第一篇：不为所求，只为所为

不为所求，只为所为

——也谈我的职业道德观

各位领导、同志们：

大家好！

我演讲的题目是《不为所求，只为所为----也谈我的职业道德观》。

人生是一条漫长的道路，每个人的人生之路上都会留下许多的足迹。当我们回过头来，仔细审度所走过的每一步时，希望看到的是一路上闪现自己忙碌的身影，洒满辛勤的汗水，踏下坚实的脚印。惟有这样，才是最值得欣慰和骄傲的；也只有这样，我们才能说我们的全部精力都投入了为人民服务的事业，我们为人类社会的进步奉献了自己全部的价值。

我作为一名普通的XX工作者，和许许多多的XX战友们共同战斗在XX战线，我深深地热爱着我的职业、我的工作、我的岗位。“忠诚XX，乐于奉献；实事求是，不出假数；依法XX，严守秘密；公正透明，服务社会。”这是XX工作者应遵循的职业道德规范，更是我们XX人的精神所在。

“在革命的队伍里，有一个岗位是一种光荣的幸福，而坚守岗位则是忠诚于革命事业的崇高品德。”在今天，改革开放日益深入，社会主义建设如火如荼，时代赋予了我们新的历史使命。不论任何人，从事任何一项工作，都应本着忠于使命的态度，拥有无私奉献的精神。作为XX工作者，更应如此。“忠诚XX，乐于奉献”，是我们不变的主题和永恒的信念。XX工作整日与数字为伴，有时不免枯燥；XX工作涉及社会经济运行的方方面面，工作不免繁杂；XX数据要力争准确、及时、详尽，工作就免不了辛劳。即便是这样，XX人仍不免要固守清贫。也正因为如此，在价值取向多元化的今天，对XX事业的忠贞，默默无私地奉献才显得愈加可贵。在XX战线上，涌现了许许多多不畏辛劳、默默耕耘的先进人物：身患绝症仍奋斗在XX战线的XX人郑宝林，XX“铁娘子”孙兆玲，拼死保护XX资料的住户调查员蔡索珍、黄丽荣，XX战线的老黄牛刘青林。

在我的周围，在我的身边，先进事迹也层出不穷，先进人物不断涌现，他们用其高尚的人格魅力感召我不断向前。在我局，为获取第一手XX资料，同志们不畏艰辛，排除各种困难，冒严寒、斗酷暑，深入基层，深入群众，进行调查研究，年复一年，月复一月。在第五次全国人口普查期间，为圆满完成任务，大家全民皆兵，全力以赴地奔赴在调查的最前沿。放弃了数不清的休息日，顾不上严冬天寒，顾不上身体不适，顾不上家庭的牵念。我们的老领导，患有严重的哮喘，每逢天气变化，都会受到病痛的侵扰，但即便是这样，即便是躺在医院的病床上，心里念念不忘的仍然是调查的进展，每次不等吊针打完，他就拔下针头匆忙奔赴战场，亲力亲为，指挥在战斗的第一线。我的同事们，为了出色、圆满地完成调查任务，对所有的付出从未有过半点怨言。有的同志，顾不上照顾年幼的孩子，以至于孩子生病也无暇顾及；有的同志，强忍病痛，仍奔波在分管的辖区；有的同志，为了普查，一次再一次推延了婚期。因为要切实做到入户调查，我们对许多白天无人的住户，只有等。饿了，就在街边小摊充饥。累了，就在路边台阶小坐。当拖着疲惫的身躯回到家中，往往已是深夜。xx街办，19岁的年轻姑娘xx，是第五次人口普查的一名普查指导员，一次晚上入户调查时，因为楼道漆黑，她不慎从楼上摔下，摔伤了下巴，缝了3针，连牙齿也磕掉了。但她在休息了几天后，又义无返顾地投入了新一轮的普查。“一分耕耘，一分收获”，每一份调查资料的背后，都倾注了大家数不尽的心血。但擦去汗水，心中留下的却是无尽的喜悦。这一个个鲜活的事例，不断闪现眼前。所有这些，都是无私奉献精神的体现，都一次次深深地感召着我，荡涤着我，鞭策着我。是啊！在社会的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，但却有着共同的目标，那就是通过我们每个人不懈的努力，推动社会全面进步。“忠诚XX，乐于奉献”，是我们XX人应遵循的原则，更是一种信念，一种精神。

“实事求是，不出假数”。实事求是是我们每个人做人的起码原则，对待工作同样应该实事求是，特别是XX工作。XX数据被喻为政府决策、社会发展的“晴雨表”、“风向标”、“指南针”，它客观、真实地反映着社会、经济的方方面面，为政府决策提供科学的依据。XX工作者要承担起这样的使命，就必须做到实事求是，数出有据，数据确凿。“实事求是，不出假数”是XX工作永恒的宗旨，任何有悖与此的行为，不论出于什么样的目的，都是破坏了XX的行业纪律，违反了XX的职业道德，打破了XX永恒主题的行为。只有一贯的、矢志不渝地遵循实事求是的宗旨，确保XX数据真实、可靠，才能极大地发挥XX效能，不辱XX使命。

“依法XX，严守秘密”是我们必须遵循的原则。遵守法律、依法办事是每一位公民的行为准则，“依法XX”是对XX工作者的工作要求，XX工作者开展XX调查也要自觉依法办事，要依法从事XX活动，我们不能随便侵犯被调查者的利益，自觉树立守法并维护被调查者利益的形象。如同做人要讲诚信一样，“严守秘密”是对我们XX工作者特殊的职业道德要求，XX人员要从维护国家和人民的利益出发，严守国家秘密，保守企业秘密及个人和家庭调查资料。因为XX工作者与被调查者之间沟通的基础是信用，只有凭借诚信，才能达到与被调查者之间真挚的沟通，获取详尽的一手资料。

“公正透明，服务社会”是我们XX工作的目标。所谓“公正透明”，就是要把XX活动变成一个“阳光工程”，要做到每个环节都是透明的，要主动接受社会的监督。“服务社会”是我们奋斗的目标。“人的生命是有限的，要把有限的生命投入无限的为人民服务当中”，这样的生命才有价值，才有意义。要把远大的理想与追求落实到XX工

作的实务中，融入为人民服务的理念中，这样才能体味奋斗的乐趣。浩瀚苍穹，人作为一种个体的客观存在如同沧海一粟，实在渺小，但人的价值体现对于社会的推动却发挥着无可估量的作用。任何一个岗位，任何一种工作，不要因为平凡，不要因为辛苦，就有所懈怠。即使是一株小草，也要竭力让生命吐出碧绿;即使是一滴水，也要映照太阳的光辉;即使是一颗石子，也要铺垫革命的道路。只要本着为人民服务这一永恒的理念，从中体味到的也会是欣慰，也会是满足。

战斗在XX岗位，也许注定了平凡，但并不意味着平庸；也许注定要辛劳，但并不觉得苦涩；也许注定了清贫，但我们并不贫穷。“忠诚XX，乐于奉献”，是XX人不变的精神；“实事求是，不出假数”，是XX永恒的宗旨；“依法XX，严守秘密”，是XX遵循的原则；“公正透明，服务社会”，是我们奋斗的目标。为了XX事业，我愿投入满腔的热情；为了XX事业，我愿奉献全部的青春；为了XX事业，我愿贡献毕生的精力。不为所求，只为所为(第2页)。我愿用辛劳的汗水谱写不朽的生命乐章，我愿用无私的奉献勾勒不悔的人生！

我的演讲完了，谢谢大家！

第二篇：不为彼岸只为海

不为彼岸只为海

尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好!

我是磁涧初中的xxx，今天很高兴，能借此机会和各位语文老师相聚在美丽的仓头中学，共同探讨我们在语文教学中的老大难——作文教学的问题。首先请允许我向各位表示真诚的敬意和衷心的感谢，希望能得到各位领导和专家的指导和帮助。

我从参加工作到现在，从事初中语文教学也二十余年。近些年来，一直盘旋心头的问题就是：语文越来越不会教了，特别是作文教学，似乎每年都在原地里打转转。每年都想尝试着希望有些小改变，但总是探出头看看，但又担心会不会搞砸，最终望而却步。

今年，我们学校工作的重心是一切为了教学，教研由学校领导分包学科进行大教研，而我因为教语文，所以成了学校大语文教研的教研组长，而我们的副校长和校办主任以前都是教语文的高手与行家，针对这门基础学科，我们三个和学校其他16名语文老师一起进行了研讨与探讨，希望走出语文困境，突破作文重围。

于是，这个学期以来，我们进行了一些摸索和尝试，所以，不能称之谓经验，今天在这里说与大家，还请大家多提宝贵意见。

一、将新教育实验的“晨诵”、“午写”、“暮省”纳入学生每天的学习。

具体做法是：

1、关于晨诵。我们把每天早读最后十分钟定为全校学生统一晨诵时间，晨诵内容定期有一个主题，比如刚开学的前两个月，我们把《羊皮卷》内容进行整编提炼，然后量化细化到每一天，强调让他们 大声读，大声背，甚至到讲台上演讲的方式，以此激励学生思想，培养学生自信。精练优美的语言，也成了训练作文的有益素材，特别这三周来，晨诵内容分别以勤奋、惜时、坚持为主题，从名言警句到名人事例，使作文训练更有针对性。同时，我们也起了一个好听的名字叫：日诵日新，心音共鸣。希望通过此项做法，使学生的语言变得丰富和灵动。

2、关于午写。每天中午辅导时间，我们会抽出15分钟，随着学校音乐的响起，让全体学生在轻音乐的陪伴下，静心练字，特别是凭借我们学校在书法方面特色创建的优势，专门请我们的书法老师，从开学伊始，每天一个班，专门有目的地对学生进行指导与引领，从坐姿到书写，进行专业的训练。

刚开始，学生练得还不够用心，但到现在，学生已经养之有素，音乐一响，立马进入状态，前些时的期中考试，我们在批改作文时，已明显发现学生的字迹较以前相比，工整了很多。

3、关于暮省。我们称之为“给心灵加油”。每天下午最后一节课课后，我们会抽出25分钟时间，在班主任的组织下，让学生梳理生活，过滤思想，与心中的另一个自我对话，写下自己感悟，力争自我觉醒、自我管理，最终实现自我成长。写够20分钟之后，留出五分钟进行展示，写的过程其实就是一次小练笔，在练中让学生作文水平有所提升，经过这半个学期的训练，已发现七年级学生在短短的20分钟竟然可以写到近四百字的小文章了。

二、由学校领导统一批改语文考试作文

就像上次期中考试的作文，就是由副校长、校办主任和我共同批改完成的，任借经验，没有顾虑，统一标准，找问题，寻不足，发现 2 亮点，捕捉细节，然后在教研会上给所有的语文教师指出，之后再具体指导每班的作文教学，指向明确，有的放矢。

三、由本级段统一批改作文

我们语文教研组，每月会抽出一次作文课，采用同题作文的形式，统一发放作文纸，由级段统一来批改，从形式到内容，采用45+5（即内容分为45分，卷面分为5分）的方法，给不同的学生打上不同的分数。并且在每次批改时，要挑出本级段最好的几篇来，统一打印出来，作为范文发放到各班，批改的老师一定要写下作文批改记录，特别要指出本次批改中的优点及需要强调的方面，并对优秀作文写出推荐理由，以此激发学生写作的欲望与兴趣，从而慢慢喜欢上写作进而喜欢上语文。

四、鼓励教师写下水作文来激励学生。

台湾作家席慕容曾这样说过，一个人有热情才会有才情。如果把这句话用到师生关系上，可以这样理解，老师的热情可以点燃学生的才情，学生的热情也会激发老师的才情。

因此，对于爱写作的老师，我们会鼓励老师写一些下水作文，以起到示范榜样作用。

比如我清晰地记得，有一次我让学生写一篇以“青春”为话题的作文，结果是学生作文起的题目个个新颖，但内容却是美句连篇，华而不实。

于是，我就把我曾写的两篇文章：一篇是我写给孩子的一封信《青春是最好的方向》；一篇是我看的一个视频后写的观后感《青春是一株会开花的树》读给学生听。他们听得别提有多认真了，这样不但提高了我在他们心目中的位置，同时也让他们感觉到了写好作文是多么美好的一件事，从而一点点引领他们走上写好作文的道路上来。

五、让读书作摘抄成为学生良好的学习习惯。

其实想想，我们学生学语文的内容太窄化，已风干到一学期的20多篇课文上。仅靠这些，作文水平怎么能提高呢？

为有源头活水来，作文也需要活水，活水从哪里来呢？那就是书，从书中汲取营养。所以，每周我都会建议老师们把课文粗讲精讲，然后抽出一节语文课来，让学生读书摘抄。我会告诉孩子们，要把摘抄本变厚再变薄，积累素材，汲取养料，想想当一篇篇感人的美文在他们心里慢慢生根长叶，怎能不结出思想的果呢？就像走着走着就会看到花开绽放的美丽一样！

总之，在我看来，学生的好作文一定不是教出来的，而是慢慢浸润、濡养而成的，但不可否认的是，老师的唤醒与激励，引领与导向真的很重要！正如我很喜欢的那句话：源头的石头会改变河流的方向。我们语文教师就应该做源头的那块石头。

特级教师肖培东说：做一个语文老师，要丰富、滋养、激励、发展自己，我们丰富了，我们的课堂才能丰富，我们才能带着孩子去闻出语文的芳香！

说得多好啊！其实，作文是什么，语文又是什么，或许从小的方面来说，就是提高了学生的成绩，让学生多了一次向高处选择的权利，但从大的方面来说，其实更是一种情感，一种传达学生培植真善美的情感。就像中国教师报的编辑梁恕俭老师说的那样，学好语文带来的就是诗意的人生。

所以，我们是不是要努力去做到一点：不为彼岸只为海！通过我们自身的努力，去营造局部的春天，让学生能够拥有一颗悲天悯人的情怀，让字字句句都流淌语言的美，让平平仄仄都投射思想的光，让 4 每个学生都能具有感知人生、触摸幸福的能力，从而更好地领略人生之海的斑斓与壮观，瑰丽与多彩„„

那么，我们语文教师，功莫大焉！谢谢大家！

磁涧初中 江东云201、12、6 5

第三篇：只为奉献不为索取202_.9

师德事迹材料

只为奉献 不为索取

木兰县建国乡中心小学校

刘 凤 贤 202_年9月

只为奉献 不为索取

“师高为本，德高为范。”江泽民同志明确指出：“老师作为‘人类灵魂的工程师，’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。

是的，从教三十多年，使我深刻体会到，教师的目的就是为了学生。首先师德就是作为一个好教师的先决条件，师德是为师之本，而师徳就是兢兢业业、默默奉献、爱生如子、鞠躬尽瘁。从我步入教师队伍那天起，就把自己交给教育事业了。

一、热于工作、无愧学生

也许是受父亲的影响，自从上小学开始我就羡慕教师这个职业。看到老师站在讲台前那潇洒的样子，我渴望那就是我。为了这一目标，我努力学习，暗下决心，将来也要当一名老师。1980年我如愿以偿地走上了三尺讲台，成了一名光荣的人民教师。

刚参加工作，在毫无经验的情况下，当校长的父亲让我担任一年级班主任工作。因为当时农村家庭孩子多，家长没时间管教孩子，放任自由，任其发展。所以，这些孩子一到课堂无拘无束，随意性强，不服管教，坐不住凳子，贪玩，非常难管。我每天都在痛苦中度过，茶饭不思，咽喉肿痛，满嘴燎泡。怕耽误学生学习，我只好忍住疼痛，坚持上课。开始吃两片消炎药，不管用，就加量还是不管用，疼的说不出话来，后来连水都不能喝了，身体非常虚弱。母亲把我送到乡医院，医生看后说：再不消炎，不饿死也得患上咽喉癌，从有病到病愈大约有一个多月时间，但我从没有间断过上课。在此期间，我一直在冥思苦想怎样把自己的学生变成品学兼优的好学生，这样才能不愧对家长，不愧对学生。因此，我利用休息时间去家访，了解孩子们的性格、爱好、生活习惯等。找时间与学生交流，和他们交朋友，并把学生领回家辅导，天晚了，我把学生留在家里，吃完饭继续辅导，直到学生会了为止，并经过家长同意让孩子在我家住。把激励带给学生，让孩子们在忧伤时得到快乐，无助时得到支持，失意时得到安慰，成功时得到赞许，让孩子们感到老师给他们带来的欢乐和温馨，感受到集体的和谐、学校的温暖。从此，这个班的孩子们走上了正轨，上课认真听讲、认真完成作业。功夫不负有心人，学生的成绩直线上升，期末考试成绩排在同年级榜首。

1981年因教美术的老师退休，我接任了我最酷爱的美术学科教学工作，我兴奋不已，为了更好地胜任美术教学，我自费购买了一些

美术教学书籍，自学自练，经过我个人的努力，我的美术水平提高很快。在1985 年美术内招班考试中，我以优异的成绩考上了阿城师范学校，让我终身为美术教育事业服务而感到骄傲，感到自豪。

1995 年为了自身素质的在提高，我通过自修和三通培训拿到省教育学院汉语言文字教育专业文凭学历。使自己的语言组织能力有所进步，文化素质也有所提高。202_年在第三届“全国教师语言文字基本功大赛”中获一等奖，使美术课堂教学顺利实施做了铺垫，让美术课堂教学更精彩、更富有感染力。

二、转变理念、关注学生

从教三十多年，有幸赶上课程改革的大潮流。在教学改革的浪潮中我学到了不少新知识、新方法，吸取了不少新鲜的血液和营养。为改变以往的教学方式，更快的融入课改浪潮中，我不断地学习，认真领会新课程、新理念的精髓与内涵，结合学生的实际情况以学生为主体，教师为主导，以自学反思、研究交流、实践提高为基本流程，向课堂要质量。做到备课标、备学生、备教材、备教法、备学法，根据学生身心发展规律和学生年龄特点，因材施教，培养学生的主动性、进取性、创造性等个性品质。在教育教学中，我始终围绕一个“勤”字下功夫，即勤思考、勤学习、勤观察、勤动手，在这一主导思想的鞭策下，自己从无经验到有一定的工作能力。

1、改变了以往那种“清一色的学生智力观”。消除课堂上的死角，把学习的信心和乐趣送到每位学生心中。如：《真情对印》一课教学，我就采取自愿的学习方式，鼓励学生用自己喜欢的方法设计对称图形。即关注不同智力类型的学生，又充分发挥学生的个性特长。

2、关注学生的处境与感受。像关注学生的学习一样来关注这些潜在的教育因素，使学生得到人文精神的关怀。我努力去和学生沟通、交流，让每一个学生都有一个良好的学习氛围和心境，让他们从被动学习中走出来，在学习中焕发新的活力

3、让学生在玩中学，乐中学。教学活动可以说是学生玩与学结合并创造的过程。因为当他们感到学习是快乐的，就会积极参与，主动地学习，成为课堂的主角。

4、激发学习兴趣，培养学生的创新精神。兴趣是学生学习的动力。在美术课教学中，我根据美术学科教学内容和学生年龄特点，采用各种不同的形式和方法来培养学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习知识，在愉悦中进行创作。如：在教学《纸盒“城堡”》一课时，我首先进行谈话导入，让学生猜一猜废旧的纸盒有什么用？然后出示用废弃纸盒制作的“城堡”模型，激发学生创作兴趣，在引导学生看一看、想一想、说一说“城堡”的外形特点和普通房子有什么区别？并让学生展开丰富的智慧，设想自己“城堡”的样子，先分组，再合作出奇特的大城堡，并编个故事说给同学听。让学生感受生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美。改变了教师“教”为主的方法，变以学生“学”为主的方式，真正提高教学的时效性。

每一节课我都精心设计，认真传授知识，在注重开发学生智商的同时，又注重培养学生创造能力，使学生的特长充分得到发挥，使学生在每一节课都能学到新知识。

作为本校科任组团队队长，在教师岗位大练兵活动中，我组织队员学习、解读每个专题内容，认真填写教师岗位大练兵纪实手册、绩效手册，认真记笔记写反思性随感、心得，学写三笔字和画简笔画。指导中青年教师书法、绘画。并上了一节示范课，起到了传、帮、带和引领作用，本人并获得指导奖。同时指导讲座、课例研讨、问题探究等，抓好教材剖析、互动交流、备课创新、教学反思、教学评价等工作。反思自己的行为及教学情况，扬长避短，不断总结经验。从“推着走”向“我要走”转变，通过教学实践反思，总结自身经验教训，学习他人成功经验，使理论素质和实践能力跃上一个新的台阶。

三、开展活动、为了学生

除了教学任务，还担任少先大队辅导员、卫生保健员、图书管理员、档案管理员、创建平安校园管理员、师徳建设宣传员、音体美学科组长、教师岗位练兵科任组团队队长。虽然工作繁忙，但我从无怨言。

做为一名主抓少队工作的我，深感责任的重大，因此，我时时注重自身形象，以自形、正己身，当好学生的表率。做到干一行、爱一行。虽然管的事多，但每一项任务我都认真去完成。如，休息日其他教师都休息，我自己去学校装订档案。有时天气冷，冻得我手脚发凉，浑身打颤，同时忍着饥饿，还在坚持，直到装订满意为止。回家后，我发高烧，浑身酸痛，甚至犯了肾炎、痔疮，吃点药，第二天又正常上班，但我从无怨言。同时经常帮助同事做事，也经常为学校做义务劳动，但从不计较个人得失，也不计较报酬，三十多年如一日。例如：除了正常上课，我利用一切可利用的时间绘画《弟子规》，如：课余时间、休息时间、晚上其他老师下班，还在绘画，虽然蚊虫叮咬，但

我还在坚持，直到看不见了才回家；我第二天起早来到学校，继续绘画，虽然有时刮风或者下小雨，我还在坚持着，直到画完为止，持续了一个多月。因此，大部分教案起早贪黑在家写，累的腰酸背痛，得了颈椎病、肩周炎，敲敲打打后继续工作，每天晚上基本上是十二点以后，甚至凌晨一、二点钟睡觉。第二天早上四点左右起床继续工作，有时没有时间吃饭，就上班了。虽然头痛、胃痛、腰腿痛、浑身关节痛，照常上班，从不请病假。手关节痛也没耽误写教案，三十多年每本教案都工工整整，用徐晓辉局长的话说:一字不苟。也从不上无教案、无准备的课，并精心设计每一节课，虽然很累，但学生都很喜欢我为他们上课，我很是欣慰。

提高自己思想的同时，把抓学生的思想放在第一位，利用有教育意义的书籍去感染学生，利用重大节日开展庆祝活动，提高学生的思想道德水准。为了更好达到演出标准，我们夫妻自费买了电子琴、双卡录放机和麦克风，并自制道具，供演出使用。为了不耽误正常授课，我晚上编写台词，白天再领学生排练节目，有时忙的忘了吃饭。一次，在家指导学生排练，突然，我的膝关节痛了起来，一步不敢动。学生说：“老师，你怎么了？我们不要练了。”我说：“没事，马上要演出了，我们继续练吧。”我强忍着巨大的痛痛，继续指导学生每一个细微动作，嗓子喊痛了就吃止痛片，豆大的汗珠从额头上留下，但我咬着牙还在坚持。为了不耽误排练时间，我让爱人给学生买干粮、买饮料以及小食品等，吃完饭继续排练。功夫不负有心人，在每一次庆祝演出活动中，我校都拿一等奖，我个人荣获得指导奖和创作奖。而且，我校多次为全乡举行少队现场观摩会，并受到领导及社会的好评。

除了周一旗下讲话以外，还利用板报、广播等宣传工具进行爱国主义教育。同时组织学生开展丰富多彩的课外活动，如：读书、演讲、征文、书画、手工、表演、手抄报等。我经常利用课余或放学时间，把学生领到我家，义务指导学生绘画、唱歌、跳舞，并多次荣获国家、市、县书画、征文、读书、手抄报等优秀教师指导奖、先进教师奖，全市县中小学美术教师基本功竞赛一等奖、艺术雕塑奖等。

四、为人师表、关爱学生

关爱学生。热爱学生是教师的天职和美德，是教师师德的核心所在，因为教师有了对学生的爱就有了对学生进行教育的巨大动力。

在思想上，对于那些误入歧途和学习差的后进生，发现他们的闪光点，我就紧抓不放，及时表扬，使他们深感集体的温暖，走向正确

轨道。如梅广雷同学学习差，思想落后，经常与班主任老师顶嘴，和同学打架，听课不认真，不按时完成作业，对于老师的教诲置之不理。但他擅长唱歌，利用他的这一特长，每次演节目我都让他担任独唱和领唱，他非常愿意接受，同时在我不断鼓舞和鞭策下，他的学习成绩逐渐赶上来了，也改掉了不良习惯，后来还当选了副班长，成了班主任有力助手。这样的例子很多很多，我想对于后进生的思想教育只要锲而不舍，终有成功之时。

在学习上给予学生帮助，为了上好每一节美术课，也为了每一位参加书画展的学生，我经常为他们买纸、笔、色彩、橡皮泥等用品。他们没有辜负我的期望，多次荣获国家、市、县、乡级的荣誉证书。

在生活上帮助他人，九四年因一场无情的火灾，我家被烧得一无所有，但我还是从微薄的工资中，拿出钱和物帮助需要帮助的人，同时我多次给特困生衣物、鞋帽及学习用品。

记得二十几年前，有一天我在三年级上课，有个男生叫徐光伟的，上课时直打哆嗦，我就上前问他：“你病了吗？”他说：“我冷。”我说:“你身上穿着棉衣怎么还冷呢？”他哭着说：“棉裤坏了。”我把他领到家里，让他脱下棉裤，把棉裤翻过来一看，当时我的眼泪就掉了下来，这是棉裤吗？裤裆和膝盖部位已经没有一点棉花，我看在眼里痛在心上，心想，没妈的孩子像根草哇！我马上取来棉花、布料，重新絮好棉花，并一针一线的缝合好，让他穿上。晚上我用手针又给他做了一条单裤。事后他爸找到我，感激的说：“孩子有你这样的老师，真是他的福分！”我说：“这是我们每位老师应该做的。”

三十多年来，我不断总结教学经验，我撰写的论文多次获奖，如《浅谈如何开发学校美术课程资源》获市级科研成果论文；《网络时代学德育》获国家论文二等奖；《师德是为师之本 奉献是师德之魂》获县级师德建设年优秀论文奖；《重视家庭教育做个合格母亲》获“希望杯”家教论文理论研讨征文一等奖；《浅谈“有效教学的设计与实施”的实际应用》县级科研立项成果奖；《爱岗敬业 以德为先》师德报告获一等奖；同时获得师德标兵称号，也获得青少年思想道德先进个人称号。并多次获得哈市中小学教师综合素质先进个人；县级优秀大队辅导员及德育先进工作者，学校被县级评为优秀大队部，省、市、县先进集体；还有教学特长、教学设计、教师基本功、书法大赛等均获得一等奖；科研成果奖，课题研究骨干，市级美术学科骨干教师等。

望着一张张证书，我心潮起伏，久久不能平静。是啊！人生能有几回搏，我非常珍惜这些荣誉。一分耕耘，一分收获，多年来的努力换取了丰厚的回报，我所教的学生各有所发展，有的务农，有的经商，有的成为人民教师，有的已读完中专、大学、研究生，成为对社会有用之人。我虽然人到中年，体弱多病，行走吃力，常年吃药，但我这颗执着教育，奉献青春的赤子之心依旧。我想，在有生之年一步一个脚印地、踏踏实实地工作。在今后的工作岗位上，不断的充实自己、完善自己，继续发扬光大，为教育事业奋斗终身，像蜡烛一样燃尽自己的光和热。

我想，既然选择了教师这个职业，就无怨无悔。只为奉献，不为索取。

第四篇：班主任寄语：不为彼岸，只为海-班主任寄语

班主任寄语：不为彼岸，只为海

记得，多年前的校学科竞赛感言集的标题是“不为彼岸，只为海”。这个标题选自一位竞赛学生心路历程中的一句话。在学习、工作和生活的过程中，我经常会想起这句话：“不为彼岸，只为海”。在有限的人生旅程中，给我们记忆深处留下的印象，则是奋斗人生的一种经历、体验和感悟，以及与之伴随的情感记忆。从某种程度上讲，过程的意义，远大于结果的价值。

在人生的旅程中，或许有这样两对词语，常在我们心中纠结，一是成功与失败，二是快乐与痛苦。任何一个人，都可以从自己的生活经历中，加以诠释。但是有一点是共同的，这就是，当赋予生活意义和方向时，我们就不再迷茫，不再困惑，我们的生活就很愉快，也很充实，这样的高峰体验，使我们获得快乐与成功。若生活在别人为我们编造的理由和借口中时，发现不了真正的成长需求，倾听不到发自内心的真实声音，我们至少就处于失败和痛苦的边缘中挣扎。

美国心理学家特尔曼曾对800名男性的成才问题进行了几十年系统的追踪研究，对被测试者中成就最大的20％与成就最小的20％进行了比较，发现这两组人中最明显的差别在于他们的动机、兴趣、情感、意志、性格和自我意识等方面的不同。“为生活寻找理由，给精神赋予力量。”这对正处于高三途中跑的学生来说，意义远大于每天的周而复始。

此时，我们从哪里来？也许，并不重要，重要的是我们现在在哪里？未来要到哪里去？人生就是这样的一段旅程。我们并不能将过去的事情、现在的事情以及未来的事情串联在一起，但当我们回首往事时，生活中的一点一滴，就像珍珠一样，连接成人生的故事。记得，一年一度“超越之旅”的一个项目，叫“信任背摔”。在做这个项目之前，先要进行这样一段对话：“你有信心吗？”“你准备好了吗？”这句对话，其实，在人生的每一次遭遇来临时，都有一个很好的隐喻。

未来的高三学生途中跑，我们到哪里寻找精神力量？我们怎样提高综合素养？这是一个问题，其实我们不要忘记，在出发前我们曾经的梦想。“人类因为梦想而伟大。”这也许是我们的精神支柱和力量源泉。

今年，上海世博会中的美国馆，很是值得大家青睐。这里面循环播放4D主题影片《花园》。这是一个动人的都市童话，不需要用语言进行诠释，没有语言，只有屏幕上的图像和音乐元素。然而，这些元素却异常饱满，丰富，足够让许多人激动，也有人黯然泪下。

“一个富有想象力和决心的小女孩感动了她的邻居一起来重建社区。小女孩看着一块废弃的空地，想象着一个繁茂的花园。她的激情和决心启发了她的邻居。然而获得繁茂花园的代价是巨大的，从先前的只有小女孩一个人努力，花草不断被人践踏，被人搞破坏，再到很多社区中的普通人，意识到了重建花园的意义，共同参与其中。”这一幕故事，很好诠释了，一个人要有梦想和激情，一个团队要能协作和创新，才能创造“Better City，Better Life”。

高三的教室，高三的文化，高三的承载，每一年都给我留下十分深刻的印象。在今年的高三（11班教室后墙上，张贴了以“3B”开头的英文标语“Believe Begin Become”。如果让我推荐今年的最佳激励语的话，我会选择这样的激励语。是啊，当你期待“自己是怎样的一个人”的时候，你就相信“自己是怎样的一个人”，你会努力“使自己成为这样的人”，最终结果是“你成为了比自己预想中还要好的一个人。”

一个人的自我期待，这无论对于一个成年人而言，还是对一个青少年而言，这样的期待，影响都是巨大的和深远的，因为人是生活在自我期许中的。正如，拓展训练中的一句耳熟能详的话，“没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。”在省中学生的人生字典中，应该删除的是“不可能，做不到，完不成”，永远保留的是“没关系，不要紧，我能行”。

记得，中国科学院院士 杨福家教授应邀与某校10余名“少年科学院”小院士、“明日科技之星”见面，并为该校近202_名学生作了专题讲座。他语重心长地说，不是做科学家才算是成功，“能专注地把一件事做好，对人类有益，就是成功。我们每个人都可以成为成功的人。”他以中国（CHINA）的英文五个字母打头，指出Citizen（公民）、Honest（诚实）、I（发现自我）、Never give up（永不放弃）、Ability（能力）是教师和学生最重要的基础。

“202_届”，这个词语将永远和我们紧紧联系在一起，它深深定格融化在我们的信仰、我们的思想、我们的血液、我们的灵魂之中。“不再云端起舞，紧贴地面行走”，同学们，让我们在途中跑中，给母校留下好传统、给学弟留下好榜样、给自己留下好回忆、给社会留下好赞誉，“不为彼岸，只为海”。

第五篇：班主任寄语：不为彼岸，只为海

班主任寄语：不为彼岸，只为海

记得，多年前的校学科竞赛感言集的标题是“不为彼岸，只为海”。这个标题选自一位竞赛学生心路历程中的一句话。在学习、工作和生活的过程中，我经常会想起这句话：“不为彼岸，只为海”。在有限的人生旅程中，给我们记忆深处留下的印象，则是奋斗人生的一种经历、体验和感悟，以及与之伴随的情感记忆。从某种程度上讲，过程的意义，远大于结果的价值。

在人生的旅程中，或许有这样两对词语，常在我们心中纠结，一是成功与失败，二是快乐与痛苦。任何一个人，都可以从自己的生活经历中，加以诠释。但是有一点是共同的，这就是，当赋予生活意义和方向时，我们就不再迷茫，不再困惑，我们的生活就很愉快，也很充实，这样的高峰体验，使我们获得快乐与成功。若生活在别人为我们编造的理由和借口中时，发现不了真正的成长需求，倾听不到发自内心的真实声音，我们至少就处于失败和痛苦的边缘中挣扎。

美国心理学家特尔曼曾对800名男性的成才问题进行了几十年系统的追踪研究，对被测试者中成就最大的20％与成就最小的20％进行了比较，发现这两组人中最明显的差别在于他们的动机、兴趣、情感、意志、性格和自我意识等方面的不同。“为生活寻找理由，给精神赋予力量。”这对正处于高三途中跑的学生来说，意义远大于每天的周而复始。

此时，我们从哪里来？也许，并不重要，重要的是我们现在在哪里？未来要到哪里去？人生就是这样的一段旅程。我们并不能将过去的事情、现在的事情以及未来的事情串联在一起，但当我们回首往事时，生活中的一点一滴，就像珍珠一样，连接成人生的故事。记得，一年一度“超越之旅”的一个项目，叫“信任背摔”。在做这个项目之前，先要进行这样一段对话：“你有信心吗？”“你准备好了吗？”这句对话，其实，在人生的每一次遭遇来临时，都有一个很好的隐喻。

未来的高三学生途中跑，我们到哪里寻找精神力量？我们怎样提高综合素养？这是一个问题，其实我们不要忘记，在出发前我们曾经的梦想。“人类因为梦想而伟大。”这也许是我们的精神支柱和力量源泉。

今年，上海世博会中的美国馆，很是值得大家青睐。这里面循环播放4D主题影片《花园》。这是一个动人的都市童话，不需要用语言进行诠释，没有语言，只有屏幕上的图像和音乐元素。然而，这些元素却异常饱满，丰富，足够让许多人激动，也有人黯然泪下。

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“一个富有想象力和决心的小女孩感动了她的邻居一起来重建社区。小女孩看着一块废弃的空地，想象着一个繁茂的花园。她的激情和决心启发了她的邻居。然而获得繁茂花园的代价是巨大的，从先前的只有小女孩一个人努力，花草不断被人践踏，被人搞破坏，再到很多社区中的普通人，意识到了重建花园的意义，共同参与其中。”这一幕故事，很好诠释了，一个人要有梦想和激情，一个团队要能协作和创新，才能创造“Better City，Better Life”。

高三的教室，高三的文化，高三的承载，每一年都给我留下十分深刻的印象。在今年的高三（11班教室后墙上，张贴了以“3B”开头的英文标语“Believe Begin Become”。如果让我推荐今年的最佳激励语的话，我会选择这样的激励语。是啊，当你期待“自己是怎样的一个人”的时候，你就相信“自己是怎样的一个人”，你会努力“使自己成为这样的人”，最终结果是“你成为了比自己预想中还要好的一个人。”

一个人的自我期待，这无论对于一个成年人而言，还是对一个青少年而言，这样的期待，影响都是巨大的和深远的，因为人是生活在自我期许中的。正如，拓展训练中的一句耳熟能详的话，“没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。”在省中学生的人生字典中，应该删除的是“不可能，做不到，完不成”，永远保留的是“没关系，不要紧，我能行”。

“202_届”，这个词语将永远和我们紧紧联系在一起，它深深定格融化在我们的信仰、我们的思想、我们的血液、我们的灵魂之中。“不再云端起舞，紧贴地面行走”，同学们，让我们在途中跑中，给母校留下好传统、给学弟留下好榜样、给自己留下好回忆、给社会留下好赞誉，“不为彼岸，只为海”。