第一篇：李金奎实习报告

江西渝州科技职业学院财经学院

顶岗实习实践报告

班级09工管（2）班学号1095120226姓名李金奎实习单位宸鸿科技有限公司

202_年10月 10日

顶岗实习报告

（一）实习时间：202_年5月——202_年9月

（二）实习单位：厦门宸鸿科技有限公司

（三）实习单位简述：宸鸿集团是著名台资企业(TPK), 旗下拥有宸鸿科技, 宸阳光电科技, 宝宸光学及瑞士达。公司从研发、制造到管理、销售及售后都拥有一批高素质的专业技术人员。公司成立于202_年，目前已有员工约30,000人。公司投资总额3.98亿美元，注册资本1.27亿美元，主要从事触控显示器、触控系统、触控组件、触控屏幕、触控技术、应用软件、硬件、触控相关周边配件的研发、生产。

（四）岗位描述：产品测试

测试站的工作说起来很简单，但其实它是一个相当认真严谨的过程。特别是拿放产品一定要注意轻拿轻放。主要是要学会修理测试机台。本站主要做的就是把从上一站留下来的产品进行功能测试，检查其功能是否完整，或者是外观是否损坏。然后把NG品返回上一站返工，把测试PASS的产品流到下一站。这就是我的工作。

一、综述

二、主体

（一）、实习过程介绍：

我们实习的时间是202_年5月16日到202_年9月16日，为期四个月。这四个月我每天早起晚归或者晚起早归，每天就是对着测试机台的电脑屏幕，看产品的功能是否良好完整。刚开始觉得还有点意思，因为一切都是新的，但随着时间的前进，越来越觉得无聊，因为总是重复同一个动作，拿产品—看产品—放产品—测产品—放产品。

最后有一件事改变了我的态度，又一次机台坏了，班长来帮我修理，但他也没遇到过这种情况，修不好，而我却看懂了电脑上的英文，然后在我和班长的努力下，终于把机台给修好了，我很高兴！而这也提起了我的兴趣，从此以后我不仅仅只关注测试了，机台坏了我也学会主动去修理，再也没有以前那样累了，每天都在快乐进步中工作！四个月的生活，我还上了两个月的夜班，在那段时间里，我根本分不清何时是白天，何时是黑夜，也因如此，我体验了不一样的生活，也学到了不一样的知识。

（二）实习主要内容

我每天都差不多要测试2000PCS产品，先用左手把产品拿起来观察外观是否损坏，把坏的返回上一站返工，然后用右手把产品轻放在测试机台的治具上。先按吸盘按钮，再按测试按钮。等到测试结果出来就可以判断产品是否合格，然后把良品流到下一站。

在实习的四个月里我做了四个月的贴合一清洗工作，每天早上7点半起床，8点半进车间，9点上班一直到晚上21点才能回到宿舍，这其中的12个小时，除了中午和下午四十分钟的吃饭时间外，其余的全部时间都在车间的里度过，完成班组长规定的产量。在工作期间，配合班组长的工作让我明白了交际与沟通的重要性，观察他们的管理我又学到了许多管理上的实践知识。

（三）实训成果表述

宸鸿集团是著名台资企业，旗下拥有宸鸿科技, 宸阳光电科技, 宝宸光学及瑞士达。公司从研发、制造到管理、销售及售后都拥有一批高素质的专业技术人员。公司成立于202_年，目前已有员工约30,000人。公司投资总额3.98亿美元，注册资本1.27亿美元，主

要从事触控显示器、触控系统、触控组件、触控屏幕、触控技术、应用软件、硬件、触控相关周边配件的研发、生产。宸鸿集团已经按照现代企业管理制度建立完善的组织 结构和管理体系，并拥有具备卓越发展眼光以及丰富的管理实践经验的管理队伍。伴随着运营走上正轨，公司在技术研发、行政管理、人力资源、财务管理、生产制造、品质管理、信息化管理等方面，全部按照ISO9001国际质量标准体系建立健全的制度.并全面导入六个西格玛, 以满意客户为导向的持续改进, 精益求精的文化，为企业的规范运营提供了良好的基础。

三、总结

现在，实习结束了，而我也成长了！因为我得到了在学校学不到的知识，人与人交往需要大度，需要仔细，更需要技巧。能在别人需要帮助时伸出援手，是一个人社会价值的重要体现，所谓赠人玫瑰，手留余香！但要想帮助别人，首先自己要有足够大的能力，足够强的能力。这样就需要我们不断地提高自己，完善自己，用科学文化来武装自己！所以回到学校，要珍惜不多的学习时间，争取在较短时间得到更多知识，而且，学习不仅是在学校的事，到社会生活中也要学习，正所谓学海无涯！

在四个月的实习中曾苦过、累过，也一次次地想要放弃过，但还是在同学的鼓舞与车间领导的支持下渐渐坚持了下来。真正完成了为期四个月的实习任务。

在这辛苦的工作中我明白了，生活真的不是想象的那么简单，挣钱也不是一件容易的事，它需要我一个工时一个工时的慢慢累积，需要一片原材一片原材的慢慢清洗，也明白了父母为何坚持让我读书的真正原因，更是明白了父母的一片苦心和为了我的学业而付出的种种发艰辛。最最重要的还是学到了许多书本上学不到的社会知识，并在工作时把自己学到的理论知识应用到了工作当中，使理论与实践相结合，真正达到了当初学校让我们出来实习的最初目的。狭路相逢智者胜，每天进步一点点，我们会成为生活的主人！

第二篇：李奎华课题报告

<<对初中英语有“效教学”的探究>>

----息烽二中:李奎华

一、课题简要

（一）课题立项背景

202_年9月起，我们息烽县第二中学初中英语教材是使用由人民教育出版社推出的一套以初一为起点的中学英语教材《新目标英语》。此套教材是人民教育出版社和美国圣智学习集团出版集团合作编写而成的，教材共5册，是一套具有国际水准的反映新课改理念的教材。

该套教材的教学理念为：强调语言应用，发展学习策略，培养创新精神，突出实践能力。该套教材主要凸显以任务为基础，其任务设计符合初中学生的认知特点和实际情况，大部分任务实施起来比较切实可行，符合《国家英语课程标准》对任务型语言教学的要求；在设计编排上理念新颖，单元话题趣味性浓，话题的实用性也比较突出，学生在完成各种真实任务的过程中有助于综合语言能力的形成。教材遵循了自然言语、情境真实、阶梯型发展语言能力、做中学等最新英语教学原则，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力。

该教材在教学内容上的最大特点是单词量大，语法难度大，阅读量大，作为一套非零起点的教材，在起始阶段就有如此多的大难度，使部分从来没接触过英语或程度一般的学生对英语没兴趣，教师的教学效果不佳。而我校外来人口数量逐年呈上升趋势，他们的子女当中多数学生在小学阶段很少甚至没有学过英语，底子薄，基础差，这对息烽二中英语整体教学和教学效果的冲击很大，致使英语学习困难、自信心严重受挫、两极分化现象出现较早，而且非常严重。而有效教学课堂是学生获得知识、发展智力、扩展能力和提高核心素养的主渠道，是实施初中英语有效教学过程，实现教学目标的主阵地。所有教学内容都要依赖于有效初中英语有效教学这一特定的时空来完成。因此，实施课堂有效教学的探究是当务之急,而且具有深远的现实意义。

（二）课题<<对初中英语有“效教学”的探究>>开展的必要性

进行课题研究前,我们英语组的各位老师对课堂教学进行了走访、跟踪、问卷调查、深入课堂听课、观摩、探讨等方式之后.我们发现当今息烽二中初中英语课堂教学明显存在如下问题:

(1)发现英语课中师生活动的基本环节大致分为：复习——跟读新单词——阅读新课文——提出问题重复所学内容——留作业。知识的传授机械、枯燥、乏味。课堂中的单词教学、语法教学、口语教学、听力教学、语篇教学和写作教学等或多或少缺乏有效性和实效性。老师教的很累，学生学的乏味，教学效果很受影响。在面对较难课程时，如何创造性地使用教材、提高教师教学的课堂效率，提高学生学习英语的兴趣是当前很值得深思和探讨的课题。(2)在实际英语教学中英语老师们都似乎重视教学而忽视教学探究 究。很多学校教学探究开展不够参加教研活动也只是走过场。有 的教师提出备课时间都不够哪有时间进行教学探究有的教师 还认为教学研究搞得再好又有什么用处呢?(3)、一线教师常有这样的疑问——“每节英语课我们上的都很辛苦，可就是达不到教学预期目的，那么教学方法中肯定有不得当的部分。是否还有其它较好的教学策略可以供大家借鉴共享呢？怎样让这些教学中普遍存在的现象有所改进呢？由此可见，一线教师不是没有改进教学的热情，而是缺乏相对的较好的英语教学探究氛围。

因此申请<<对初中英语有“效教学”的探究>>课题、创设有效英语教学的研究氛围，探索寻求适合初中英语教学的新方法和新途径是非常必要的。对于这些看法我不敢苟同。相反我认为有效教学探究是英语教学中极为重要的一个环节也可以说没有深入的教学探究便没有真正的课程改革带来的效果.二、课题主要研发及推广内容

（一）课题总体思路及实施方案 本课题主要采取理论与实践相结合，以创造条件使学生不断获得学习成功机会为主要原则；以让老师教得快乐、学生学得自主、课堂效率最优、潜能开发最大为目标；以培育学生健康向上的心理品质为基础，以引导学生走自学之路为主要方法；以培养学生学习兴趣为主要手段，以鼓励创新精神，培养创造能力为教学思想的核心进行深入探讨和研究。

本课题将分为初期培训、中期实施研究、后期总结、整理推广四个主要阶段。具体实施方案如下：

1、准备阶段：（202_年9月—202_年7月）学习、交流、模仿、思考 本阶段的任务是：课题申报、查阅资料、撰写研究方案，修改论证、成立以主抓教学的校长为组长、英语学科教师组成的课题组、确定实验研究人员、落实研究经费；

2、实施阶段：（202_年9月—202_年7月）模仿、实践、改进、再实践 实施阶段分为以下5个学期进行：202_年9月—202_年7月，202_年9月—202_年7月，202_年9月—202_年1月.本阶段的任务是：聘请有经验的教师做专题讲座，确保课题研究顺利进行；研究人员相对稳定，确保研究条件落实；教师有目的、有计划地合理组织指导学生进行英语学习，具体实施课题研究；采用多种教学方法优化课堂教学，充分利用教学资源，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法，探索提高初中学生英语学习的兴趣，促进学生综合语言运用能力发展的新方法和新途径；为学生创造良好的学习环境，有效地培养学生英语学习的积极态度；并组织阶段课题经验交流会，参研教师准备典型课例，并进行阶段性课题研究总结、交流和研讨；

3、总结阶段：总结、修改和应用

本阶段的任务是：收集整理资料、撰写课题报告、工作总结等为课题结题做准备，并将研究成果在息烽二中和周边地区推广和应用做准备。

4、第四阶段：大面积推广和运用并延伸研究内容。

（二）课题研究的理论依据

1、认知主义学习理论 学生是认知主体，任何教学的目的都是为了促进学生学习质量与学习效率的提高。认知主义学习理论认为人的认识不是由外部刺激直接给予的，而是由外部刺激和认知主体内部心理过程相互作用的产物。而学习的发生要同时依赖外部条件和内部条件，教学就是要通过安排适当的外部条件来影响和促进学习者的内部心理过程，达到更理想的学习效果。

2、多元智能理论

美国著名心理学家和教育家加德纳的多元智能理论认为，智能是解决问题和生产产品（包括物质产品、精神产品）的能力，它突出了人在实践中的能力。他提出了八种智能：语言智能、数学逻辑智能、视觉—空间智能、身体—运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察智能。加德纳的理论使我们能全面地看待学生，正视学生的差异，善待差异，使他们不被重视的才能受到重视并施展出来，使教育在每个人身上都得到最大的成功。多元智能理论对英语课程改革提供了理论及实践指导，提供了新的教学思路。在英语教学中要充分挖掘、开发学生的潜能，促进学生综合素质的提高、健全人格的形成以及综合语言运用能力的发展。

3、“情感”学说 情感可以激发热情，而没有热情往往难以产生兴趣和动力。著名外语教学法专家说过，情感对外语学习的作用至少与认知技能同等重要，甚至更重要些。

4、建构主义学习理论

建构主义学习理论强调以学为中心，学生是学习的主体，是知识的主动建构者，必须是由学生在教师提供的情境下，通过主动探索，发现分析有关信息资源而完成的，即“自主学习”。

5、心理学原理

兴趣、情感与教学是相互影响的。消极的情绪能抑制智力活动，而积极的兴趣则能将其强化。人们对自己感兴趣的东西往往就比较注意，而注意力一集中印象就较为深刻。人们学习那些自己感兴趣、对自己有吸引力的东西，其识记效果几乎可增加一倍半。对小学生来说，兴趣是非智力因素中最活跃的成分，是学习自觉性的起点，也是探求知识的巨大动力。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，甚至会达到乐此不疲的地步，他们不再觉得学习是一种沉重的负担。

（三）研究的原则

1、科学性原则。

在实验过程中必将会遇到很多的实际困难，我们必须坚持“解放思想，实事求是”的指导思想，边实践，边反思，边总结，边改进的策略，创造性地开展实验工作，使实验工作顺利达到既定目标。

2、多样性原则。

《英语课程标准》力图改变学生单一的接受、记忆、模范的被动学习方式，通过研究性学习，参与性学习，体验性学习等主体性学习方式，实现英语教学方式的多样化。提高学生学习英语的兴趣，从而使学习活动更有生气，更有效率，最终导致学生能动地学习、创造性地学习。

3、自主性原则。自主性原则是指学生的自我监控，自我指导，自我强化的能力，也就是培养学生从“能学”到“想学”，从“想学”到“会学”，最后从“会学”到“坚持学”。

4、活动性原则。

《英语课程标准》指出：在英语教学过程中，要注重在听、说、读、写交际活动中，发展学生的语言运用能力，提倡学生主动参与、体验、交流、合作、探究等多种教学活动。由此可见，英语新课程改革特别强调，语言的实践性与活动性，“活”就是培养学生把文字活化为有声有色的新话语，把教材内容话化为生活实际。“动”就是鼓励学生在学习语言时配合以身体的各部位的动作，形成脑、口、手并用的学习方式，以增强学生学习兴趣，提高学习效率。

5、激励性原则。

以激发学生的学习兴趣为宗旨，采取直观形象教学手段，使用启发式的教学方法，以激励为主，变“厌学”为“乐学”。

（四）研究方法与步骤

1、文献研究法：学习和应用情境教学法原理和新课程理论指导研究活动，注意积累有关外语教学成功的经验的材料，并系统归类比较，甄选有效教学经验作为本课题借鉴。

2、调查研究法：了解当前小学英语教学的现状，通过分析找出共性问题，掌握研究的起点和脉搏，使研究具有针对性、实效性、可操作性。对实验班学生情况进行调查，了解并对有关资料进行收集、整理、分析，以使实验者了解学生发展的情况，为本课题的研究创造条件。

3、经验总结法：对研究过程中的具体情况及时归纳和分析，找出解决问题的办法和措施，撰写经验总结及论文、实验报告。

4、行动研究法：通过研究小学生在学习英语过程中所表现出来的各种行为举止，及时发现和记载学生喜好、学习效果较好的活动方式，以便积累研究、实验的经验和材料。有计划、有步骤的由实验教师与专家及教研究人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，达到提高教育教学质量的目的。实验过程中随时注意观察学生学习动态，收集学生学习资料，对之做出分析，及时发现问题，予以解决。

（五）主要研究及推广内容

本课题的主要研究内容是在研究《新目标英语》新理念的同时，在单词、语法、口语、听力、写作等教学中，如何进行有效的分层教学、有效互动、分组竞争，以期达到和谐共进。我们进行了如下教学新途径的探索与研究：

1、从学生座位重组、分层、单词、语法、口语、听力、写作等各环节的教学入手，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动发展。实施的“分组、互动、合作、竞争”八字课堂教学模式是按学生的学习能力、性格特征、男女搭配等原则把全班分成8个上课组，小组内部组员是相互合作关系，通过同伴间互帮互助，共同完成学习任务；组与组之间是竞争关系。竞争与合作是课堂合作学习中的一对共同体，为完成复杂的任务就必须合作，为追求更完美的结果就必须竞争。共赢意义在于每个小组在合作竞争中把任务完成更好，激发组间和组内学习积极性、挑战性、提高学习效果，培养良好心理素质和心理承受能力。英语课前，学生必须先换成英语课座位。座位根据上课内容的变化分为上课座位、竞争座位和考试座位，上课座位同座是互帮关系，前后是竞争关系。通过这种课堂教学模式，可以培养学生积极向上的学习态度和学习习惯，提高课堂有效性，从而提高课堂教学质量。合作学习主要是加强生生间交流。合作学习是同学间互教互学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程。研究表明：同伴的互相影响作用是具大的。我们在教学中注重发挥同伴的榜样作用，同伴的激励作用，同伴的帮助作用，促进学生个体的认知发展。

2、对学生进行分层、分组方面做了大量研究。首先分层分组（按成绩分）：每班4人一组，分成10个竞争组。所有比赛（听写、背课文、测验、竞赛等）都分层评选。每三周根据表现，升降组一次。分层教学：根据不同层次学生的认知水平，确定各层次学生的不同要求，在课堂教学中，对优生以“放”为主，重在指导学生自学多学；对中等生以“扶”为主，重在带领学生学会方法；对差下生以“补”为主，重在补自信心、补主动性、补好习惯。让学生们点滴付出都有回报，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是维持和增强学习动机和自信心最基本也是最有效的方式。分层作业：学生可根据自己当天对所学课文的掌握程度，从对课文填空，译汉，听写，默写,改写五项中自主选做。分层评比：对不同层次的学生采用不同的评价标准，对后进生，采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生，采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上，对优生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。

3、采用灵活多变的方式进行单词、语法、口语、写作等多方面教学。如背单词具体方法可从：音标记忆、词性记忆、打卡片记忆、词语辨析记忆、词根前后缀记忆、小组接龙记忆、联想记忆、单词造句记忆、串联成文编故事记忆等方面进行研究，帮助学生有效记忆单词，把一项枯燥反复的动作技能变成一项智慧技能。英语语法枯燥难懂，书本上讲解无趣，学生学起来也乏味，只能入耳，不能入心。为激发学生们的学习兴趣和学习潜能，使学生能听懂学会，使抽象的语法具体化、实用化，为学生学习语法编故事，让死板的语法活过来、让书本知识实用起来，于是语法教学就有了十大词类故事化、时态网络整体化、相似时态对比化、句子结构形象化、词语辨析傻子化等方面进行研究。口语教学具体方法可从：大声练肌肉，快速练信心，中速练语调语音，唱歌练连读，两人快速问答练反应，谈论话题练能力等方面进行研究。写作教学具体研究方法可从：句子结构，课文改写，课文缩写，课文重写，老师带写，小组合写，个人自写，班级交流，年级交流等方面进行研究。还有其他多种多样的教学手段：英语导播；角色表演；适当增加教学内容，扩大知识面。使用妙趣横生的教学活动：英语绕口令；英文歌曲；游戏；谚语；幽默与笑话。为学生创设英语听说环境。通过开展这些活动，学生也都受益匪浅，通过各种各样的动手活动，完成许多作品，诸如：英语手抄报、英语作文集、自制贺卡、英文日记等。

4、对考试座位编排及所用试卷也进行了细致的研究。在单元测试时对不同组要求也不同，A、B组的学生做有难度的题，C、D组只做中考必须掌握最基础部分。评分都以一百分为标准，考试时，各组的学生周围都是其组内成员，成绩好的学生都会暗中较劲，因此彼此不会给对方留有作弊余地；成绩不好同学实力相当，因此作弊机会也非常渺茫。通过这样的方法不仅杜绝考试作弊现象，也大大增强中、下生的学习信心。老师并没有把全部学生框在一起，不同学生不同对待，调动所有学生的学习积极性，使每个学生都在原有基础上得到不同程度的提高。

5、教材整合也是一个重要研究内容。在新课程理念下，课堂教学应当基于课本，但又不能局限于课本，教师应当培养驾驭教材的能力。初一阶段学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求在备课时，尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能接触的情景中去，使学生觉得一节课上学到的不仅有少量单词或小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。在初二时，可以根据自己的教学进度或当时的社会生活，调整教材中教学内容的顺序，或提前或推后教学；单元中不同的教学模块是开放的、灵活的，还可以根据教学的实际需求进行移动重组，比如语音和对话、语法和课文、阅读和写作等。到初三阶段，可以更多地注重学生人文素养的培养，在教学过程中尽可能多地渗透情感教育，这样一来也可让家长知道，学生不仅是在学习知识，也在学习如何去做一个完整的人。

（三）课题研究模式及关键技术问题 本课题的研究路线：

形成理论指导——课堂实践研究——提升理论认识——再次加强课堂实践研究——总结研究成果的循环递进、螺旋上升的研究模式。

本课题的关键技术问题：根据不同课型和学生学习能力的差异，调换学生座位，发挥学生互助、主动学习、参与活动、合作意识、竞争意识、积极向上的学习态度和学习习惯，提高课堂有效教学的效率。

三、课题研究的具体实施

随着课题的开展，教研所组织丰富多彩、极富特色的教研活动，目的在于践行课改理念，提高课堂教学效率，依托各校课题研究项目、展示课题研究成果，服务于总课题研究，鼓励教师大胆探索，总结经验，吸取教训。

1、定期开展课题研究阶段成果汇报活动。为检验各子课题组和教师自主——合作——探究学习方式运用的情况，教研所除了结合课堂教学进行专项评估外，还定期组织成果汇报会。将课题研究过程及研究成果采取“阶段汇报”方式，强化并推进教师自我学习与自我提高，学会与兄弟学校分享教科研阶段成果，深化课题研究和资源共享。成功举办 “百题大赛”、“青年教师基本功大赛”、“读书交流会”、“课堂亮点展示”、“课题知识抢答赛”等形式多样的课题研讨活动，大大地激发了教师参与课题研究的积极性和主动性，通过一系列研究活动，提高教学教研水平，提高自主研究能力，提升理论水平，使教研氛围、课题研究氛围更加和谐上进。

2、广泛开展课题研讨活动以及赛课活动。教研所要求参研教师将课题研究落实到平常课堂教学之中，通过课题研究来提高教师教学水平和学生学习能力。教师除在平常的教学中，加强资源运用研究外，每学期还要参与教育局组织的课题研讨课、赛课活动和讲课比赛活动。通过层层选拔，最终评选出教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人等，广大参研教师通过反复锤炼，不断总结与提高新教学方法运用能力，教育教学水平都得到很大提高，学生学习方式得到很大转变。同时，教研所也不定期开展骨干教师展示课，给大家提供现场观摩机会。这些比赛课和示范课都具有较强的示范和引领作用，同时也具备研讨价值，对于教学的创新起到抛砖引玉作用。

让跟多的好意见和好思路进课堂，让老师们能更加体验作为老师的快乐，走上更高的发展平台；让学生能更好地快乐学习。

3、树立终身学习的观念，不断更新专业知识。教师应该是一盏长明灯，既要照亮学生，又要不断地给自己加燃料，只有实现师生的共同提高，教学才能真正收到成效。所以，在进行课题研究的同时，学校还抓紧时间给老师充电。202_年和202_年，先后两次组织初中英语课题教师“读书随笔展评与交流活动”；202_年6月，全国著名教育专家魏书生来我县进行教学指导；每年寒暑假，学校还请贵阳市内外名师来我市进行讲学；同时，选派优秀教师去国内名校进行深造学习。广大教师普遍反映，不论是读书活动、专家引领还是外出学习都有不少的收获，能够学到很多知识，教师只有不断学习，才能适应当今社会的需要，才能不断进步。

四、开展<<对初中英语有“效教学”的探究>>课题的成果

通过课题实验与研究，使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中养成愿学、乐学、会学、善学的习惯，给我所教的班级的英语教学带来丰硕的成果和收获。

（一）可喜的改变

1、课堂的改变。

以前课堂是一问一答式，现在课堂是一问两答，甚至一问多答。以前评价是单一枯燥的一对一，现在不仅是课堂评价还有作业、考试、朗读、听写等多方面、多元化的评价小组的联合式评价。教学内容由整体划一，转变成分层、交互式的学生活动，即便是简单的对话练习也因座位机动变成左右互助性的对话和前后竞争性的活动。枯燥语法在老师引导下变成一个个生动易记的故事，乏味单词变成学生手中整齐精致的单词牌，易忘规律因学生思考变成朗朗上口的“xx定律”。传统满堂灌，已被充满活力的学生合作式“兵教兵”所取代。毫无疑问，走进任何一节这样的英语课堂，都会看到情绪高涨的学习状态，都会被学生互相帮助的情形所感动，都会被课堂100%的学生参与率所震惊。

2、教师改变。在教学过程中，教师不再是一支粉笔一张嘴的灌输者，而是学生活动情景的营造者，每个老师都建立适合班级的分层互助竞争组，建立健全各项课堂评价制度评价表格，尽可能全面地给学生活动给与及时公平的评价，最大程度地激发学生学习积极性。在课题研究过程中，教师自身专业发展得到相应提升，理论研究水平和课程整合能力也有所提高，变得自信而阳光，不再像以前一样担忧公开课，每到自己公开课都会主动邀请教研员和其他学校老师前来听课，及时听取意见和建议，把课堂向更有效的方向推进。202_年，就有贵阳市二中、十七中、九中、十三中等多所学校老师互相跨校听课，参与评课、议课，课改意识和业务水平在互学互助中迅速提升。除此以外十七中老师自创了“动手墙”活动让学生一有空就到动手墙上去写去看去总结归纳，形成了良好的学习氛围，其他学校也纷纷效仿改进。

3、学生改变。

以前英语课堂中，个别学生不听课，甚至睡觉的现象不复存在。不敢开口的学生为不给自己组丢分也不得不跟着大家大声朗读。回答问题时，时刻集中注意力，生怕自己竞争对手比自己更快地抢到回答机会。为使自己小组优胜，学习基础再弱的学生也会努力拼到自己应有的分数。下课学生不再到处乱跑，而是迫不及待地涌进老师办公室换取当日小组的小红花。学生的脸上，是越来越多的阳光与自信，是越来越多参与的成就感和主动性。学生听、说、读、写、译五方面的综合能力都能够得到质的飞跃，学习英语的兴趣、合作意识和成绩都有明显的提高。

4、家庭的改变。

家长是孩子的第一任老师，从入学开始，我们就给家长发放家长作业单、每日家长签字单等，督促家长配合老师做好监督孩子英语学习工作。英语作业总会牵扯到背诵或者听写之类的内容，在每天作业中，总有一项是需要家长参与完成的，通过亲子互动合作，很多家长发现在与孩子的共同学习过程中，多了交流，少了争吵，多了信任，少了反抗。爱是一切教育的依托，父母、老师给孩子的爱在教育和情感交流中是不容忽视的。良好的沟通，加深了亲子间的温馨，营造和谐的成长氛围，增进情感交流，促进孩子智力发展和优良性格的培养。

（二）“四个有利于”和“三种创新方法”

1、“四个有利于”。

有利于引导学生积极自主参与学习过程，学会学习，使全体学生真正做学习的主人。有利于激发学生学习的兴趣，提供给学生一种自我探索、自主参与创新的实践机会。有利于发展每个学生的个性特长，培养学生自主探究的意识和能力。有利于新课程标准的实施，体现新课标的理念，以课题研究为载体，将英语教师的教科研状况由经验性转变为理论性，大大地提高了广大教师教科研的热情和激情，牢固地树立起“为学而教”的朴素教育思想。

2、“三种创新方法”。近几年的研究，使我们初步探索出英语教学中引导学生自主探究的有效途径和方法：①营造和谐、合作、创新、尝试、实践、评价的学习氛围引导学生自主探究。②设计发展性练习、灵活性练习、操作性练习、创新性练习、开放性练习，引导学生自主探究。（在自编的英语练习册中体现）。③发挥多媒体教学的作用，突破教学难点，培养合作意识、激发学生思维，引导学生自主探究学习。

（三）丰硕成果

1、此次课题研究，取得初步研究成果。

围绕课题，进行四次课题阶段汇报，开展十余节市级观摩研讨课和30多节校内研讨课，课题研究总结论文有数五篇在各级刊物上发表。通过课题研究，全体教师教学方法得到提高，课堂教学更加精彩，师生关系更融洽，学生思维更活跃。构建师生互动课堂结构，提高学生主体地位，老师在课堂教学中注意结合教材特点和学生实际，采用不同教学方式，充分调动学生积极性、主动性。教学过程中，理解、信任、尊重、宽容、民主、合作的氛围充满课堂，课堂教学活动受到学生欢迎，学生积极主动地参与学习全过程，提高课堂教学效率，教学效果显著提高。

2、注重理论提升，有效指导实践。在这三年研究过程中，利用业务学习时间，我系统学习了国内外有关自主探究教科研理论文章，并结合新课程标准学习，认真学习教育教学书籍上有关“自主探究合作”方面文章，具体包括《教师科研与教师专业发展》、《教师该如何做研究》、《和教师的谈话》、《叩问课堂》、《英语课堂教学设计》、《不跪着教书》、《给教师的100条新建议》、《教学勇气》、《生命化教育的责任与梦想》、《探索以校为本的教学研究》等二十八本教育教学书籍。在学习过程中，要求做好笔记，认真思考，并进行讨论，还组织初中英语课题教师“读书随笔展评与交流活动”。通过业务理论学习，教师教科研水平明显提高。教师能够根据教学具体内容运用教育学、心理学、新课程的有关理论来引导学生自主探究，并收到良好效果。另外，息烽二中采用“走出去、请进来”方式，组织教师先后听取专家讲座、名师上课等教科研活动，进一步充实课题内容.。

3、实践孕育理论，课研结硕果。

在理论学习、专家指点、实践操作的基础上，要求全组研究人员，每学期在课题研究方面做好总结，并写成相应的经验总结、论文或典型案例、课例、随笔等。三年来，整理理论价值较高的有关课题研究方面的教学随笔百余篇，案例集萃几十篇，并编写出版教师教育教学叙事集《花开的声音》、《太阳花的春天》，课题研究成果集《枫叶情》，英语教师论文集《闪烁的星空》等书。书中篇篇文章、堂堂课案从不同角度以不同方式，阐述引导学生自主探究合作的做法和体会，这都是平时教学过程中，全体研究人员勤于实践，勤于思考，勤于笔耕的结果。202_年12月，我们九年级的英语老师编写息烽二中英语教学教材《九年级英语导学案》。为能使学生更好地掌握书本知识，把握重难点，同时也方便家长辅导孩子，组织全市部分优秀教师根据学生现行教材，先后编辑出版5本与课本配套的英语新目标练习册，增强学生学好英语自信心，帮助教学经验不足教师把握英语教学方向，得到教师、学生和家长的一致肯定。

（四）开展<<对初中英语有“效教学”的探究>>课题收获

1、英语有效教学内涵得到一定发展。这包括学生发展、教师发展、教学质量发展、管理水平发展、办学特色的形成和发展，其中“教学质量发展”是重中之重。参研教师必须努力钻研教材，深入研究教法，不断实践，对中学英语课堂教学从内容、形式到方法进行大胆改革和创新。反思已有行为与新理念、新经验的差距，完成更新理念的飞跃。反思教学设计与学生实际获得的差距，完成理念向行为的转移。努力追求课堂教学理论上的自觉和实践上的优质高效。

2、课堂教学突破传统的以知识传授为单一教学目标，从互动性和发展性两个角度，构建符合素质教育要求的课堂教学目标体系。课堂教学贯彻以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以任务为基础，授课方式更灵活、更充满活力，发挥学生的主体地位，学生在交流中主动获取知识的能力得到了培养，知识与技能都能较好地体现课程改革的新理念，将“过程与方法、情感态度、价值观”三维目标融入其中。力求英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。

3、课堂教学过程体现学生发现、思考、解决问题的过程。通过师生、生生互动，营造平等、民主、和谐的课堂教学氛围，让学生由“学会”变成“会学”，由“苦学”变为“乐学”，实现了教学中的互动效果。通过加强学法指导，逐步培养学生自主、合作、探究学习的能力，达到学生合作能力和创新能力等整体素质的提高。另外，通过对教材内容的活化，使之益于组织表演、游戏、竞赛、歌曲演唱等教学活动，使学生学的轻松，教师教的轻松，建立民主、平等、和谐的新型师生关系，充分调动“教”与“学”的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，促进学生良好学习习惯的形成，通过研究，努力创新有效的课堂教学新途径、新模式，帮助广大英语教师更新观念，改革教学方法。

五、对课题<<对初中英语有“效教学”的探究>>的几点思考

课堂教学活动是一种互动过程，虽然在课题研究中取得了一些初步成果，但在课题研究过程中，仍然引发出了一些新思考：

1、如何更有效地组织课堂教学活动，促进师生、生生间互动，激发学生思维，培养能力，并且能够根据实际学情不断调整改进，使课堂活动更好为学生服务，使课堂质量更快提高。

2、如何设计课堂提问，引发学生创造性思维活动，调动学生学习积极性和主观能动性。现在研究重点，大多集中于学生接受和反馈上，却有些忽略老师对于课堂提问设计的合理性与艺术性以及提问中的情感价值与德育价值。

3、如何进一步发挥现代多媒体的辅助教学活动，促进课堂教学多边互动。在多媒体教学方面，英语学科一直走在前列，但多年的教学经验使我必须反思其辅助教学的功能，如何既能将多媒体巨大的辅助功能利用好，又能使课堂不被课件幻灯等牵制，使之为课堂服务好，为学生服务好。

4、如何做好课堂教学反馈和建立有效评价机制，激发学生学习兴趣。现有评价机制比较全面细致，但评价一定要与学生实际情况以及应用实效相结合，要适时改进，不断完善，要建立有长效而灵活的评价机制

5、我虽然参与课题研究的积极性很高，但研究的深度和广度还有局限性。加大自身的培养，是当前另一个极为重要任务。如何才能尽快地让自己独挡一面，让自己的热情与创新精神得到最好发挥，还有待于我认真思索。

6、针对现实中的实际困难，我往往担心探究结果不能达到预期目标,容易产生松懈甚至放弃念头。

7、部分家长不够重视家校合作，与我配合和监督孩子完成背诵复习任务的自觉性还有待提高，这直接影响到教学工作和课题工作的顺利展开，不仅要面对想办法调动学生学习的积极性，还要面对在调动家长积极配合老师方面多做些工作.

第三篇：党性分析材料李奎

党性分析材料

牤牛营子烟站

李奎

松山区烟叶分公司组织了党的群众路线教育实践活动，通过学习以及走访烟农座谈，通过自查、帮查、互查，特别是通过学习焦裕禄、孔繁森、牛玉儒等同志的先进事迹，进一步对照自己的工作实际，清楚地看到了思想上存在的差距，工作中存在的问题，作风存在着不足。通过这一阶段的学习，分析评议，自己对过去的思想、学习和工作进行了深刻反思，主要存在以下几个方面的差距：

一、存在的主要差距

1、思想观念与形势的发展有差距。

思想上有待于进一步提高。作为党员，应当具有较高的思想修养，才能起好先锋模范作用。

2、行为表现与党员的标准有差距。经过反思，自己觉得很多地方对自己要求不够严格，如：有时喝酒过多，酒后不注意形象。有时脾气暴燥，让同志“下不来台”。有时对待烟农反映问题没有足够的耐心，态度生硬。形成这些问题的根源在于自己放松了对自己世界观的改造，宗旨意识和党性观念淡化，不能用党员的标准严格要求自己，没有真正把烟农摆到主人的地位，把自己摆到 公仆的位置，这是多年形成的官僚主义作风，是与我们党的宗旨格格不入的，这样下去很可能在一定的程度上降低自己的威信，影响烟草人形象，其危害是相当大的。

3、工作实际与烟农的期望有差距。这次调查走访，我了解到烟农对我的期望值很高，反映出来的种种问题表明，我所做的工作距烟农的要求还有相当大的一段距离，我取得的工作成果烟农不完全认可。当前，广大烟农增收缓慢，一些烟农普遍关心的热点难点问题没有从根本上得到解决，我的工作中还存在着很多失误和漏洞，有服务不到位的问题，这些问题解决不好，势必降低我在烟农中的地位和威信，这是自己进取心不强，抓工作不实造成的，因此，我必须增强做好工作的责任感和使命感。

4、工作作风与新形势新任务有差距。通过学习自己感觉在工作作风上存在着急待解决的问题，其主要表现有三个方面：一是工作浮躁，安排部署的多，检查落实的的少，指导指挥的多，身体力行的少，要求别人的多，要求自己的少。二是工作深入不下去，只抓到了表面，没有抓到实质，平时忙于事务多，深入烟农，特别是深入烟田进行技术指导太少，对烟农的意见和要求重视程度不够。

5、民主意识与工作职责有差距。如在方式方法上面的不足是性恪急燥，批评人不分场合、不分时候，不给职工留情面，给职工造成了很大的思想压力，又挫伤了大家的工作积极性。

6、敬业精神与先模典范的情操有差距。回首二十几年的工作历程，与优秀党员牛玉儒同志先进事迹相比，更加看清了自己思想、工作上的巨大差距。没有象牛玉儒同志那样思想解放、大胆创新，用改革的精神和办法解决烟农出现的新情况、新矛盾、新问题，遇到困难绕着走、遇到难题试探着办；

二、今后的努力方向

通过党性分析，自己思想认识升到了新层次；责任意识得到了新增强；自身建设找到了新水准；奋斗方向确立了新目标。今后我要努力做到以下几点：

1、树立发展的理念，做解放思想的表率。在今后的工作中，自己要着眼于大思路、大视野、大举措来推动全站烟叶的大发展。要开动脑筋，着力研究适应烟农经济发展新形势的新方法、新举措；

2、树立楷模的理念，做严格自律的表率。坚持严以律已，带头执行廉洁自律的规定，非份之想不想，非份之财不取、非理之事不为。坚持从实际出发，实事求是的思想路线，深入基层，倾听烟农的呼声、关心烟农的疾苦、踏踏实实为烟农解决实际困难。

3、树立奉献的理念，做勤奋工作的表率。做为一名党员，自己要时刻意识到肩上沉甸甸责任，在今后工作中，我要继续保持旺盛的工作斗志，强烈的事业心和责任感，心系烟农、献身烟叶、不畏压力，勇挑重担。在工作中不求名利、不求得失、不计报酬。发扬焦裕禄的无私奉献精神。

4、树立自强的理念，做力争上游的表率。今后工作中，我要把这次查摆过程中，广大烟农朋友们对我的殷切期望做为自己干好工作的不竭的精神动力，使足劲，脚踏实地、埋头若干，从烟农最不满意的事抓起，从烟农最希望办的事做起，努力改变工作方法，改进工作作风。

5、树立求真的理念，做实事求是的表率。实事求是，是我们党理论联系实际，密切联系群众的法宝，也是我们党永远立于不败之地的可靠保证。在今后的工作中我要坚持带头讲真话、办实事、求实效，凡是烟农提出的合理要求，要办好、办实，在实践中，把烟农的利益同党和国家的利益统一起来，把烟农的积极性保护好、调动好、发挥好，决不做坑农害农之事，更不能以牺牲烟农利益为代价换取自己一时的成绩。

6、树立榜样的理念，做学习先模的表率。学习焦裕禄等同志强烈的事业心和责任感，不断增强责任意识，认真履行好自己的职责，努力把工作做好；学习焦裕禄等同志对党、对人民、对事业无私无畏的高尚精神境界和求真务实的优良作风，一切从实际出发，讲实情、说实话、办实事、求实效。

通过认真的学习和分析，对个人存在问题的原因以及危害有了深刻的认识。我将通过这次活动，认真整改自身存在的问题和不足，在今后的工作和学习中，我将端正工作姿态，尊重领导，团结同志，严于律已，力争使自己在思想、作风、工作等方面都有明显进步，内树个人形象，外树烟叶形象，为松山的烟叶的发展做出更大的贡献。

第四篇：贾金奎婚礼主持词

贾金奎婚礼主持词

壹

如花季节，开放在花的海洋，如此温馨、甜美的氛围，所有的朋友，希望每一位观礼者，把最温暖、美好的祝福送给新娘的父亲、母亲，把美好的祝福送给新郎的爸爸、妈妈，请父亲母亲起身向所有的观礼者挥手致意。让他们挥手，让他们所有的快乐在此刻尽情的释放。让他们为本场婚典拉开爱的序幕。请双方父母落座。

人的一生，不知要走过多少路？但是最为重要的是你们随行而见，如果你用心，会欣赏到路的两边那美轮美奂的风景。在今天早上，我随手打开我的笔记本，听到一首非常非常熟悉的婉歌，（《你是我最重要的决定》。音乐）每个人都有自己人生的辉煌，每个人都一条直线，向着他的梦想去追逐着，当然，茫茫人海当中，一定会有这样两个人，他们好比人生的平行线，但是终竟会有相遇的那个点。因为爱可以学会永远的坚持，学会学习，学会为爱而前行。你就是我今生最为重要的决定。因为幸福没有捷径，只有机缘，在此刻，所有的朋友们，让我和你们拥有共同的心情，为了这样两个人，让他们在我们所有朋友的呵护、关怀下，让他们在爱中一起慢慢的成长吧！我作为主持人，荣幸的宣布，新娘、新郎婚典仪式现在正式开始。

首先，荣幸邀请伴郎、伴娘出场，我相信只要心中爱，目光中自然就有爱的方向。请所有观礼者沿着我手指的方向，远远的望去，有请新郎冯彦军先生，大家支持、鼓励、祝福他吧！向每一位观礼者鞠躬，礼谢大家！欢迎你们！请你手执最美丽的鲜花，放在胸前，许下美好心愿，此刻，请你怀揣梦想，把目光投向幸福的前方。

清纯、美丽的姑娘，她在所有观礼者的期待下，已经在我们面前出现，这真的是一道最为美丽的风景，其实，在此刻她同样目光涟涟，她在寻找着她最为熟悉的身影，亲爱的爸爸、妈妈女儿即将出嫁，你们是否已经做好了准备？是否愿意在此刻走到她的身边，新娘需要爸爸、妈妈的支持，需要你们更多的呵护，爸爸请你走向你的女儿，牵起她的手，就这样陪伴着她一点一点走进我们所有来宾的心中，亲爱的妈妈你说过，你的女儿是世界最清纯、美丽的姑娘，你说要在此刻，要在所有观礼者的见证下，释放女儿的美丽。请你为她掀起面纱吧！为孩子精心的整理，我相信孩子愿意在此刻走进你的怀抱，接受你温暖的呵护。还是在此刻，爸爸愿意在孩子的额头送给她轻轻的吻，还是在此刻爸爸愿意牵起女儿的手，把女儿的手紧紧的、稳稳的放在自己的肘弯里，妈妈的手同样放在女儿的肘弯里，就这样，爸爸、妈妈陪伴着心爱的新娘（名字，昵称），向着她的幸福出发吧！

在这人生舞台上，他们这幸福的家庭，需要所有观礼者送给他们最隆隆、深情的祝福。请新郎首先向母亲深情鞠躬，我知道美丽的妈妈，在此刻，她的心情会感慨万分。有万语千言要送给新郎，（昵称），这一声永恒的叮咛，妈妈说要把女儿一生的幸福、平安、健康、快乐交给你，（母亲嘱托）新郎，如果你能够做到，此时，就给妈妈一个坚实有力的拥抱，请你面向父亲，真诚行感恩礼，亲爱的爸爸，如果你相信新郎，能够呵护好你的女儿，就请你在所有观礼者的见证下，作出你人生最重要的决定。请你张开你的双臂，让他走进你的怀抱，给予他一个有力的支持和拥抱，在此刻，你愿意吗？托起新郎的手，在此刻，你愿意吗？牵起女儿的手，将新娘的手（昵称）紧紧的、稳稳的放在新郎的手中，我们看到爸爸的大手在儿女的手上紧紧的相握，这是一份传承与信任，这是世上最为神洁和伟大的父爱和母爱，我相信，爸爸、妈妈接下来的举动，会让全场为之震憾。（拥抱）谢谢你们，亲爱的爸爸、妈妈，就是在此时，爸爸请你牵起妈妈的手，就这样，两个人为孩子们铺就这条成功、喜悦、幸福之路。请你们轻轻的转身，向这一双优秀的儿女快乐的招手吧！告诉他们幸福就是在你们的脚下，如果你们做好准备，就请你们沿着我们的路前行。请爸爸、妈妈回坐主宾席。

请新郎、新娘目光回转，我们看到新郎手上有一朵世界上最美丽的鲜花，它之所以美丽，是因为它承载了太多的期待，太多的情感，你说过要在所有来宾的见证下，就是在这一时刻，要用你的方式，要用男人的方式，把鲜花，一生的承诺，送给你亲爱的新娘（昵称），如果你做好准备，就希望你实现你的诺言，亲爱的姑娘，如果你愿意，就请你接过这束鲜花，新郎，如果你愿意，就请你在此刻，坚定的伸出你的手，如果你们愿意，就请你们用生命诠释执子之手，用生命诠释与子偕老，一起踏上神洁之路。登上你们的神圣的婚礼殿堂。

人的一生不知要走多少路，但是最为重要是随心而见，我们曾经看到过，路边很多很多的风景，但是今天的一道风景，在我们的眼中，在大家的心目中，异常的亮丽，如果你们愿意，就请全场起身，期待、见证他们人生华丽的转身。向每一位观礼者鞠躬，谢谢大家，请都坐好。（誓言部分略）

请你们牵起手吧，请你们一起把目光投向那幸福的远方，在那里有亲爱的妈妈要代表所有的观礼者送给你们彼此精心准备的结婚指环，这位神洁的天使送给新郎、新娘，作为虔诚美好的祝愿。同样，就是在此刻，两位亲爱的妈妈，走向了孩子，他们会给孩子一个轻轻的拥抱，在此刻，兄弟姐妹也同样走向了新郎、新娘，向他们快乐的招手，也请你们向他们快乐的招手，也请妈妈牵起对方的手，请两位妈妈将结婚指环交到孩子手中，请妈妈牵起手，回到主宾席入坐。这是一份短短的祝福，请新郎、新娘相对，将结婚指环放在胸前，闭上眼睛，在心底为自己，为对方，许下一个又一个美好的心愿，请你们睁开眼睛，情深的望着对方，从现在开始，你将以妻子、丈夫这样的称呼骄傲的称呼对方一声，我想代表每一位观礼者告诉你们，丈夫的含义就是自己的男人，妻子的含义就是自己的女人，没有一生相爱的决定，不可妄称夫妻，一旦结为夫妻，不能轻易伤害你自己的男人，你自己的女人，如果你们能够做到，首先有请新郎先生坚定的伸出你的手，托起新娘的手，把这枚小小的指环，一生的忠诚和信任为你自己的女人骄傲佩戴无名指上，托起她的手，深情的亲吻你一生的呵护和承诺，可爱的姑娘如果你愿意，就请你做人生最重要的决定，轻轻的翻转你的手，把这枚小小的指环，一世的情缘，为你自己的男人骄傲佩戴无名指上。如此，幸福的时刻，请大家和我一起来见证，有请新郎展开你男人的臂膀，去拥抱你的新娘昵称，亲吻你的新娘，让你们在爱中共同的成长，请你们手与手相牵，向所有的、所有的观礼者展示你们彼此人生的承诺，羽翼天使从此要在空中展翅飞翔，向着幸福出发吧！请全场来宾再次起身，一起击掌相贺。

朋友们，如果你们做好准备，就请你们期待幸福将降临你的身上，有请新娘慢调转身，一份期待，鲜花，在我的引领下，倒计时，5、4、3、2、1 放飞蝴蝶，放飞快乐的精灵，大自然中快乐的精灵，同样挥舞着他们五彩的翼，接受着所有来宾对爱的追逐和洗礼。请新郎新娘牵起手，向所有的观礼者，再一次挥手致意。向着幸福出发吧！

贰

尊敬的各位观礼嘉宾、女士们、先生们大家好！北京XXX婚礼策划公司主持人贾金奎，向所有来宾问好。非常荣幸能和所有观礼嘉宾一起来见证一对有情人最圣洁、完美的结合，和大家心情一样非常开心，也非常激动，希望所有来宾能在这一时刻，伸出双手给予一点轻轻的掌声支持，今天莅临婚典现场不仅有自河北、还有来自北京、来自天津、XX的各位至亲好友，你们专程来到这里，来见证一对有情人的最完美的结合。在这里，我会受新郎、新娘以及新人双方父母的委托，对所有观礼嘉宾的光临致以欢迎、感谢，祝福你们身体健康，万事顺意。两个年轻人因为相爱即将牵起手走上属于他们的人生舞台，我知道他们非常激动，我也知道比更为骄傲的是新郎、新娘的爸爸、妈妈。请所有观礼嘉宾把目光投向远方，我们一起荣幸的有请新郎XXX的父亲、母亲，新娘XXX的爸爸、妈妈，双方父母一起快乐出场。两位伸出大手，有力的相握，两位张开双臂和对方深情的拥抱。这是一个幸福的家庭，所有的朋友我们一起永远的祝福送给他们，我也相信，爸爸、妈妈走上典礼台的时候，他们会手拉着手，向所有的观礼者骄傲的挥手致意。同样大家把欢呼声和最美好的祝福送给新郎、新娘的爸爸、妈妈。请双方父母到主宾席落座。

很多人曾经多次的问到我，究竟什么是幸福？幸福又是怎样的味道？其实幸福很简单，幸福就在我们身边，幸福可能是身边流淌的水，幸福也许是一杯淡淡的清茶，幸福也是你结束一天忙碌的工作后，拖着疲惫的身躯走在回家的路上，望着那万家灯火中一直期待、等待你的那盏灯。其实，那就是家的方向，那就是爱的港湾，就是幸福所在。在今天，我相信，所有的朋友也是怀揣梦想，怀揣祝福，一起见证一对有情人他们幸福的开始。请你们把目光投向这里，把爱投向这里，一起去感动着他们经典的爱情故事。

爱就是这样简单，从幻想照进现实，当时针流向今天这幸福的时刻，20XX年X 月X日，所有的朋友我们一起翘首期盼，XX、XX爱的海洋婉若初见主题婚礼。

参

只要心中有爱，目光中自有爱的方向。请你把目光投向那幸福之门，清纯、美丽的姑娘沐浴着花瓣雨，在父亲的陪伴下，已经步入所有观礼者的视线。人的一生中不知要走过多少路，但是最为重要的是一路上的随行而见，在我最美的时刻，在我最美的年华，让我遇见你。请新郎XXX先生，面向父亲真诚行感恩礼，亲爱的爸爸如果你相信他能够呵护好你的女儿，请你在所有观礼者的见证下，做出你人生中最重要的决定，爸爸张开双臂紧紧的拥抱着XX（新郎），他托起XX的手，牵起女儿的手，就这样他将女儿的手轻轻的、稳稳的、坚定的放在XX手中，他用手擦拭着他的泪水，一句叮咛送给XX（新郎），把女儿的幸福交到这个人的手中，我相信爸爸在此刻的手，他紧紧握住一双优秀儿女的手，我们在此刻是否能读懂父亲的心情，这应该是世间最圣洁、伟大的父爱，我们是否可以把最为真诚的祝福和感谢送给父亲。请父亲回到主宾席落座。我们看XX和XX一直把视线停留在父亲身上，朋友们，当父亲落座的时候，你是否可以送给他最祟高的礼节，再一次把掌声送给他呢？请所有朋友目光回转。

也请新郎、新娘彼此相对，XX，知道吗？你手中鲜花应该是世界上最美丽的，因为它承载了太多的期许，太多的祝福，你曾经承诺要在今天，5月20日这特殊的日子里，特殊的时间要把这束鲜花连同你一生的承诺，用你男人特有的方式，用XX最经典的方式，把鲜花送给你一生的最爱。他们紧紧的拥抱在了一起，所有的朋友一起见证他们最完美的结合，有请新郎牵起爱人的手，把她的手坚定的放在自己的肘弯里，怀揣梦想，一起踏上圣洁之路。登上你们的人生舞台。

他们登上了人生舞台，我们共同见证、期待，一对新人人生最华丽的转身仪式，向所有朋友深情鞠躬，礼谢来宾的祝福。

结婚是一种命名，苍天之下命名永远是神圣的仪式，请每一位观礼嘉宾见证，XX先生、XX小姐结为夫妻的誓言。请新郎、新娘彼此相对，首先请XX向妻子真情道白，——新娘表白 将两封表白放在新郎的西服上衣内层的口袋里。

我相信刚才XX的举动是诠释他愿意和他爱的人从此永结同心，亲吻

在对的时间，对的地点，要我最美的年华当中，让我遇见你，请你们彼此牵手，就是此刻的牵手，祝你们一生相守，把目光一起投向那远方吧！

圣洁的天使为新人呈上他们彼此精心准备的结婚指环，有请新郎、新娘手捧结婚指环把它放在胸前，闭上眼睛，在心底为自己，为对方，为你们从现在建立的温馨爱巢，许下一个又一个美好心愿。时光流转，9月19日，你们彼此相遇，经历了时间，经历了所有的风雨，经历了太多的快乐，你们终于决定牵手，共同感受这最为美丽的人生，如果你们心存感慨，请你们睁开眼睛，深情相望，从现在开始，你们将以丈夫、妻子这样的称谓骄傲的称呼对方一声，我想代表爸爸、妈妈，代表每一位观礼嘉宾告诉你们，丈夫的含义就是自己的男人，妻子的含义就是自己的女人，没有终生相爱的决心不可妄称夫妻，一旦结为夫妻就不能轻易伤害你自己的男人，你自己的女人，如果你们能够做到。首先有请XXX先生坚定的伸出你的手，托起XX的手，把这枚小小的指环，一生的忠诚和信任，为你自己的女人骄傲的佩戴无名指上，托着她的手，深情的亲吻这枚指环，大家美好的祝福送给新娘。

XX姑娘，我知道你的感动，我也知道你此刻幸福的泪，为谁而流。如果你相信XX值得你可以托付终生，请你在每一位观礼者的见证下，做出人生最为重要的决定，轻轻的翻转你的手，把这枚小小的指环，一世的情缘为你自己的男人骄傲的佩戴无名指上。多么幸福的时刻，请你们展开双臂，拥抱着彼此。紧紧的拥抱，共同沐浴花瓣雨。XX，你可以亲吻你的新娘。紧紧的拥抱，深情的相吻。爱的小舟扬帆起航。祝福这对青年才俊，执子之手，与子携老，共同将爱情进行到底。全场的朋友，当新郎新娘一对恩爱的夫妻，向所有来宾深情鞠躬的时候，我们是否愿意全场起身，一起见证他们最完美的结合。我们的掌声是否可以持续10秒钟，欢呼声是否可以再次响起。谢谢，所有的朋友，请大家落座。

今天早上很早来到典礼大厅，突然一位遇到XX的一位好朋友，他告诉我，我们有一份礼物要送给新郎新娘，可以吗？我说当然可以。而且我相信现场的朋友都有一份祝福的礼物要送给今天的新郎和新娘，请XX、XX夫妇慢慢转身共同引领大家把目光投向大屏幕。我相信这是一份非常走心的礼物。请问XX、XX喜欢吗？非常喜欢，他们在频频点头。而且我觉得有句话非常的适合，叫处处留心皆学问。我通过用心的去观察视频，我了解两个知识点，一丽江被称为艳遇之都，二XX经常去。谢谢这位朋友，刚才祝福非常的精到，但是我也知道这是一个善意的，小小的玩笑。美好的婚姻，需要得到我们每一位观礼嘉宾的见证。

所有的朋友，请随我手指的方向，把目光投向中心大厅，在那里一位非常值得我们尊敬的重量级嘉宾，他已经在那里静静的等着，他要代表现场每一位尊贵的嘉宾要向一对新人致辞作证良缘，大家一起欢迎，证婚人XXX先生。请新郎新娘把目光投向主宾席，看到吗？他们是你们的亲人，他们今天盛装出席，而且今天他们的笑容真的非常的灿烂，他们就是你们的爸爸、妈妈，爸爸、妈妈有请。请你们牵起手，一起来到典礼台落座。首先，有请XX向妈妈敬茶，（新娘）新郎敬茶

第五篇：李金池报告体会

用激情做好教育工作

---听李金池校长报告体会

临漳县第五小学尚文杰

10月29日，市教育局邀请原衡水中学校长、现任石家庄精英中学校长李金池作报告，我有幸聆听了李校长的报告，感受很多。李金池在1992—202_年担任衡水中学校长，12年时间，他完成了一所普通中学向全国名校的转型，应该说，是李校长一手缔造了衡水中学今天的辉煌。202_年，他特聘为石家庄精英中学校长，2年时间，他将一所面临倒闭的民办学校改造成河北省名校。

李校长的报告主要讲了两方面的内容：一是衡中经验。二是打造新精中。

衡中经验归纳为三点：一是要打造精神特区。的确如此，任何一所优秀的学校的背后都有一个优秀的领导班子和一批优秀的老师，他们甘于奉献、勇于拼搏，他们不计名利、忘我付出，他们思想开放、锐意进取。其实，我们以及很多普通学校的老师所缺乏的不就是这点精神吗？的确，教师这一行业非常特殊，他不是发财的行业，他的付出与收获不是按时计算的，这一行业的从业人员要求有很高的精神境界，能为学生、为整个社会做出榜样。如果一所学校的老师们天天琢磨的不是怎么解决教学中的问题和难题，考虑的不是如何让自己的学生更好的成长，反而天天想的是如何多挣一点钱，如何多带几个家教，如何多歇一会、少干一点，那这所学校的教育永远不可能提高。

二是要求真求实，严谨执教。李金池校长要求教师在教学方面要以科学的态度、严谨执教的作风去开展工作，这句话非常正确，1

我们教师要始终把教学作为从教的根本，要大胆改革创新教学方法，认真研究教材，一切为了学生发展作为教学目标的根本。

三是要打造教育的公平性。在这里我感觉李校长谈到在竞争中一定要保持公平性非常有同感。人为地为竞争创造公平的环境，才能让竞争收到最好的效果——参与竞争者的最大限度的进步和提升。同样，放到我们一线的班级管理和教学中，我们不也一直在谈“不以一把尺子衡量学生”，要多角度、多层次的评价学生，要承认学生之间的差距，并在不同的层次中树立榜样等等。我们教师只有在竞争中引入公平，会让竞争更加有效率。

打造新精中，其精髓为“一个口号、一个计划、两个理念”，一个口号：救亡突存：一个计划：打造新精中；两个理念：激情教育和高效课堂。

激情教育。一线教师每天进校要工作精神十足、激情四射，以良好的工作劲头投入到教学工作中。李金池校长对教师开展激情教育非常值得学习。现在，我们教师当中确实存在一些工作劲头不足，整天暮气沉沉，更有个别年轻教师身上出现了一种精神早衰现象，对待工作不认真，开创意识不强，只求索取、不求奉献，只要有机会就要跳出教育系统，没有将青年人朝气蓬勃，积极进取的工作状态投入到工作中。作为学校要对教师特别是年轻教师开展激情教育，定期开展师德论坛、教学大比武、一对一进行帮扶，通过多种形式的激情教育，引导教师转变思想观念，让她们把教育当成事业去对待，只有这样我们的教育就会焕发出勃勃生机。

高效课堂。李金池校长为了解决课堂效率低下，打破传统课堂模式，通过向外地学习借鉴，探索出适合石家庄精英中学的“6+

1新课堂模式”，“6”，导、思、议、展、评、检，“1”，课外练习巩固。“6+1新课堂模式”既适合小学、初中，又适合高中，可以说每个学制都适合。为了提高高效课堂效果，他提出了首先要提升教师备课能力，教师备课必须要通过三个环节（个人初备，集体研备，教师复备课），要求教师每天上午第四节是教师集体备课时间，通过这种备课模式，教师对教材有了更深的了解，提高了上课能力。同时，他要求教师每周都要进课堂听课，听课教师都要对上课教师进行评课，评课教师对上课教师必须提出三个不足的地方，面对面进行评课，真诚帮助教师改进存在问题，真正打造一节高效率的高效课堂。

李金池校长的衡中经验和打造新精中的高超管理方法，是他艰苦探索、勇于拼搏、大胆创新的结果，作为教育人，我们一定要认真学习借鉴李金池校长的工作魄力和胆识，以敢于超越的勇气做好我县教育工作。