第一篇：双电源实验报告写作要求

实验报告写作按以下几方面要求完成，用A4的山东建筑大

学实验报告

山东建筑大学实验报告

学院：------------班级：-------------姓名：------------学号：-------------课程：------------实验日期：-----------年----月-----日成绩：-------------

实验1双电源互为备用实验

一、实验目的二、实验器材

三、实验内容

1、双电源互为备用实验

2、双电源互为备用实验线路图

四、实验步骤及实验结果记录

五、实验结果分析

注意：实验报告内容手写（实验线路图要手绘），请不要打印。

第二篇：实验报告写作要求

实验报告要求

实验报告内容包括：

1、实验目的2、实验要求

3、实验设备

4、实验原理

5、实验步骤（具体操作过程）

6、实验内容（重点）：

LCD显微特性：附图片、名称，分析实物与理论的对应关系

透过率：原始数据，透过率-波长曲线，分析结论

膜厚测量：若干组数据中任选三组进行分析

7、实验分析与小结

注意：

1、报告写作过程中不允许互相抄袭，若发现有雷同，责令重写；

2、实验题目按照实验讲义中题目来写，不允许自拟题目

第三篇：自然地理实验报告的写作要求

自然地理实验报告的写作要求

一、实验报告的基本内容

1.实验目的2.实验方法

（1）时间

（2）地点（实验地点的自然地理情况要给予介绍）

（3）仪器（名称、型号）

3.实验结果

主要介绍实验中所获得数据都表现出哪些规律，要配合一些统计图、表来说明。

4.讨论

主要讨论实验结果的产生原因是什么，即为什么会有上述统计规律。

二、实验报告写作中应注意的问题

1.实验报告的结构要完整，尤其是不能只有实验结果，对为什么是这种结果与规律要进行分析。

2.避免只回答实验指导方案中的思考题。

3.对于实验指导中的拓展实验，有兴趣的同学可以做，但不做硬性要求。

三、应交的实验报告

1.温度与湿度日变化规律

该报告利用自动温度、湿度记录仪器中的数据进行分析，记录时间写202_年11月30日。

在结果中应揭示，温度、湿度的日变化规律分别是什么。

在讨论中应讨论为什么会出现上述的日变化规律

2.气压、风、湿度观测报告

该报告利用气压记、手持风向风速仪、干湿球温度记测定的数据进行分析。具体内容包括：

（1）实验地点的气压值

（2）空旷地、树林、楼间之间的风向、风速分别是什么？有什么异同？为什么？

（3）室内、室外的温湿度值分别为多少？舒适度指数分别是多少？比较哪种指数算出来的舒适度更符合你的感受。

第四篇：学生实验报告的写作格式及要求

学生实验报告的写作格式及要求

一、写作格式

实验报告在实际运用中并没有固定不变的格式，一般包括以下内容： 标题

实验报告的标题即实验名称，是实验内容的高度概括，标题有单一式和复合式两种。前者如《验证欧姆定律》《“大学生德育教育途径与方法”课题研究实验报告》等，后者如《探索符合新课程理念的作文教学新思路―“以学为主”作文教学改革实验报告》《大豆化学品质检验―蛋白质测定》等。

教学中运用的自然科学方面的实验报告往往以“实验报告”或“xx课程实验报告”等作标题，而将“实验名称”作为内容中的一项。

2署名和日期

教学中运用的实验报告往往要注明实验者的姓名、学号、实验组号及组内编号、合作者、日期、地点、实验条件等信息。实际工作中使用的实验报告往往要写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或负责人、组长、撰稿人，并注明所在学校，其他人员可写在报告的结尾处，以示对实验报告负责，并便于读者与之联系。

3前言

前言一般分条列项说明实验的研究对象、实验的意义和作用、实验目的、实验准备等，语言应高度凝练概括。

前言在某些实验报告中也可称为“导言”，简明扼要地说明实验课题的来源、背景，实验进展情况，实验对象和规模等，表明解决该课题的实际意义。有时以“问题的提出”的形式介绍研究的目的、选题的依据、课题研究的意义和价值，国内外在这一领域研究的现状、研究中存在的问题及研究趋势，本课题研究的主要内容以及研究框架等。

4正文

(I)实验原理。简要说明进行实验的理论依据，包括实验涉及的重要概念，实验依据的主要定律、公理、公式、相应的电路图或光路图等。

(2)实验设备。写明所用仪器设备的原理、名称、型号和主要规格，用具、耗材的名称，实验装置等。

(3）实验方法。阐明实验研究所使用的研究方法，让别人了解研究结果是在什么条件和情况下，通过什么方法，根据什么事实得来的，以评价实验研究的科学性和结果的真实性、可靠性。同时，也便于他人用同样的方法进行重复实验。

(4）实验步骤及注意事项。根据具体实验写出主要的操作步骤或操作流程图或操作工作表，展现实验的过程及意义，并正确、全面、详尽地说明实验的注意事项。

(5)实验结果。实验结果是实验活动价值的反映和体现，要求如实地记录实验的所有结果，包括实验中出现的各种现象和各项数据，并通过代入公式计算等方式进行必要的处理。实验结果必须真实、准确、可靠。

(6)分析和讨论。写明影响实验的各种因素，实验中观察到的各种现象的分析和解释，实验结果与预测或已知推论的结果的比较，实验中发现的规律性的东西等。这一部分是实验由感比认识到理性认识的反映，表达的是实验者的见解。

5结论

根据实验过程中观察到的现象和测得的数据，作出结论。

6.备注和说明

说明实验成功或失败的原因，实验后的心得体会等。有些类型的实验报告以“附录”标明实验研究过程中收集积累的重要的原始资料和实验研究中所采用的工具、手段、设备等。

7．参考文献

报告的末尾应注明实验报告中所直接提到的或引用的资料的来源。参考文献的排列可参阅学术论文的参考文献，期刊应包括作者、论文题目、页数、期刊刊名和期号等，著作应包括作者姓名、书名、出版社名、出版时间及页数等。

上述几个项目在实验报告的实际运用中并非缺一不可，应根据学科特点、专业性质、实验类型等实际需要来确定和组织实验报告的结构形式和内容。

二、写作要求

1.认真观察，如实记录

实验者要认真仔细地观察实验过程中发生的各种现象，分析各种现象发生的原因，并实事求是地记录和描述各种现象和测得的数据，不可夸大、缩小或杜撰，也不能照搬教材或抄袭他人的实验结果，切忌弄虚作假。

2．说明准确，层次清晰

写作时要准确地介绍实验的目的、设备、原理、方法、步骤、结论等，结合实验结果展开分析、推导结论、升华认识，数据确凿可靠，说明恰如其分，分析条理清晰、脉络分明，图表准确合理，书写工整规范，养成良好的行文习质，这也是对科学思维和科学意识的训练。

3格式规范，表述科学

实验报告的各项内容都有其存在的价值和作用，写作时应严格按照统一的形式和规格进行撰写，不得随意增减项目。实验报告一般应多用精练的短句，文字表述要简洁明白、恰当准确，避免模棱两可和易产生歧义的表述，尽量采用专业术语，不用自造的不规范的简化字或代号。果醋

实验材料：

中等大小的成熟紫皮葡萄

细白糖 每500g葡萄加40－60g细白糖

醋曲或米醋 米醋量为葡萄汁液的5%（醋曲按说明加）葡萄果酒的制作方法：

一、首先，于25－28度环境中进行前发酵。

1、准备消毒陶罐或广口瓶一只，以深色不透光的为好，先用清水冲洗干净再用体积分数为70% 的酒精消毒。

2、葡萄用水冲洗干净，不要用洗涤剂之类的化学物品。晾干后把手伸进广口瓶里三两粒一起充分捏碎，加盖发酵一天。

3、第二天加一半糖并搅拌均匀，发酵三天后加另一半糖两样搅拌均匀，再行发酵三天。

4、每天一到两次用干净的筷子或勺将上浮的葡萄皮压至液面以下。

5、至此，前发酵结束。用虹吸管和滤布过滤出葡萄汁液。

二、前发酵结束后于18——25℃度环境中进行后发酵。

1、前发酵结束后将汁液装入避光的玻璃瓶里加盖静置12小时，之后密封进行后发酵。2、30天后启封，可以发现酒液变澄清，底部有一层沉淀，这是酵母完成历史使命后的“尸体”及杂质，工业上用这层东西做成酵母膏。

3、将上层的清纯酒液同样用虹吸或过滤的方法再提纯一次。用不透光的酒瓶灌装，然后密封存放半年至酒品成熟。

制醋：于30－35度环境中进行后发酵。

1、以一份葡萄酒加一份晾凉的开水混合均匀，再按说明加入适量醋曲或5%的米醋做引子，装入广口瓶敞盖发酵，上面盖一层纱布防虫。

2、发酵至表面产生一层完整的醋酸菌白膜后再行发酵3－4天。（我是在22度环境下出膜以后发酵了6天。）

3、最后过滤出澄清的醋液入锅中火煮至锅边起稀疏小泡时关火，趁热装瓶密封。

果酒的制作过程 一．实验目的

学会利用葡萄制作果酒，并知其原理 二．实验原理

利用酵母菌的无氧呼吸产生酒精的过程来制作果酒 三．材料和用具

葡萄，70%酒精，配置好的重铬酸钾溶液，3mol/L的硫酸溶液，试管，试管夹，量筒（5ml）棉球，榨汁机，特制的酒精发酵装置，温度计.四．制作步骤 1.材料的选择及处理

选用新鲜的葡萄，冲洗，除去枝梗，榨汁。2.实验器材的消毒和灭菌

（1榨汁机的处理要洗干净，并用70%酒精消毒。

（2填装，将已经处理的葡萄装填至特制的发酵容器的三分之二处，密封。3.控制发酵条件

将发酵温度控制在18—25摄氏度范围内，控制时间约10—12天。

4.每天抽取定量的发酵液与重铬酸钾检测液做检测并观察颜色变化，作好记录。五，结果及分析

根据每天的检查情况，总结酒精发酵的情况，及时研究和调整发酵条件

第五篇：实验报告要求

按下列要求完成WORD操作并将操作过程描述出来。(将操作过程记录在”实验报告”单上,实验报告封面到”开放教育学院”首页左上方”教学辅导公告”栏下载)

1、用“查找和替换”的方法将正文中所有的“继续教育”设置为楷体并加粗。

2、将将主标题从“（202_—202_年）”处进行段内折行显示，副标题“第六章 继续教育”

设置为加宽3磅。

3、将正文各段设置为“首行缩进2字符”，行间距设置为“22磅”。

4、将正文段落加边框，边框距正文各边均为4磅。

5、使用换页法在文档新的一页处创建一个3×4的表格并居中显示，将第一行单元格合并，整个表格的字符格式设置水平垂直居中，外框设为3磅，内部网格设为1磅。

6、先给文档加上页码作为页眉，并取消页眉下方的横线。

安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（202_—202_年）

第六章 继续教育

加快发展继续教育。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，是实现人的终身发展、全面发展的有效途径，是构建学习型社会的有效手段。以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，重视老年教育。大力发展城乡社区教育，构建社区教育网络，围绕居民生产、生活所需，灵活有效地提供职业技能服务及满足个人兴趣爱好的多样化服务。到202_年，基本形成各级各类教育沟通衔接的终身教育体系和“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。

健全继续教育体制机制。坚持政府主导，统筹规划，加强继续学习网络和资源建设。大力发展各类数字化远程教育，建设以卫星、电视、互联网等为载体的远程开放继续教育公共服务平台。鼓励和引导各级各类学校和培训机构主动向社会开放学习场所和教育设施，面向社会成员开展多种形式的培训活动，服务全民学习。免费开放公益性文化体育设施，拓展其教育服务功能。充分发挥高等学校优势，集中开发一批网络学习课件和继续教育特色课程，满足不同人群终身学习的需要。依托安徽广播电视大学和各类高等教育资源，办好安徽开放大学。改革和完善自学考试制度，逐步实行宽进严出的成人高等教育学习制度，形成开放式教育体系。

构建终身教育体系。把终身教育体系建设纳入经济社会发展总体规划和精神文明建设总体目标。政府建立跨部门终身教育协调机制，加强统筹协调、政策研究和宏观管理。明确政府及其相关部门、企事业单位，以及教育机构和学习者的权利和义务，形成政府主导、部门协调配合、社会广泛参与，共同发展终身教育的格局。建立政府主导、多元投入的经费保障机制。加快推进学习型组织建设，倡导全民阅读，推动全民学习。建立继续教育学分积累与转换制度，搭建终身学习立交桥。加强宣传，为终身教育发展营造良好氛围。