第一篇：关于老生常谈的解析及造句（共）

老生常谈，老书生经常说的话。比喻人们听惯了的没有新鲜意思的话。知道有哪些老生常谈可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于成语老生常谈的造句，供大家参考。

一、老生常谈含义

老生：老书生。老书生经常说的话，老书生经常发表的平凡的议论。比喻被人们听惯了的没有新意的老话。

二、老生常谈典故

故事三国时候，有个名叫管辂的人，从小勤奋好学、才思敏捷，光其喜爱天文。十五岁时，已熟读《周易》，通晓占卜术，渐渐有了小名气。日子一久，传到吏部尚书何晏、侍中尚书邓飓耳里。

这天，正好是农历十二月二十八日，这两个大官吃饱喝足后，闹着无聊，便派人把管辂召来替他们占卜。管辂早就听说这两人是曹操侄孙曹爽的心腹，倚仗权势，胡作非为，名声很不好。他考虑了一会几，想趁这个机会好好教训他们一顿，灭灭他们的威风。何虽一见管辂，就大声嚷道：”听说你的占卜很灵验，快替我算一卦，看我能不能再有机会升官发财。另外，这几天晚上我还梦见苍蝇总是叮在鼻子上，这是什么预兆?”管辂想了一想，说：“从前周公忠厚正直，辅助周成王建国立业，国泰民安;现在你的职位比周公还高，可感恩你的人很少，惧伯你的人却很多，这恐怕不是好预兆。你的梦按照卜术来测，也是个凶相阿!”管辂接着又说：“要想逢凶化吉，消灾避难，只有多效仿周公等大圣贤们，发善心，行善事。”邓飓一旁听了，很不以为然，连连摇头说：“这都是些老生常谈，没什么意思。”何宴脸上铁青，一语不发。管辂见了，哈哈一笑：“虽说是老生常谈的话，却不能加以轻视啊!”不久，新年到了，传来消息说何宴、邓辂与曹爽一起因谋反而遭诛杀。管辂知道后，连声说：“老生常谈的话，他们却置之不理，所以难怪有如此下场啊!”

三、老生常谈造句

1.有些同学说：“勤俭节约是老生常谈”，这种说法是错误的。

2.他讲的这些道理都是老生常谈,不听也罢!

3.奶奶一天到晚唠唠叨叨,说的尽是些老生常谈的话,真让人厌烦。

4.“有志者事竟成”虽是老生常谈，却是颠扑不破的。

5.他一逮住机会，就把他那套老生常谈的养生哲学搬了出来。

6.21世纪将属于亚洲，这已成为老生常谈，经济表现的现实支持着这种说法。

7.税务局的腐败是件老生常谈的事，这是一个主张对当地经济进行更多控制的机构。

8.你不要瞧不起我这些老生常谈的话，这可是人生的真体验。

9.当然这都是老生常谈的东西。

10.并非老生常谈()，哈佛大学的心理学教授艾伦朗格在1979年便证实了这一点。

11.今天消防节来谈防火，许多人必定生厌，但是老生常谈还得谈。

12.自出机杼的反义词是老生常谈。

13.他这首诗所说的，也是老生常谈，不外乎富贵浮云的老调罢了。

14.人类解决大问题的能力出了问题这已是老生常谈。

15.管理者常常做出两个老生常谈且自相矛盾的假设：第一种假设是：善恶之间泾渭分明，而管理者的工作是把害群之马揪出去。

16.没想到离开家后，最想念的就是母亲那几句老生常谈的话。

17.他的诗写得还好，就是老生常谈，少了点新鲜味儿。

18.全球经济力量向东方转移，已经成为政治对话中的老生常谈。

19.银行业是一场信心博弈已是老生常谈。

20.你的文章如果能避免老生常谈，别出一点新意就更佳。

21.他的演讲内容乏善可陈，尽是些令人生腻的老生常谈。

22.当他开口说古人如何如何，我就知道这必定又是一场老生常谈的演讲。

23.他的演讲是出自老皇历的老生常谈.24.有个老生常谈的故事说的是某人去见一位当地的吹牛大王，要求他编出个天方夜谭来。

25.老生常谈往往比大胆打破常规更为人称道.26.至于那些老生常谈的人生目标,诸如物质占有、功成名就、舒适享受等等,在我看来都不值一顾.27.这一首词，也是个老生常谈，不过说人生富贵功名是身外之物，但世人一见。

28.最重要也是最老生常谈却最有效的一条是关于射速.29.说明城市何以犯罪频仍的老生常谈都不能解释这一似无理性的事件。这次事件再度使纽约市犯罪引得全国注目。

30.扯淡这方面他是专业的,而这些老生常谈的话,经过了他的口吻,仿佛也变得更加有深意了起来,至少在王诗雨听来,那是高深莫测,充满了哲思。

31.当经济学者提及生产力成长是经济发展的根源时，他们所言几乎是老生常谈。

32.此外，预测家们如此众口一词地预言日本未来的技术优势，以致一轮冉冉升起的太阳的日本国家形象成了商业报刊的老生常谈。

33.金融股多年来一直是带动大盘走势的龙头，但现在它们走势逆转，一些投资者不禁想问，现在是否该重新考虑“金融股怎么走，大盘就怎么走”这句老生常谈了?

34.如今再谈论什么美国正经历一段紧缩期、已开始将注意力转向国内政策，早已是老生常谈。

35.在西方国家和马克思主义者关于中国的分析中，经济突变必然要求政治改革的论调已经是老生常谈。

36.现在你说毕卡索是20世纪西方艺术最了不起的人物，只是老生常谈。

关于老生常谈的解析及造句

第二篇：老生常谈

浅谈后进生转化工作的“五度”

一个班集体的整体素质如何，主要看学生个体的素质，学生素质高，往往班风正、学风浓、纪律好，班主任工作就得心应手。但是“十个指头不一般齐”，一个班集体中总会有一些后进生。要转化那些后进生，笔者认为班主任要把握好“五度”——

一、细心观察，选择好入手的角度。后进生之所以被称为“后进生”，是因为他们身上存在许多缺点，而他们往往毫不在意，但是对于后进生不要认为他们是铁板一块，不可救药，要用发展的观点来看待，他们身上有一些不被人注意的闪光点，老师在班级管理中要注意发现他们的优点，找准入手的角度，以便拿到开启他们的心灵、矫正他们行为的金钥匙。如笔者所在班的一名学生在学校里是出了名的问题学生，但笔者发现他能写会画，笔者抓住这一点，安排他出班级墙报，并利用这些时间多与他沟通，在这个过程中使其逐渐转变。

二、遵循制度，掌握好奖、罚的尺度。奖励和惩罚是教师在教育活动中管理学生的必要和有效的手段，也是转化后进生的有效手段，但在遵循班规校纪对后进生实施奖罚时一定要掌握好尺度，过多的奖励和惩罚对后进生的转化都是不利的。一般来讲，后进生违纪行为较多，因此受惩罚的次数也比较多，但过多的惩罚会使学生产生恐惧心理，导致为逃避惩罚带来的痛苦而学会说谎、欺骗，以此来保护自己，在行为上造成当面一套背后一套，养成虚伪的不良性格，或者使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立，这些对转化后进生都是不利的。

三、经常家访，加强与家长联系的密度。家长作为孩子的第一任教师对学生的一生起着非常重要的作用，作为一名教育工作者，要想对后进生进行有效的、有的放矢的教育，就必须了解学生的家庭情况和家长的思想观念。在转化后进生时要根据学生的家庭情况，依靠家长的帮助来转化后进生，这就要求教师要经常与家长联系，随时了解学生在家中的情况和思想动态，根据学生个性，依靠家长的帮助，双管齐下，力争转化后进生。例如：我班另一位后进生比较散漫，经常两边欺骗，在家中骗家长的钱，在校又欺骗老师，但通过家访，家庭、学校双方相互联系，控制了他的日常行为，在他的转化过程中家访起到了一定的作用。

第三篇：老生常谈话“减负”

老生常谈话“减负”

吉林市丰满区石井九年制实验学校：邹敬兵

“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。有一点需明确就是减负减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。学习是一项艰苦的劳动，需要付出艰辛的努力。减负的同时必须要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。

“减负”是一个老生常谈的话题，从1988年，国家教委发布《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》，到2000年教育部发出的《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》，再到2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对于学校减负的规划。自1987年中国提出素质教育的概念以来，“减负”已成为中国中小学推进“素质教育”路上一道绕不开的坎儿。现今教育形式下，各级教育行政部门常常三令五申强调减负，各种减负的文件可谓是屡发不止，可是中小学生依然背着重重的大书包，攀登于书山之上，遨游于学海之中。我国中小学生课业负担沉重有目共睹，很多学生起早摸黑没完没了地写作业，无论城乡，总体上教育减负根本就没有得到

真正落实，真正减负的只是海市蜃楼客源看而不可近观。从课外辅导班泛滥到“高考工厂”“中考工厂”林立，哪一点能够证明课业负担减轻？晚上学早放学不等于作息时间的保证，双休日，晚自习各类的辅导班如过江之鲫让学生应接不暇。即使没有上辅导班也不等于少写作业。学校作业量即使不大，家长的额外作业也是不可忽视，书店里琳琅满目的教辅材料就是不争的事实。写作业时间长，导致学生视力普遍受损，体质大大下降，更是不争的事实。作为一名从教二十余年的教育工作者和一名学生家长的双重身份，今天我也来简单的谈谈“减负”，这个老生常谈的话题。

“减负”的主阵地主要在学校、家庭和社会。要想实现真正意义上的减负，我们先来分析一下学生的负担有哪些，哪些是过重的负担非减不可，哪些是成长必须肩负的职责必须承担。义务教育大环境下，教育均衡发展是教育发展的必然趋势，学龄儿童可以依法依规顺利完成九年义务教育，九年义务教育结束后一部分学生将升入高中，一部分将升入中等职业学校或者直接进入社会就业。问题就出在最后出口这一环节，由于千百年形成的劳心者治人劳力者治于人的陈旧观念，社会上对体力工作者技术工人的轻视，社会资源的不平等分配造成了千军万马抢过独木桥的形式，大多数家长都期望学生能够升入优质高中从而实现考入名牌大学的梦想。可以说现今社会下，一个学生的成绩往往不仅负载的是个人的学习效果，而是一个家庭甚至于一个家族兴衰的使命。那么这种心理负担又怎能不重？社会在高速发展，这是一个知识爆炸的年代，知识的更新换代都已经快到了超越光速的时的速度了，作为一名成年人都要不断地更新知识储备，那么作为一名青少年利用人生的黄金期多多储备未来所需的知识更是不容置疑。那么究竟什么是过重的课业负担呢，作业量的衡量本就是一个无法量化的衡量，初中要求家庭作业不超过90分钟，可是对于不同的学生学习的效率相差甚远，有的人可能半个小时就能完成的作业量有的人可能几个小时都无法完成。所以我认为这种具体的量化都无法准确衡量课业的负担，正如因材施教一样，课业的负担轻重也要因人而异。

“以往的减负令出来之后，最高兴的就是各类中小学教育培训机构，我们的教育培训市场已经达到三千亿，这些钱都出自中国的家长口袋。” 对于老师、家长以及学生对于“减负令”的纠结心态，21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受中新网记者采访时称，所谓的“学校减负”，最终往往以“校外增负”收场，而校外的负担不仅使学生的学业压力未减，还增加了家庭的教育支出。“教招考”一体的中高考制度，让考试成为中小学教育的指挥棒，以及高等教育选拔人才的唯一通道。学校为了升学率自然会给老师和学生加大课业压力。推进中高考制度改革，落实学校的自主招生，建立多元评价体系，这是政府需要抓紧做的。“目前单一的评价体系中，即使政府减负令不断，也很难让家长、学校，甚至学生自己对‘减负’抱有理性思考。” 真正意义上的减负绝不是学校少上几节课，教师少做几道题，而应是社会提供多渠道的人才发展路径，改善单一“中高考”的人才选拔评价体系；家长尊重教育规律成长规律，建立科学合理的人才观；学校不单纯以分数论英雄建立多元化的评价体系，只有三方面紧密联

合，才能真正从根本上减轻学生过重的课业负担，让每一个青少年健康成长。减负之路任重而道远，为了真正实现减负而不是“负负得正”，那么国家及教育行政部门，学校，家长就必须各司其职。

首先从国家及教育行政部门来看，正所谓“十年树木百年树人”，教育是百年大计，早在2000年江泽民在《关于教育问题的谈话》指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”这说明“减负”并不是单纯的做减法，而是过重负担有所减和必备要求有所加的辩证统一。这是要求人们从根本上改变过去过于重知识灌输，轻视了对学生创造性思维培养；过于重视智育培养，轻视了德育对塑造人格的重要意义；过于重视升学考试科目教学，轻视了体音美劳动实践等基本素质学科教学；过于重视文化知识单纯传授，轻视了增强人文修养的实践学习；过于重视关心学生学习成绩，轻视了学生人生观世界观的培养建立。必须要加强和突出对学生进行思想素质教育，教育引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，养成勤奋、刻苦、探索、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培养其形成健全健康的人格。习主席在庆祝教师节讲话中指出，“教育必须推进立德树人，培育践行社会主义核心价值观”，总书记指出，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。他强调，少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展。广

大青年一定要坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格；要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。总书记一再强调，要努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育。要努力让每个适龄儿童都能享受良好的教育，都有人生出彩的机会，都能实现个人的梦想和追求。义务教育一定要搞好，让孩子们从小受到好的教育。这些重要论述都明晰了国家在教育发展上把教育公平作为教育发展的重中之重。因此我们有理由相信，国家将逐步调整教育政策，逐步实现教育均衡发展，通过教育公平的途径真正让减负得以实现。

其次从家庭的微观层面来看，尽快提高家长的素质，帮助家长逐步树立正确的人才观、成才观。家长不能盲目攀比，理智认识孩子的潜力，相信孩子的成才不是只有高考的独木桥。家长不能盲目跟风，不要以为孩子报几个课后班，多买几本练习题为对孩子成长负责的标志，而应多了解孩子的情感需求，陪伴孩子一起面对孩子成长的风风雨雨，给孩子一片成长的天空。

最后从学校角度来看，学校是知识传输的主渠道，教师是知识传播的主导者，在减负的主战场上教师要加强学习，建立终身学习的观念，只有不断学习、充电，才能提高自身素质。教师要了解学生，尊重差异。要减轻学生的心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异，作为教师，我们不能搞一刀切，我们提倡教师要善待每一个学生，给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学

生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。“减负增效”，应聚焦课堂，引导教师提高教学效率。教师要注重对学生进行个性化指导。对学习困难学生，教师进行及时辅导。学校和教师应深入研究在课堂教学里如何让学生主动参与学习的全过程，建立和谐的课堂气氛与民主的师生关系，让学生健康、活泼、主动地发展。教学中教师要充分发挥学生的主动性、创造性在教学过程中，学生是主体，老师是主导。在课堂上只有把学生的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。

做好减轻学生过重负担的工作，直接关系到全面推进素质教育，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。我们要本着对国家和民族未来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，使减轻学生过重负担工作真正见到实效。努力培养和造就出具有创新精神和实践能力，“有理想、有道德、有文化、有纪律“，德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

第四篇：老生常谈话“安全”

老生常谈话“安全”

安全，是化工企业文化永恒的主题，是职工最大的利益，安全警语是塑造企业安全文化的氛围。牢记最基本的安全生产方针“安全第一，预防为主，综合治理”；树立“从零开始，向零奋斗”的安全理念；转变观念，让人人都以“我会安全”为基准。

对于安全我们应该从小事做起，从自身做起。时刻强化企业员工的安全意识。尊重科学、规范管理是基层安全防护措施的监督与管理者应遵循的基本原则，无论是作为专职的安全主体或一个企业的客体，对于生产现场的情况应该了如指掌，宁肯我为安全，也不要安全为我。我们应该不会忘记发生在我们身边的件件惨案。因此，如果企业没有了安全，那么，保证职工的生命那就是一句空话，企业的效益又何从谈起。

生命的重要来源于是否安全，学会为安全要结果。我们常穿梭在城市的马路上，交管部门三令五申行人不准闯红灯，机动车辆限时莫超速，但我们经常在报纸和网络看到，或亲耳目睹过一幕幕血淋淋的事件发生，不是我们无知，而是我们不够尊重生命本身。要时常牢记“安全是幸福之本，违章是痛苦之源”。

从我做起，提高安全意识、把被动安全变为安全主动，从“要我安全”转变为“我要安全、我能安全、我会安全”。

第五篇：关于顾此失彼解析及造句

我在做事时，总是顾此失彼。不是忘了这个，就是丢了那个。关于成语顾此失彼的那些可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于成语顾此失彼的解析，供大家参考。

一、顾此失彼解析

顾了这个，丢了那个。形容忙乱或慌张的情景。明·冯梦龙《东周列国志》第七十六回：“分军为三：一军攻麦城，一军攻纪南城，大五率大军直捣郢都，彼疾雷不及掩耳，顾此失彼，二城若破，郢不守矣。”

二、顾此失彼近义词

打草惊蛇 [ dǎ cǎo jīng shé ]

明郎瑛《七修 类稿》卷二四：“打草惊蛇，乃南唐王鲁为当涂令，日营资产，部人诉主簿贪污，鲁曰：‘汝虽打草，吾已惊蛇。’”后用以比喻做事不谨慎，行迹泄露，使对方有所警觉。

三、顾此失彼造句

1、这将允许在一个窗口内管理大量的代码，不会顾此失彼。

2、人类社会的发展不能顾此失彼，既要大力发展物质文明，又要注意精神文明的发展，这样才能实现人的全面发展。

3、对需要控制低频噪声的高速气流场合应用消声器，消声量和系统的阻力损失经常成为顾此失彼的二难选择。

4、优秀的程序员动脑筋以防顾此失彼，而优秀的指南让我们不必面面俱到。

5、究其原因，主要对关联度的计算应该满足的最基本条件缺乏系统研究，才导致提出新计算方法的时候顾此失彼。

6、有些极力寻求救援未果的灾民抱怨政府的救灾行动顾此失彼。

7、基于单一特征的图像检索往往顾此失彼，无法综合各特征的优势。

8、很多既有孩子也有工作的妇女面临顾此失彼的困境。

9、如今的洛佩兹一边忙着挣大钱一边忙着要夺得奖项，这却让她顾此失彼。

10、后世的人们难免在此二者间顾此失彼，这种丰富与完满就成为其永久性魅力之所在。

11、但英美思维方式导致早已形成汉语定势的中国学生学英语时常常感到杂乱无序，顾此失彼，不能适应英语句法或适应起来很困难。

12、由于货币政策出现利率和汇率目标的政策冲突，宏观经济调控顾此失彼，陷入政策困境。

13、论文主要从承租人角度分析企业租赁政策选择的科学性与合理性，避免多角度考虑不周反而顾此失彼。

14、但美国人也毫无让步之意，鸠山政府必定要顾此失彼，进退维谷。

15、顾此失彼，人的精力都是有限的，工作也是为了更好的生活!

16、因此，在打击恐怖主义的同时，我们也要保护人权和基本自由，注意二者的兼容性，而不应顾此失彼。

17、传统翻译观中，译者总是被置于“忠诚”和“叛逆”的两难窘境中，译者似乎总是顾此失彼。

18、刑法既要保障个人权利和自由，又要保护社会不受犯罪侵害，容易顾此失彼。

19、但人的精力毕竟是有限的，目标太多，脚踏几只船，容易使自己顾此失彼。

20、但是，某些电风扇设计和生产厂家顾此失彼，忽略了隐喻的经验基础和隐喻之间的连贯性，使速度标示的认读较为费解。