第一篇：审计创新要量力而行

时下“审计创新”已成为基层审计机关每年必提的要求之一，也成为了推动审计事业发展的根本动力。但是，当前在审计创新中存在的一些错误认识和做法已经违背了“创新”的本义，影响了审计“免疫”功能的正常发挥。为此，笔者建议审计创新应循序渐进、量力而行。

量力而行需要控制审计风险。审计创新的前提是准确评估风险，避免

创新的随意性和盲目性。然而当前一些盲目、随意的审计创新不仅影响了审计机关的正常运转，还给审计工作带来了风险。如，为创新而创新应付上级考核、脱离客观实际，给审计创新涂上“功利色彩”；随意对超越法律授权范围的事项进行审计，致使审计工作“本末倒置”；只注重审计创新而忽视审计“免疫”功能，造成违纪行为“逍遥法外”等等。审计机关要创新审计工作不能刻意迎合上上下下的希望与期望，必须立足自身实际，坚持“有所为、有所不为”，选择影响当前制约自身审计工作发展的关键性问题，集中力量、重点突破、控制风险，才能达到审计创新的目标。

量力而行需要加强科学管理。审计创新不是“百货店”，不能凭空想象，它必须根植于审计实践，在审计实践中还需要花费较多的人力、财力和时间，只有加强创新过程的监督管理，才能打造出审计创新的“精品”和“高端产品”。创新过程中要避免审计创新工作华而不实，使审计创新变成一句时髦词语；要避免审计创新人员工作繁重，使审计创新成为一种应付状态；要避免审计创新人员孤军奋战，使审计创新成果处于闲置状态。审计机关要创新审计工作必须注重长期规划和科学管理，为创新人员营造一个宽松的环境和氛围，积极支持、促进审计创新成果的转化和利用，才能切实提高审计创新的质量和效果。

第二篇：量力而行

量力而行

时间：202_年1月20日星期五

今天，我在看视频的时候，无意中看见QQ新闻上显示赵本山因身体欠佳，退出龙年春晚舞台。

看到这个消息让我很震惊，赵本山是我最崇拜的小品明星，每年春晚，他演的小品都会让我捧腹大笑，因此，对于赵本山退出春晚，我感到非常惋惜。可又一想，春晚是一年一度的重要晚会，如果身体力行的话，他是不会选择退出的。记得有一年春晚，他带病坚持表演，若大的舞台，他忍不住连续咳嗽好几声，我想，所有爱他的观众，在享受他给我们带来欢乐的同时，也会为他的敬业精神而感动。前几天就有报道称，赵本山带病积极奋战春晚，曾吸氧20分钟才上台彩排。今天，因身体极度疲惫，最终作出告别春晚的决定，也可以理解的。就让他自己决定，量力而行吧。

不管怎么说，我都真心祝他早日康复，希望在蛇年春晚，能给我们带来更精彩的表演。

辽宁省丹东凤城市翰墨小学四年级五年级:傅思宁

第三篇：“见义勇为”也需量力而行

“见义勇为”也需量力而行

安徽省广德县返乡大学生李本超为救两名落水儿童不幸牺牲，当地政府已决定为其申报“安徽好人”荣誉称号。尽管危急关头挺身而出获得社会赞誉，但他根本不会游泳却贸然施救的行为，也引发公众讨论。（7月22日《京华时报》）

面对不会游泳大学生舍己救人的壮举，人们深陷“感动”与“惋惜”的情感纠结，也让“见义勇为”还是“见义‘智’为”的讨论，再次成为社会舆论的热议话题。当地政府为其申报“安徽好人”荣誉称号的举动无可厚非，但大学生贸然施救导致的生命悲剧，也在提醒着人们，“见义勇为”也需量力而行。

诚然，我们曾经为“见义勇为”成为当下社会的稀缺之物而深感焦虑与不安。但从人性化角度考量，我们更崇尚有勇有谋、量力而为的爱心善举。毕竟每个鲜活的生命都值得尊重和保护。“见义勇为”不必一定是悲壮的，而更应是充满智慧和理性的。

就见义勇为者的一般心态而言，面对紧要关头，奋不顾身、拔刀相助当是每一个有担当、心存正义感公民的本能之举。但“见义勇为”不应该是不顾自身条件、不计任何后果的勉强和鲁莽。即使再“情况紧急”，对自身能力的明智判断都不可或缺。因为不能有效保护自己的贸然施救，非但难以救起危难者，也极易导致自己的身处险境，反而为他人的施救增加困难。

将“见义勇为”解读为“见义能为”、“见义智为”，并非是对中国传统道德教育与传统价值观认知的悖逆和颠覆。而应被视为“见义勇为”的题中之义和本意回归。中国自古就有“智勇双全”和“有胆有识”的古语老话。即使在战争年代，人们盛赞“敢于斗争”的同时，仍不忘对“善于斗争”的提醒。

从“勿以善小而不为”的角度考量，我们肯定所有践行见义勇为美德的善举，但更提倡在有效保护自己基础上的勇敢施救，尤其盛赞千钧一发之际，不顾个人安危挽救更多生命的牺牲精神。提倡“见义勇为”，要力避贸然施救的超能力所为；提醒“见义智为”，也要防止明哲保身的“见义不为”，这应当是人们热议大学生舍己救人之举的警示意义。

第四篇：体育锻炼量力而行 教案

《体育锻炼量力而行，防意外伤害》

恒星小学 曲海波

一、教学内容：小学生体育运动安全常识

二、教学目标

1、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识，知道体育运动的科学性、合理性、原则性。

2、技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要做到科学、合理、安全，有自我保护意识。

三、教学的重点、难点：

重点：知道体育运动的安全注意事项。

难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

四、教法与学法：

1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。

2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。

五、课型：体育与健康室内理论研讨课

六、教学时间：

七、教学课时：一课时

八、教学过程：

（一）导入

1、导言：同学们，你们看过足球比赛么？有什么感受？有没有危险呢？

（1）学生各叙己见。（2）教师归纳出示课题。

2、引导学生自主探索：体育课与体育活动应该注意那些安全事项？

学生讨论交流，各自发表。

（二）学习新知识

1、运动前的注意事项（1）检查自己的身体情况

参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。

学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动： ① 体温增高的急性疾病；

② 各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段；

③ 凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等； ④ 恶性肿瘤；

⑤ 传染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼

（2）检查场地和器材

要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。

（3）做好运动准备

要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。

为什么要做热身准备活动？（合作探究）

就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。

运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因；准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象.2、运动时的注意事项（1）要掌握动作要领

在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。

（2）要正确使用器材

要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。

（3）运动负荷要适当。

参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大；负荷过大，会损害身体；只有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。

3、运动后的注意事项（1）认真做恢复整理活动

做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。如果突然停止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。（2）自我检查运动反应

如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。

运动后经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。

（3）适当补充能量

参加体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后（运动前也应适当补充能量）要科学饮食，保证身体的需要，确保取得最佳的锻炼效果。

①半小时至1小时后进餐 ②避免喝含有咖啡因的饮料 ③5至10分钟后饮水（含盐）

（二）课堂小结：

1、学生自评，知道多少知识？

2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。

3、再次记忆学到的知识。

4、教师归纳总结

科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健康。相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。

小学生体育运动安全口诀

1、课外活动到操场，检查场地和器材；

2、运动服装先换上，手表饰品要摘掉；

3、锻炼前要做热身，活动四肢扭扭腰；

4、运动前后喝点水，剧烈运动要适量；

5、遵守规则讲文明，危险动作杜绝掉；

6、运动全部结束后，恢复整理要做好。

（三）拓展延伸

哪些体育运动少儿不宜过早参加？

致使关节变形的项目、肌肉负重项目、负荷量大的项目、消耗能量大的项目等不宜过早参加。

如：长跑、倒立、举重、拔河、掰手腕等。

九、板书设计

小学生体育运动安全常识

1、运动前的注意事项

（1）检查自己的身体情况（2）检查场地和器材（3）做好运动准备

2、运动时的注意事项

（1）要掌握动作要领（2）要正确使用器材（3）运动负荷要适当

3、运动后的注意事项

（1）做好恢复整理活动（2）自我检查运动反应（3）适当补充能量

第五篇：创新要以人为本

创新要以人为本

202_年6月12日

翻译：李绮斌

202_年6月12日，哥本哈根，丹麦高等教育部部长莫滕（Morten Østergaard）在“人文研究、教育的创新和创造力”会议上演讲。

大家好：

欢迎大家，因为你们的到来，今天的会议气氛格外热烈。在人文研究和教育领域，创新和创造能力是至关重要的。众所周知，只有一个简单解决方法的问题是几乎不存在的，因此，当我们寻求问题的答案时，应当尽力深层次地了解问题本身和与问题相关的各种因素，而人文主义在这其中起到了重要的作用。要在巨大的压力下解决全球能源危机、气候变化、人口老龄化以及健康问题，并完善福利体系，单纯依靠技术是远远不够的。要探讨解决方法，应对社会挑战，需要运用社会科学、人文知识去关爱社会中的每一个人。我们应当知道在这个社会生存和生活的法则。如果不了解人类的自然行为和社会行为，便无法解决健康问题。

举个例子，健康专家可以为病人提供建议和治疗方案，而要想使病人痊愈，首先要保证病人有配合治疗的意愿和能力，否则最好的药物也不起作用。这就是意愿的力量。

福利也是一个很好的例子，只有在充分考虑民众需求的情况下，福利才能发挥作用，否则便形同虚设。

同样，如果我们在竞争中处于下风，不能理解用户的需求，我们的产品和服务就会失去创造效益的机会。所以，如果一个工程师能够同人文科学的研究生合作进行智能电话的研发，将会得到可观的收益。

在座的各位都是日常生活中观察、分析和行动的专家。我们都清楚，工程师要做的是为技术本身提供保证，而人文科学能够保证每一个人、任何人都会使用这项技术。

创新要以人为本，这是丹麦的发展原则，过去如此，将来也不会改变。我们了解人与人之间的关系，并在以功能、审美和人文的方式发展我们的技术，解决各种问题。

〃国家创新战略

挑战推动创新的发展，这正是我们发展的机遇。因此，当前丹麦面临的挑战就是未来解决方法的一部分。创新是经济增长和繁荣的关键，正因如此，我们在三月就开始制定联合创新战略。我们要加强国家创新能力，把工作重心放在应对全球性挑战上。所谓更强的创新能力，就是要提高每个劳动者和每个公司的创新能力，为他们提供良好的创新环境。这需要多方合作、优先发展。

我们希望，在政府和私营部门之间架起一座合作的桥梁，在研究、开发、教育和创新领域缩短从公共投资到开发就业的链条。

这需要构建起全球性的创新网络，通过大学、知识机构、公共和私营部门的合作来实现。我们需要踏平公私部门之间的障碍，使私营部门成为公共部门的一种资源——反之亦然。

丹麦要在国际创新中占有一席之地，获得发言权，就必须建立牢靠的合作伙伴关系。有针对性的创新并不等同于研究和经济政策的领域限制和规范限制。相反的，创新战略是对当前框架和思维方式的解放。

跨学科的问题需要用跨学科的、以知识为基础的方法来解决。我们要继续发扬独立研究的传统优势，同时，政府也要提供必需的经费，对独立研究进行支持。把工作重点从微观研究转移到实际应用中来，因为对于创新而言，纸上谈兵是不现实的。

我们必须承认，丹麦在创新方面具备独特的潜力。从产品的设计、生产、销售——到解决方案的发展和实施，用户参与无处不在。在研究解决方法，应对全球挑战，创造就业机会，促进经济发展的时候，我们要时刻牢记丹麦的这种优势。

〃创新人文

对于年轻一代来说，他们身体里的创业基因原本十分强大。然而可惜的是，教育体制束缚了他们创业的欲望。而现在，我们要改变这一切。

对于学生而言，他们要做的不仅仅是学习各种报告和理论知识。他们更需要接触现实世界。他们需要机会，将自己的想法和理念融入到产品、服务和新的运营方式中去。这就需要国有企业

和私营企业以及教育部门进行合作。同时，教育部门还应当为学生提供更好的研究工具，给他们体验创新和锻炼创造思维的机会。

近些年来，人文学科制定了战略性的目标，把确保教育方式和课程设计符合现代劳动市场要求作为工作重点。比如，在人文学科的课程设计上，已经实施了很多改革，体现了教育的多学科性、创新性、创业性、业务合作性和就业性。

这种发展形式是积极的、重要的。从发展的角度来看，人文学科潜力巨大。

今天的劳动力市场具有明显的知识依赖性，这种市场最需要的是具有较强分析能力，能够快速解决问题并提出新的方法的人文技术性人才。

近年来，劳动力市场对人文学科毕业生需求的变化印证了这一点：

 1980年，只有3.5%的人文学科毕业生能够在出口公司中找

到工作。



 202_年，这个比例上升到18%。今天，40%的人文学科毕业生能够在私营部门找到工作。

〃“地平线202_”（Horizon 202_）科研和创新计划和人文主义

创新不仅仅是丹麦的发展规划，两个星期前，欧盟研究和创新部部长们确定了“地平线202_”（Horizon 202_）科研和创

新计划的第一个重要规划，这是目前世界上最大的研究倡议，经费预计达到6兆克朗。

“地平线202_”（Horizon 202_）科研和创新计划是一个标志，是通过应对全球性社会挑战而对战略研究进行反思的标志。可喜的是，在计划的制订过程中，社会学家和人文学者占有非常重要的位置。

应对社会挑战需要应用跨学科的研究方法，而这种方法的发展要依靠社会学家和人文学者提供新的现实方法和解决方案来实现。

因此，在得知委员会比以往任何时候都更加关注跨学科发展时，我的喜悦之情无法表述。

现在，丹麦已经得到了2.34%的规划任务，如果能够在整个“地平线202_”（Horizon 202_）科研和创新计划中占有同样的任务比重，丹麦平均每年将会从欧盟得到20亿克朗的研究和创新经费。

利用这些经费，有必要开展人文学科的竞争，因为人文学科的发展本身就是创新的一部分。

〃人文主义与工程在这令人激动的会议上，我郑重地对奥尔堡大学、南丹麦大学和哥本哈根大学的人文学院表示感谢，他们是本次会议的组织者和主办者。同时，我非常希望本次会议的讨论结果能够尽快地投入应用，推动国家的创新战略的实施。

上周，我参加了“创新工程师”创新会议，并发表了演讲。参加人员大都是工程师和自然科学研究生，会议十分有趣。的确，工程师的工作就是制造新产品，进行创新。但我总觉得会议上缺了点什么。我认为，语言学家，人类学家和哲学家也应该参加那次会议。

也许下一次，各路的专家一同参会，用跨学科的方法解决跨学科的问题，将会发生这些有趣的事情：





 书呆子遇到了生物工程师 电子专业的书呆子遇到了民族学家 食品科学工程师遇到了哲学家

最后，我再次强调，创新需要以人为本，这是永恒的主题。谢谢大家。