下载文档第一篇：小学生三只羊的故事
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了;嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着。这里给大家分享一些关于三只羊的故事，供大家参考。
三只羊的故事1
说到我们这三杨，可真是有缘级了，都是同一个小学同一个中学，三个人的感情自是很好，首先我自然要先介绍一下我自己。
长得圆圆的就是我，不久前，我们说道崔护的《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”向我们讲解桃花时师便开玩笑地说，像杨晓茗这样在古代也是古典美人了!
大家都笑得七倒八歪的，我自然也在其中。可不是，杨贵妃不正和我是本家。李白有一句诗说道：“天生我才必有用。”我想，我唯一的贡献便在于，我真是人如开心果，给人带来快乐，尽管自己也挺多愁善感的。来自：作文大全 又得说道杨光了，她其实是王字旁的光，但电脑里没有，依照星象学来说，狮子座与白羊座可谓是最好的一对(我是狮子座，她白羊座)，而且我母亲与她母亲是同一个高中的，她也是我们班的宣传委员，出黑板报那叫一流，她热衷于动漫，画画便也就不在话下了。
再得说说杨其明，他与我有一个字相同(这不用说了)又有一个字发音相同，还有一字意思相同。他可是我们三“只”“羊”中唯一一只公的。他长得真的很像麦当劳叔叔，所以麦当劳的头衔他自是当之无愧。可能是受天秤座的影响，他的脾气很好。
三只羊的故事2
今天是母亲节,三只小羊要去找自己喜欢的礼物送给妈妈,它们问妈妈：“我们可以去找礼物送给您吗?”“可以，不过要小心大灰狼哦。”妈妈回答到。
小小羊跑得最快，第一个到桥上，它看到对面有一棵苹果树上结着又红又大的苹果，刚想走过去，一只大灰狼出现在它的面前，大灰狼说：“停下来，我要吃你。”小小羊说：“别吃我，我的姐姐在后面，它又漂亮又好吃，你去吃它吧。”大灰狼说：“好吧，你走吧。”小小羊说：“我好幸运哦!”小羊找到了自己喜欢的东西送给妈妈。
羊姐姐唱着跳着过来了，它看到桥对面的草坪上开着许多五颜六色的花朵，刚想要过去采，大灰狼又出现在姐姐的面前，大灰狼说：“停下来，我要吃你。”姐姐说：“别吃我，哥哥在那里，它长得又大又帅，你去吃它吧。”大灰狼说：“好吧，你走吧。”姐姐说：“我太幸运了!”姐姐也顺利地找到了自己喜欢的东西送给妈妈。
羊哥哥一蹦一跳地来了，它看到水里有一些很漂亮的鹅卵石，刚要过去捡，大灰狼又出现在哥哥的面前，大灰狼说：“停下来，我要吃你。”哥哥说：“我才不怕你呢!”说着哥哥一脚踹向大灰狼，“扑通”一声，大灰狼掉进水里了。
最后，三只小羊捧着自己喜欢的礼物欢天喜地回家去了。
三只羊的故事3
瞧我们一家子，多有风范。一个个都和喜洋洋与灰太郎里的人物没啥两样，下面来看看我家的三“只”羊吧!
“喜洋洋”爸爸
我的老爸非常聪明，有好几次，我数学作业不会做，都是他教我的!听说他在物理数方面几乎都是满分呢!也不知道他有没有吹牛。不，当然没有，他教我的时候到，道理张口就来，说得井井有条美。
“美羊羊”老妈
我的老妈爱臭美。每天早上，穿衣服要半天，在化个妆，我上学差不多就该迟到了!就拿画眉毛来说吧，本来我觉得画的已经差不多了，她还说：“不行，还有毛病，右边高了点，眉毛……在等一会，时间还有!”她这不仅爱臭美，做事儿还全神贯注了呢!真令我想起斯蒂芬茨威格的那句话，你们想知道吗?那就自己茶吧!
“慢羊羊”我别看我和慢羊羊年龄之差很大，可是我和他很像——慢。晚上吃饭的时候，我细嚼慢咽，可是吃的太慢了，老妈就开始不耐烦了：“你倒是给我吃快一点啊!”“吃饭要细嚼慢咽的嘛，不要太在意了啦!一会碗我自己洗，行了吧!”
好了，这就是我的家!
三只羊的故事4
大家都听过三只小猪吧!而我写的三只小羊却不同呢!
从前有三只小羊，还有一只大母羊。有一天，大母羊对三只小样说：你们长大了，应该独自生活了，所以大母羊分别给三只小羊100元让他们独自生活并且去找工作，二十年后再回到这个地方。第二天，三只小羊都出门去找工作了。老大去了消防部，老二去当海军，老三哪儿都没去就在家里种田。他们认真工作并且乐于助人。经常能在马路上看到老大在那边打扫卫生，老二经常帮助老奶奶过马路，老三勤劳的在田野里耕作。到了夏天，三兄弟就会把身上的羊毛剪下来给那些需要的人。转眼间二十年过去了，三只小羊都回到了大母羊的身边。老母羊问三只小羊这二十年里面都干了些什么事情。老大说他去当消防官兵，老二说他当了海军，老三说他当了农民。老母羊又问小羊这二十年内有没有做什么对社会有意义的事情。老大说他经常在马路上打扫卫生，老二说他经常帮助老奶奶过马路，老三说他经常把食物送给那些有需要的人。老母羊听了后，很欣慰的笑了，并说：“你们都长大了，也学会负责任了。我很开心。你们都是妈妈的骄傲”。
就这样，三只小羊和老母羊又开始过上了幸福美满的生活。
三只羊的故事5
一天，羊妈妈出去买菜，它让三只小羊乖乖地呆在家里。
羊妈妈走出了以后，三只小羊在家里开心地玩耍，过了一会儿，有一只狡猾的狐狸来到了三只小羊的家门口。狐狸想：羊妈妈不在家，可以把这三只小羊骗过来，当晚餐慢慢享用了。
于是狐狸装扮成羊妈妈的模样，说：“小羊，妈妈回来了，快把门打开。“小羊们一听，想：呀，妈妈的声音不是这样的啊。外面的肯定不是妈妈。于是就回答道：“你不是我们的妈妈，因为我们的妈妈的声音不是这样的。”狐狸想：不好，被他们听出来了。”狐狸又匆匆地跑回家，吃了能使嗓音变细的药。吃好之后，又跑回了小羊家。它站在门口说：“宝贝，妈妈回来了，快把门打开。”小羊们一听，是妈妈的声音，马上把门打开。门一开，狐狸就扑过来，把小羊给抓走了。
羊妈妈回来发现孩子们不见了踪影，很是着急。就在外面四处寻找。它找啊找啊，终于在一幢小房子前面听到了自己孩子的声音。它终于明白了，孩子们被狐狸关在了房间里。于是它立刻把孩子们救了出来。而那只狐狸，还在外面买东西，准备晚上烧羊肉吃呢。
小学生三只羊的故事
第二篇：《三只羊》教案（最终版）
活动目标：
1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。
2、能够用较完整的语句进行故事表演。
环境创设：
各种图片
重点与难点：
用完整的语句进行故事表演
活动过程：
一、欣赏故事
1、故事里有几只羊？分别是谁？
2、故事里还有谁？
3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？
二、第二遍讲述
1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？
2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体模仿）
3、中羊去干什么？脚步声相同吗？
4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？
5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？
6、它们是怎么做的？
7、狼最后怎么了？
三、故事表演
1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）。
2、请小朋友表演。
第三篇：三只羊教案
三只羊教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的三只羊教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三只羊教案1活动目标：
1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。
2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的变化。
3、理解词语“顶”、“撞”。
4、享受听故事的乐趣。
活动准备：
假山、草地、三只羊、狼的教具。
活动过程：
一、教师与幼儿谈话，引出主题。
二、幼儿带着问题听故事。
1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼）
2、故事里出现了几只羊啊？（三只）
3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起对付大灰狼）
4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、请小朋友给这个故事取个名字。（重点）
引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。
三、教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。
1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼？（合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）
2、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。）
3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。
四、结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。
五、结束活动。
让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。
三只羊教案2活动目标：
1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。
2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。
3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。
活动准备1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、课件：三只羊3、汉字卡片：小、中，大。
活动过程：
1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。
教师：今天我们小（1）班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？
通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。
2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。
出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。
教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。
大——身体的双臂侧平举，两腿分开，像“大”字的撇和捺；中——身体做立正动作，双手叉腰，像“中”字的中间的口；小——身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像“小”字的两个点。
3、教师演示课件讲述故事《三只羊》，幼儿熟悉故事内容。
“三只羊最近发生了一件有趣的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。”
教师播放课件讲述故事的前半部分。
教师：故事里有谁？他们住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了谁？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点）灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。）小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？（学学小羊、中羊害怕的样子。）教师：小羊和中羊一起，他们会想出什么样的好办法呢？
鼓励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小朋友在集体面前讲述。
教师继续播放课件讲述故事的结尾。
启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的？
教师：这个好听的故事还没有名字呢，谁来给这个故事取一个名字。
师：这三只羊真聪明，那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。
4、师幼完整讲述故事，进一步感知理解故事内容。
教师播放课件，运用不同的声调以夸张的动作讲述故事，并运用等待以及放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中的对话，以及重复的语句。
引导幼儿思考，进一步理解故事内容。
（1）教师：小朋友，你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊？为什么？
（2）教师：一只羊能战胜大灰狼吗？三只羊是怎样战胜大灰狼的？使幼儿知道团结起来力量大的道理。
5、尝试扮演角色表演《三只羊》。
请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。
三只羊教案3活动难点
学习用不同的 语气和典型动作表现故事情节和角色特征。
活动目标
欣赏童话剧《三只羊过桥》，能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的，理解聪明和勇敢的关系。
学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。
活动过程
一、听故事录音，欣赏童话剧。
提问：童话剧的名字是什么？您喜欢听这个童话剧吗？为什么？
童话剧表现了一件什么事？
二、使用幼儿用书，结合画面欣赏童话剧。
欣赏图1提问：三只羊为什么要过桥？他们碰到了谁？
欣赏图2提问：小山羊要过桥，大灰狼想干什么？小山羊是怎么对大灰狼说的呢？
欣赏图3提问：是谁来过桥了？中山羊是怎么对大灰狼说的呢？
欣赏图4提问：是谁来过桥了？大山羊是怎么过桥的？大山羊为什么要这样做？
四、学习角色对话，指导幼儿用不同的说话语气和动作大胆表现不同角色的特点。
1、教师完整朗读。（请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)
2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对-(分别请两个幼儿表现小山羊、中山羊和大山羊的对话)。
3、分组表演角色的对话。
活动反思：
《三只羊过桥》的故事情节简单，对话生动，重复句多，三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节，基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话，让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话，个别幼儿角色模仿得很像，尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话，用凶狠的语气来学说大灰狼的对话，表现很棒。个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气，积极举手来参与表演活动，但由于活动时间紧迫，很多幼儿没有被请到表演故事。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”，为幼儿自制些简单的道具，增进幼儿的表演欲望，除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点，还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征，尤其可以让平时害怕上台表演，不敢在集体面前表现的幼儿，给他们更多的鼓励和机会，通过表演帮助他们体验成功表演的快乐，克服害怕表演的心理。
三只羊教案4教学理念：
大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识，但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的，教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多，所以我们设计了一些新游戏，让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题，寻找一个最好的方法，使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。
教学目标：
教师：
1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。
2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。
3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义
幼儿：
1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐，并需要聪明的智慧。
2、从游戏中充分体会勇敢的含义
3、在他人需要帮助时应结合自身的条件寻找解决问题的好方法。
活动准备：
几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（《勇敢的三只羊》）
明镜台：
小朋友，今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。
时间:5分钟
活动：
1、出示三只羊的图片同时教师讲故事
2、教师提问：“故事中都有谁？”
3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？
4、它们碰到了谁？
为什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一个什么主意？大灰狼最后为什么摔死了？
5、你觉得哪只羊最勇敢？为什么？
注意：教师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。
智慧泉：
听过了《勇敢的三只羊的故事》，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊到底谁最勇敢？”
时间：15分钟
活动：
1、教师给幼儿戴头饰。
2、在活动中有表情的表演。
3、让幼儿在情景中体验勇敢。
注意：教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会，表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。
回音壁：
教师出示图片请幼儿仔细观察图片中发生了什么事？如果你看到了会怎么做呢？
时间：15分钟
活动：
教师出示图片，提出问题：
1、请幼儿描述图中的情景。
2、询问幼儿他（她）遇到这样的情况会怎么做？为什么？
3、组织幼儿讨论发言，教师做记录。
4、教师引导
幼儿结合自身的条件想出好的方法。
5、游戏：组织幼儿去营救小动物。“你刚才救了哪些小动物？你有什么感受？”
注意：本活动的目的是让幼儿明白勇敢要量力而行，要选择最好的方法。
启思路：
今后小朋友们都要长大成人，你今后想干什么工作？请把你想象的画出来，然后讲给你身边的人听。
时间：12分钟
活动：
1、师给幼儿发纸和笔。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿想出与众不同的工作。
3、请个别幼儿自我介绍想做的职业。
建议：对个别画画能力弱的幼儿多鼓励多引导
附：故事《勇敢的三只羊》
山脚下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，还有一只小羊“咩……”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊听了很害怕，就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕，赶忙往山下跑，小羊和中羊在山脚下碰见了
大羊，它们告诉大羊说：“你不能上山去吃草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别害怕，我们一起上山去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么啊 ？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。
三只羊教案5活动目标
1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。
2、能够用较完整的语句进行故事表演。
环境创设
各种图片
重点与难点
用完整的语句进行故事表演
活动过程：
1、故事里有几只羊？分别是谁？
2、故事里还有谁？
3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？
1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？
2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体模仿）
3、中羊去干什么？脚步声相同吗？
4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？
5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？
6、它们是怎么做的？
7、狼最后怎么了？
1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）
2、请小朋友表演
三只羊教案6活动目标
1、初步理解故事内容，学习角色对话
2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。
3、懂得团结力量大的道理。
4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。
教学重点、难点
重点：理解故事内容。
难点：分角色对话
活动准备
大羊、中羊、小羊的卡片，背景图。
活动过程
开始部分：
1、引入： 今天老师给小朋友请来了一些动物朋友，一起用好听的声音请它们出来吧!(欢迎欢迎)
教师逐个出示三只羊（引导孩子观察养的大小，并演示三只羊走路的轻重）
师：出示大灰狼的图片，设下悬念：当羊遇到大灰狼会发生什么事情？最后谁赢了呢？（教师操作卡片，完整的讲述故事一遍）
2、边出示卡片边完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容
问：这个故事叫什么？故事有谁？发生了什么事？
3、进行卡片表演，分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容
（1）（教师讲述第一部分故事（从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃”）
问：小羊上山吃青草，遇到了谁？
大灰狼听到脚步声，是怎么说的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎样?（引导孩子学说故事中的对话，学习用“恶狠狠”，复述对话，中羊也类似提问）
（2）教师继续讲述第二部分至结束，问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告诉大羊的？大羊怎么回答呢？
三只羊怎么对付大灰狼呢？（学习词语“扑、顶、撞”）
4、幼儿完整欣赏木偶表演，理解故事主题
问：为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力量大的道理）
5、分角色表演故事，引导孩子说出故事里的对话
三只羊教案7目标：
1．乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。
2．调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。
3．知道要象三只羊一样团结在一起。
准备：教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编；幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。
过程：
(一)逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。
1．出示山坡
提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？
2．出示小草
提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的草？
3．出示三只羊
提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀？
4．出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声）
（1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和小羊打个招呼。
（2）“踢托踢托”（声音略响、中速）现在谁也来了？（模仿它的脚步声）
（3）“笛――度――，笛――度――”（声音略哑，慢速）还有谁呀？
（3）来了几只羊？这三只羊长得一样吗？给它们取个名字吧！
5．这三只羊到草地上来干什么？
6．我们也来学学小羊吃草（听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场），师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。（出示山洞）
9．这是一个怎么样的山洞？也许谁住在里面？看看谁猜对了？（演示大灰狼的头伸出洞口）
10．大灰狼问：“谁呀？”小羊怎么回答？…（师幼自然互动对话）
11．中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。
12．小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的？（先请个别幼儿说，再集体学说）
二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。
1．大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”
2．幼儿积极创想办法。
重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。
3．续讲故事中三只羊的办法。
4．三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。（邀请新老师一起参与）。
5．小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是――团结力量大！和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧！
三只羊教案8活动目标
1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。
2.学会故事中简单的对话，让幼儿积极参与讲述活动。
3.认识理解大、中、小的意思。
4.让幼儿初步了解团结就是力量，培养幼儿团结互助的品质。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
理解故事的内容，了解团结就是力量。
活动准备
图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。
教学过程
一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。
1、小朋友们今天我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）
2、他们大小一样吗？引导幼儿发现羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。
3、三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引导幼儿模仿。
4、一共有几只羊？今天老师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。
二、教师借助图片完整的讲述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。
1、故事里有谁？
2、三只羊住在哪里？
3、大灰狼住在哪里？
4、羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了吗？
三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话，进一步的帮助幼儿理解故事的内容。
提问：1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音稍微大点。
2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学害怕的样子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。
4、最后三只羊打败大灰狼了吗？一只羊能打败吗？为什么？引导幼儿理解人多力量大，团结就是力量。
四、表演故事。
五、结束活动：羊出去吃草。
教学反思
幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小，还理解了团结就是力量，知道到人与人之间要团结互助。
小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
三只羊教案9【活动目标】
1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
【活动准备】
小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。
【活动过程】
一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？
“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）
2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）
二、感知理解童话故事。（注意教师讲述的语气）
1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”
师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：
A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？
B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？
过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）
小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）
大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）
大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？
引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）
三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）
2、师操作图片讲述故事结尾。
三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲述故事结尾）
提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）
小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！
四、师幼一起完整讲述故事。
我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。
附故事《三只羊》
在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。
山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说：“别害怕。我们一起想办法对付他。”
三只羊想出了什么好办法呢？
大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。
三只羊高高兴兴地在山上吃青草。
三只羊教案10设计思路：
羊是孩子们平时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。
活动共分为三个环节：第一环节，出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣；第二环节，感知理解故事；第三环节，操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容；第四环节，尝试扮演角色表演《三只羊》。
活动目标：
1.学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。
2.引导幼儿积极参与讲述活动。
活动准备：
课件
活动过程：
一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣
1.教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
“的笃、的笃、的笃”，谁来了？（老师走出轻轻的脚步声音）
“踢托、踢托、踢托”，谁来了？（老师走出在地上拖着走的脚步声音。）
“笛度、笛度、笛度”，谁来了？（老师走出很重的脚步声音。）
来了几只羊？
这三只羊有什么不一样？
幼儿的倾听能力。
二、感知理解故事
操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。（第一次对话部分用放慢速度讲述，到第二次和第三次对话的时候，同样放慢速度，有意识地让孩子跟着一起讲述。）
1.第一遍故事
故事的名字叫什么？
故事里有谁？
故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。
2.第二遍故事
它们怎么样跟大灰狼说话的？
后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？
三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀？提示幼儿进行回答：‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀？’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴，你们感到高兴吗？一起为三只羊拍手祝贺吧。
三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容
教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。
四、尝试扮演角色表演《三只羊》
请四个在讲述故事时候，表达能力强的小朋友来进行表演。
五、活动延伸
他们表演得真不错，让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。（带领孩子出去，到草地上玩游戏。）
三只羊教案11设计背景
《三只羊》是个非常经典的老故事，它的对话生动，重复句多，正反角色性格鲜明，点出了团结起来力量大的道理，让人百听不厌，所以，它会是一个非常适合幼儿表演的游戏。设计这个活动，主要是让小朋友理解三只羊的特征，认识大中小，并通过脚步声的轻重来暗示大中小的变化，我主要采取的是让小朋友表演的方式来感受。为了让小朋友深刻地理解这个故事，并乐于学说对话，我制作了精美直观的桌面教具来帮助幼儿理解。
活动目标
1、感知理解故事内容。
2、学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点
1、活动的重点为感受了解表演游戏内容，了解三只羊的特征。
2、难点为能大胆参与表演游戏，乐意用动作和语言来表现角色
活动准备
1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。
2、黑板装饰，当作大山。
活动过程
一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。教师这样引导：
（1）“的笃、的笃、的笃”，谁来了？老师走出轻轻的脚步声音。
幼儿看见图片马上回答，是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。
（2）“踢托、踢托、踢托”，谁来了？老师走出在地上拖着走的脚步声音。
幼儿：是大羊来了。老师提醒幼儿打招呼。
（3）“笛度、笛度、笛度”，谁来了？老师走出很重的脚步声音。
幼儿：“是大老羊，最大的羊。”
提问1、：“来了几只羊？”集体马上回答出来是三只羊。
提问2、：“这三只羊有什么不一样？”
幼儿A：“它们头上的角不一样，小羊没有角，羊妈妈有两只小小的角，羊爸爸有两只很长的'角。”
幼儿B：“他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，还有两只羊没有穿裙子，他们穿的是裤子。”
幼儿C：“他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，一只最大的羊穿的是黄色衣服。
幼儿D：“一只是小，还有两只羊长的大。”
老师问：“哪只最大呢？”幼儿D：“羊爸爸。”
老师取下中间的那只羊同另外两只羊比较，让孩子知道这只不大也不小的羊，我们可以把它叫做中羊。
这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思，从孩子的回答可以看出，班里的孩子的观察能力很强，他们不光把羊的不同特征给找了出来，还能从它们身上的衣服颜色来发现不同的地方。最后通过比较，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。
二、感知理解通话故事。
操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。
提问：
1、故事的题目是什么？
幼儿：是《三只羊》的故事。
老师出示字卡《三只羊》
2、故事里有谁？
幼儿：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，还有大灰狼。
师总结：小朋友们听的真仔细，故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。
3、它们怎么样跟大灰狼说话的？
幼儿A：他们和大灰狼说要去吃草，大灰狼说要吃掉它们。
幼儿B：小羊是轻轻说话的，大灰狼的声音很凶。
师总结：三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀？提示幼儿进行回答：‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀？’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……
这个部分老师放慢速度进行总结，可以加深孩子对故事对话部分的掌握，孩子也显得很有兴致，它可以对接下去要进行的环节提供经验。
4、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？
幼儿A：大灰狼摔死了，小羊用头撞它，中羊和大羊用角顶它的。
幼儿B：大羊叫小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，大灰狼就摔死了。
师：“大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很高兴，你们感到高兴吗？一起为三只羊拍手祝贺吧。”
借助图片，能激发小朋友思考问题的积极性，教师用不同的语调，引起幼儿共鸣，使小朋友不由自主的替小动物担心，并根据第一部分的对话经验，发挥想象，用动物的身份进行思考和回答，让小朋友设身处地的去思考、体验，使小朋友完全处于主动学习的状态中。
三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容。
教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。
评析：孩子们有了对故事的理解，在讲述过程中，老师不再作为主角进行讲述，把主要任务交给小朋友，用各种暗示的方式引导孩子，让他们一起参与讲述，有了对故事的理解，小朋友讲述的兴趣很高。
四、尝试扮演角色表演《三只羊》。
请四个在讲述故事时候，表达能力强的小朋友来进行表演。
教学反思
这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿参与表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。
三只羊教案12活动目标：
1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。
2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。
活动准备：
1、材料提供：
（1）布置成草地，用雪花片当成草地。
（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼
（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。
2、材料使用：
（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。
3、教育功能：
（1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述
（2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大
（3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。
活动反思：
《三只羊过桥》的故事情节简单，对话生动，重复句多，三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节，基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话，让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话，个别幼儿角色模仿得很像，尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话，用凶狠的语气来学说大灰狼的对话，表现很棒。个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气，积极举手来参与表演活动，但由于活动时间紧迫，很多幼儿没有被请到表演故事。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”，为幼儿自制些简单的道具，增进幼儿的表演欲望，除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点，还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征，尤其可以让平时害怕上台表演，不敢在集体面前表现的幼儿，给他们更多的鼓励和机会，通过表演帮助他们体验成功表演的快乐，克服害怕表演的心理。
三只羊教案13教学设计背景
来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个，就到点了，孩子还没有表演够呢，希望我能继续组织孩子表演，满足孩子的愿望，因此我设计了本次活动。
活动目标
1、在表演中积累、丰富幼儿语言。
2、在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。
3、通过表演，体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。
4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。
教学重点、难点
重点：丰富幼儿语言，增长表演阅历；体验互相配合与团结合作，锻炼幼儿应急反应。
难点： 互相配合，团结合作的意识
活动准备
经验准备：
1、熟悉《三只羊》的故事情节。
2、有表演的欲望。
物质准备：
《三只羊》故事光碟、电视机、DVD，小椅子四把。
活动过程
开始部分：
师幼律动
引入： 听车老师说，小朋友们非常想表演《三只羊》的故事，是吗？
车老师说，有几个小朋友不知道故事里讲了什么，想表演，但是没有表演成功，那你们想不想表演呢？
想表演，好，老师就再播一遍《三只羊》的故事，我们认真听故事是怎么讲的，好吗？
基本部分：
一、欣赏故事《三只羊》
1.教师播放故事，幼儿欣赏。
2.再次播放故事两遍，教师带着幼儿一同复述故事对话部分。
师：好了，我们现在准备表演啦！
二、故事表演《三只羊》。
1.教师准备表演活动：用椅子摆成一个半圆，假设是老狼的山洞，和幼儿说明上山、下山的路线
2、组织幼儿表演：
师：谁愿意表演老狼啊？谁愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？
（在自愿表演的幼儿中，选定的幼儿以小羊为准，依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。）
幼儿表演《三只羊》的故事。（活动中，教师要及时帮助幼儿上、下场，互相配合，提示台词、演出结束敬礼等事宜，个别幼儿语气不到位的地方，教师要指导，鼓励幼儿重新说台词，发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿，鼓励其他幼儿带着一同演出，让他体会参与的乐趣就可以，为以后的积极参与做准备）
结束部分：
播放《三只羊》故事，集体配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
课外延伸：
欣赏故事《小飞侠》
（因为现实中，这节课结束时，幼儿要求要表演《小飞侠》，教师也答应了幼儿的要求）
活动反思：
本节课的设计主题来源于幼儿的要求，也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。活动中，幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现，幼儿也有意识地富有感情地去表演，活动中，幼儿那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感动着我，为我增加了努力工作的能量。
三只羊教案14一、活动目的:
1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。
二、活动准备:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干，大灰狼头饰若干。
三、活动过程:
1.师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?
里面还有谁?
故事里说了一件什么事?
2.师:三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。
师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?
引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作)
2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）…… 会
3)小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的?大羊怎么说?
模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)
4)三只羊一起上山，大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?
5)与大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
4.分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师:小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
5.师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。(2遍)
师:小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做?
鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)
三只羊教案15活动目标：
1、理解童话故事，学习故事中三只羊和大灰狼的对话。
2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。
3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法。
4、体验团结互助给大家带来的快乐。
活动准备：
1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。
2、一幅画有大山、草地的背景图。
3、实物投影仪一台，幼儿用书一本。
活动过程：
一、出示三只羊的图片，认识故事中的主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。
“今天我们小（2）班来了几位小客人，这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵，能不能听出他们是谁？”（请小朋友仔细听）
（1）、的笃、的笃、的笃、谁来了？（出示图片，让幼儿认识小羊，并学一学小羊走路的声音。）
（2）、踢托、踢托、踢托、谁来了？（出示图片，让幼儿认识中羊，并学一学中羊走路的声音。）
（3）、笛度、笛度、笛度、谁来了？（出示图片，让幼儿认识大羊，并学一学大羊走路的声音。）
（4）、看看来了几只羊？这三只羊有什么不一样？
2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。
二、感知理解童话故事。
边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》，让幼儿初步了解故事内容。并提问：
（1）、故事里有谁？他们住在哪里？他们到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了谁？（学学小羊、中羊害怕的样子。）
（2）、他们走路的声音是什么样的？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。）
（3）、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼，帮帮三只羊？
（4）、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？
三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容。
运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。
四、组织幼儿讨论。
1、提问：三只羊被狼吃掉了？为什么？
2、带领幼儿共同小结：使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼”的道理。
五、尝试扮演角色表演《三只羊》。
请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。
六、为故事取名字。
“三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字，取好了去告诉三只羊。”
第四篇：三只羊 教案
三只羊（第一教时）（中班）
东蕾幼儿园
杨琼琴
一、活动目标
1.欣赏故事“三只羊”，熟悉三只羊与大灰狼所发生的故事。2.感受故事的生动与趣味，萌发爱表演的愿望。
二、活动重难点
重点难点：尝试熟悉故事内容。
三、活动准备
教具：故事“三只羊”flash、三只羊和大灰狼的头饰。
四、活动过程
（一）艺术形式导入
1.师：小朋友们，今天我请来了四位朋友，闭上眼，我们一起请他们出来好吗？
2.师：他们是谁？ 幼：大灰狼和小羊们。
小结：大灰狼的故事我们一直听说，但是今天大灰狼又会和我们的三只羊发生什么故事呢？
（二）老师讲述故事
1.师：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)幼：小羊慢慢的跑，跑起来还有声音的。大灰狼很定很凶的问：谁啊？小羊说了自己是谁，还想要吃草呢。
2.中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）
幼：中羊是踢托，踢拖的走路声。大灰狼又问：是谁呀。中羊的回答和小羊是一样的。3.小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)幼：大羊的走路声是笛度笛度的。大羊说：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。4.三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的? 幼：大灰狼又问：谁啊。三只羊告诉大灰狼他们是谁。
5.与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了? 幼：小羊的笃的笃的走在最后面，中羊在中间，大羊在最后。最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。
小结：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一起合力想办法对付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。最后还是三只羊获胜了。所以团结就是力量哦！
（三）完整欣赏视频
师：三只羊的故事好玩吗？他们勇敢吗？
幼：很好玩，我还想再看一遍。三只羊在一起就很勇敢了。
小结：下个星期我们就要来玩三只羊的故事咯，你们准备好了吗？下星期见！
三只羊（第二教时）（中班）
东蕾幼儿园
杨琼琴
一、活动目标
1.进一步理解故事内容，尝试复述故事中三只羊、大灰狼的对话。2.激发幼儿乐于参与表演。
二、活动重点难点
重点难点：尝试复述故事人物角色的对话。
三、活动准备
故事“三只羊”flash动画。
四、活动过程
（一）回顾故事
师：三只羊的故事里有些谁？ 幼：三只羊、大灰狼 师：三只羊上山干什么去？ 幼：他们想上山吃草 师：大灰狼想要干什么？
幼：大灰狼想把小羊、中羊、大羊全都吃掉 师：三只羊想了什么好办法把大灰狼摔到山脚下？
幼：最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。
过渡：我们的小朋友们都已经对三只羊的故事熟悉了，接下来我们再看一遍故事，看看故事里三只羊，大灰狼都说了些什么？
（二）整体欣赏故事“小兔乖乖”flash 师：小羊、中羊上山的时候对大灰狼说了什么？ 幼：我们要吃草
师：大灰狼听到是小羊中羊后又说了什么？ 幼：我要把你们都吃了
师：最后大羊告诉小羊中羊什么？
幼：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。
小结：大灰狼的坏主意还是没成功，被勇敢的三只羊给赶走了，我们也来玩一玩这个游戏吧。
（三）复述故事中人物的对话，为flash配音 1.集体配音
2.请男孩子做大灰狼，女孩子做三只羊，老师做唐白 3.请个别幼儿分角色配音表演
小结：小朋友们非常喜欢三只羊的故事，把三只羊，大灰狼的话记得那么清楚，本领真大。下次我们要开始一起表演了。
三只羊（第三教时）（中班）
东蕾幼儿园
杨琼琴
一、活动目标
1.通过故事角色的语言、动作、神态的表现，初步学会表演。2.初步体验与同伴一起表演的乐趣。
二、活动重点难点
重点难点：尝试通过表情，肢体来演绎故事。
三、活动准备
故事“三只羊”flash 三只羊、大灰狼的头饰。
四、活动过程
（一）观察故事flash后再次模仿
师：大灰狼对三只羊说话时的声音是怎样的？会有些什么动作呢？ 幼：很凶狠的，手张开，脚都跺起来了。
师：大灰狼的声音是怎样的呢？大灰狼走起路来又是怎么样的？ 幼：呜啊~大灰狼走起路来大摇大摆的。
小结：我们说了那么多三只羊和大灰狼的样子，我们请小朋友来学学他们吧。
（二）模仿故事人物的语言、动作、神态 师：有谁愿意来做三只羊和大灰狼呀？
师：它们的眼睛和嘴巴有什么不一样吗？（请个别幼儿来表演）
小结：你们把三只羊柔顺的样子，大灰狼可怕的样子都学得好像，大家都是有本领的小演员。接下去我们就开始表演吧。
（三）同伴表演 1.分段表演（请个别幼儿）2.整体表演（请个别幼儿）
小结：好玩吗？小朋友们都表演都非常棒！下次我们再换一组小朋友来为我们表演。
三只羊（第四教时）（中班）
东蕾幼儿园
杨琼琴
一、活动目标
1.熟知故事内容，乐于一起讲故事。2.大胆勇敢的用语言和肢体语言来表演故事。3.体验同伴间合作表演的乐趣。
二、活动重点难点
重点难点：尝试完整的表演故事
三、活动准备
三只羊、大灰狼的头饰若干，篮子，青草等。
四、活动过程
1． 分组表演（2组）
2． 请一组一组来表演，并且请其他幼儿来评价
第五篇：《三只羊过桥》反思
《三只羊过桥》教学反思
最近，上城区教师对口支援工作正式运行，来我园的教师为上城区哇哈哈幼儿园的傅丽红老师，我上了一堂《三只羊过桥》的教育活动，在活动中，我的思路较清晰，流程顺利，运用了较为新颖的活动教具，幼儿的参与性较强，但也有许多的不足之处：
在活动开始时，我选择了让幼儿参与过桥的活动，但在幼儿过桥时由于过于兴奋，出现少许的乱。之后，我运用《三只羊过桥》的CD，让幼儿了解故事内容，但在CD讲故事时，我想利用肢体动作让幼儿更直观地理解故事内容，活动中部分幼儿被我的动作吸引，没有很认真地听故事。在提问中根据幼儿的回答出示相应的动物图片，但没有注意到三只羊和大灰狼排列的方向性。接下来我进行了2次的情景表演，一次是个别表演，另一次是共同表演，活动中我过多地强调故事中的对话，应让幼儿共同分角色表演，学习故事中的对话，减少部分孩子的无事可做的现象。最后，我以“小羊的一封信”的形式，让幼儿从生活中找找我们还可以做到哪些勇敢的事，做一个聪明、勇敢的好孩子。
这次的公开课活动，让我进一步地了解了我们班孩子的实际情况，也让我对课程的设计中的不足有了进一步的认识，相信在以后的活动中，我将带来更好的课堂活动。
方晋飞 4月1日
