第一篇：专业教师下企业实践锻炼管理办法

专业教师下企业实践锻炼管理办法

为了提高专业教师的实践技能，造就一支“双师”素质与“双师”结构的专业教学团队，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔202_〕16 号）、教育部财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔202_〕14 号）等文件精神，结合学院建设国家示范性高职院校的实际，制定本办法。

一、从 202_ 年起，专业课和专业基础课教师申报讲师职称，必须有累计半年以上的实践锻炼经历；申报副高职称必须有累计一年以上的实践锻炼经历。

二、教师到企业和生产一线参加实践锻炼期间，视为完成基本教学任务，可按系同职称完成基本教学任务的教师计发津贴。

三、教师到企业和生产一线参加实践锻炼，学院除承担培训费、往返交通费等费用以外，另按每天 15 元发放补助费。

四、教师利用寒暑假或教学间隙时间参加实践锻炼，每期实践锻炼时间不少于一个月的，实践锻炼时间可累计计算。

五、应根据实践锻炼计划，系负责落实地点及相关事宜，并填写《专业教师实践锻炼审批表》报人事处。人事处根据示范性院校建设方案，会同有关部门进行审查，主管领导审批后即可组织实施。

六、要根据实践锻炼计划认真负责的作好实施工作，并采取多种形式，加强对外出实践锻炼教师的管理，确保实践锻炼效果和年度实践锻炼任务的完成。

七、要建立教师实践锻炼专项档案，及时收集、整理教师在实践锻炼中所形成的各种资料（包括单位鉴定、结业证、个人总结及在实践锻炼期间形成的其他资料或成果），保证资料完备可查。

八、实践锻炼教师应严格要求自己，自觉遵守培训单位的有关制度和操作规程。锻炼结束返校后，应向系和人事处提交培训单位的鉴定、实践锻炼总结、培训结业证复印件及在实践锻炼期间形成的其他资料或成果，并由所在部门组织对其实践技能进行考核。

二○○八年十月

第二篇：专业教师下企业实践锻炼管理办法

贵州省瓮安中等职业技术学校

专业教师下企业实践锻炼管理办法

为了提高专业教师的实践技能，建立一支理论基础扎实，实践能力较强的教师队伍，推进学校课程改革和专业建设，提高教育教学质量，根据教育部《关于加强中等职业学校教师队伍建设的意见》精神，结合我校实际，特制定此办法。

一、实践锻炼对象

1、承担专业基础课、专业技能课的教师；

2、近五年没有企业经历的教师，必须利用每学年的寒暑假到企业实践锻炼一个月以上；

二、实践锻炼的内容和要求

1、熟悉和掌握一个生产车间的岗位工作过程，包括工艺流程、工作规范、标准、生产组织方式、相关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，并详细记录，最终形成的调查研究报告；

2、收集形成相关专业的教学案例不少于2个；

3、同年取得相关专业中、高级技能等级证书或行业资格证书；

三、实践锻炼期间的管理

1、各专业组根据专业建设的需要和师资队伍的实际，制定本组教师到行业企业实践锻炼计划，同时负责落实本组教师实践锻炼的人员、时间、企业等相关事宜。对于拟安排到企业实践锻炼的教师，要提出具体明确的实践目标。

2、对于组上拟安排到企业实践锻炼的教师，由本人填写《教师企业实践锻炼申请表》，根据组上要求详细填写实践的时间、实践的内容计划、实践的预期成果，由专业组领导填写推荐意见后，连同《教师实践锻炼审批汇总表》一同学校行政办公室审批，然后再交示范建设办公室存档。

3、企业实践锻炼经历纳入到教师岗位任务，并作为年终考核、岗位分级、职称评聘的重要指标。

4、实践期间，教师必须严格要求自己，遵守国家法律法规及实践单位有关制度和纪律，认真填写实践手册，以备检查和考核使用。

5、各组要采取多种形式，加强对到企业实践锻炼教师的过程管理，如实地或电话查访、组织阶段汇报等。示范办会同教导处等职能部门对实践锻炼的老师进行不定期抽查，以确保实践效果和实践任务目标的完成。

四、实践锻炼期间的待遇

1、老师实践锻炼期间的一切费用按地方财务标准进行报销。

2、教师在实践进修期间取得专利、重大科研成果等经济效益较高、给接收单位和学校带来重大社会影响，由专业组会同示范建设办组织审定报学校批准进行奖励。

3、对于实践锻炼的教师，专业组或示范建设办等部门对其抽查不在岗的，一经查实缺岗一次，扣除本次实践锻炼报销费用的10%，缺岗二次的，扣除本次实践锻炼报销费用的30%，缺岗三次及以上的，一切费用学校不予报销。确因有事、病请假的，须经企业、专业组同意后，方能生效。请假制度参照学校相关规定执行。

五、其他

本制度自颁布之日起执行，以往有与本办法有相抵触的，以本办法为准。

贵州省瓮安中等职业技术学校示范建设办202_年7月26日

第三篇：教师下企业实践锻炼管理办法

教师下企业实践锻炼管理办法

一、目的要求

1.专业课教师到企业参加实践活动，结合具体专业，明确下厂的具体任务和要求。专业课教师一般在暑假期间到企业实践。

2．专业课教师到企业去要深入企业第一线，采取顶岗作业、工作实习、合作研发等形式，并与调查研究相结合，及时掌握本专业发展动态及实际应用情况，充分了解相应的业务流程、岗位素质、知识技能要求，积极参与项目实践与研发，努力提高自身技能素质。

3．教师实践期间，必须遵守企业管理的规章制度，并注意技术操作安全规程。违反企业相关规定，视为违反学校规章制度。

4、专业课教师下厂实践期间，相关管理人员要到企业进行抽查，并进行调研，了解教师实践情况、企业生产情况及其对职业教育的要求。

二、实施办法

1．一般情况下，专业课教师自行联系与自己专业对口的企业参加实践。在实践期间要自觉履行相关职责，向相关员虚心请教学习，要遵守所在单位的有关管理制度，保持与学校专业部、教研组的联系，并主动汇报自己的实践情况。

2．各专业部和教研组要及时掌握教师在企业的实践情况，做好沟通联络工作；了解教师在企业的工作、学习情况；探讨、交流、解决有关问题。

三、总结考核

1、在企业实习过程中，收集本专业最新的资料，包括视频、图片等。

2、回校后一周向教学处递交《实习总结》或《实习心得体会》。

3、在教研组会议中进行学习交流。

第四篇：专业教师下企业实践锻炼协议书

贵州省瓮安中等职业技术学校

专业教师下企业实践锻炼协议书

甲方：贵州省瓮安中等职业技术学校专业

乙方：（实践教师）

为加强“双师素质”教师的培养，建立一支理论基础扎实，实践能力较强的教师队伍，推进学校课程改革和专业建设，提高教育教学质量，根据教育部《关于加强中等职业学校教师队伍建设的意见》精神，结合我校实际，为规范教师下企业锻炼工作，经双方协商，就我组教师下企业实践锻炼有关事宜，签订本协议。

一、锻炼目标：

1、了解企业文化，熟悉企业生产技术特征与生产流程。

2、参与企业项目实施，帮助企业完成技术攻关、产品开发等技术成果。

3、密切校企关系，为今后学生下企业生产锻炼打下良好基础。

4、理清当前企业对学校教学内容的要求，返校后组织课程建设。

二、锻炼要求：

1、严格遵守企业的规章制度，注意个人修养和礼仪，视自己为企业的员工，无故不得旷工、迟到或早退，要给企业留下良好印象。

2、熟悉企业环境，牢记安全规程。

3、必须根据自身专业特长，深入生产一线，参与现场技术问题研讨，努力学习专业知识和技能，为教学积累丰富的实践经验。

三、工作内容等：（明确锻炼时间、工作地点、部门、工作岗位和任务）

1、企业名称：

2、企业锻炼时间年月日起至年月日。

3、工作岗位：

4、工作任务或职责：

四、实施与考核办法

1、参加企业实践锻炼的教师要制定详实的实践计划并报专业组审核、备案。

2、企业实践锻炼结束后，每位教师必须认真填写《贵州省瓮安中等职业技术学校教师企业实践锻炼鉴定表》。

3、在企业实践锻炼期间教师必须做好每天的实践锻炼日记，学校将组织有关人员到企业进行随访。

4、每位教师必须在实践锻炼结束后两周内写出书面总结，同《贵州省瓮

安中等职业技术学校教师企业实践锻炼鉴定表》一起专业组备案。

6、相关的生产实践锻炼的资料存入教师个人业务档案，并与考核、职称评聘挂购。

五、教师到行业、企业实践锻炼设置专项档案，包括以下资料：

1、教师到行业、企业实践锻炼审批表

2、教师到行业、企业实践锻炼考核鉴定表

3、教师到行业、企业实践锻炼总结报告

4、教师到行业、企业实践锻炼记录册

5、企业合作开发（技术服务）的邀请函（或证明）

6、实践锻炼期间的成果和形成的其他资料等

六、本协议一式三份，本人、专业组、示范建设办各一份。

甲方：贵州省瓮安中等职业技术学校专业

年月

乙方（实践教师）：

年月

日日

第五篇：专业教师下企业实践锻炼工作总结

专业教师下企业实践锻炼工作总结

为提高教师实践动手能力,加强双师型教师队伍建设,暑假期间我校派了部分青年教师深入企业生产一线进行实践锻炼，我有幸被安排到了韶关市挖掘机厂实践锻炼，现将实践锻炼情况总结如下：

一、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发 展方向。

我在韶关市挖掘机厂实践锻炼期间，了解该企业生产工作流程，了解与自己所教专业相对应行业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于今后在教学中及时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

二、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革

通过本次下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。

三、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性

在没有下厂实践锻炼时，总认为自己理论水平比工人高，接受能力比工人强，要向一个只有初高中水平的普通工人请教，心理很难接受。直到自已下厂与工人师傅接触后才知道自己动手能力远不如操作工人，并被工人师傅的精湛技艺与敬业精神所折服，这彻底改变了我的思想观念，激发我学习专业技能积极性。

通过此次培训，我学到了很多，认识了很多，知识层次又高了一些，相信在以后的教学中，我会更好的运用培训的成果，服务于教学，成为一名优秀的教师。