第一篇：用无言的行动

用无言的行动，弘扬着南丁格尔精神

—记大连医科大学附属第一医院护理部主任丁淑贞

丁淑贞，女，汉族，1951年出生，中共党员，主任护师，现任大连医科大学附属第一医院护理部主任，大连医科大学护理教研室主任，大连市护理学会理事长，辽宁省著名护理专家。

丁淑贞同志从事临床护理工作30余年，虽然身患癌症，却始终如一，忘我地扑在护理事业上。她利用业余时间刻苦钻研业务，先后在国家级杂志上发表第一作者论文23篇，主编著书9部，主持完成 “空气消毒法的观察研究”获省级科技进步三等奖，在省市护理培训讲课中，是位颇受欢迎的老师。她用全身心的爱，带领着全院千余名护理人员，团结奋进，使这支队伍连续十余年获得省、市“护理先进集体”、“优秀护理部”、“护理标兵集体”等荣誉称号。她本人也多次获得院、市“先进工作者”、“科技标兵”、“优秀管理者”、“三育人标兵”；省“抗击非典先进个人”、“健康卫士”；全国“巾帼建功标兵”等荣誉称号。

一、平凡的岗位融入了她对护理工作的赤胆忠心

丁淑贞先后担任过普外科、烧伤科、神经内科等病房的护士长，虽然工作科室不同了，但她埋头工作，乐于奉献的精神却没变。她常说：“南丁格尔舍去荣华富贵，到危机四伏的战场救护伤员，我们在医院多干点活算得了什么！”病人呕吐了，她不等卫生员来，就把地面拖擦干净；没有儿女的老人住院，她常常帮助洗内裤；当看到有些山区的老人内裤很破，她干脆就自己掏钱买新的给老人穿上，有的病人还以为是医院发的。

担任护理部主任后，她没有在荣誉面前停步。她总爱说：没有集体就 没有我。更加努力的工作学习，把全部的精力投入到为患者服务中。她经常晚上很晚回家，坐上公交车就睡着了，到终点站才被周围的好心人叫醒，不得不重新坐回去。有同事开玩笑地说：“丁主任，您在岗位上就像通了电的机器人，晚上回家以后该拔掉电源休息会儿了吧？！”她笑而不答。其实，哪有人知道，她在晚上挑灯夜战，刻苦攻读。用她的话讲：“白天琐事太多，只有晚上才能静下来好好地看看书，查查资料，才有思路想想问题，写写东西。”可想而知，她每天还剩下几个小时的睡眠时间。

二、哪里艰苦，哪里就闪烁着她的身影

1976年震惊世界的唐山大地震发生后，她踊跃报名参加大连市抗震救灾医疗队，并被任命为医疗队长。她深知自己担子的沉重，不仅要完成救灾的任务，还要保护好每个队员的安全。地震后的唐山一片狼藉，医疗队员一下车，立即投入到紧张的救护工作中，抢救幸存的伤员，为抢险受伤的战士打针、换药。

在灾区，医疗队供应的食物全是压缩饼干、点心之类，队员们肚子发胀，吃不下饭。这时，她记起在去往灾区的列车上，遇到了同学，临别时同学给了她巴掌大的一个疙瘩头咸菜，并叮嘱说：“你偏食，用它提提味，多吃点饭„„”她却毫不犹豫地把这块咸菜用刀切成小块，分给大家，有一个同志高兴得一下吃完了，还来向她要，才知道这不是集体供给的。而她自己一口也没有吃上。

地震引起自来水中断，用水全靠井水，不仅路途遥远，而且白天用水多，一口小井的水远远不够用。为了能给同志们弄一点水洗把脸，她深夜里悄悄的约几个年轻队员，拿着小桶，自己下到井下，手摸着井底，将刚 渗出来的水一点一点用碗装到小桶内。她在井下一蹲就是几个小时，起来的时候眼睛冒金星。一小桶水满了，让井上边的同志用绳子拖上来。大家在艰苦中享受着相互关心的快乐，她却从没有去想身处震区，黑夜里下到井底的危险性。

唐山地震时值炎热的夏天，白天温度高达39～40℃，传染病的预防成为抗震救灾的重要工作之一。而当时交通运输中断，物资匮乏，药材短缺，她就想到了中医记载有一种野菜“马齿苋”可以防治肠道传染病，于是就用午休时间，顶着烈日到处采集。她嘴唇干裂了，一道道新旧交替的口子时不时的渗出血来，加上又热又渴使她的 口部肿胀起来，张嘴时痛的要命，可她没吭一声，不间断的采“马齿苋”给大家煮汤喝，并送到灾民帐篷里。一直到抗灾任务结束，医疗队没有一个人患上肠道传染病，没有一个人意外受伤，队员们均胜利返回单位工作。

202_年非典在我国首次爆发，我院做为大连市规模最大的一家三级甲等综合性医院，理所当然的承担起抗击非典的主要任务。丁淑贞周密筹划，及时组织建起发热门诊和发热病房，不顾个人安危，扑在发热病房的第一线，有一次夜里，她在从单位回家的路上摔到了，造成腕部骨折。她生怕同志们知道，用白大衣遮住石膏固定的位置继续上班，没有休息一天。同志们心疼地劝她：“主任歇歇吧，您放心，我们一定不会出问题的。”而她却说：“在这个时候，不天天看见你们，心里就感觉发慌。”

在用自己的行动带领大家勇于抗击非典的同时，她也时刻不忘每一位守护在病人身边的护理人员的自我防护与安全问题。顾不上吃饭和休息，分秒必争，向全院护理人员讲述有关“传染病防治”的知识，提高大家对 防非工作的认识和防范技能。她还在我院第一时间内制定出“消毒隔离技术操作规范”9项，防非相关规章制度13项，各级护理人员职责、日程、周程等10余项。就连一张纸、一个处方的消毒、传递都制定出详细的操作文字规定，并逐一落实到位，为大连市防非工作奠定了扎实基础，为医务人员工作环境的安全提供了可靠的保证，受到省市专家检查的好评。

三、“舍小家，顾大家”，把爱洒给患者、洒给同志

丁淑贞对工作一丝不苟，甚至给人一种近乎“苛刻”的感觉，但她对同志却是呵护有佳。在几十年的护理工作中，患者的点点滴滴，她都清清楚楚的记在脑子里，经常利用休息时间走进病房。在这个过程中，她会发现一些护理工作的不当：胃管粘贴的方式使患者不舒适；导尿管的长度和固定使患者不敢翻身„„

护理员中临时工较多，文化程度低，丁淑贞不歧视她们，对她们格外关爱，经常组织召开护理员谈心会，认真倾听她们内心的疾苦和烦恼，并及时把院领导的关怀传递给她们，使她们安心干好工作。有的护士夫妻间闹矛盾了，她就披星戴月到其家中做工作，使他们夫妻和好如初。她还非常关心离退休护士，一旦得知她们生病了，都会在第一时间赶去探望，并深情地对在职的护士讲：“她们是我们的前辈，默默无闻的把自己的一生都献给了护理事业，后代人千万不能忘了她们。”全院的护士长大会上她一再强调：凡是退休护士住院了一定要通知护理部，大家都要去探望，以示对老同志的感谢与关怀。可是面对自己的家人，她常常深感愧疚。

1985年她去日本研修护理，母亲突然去逝，特别理智的慈父，没有告诉她，研修一年回国后她才知道，回想起出国时，母亲身体还健康，想送 她到车站，但她怕增加院里出车的负担，拒绝了母亲这小小要求。母亲理解的站在家门口为女儿送行„„

她决心将对母亲的爱，倾注到年迈的父亲身上，可是一工作起来根本都顾不上这些。她父亲因重病住院，正好赶上医院作为省卫生厅护理改革工作试点，众多工作压得她喘不过气来，在父亲临终的那个晚上，因改革工作进入到攻坚阶段，下半夜她才从医院火速赶到父亲床前，这时慈爱的父亲已经离开人世了„„谁也无法猜测这一次沉痛的打击是如何噬啮着她的心灵，但在后来的工作中，每当她知道身边的护士父母生病了，无论工作有多忙，她都会想尽一切办法让其亲自去照护一下。“我们一辈子都在照顾病人，自己的父母病了，一定要亲自去照护一下，如果有意外，就不会留下终身的遗憾。”说这番话时，她泪光闪闪。

丁淑贞是个不善言谈，不善交往的人，一天中的大部分时间几乎都是在医院度过的。而就是在家里的短短时间中，看书、学习，往往又占去了全部。家中的大事小事全落在丈夫一人身上。丈夫说：“我最了解她，谁也改变不了她，她对别人极度热心肠，什么事都想做，什么事都爱管，可在家里就是个甩手掌柜。”丈夫理解她，最大的心愿不是吃上她做的饭菜，而是她能早点回家，一起吃顿和常人一样的晚饭。

四、与病魔顽强搏斗，生命不息、工作不止

1990年，我院一部新建成了一座有着900余张床位的18层住院大楼。为了缓解高层电梯人员拥挤的压力，刚启用时，医院要求6楼以下工作人员不做电梯。当时的护理部在12楼，要强的她每天上班都坚持走到12楼，常常累得两腿发软，气喘吁吁。有一天，她碰见检验科一位曾和她一起去 过唐山的同事，看到她苍白的脸，说：“我敢打赌，你血色素恐怕不足6g。”化验结果出来后竟然是4.5g/L。于是这位同事马上打电话告诉院领导，让她立即住院检查。当主管医生问其病史，何时发现腰部粗了，她却说不知道，因为从不用腰带，怕麻烦。医生说：“一个女人的心这么粗，病成这样子还不知道，你可真有点怪”。剖腹探查结果是巨大的子宫肌瘤导致的重度贫血。可是术后不满一周，她又忙碌在护理岗位上了。

医院的规模快速发展，总床位增加到千余张。医疗设施的改善使病人对护理服务水平要求日益增高，她感觉到身上担子越来越重了。体力越来越差，常常出冷汗、发晕、有时呃逆。而她喝口水就算是休息，最后尿流血块不止，一熬夜就呕吐的时候才去看病。当大家得知她患了膀胱癌的消息时，护士们震惊了：这个铁人，从来没听说过哪儿不舒服，怎么突然患了绝症！原来她血尿长达5年之久，但从没向任何人说，吃点消炎药就扛过去了。

五、更新护理服务理念，强化护理内涵建设

在从“责任制护理”向“以病人为中心整体护理”模式的转变中，她重视护理模式的内涵建设。为了有效的减少间接护理时间，进行了各种护理记录改革，如：创造设计出“医嘱备忘录”，取消了有史以来的“医嘱本”。不仅节省了护士抄写医嘱的时间，更重要的是杜绝了一个信息多个环节传递的失误。现已被各省市医院推广应用。

护理管理记录是护理质量管理的重要组成部分，上级有关部门曾经规定了护士长要书写有关管理质控的内容，总计9大笔记本。当她发现太繁琐、太浪费时间后，就反复研究，设计出仅用一张纸的表格——“护理管 理考评记录表”，把9大本所需要的内容和“三甲”医院护理管理质量标准的精神有机的结合在一起，并量化为百分制。不仅节约了大量纸张的开销，更重要的是解放了护士长，使她们有更充足的精力抓临床一线护理工作。至今还不时有省内外医院来信来函索取这份表格的质控内容。

她大胆对以往的护理管理模式进行改革。首先取消了专科门诊设护士长的组织管理方式，制定建立了护理组长负责制，不仅节约了护士长资源，而且调动了年龄大、职称高的护士继续为护理事业发光、发热的积极性。继后又制定建立了病房护士长多科系的组织管理方式，即住院大楼同一楼层的两个病房、两个专科原设两名护士长，现只设一名护士长，并配备一名总责任护士，协助护士长共同完成病房的各项管理工作。总责任护士由护理骨干承担，直接参入护理管理实践。这为更多的护士提供了锻炼和展示个人才华的机会；也为今后选拔护士长以上的管理人才，提供了有利的平台；同时有效的挖掘了护士长的潜能，保证了护士长岗位责任落实的水平；另外节约了能源，在物品方面起到了资源共享的作用，得到了广大护理人员的认可。

在引进ISO9000质量管理体系中，丁淑贞一鼓作气主持撰写了一套完整的我院第一部护理管理大全书——制度、职责、规范、标准，使全体护理人员干有目标，做有标准，查有依据，现已成为我院护理人员的工具书。

六．积极引入竞争机制，锐意改革进取

我院在202_年接到省卫生厅护理改革试点的任务，她不失时机地抓住了经济杠杆的力度，进行了以护理奖金为突破口的全方位的护理改革。奖金分配是一项既难做又不易被人理解的工作，她深知这个担子的份量，却 毫不气馁。在边干、边学、边摸索、边总结改进中，钻研制定出一套适合目前护理人员奖金分配的方案——“护理人员绩效工资分配方案”。为了将此方案更有效的落实到位，她又执笔撰写了“各护理单元绩效工资分配操作方法”和“护理质量与绩效工资管理”，为我院护理人员提供了一套工作效率、质量与个人奖金分配相吻合的激励实施措施，不仅彻底打破了吃大锅饭的现象，更重要的是体现护理服务的价值。有效的遏制了改行转职的现象，使护理队伍人员稳定，得到了卫生部及同行的认可。

在改革中，她一步一个脚印，又向着历次护理改革都没有解决的老大难——护理职称不到岗的现象进军。上什么岗拿什么钱，不论职称高低；创立了一个鼓励护士公平竞争的平台，增加了大家的工作干劲，在护理队伍形成了人人讲学习，比工作的新风气。以此为动力，她进一步改进各项护理工作，融入以人为本的精神，制定建立了各项护理规范制度和服务流程32项，用规范的护理行为，将护理的内涵服务通过外在性的服务显现出来，让病人感受到温馨和关爱。几年来，大连市行风办向社会发放问卷调查，我院的护理工作满意率均达96%以上。

创建和谐社会，护患关系是重要一环。她设计实施了许多人性化服务。如：亲自执笔编写的门诊的开诊仪式，为住院病人送上生日贺卡等，生日贺卡是她每个字、每个词，反复琢磨、修改而成的。每个住院的患者都会在生日那天，接到全体护士送上的生日祝贺卡。

在深入病房中，她努力寻找构建和谐护患关系的有效措施；创办主持“曾经是患者的我”全院护士座谈交流大会，换位思考，有的护士流着眼泪回忆自己生病的情景，讲述病人对自己 “挑剔”的看法，激发了护理人 员重新认识自己的岗位意义和职责，从善待病人的角度去提高服务意识。

丁淑贞深知：和谐的医患关系离不开护理队伍人员素质的提高。如何针对现代护理队伍年轻化、独生子女多的特点，行之有效的调动护理人员的工作热情就显得非常重要。她设计组织了“珍惜生命的1800天”、“与健康同行”等护患座谈会；举办了“阳光宝贝节日快乐”小患儿与护士联谊会； “与你一块去长城”室外游活动等。护士把行动困难的病人用轮椅推到花园，模拟旅游的路线。每到一站为病人讲述祖国大好河山、特产、物质的同时，渗透着生命的价值，鼓励病人战胜疾病。使病人在游戏中，感受人间的关爱。有一位患者兴奋的说：“今天我的病好了一半。”为了发扬光大南丁格尔精神，增强团队凝聚力，她亲自执笔，写下了我院第一首护理队歌歌词——《天使之爱》，在05年全国护理工作大会上，唱响了全国。

几十年来，为了医院护理事业的发展，丁淑贞同志恪尽职守，积极进取，她常常说：“护理前辈给我们留下了宝贵的财富，我作为一名护理部主任，如果不以此向前发展，就是护理事业的罪人。”丁淑贞是这样说的，更是这样做的。她在繁荣全国护理学术，提高护理人员水平诸多方面，起到了学科带头人的作用。今天仍患有重病的她，正带领这支有着千余名护理人员的团队，大踏步的迈向新的征程。

第二篇：真的爱是用行动来证明的,无言的爱!

真的爱是用行动来证明的，无言的爱！

今天是父亲节，今天回家看了看我的爸爸，我想给爸爸买很多很多的礼物，可是妈妈说什么都别买，你回来我们就高兴！

有时候我感觉我不是一个好女儿，因为我让爸爸妈妈为我担心了很多年，都说成家了父母就放心了，可是我却没有让他们放心，反而让他们为我担心了好几年，他们不想让自己的女儿受委屈，妈妈说：当初为了家里的生活我没有考学，感觉亏欠我的，如果当初我能考学走了就不会是这个结果。爸爸说：我为这个家牺牲的太多，放弃了自己美好的未来。想让我快乐的过生活，没有想到的我的生活那么坎坷。其实我很想对他们说：当初的决定我不后悔，无论怎么走我都会坚强的走下去！

如果没有当初的决定，没有后来的那么多的坎坷，我也不会磨练成现在这样，我感觉我有很多财富，那就是我的人生经验，我感觉我的人生很精彩，我喜欢充实的生活，很小的时候爸爸和姥爷就说我是个与众不同的孩子，是啊，我有着与别人不一样的思想，不一样的经历，很多的不一样让我感觉我是个很神奇的人，就像一个精灵！

我感谢爸爸从小对我的教导，我更感谢爸爸从小把我当男孩子养，就是那样的教导和养育，才让我有今天与别人的不同，我不喜欢那种娇里娇气，我喜欢有泪不要掉下来，因为爸爸说过好男儿有泪不轻弹，流血不流泪！虽然我不是男孩，但我一直拿男孩的标准来要求自己，因为我要让所有知道，我不比男孩差！我要让爸爸妈妈为我而自豪！

爸爸一天天变的老了，我现在能做的只能是有时间的时候陪陪他，以前我总是感觉爸爸离我很远，想说的话有时候也不敢给他说，总怕说的不对了，爸爸会不开心，可是现在想想自己当初好傻，爸爸怎么会嫌我说的不好呢，因为爸爸的爱都不善于表达，其实他很爱我，现在唯一后悔的就是以前没有跟爸爸好好沟通，如果当初像现在一样无话不说的话，那时候我会比现在学到的东西多很多，我只能祈求老天爷下辈子还让我做爸爸的孩子，但一定要做爸爸的儿子，跟爸爸一辈子，不离开有爸爸的家！

以前总感觉爸爸对我很严厉，总感觉他不爱我，可是现在想想爸爸的爱从来不从嘴里说出来，只是用行动来证明，可那时候自己那么傻，也不想那么多，也不会去体会，那时候无论刮风下雨爸爸都会接送我上下学，每当我跟同学打架，他虽然嘴上说我，但暗地里让妈妈给我抹药，现在大了终于懂得，真的爱是用行动来证明的，而不是嘴上说的，爸爸的爱是无言的，无私的！

这么多年了，想想我为爸爸妈妈做了些什么？只有让他们为了我的婚姻生活担心，我什么都没有给他们，我感觉我很不孝，我没有让父母过安心的生活，所以在以后的日子里，我不能在让他们为了操心，担心了，我要努力改变我自己，才能给爸爸妈妈更好的生活，要让他们为了有我这样的女儿而自豪，我要让所以的人知道女儿不比儿子差，而且会比儿子更好，更棒！

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第三篇：用行动诠释

用行动诠释“教师”的真谛

——学习张茂的先进事迹

张茂，中共党员，中学高级教师，现 任地城镇中心学校校长。张茂同志三次放弃进城工作的机会，屹然扎根乡村教育30年；走上校长岗位，一直践行着“当一任校长，兴一方教育”的诺言，通过几年 努力，把一所普通的农村中学打造成全县乡镇中的特色学校。202_年因车祸造成七级伤残，在病床上坚持工作，虽患多种疾病，仍坚持以校为家。他不仅爱岗敬 业而且心存真善，关心青年教师成长，培养出大批教学骨干；多年来坚持资助贫困生，省吃俭用先后资助了多名贫困学生和孤儿圆了大学梦。他先后被评为国家级 “关爱明天普法先行”优秀辅导员、市教育系统先进个人、市师德先进个人、阜阳市名校长、中国好人、阜阳市师德巡回报告团成员，202_年获得全国教育系统 先进工作者称号。

张茂同志对党的教育事业无比忠诚，从教30年来，坚持扎根基层、奉献教育、矢志不渝，忘我工作、自强不息、刻苦钻研，严于律己、扶贫助困、公而忘私，爱生如子、爱岗敬业、无私奉献，是广大教育工作者的学习榜样。各地在学习宣传张茂同志先进事迹的活动中，要进一步总结提炼张茂同志教书育人的成功经验，积极宣传他所体现的时代精神，激励广大教师忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德和学术道德，以学识魅力和人格魅力感染学生、教育学生，在履职尽责、敬业奉献中彰显出人类灵魂工程师的时代风采。

作为教育工作者，要认真学习和发扬奉献的精神，用行动诠释“教师”的真谛，把教育工作当成毕生事业，并不断为之奋斗，做让党和人民满意的好老师，为教育事业尽自己的一份力量。

我们要将学习张茂同志的先进事迹活动，与教师队伍建设实际结合起来，与当前正在开展的全市教师师德师风整顿提升年活动结合起来，扎实有效地开展师德教育活动，切实加强师德师风建设。要注重选树学习典型、创先争优典型，通过身边的典型激励广大教育工作者内化学习成效，在思想上和行动上创先争优，进一步展示新时期人民 教师的良好形象。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信 2 任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

第四篇：用行动证明一切

用行动说明一切

202_年9月25日 无边的夜色中，一股橘红色的火焰从长征二号F型火箭底部猛地喷射出来，托举着神舟七号飞船的火箭缓缓升空，并进入了预定的轨道，发射取得了成功，随后3名航天员演习了在失重状态下的多种活动。29日16时，翟志刚走出飞船，成为中国太空行走第一人。在太空中挥动着五星红旗，向全国人民，向全世界人民问好……

这是我国人民攀登世界科技高峰的又一次伟大壮举。而这些成就都离不开那些辛勤劳动、不畏困难、不断进取的航天工作人员，以及我们十三亿人们的努力。

千辛万苦的付出，终于有了今天的辉煌。这次神舟七号的壮举，代表着中国基础科学、应用科学、各种交叉学科的最高水平；推动了中国在世界体系中的位置发展；增强了我们对地球以及太空的认识；它是我国航天技术的又一个里程碑；同时也说明我国综合国力的提高。我们又一次向世界展现了自己的实力。我们不再像以前那样贫弱挨打却不反抗。以前腐败的清王朝和国民党政府奴颜婢膝，丧权辱国，使旧中国沦为半殖民地半封建的国家，深受外国侵略者的斯凌。而中国共产党带领全国各族人民，克服重重困难，把新中国建设成为伟大的社会主义国家。现在，我们走上了独立自主的道路。各个方面都有一定的发展。从SARS的暴发，到冰雪灾害和特大地震，从奥运会的成功举办到神舟七号的壮举，我们都用实际的行动、良好的表现展示在全世界面前。用行动说明了一切。不再……

1956年，尚处于贫弱之中的新中国，又开始了新的长征——向太空进发。经过了多年的努力，我们不仅把40多颗国产人造卫星送上太空，还在竞争激烈的国际商业发射市场上占据了一定的份额。事实说明：虽然我国的航天事业起点晚，但经过了多年的努力，我国的航天事业迅速发展，逐步拉近了我国和美国、俄罗斯等这些航天大国的距离。从神舟五号到神舟七号，5年间，我国载人航天工程完成了从首次问天到太空漫步的跨越。我们都用实际行动向世界说明我们是行的。

航天技术的每一个突破，都意味着我们在追梦的旅途中走得越来越快，也越来越远。我们再也不用羡慕其他航天大国，羡慕他们讲述从外天空看地球的瑰丽与灿烂。因为今天我们终于让宇宙看到了中国的翱翔。让世界看到了中国的风采。

当三名航天员陆续走出舱门时，向国人微笑着招手致意时，意味着神舟七号载人航天任务圆满成功，而我国作为第三个掌握出舱技术的国家，又一次向世界展现了自己的实力。

随着未来社会的发展，我相信我们会不断向世人展现自己的实力，用实际行动来说明我们中国人是行的。所以在现代化建设的征途上，我们要努力战胜重重困难，干出令世人震惊的成绩，将一个千疮百孔的中国建设成为繁荣昌盛的、强大的中国。用实际行动来说明这一切。加油！

第五篇：用行动诠释责任

用行动诠释责任

以爱心铸就十星

作为一名普通教师，也没有催人泪下的故事，我只有认认真真的完成每一项的工作作风，只有踏踏实实地履行身为人师的工作责任，实实在在地做好既教书又育人的良心职责。工作中尽职尽责，倾其所有。“十星”活动开展以来，我有了更高的工作热情和动力，做到与时俱进，紧紧抓住这一教学助长的航舵，充分利用，有机结合，让十星活动成为我实施教学之效的润滑剂，催化剂，加速剂。回顾整个活动历程，欣慰和满足之感油然而生!但整个过程。

有一个爱字贯穿始终，但有交错有序！

一，潜入学习，思考定位。“知其然才能之所以然”。十星活动刚一开始，我就找来资料认真学习内容，十星即：爱国感恩星，尊师守纪星，文明礼仪星，助人为乐星，刻苦学习星，实践创新星，文体文艺星，学习进步星，安全环卫星，勤俭自强星。但从实质分析，内容响亮，主题鲜明，紧紧围绕德育法规，贴近学生年龄实际，是一个体现学生年龄特征的综合素质教育。

, 同时采取了争“星”的提法，好就使这项活动具有了时代特色，但是我意识到，争星不是目的，目的是让学生在活动中不断进步，培养他们的自信心和进取精神，提高学生的综合素质。因此，我们将此项活动定位于：争星活动作为贯彻落实《德育整体化纲要》的载体，与贯彻落实“双规”结合起来，纳入到学校德育整体工作中去。有了这样的定位和思考，我们在确定活动主题、活动方式等方面便有了一定的依据。

基于上述的思考，我确定了活动的主题：争十星比进步，让每个学生享受成功的快乐。活动坚持的两个主要原则是：主体性原则，即体现全员参与、自我教育的特点；激励性原则，即体现对儿童的尊重与爱护，通过教师的教育行为挖掘和彰显学生鲜活的生命价值。通过活动的开展让学生体会到：参与之乐，竟争之趣，成功之悦！

二全面策划，多管齐下

争星活动是贯彻落实《德育整体化纲要》的载体，同时十星的内容要求也涉及学生生活、学习的方方面面，我从整体出发，全面策划，构建了、学生--教师--家长 三维立体式教育网络。使学生的行为受到多方的关注，使他们的进步存在于不同的空间。我们根据活动的不同阶段通过广播、板报等形式向学生宣传十星的活动方案，通过致家长的一封信让家长了解学校的教育活动、方式，还通过到到校外参加公益劳动，让社会了解学校，了解学生。学生自我教育，教师帮助指导，家督促检查，校外影响实践。

实施“十星”主题活动的激励措施是颁发“十星”少年奖章和奖

状（单项星发奖状，全能星发奖章）。学生只要达到评比标准，就可以获得班级“十星”奖章或奖状，没有名额限制。这是对学生进步的激励，也是对学生素质提高的肯定。如何发挥奖状的作用，关键在于评选的过程。因此，我们在班级评选中力求做到公平、简便、实效。使学生的兴致高，考评老师和队干部易于操作。考评方式为自评、小组评、队干部评、老师评、家长评。

有的星需要自评和小组同学评、老师评就可以，而有的星就需要家长参与评价，如“自理星”、“校外行为规范星”就需要家长参与对孩子的评价。为了让每个学生都参与到活动中来，学校班级为不同层次的学生设立了不同的争星目标，周星、月星为近期目标，季星，年星为远期目标，激发学生参与的积极性，提高他们的参与热情，被评为全能星和年星的同学，就需要过五个评价关了--应该说这五评，让争星活动落到了实处。既严谨又灵活，在评价的过程中教育自己、教育别

人，并达到共同提高的目的。

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三大处着眼，小处着手

没有行动的思考是纸上谈兵，没有落实的计划是一张白纸！准备工作一切就绪，我捧着一颗充满爱心的热情开始了让学生体会成功快乐的全新教学。

一分耕耘一分收获。平时，我就订阅了大量的相关杂志、书籍，并积极向老教师请教，在工作中不断摸索，不断积累经验。根据我班的实际情况和实行的明确要求，建立并不断的完善班级的各种管理制度，形成独特的学生已接受的班级规章制度，如；我形成了“爱的约定”的班规，“争做一片美的叶子”的值日制度，“我爱我家”的卫生要求等，这样增强了学生的主人翁意识，也为十星的顺利开展夯实了基础。

与此同时，我挖掘教育锲机，让十星教学和课堂教学相长相接。如清明节来临，我让学生给《桥》中的老支书写纪念悼词，给《金色的鱼钩》中老班长写一封寄于九泉之下的安慰信。。。使他们接受革命传统教育，当同学们读着读着眼眶湿润了……并一再感恩前辈，珍惜现在，决心好好读书，回报前辈。自然表现出色的就可以获：爱国感恩星。

小学是培养习惯的重要阶段。在落实十星的基础上，我从培养学生课堂纪律一点为突破口，以点带面，逐个培养，并利用同学们喜问了见的口号形式，如“激情似火，超越自我”，“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”组织课堂，并用“乒乓课间赛”，“呼啦圈谁厉害”等活动融入到课间的游戏中去，强化学生的习惯培养，文明意识，乐观性格。

亲其师，信其道。我乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑脸，友善和蔼。我用自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子。如在最近一次语文课上，我组织了“感恩瞬间”演讲比赛，同学们自写自演，既提高了写作水平，也锻炼了观察能力，让全面育人的教育宗旨水到渠成，听着他们出自内心的感悟，我被同学们深深感动了，更为十星的魅力而惊叹。

爱的力量是不可估量的！满怀着对孩子们的爱和一颗童心，为了十星全面落实‘我决定在本班开一次“爱五四，争当文明少年”的主题中队会，以激发孩子们对班级的热爱，形成良好的文明习惯首先我确定了一个主题，从教育和热爱学生的角度出发，主题鲜明、贴近学生生活、形式多样、参与面广，中队会就一定能成功，同学们应该做的是——用文明的行为为班级增光添彩。接下来是确定队会的内容。用丰富、具体、直

观的活动内容来体现主题是我设计活动的前提。既有歌舞、小品，又有诗歌朗诵、儿歌表演、集体快板，丰富、直观的表演形式，紧紧配合和围绕着主题来进行，孩子们喜闻乐见，乐于接受，从这些活动中孩子们真正受到了教育，有了正确的行为导向。比如《七律读书歌》这个小节目，我将学生的读书难心理编成一首七律诗歌：我们不怕读书难，听书读写只等闲。字林苍劲如美餐，书海浩瀚似佳肴。春去秋来书香暖，严寒酷暑不间断。更喜来年有重担，取得佳绩笑开颜“配合文明示范生的表演，将这些情节串联起来，学生边听诗歌边学习，教育效果非常好。为了扩大学生的参与面，我还设计了集体快板，全班同学用手打着快板的节奏，集体背诵《三字经》。《弟子规》使队会进入了高潮。最后，为了发挥全体队员争当文明少年的积极性，我又设计了一个评选“文明礼仪示范生”，授奖牌的小环节。让小队长介绍“文明礼仪示范生”的先进事迹，再由中队辅导员授牌，在全体队员中树立了典型，激发了全班队员向先进学习的动力。

哪里有创新哪里就有成绩。十星活动的开展中，我更提倡创新不断地改变教育形式，丰富活动内容。如班干部的选拔我既有毛遂自荐又有轮流“试职“既鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，又交给学生取别人之长补己之短的谦虚做人态度。学生乐不此彼。还给班级设立“勤俭持班”箱，把同学的废纸，废水罐等收集起来买成可回收垃圾为班级图书角买来书籍，及环卫又勤俭，一举两得，快乐何止这些？

创新的引导特殊生的效果更是惊人的。我班原来有一刘俊，是大家皆知的网迷，一到学校不是头疼就是肚子疼，不仅严重影响了学习，打乱了班级的正常教学，甚至还对劝导他的家长大打出手。我接手后，果然领教了他的“厉害”。我决定先用脑，再用心，“治病”要从“根”上找。在与他的谈心和从家长、同学们的了解中，我得知他原来是中了“网毒”，是网络和游戏“抢走”了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特点，是他对游戏的兴趣使他上了瘾。那好，我就还利用这个“兴趣”。于是，我时常刻意留一些查阅资料的家庭作业。他听到要利用电脑后兴奋异常，第二天很好的完成了作业。渐渐地，他打开电脑后的第一个动作由双击游戏变长了登陆百度，显然，查资料已经成为了他的一个习惯。在课堂上，我也常针对他提出一些问题。渐渐地，他能够乐于学习了，“兴趣”又将他的心留在了课堂。现在，他不仅能够正确利用电脑了，还提高了语文成绩，“兴趣”改变了他的成绩，改变了他在同学心目中的地位，“进步之星”被以全员表决的

空前票数通过，他的学习成绩突飞猛进，成了首屈一指的三好学生，十星给了他力量和动力。

学习是学校的重头戏。我充分把握住十星活动的开展的激励作用，严格要求学生课前预习，课堂听讲，课后复习，随时练习，坚持写练笔，坚持每天读书，学习中不耻下问，温故而知

新，多渠道地获取知识。并利用“积累大比赛”“课外笔记展”“百科知识比武”等形式促进速度，激发兴趣，使这重头戏愈来愈精彩！刻苦学习目前已成为我班学生的一种难以改变的习惯了！随之涌现出来的“刻苦学习星”真的是源源不断！还得感谢十星的奇效异功！

很多人都说我班班风好，凝聚力强，孩子们懂事。其实，这班风就是“爱”，这凝聚力就是“爱”。，我千方百计地建设我的班集体。把爱的种子，理想的种子撒进他们的心里，把进取的力量注入他们的血液中。充分利用十星这一德育的载体促进了教书做到了育人。

十星活动的内容是素质教育的再现。其实施方式举不胜举，新的路上我将继续探索。。。

四善始善终，以绩报爱

事实是最有力的证据。学末，我综合评估，将自评，家长评，学生互评，教师评结合在一起进行汇总，做到透明，公平，公证，让每个同学都体验到成功的快乐！成绩是喜人的：一个学期以来，我班同学都参与了“十星”的评选，获得“校级全能星”的有40名同学、获得“校级单项星”的同学有30多名，获得“班级星”“单项星”“周星”“月星”的同学的人数已达99%以上。学期末，我班学生在全校评比的基础上评选了3名"十星少年“上报县级评比。更为欣慰的是同学们在学习、纪律、生活等方面严格要求自己，积极进取，可在荣誉面前，却你让我，我让你，在评选全校“十星文明少年”活动中，这个说：“学习星该给康静，因为她比我爱学习。”那个说：“爱国感恩星应该给安芝旋，因为她比我更懂事”……还能有什么比这更让人感到快乐的呢？

一路欢声，一路笑语。在爱的陪伴下，以十星为载体的的德育活动开展的有声有色；学生全面发展，学习热情高涨，教学成绩遥遥直上，校风班风朝气阳光，素质教育已在悄然之中独占鳌头，让我再次感叹十星教育真正的是“参与之乐，竞争之乐趣，成功之悦”！成功来自伊利和耐心，十星活动也许不会亘古，但爱心和责任将永远是我们让孩子们享受成功快乐的骨髓所在！以后的路还很远，但我却会更努力地用行动诠释责任，用爱心铸就使命的！