第一篇：国税系统深入开展创建学习型组织活动实施方案

国税系统深入开展创建学习

型组织活动实施方案

按照《国税系统创建学习型组织实施意见》的要求，为进一步引导全市国税人员树立终身学习、不断进取的理念，构建共同愿景，塑造“务实、创新、团结、奉献”的团队精神，推动全市国税系统学习型组织建设，以快速适应时代变迁，不断增强成长能力，实现人与组织同向、持续、健康发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十六大精神为指针，以“聚财为国、执法为民”为共同愿景，以提高干部职工学习能力、实践能力和创新能力为重点，以促进全体税务人员全面发展为核心，为造就一支政治过硬、业务熟练、作风优良的税务干部队伍，建设公正执法、诚信服务、科学管理、廉洁奉公、团结奋进的和谐九江国税，实现全市国税事业全面协调可持续发展提供精神动力和智力支持。

二、目标及原则

（一）总体目标

通过创建学习型组织，使全市国税系统和广大国税人员牢固树立学习是生存和发展需要的理念，不断提高创新能力、发展能力，实现全市国税事业和税务人员全面发展。

（二）近期目标

1.建立完善的税务人员培训体系。健全市、县两级教育培训体系，完成2003-2007年干部教育培训规划，大力开展“十员”培训，形成多层次、多渠道、大规模教育培训格局。建立市级人才库，形成符合税务实际的人才知识结构。

2.建立科学的人力资源配置体系。全面推行税务人员能级管理，将能级管理与干部人事制度改革结合起来，完善岗责体系，加强绩效考核，实行动态管理，形成人尽其才、能上能下、充满活力的干部队伍管理新机制。

3.建立规范的税收质量管理体系。以推行税收质量管理体系为载体，实现征管质量持续优秀、征管效率稳步提高、执法能力不断增强、税收成本逐年下降、信息化水平不断提升的目标，极力打造“政府放心、纳税人满意”的九江国税品牌。

（三）基本原则

1.以人为本原则。将学习作为人全面发展的基础，通过创建学习型组织，使“学习是一种需求、培训是最大福利”成为全体国税人员的共识，全员自觉参与学习，逐步形成“人人是学习之人、处处是学习之所”的氛围，提高全体国税人员的综合素质。

2.服务中心原则。做到“工作学习化、学习工作化”，把学习与做好税收本职工作紧密结合起来，不断提升岗位技能，改进工作方法，提高工作质量，把创建学习型组织的成果落实到推进税收事业的全面协调可持续发展上来。

3.创新发展原则。学习的过程就是不断提高、不断创新的过程，要以创新求发展，在“学习—探索—创新”中寻求创建学习型组织的最佳方式和方法，使创建过程充满生机和活力。

4.持续改进原则。创建学习型组织是一项长期的工作，具有系统性、长期性、复杂性的特点，要做到循序渐进，持之以恒。

三、主要内容

（一）树立正确的学习观念，促进“自我超越”。一是充分认识学习的重要性。学习型组织的学习并不等同于传统意义上的学习，而是把学习作为消化、吸收新知识、新技术并进行创新的过程，学习的目的是提高组织、团队的整体创新能力，实现人的能力增值。因此，要将学习上升为一种管理理念，与提升国税系统以及国税人员的创新能力、竞争能力和发展能力结合起来。二是树立终身学习理念。强调“全员学习”，形成全体人员全身心投入学习的氛围；强调“全过程学习”，使学习贯穿税收工作的全过程；强调“团体学习”，提升组织的学习能力、实践能力、创新能力。三是营造浓厚的学习氛围。通过各种形式和途径，开展各类参与性强的组织活动，为广大干部职工提供学习和相互启发的平台，将实现个人价值与国税事业的发展结合起来，使广大国税人员体验到“工作中生命的意义”，激发干部职工的自主意识和学习热情，实现“要我学”到“我要学”的根本性转变。

（二）调整学习内容与方法，改善“心智模式”。根据国税工作实际，进一步调整学习内容与方法，为改善“心智模式”奠定基础。一是调整学习内容。根据工作发展的需要，将学习的重点放在人的创新能力的培养上。特别要针对税收征管的精细化，按照岗位的需求，及时对学习内容进行充实和调整，学习新知识、新技能，不断提高执法水平和纳税服务能力。同时，鼓励个人根据工作需要和兴趣，自主选择学习内容。二是改进学习方法。改进当前以灌输式、脱产集中培训为主的学习方法，采用课堂教学、研讨式、情景模拟式、论坛式、远程培训等多种形式与方法进行学习，不断创新学习载体，充分发挥各种方法和载体的优势和作用，拓宽学习的深度和广度，促进学习取得实效。三是查找阻碍学习、发展的“心智模式”。在调整学习内容和方法的基础上，要进一步通过深入讨论，查找阻碍个人、组织和全局进步发展的思维定势、局限思考等学习障碍，在日常工作和学习中有意识地突破原有的“心智模式”。

（三）培育良好的团队精神，建立“共同愿景”。一是设计共同愿景。紧紧围绕“聚财为国、执法为民”的宗旨，在每位税务人员认真思考并表达个人愿景的基础上，进行融合、提炼、升华，因地制宜地设计具有税务部门特色、通过努力能够实现的共同愿景。二是确立共同愿景。共同愿景设计后，应广泛征求意见，得到广大国税人员的一致认可，使共同愿景成为全体人员的共同理想和价值取向。三是实践共同愿景。共同愿景确立后，应充分发挥共同愿景的感召和引导作用，凝聚全体国税人员的力量，努力实践共同愿景，将国税人员的思想和行动统一到实现共同愿景上来，使实现共同愿景成为国税人员的自觉行动。

（四）构建开放型学习体系，深化“团队学习”。一是抓好个人学习。鼓励税务人员结合自身实际设定个人愿景、学习目标和计划，鼓励利用业余时间积极开展自学，增强岗位操作能力和本领。各单位应当为开展个人学习创造良好的条件。二是抓好群体学习。以兴趣为引导，在组织中组成各种非正式的学习单位、兴趣小组等学习群体，按照学习群体自身选定的目标，进行现状调查分析，制定对策组织实施，检查效果评估总结等自主管理的方法，以及通过谈心活动、“一帮一”等丰富多样的形式，实现成员之间经验、知识的传递和共享，使个体智慧逐渐演进成群体智能，从而增强持续学习、持续改进、持续创新的能力。三是抓好组织学习。对组织的学习进行正确的规划、推进和管理。充分挖掘和整合现有的各种教育资源，切实发挥培训基地的作用，建立一套具有国税特色、适应性强、效果明显的培训体系，改善国税干部的学习环境，实现终身教育与终身学习的双向强化，使每位国税人员在每个年龄阶段、每个工作岗位都有受教育的机会。

（五）建立系统的管理机制，开展“系统思考”。以提升国税人员的全局意识、大局意识为立足点，不断改进学习的组织管理，提高学习的组织程度，形成一整套协调、高效、系统的管理机制。一是建立运行机制。按照创建学习型组织的规律，应分步骤分阶段地推进学习型组织建设，酝酿阶段重在解决认识问题，达成共识；规划阶段重在制定方案，明确任务和相应措施；实施阶段重在落实各项制度，开展各项活动；小结阶段重在交流、观摩和吸收先进经验，提出改进意见等等，使各个阶段重点突出，环环相扣，形成良性互动的运行机制。二是建立激励机制。结合能级管理、竞争上岗等人事制度改革，把干部职工在工作中表现出来的学习力、创新力和工作绩效作为考核、任职和晋升的重要依据之一，把培训与使用相结合的各项规定落到实处，激发税务干部自觉学习、积极参训的内在动力。三是建立评估机制。制定评价各单位和个人学习态度、学习力、创新力、工作绩效等指标，考核创建成效，在查找问题、总结经验的基础上持续改进。四是建立保障机制。加强教育阵地建设，充分发挥培训基地、图书室、网站等教育阵地在创建学习型组织中的重要作用，为干部职工构建全方位的学习的平台，并建立起规范、有效的经费保障机制。

四、组织领导

为加强对创建活动的组织领导，全系统各单位应切实做到：一是健全领导机制，把创建学习型组织摆在重要位置，建立领导责任制。市局成立创建学习型组织工作指导委员会，胡云兴任主任，裘庆平、周荣会、黄汉如、黄少波、罗亮生、张炼任副主任，成员为教育科、人事科、监察室、办公室、机关党办、法规科、征管科等部门负责人，并建立联系会议制度，定期研究、部署、指导、督促和协调全市国税系统创建学习型组织工作。二是发挥领导带头示范作用。要以创建学习型领导班子为目标，领导干部要做到真正领会学习型组织的真谛，带头学习、带头实践、带头探索。三是加强部门配合。系统创建学习型组织工作由市局教育科牵头，市局机关由机关党办负责实施，其它部门积极协助，形成职能部门主管，相关部门协助，系统上下齐抓共管的工作局面。

五、要求与措施

（一）提高认识。深入开展创建学习型组织是适应时代发展需要，不断提高工作本领和能力的现实要求，是建设高素质干部队伍、促进人的全面发展的有效途径。各单位要联系实际，开展大讨论，从发展战略的高度来认识创建学习型组织的重要性和必要性，使学习成为国税机关和干部的自觉行为，通过创建学习型组织的活动，促进税收工作的全面发展。

（二）精心组织。一是制定活动规划。各单位要结合自身实际，开展创建学习型班子、科（股）室等活动，提出切实可行的创建活动的内容、目标、规划、步骤，形成特色，并加以精心组织。二是设计活动载体。各地要根据自身的实际和资源，采取传统的学习方式和现代信息手段，设计多层次、宽领域、有实效的活动载体，如读书活动、学习日制度、岗位技能竞赛、每日一题、学习讲座、建立学习网页、学习论坛等，从而吸引广大国税人员积极参与，不断激发广大国税人员的学习热情。三是加强骨干培训。市局将在四月份举办“税收文化和创建学习型组织”培训班，以拓展文化管理和学习的视野，提升基层组织学习与管理水平。四是检验创建成效。各单位对创建活动要进行全面认真的考核评估，将考核结果纳入目标管理责任制，作为部门和个人评先评优的依据之一。市局将在年底进行评估考核，并纳入全市税收工作目标管理考核。

（三）典型示范。各单位要在创建活动中不断发现、培养先进典型，推广典型，大力宣传和推广先进典型的经验和事迹，发挥典型单位示范作用。市局将适时评选出一批创建“学习型机关”、“学习型科（室）”、“学习型个人”。

（四）学用结合。坚持学以致用，建立起“学习——应用——创新”的良好机制，与思想政治工作结合，引导全体税务干部树立正确的人生观、世界观和价值观；与税收文化建设结合，构建具有鲜明税务特色和时代特征的税务文化；与推进能级管理结合，建立起充满竞争和活力的人力资源管理机制；与实施税收质量管理结合，提高税收管理质量和效率等。市局将于下半年召开创建学习型组织研讨会，并编辑一本“优秀学习论文”选编。

第二篇：煤矿开展创建学习型组织活动申报材料

文章标题：煤矿开展创建学习型组织活动申报材料

近年来，为提升企业的核心竞争力，实现安全发展、和谐发展，某矿积极导入学习型组织理念，广泛深入开展“创建学习型企业、争当知识型职工”活动。该矿以务实、创新为主线，不断健全完善促学激励机制和创建保障机制，团队学习力不断提升，推进了管理、制度、技术、文化的持续创新和职工技能的不断

提升。2005年，被评为江苏省创建学习型企业工作先进单位、示范单位，成为全省国有企业唯一获得示范单位的企业，“创争”工作取得了阶段性成果。

一、融入战略，示范性激励领引“创争”

该矿把“创争”活动作为一项基础性、长期性、战略性的工作，融入企业战略管理，促进了“创争”工作的顺利开展。不断健全完善专业工种、专业技术培养与使用一体化机制，延伸和拓展几年来“创争”工作的好做法。选树“首席工程师”、“首席助理工程师”、“专业工种带头人”和“首席职工”，发放特殊津贴，为工程技术人员搭建施展才华的平台。实施职工职业生涯设计工程，把组织培养和个人意愿相结合，鼓励职工从管理人才、技术人才、高技能操作工“三条线”选择发展，提升人才成长速度：先后有4人走上副总以上管理岗位，有46人走上副科级以上干部岗位，有47人被聘为技师，2人被聘为高级技师，有123人拿到高级工证书，14名职工获首席职工称号。推行职工发明创造命名制度，有8项创新被命名。注重典型示范，加大对集团公司技术能手表彰力度，两年内有4人被选树为矿标兵。该矿对在集团公司技术比武中受到奖励的职工，给予1.5倍的嘉奖，营造了有技术光荣、有技能吃香的浓厚氛围。

二、焕发热情，多样化“创争”特色明显

两年来，该矿各单位立足自身实际，不断拓宽创建渠道，“创争”工作呈现出个性化特色、团队化趋势、多样化方向。生产准备工区实施技能培训、师徒结对、换岗练兵、典型引路等6个“1 1”提高职工素质工程，80的职工达到了由单一型向复合型的转变，为安全生产提供了人才资源保障。综采工区着力打造品牌职工队伍，强化传帮带，“1 1”师徒结对效果明显，中级工以上人数占全区职工总数的82。机电工区建立“三学”机制，在一般职工中实施技能工资浮动促学，在技师和高级技师中实施技能津贴引学，在高级工和中级工中实施技能评聘督学，在全区营造了学习知识、提升技能、练硬本领的风气。通风工区实施“学技提薪”激励机制，开展“五个一”行动，让知识参与分配，用机制激励团队学习，激活了团队学习细胞。运搬工区、通风工区等建立了职工技术学习室和创新室。机电工区建立机电实验基地，洗选厂成立技术攻关队，通讯中心成立7个不同的业务学习创新组，物业公司主动为张北平实用技术创新室建立两个实验工厂，为广大职工提供了学习交流平台。运搬工区俞石把自己26年机电维护的丰富经验，整理成一个小册子，随身携带，既缩短了处理问题的时间，又提高了设备使用的安全可靠系数，“俞石手册”被广泛推广应用。

三、精心谋划，创新力增添发展活力

该矿各单位认真落实第八次党代会确定的战略目标，全面实施“一区一品”创新工程。安监科实施职工安全诚信3A级评估、安全监理制度，从源头提高了安全可靠度。总调度室实施“调度系统大提升”工程，研制安全生产信息全方位闭环监控和考核应用软件，建立数字地图及应用、安全生产智能化辅助决策系统，实现了综合调度管理高效率和可视化。皮带工区建立精细化管理体系，制定了13个工种的操作规程、32个工种的岗位责任制及工作标准、28项规章制度和19项管理规定，详细规定了要干什么、怎么干、应达到什么程度和必须遵循的标准。运搬工区实施环境熏陶法、境界提升法，对安全重点人员实行进步奖制度，人性化管理推进了和谐区队创建。掘进八区建立职工基础信息系统，做到“三个清楚”、“三个及时”（联系方式清楚、家庭住址清楚、职工工作技能生活习惯清楚，及时排忧解难、及时清除疙瘩、及时解疑释惑）。供应管理科利用计算机系统建立职工“晴雨表”，信息广泛、动态管理，提高了思想政治工作的针对性和实效性。张北平实用技术创新室不断创新，两年中，43个创新项目创造价值500多万元，有4项创新成果获国家专利，被省表彰为学习型班组，并被推荐为全国学习型标兵班组。

四、强化比练，知识化技能化职工队伍建设进程加快

注重技能人才的培养，把培养高技能人才纳入企业人才战略，坚持理论培训与实践锻炼双轮驱动，深入开展岗位练兵、技术比武活动。工会从维护职工的发展权出发，立足岗位，立足班组，开展学习型班组创建活动，提高了职工的知识含量。培训中心精心策划、认真实施区队和矿两个层面的职工技能竞赛，重视每个节点的阶段性目标，做到过程跟踪、过程管理，提高了比练效果。坚持好中选优的竞争机制，把“比练”的重心放在区队，在职工中开展比工作质量、比熟练技能、比工作效率活动，扩大了职工参与面。在

第三篇：育才小学创建学习型组织活动实施方案

育才小学创建学习型组织活动实施方案

按照地区教育局关于《大兴安岭地区教育系统学习型组织建设实施意见》，育才小学结合工作实际，在全校师生中开展“创建学习型组织，打造学习型校园”主题教育。

一、指导思想

以党的十七大、十七届四种全会和省委九次全会精神为指

导，深入贯彻落实科学发展观。以育人为本，立足于学习、读书、培训三项活动，设计有效的活动载体，引导全校师生树立终身学习的意识，培养良好的学习习惯，营造和谐的学习环境，整体提升全校师生的综合素质，以人的可持续发展来促进学校的可持续发展。

二、活动目标

实施“四五”学习工程，即以建立 “四个学习体系（学校管理、教职工、学生、家长）”，完善“五个学习组织（学习型党支部、学习型教研组、学习型教师、学习型家长学校、学习型校园）”为重点，开展创建学习型组织活动，以此促进学校教育教学的全面全程发展。

三、学习内容

学政治理论；学教学理论；学管理知识；学教学方法；学

法律法规和文明礼仪知识。

四、活动具体措施

1.实施塑魂工程，提高教师专业品质。

胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对教师提出了

“四点希望”：一是希望教师爱岗敬业、关爱学生；二是希望教师刻苦钻研、严谨笃学；三是希望教师勇于创新、奋发进取；四是希望教师淡泊名利、志存高远。这是对新时期教师素质的新阐述、新概括。也是新时期、新阶段加强师德建设的行动指南。因此学校将组织全校职工要深入学习和领会胡主席对师德素质提出的新目标和新要求。组织教师学习《教师法》，引领教师懂得维护自身权利，履行个人责任和义务，从而关注、尊重、维护学生的合法权利。积极开展“师爱之行”师德教育活动。以观看法律法规、文明礼仪等师德为内容的教育光盘，撰写学困生辅导随笔、家访随笔，编写以师爱为内容的顺口溜和有关师爱的名言警句以及写读后感，评比“身边的榜样”等活动，帮助教师提升对基础教育和新课改的认识，提高教师的专业品质，着力营造风清气正的教育发展环境，开展好人民满意学校创建活动。

2.注重专业化引领，促进教师专业成熟和可持续发展。

教师专业化的“化”指的是教师提高自我走向成熟的过程，教师能用发展的眼光看待学生，能用整体性眼光看待教育活动是教师专业成熟的一项标志。而培养教师具有成熟的专业眼光、专业品质、专业技能是一项长期的工作。所以，学校在教师专业化发展的培养上，坚持持续培养的原则。在学习方式上，通过走出去向专家学，请进来向名师学，在校内跟网络学、向同伴学，促

进教师业务进步。在学习内容上，通过基本功学习，提高普通话、三笔字、计算机应用水平。在学习途径上，通过基本技能学习，优化教学目标，优化教学资料，优化教学内容的呈现，优化教学方法，优化学习状态，优化教学评价，提高课堂监控、演示讲解、练习指导能力。

教师专业发展的提高，取决于自身拥有的“专业自信”。教师的内在专业精神的生长如坚持读书、写教育随笔，在实践中积累和反思，逐步生成个人教育智慧，就可以让人拥有专业自信。因此学校将通过网上专题学习，UC网上教研，为每年组发放教育杂志，为每一名教师印发放学习资料等形式，引领教师深入研读教育经典、观察教育现象、思考教育问题，结合教育教学中的实际问题，开展有计划性、有针对性的校本研修，实现个人与学校的共同提高。并以开放合作的思维，加强与同事间的沟通交流，互相理解，在学习中建立起一种宽松、共享和互动的氛围。

同时学校紧紧围绕新课程改革的重点，将“集体备课的有效性”作为校本课题的研究，每周固定时间开展一次专题研讨活动，并积极探讨，大胆实验，改进教师的教学方式和学生的学习方式，使变革学习方式也成为学校校本研究课题，引领教师在学生质疑、发现、探究、合作、交流等学习品质上，多探索、多研究，逐步提高教师学习的意识，促进教师专业成熟和可持续发展。

3.构建三位一体的学习网络，打造充满活力的学习型校园。学校以校园每年一次的校园“读书节”为契机，以阅读教育为载体，坚持在学生中开展学习“中华魂读本”、古诗文诵读和

课余阅读活动，充分利用《小学语文阅读》、《弟子规》《唐诗.宋词》等阅读资源，在图书角的自由读、阅览室的开放读、寒暑假的集中读、交换读中培养阅读兴趣，在童谣征集、故事续编、日记体见闻等写作竞赛活动中享受阅读体验的快乐。坚持在教师中开展“读书交流会”、“课文朗读大赛”和“读书日”活动。为了激发教师的阅读兴趣，让教师们在明理前行中不感到负担过重，学校还将为每名教师购买与已有的经验和原有认知水平接近的如《窗边的小豆豆》、《中国最佳教育随笔》等教育书籍，增强教师对文本折射的教育理念的理解、认同和吸收。

为了发挥家庭教育对学校教育的补充作用，加强家校联系，使家长与学校形成教育合力。学校定期开展家长学校培训活动。如每周五一次的家长开放日活动，两月一次的家长学校培训活动和家长代表座谈会活动，每学期一次的亲子运动会和亲子阅读优秀家庭评选活动，使家长通过培训和参加活动，更好的了解学校、教师的发展现状以及学生课堂上的表现。学校还可以针对家长提出的建议和意见，实施有针对性的教育策略，构建教师、学生、家长三位一体的学习网络，为打造充满活力的学习型校园奠定基础。

四、活动保障

1.组织保障。学习型学校建设要求学校管理者首先是学习的倡导者和示范者。领导班子要认真分析学校客观现状，总结探索学校办学理念和特色，形成更加符合时代精神的学校发展目标，以及为达到这个目标所必备的学校核心精神，并将之转化为全体教职工的共识，形成统一的、清晰的学校发展思路，成为学校新理念、新模式和新观念的先行者和引导者。校级领导和中层管理人员要以身作则，率先垂范，坚持带头学习，带头研究问题，增强对全校师生的说服力、影响力和感召力。通过做学习报告、与党员谈心、交流学习体会等方式，引导全校师生积极参与到学校的各项学习活动中来。

2.机制保障。学校党支部将职工的教育培训工作纳入教育发展的规划中，制定教师培训制度，教师和学生读书活动方案，学校阅读活动实施方案；制定学习型组织的考核评价指标体系，同时还要定期对创建活动中先进典型进行宣传和表彰。

3.宣传保障。学校将充分利用周例会、升旗仪式、校园广播、宣传栏等途径，广泛宣传创建学习型组织的目的、意义以及共同的事业愿景等，最大限度的统一思想，达成共识，营造氛围，激发师生学习的兴趣。

4.场所保证。学校充分利用现代化培训技术，挖掘优质的学习培训资源，建立多动能培训教室和校园图书角，填充阅览室图书和班级图书角图书，切实为师生和家长学习培训提供保障和服务。

五、组织机构

组长：姚春平

副组长：单洪涛李树航

成员：王福玲高 薇赵 敏英特木

第四篇：创建学习型组织活动实施意见

关于开展“创建学习型组织，争当知识型职工”活动的实施意见

厂属各单位：

为了深入贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，贯彻落实集团公司关于开展“创建学习型组织，争当知识型职工”活动（以下简称“创争”活动）的文件精神，使“创争”活动在我厂迅速开展起来，真正落到实处，取得实际效果，推动我厂创建学习型组织的活动深入持续地向前发展。特制定实施意见如下：

一、充分认识开展“创争”活动的重要意义

创建学习型组织是目前世界上最先进的管理理念，21世纪是知识经济时代和信息时代，企业之间的竞争将充分体现在企业学习力的竞争及学习速度、创新能力的竞争。开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是企业顺应时代发展、适应知识经济和经济全球化挑战的客观需要，是增强企业持续创新能力、提高核心竞争力的动力源泉，是加快推进职工队伍知识化进程、满足职工群众学习发展愿望、实现工人阶级长远利益和根本利益的重要途径，是大力实施科教兴国、人才强企战略，培养和造就一批高素质劳动者、高素质专门人才和拔尖创新人才，加快推进实现公司“百亿工程”的重要举措，也是企业党政工团各部门围绕中心、服务大局，贯彻和实施“三个代表”重要思想和全心全意依靠工人阶级根本方针的具体体现。各单位要充分认识开展“创争”活动的重要意义，加强领导、精心组织，确保“创争”活动目标的实现。

二、正确把握开展“创争”活动的总体目标

开展“创争”活动的总体目标是：营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的企业环境，形成全员学习、全过程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的良好氛围和机制，在广大职工中培育“乐于学习、善于学习、终身学习”的良好学习风气；争取在3—5年的时间内，使我厂通过创建学习型组

1织活动，培养出一大批具有较高学习能力、创新能力、创效能力的知识型职工，职工队伍综合素质、知识结构和创新能力有明显提高，为企业战略目标的实现和可持续发展提供精神动力和人力资源保障。

三、开展“创争”活动的主要方法和途径

1、开展形式多样的主题教育

“创争”活动要和深化形势任务教育、股份公司“敬业、忠诚、勤奋”、我厂“做精产品、做大市场、做强一装”主题教育结合起来，以企业发展战略目标激励职工，融合企业与职工的共同愿景和使命感，培育共同价值观和团队意识，在精神上铸魂。通过深入开展职业责任、职业纪律、职业技能培训教育、增强职工的职业道德修养，塑造新时期工人阶级新形象，引导职工自觉遵循“爱岗敬业、忠诚企业、克服困难、勤奋工作、锲而不舍、追求卓越”的行为准则，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、创新群众性经济技术活动

“创争”活动的主体是全体职工。要在职工中大力倡导“工作学习化、学习工作化”的学习理念，紧密结合企业改革发展、产品开发、市场开拓、促销清欠、质量升级等重点工作，创新群众性经济技术活动的形式和载体，积极组织广大职工开展技术难题“会诊”、关键课题分析、立项攻关、合理化建议以及工艺改进、技术创新、管理创新等活动，动员和组织职工有针对性地定任务目标、定项目措施、定研发课题，寓学习于工作之中，寓教育于活动之中，寓促进公司经营目标的落实于实践之中，不断增强职工的学习能力和实践能力，引导职工将干好每一项工作视为一次学习机会，在工作中学习新技能、新方法和专业技术，从实践中创造、总结、归纳先进操作方法、绝招、绝技，将创新成果转化为现实生产力，使职工能够从干事创业的岗位实践中充分发挥聪明才智和潜能。

3、丰富学习内容，创新组织形式。

要进一步整合优化各类教育资源，充分运用各种现代化学习教育手段，拓展学习教育的广度和深度。学习内容要因需、因岗、因类、因人而定。生产一

线职工重在提升学习能力、实践能力和创新能力，鼓励职工跨岗、跨工种学习，努力做到主业精、旁业通，实现一专多能；专业技术人员、管理人员则定位在提高综合素质、改变心智模式以及知识更新上，重点提高接受新事物、新知识，拓宽新领域，运用新技术、新方法的能力。要倡导学习形式多样化，坚持以本单位为主体，以车间、科和班组为主课堂，以适应企业生产经营实际需要为主目标，以政治理论、文化技能、法律法规等新知识为主内容，以生产工人和技能岗位为主对象的“五为主”原则，通过组织专业技术培训、岗位练兵、技术比武、合理化建议、专题讲座以及演讲会、交流会、组织兴趣小组、开展学习知识竞赛、举办学习成果展览等活动，将分散的职工个人自学与有组织、有要求、有成效的互动式团队学习有机结合，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

4、倡导和鼓励职工自觉进行读书自学活动

坚持形式多样、业余为主的原则，完善“奖学、助学、促学”的一系列制度，将集中灌输、自我教育、实践熏陶、典型激励、寓教于乐、阵地宣传等方法结合起来，与时俱进地创新和发展读书自学活动。重点明确以政治理论学习、新知识学习、文化技能学习“三大板块”为主的学习内容，努力提倡学科学、学技术、学文化，加大读书自学中的“科技”含量，以适应岗位技术需求，提高企业和职工的学习能力和创新能力。要建立和完善激励政策和职工自学成才档案，组织定期评审和表彰奖励，做好人才储备、人才流动以及成果转化等工作，激励更多的职工岗位成才、自学成才。

四、“创争”活动的具体实施步骤和工作要求

（一）宣传教育、试点探索阶段

1、深入宣传发动，树立学习理念（4～7月）

通过观看录像、动员大会、班组学习材料、专题讨论、参观学习等多种形式的宣传教育培训，在全体职工尤其是领导干部、管理、专技干部、班组骨干中逐步树立起创建学习型组织的理念，明确什么是学习型组织，为什么要创建学习型组织，怎么创建学习型组织；明确创建学习型组织的重要意义和必要性；

明确创建学习型组织和企业改革发展、职工生存发展的密切关系。

各车间、科党政工团领导要率先垂范，通过认真学习，融会贯通创建学习型组织的相关理论，并认真组织好本单位的宣传动员工作，使创建学习型组织的理念深入人心，引导职工真正了解“工作学习化、学习工作化”的实质内涵，吸引更多的职工踊跃加入到创建学习型组织和读书自学行列。

2、抓好组织落实工作

在抓好宣传动员、先期学习的基础上，各单位要认真结合本单位的实际，研究制定明确的创建方案、规划，成立组织领导机构，搭建学习的平台，倡导学习之风，改善职工学习环境，激发和调动职工的学习积极性，扎扎实实地开展创建工作。在创建工作中，要力戒形式主义，切忌照搬照抄。创建学习型组织是一种管理实践，没有统一模式。各单位要结合自身实际开拓创新，把创建工作和生产工作实际紧密结合起来，通过引导、激励、互动的方式逐步演进、持续改进、提高、升华。要遵循系统组织，分阶段、分层次进行的原则，针对不同情况、不同对象、不同层次，选定相应的学习内容、学习形式和载体，使“创争活动”更具有自身特点和可操作性。

3、抓好典型培育，以点带面（8～12月）

各单位要抓好典型培育、试点引路的工作，通过试点单位的实践探索创建工作的经验和做法。同时注意抓好先进个人典型的培育工作。

厂拟选定2个车间、科级单位做为厂的创建试点，给予积极的指导和物质扶持。

各车间、科要选定1～2个班组做为本单位的创建试点，给予重点关注、指导和支持。

（二）全面推进阶段

通过推广试点单位的成熟经验，点面结合，形成系统，在厂内全面开展“创争”活动。至2006年底，争取有20％车间、科达到“学习型车间、科”要求，20％班组达到“学习型班组”要求。厂将适时召开现场经验交流会，并按照评价标准，评比表彰创争先进集体和个人。

（三）巩固提高阶段

继续推进“创争”工作，力争40％的车间、科成为“学习型车间、科”，50％以上的班组成为“学习型班组”。厂将适时召开“创建活动”的总结表彰大会，表彰奖励“创争活动”先进单位和个人。

厂建立“创争”工作体系和运行机制，推动“创争”活动走上制度化、规范化轨道，在实践中不断探索、总结开展“创争”活动的基本规律和方法，逐步建立开放、交流、共享、互动、持久的团体学习机制，搭建持续学习提高、持续改进创新的平台，推动“创争”活动不断走向深入，争取早日达到“学习型专业厂”的要求。

第五篇：开展建设学习型组织活动计划

睢阳区工业和信息化局

开展建设学习型组织活动计划

为认真贯彻十六大报告提出的：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”精神，动员和组织区工信系统积极投身于学习型组织建设，结合工作实际，特制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以建设特色工业区为目标，通过确立终身学习观念，建立学习型组织、构建终身教育体系、培育适应时代发展要求和现代化建设需要的各类高素质人才，为全面推进小康社会建设提供智力支持和人才保障。

二、遵循原则

1、共同目标原则。以把全面建设小康社会作为工信系统广大干部群众的共同目标和使命，激发干部群众的热情，创业意识和创造精神。要紧密联系实际，设计和明确单位、个人等不同层次目标，有计划、有步骤地不断推进。

2、行政推动原则。局党委和广大党员干部是建设学习型组织和各类学习型组织的宣传者、组织者，又是实践者。要通过行政推动、政策指导、舆论引导和示范带动，促进广大干部群众自觉学习。

3、与时俱进原则。各股室及相关单位应在坚持业已形成的学习制度、组织形式和基本经验的基础上，根据新形势和新任务的要求，积极探索新的学习形式，学习方法，不断充实新的学习内容，保证学习效果。

4、全民参与原则。建设学习型城市和学习型组织需要全体职工积极参与和共同努力。建立健全促进干部群众学习的良性运行机制，实现自身学习力的不断提升，进而提高城市整体综合素质。

三、工作目标

开展建设学习型组织活动的基本目标是：围绕建设小康社会的总体发展思路，以树立新的学习理念为先导，以建设各类学习型组织为基础，以构筑全民终身教育体系为核心，以建设学习型组织为牵动，建立科学人才培养机制，从2006年到2011年，逐步构建起与全面建设小康社会同步的比较完备的学习型体系。具体要实现四个方面的目标：一是确立先进的学习理念，使学习成为整个工信系统的基本生存状态和运行准则，成为社会进步的重要推动力和生活的第一需要。二是健全系统的学习体系，建立社会化的学习型组织，形成较为完整的、开放的、高质量的终身教育体系，为工信系统人员提供充足优质的学习资源和场所。三是形成社会化学习网络，为适应多层次、多形式的教育需求开辟广阔的途径。四是建立科学的人才培养机制，加强创新型、复合型人

才的培养，形成育才、引才、荐才、需才、用才的良好机制与环境，建设好高素质的各类人才队伍。

四、建设各类学习型组织，学习型组织是建设学习型城市的基础，从实际出发，把组织及相关单位、企业等建设成为学习型组织，是建设学习型组织的必由之路。

（一）学习型组织。各级党政组织是建设学习型城市的骨干力量，要以提高党的执政能力建设的总体要求，加强政治理论学习和专业业务素质学习教育，健全和完善组织学习制度，加强学习型领导班子建设，加强领导干部、公务员的学习培训和考核工作，建设政治坚定、务实高效、勤政廉洁、人民满意的党政组织。各系统要通过建立组织和基层相结合的学习机制，组织适合系统特点的学习教育和培训工作，推进学习型系统建设。

（二）学习型企业。各类企（事）业单位是学习型组织建设的重点，要以提高员工素质和企业核心竞争力为目标，推动企业管理创新、科技创新、产品创新和市场创新，努力造就高素质经营管理人才、外向型经贸人才、专业技术人才和职工队伍，大力培育企业文化和企业精神。

四、抓好学习教育载体建设

为推进学习型组织建设，要重点抓好以下载体工作建设：

（一）加强和改进党委（党组）中心组学习。认真贯彻

落实中组部、中宣部《关于建立县处级以上党政领导干部理论学习考核若干意见》、《关于加强和改进党委（党组）中心组学习的意见》精神，按照学习型组织的要求改进中心组学习，建立健全对领导干部理论学习的考核制度,充分发挥中心组的辐射作用，影响和带动广大组织干部和基层群众的学习。

（二）建立“学习日”制度。确定每月第一个星期的星期一为单位建设学习型组织“学习日”。在“学习日”，全区工信系统开展各种形式的学习教育活动；学习型组织的牵头单位联系实际，组织开展专题学习活动。

（三）广泛开展“全民读书”活动。针对不同行业、不同对象的特点，确定不同的学习主题和学习内容。积极搞好组织和企业的读书小组、读书会建设，推进全区群众性读书活动。

（四）面向基层开展丰富多彩的学习教育活动。发挥职能部门、相关行业系统和驻区单位的作用，提高工信系统人员和企业人员科技文化素质和健康素质。