技术支持的三年级道德与法治学情分析

一、学生学情分析

1.个性差别大

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2.情绪不稳定

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从险上一望便知。

3.自控力不强

从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，是内部的自控能力义尚末发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

二、教学主题分析

从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。如果三年级成绩滑下去了那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要记住教育孩子的时候要用拇指别用食指。多表扬，少批评。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽最不要用钱去贿孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。

《道德与法治》三年级《说说我们的学校》由于我校操场刚改造完，有新的亮点。新铺的塑胶跑道、新打的硅PU排球场、新铺的草坪足球场、及操场空地都铺上了短草。非常新鲜美观。

三、教学目的法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容，本课重点引导学生认识校园的物理环境和组织机构和历史。

引导学生在活动中增强对学校的亲近感和归属感。教材从校园一角引入，教学时要注意打开，从校园一角引导学生认识学校的其他功能教室和活动场馆。

引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。

指导学生运用调查访问的方式，探究学习的方式了解学校的变迁。

培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。使学生更加热爱自己的学校，珍惜学校。

四、教学重点难点

了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办，找哪个部门解决，到那个部门反应。

五、学生学习难点

教材给出了调查内容、并给了方法指导，给学生留了空间。引导学生从问题解决的角度来认识学校的不同部门及它们的功能，进一步培养学生对学校的了解和认同感，引导学生关心学校，增强学生对学校的责任感。

使学生知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，解决困难。能够说说自己的学校，介绍给别人听。从而也提高学生的说写能力。

六、学情分析方法

采用PPT演示稿放着《校园多美好》歌曲，播着校园各处的美景图片进入课堂环境。学生说说我们的校园，你喜欢什么地方。校园这么好，大家都喜欢，但是大家都要保护好。如果不保护好，几年后我们的校园又会回到以前的破旧的样子。播放旧校园图片。

七、学情分析的工具

设计PPT演示稿图片插音乐，采用多媒体数字一体机黑板培养学生微能力发展，让学生感受新校园的感觉，了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，使学生看到真景色，一目了然，容易理解教学内容。