第一篇：盐都区教学五认真要求

盐都区中小学教学“五认真”基本要求

备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。认真抓好这五个环节是推进课程改革、实施素质教育、实现减负增效的基本保证。为进一步加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量，特修订下发《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》。本要求是教师在教学活动中应遵循的基本规范，同时也是区教育局对学校和教师进行教学业务检查、督导和实绩评估的重要依据。

一、认真备课

认真备课是顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学有效性的前提。教师应严格执行教学计划，深入钻研课程标准和教材，精心设计教案。做到备课充分，教案设计合理，教学方法得当。

1、制定教学计划

教学计划是教师备课和教学的依据。每学期开学初备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。教学计划应包括以下内容：

（1）课程标准对本年级本学科教学的基本要求。

（2）对教材体系及内容的简要分析说明。

（3）对本年级学生学习情况的总体分析。

（4）改进教学方法，提高教学质量的措施。

（5）教学进度具体安排。

2、备课

备课要做到既独立思考，又集思广益。在个人深入钻研课标和教材的基础上，每周以备课组为单位集体备课一次以上。集体备课按《盐都区集体备课基本要求》进行。

3、编制学案

学案应突出导学功能，引导学生做好课前预习、课后归纳整理与反思。其基本结构一般为：课题、教学目标、重难点，预习提纲或预习题，典型例题，课后作业。要控制题量、难度，提高质量。学案编制要做到：

（1）小组研讨，提前一周形成初稿。拟稿人在研读课标和教材的基础上，对教学目标，教学的重、难点，基础训练、典型例题和课外练习的选择等要素作仔细推敲。所选的每一道题教师必须先做。

（2）每次集体备课对下阶段所用学案进行修订。先由拟稿人对上述要素做出解读，阐明意图，后逐项逐题进行讨论，对初稿进行调整修订。

（3）修订后的学案经审核签字后付印。编写人、审核人应署名。

4、编写教案

教案是教师实施教学的方案。教师要在集体备课的基础上再度进行个人备课，认真编写教案。教案要分课时设计、编写。教龄不满五年的教师必须写详案。严禁抄教案与使用旧教案。教案应当包含：

（1）教学目标、教学的重点难点、基础知识和能力要求。

（2）根据教学内容、学情实际确定教学方法。

（3）教学程序及重点环节设计和简洁明了的板书设计。

（4）巩固练习和作业设计。

二、认真上课

课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。要突出学生主体，优化教学方法，服务学生发展，坚持以生为本，以学定教，以学论教，以教促学，具体要求是：

1、用好学案或导学提纲，指导学生充分预习，主动学习。

2、紧扣教学目标，面向绝大多数学生设定教学起点。

3、夯实基础，突出重点，联系实际，化解难点，讲授精当，富有启发性。

4、遵循教学原则，根据教学内容、学情实际灵活选用教学方法。讲练结合，形式多样，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之一。

5、精心设计导入、提问，适时点评，富有成效地开展教学双边活动，鼓励学生积极思考，踊跃发言。

6、指导学生学法，培养学生良好学习习惯，提升学生学习能力。

7、用普通话教学，语言简练生动。举例、解说、示范解题、实验

操作等规范准确。合理选择板书（板画）的表达内容和表达方式，书写工整规范，适时适度运用现代化教学手段辅助教学。

8、及时对课堂教学实施情况进行小结，将教后感写入教案，供今后教学时参考。

9、严格课堂教学常规。准时上课，按时下课。教师要仪表端正、衣着大方，不得在课堂上使用通讯工具或做其他与教学无关的事情。

三、认真布置和批改作业

作业是学生掌握和巩固所学知识、提高能力的必要途径。作业要适量、难易适度，有针对性。批改要认真及时。具体要做到：

1、作业设计符合课程标准和教材要求，从教学目标和大多数学生的认知实际出发，注重基础知识掌握和基本技能训练。要兼顾学有余力和学有困难的学生，积极实施分层作业。

2、布置给学生的作业教师必须先做，以便教师准确把握作业的难易程度和完成作业所需要的时间。作业量应符合有关规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过1小时；初中各科总量不超过1.5小时；高中不超过2小时。

3、课外作业全收全改。一题一批，错误处用红笔圈出或指出错误原因，标明批改日期，各科有统一的等第符号，字迹要端正。要督促学生订正错误并对订正情况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难和需要阶段性推进的学生实行面批。

4、作文批改采取精批、略批及学生自批、互批相结合的方式。精批要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；略批要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。精批、略批各二分之一，轮换进行。学生自批、互批要在教师指导下进行。

四、认真辅导和组织课外活动

必要的辅导和课外活动是因材施教、发展学生个性特长的必要措施，也是了解学情，反馈教学信息的有效途径。具体要求是：

1、注重培养学生对本学科的学习兴趣，提高学生自主学习意识和能力；关

注学生良好思想品德和行为习惯的养成，提高学生心理健康水平。

2、重点抓好后进生的辅导工作。通过辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，养成良好的学习习惯，树立自信心。

3、积极创造条件，结合学科教学进度、教学内容开展形式多样的学科课外活动，拓宽学生知识面，丰富学生的精神和文化生活，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。

4、课内课外辅导，教师要热情、耐心。要对学生进行分类指导，达到整体提高的目的。课外个别辅导应做到无偿、规范。

五、认真考核

考核作为检测教学效果的手段，是教学管理的重要内容。要积极探索对学生学业的综合评价，改变单纯用分数高低来评价学生的简单做法，构建有利于促进学生全面发展的评价体系。

考核分考试和考查两种形式。

考试指阶段性学业测试，小学在每学期期末，其他年级在每学期期中、期末举行。具体要求是：

1、命题。由学校指定专人或命题小组负责命题。命题要讲究科学性，依据课标，紧扣教材，立足基础，突出能力。容易题、中等题和较难题的比例大约为7：2：1。题型要主观、客观并重，记忆、理解、运用兼顾。

2、考试。要端正考风考纪。监考教师必须明确职责，监考时不得迟到、早退、中途外出。不得在考场内吸烟、接打电话或做其他与监考无关的事情。

3、阅卷。按评分标准流水作业，合分、登分准确无误。

4、统计分析。考试后及时进行质量分析，找出教和学两方面存在的问题，提出改进措施，并认真进行试卷讲评。准确填写各种统计表册和分析材料，按时交教务处存档。考试成绩不得排名公布。

考查指教学过程中的诊断性、反思性测试，按教学内容可以每单元举行一次，随堂进行，不占用学生其他活动时间。由备课组确定命题教师和考查时间，向教务处备案。考查成绩作为学生平时成绩记载入册，同时也是教师进行教学反思的依据之一。

第二篇：教师教学“五认真”工作要求

满洲里市第十二学校教师教学“五认真”工作要求

为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，规范正常的教学秩序深化各科教学改革，逐步实现教学管理工作的制度化、规范化，不断提高教学质量，减轻学生课业负担，使学生得到全面健康成长，特制定以下教学“五认真”工作要求：

一、认真备课

1、认真执行新课程标准，备课时要熟悉教材内容，掌握教材的重点、难点。精心设计教学过程，考虑教学方法，尤其要考虑启发学生思维、调动学生学习积极性的具体措施。

2、深入了解学生，掌握学生知识现状，面向全体，因材施教。

3、主备教师必须提前写出授课教案并及时发到教师手中。教案中的三维教学目标明确、突破教学重难点的方法得当、教学环节设计和作业设计要体现分层进行的理念。同时注重学生的说理、速算、动手操作、朗读、口语交际、上机操作、合唱、独唱、绘画、运动技能等多种能力及综合能力的培养。教案留白部分要设计出因人、因班的个性教案。杜绝不备课就上课或课后补备的现象。

4、教学过程中的反思与心得是教学过程中最有价值的部分，每节课后的“三言五语”是一定要写的。

5、全体组内教师按时备课,保证集体备课时间的有效利用

6、主备人在集体备课时，要充分利用电教资源进行演示和说明，为课堂教学服务。

7、全组教师在充分理解期末检测命题说明，加强平时教学中学生所学知识的延伸与拓展，必须重视学生审题能力、综合能力的培养。

二、认真讲课

1、教师必须严格按照课程表上课，不得随意增减课时，未经教导处同意，任何人不得停课、串课、要课、送课。全校停课或放假，学校行政确定后由教导处提前通知。

2、提倡教师在课间与学生一起进行交往活动，实行上课铃响时教师按时到教室。上课铃响后，师生问好。课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，感情要亲切，如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。

3、下课铃响后，教师应立即结束授课，宣布下课。如有本校或校外人员听课，教师应示意听课人员先行，必要时鼓掌欢送。凡遇事先通知的听课，任课教师要事先根据听课人数安排好听课座位。

4、上课不迟到（提前1分钟站在教室门外），下课不提前，中途不离开，不以散漫的仪容仪态登讲台，不手插口袋讲课，不坐着讲课，不抽烟，手机应处于关闭或振动状态。不在课堂上进行非教学性工作。

5、教师必须管教管导，重视课堂教学管理，讲究管理艺术，不断提高管理水平，反对只讲课不管班，对任课内的常规纪律负全部责任。对学生违反纪律的行为要及时制止，及时教育；情况严重的要协同班主任采取必要的教育措施。教师不得在课堂上辱骂学生，不允许把学生请出课堂，严禁体罚和变相体罚。

6、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势。随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

7、在实验室、微机室、体育室和其他各专用教室或室外上课时，任课教师要带队上课，课后组织好学生排队回教室。

8、教师需临时调课，应及时向教导处说明情况。因病因事请假，需经校长室、教导处批准并由各办公室或教导处安排代课教师。

三、认真批改

1、教师必须根据课程标准和教材要求，任课教师要经常沟通作业量，经过精选向学生布置适当的、分层的作业，作业包括书面、口头、实际操作等不同形式。要严格控制学生的课外作业量，大部分作业应在课内完成，避免机械重复性的作业，不搞惩罚性作业。

2、各科作业的要求与格式必须做出明确具体的规定，通过反复检查落实，使学生逐步养成习惯，学生作业要求格式规范，书写整洁。

3、教师对学生的作业批改要及时认真、准确规范，注明批改日期，评语要字迹工整、规范，而且具有针对性、启发性、激励性，错题要督促学生及时订正。订正后再由教师批改。

四、认真辅导

1、教师对优秀生和后进生的培养和帮教要做到有目标、有计划、有重点地进行，提倡教师主动对学生进行个别辅导。

2、各班应组织好每天的语文、数学、英语早读，对后进生的辅导要做到有针对性，多启发多鼓励，各科应相互协调。

3、对优秀生和后进生的辅导要取得家长的支持配合。

五、认真考核

1、学生成绩考核由教导处统一管理。每学期由教导处统一印发各科成绩单，用以登记学生各类考核成绩。

2、任课教师根据学生综合能力测试成绩，写出卷面分析或成绩分析。

3、单元检测、月考和期末考核，均纳入学期教学计划。期末考核由教导处统一安排时间、地点和监考。

4、在学校组织的考核中，每一位任课教师都有监考的权利和义务。监考教师在考试前十五分钟领卷，监考过程中，准时发卷，按时收卷。认真执行考试纪律，不做与监考无关的事情。

5、期末由班主任老师和任课教师共同填写学生素质报告汇总表和素质报告单（或学生手册），及时发到家长手中，并由家长反馈意见，班主任及时收缴，由班主任整理后归档，记入档案的成绩不允许修改。

第三篇：教学“五认真”

教学“五认真”规范细则

（北京海淀区）

为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，加强教学管理，不断提高教学质量，特对我校教师提出教学五认真规范，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导和认真组织考试，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。认真备课着重应做好四项工作，订出两种计划。

四项工作是：

1、钻研课标

(1)熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。认真钻研学科考试说明，熟悉本学科中考、会考、高考的知识和能力考查要求。(2)明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容。

2、钻研教材

(1)掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。(2)了解并熟悉相邻年级段的教材内容、知识结构。

(3)从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生

(1)了解学生本学科的双基落实情况。

(2)了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。(3)了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。

4、优化教法和学法

(1)明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照少、精、活的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

(2)精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，积极采用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。(3)在明确五点、两法的基础上，吸取有关教学参考资料的精华，使备课更精到、细致。

两种计划是：

1、学期教学计划

（1）以教研组、备课组为单位完成，明确本组教学目标、活动安排等内容，原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

（2）教师个人教学计划要与本组教学计划保持一致，具体内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表等。

2、授课计划（教案）

（1）必须在上课前一周设计好教案。

（2）教学内容包括本课教学目标，重点，难点分析，教学步骤和方法，提问、板书及作业设计，教具、实验器材、电教设备的准备等。

（3）教案详细要求：本册教材教学未满三年的教师，要求写详案。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要努力转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，充分利用40分钟，认认真真地上好课。

1、课前准备：师生均须在上课前将上课所需物品备齐，不得中途出教室取物品。预备铃响以后，教师应到教室等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响后，教师走上讲台，值日班长喊起立，教师目光扫视全体学生之后，说同学们好，并点头致意，学生说老师好，之后教师说请坐下。

2、授课过程：

（1）教学目标：教学目标明确，讲授内容准确，既重视知识传授、能力培养，又重视思想教育。

（2）教学过程：把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。努力营造课堂学习的良好环境，启发学生积极有效思维，开展自主学习、合作学习，鼓励学生质疑、探究问题。不死扣教案和边看教案边讲授。

教学重点讲透彻，难点、关键讲明白。要关注学生已有经验，积极创设问题情境，注重学生学法，注重教学过程，注重学生能力发展。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。重视实验教学，培养动手能力。

2（3）精讲精练：新授课要有师生、生生互动和课堂练习，忌满堂灌。

（4）教学语言：语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富有感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错别字。

（5）组织调动：面向全体学生、注重调动中、下学生的学习积极性。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全班学生积极地参与教学活动。

（6）师德：衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生赶出课堂。

上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰。除生病体弱者经批准外，不坐着讲课。

3、课后反思：上完一单元应及时写教学反思，进行经验总结，不断改进教学。

三、认真布置和批改作业（参照《作业细则》规定执行）

1、各备课组要明确作业类型、作业量、练习册及作业本的使用、具体作业要求等，做到年级内部各班统一标准。

2、教师应根据教学目标、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业，作业要典型、精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。

3、作业量要适当，难易要适度，每次作业要分层要求。能在课堂完成的作业不到课外去做。

4、作业书写要字迹工整、格式规范、过程完整、答题规范、独立完成、按时上交。

5、作业批改要做到“四有四必”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。

6、引导学生建立“错题档案”或“纠错本”，并养成经常翻看的好习惯。

四、认真辅导

开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环，年级组需制定培优辅差计划和实施方案，每个教师必须积极提优、培中和耐心补差，以弥补课堂教学的不足。

1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的 3 学生，可按较高标准的要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。

2、辅导要重视知识上的查漏和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。

3、课外辅导的内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效，辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。

4、每位任课教师都应积极承担活动类课程，组织课外兴趣小组，主动担负学生个性特长的培养工作和课外兴趣小组辅导工作。

五、认真组织考试

考试是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈、改进教学的有效措施。

1、考试计划：教务处根据海淀区、学区安排制定我校期中期末考试计划，确定期中期末考试时间。教研组、备课组制定月考计划，年级统一确定月考时间。

2、试卷编制：有海淀区、学区统考安排的使用统考试卷（国际班可由我校教务组织教师自行命题）。无统考安排的期中期末考试由教务处按教考分离的原则组织命题。月考由备课组组织命题，教研组长审核。

3、考试安排：期中期末考试、新生入学考试、插班生考试等由教务处统一安排，年级组配合落实。月考由年级组统一安排。

4、考试分析：每次考试以后，任课教师、备课组、年级组、教务处要进行不同层面的质量分析和反馈，及时查找教学中的问题，并指导学生自我分析，及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

5、试卷讲评、改正：任课教师要认真上好试卷讲评课，发挥讲评的实效，指导学生及时纠错，杜绝简单对答案或者不讲评的做法。

6、试卷归档：教务处将要期中、期末考试试卷及时归档，年级组每学期将本年级月考试卷交教务处归档。

第四篇：教学五认真

官道李镇第二小学 教学“五认真” 实施细则

备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。认真抓好这五个环节是推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量的基本保证。为规范教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步提高教学质量，制订我校进一步落实教学“五认真”（含教科研工作）的具体要求。希望全体教师严格执行。

一、认真备课

1、制定教学计划

制订计划前，任课教师要认真学习《新课程标准》，熟悉教材和学生的学习情况；在此基础上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动安排，再由备课组成员根据研讨结果，拟订好学期教学计划（附在教案的前面，方便教学时对照使用）。并交一份给教导处存档。

学期教学计划要简明实用，主要包括以下内容：

（1）课程标准对本年级本学科教学的基本要求（学期教学目标）。（2）对教材体系及内容的简要分析说明（主要有单元内容与前后知识的联系、教学目标、教学重点、难点）。

（3）对本年级学生学习情况的总体分析（主要是知识基础、学习能力、兴趣爱好、行为习惯）。

（4）改进教学方法，提高教学质量的措施。（5）教学进度具体安排。

2、集体备课

（1）集体备课要求

①以学科为单位各年级成立备课组。每周以备课组为单位集体备课1次以上。做到“四定五统一”：“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”即统一计划、统一进度、统一教学的重难点、统一典型例、习题、统一作业。

②集体备课前，组内各个成员认真钻研教材：通过查找资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑。

③备课组长要将每单元分配到组内各个成员，每次活动时确定主备人。集体备课时主备人，先解读自己所承担的单元教学案任务，包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，主备人在自己准备的发言材料上记录讨论要点。整理好交教导处存档。（2）集体备课的活动内容

①组织本组教师学习学科教学理论或文件内容，传达有关教育、教学、教研等工作信息。

②上一周教学情况总结与反思。内容包括课堂教学中出现的困惑、公开课评议、练习中反馈出的教与学的问题等。

③下一周教学工作研讨。包括教学进度和课时安排，教学内容、教学难点、课堂设计、教学策略等的研究，议定统一练习的范围、难度、题量、拟卷人。确定下次集体备课内容和主备人。

④根据教学需要，研讨制订导学卡。（3）集体备课的基本程序

①个人初备。钻研教材，分析学情，紧扣课标，根据“先学后教、以学定教，以教促学”的要求设计导学案。设计的重点放在明晰教学目标、设计教法、学法和安排教学过程上。

②集体研讨。集体备课时主备人系统说课，其他老师陈述自己的设想。备课组成员相互交流，取长补短，达成共识，形成导学案。

③二次备课。各位老师吸纳集体研讨的成果，结合不同的学情和自身的教学特点，对导学案作修订和完善，使教学活动更具针对性，能凸显自己的个性化风格，满足学生多样的学习需求。

④反思提升。通过自我回顾，反思自我的教学行为，并与同轨教师进行听、评课后的交流研讨，不断提升自己的教学能力。

3、导学卡编写要求

导学卡要分课时设计、编写。导学卡应当包含：课题、教学目标、教学的重点难点、课前准备、导学流程。具体要求是：

教学目标要贯彻“以学生发展为本”的教学理念，根据教材特点和学生实际明确三维目标。（语文学科每篇课文要有总体目标，每节课还需有课时目标）

课前准备写出教学全课所需要的教学准备，包括教具、学具、设备、资料等。

导学流程要按“导学卡四环节”要求预设教学活动。不仅要有体现激发兴趣、开启思路、调节情绪和课堂教学节奏的导入语、过渡语、点拨语、结束语，更要设计有效的“定向自学——合作探究——展示反馈——拓展提升”各环节的的活动内容。

二、认真上课

课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。要突出学生主体，优化教学方法，服务学生发展，坚持以生为本，以学定教，以学论教，以教促学，具体要求是：

1、用好导学卡，指导学生充分预习，主动学习。

2、紧扣教学目标，面向绝大多数学生设定教学起点。

3、夯实基础，突出重点，联系实际，化解难点，讲授精当，富有启发性。

4、遵循教学原则，根据教学内容、学情实际灵活选用教学方法。讲练结合，形式多样，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之二。

5、精心设计导入、提问，适时点评，富有成效地开展教学双边活动，鼓励学生积极思考，踊跃发言。

6、指导学生学法，培养学生良好学习习惯，提升学生学习能力。

7、用普通话教学，语言简练生动。举例、解说、示范解题、实验操作等规范准确。合理选择板书（板画）的表达内容和表达方式，书写工整规范，适时适度运用现代化教学手段辅助教学。

8、及时对课堂教学实施情况进行小结，将教后感写入教案，供今后教学时参考。每位教师每周至少精写一次教后感。

9、严格执行课堂教学常规。小预备铃响，教师应该到达教室并指导学生做好上课前的有关准备。准时上课，按时下课。教师要仪表端正、衣着大方，不得在课堂上使用通讯工具或做其他与教学无关的事情。

三、认真布置和批改作业

作业是学生掌握和巩固所学知识、提高能力的必要途径。作业要适量、难易适度，有针对性。批改要认真及时。具体要做到：

1、作业设计符合课程标准和教材要求，从教学目标和大多数学生的认知实际出发，注重基础知识掌握和基本技能训练。要兼顾学有余力和学有困难的学生，积极实施分层作业。

2、布置给学生的作业教师必须先做，以便教师准确把握作业的难易程度和完成作业所需要的时间。要力避机械重复作业，严禁惩罚性作业，抄写类作业中字词、句、段分别不超过5遍、2遍、1遍。作业量应符合有关规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不

超过1小时。

3、课外作业全收全改。数学每课时一练。语文除拼音练习簿、语文练习簿外，所有配套练习全做全改，补充习题完成及批改情况学校必查。英语除完成活动手册外也要布置适量的课外作业。

4、三～六年级每单元一篇作文，提倡做小作文。作文批改采取精批、略批及学生自批、互批相结合的方式。精批要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；略批要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。精批、略批各二分之一，轮换进行。学生自批、互批要在教师指导下进行。每周不少于1篇日记、1篇课外阅读笔记，每周安排1～2次小练笔，二年级每单元安排1～2次写话练习，并作略批。

5、学生作业用笔要前后一致，书写工整，作业整洁。批改要认真及时，等第符号规范，书写工整。批改后的作业要督促学生订正错误并对订正情况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难的学生实行面批。

四、认真辅导和组织课外活动

必要的辅导和课外活动是因材施教、发展学生个性特长的必要措施，也是了解学情，反馈教学信息的有效途径。具体要求是：

1、注重培养学生对本学科的学习兴趣，提高学生自主学习意识和能力；关注学生良好思想品德和行为习惯的养成，提高学生心理健康水平。

2、重点抓好后进生的辅导工作。通过辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，养成良好的学习习惯，树立自信心。

3、积极创造条件，结合学科教学进度、教学内容开展形式多样的学科课外活动，拓宽学生知识面，丰富学生的精神和文化生活，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。

4、课内课外辅导，教师要热情、耐心。要对学生进行分类指导，达到整体提高的目的。课外个别辅导应做到无偿、规范。

五、认真考核

考核作为检测教学效果的手段，是教学管理的重要内容。要积极探索对学生学业的综合评价，改变单纯用分数高低来评价学生的简单做法，构建有利于促进学生全面发展的评价体系。

考核分考试和考查两种形式：

考试指阶段性学业测试。具体要求是：

1、命题。由学校指定专人或命题小组负责命题。命题要讲究科学性，依据课标，紧扣教材，立足基础，突出能力。容易题、中等题和较难题的比例大约为7：2：1。题型要主观、客观并重，记忆、理解、运用兼顾。

2、考试。要端正考风考纪。监考教师必须明确职责，监考时不得迟到、早退、中途外出。不得在考场内吸烟、接打电话或做其他与监考无关的事情。

3、阅卷。按评分标准流水作业，合分、登分准确无误。

4、统计分析。考试后及时进行质量分析，找出教和学两方面存在的问题，提出改进措施，并认真进行试卷讲评。准确填写各种统计表册和分析材料，按时交教务处存档。考试成绩不得排名公布。

考查指教学过程中的诊断性、反思性测试，按教学内容可以每单元举行一次，随堂进行，不占用学生其他活动时间。由备课组确定命题教师和考查时间，向教务处备案。考查成绩作为学生平时成绩记载入册，同时也是教师进行教学反思的依据之一。

附：教研活动及课题研究

1、校本培训

全校分语文、数学、英语、常识四个学科组于每天规定时间集中进行新课程校本培训。主要内容为集中理论学习、观看课堂实录并交流观后感，专题交流发言，交流教学案例，新课程理论学习，评议校公开课，集体备课等。学校对教师参加培训情况进行考评，期终汇总通报。

2、听课和评课

校公开课，无特殊情况必须按教研活动安排表进行。上课后，执教者要认真整理教案和教学反思，并于当周内交教研组长。

校内听课（不含外出听课），教研组长以上人员每学期不少于40节，其他教师每学期不少于25节。听课数量的统计以听课笔记检查、听课登记和上交听课评价表的情况为依据。校公开课或随堂听课时要认真做好记录，点评栏内必须有点评记录，总评要有针对性，记载突出的优点、存在的问题，以及改进意见，并在校公开课集中评课或随堂听课后与教者进行交流研讨。校公开课集中评课由教研组长负责组织，采取以学科集中为主的方式。评课后上交听课评价表，教研组长负责听课评价表的发放、听课人员登记、评课记录、意见汇总反馈、资料收集整理。

3、课题研究

除全体教师必须人人参与学校市、区级课题的研究外，各备课组还要针对教育教学中碰到的实际问题和具体现象确定课题作为校级课题申请立项，开展研究。要达到组组有课题，人人有课题。课题可跨学期滚动研究。教务处每学期定期或不定期地组织课题阶段性成果评估、汇报和展示。

本细则的执行情况由校长室、教导处和教研组负责督查考核，结果作为评优、晋级、考核的重要依据。

第五篇：小学科学教学五认真管理要求

小学科学教学五认真管理规范

（讨论稿）

随着课程改革的不断深入，为了加强教学工作过程中的常规管理，使之科学、规范、简便、高效，以提高教学质量，根据小学科学课程标准的要求，结合我区小学科学教学工作实际，特制定本教学五认真管理规范。

一、备课规范

1、认真学习研究小学科学课程标准，明确总体目标和分阶段教学目标。每学期期初，根据教学实际，制定学期教学计划，合理安排好教学进度。

2、深入钻研教材，阅读教师用书等相关资料，弄清教材编写意图及思路，确定每节课的教学目标，明确“观察”、“实验”、“思考”、“制作”等活动要求。

3、准确把握教材的深度和广度，确定教材的重点和难点。

4、根据教学内容、学生实际情况，按区教研室设计的备课笔记栏目的要求，提前一周，认真编制教案。教案要重质量和实效，详案不少于二分之一。采用电子备课的必须是详案。电子备课严禁网抄，要根据科学学科的特点，认真设计教案形式和教学过程。备课组统一教案的一定要做到课课有复备，复备要根据本班学生情况和自己的特点，精心设计科学学习与科学探究活动的每一个环节，对教学过程可遇到的问题要有预见，有相应的对策。复备量不少于本课备课量的三分之一。

5、根据教学内容，做好课前教学材料、仪器的准备。上课前要熟悉教具、学具及仪器设备的使用方法，熟悉实验操作程序等。

二、上课规范

1、教师在课前要做好准备工作，严守上课时间，带齐、带足实验材料和必要的教学资源。

2、围绕教学目标开展教学活动，做到思路清晰，结构合理，动手与动脑并重。教学过程简洁有效，方法灵活恰当，注重启发引导，课堂生动活泼。

3、恰当掌握教学内容的深度和广度。教学内容正确，无科学性错误。重点突出，难点突破。

4、根据科学课特点，恰当运用直观教具、现代教育技术手段，采用灵活多样的教学方法，创造民主、平等的师生关系，积极开展小组学习，使学生有自主探究、独立思考时间和机会，有清晰的自主学习过程。

5、结合教材内容，认真做好演示实验或认真组织好分组实验，做到实验操作规范，仪器设备使用正确。注重学生能力的提高。培养学生实验的安全意识和良好的实验习惯。

6、教态亲切自然，坚持用普通话进行教学。语言表达科学、准确、生动、简练、富有感染力。

7、板书设计合理，字迹规范，内容具概括性和提示性。

8、教师要针对教学中存在的问题、教学中的精彩创新设计等及时反思。教学反思数量每两周不少于1次。

三、作业规范

1、根据教学内容的需要，可适当布置一些作业，形式包括材料准备、观察、记录，制作或课后延伸学习。布置课内、课外的探究活动作业前，要强调注意安全。

2、实验记录是学生探究活动过程的反映，要随教学过程完成。可根据教学内容的需要使用书后的实验记录或自行设计实验记录单。

3、对学生的作业要及时检查，特别是书面作业，教师可以用符号、文字与学生在记录上及时交流。与科学教材配套练习册上的作业可以选做。选做量不少于总量的二分之一。选做题中要有一半以上为非纯知识性题目。

4、对学生课外短期或长期的探究活动过程要跟踪，定期进行指导、检查、评定，必要时要求家长配合检查、指导。

四、辅导规范

1、辅导包括课堂上辅导和课外辅导。

2、课堂上的辅导要面向全体学生，要渗透于教与学的各个环节。既要有集体辅导，又要有个别辅导。

3、辅导参加兴趣小组活动或科技竞赛活动的学生，要有计划，有内容，有目的，讲求实效，在辅导中注意培养学生的参与意识、合作意识和提出问题、解决问题等各方面的能力，为开展质量高的科学探究学习活动和参加各类比赛储备优秀人才。

五、考核规范

1、评价方法要多样化。平时成绩或期末对情感态度价值观、科学探究和科学知识的评价，可采用教师观察、问卷、实验操作、作业、杰出表现记录、测试与考察、作品分析、成长记录袋、评定量表等方式方法，并根据老师评、学生自己评、小组评、家长评等情况，按等级进行记录，全面反映学生实际的学习与发展状况。无论采用哪种评价方式，不能是教师的主观意见，要有原始材料。

2、关注过程性评价和发展性评价。

六、管理措施

1、学校要重视科学学科教师队伍的相对稳定，要重视教师的专业成长。尽可能多地配备科学专职教师。

2、建立健全集体备课制度，充分发挥备课组（教研组）的作用，全学期集体备课不少于2次。每次集体备课确定一人主讲：分析教材，确定教学目标、重点、难点、提出教学建议等。要规范管理、科学安排，学期开始有计划、学期中间有活动、学期结束有总结。每次活动都要有过程性资料。

3、建立备课检查制度。学校每月全面普查一次备课笔记，对备课数量、质量进行考核、记分，并及时进行反馈。对问题严重的教师采用个别谈话的方式督促其尽快改正，并适时进行跟踪指导。

4、坚持行政巡课制度。行政巡课采取随机的形式进行。对带有普遍性的问题要及时通报，以防微杜渐。

5、积极开展校本教研活动。每学期校本教研活动不少于2次。教研活动要做到有计划有内容有过程有效果，每次活动都要有过程性资料。鼓励教师之间相互听课，做到听前有准备，听中有记录，听后有评议和分析。

6、期末考查要进行试卷质量分析并上报学校存档。