本学期学习回顾与展望

本学期是一个特殊的学期，是线上与线下结合的一种学习方式。我的感受是在家上网课时很轻松，但到了学校才发现所剩的时间已经不多了，已经临近期末，本课的课程学习也即将结束，回顾这一整个学期，我的收获还是是很大的。

这一学期，是我们第一次接触教法课，和以前学习的有关教师理论课程有很大的不同。在本学期之前，我对自己的定位一直是一名学生，但从这学期开始，我才真正将自己放在教师这个岗位上。我现在不仅是在做一名合格的学生，更是在努力学习如何成为一名优秀的小学教师。在学习中，我对于教师也有了更深的理解。

在线上学习时，我们有做思维导图、听课录、案例评析、写教案、做PPT等任务。虽然有时候做作业要花上很多时间和精力，但完成任务后，慢慢地发现这些作业其实很有用。做思维导图让我对小学数学课本内容有了一个清晰的概念和条理，对各个部分的课例编写意图也有一个大概的理解，这对我在之后教案的编写，教材解读有很大的帮助。听了张齐华老师《分数的初步认识》课堂实录，见识到了小学课堂教学还可以这样有趣。仔细地记录每一个环节，每一个对话对我也有很大的收获，比如课堂中要组织小组合作，同桌合作等生生交流与合作，评价语的设计，还有可以让孩子自己动手操作体会学习探究的过程等教学技巧。在杂志期刊上找优秀的案例并对其进行分析，不仅看到了各位老师的优秀教学设计，也让我明白以后可以努力自己设计教学，也朝着在杂志上发表的方向努力。对于写教案，其实这是令我头大的一个作业，因为初次接触，即使知道了大致的要求与标准，但自己实际设计一个完整的教学过程还是有很大的困难。第一个教案的设计是自然数的认识，我们组是“

0”的认识。首先看书里的例题编排，接着看教参，但这些并不够让我能直接写出教案，我还要在网上找视频等各种资料，搞懂这个教材，学生情况，确定一个合理的教学目标，然后进行自己的模仿设计。设计第一个教案我花了两天的时间，如何协调好教师的语言，学生又会有什么反应，如何预设才合理，这样设计小学生会听明白吗。这些都是我在设计教案时需要解决的问题。当然随着慢慢增加写教案次数，我也渐渐加快了自己的设计速度，也更加熟练。

其实收获最大的应该是试讲的锻炼。教案是基础，为讲课做准备；而试讲就是模拟上课。从返校开始线下教学，我们开始每周一次试讲。上台讲课和平时坐在下面感受完全不一样，会很紧张，也有时大脑一片空白。多次试讲的锻炼真的很有必要，站在台上久了，将自己真正当做一名老师，想象着台下坐着自己的学生，就不会放不开了。准备试讲其实是一个很长的过程。期间，在教案的基础上，会发现自己原先设计的不合理之处，反复多次地修改教师的语言，自己讲话的语气，最后站在台上，组内开始自己的试讲，听取意见后，再修改。特别感谢数教小组，听他人试讲时，同一个教案，别人的设计之中总有自己没有想到的地方，我总会发现亮点。以及自己的试讲时，组员对自己的点评也很到位有用，我们在一遍一遍地试讲中一起提升与成长。即使现在还是很害怕到台上试讲，但当我一旦站在这讲台上，就会自然而然地开始讲课，将自己作为一名老师融入这个课堂。

说实话，我对于教材的理解还不是很熟悉，每次写教案时，都要拿出教参，以及根据网上的教案，来整合自己的教材分析。我对于学生的实际情况也把握不住，这一阶段的学生以前学过什么，又不会哪些知识也没有很清楚。对于以后，希望自己能够对教案设计能更加好，多熟悉教材，把握好小学生的学习情况与他们的身心发展特点，合理设计教学过程。好好珍惜每一次试讲机会，将它们当做一次要实操的小学课堂来认真对待。

希望自己能够成为一名优秀的教师，在我的课堂上，学生们都能够很开心地学习。