第一篇：教育随笔--我的教育故事

我的教育故事

---------关爱学困生

教师是人类灵魂的工程师，教师是人类文明的传承者，教师是太阳底下最光辉的职业„„我人们给了教师无数顶桂冠，每一顶都那么诱人，这也许是我最初爱上这个职业的原因吧。

今年，幸运的我如愿以偿成为XX中心小学一名光荣的人民教师，第一次以小学教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样美好，然而，醉酒方知为师难啊！才几天工夫，我先前良好的自我感觉一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎。三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊!这难道就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗？我有点茫然。这时候李校长看破了我的心事，对我说：“教师工作是细致的，繁琐的，有时候甚至很苦很累，但必须记住教师干的是良心的活。”听了这些话后，我很惭愧，也豁然开朗。“起始于辛劳，收结于平淡”这就是我们的教育工作者的人生写照啊！

此后，在校长的建议下，没课时我就旁听老教师的课，学习老教师的上课经验。我也有了一个执着的信念，要全身心的投入教育事业，努力工作不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心，”一切为了每一位学生的全面发展”这一新课程理念，已成为我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。

还记得开学第二周，我们班有个叫少博的小男孩，能说会道很可爱，可是在学习方面，他给人的感觉就没那么好了，上课时注意力不集中，做作业动作很慢,不肯动脑筋，书面作业相当潦草，发现问题后，我找他谈话，希望他遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错能改，争取进步，可是刚说完后，第二天就又犯了，上课竟然变本加例，当时真的心都冷了，想想还是算了，要不放弃吧，但又觉得非常不干心，不能因一点困难就退缩，我要对得起自己的良心，我一定要转化他!为了转化他，我采取了以下措施：

① 我先让他认识到自己的错误，做为学生应该尊重老师团结同学，树立做个好孩子的思想。

② 在批改作业时我用了足够多的激励语言，尽可能的激发他的进步。例如：这次作业很棒，有进步；老师其实很喜欢你，如果你把字写的再好一点就更完美了等等。

③ 在课堂上，反复地提问他问题，在回答正确时，我毫不吝舍地给予肯定，表杨，回答错误时，我会稍微引导他，让他再想想。

④ 课后，我会询问他旁边的同学，看一下他的表现情况，以及在生活上家庭上的一些情况。

一周以后，我发现他的情况有所好转，注意力集中的时间长了，作业安时完成，回答问题也积极了，于是，我开始反思这种情况，我发现，我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他情况与少博同学差不多的学生身上，效果是一样的，都有了很大的进步。

从这件事中，我深刻认识到，要做好一个老师必须因材施教，循循善诱常言道：”一把钥匙开一把锁”，每位学生的实际情况是不同的，教师必须深入了解，弄清学生的行为习惯及落后的原因，因材施教，因人而异正确引导。

XX中心小学

王XX

第二篇：我的教育故事随笔

教育案例

段世昌

从踏上教育之路已一年有余了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多，相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很轻松，只要有知识就足够了就可以将学生教好，可现在才发现原来有知识是不够的，因为在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是只有知识，还有很多的东西要学，比如习惯的养成、能力的培养等等，而且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个教师要掌握的不仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业，为了能成为一名好的人民教师我会努力使自己的教育理论知识丰富起来，在学习中进步在进步中提高，使我的学生能快乐的学习成长。

去年我刚接手了初一四班，初为人师的兴奋感很快就被班主任的琐碎事务以及学生的少不懂事给打击没了，遇到了很多不知道应该怎么解决的问题。其中：班里有一个小姑娘，名叫董燕。有一天她突然哭着找到我说：“老师，我想调班。我不想在四班了。”顺手还递给我一张《绝交信》，背面写满了班内大多数学生的签名。我当时就变成了丈二的和尚，这

事怎么可能？后来经过详细了解，原来事情已经发展到了很严重的地步。如果再得不到合理解决，这个班将就此分裂、沉沦。

事情要追溯到学生开学之前的暑假，班里有几个小姑娘都在归德的跆拳道馆学拳，由于一些小误会，导致董燕与班里的田丽丽有了矛盾，开学后正巧她们又都分到了四班，所以她们的矛盾从言语的冲突开始慢慢升级。董燕开学之初对班里的事情很积极，所以我让她暂代理班长及宿舍长职务。而她借助职务之便，竟随意辱骂班内同学，威胁几名学生不许告状，还曾经以宿舍说话为由让几名相关的女生在楼道走廊站军姿近20分钟。以上的一切行为使得班内的另外几名女生忍无可忍，她们私下里团结了班里的大多数同学，准备给董燕写绝交信，并说明四班不欢迎她，希望她自觉调班。事情终于在一节体育课上发生，这才有了前面的一幕。

出现了此种情况，如果不能得到妥善解决，开学几个月，班里将出现第一位被孤立的学生，其他学生肯定会认为他们的斗争胜利了，从而变得肆无忌惮，到处宣扬，不把学校纪律、班级规定放在眼里，更会觉得我这个班主任太好糊弄了。以后再出现同学矛盾，拉帮结派可以预见，被孤立的学生会越来越多，到时班将不班，分崩离析也就为时不远。后果如此严重，我一时不知道应该如何解决，到底谁对谁错。要不是矛盾已经激化到如此地步，我还被蒙在鼓里。董燕在我的

面前一直很懂礼貌，说话非常注意，起初班内有同学告状也一直没有引起我的重视。直到晚自习我偶然杀了个回马枪，恰巧听到了她在班内辱骂同学，我才如梦方醒。当时真是气愤填膺，竟然让一个乳臭未干的小姑娘给玩于鼓掌之中。但是经过一晚上的苦思，发现这个事情暴漏出了我在班级管理之中存在的很多重大失误。牵扯如此之广的事情我竟然是最后一个知道的；一个学生的真实面目竟然如此简单的就掩盖住了；曾经有学生给我提醒，但我却置若盲闻，我这班主任当得实在很失败。

然而我知道当时最重要的不是自责，而是解决矛盾。第二天我找到董燕，询问了事情的真实情况，虽说她的言辞还是有点闪烁，但当时我没有责怪她。下午第四节课，我召开了我的自我检讨会。我向全体同学说明并承认了我作为班主任的严重失职，向全体同学说了对不起，希望得到全体同学的谅解。令我没有想到的是，在我之后，董燕同学竟然主动承认了错误，向全体同学道了歉，说以后会改掉自己的坏毛病，并让出了班长的职务，而看到她的行为，绝交信的发起者们也主动起立向董燕同学道了歉。当时的场景太让人感动。为了防止类似事情的发生，我让学生指出我在班级管理中的毛病漏洞，并向我提出整改意见。大家你一言我一语，没有了起初的隔阂，气愤异常热烈，全体同学竟达到了空前的团结。呵呵，虽然矛头直指的是我，但是我心里却有说不

出的感动与喜悦。最后，我们定下了当天的日期为班级团结日，以后每年的这一天我们都会互相拥抱，展示我们的友谊；另外规定以后每一位同学都要给老板（也就是我）写日记，写出自己的欢乐与悲伤，意见与不满，要求我每周进行批阅。这些都是学生提出的意见。

在那一次的矛盾事件中，进步的不仅仅是学生，我想获得更大教育的是我。也是从那天起，我与学生之间建立起了深厚的情谊与信任。

虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事，不管这条路有多难，但我还是坚信有爱有智慧，彩虹会在风雨后的。

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生，为事业不懈地努力着。

第三篇：我的教育故事随笔

我的教育故事随笔

从踏上教育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多，相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很轻松，只要有知识就足够了就可以将学生教好，可现在才发现原来有知识是不够的，因为在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是只有知识，还有很多的东西要学，比如习惯的养成、能力的培养等等，而且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个教师要掌握的不仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业，为了能成为一名好的人民教师我会努力使自己的教育理论知识丰富起来，在学习中进步在进步中提高，使我的学生能快乐的学习成长。

今年我刚接手了二（3）班这个班，起初我非常不愿意接手这个班，因为在我看来当班主任是一件苦差事而且事实本来就是，很多人不愿意当班主任就是因为做班主任有太多琐碎的事要管了，再加上现在的孩子就是一块宝，苦口婆心的他也不懂，要想成为一个好的班主任那是非常难得一件事，之前担任过五年级的班主任，虽说年纪会大一点但还是不懂事的孩子，由于经验的不足管理起来总觉得心有余而力不足，幸亏有学校领导的关心和照顾才顺利的完成了教学任务。现在的这个二年级，人数多管理起来我觉得更加的吃力，孩子的年龄也小很多事还是由班主任亲手做比较多。班上现在有一个多动症的学生，起初想着给他多一点的关心也许能让他变得乖一点，可后来发现他并没有多大的改变，反而他偷人家的东西的行为更加的频繁，面对这样的一个学生我应该采取什么方法？？跟他家人沟通也没办法因为在他家人的眼里他是一个跟别人家的孩子不一样的孩子，我的理解是他的家长已经对他失去了信心了，试想一下连对自己的孩子都没有信心的人老师该如何做？？虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事，不管这条路有多难，但我还是坚信有爱有智慧彩虹会在风雨后的，自信是成功的一半。

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生，为事业不懈地努力着。

第四篇：我的教育故事案例随笔

怎样看待为人之师

苏霍姆林斯基曾说过：‚一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。‛大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生，为事业不懈地努力着。

未成曲调先有情

我第一次迎来了一群稚嫩的小鸟——一年级的新小伙伴。我像呵护幼苗、呵护婴儿一样的爱护着他们。孩子们毕竟太小，无论什么时间，什么地方，好像到处都有他们叽叽喳喳似鸟儿般的欢闹声。中午睡觉时分，教室里一时半会儿总是难以自行消停下来。我走进教室，有少许安静了，大部分无所顾及，视而不见。我也不说话，静静站在讲台上，以期盼的眼神望着他们，耐心地等待着他们。此时‚无声胜有声‛，不少孩子注意到我的神态了，立刻坐端正，闭上小嘴，零星的说话声也渐渐没有了。直至完全静下来，我微微一笑，做了一个伏在桌上的动作。大家都赶紧开始准备睡觉了。我见时机已到就说：‚哟！大伙儿真乖，请闭上眼睛。‛我用轻柔的声音继续说：‚请跟着老师想像吧！展开翅膀，我们来到大自然。瞧，蓝蓝的天，碧绿的海，一只雄鹰在高远的天空下飞翔，一艘小船在浩瀚的海面上行驶。它飞呀飞，越飞越高；它漂呀漂，越漂越远……‛我的语速渐渐慢了，声音渐渐小了，‚天是那么的高那么的蓝，海是那么的绿那么的宽……‛许多小朋友都已发出轻微的鼾声。我和孩子在进行着心灵的接触。

‚教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术则在于习惯的养成。‛午睡一直都是一些小学生不情愿的事，也是老师可感头痛的问题，以后我经常变换故事内容，有时就讲刚学过的课文，渐渐地，孩子们习惯于伴着故事入梦乡。我以这样的方式使学生有了一个良好的午睡习惯。更重要的是孩子们和我更亲近了。

一树春风千万枝

‚师生的和谐相处胜过教师许多的刻意教育。‛我总把自己当成孩子们中的一员，走进他们中间。充分利用每次课间时分和孩子们在一起活动。

‚杨老师，您说海的女儿为什么非要变成泡沫呢？‛

‚老师，请猜脑筋急转弯，为什么蓝色墨水的钢笔却写出红字？‛

‚老师，‘十五天’是个什么字？

老师，月宫里真有嫦娥吗？‛

‚杨老师，你说我能当上科学家吗？‛我乐了，‚当然能啦，爱因斯坦小时候还没你们表现好呢！‛

瞧，这是我们班的一群‛问号娃娃‚,都突闪着大眼睛,一脸的稚气,一脸的希望，很高兴地围在我身边，争着抢着说这问那；我们在一起看书、谈心、唱歌、讲故事、做游戏、讨论问题，孩子们无所顾忌地‚表现自己‛。还把心爱的东西——编织的纸鹤、幸运星等小玩艺双手举到我面前，得意地炫耀，然后很真诚地让我收下。记得陶行知先生说过‚您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。‛

课间操前，有两首校园歌曲的自由活动时间。我和孩子们倘佯在音乐的海洋中，手拉着手，快乐地转着圈，故意把一些不留神的小朋友装进圈里来，有些淘气的小朋友也有意来闯进‚陷阱‛，孩子们乐了，我心里也开了花。无论男孩、女孩都喜欢‚露一手‛，什么‚倒立‛、‚狗爬‛、‚燕子翻山‛、‚遛一字‛……都把自己的特长展露无遗。‚杨老师看我。‛‚杨老师看这儿。‛……我真是目不暇接。‚杨老师，您会什么呢？‛我故作神秘：‚我呀，我会小鸡抓老鹰呢。‛ ‚哈！‛大家都笑了。孩子们还争着拉我的手，跳自编的‚双人舞‛呢！我成了‚孩子王‛。我们跳舞、跳绳、踢毽……体操音乐一响，孩子们尽管意犹未尽，却立即跑到自己位置站好，开始做操。我和他们一起运动。‚童趣无邪‛，‚当我们真的用心置身于孩子中间时，连我们自己也变得纯真起来了。‛

万紫千红才是春

前苏联有位教育家曾说过：‚漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。‛关爱学生，尊重学生，首先就要尊重学生的人格，信任每一个孩子。

去年，我刚接了一个五年级班。一天早上，已上课了，教室门轻轻被推开，半个脑袋怯生生地探进来，‚哈！哈！‛教室里顿时一片哄笑。是他，向琪又来迟到了。这是一个比较特别的孩子，不但不能向正常人那样行走，而且注视时，一只眼睛的白眼仁便翻出来了。在同学们的眼里，他似乎成了‚另类‛。一些孩子还经常取笑他，因此他更显得内向，沉默寡言。我看在眼里急在心头，一直关注着他，想尽力找回这个‚失群‛的孩子。向琪红着脸站在门口，我向他招招手，轻声说道：‚快回到座位上吧！‛ 趁向琪整理书包间隙，我大声问：‚还有哪些小朋友也迟到过？‛片刻，一些小手举起来了，我又问迟到是什么心情？同学们都说‚害怕，害羞……‛我郑重地说‚既然大家都有这样的感受，那你们还嘲笑他，他不更难过了吗？‛教室里鸦雀无声。我立即启发大家：‚你们应该怎么做？‛小男孩潘云鹤马上站起来很真诚地说‚向琪，对不起，我不该嘲笑你……‛其他小朋友也都纷纷向向琪道歉，并表示要和他交朋友，向琪脸又红了，不过这次他是高兴还有点不好意思。

苏霍姆林斯基说：‚尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。‛课后，我和向琪谈心，问他吃早饭没有？他低着头不说话。我给钱要他去买牛奶、面包，他执意不要，我生气了，他才接过钱。看着他一瘸一拐地向面包店走去，我心中一阵阵酸楚。

星期天，我去家访，才知道向琪家庭很贫困。向琪是个早产儿，多病才落下了残疾。他妈妈生下弟弟后就离家出走了，他爸爸在沿海打工，老奶奶忙着照看小弟弟，向琪在家什么都得做。小小年纪就过早地承受生活重担，他瘦弱的肩膀能担得起吗？我决定利用班级体的温暖来慰籍这颗受伤的心。我发动学生献爱心，为向琪捐钱捐物；利用节假日带领同学帮向琪做家务；将几个成绩优秀的同学与向琪组成学习小组，帮助他补习功课；我也重点地关照向琪，一有机会我就在班上表扬向琪，说他是一个勤劳的孩子，是一个孝顺的孩子，学习也非常认真……渐渐地，小伙伴和他亲近了，向琪脸上也有了笑容。

期末考试，向琪获得了良好，他拿着试卷激动地对我说‚老师，我也要做个好学生！‛迎着我的目光，已是满脸泪水。‚童心纯真‛，当我们俯下身时才能真正聆听到童声。‚做教师，就是要能够变换角色，了解孩子们的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉博。‛这样的孩子同样有丰富的内心世界，而他的心灵又是

极其脆弱和敏感的，是多么渴望被关注、被认可呀！我替他轻轻擦试泪水，摸着他的头笑着说：‚乖孩子，你已经是个好学生了！老师相信你，继续努力吧！‛

这以后，我感到总有一双特别的眼神在关注着我，我知道那是‚爱‛——学生对老师的爱，最亲近的爱、信赖的爱。‚只要我能找到打开他心灵的钥匙，他内心深处的闪光点就一定迸发出绚丽的火花。‛其实向琪是一个非常聪明，非常可爱的孩子，只是缺少关爱。我经常和他说说心里话，我感到，他对我还有孩子对母亲的依恋之情。他课堂上发言踊跃了，作业做得也非常认真，随时能见他冲你腼腆地一笑，有时他背着书包老远向你大声问候‚老师好！‛那语气充满了天真，充满了兴奋，尽管还是那样一瘸一拐的。我不禁想到一首诗：

如果孩子是鸟，你就是天空。如果孩子是鱼，你就是大海。如果孩子是花，你就是春天。

爱使我苦中有乐，爱使我不断学习，爱使我多才多艺，爱使我与孩子一起成长。‚稻香秫熟幕秋天，阡陌纵横万亩连。‛儿童世界绚丽灿烂、丰富多彩，看到了他们中间蕴藏着宝贵的创造潜能。爱使教育融通生命，散发出亲切的魅力，舒展每一个让人怦然心动的美妙。达到‚桃李不言，下自成蹊‛的理想教育境界。

第五篇：我的教育故事案例随笔

我的教育故事

前苏联有位教育家曾说过：“漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。”关爱学生，尊重学生，首先就要尊重学生的人格，信任每一个孩子。

今年，我带的是四年级的英语。转眼几个星期过去了，孩子们的一些习惯随着时间一一显露出来。根据我的观察，四年级一班的毋欣倩是一个比较特别的孩子，不但不能向正常学生那样遵守课堂纪律，心智也没有其他孩子成熟，平时无法严格要求自己。一开始，连作业都无法保证完成。一些孩子还经常取笑他，甚至有的学生跟我说：“老师，她有点傻，她连张老师的话都不听，你不用管她。”针对这种情况，我首先郑重地对学生们说：“毋欣倩同学和大家是一样的，她只是新转来的，对这里的环境还不适应，我们不能去嘲笑她，而是要一起来帮助她。我们第三单元学的是朋友，那就让我们一起互帮互助，成为好朋友。好不好？学生们齐声回答：“好！”在以后的教学中，我不断引导她上课遵守课堂纪律，鼓励她像其他孩子一样积极发言，课后辅导她认真完成作业，课余和她谈心，询问她最近的学习情况，渐渐地，她取得了一定的进步。上课能和其他孩子一样，严格遵守课堂纪律，一起认真听讲，课后也能按时完成作业了。

如果孩子是鸟，你就是天空。如果孩子是鱼，你就是大海。如果孩子是花，你就是春天。

儿童世界绚丽灿烂、丰富多彩，看到了他们中间蕴藏着宝贵的创造潜能。爱使教育融通生命，散发出亲切的魅力，舒展每一个让人怦然心动的美妙。在以后的教学过程中，我会不断地学习，学习专业知识，学习业务能力，向同事学习，向孩子学习，努力使自己成为一个充满爱心的好老师。就像陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去”。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。作为一位人民教师，只有站到学生的位置上，从他们的角度看世界，这个世界才会更精彩。