下载文档第一篇：冀教版小学三年级上册应用题
202_年寒假数学应用题（1月14日）
1．一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？
2．一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？
3．红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本？
4．一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟？
5． 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？
6．一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克？
7．5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？
8．两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？
9．工人们修马路，原计划用6个工人，实际用了9个工人。计划要修路120天，实际修了多少天？
10．小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要9分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？202_年寒假数学应用题（1月15日）
1．学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？
2．海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？
3．一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？
4．汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。因车上一人生病，剩下的路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米？
5．刘师傅9天共加工342个零件，王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。王师傅每天加工零件多少个？
6．李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？
7．湖滨公园原有5条游船，每天收入540元。照这样计算，现在有了9条游船，每天增加收入多少元？
8．工厂要加工360个零件，小王5天可做完，用这样的速度，做8天能加工多少个零件？
9．明明看一本故事书，每天看20页，5天看了这本书的一半。这本书一共有多少页？
10．老师买来6枝钢笔，钢笔的价钱是圆珠笔的3倍，一枝圆珠笔的价钱是2元。老师买钢笔用了多少元？202_年寒假数学应用题（1月16日）
1．农机厂一车间分3个组加工1836个零件，每组9个工人。平均每个工人加工多少个零件？
2．工厂租用6辆汽车运480吨货，每辆汽车都运了5次。平均每辆车每次运货多少吨？
3．啄木鸟一天能吃645只害虫，青蛙8天能吃608只害虫。啄木鸟每天比青蛙多吃害虫多少只？
4．一堆煤162吨，4辆卡车3次运27吨。照这样计算，4辆卡车几次才能运完这堆煤？
5．工程队铺一条路，计划每天铺95米，8天可以铺完。实际只用了5天，平均每天铺多少米？
6．强强8岁时，他父亲32岁。当父亲的年龄是强强的2倍时，父亲多少岁？
7．某校三年级有4个班，共为残疾人捐款576元，平均每人捐3元，平均每班有多少人？
8．修一段长373米的路，前8小时共修了256米，剩下的每小时修9米，还要几小时才能修完？
9．学校买来5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，还剩下多少只？
10．学校买来3个篮球，共花了96元；又买来一个足球，花了40元。买一个篮球和一个足球需要多少元？两种球的单价相差多少元？202_年寒假数学应用题（1月17日）
1．王霞买来一本140页的故事书，已经看了86页。剩下的计划6天看完，每天要看多少页？
2．一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子的3倍。买一把椅子和一张桌子共用多少元？
3．班里图书角有58本故事书、34本科普读物。要放在一个4层的书架上，平均每层要放多少本书？
4．李丽和王敏同时做纸鹤，李丽每小时做12只，王敏每小时做14只，做了3小时，两个人一共做了多少只纸鹤？
5．同学们参加爬山比赛，女同学分成了4组，每组有15人。参赛的男同学有76名，一共有多少名同学参加爬山比赛？
6．王大伯进县城卖了9只兔子，每只22元。王大伯的兔子卖了多少钱？王大伯用卖兔子的钱买了4瓶农药，每瓶13元。王大伯还剩多少钱？
7．一桶3千克的油42元，一桶5千克的油65元，哪种瓶装的油便宜？
8．一件上衣65元，一条裤子28元。（1）买4件上衣比4条裤子多花多少钱？（2）用150元钱买2套衣服，够吗？
9．有两根铁丝，第一根长35米，第二根的长度比第一根的4倍多2米。第二根长多少米？
10．修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？202_年寒假数学应用题（1月18日）
1．运动场跑道一圈是260米，王叔叔每天坚持跑2圈。他一星期跑多少米？
2．小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米？
3．学校有故事书286本，作文书比故事书多3倍。作文书与故事书共有多少本？
4．红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？
5．图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？
6．红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？
7．三（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三（2）班有图书多少本？
8．冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？
9．东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本？
10．一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？202_年寒假数学应用题（1月19日）
1．桶里有56千克油，倒出8千克，现在桶里的油是倒出的油的几倍？
2．有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？
3．冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？
4．三（2）班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？
5．用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布？（注意单位换算）
6．一头小象重4吨，用一辆载重67吨的大货车运，一次最多能运几头小象？
7．红旗连锁店原有饼干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋饼干？
8．学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？
9．一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本。再开车时，这节车厢有多少人？
10．一台VCD要238元，一台扫描仪要458元，爸爸带了800元钱。够不够？202_年寒假数学应用题（1月20日）
1．张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤。（1）下午卖了多少斤？（2）这一天一共卖了多少斤？（3）还剩多少斤？
2．小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去87元，小明买一本科技类的书用去24元。姐姐付给收银员150元，应找回多少元？
3．要给一幅长30厘米，宽26厘米的画做画框。画框的周长至少是多少厘米？
4．用两个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形。大长方形的周长可能是多少？
5．向阳小学的操场是一个长方形，长100米、宽65米。小强围着操场跑了2圈，小强一共跑了多少米？
6．有学生31人，老师2人。每船限乘4人，至少要租多少条小船？
7．一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。小明带80元，买一副围棋够吗？
8．同学们倡议捐400本图书给“手拉手”学校。一至六年级各捐了58本，还要捐多少本就达到了400本？
9．春季植树。五年级植树12棵，六年级植树16棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍，全校共植树多少棵？
10．原来有30个同学，又走来15个。这些同学5人排一行，可以排几行？202_年寒假数学应用题（1月21日）
1．用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米？
2．一根绳子长25米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳，还剩多少米？
3．把一张长36厘米，宽18厘米的长方形纸片，剪成两个最大的正方形，其中一个正方形的周长是多少厘米？
4．一根绳子的5倍是45米，一根铁丝是这根绳子的7倍。这根铁丝长多少米？
5．修一条945米的路，第一个月修了354米，第二个月修了276米，第三个月还要修多少米才能修完？
6．超市上午卖出大米153千克，下午比上午多卖出56袋，这一天工卖出大米多少袋？
7．水果店运回54筐水果，其中48筐是苹果，其余是梨，问苹果的筐数是梨的多少倍？
8．一辆汽车每小时行55千米，照这样计算，4小时可以行多少千米？
9．饲养小组养32只白兔，26只黑兔，养的灰兔比白兔和黑兔的总数少18只，养会灰兔多少只？
10．修路队修一条路，已经修了550米，剩下的是已经修的4倍，剩下多少米？这条路全长多少米？202_年寒假数学应用题（1月22日）
1．明明有42张油票，芳芳的邮票比明明多14张。他们一共有多少张邮票？
2．校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉数的3倍。水杉和松树一共有多少棵？水杉树比松数少多少棵？
3．黑天鹅有35只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍还多8只。白天鹅有多少只？
4．王阿姨去买3个足球，每个足球28元，付给营业员100元，找回多少元？
5．一个长方形操场，长55米，宽35米，小华沿操场的边跑了两全圈，跑了多少米？
6．三（1）班借29本，三（2）班借了３８本，三（３）班借的书比一班和二班借的总数少３４本，三（３）班借书多少本？
7．水果店运来850千克苹果，上午卖286千克，下午卖354千克，还剩多少千克？
8．一根绳子长38米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳，还剩多少米？
9．小红、小英、小兰、小平四人进行一次乒乓球比赛。每两人打一次，一共要打多少场？请把他们写出来。
10．水果店运回６５０千克苹果，卖出了３８５千克，有运回２７０千克。水果店现在有苹果多少千克？202_年寒假数学应用题（1月23日）
1．红星小学三年级的同学乘四辆汽车去春游，前3辆车各坐68个同学，第4辆车坐74人，这次春游一共去了多少人？
2．一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分钟能打67个，9分钟能打完吗？
3．操场上有26人在跳高，跑步的人数比跳高的3倍多10人，跑步的有多少人？
4．超市上午卖出大米176袋，下午比上午多卖出43袋，这一天共卖出多少袋？
5．一段铁丝长84厘米，做了一个边长是16厘米的正方形框架后，还剩多少厘米？
6．少年宫的舞蹈队有48人，乐器队有27人，合唱队的人数是舞蹈队和乐器队的总数2倍。合唱队有多少人？
7．有38个糖果，平均分给7个小朋友，每人分几个？还剩几个？
8．一根藏19米的绳子，先剪下8米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根段跳绳，还剩多少米？
9．一部电视机荧光屏是个长方形，它的宽是34厘米，比长短10厘米，它的周长是多少？
10．一块长方形菜地的长是75米，长是宽是3倍，这块菜地的周长是多少？202_年寒假数学应用题（1月24日）
1．一块挨墙的正方形菜园，用长24米的篱笆围了起来(墙面不用篱笆)，求这块菜园的周长？
2．一个长方形的人造滑冰场，宽是25米，长是宽的2倍少2米，求这个滑冰场的周长是多少？
3．一个篮球场的长是26米，是宽的2倍，这个篮球场的周长是多少米？
4．朱伟绕正方形操场跑了3圈共计1200米，求这个操场的每边长多少米？
5．一个长方形长8厘米，宽3厘米，使这个长方形变成正方形，宽必须增加多少厘米？正方形的周长比这个长方形多多少厘米？
6．有一个长方形草地，长14米，宽9米，现在要扩大草地，长增加7米，宽增加3米，现在的周长比原来的多多少米？
7．订一份电视节目报一个月需要9元，张叔叔想订阅一年的电视节目报，需要多少钱？
8．一堆煤，计划每天烧54千克，可以烧6天，由于节省用煤，实际烧了9天，实际每天烧煤多少千克？
9．一辆小货车运来9箱苹果，每箱85千克，这辆货车共运来多少千克苹果？如果每人分5千克苹果，能分给多少人？
10．三年级一班有女生36人，男生39人，全年级的人数是三年级一班人数的6倍，全年级共有多少人？
202_年寒假数学应用题（1月25日）
1．盒子里有50块糖，平均分给7个小朋友，每位小朋友能得到几块糖？再添几块糖能平均分给8个小朋友？
2．小红家在学校与医院中间，小红家到学校170米，从小红家到医院的距离是从小红家到学校距离的3倍，请问小红从学校到医院要走多少米？
3．学校乐队有27人，合唱队是乐队人数的3倍，请问学校乐队与合唱队共有多少人？
4．一根铁丝把它对折后再对折，共对折3次后长85厘米，请问原来铁丝长多少厘米？
5．一辆自重6吨的汽车，车上装有6台17吨重的设备，要通过限重110吨汽车通过的桥梁，请问能安全通过吗？
6．一筐苹果连筐共重46千克，卖出一半苹果后，连筐共重24千克，筐和原来苹果各重多少千克？
7．商店要运94台电冰箱，如果每辆车运6台，一次运完至少需要多少辆车？
8．列车行驶速度每小时280千米，是汽车速度的4倍，列车的速度每小时比汽车快多少千米？
9．一个正方形周长32厘米，这个正方形的边长是另一个长方形宽的2倍，长方形的长8厘米，这个长方形周长多少？
10．五班男生有29名，女生有32名，使用双人课桌，共需要几张课桌？如给每人发7个练习本，共需要多少本？
第二篇：冀教版三年级上册数学应用题
冀教版三年级上册数学应用题大全
1．一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？
2．一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？
3．红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本？
4．一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟？
5． 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？
6．一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克？
7．5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？
8．两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？
9．工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。计划要修路90天，实际修了多少天？
10．小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？
11．学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？
12．海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？
13．一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？
14．汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。因车上一人生病，剩下的路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米？
15．刘师傅23天共加工4255个零件，王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。王师傅每天加工零件多少个？
16．李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？
17．湖滨公园有18条游船，每天收入1008元。照这样计算，现在有26条游船，每天增加收入多少元？
18．工厂要加工360个零件，小王5天可做完，用这样的速度，做8天能加工多少个零件？
19．明明看一本故事书，每天看20页，5天看了这本书的一半。这本书一共有多少页？
20．老师买来6枝钢笔，钢笔的价钱是圆珠笔的3倍，一枝圆珠笔的价钱是2元。老师买钢笔用了多少元？
21．农机厂一车间分3个组加工3420个零件，每组12个工人。平均每个工人加工多少个零件？（用两种方法解）
22．工厂租用10辆汽车运480吨货，每辆汽车都运了12次。平均每辆车每次运货多少吨？
23．啄木鸟一天能吃645只害虫，青蛙8天能吃608只害虫。啄木鸟每天比青蛙多吃害虫多少只？
24．一堆煤160吨，4辆卡车3次运96吨。照这样计算，4辆卡车几次才能运完这堆煤？
25．工程队铺一条路，计划每天铺90米，20天可以铺完。实际只用了18天，平均每天铺多少米？
26．强强8岁时，他父亲32岁。当父亲的年龄是强强的2倍时，父亲多少岁？
27．某校三年级有4个班，共为残疾人捐款576元，平均每人捐3元，平均每班有多少人？
28．修一段长324米的路，前8小时共修了240米，剩下的每小时修21米，还要几小时才能修完？
3、订一份电视节目报半年需要15元，张叔叔想订阅三个季度的电视节目报，需要多少钱？有线电视收视维护每月16元，全年要多少钱？
4、一堆煤，计划每天烧45千克，可以烧32天，由于节省用煤，实际烧了36天，实际每天烧煤多少千克？
29．学校买来5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，还剩下多少只？ 30．学校买来3个篮球，共花了96元；又买来一个足球，花了40元。买一个篮球和一个足球需要多少元？两种球的单价相差多少元？
31．王霞买来一本140页的故事书，已经看了86页。剩下的计划6天看完，每天要看多少页？
32．一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子的3倍。买一把椅子和一张桌子共用多少元？
33．班里图书角有58本故事书、34本科普读物。要放在一个4层的书架上，平均每层要放多少本书？
34．李丽和王敏同时做纸鹤，李丽每小时做12只，王敏每小时做14只，做了3小时，两个人一共做了多少只纸鹤？
35．同学们参加爬山比赛，女同学分成了4组，每组有15人。参赛的男同学有76名，一共有多少名同学参加爬山比赛？
36．王大伯进县城卖了9只兔子，每只22元。还卖1只羊，得160元。（1）王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱？（2）王大伯用卖兔子和羊的钱买了4瓶农药，每瓶13元。王大伯还剩多少钱？
37．一桶3Kg的油42元，一桶5Kg的油65元，哪种瓶装的油便宜？
38．一件上衣65元，一条裤子28元。（1）买4件上衣比4条裤子多花多少钱？（2）用150元钱买2套衣服，够吗？
39．有两根铁丝，第一根长35米，第二根的长度比第一根的4倍多2米。第二根长多少米？
40．修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？
41．运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少米？
42．小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米？
43．兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。东东身高是多少厘米？
44．红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？
45．图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？
46．红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？
47．三（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三（2）班有图书多少本？
48．冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？
49．东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本？
50．一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？
51．一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？ 52．有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？
53．冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？
54．三（2）班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？
55．用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布？
56．一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？
57．红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干？
58．学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？
59．一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本。再开车时，这节车厢有多少人？
60．一台VCD要238元，一台扫描仪要458元，爸爸带了800元钱。够不够？
61．张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤。（1）下午卖了多少斤？（2）这一天一共卖了多少斤？（3）还剩多少斤？
62．小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去87元，小明买一本科技类的书用去24元。姐姐付给收银员150元，应找回多少元？
63．要给一幅长30厘米，宽26厘米的画做画框。画框的周长至少是多少厘米？
64．用两个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形。大长方形的周长可能是多少？
65．向阳小学的操场是一个长方形，长100米、宽65米。小强围着操场跑了2圈，小强一共跑了多少米？
66．有学生31人，老师2人。每船限乘4人，至少要租多少条小船？
67．一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。小明带80元，买一副围棋够吗？
68．同学们倡议捐400本图书给“手拉手”学校。一至六年级各捐了58本，还要捐多少本就达到了400本？
69．春季植树。五年级植树12棵，六年级植树16棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍，全校共植树多少棵？
70．原来有30个同学，又走来15个。这些同学5人排一行，可以排几行？
71．用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米？
72．一根绳子长25米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳，还剩多少米？
73．把一张长36厘米，宽18厘米的长方形纸片，剪成两个最大的正方形，其中一个正方形的周长是多少厘米？
74．一根绳子的5倍是45米，一根铁丝是这根绳子的7倍。这根铁丝长多少米？
75．修一条945米的路，第一个月修了354米，第二个月修了276米，第三个月还要修多少米才能修完？
76．超市上午卖出大米153千克，下午比上午多卖出56袋，这一天工卖出大米多少袋？
77．水果店运回54筐水果，其中48筐是苹果，其余是梨，问苹果的筐数是梨的多少倍？
78．一辆汽车每小时行55千米，照这样计算，4小时可以行多少恰千米？
79．饲养小组养32只白兔，26只黑兔，养的灰兔比白兔的总数少18只，养会灰兔多少只？
80．修路队修一条路，已经修了550米，剩下的是已经修的4倍，剩下多少米？这条路全长多少米？
81．明明有42张油票，芳芳的邮票比明明多14张。他们一共有多少张邮票？
82．校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉数的3倍。水杉和松树一共有多少棵？水杉树比松数少多少棵？
83．黑天鹅有35只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍还多8只。白天鹅有多少只？ 84．王阿姨去买3个足球，每个足球28元，付给营业员100元，找回多少元？
85．一个长方形操场，长55米，宽35米，小华沿操场的边跑了两全圈，跑了多少米？
86．三（1）班借29本，三（2）班借了３８本，三（３）班借的书比一班和二班借的总数少３４本，三（３）班借书多少本？
87．水果店运来８５０千克苹果，上午卖２８６千克，下午卖３５４千克，还剩多少千克？
88．一根绳子长２５米，先剪下１０米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳，还剩多少米？
89．小红、小英、小兰、小平四人进行一次乒乓球比赛。每两人打一次，一共要打多少场？请把他们写出来。
90．水果店运回６５０千克苹果，卖出了３８５千克，有运回２７０千克。水果店现在有苹果多少千克？
91．红星小学三年级的同学乘四辆汽车去春游，前3辆车各坐68个同学，第4辆车坐74人，这次春游一共去了多少人？
92．一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分钟能打67个，9分钟能打完吗？
93．操场上有26人在条高，跑步的人数比跳高的3被多10人，跑不的有多少人？
94．超市上午卖出大米176袋，下午比上午多卖出43袋，这一天共卖出多少袋？
95．一段铁丝长84厘米，做了一个边长是16厘米的正方形框架后，还剩多少厘米？
96．少年宫的舞蹈队有48人，乐器队有27人，合唱队的人数是舞蹈队和乐器队的总数2倍。合唱队有多少人？
97．有38个糖果，平均分给7个小朋友，每人分几个？还剩几个？
98．一根藏19米的绳子，先剪下8米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根段跳绳，还剩多少米？
99．一部电视机荧光屏是个长方形，它的宽是34厘米，比长短10厘米，它的周长是多少？
100．一块长方形菜地的长是75米，是宽是3倍，这块菜地的周长和占地面积各是多少？
101．一块正方形菜园，它的四周用长24米的篱笆围了起来，求这块菜园的面积？
102．一个长方形的人造滑冰场，宽是25米，长是宽的2倍少2米，求这个滑冰场的周长和面积各是多少？
103．一个篮球场的长是26米，是宽的2倍，这个篮球场的周长是多少米？占地多少平方米？
104．朱伟绕正方形操场跑了3圈共计1200米，求这个操场的每边长多少米？
105．一个长方形长8厘米，宽3厘米，使这个长方形变成正方形，宽必须增加多少厘米？正方形的面积比这个长方形多多少平方厘米？
106．有一个长方形草地，长14米，宽9米，现在要扩大草地，长增加7米，宽增加3米，现在的面积是原来的多少倍？原来草地一周的长比现在少多少米？
第三篇：冀教四年级数学上册应用题
四年级数学上册应用题集锦 一单元
1、一个坏水龙头每分钟要白白流掉200毫升水，一刻钟要浪费掉多少升水？
2、一个桶能装20升水，8桶水能装满一个水缸，问水缸的容量是多少？
3、一桶花生油的净含量5升，粮油门市一次购进这样的花生油2箱，每箱10桶，这些油共有多少升？
4、小红买了3袋250毫升的酱油，小丽买了1瓶1000毫升的酱油，他们谁买的酱油多?多多少？
5、若一个水桶用1500毫升的量筒装满水往里倒，20次可以倒满，这个水桶能装水多少升？
6、奥运会比赛期间小拉拉队员们为中国运动员加油助威，小拉拉队员喊得口渴了，队长小明要求为拉拉队小队员买矿泉水，超市有大桶矿泉水，每桶5升5元，小瓶600毫升1元。全队共30人，小明共设计了两种买法：（1）全买大桶至少要买几桶，共要用多少元？
（2）全买小瓶共要几瓶要多少元?
二单元
1、商店购进6箱果汁共花了432元。鲜果汁每箱24瓶，每瓶鲜果汁多少元？
2.买11张桌子共用385元，买12把椅子共用276元。每张桌子比每把椅子贵多少元？自己提出一个数学问题，并回答。
3、有两筐苹果，从第二筐中拿出10个放入第一筐后，第二筐还比第一筐多5个苹果。原来第二筐比第一筐多多少个苹果？
4、玩具厂原计划加工860个玩具，必须在10天内完成，要想按时完成任务，每天至少要加工玩具多少个？
5、一列火车每秒钟行15米，火车长85米，通过215米的隧道（从火车头进隧道，到火车尾出隧道），需要多少时间？
6、大客车限乘45人，租金450元每辆，中巴限乘18人，租金234元每辆，学校组织150人去青岛旅游，怎样租车最便宜？
7、毛毛给豆豆一个5升和一个3升的容器，让豆豆量出7升的水，并倒进一口锅中。请你帮他想想办法。
四单元
1、一列火车，提速前平均每小时行驶71千米，从秦皇岛到邯郸用12小时，提速后平均每小时行驶95千米，提速后从秦皇岛开往邯郸大约需要几小时？
2、某村去年水稻产量547612千克，小麦产量比水稻产量多4578千克，这个村去年水稻和小麦的总产量是多少千克？
3、在下面算式中适当的地方上加号，使等式成立。4 4 4 4 4 4 4 4=500 期中试题
1、校园里有15棵冬枣树，从5棵树上摘下了280千克冬枣。全部摘完能收多少千克冬枣?如果每个纸箱装12千克冬枣，那么装完这些冬枣要多少个纸箱？
2、一堆沙子重138吨，如果用载重15吨的货车来运的话，需要这样的货车多少辆才能运完？最后一辆车运多少吨？
3、两堆西瓜共40个，如果从第二堆里拿6个放到第一堆里，那么两堆西瓜的个数就同样多。问两堆西瓜原来各有多少个？
4、超市运来20箱果汁，每箱24瓶，每瓶250毫升，这些果汁一共多少升？
5、学校有480名学生报名参加夏令营，将这些学生平均分成12队，每队又分成5个小组，平均每个小组有多少名学生？
五单元 六单元略 综合测试
1、为四川地震灾区献爱心捐款，北京医药集团捐款438万元，床垫厂捐款26万元。北京医药集团的捐款是床垫厂捐款的几倍还要多多少万元？
2、将两个数分别四舍五入到万位都近似等于6万，已知这两个数一个大于6万，一个小于6万，且两数相差6，这两个数分别是多少？（写出一组即可）
3、两数相除，商是4，余数是10，如果被除数和除数同时扩大为原来的50倍，商是多少？余数是多少？
七单元
万位上的数为最小的合数，且万位上的数是千位上数的2倍，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数是一位数中最大的合数，个位上的数是奇数，且能被5整除。
八单元
1、小英在期中考试中，语文、数学平均成绩93分，语文、科学平均成绩86分，数学、科学平均成绩91分，小英三科平均成绩多少分？
2、我班有男生18人，平均每人种树5棵，女生20人，共植树62棵，这个班平均每人种树多少棵？
综合复习
1、两数相除的商为3，余数为10，被除数、除数、商和余数的和是143，求被除数和除数。
2、三年级有108人，共有3个班，平均每班有4个小组，平均每组有多少人？
3、学校租了两辆客车分4次把240名学生送去参观博物馆，平均每辆客车每次运送多少名学生？
4、王冰参加考试，前四门功课的平均分是94分，英语成绩宣布后，他的平均分下降了2分。他的英语考了多少分？
5、红石村在山坡上植树，每一小队16人植树960棵，第二小队18人植树990棵。哪个小队平均每人植的棵树多？
6、商店售出5箱暖水瓶。每箱有6个，共收款840元。（1）每个暖水瓶的售价是多少元？（2）招待所买了4箱这样的暖水瓶，一共用了多少钱？
第四篇：冀教版三年级数学下学期应用题
三下应用题
1、一个长方形的足球场，长100米，宽比长短40米。这个足球场的面积是多少？
2、运动场原来长60米、宽45米，扩建后，长和宽各增加了25米，现在运动场的面积是多少？比原来增加了多少平方米？
3、一个长方形花坛，长50米、宽35。这个花坛的占地面积是多少？在花坛的四周围一圈栏杆，求围栏的长度。
4、用24米长的绳子围成面积最大的长方形或正方形，此图的各边各是多少米？
5、一根绳子长123米，绑树苗用去32米，做跳绳用去47米，这根绳子短了多少米？
6、“五一”假期，希望小学三年级同学从A城到B城去旅游。
（1）租一辆客车，平均每小时84千米，6小时到达，A城到B城之间的路程是多少千米？
（2）回来时是逆风的，用了7小时，回来时客车的速度是每小时多少千米？
（3）A城到B城票价每人28元，王老师带领32名同学参加旅游，应付车费多少元？
7、三年级男生18人，女生20人，共植树190棵，平均每个学生植树多少棵？
8、李明读一本书，前4天共看了42页，后6天一共看了58页。李明平均每天看多少页？
第五篇：冀教版小学三年级上册英语
冀教版小学三年级上册英语
Lesson 1: Hello!【知识目标】通过对话向学生渗透简单的日常用语，能认识3—4个英文字母。
【技能目标】培养学生听懂常用的日常问候语，会介绍自己的姓名。
【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣。
【教学方法】引导法、情景教学法。
【教学重难点】向别人介绍自己的姓名。
【教学用具】地图、手偶。
【教学过程】
一、导课：通过提问关于英语的几个问题，比如：同学们听过人们说英语吗，什么地方的人都讲英语，你想不想讲一口流利的英语等等，激起学生了解英语的兴趣，开始新课教学。
二、讲授新课。
1．练习听说Hello, Hi.通过地图向学生指示China, Canada的地理位置，并借助教材彩图介绍Danny, Li Ming, Jenny等几个人物，并把China, Canada，Danny, Li Ming, Jenny等写出来，教授学生重复朗读这些单词，认识几个字母。然后向学生介绍最基本的打招呼用语Hi/Hello, 教师用招手或握手等手势配合应用此语，重复数次后指着自己说My name is___.用汉语讲解刚才所说英语的意思，并和学生共同重复练习五次，把学生分成小组练习，熟练后，让学生表演。
2．通过手偶练习What’s your name？教师将What’s your name？ My name is_____.反复朗读数次，带领学生朗读五次，让学生齐声朗读，反复练习后，鼓励学生自告奋勇练习对话。【结束新课】要求学生在教师指导下运用掌握的内容完成 activit
Lesson 2: Boy, Girl and Teacher 【知识目标】1．认识并识读girl, boy, teacher 2．继续反复应用练习What’s your name? My name is___.【技能目标】熟练用英语介绍自己的姓名。
【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣。
【教学方法】情景教学法，互动合作法。【教学重难点】1．识读新词boy, girl, teacher.2．应用What’s his/her name? His/Her name is ____.对话。
【教学用具】录音机，手偶。【教学过程】
1．用Hi/Hello和学生打招呼，加深学生印象。
2．Open your book,引导学生看教材P4彩图，识读teacher, boy, girl等单词并指所对应的人，如自己，女孩，男孩。用手偶辅助教学，练习This is a girl/boy.重复数次后，指某一男孩/女孩，问：What’s her/his name?并回答Her/His name is _____.带领学生反复练习朗读后，让学生自己练习，Her/His name is _____.引导学生明白什么时候用her,什么时候用his.通过听录音加深印象，让学生分组练习并表演，给予鼓励。【结束新课】鼓励学生自己练习。
【布置作业】带领学生通过听录音共同完成activity book上的No 1.Lesson 3: How Are You? 【知识目标】1．识读、理解新词。
2．学习问候语How are you? I’m fine, thanks 【技能目标】会熟练应用How are you? I’m fine, thanks问候别人。
【情感态度价值观】培养学生学习并使用英语的乐趣。【教学方法】情景教学法，引导法
【教学重难点】识读新词，理解并应用问候语。
【教学用具】多媒体课件、录音机和其它实物。
【教学过程】
1．师生问候，练习前面所学内容。
2．听录音，练习How are you? I’m fine.How are you? I’m fine, thanks 教师示范3次，领读2次后，全体学生朗读，然后分组练习，鼓励学生自告奋勇表演，并给予评价表扬。
3．通过录音带领学生练习sing the song.4．借助教材、椅子、书桌等实物，让学生识读新词，并应用What’s this?反复练习。熟练后，教师应用Point to a____和Show me a__ 句型提问学生，帮助学生识记新词，并复习her, his, boy ,girl, teacher等词。
5．播放多媒体课件，让学生通过观看课件加深学习How are you ？句型的各种回答方式。I am happy.I am sad.I am very well.I am sick.I am very excited.【结束新课】学生之间互相练习，一人发指令Point to a____和Show me a___，一人完成动作。然后交换角色练习。
【布置作业】完成activity book上的No 1,2巩固circle, underline, point to
Lesson 4：Where？
【知识目标】1．识记复习前面学过的单词。
2．学习、理解、熟读并应用新句子Nice to meet you.【技能目标】熟练应用Nice to meet you.Where is _____？ There it is.Thanks.【情感态度价值观】培养学生在日常对话中应用英语的习惯。
【教学方法】情景设置法，分组练习法。【教学重难点】1.识记复习前面学过的单词。
2.熟练应用Nice to meet you.Where is _____？ There it is.Thanks.【教学用具】录音机，单词卡片，手偶。【教学过程】
一、导课:利用单词卡片提问学生，复习前面所学单词，问候用语。
二、讲授新课。
1．让学生看教材no.1彩图，猜其中内容，并用汉语表达出来，教师用汉语帮助学生理解后播放录音，学生跟读，教师领读3次后，学生反复练习，自告奋勇者在全体学生面前表演，不流畅者，其他同学补充，老师给予表扬鼓励。
2．教师利用手偶设置寻找某物的情景，练习Where is my book/chair？的提问法，和There it is./I don’t know.的回答法。播放录音，学生跟读，点某一学生领读数遍后，分组反复练习，并让准备充分的几组学生借助手偶上台表演，教师作以评价鼓励。
【结束新课】学生留出时间熟读并识记对话中的生词。
【布置作业】
1．完成activity book中的No.1 2．用circle, underline, point to等指令表示desk, school, chair, book等。
Lesson 5: 1 2 3 4 5 【知识目标】1．识读数字1—5 2．应用涉及数字的简单句子对话。
【技能目标】熟练运用May I have ______, please? Thanks.对话。
【情感态度价值观】培养学生在日常对话中应用英语的习惯。【教学方法】互动合作法，情景设置法。【教学重难点】1.识读数字1—5 2.应用涉及数字的简单句子对话。
3.熟练运用May I have ______, please? Thanks.对话。
【教学用具】实物，录音机，单词卡片。【教学过程】 1．导课：复习Hello, How are you?等问候语；复习What’s his/her/your name? His/Her/My name is____.等句子。2．讲授新课：①看卡片，让学生数出各张卡片上苹果的数量，并将one, two, three, four, five写在黑板上，后面依次紧跟1，2，3，4，5老师出示卡片，用手指表示，读出相应的英语单词，让学生慢慢体会。强调复数后加s.Open your books,P10播放no.1录音，学生看彩图并跟读。练习3—5次后叫自告奋勇的学生表演，教师随机抽出卡片，让学生说出所学新单词，必要时用手势作以提示。②教师用May I have the book，please ?句型和学生练习。设置借学生book的情景，用手势让学生意会，并用Thanks/Thank you.对学生的配合表示感谢，解释二者的用途及区别。带领学生理解no.2彩图中的内容，播放录音，学生跟读。学生找好自己的伙伴，一对一练习数次后，自告奋勇者在全班同学面前表演，其他同学给予掌声鼓励，老师给予表扬评价。
【结束新课】播放录音，指导学生完成activity book中No.2中的问题。
【布置作业】
要求学生自己完成no.1的内容。
Lesson 6:A B C D 【知识目标】1．学习识记基本的英文字母Aa, Bb, Cc, Dd认识含有这些字母的简单单词。
2．应用Good-bye.Bye.See you later.对话。
【技能目标】熟练应用Good-bye.Bye.See you later.对话。
【情感态度价值观】设置活动调动学生学习英语的积极性。
【教学方法】情景教学法，互动合作法。【教学重难点】识读并识记英文字母。
【教学用具】录音机，单词卡片。【教学过程】
1．上课前师生之间继续练习日常问候语。
2．用制作的数字卡片复习one, two, three, four, five等单词。
3．领读含有a, b, c, d等字母的卡片上的单词，将apple, book, cat, door等单词在黑板上，教学生识读，并将a, b, c, d及其对应的大写字母A，B，C，D列出来，单独让学生识认，并熟读，随意抽出卡片让学生说出该字母的读法。
4．听录音，song the “ABC Song” 巩固识记的字母,识读未接触的字母。
5．让学生看P13的图画，猜其中的内容，教师用汉语讲解帮助学生加深理解，介绍使用Good-bye.和See you later.的环境，并带领学生熟读句子，理解See you later.的中文意思。【结束新课】给学生留出时间背诵本课知识点。
【布置作业】学生独立完成activity book中的题目。
Lesson 7: How Many? 【知识目标】1．能够认读、掌握、灵活运用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case词汇。
2．应用How many _____ do you have?句型对话。
【技能目标】熟练应用How many _____ do you have?句型对话。
【情感态度价值观】培养学生学习并应用英语的兴趣。【教学方法】提问法，情景设置法。
【教学重难点】1．能够认读、掌握、灵活运用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case等词汇。
2．应用How many _____ do you have?句型对话。【教学用具】录音机，单词卡片，实物。【教学过程】
1．讲解新课之前师生之间练习日常问候用语。2．用上一节的卡片复习字母及其单词。
3．展示写有pen, pencil, pencil case, marker, blackboard等词的卡片，并将新词写在黑板上，教师领读新词，并借助实物帮助学生理解，标示出新词中的a, b, c, d等字母，加深学生印象。随意指定学生读出教师随意抽出的卡片上的单词，并说出其汉语意思。
4．引导学生看教材中关于“How many”的插图，讨论猜出其中的意思，教师了解学生的讨论结果，并作出正确的汉语解释。播放录音，学生跟读对话，教师领读，练习几遍后，学生自由组合运用所学的apple, cat, book, door等单词及其新学的pen, pencil，pencil case, marker, blackboard等单词设计练习对话。选出几组表演。反复练习。
【结束新课】教师调动所有学生参与，指定任一实物，让某一学生迅速说出其准确读法，有失误者给其他同学表演节目。
【布置作业】听录音完成activity book中的No.2,学生独立完成No1,3。
Lesson 8:Again, Please!【知识目标】1．能够认读掌握领会运用book, boy, chair, desk, girl, marker, name, pen, pencil, school, teacher, one, two, three, four, five等词。2．熟练应用本单元所学句型句式。
【技能目标】熟练应用How are you?/What is your name?/How many __ do you have?等句型对话。
【情感态度价值观】培养学生学习英语，应用英语的习惯。
【教学方法】提问法，合作练习法。【教学重难点】应用所学单词及句子。
【教学用具】多媒体课件、卡片，录音机，实物。【教学过程】
1．复习本单元日常问候用语。教师和学生之间互相练习：Hello/Hi, How are you? I’m fine.How are you? I’m fine, thanks.学生之间练习What’s your name? My name is __.What’s her/his name? Her/His name is___.等句子句型。
2．听录音，通过sing these songs “ABC song”, “How are you”等来复习字母及其句型。3．展示图片及其部分实物，复习所学所有单词，抽某一组的学生，接力读出卡片上的单词并说出汉语意思；教师随意指教室内的实物，让另一组学生接力说出其对应的单词，反复练习，争取所有学生都能参与。
4．利用多媒体课件游戏，让学生复习数字1-10的读写。
5．听录音，要求学生完成activity book中的No.1,2,3.教师给予考评、计分。
【结束新课】学生改正习题。
【布置作业】预习下一单元的内容。
Lesson 9: My Friend 【知识目标】1．学习识记新字母Ee, Ff, Gg, Hh，新单词friend。
2．学习并熟练运用____, this is _______.Nice to meet you.对话。
【技能目标】识记新单词，熟练应用_______, this is _______.Nice to meet you.句型。
【情感态度价值观】培养学生和他人友好相处的好习惯。【教学方法】讲解法，情景设置法。
【教学重难点】1．学习识记新字母Ee, Ff, Gg, Hh，新单词friend 2．学习并熟练运用_______, this is _______.Nice to meet you.对话。
【教学用具】卡片、录音机。【教学过程】 1．教师上课前复习用Good morning/afternoon, class.How are you today? Fine, thanks/thank you.How are you?和学生对话。
2．复习前面所学A,B,C,D等字母，听录音“ABC song” ,摘出随后的四个字母E, F, G, H。教学生识读，并写出其小写字母。通过写有eraser, fish, girl, hand等单词的卡片帮助学生加深印象，并把几个单词写在黑板上教学生朗读，练习几遍后，提问学生，读出教师所指图片的单词，并说出汉语意思。3．带领学生都会friend一词，练习对话，Her/His name is___.She/His is a girl/boy.She/He is my friend.并给学生说明he和she 的区别，学生自由组合练习对话，并表演，为下一个练习做准备。
4．学生看教材插图，讨论猜测其中意思，教师了解学生讨论结果，并用汉语解释句子，帮助学生理解句子含义。播放录音，学生看对话跟读，教师领读2遍后，学生加以自己的理解创造性地自由练习对话，教师参与学生的表演。
【结束新课】复习本节课所学单词和句子。
【布置作业】在教师的指导下完成activity book 中的No.3，学生自己完成No.1,2。
Lesson 10: Open, Close 【知识目标】1．学习识记新字母Ii, Jj, Kk, Ll，新单词door, eraser, window 2．学习并理解open, close二词。
【技能目标】能熟练使用Is this a ____ or a _____.练习对话。
【情感态度价值观】启发学生学习英语要勤动脑，动手，要敢说，善于用英语交流。【教学方法】讲解法，示范法。
【教学重难点】1．学习识记新字母Ii, Jj, Kk, Ll，新单词door, eraser, window 2．学习并理解open, close二词。
【教学用具】多媒体课件，卡片，实物。【教学过程】
1．复习已经学过的八个字母。
2．继续学习后面的I, J, K, L等四个字母，带领学生识读，并写出相对应地小写字母。写出含有这些字母的单词—— ice cream, juice, key, lion,通过熟读识记这些单词，加深对所学新字母的印象，学生熟读后，拿出画有相应图画的卡片，提问学生，并要求说出汉语意思。3．根据教材P20提供单词，运用前面所学句型，熟练应用这些单词，让学生分组练习，并表演。
4．教师打开同步课件让学生通过多媒体课件向学生展示Open the window, Close the window, Open the door, Close the door,然后教师借助door, window, book等实物，表演Open the window, Close the window, Open the door, Close the door, Open the book, Close the book等动作，并读出这些词组，学生意会后，在黑板上写出这些词组，带领学生朗读，暗示学生识记新单词。可以让学生自由组合，一个学生表演动作，一个学生说出其对应地词组，然后互换角色，再次练习，争取所有学生有参与的机会，对出色的小组给予表扬。
【结束新课】从新字母开始，把本节课所学知识复习一遍。【布置作业】完成activity book 中的No.1,2,3.Lesson 11:Red, Yellow, Blue 【知识目标】1．学习识记新字母Mm, Nn, Oo, Pp 2．在复习1—5数字的基础上，学习red, yellow, blue等表示颜色的新单词。
【技能目标】熟练使用What color is this? It’s _______.练习对话。
【情感态度价值观】通过课堂练习，培养学生用英语和同学交流的习惯。
【教学方法】讲解法，练习法。
【教学重难点】1．学习识记新字母Mm, Nn, Oo, Pp 2．在复习1—5数字的基础上，学习red, yellow, blue等表示颜色的新单词。
【教学用具】多媒体课件，卡片，实物。
【教学过程】
一、导课:复习从A—L等字母，开始新课教学。
二、讲授新课。
1．继续学习M, N, O, P等字母，带领学生识读，并写出相对应地小写字母。展示卡片，并将卡片上含有新字母的单词mouth, nose, orange, pencil等写在黑板上，带领学生熟读，可以让两名学生互问互答表演。
2．拿出彩笔，让学生说出它们的颜色，老师用英语单词在黑板上表示学生的回答，教学生识记red, yellow, blue等表示颜色的新单词，学生自由组合，一个说出汉语意思，另一个说相对应地英语单词，让所有学生参与，牢固掌握新词。
3．先让学生说出前面学过的1—5等单词，教师引导学生说出apple, key, chair, marker, book等单词，然后教师启发、引导学生把前面所学单词和本节课的新词连接，组合成词组，教师用画有相应图画的卡片引导学生，学生对组合词组有一定理解，播放录音，学生参照练习教材P23的No.3跟读录音，熟练后，用How many______?句型提问学生（给学生讲清加＂s＂的情况），学生接力回答，可以让学生自由组合练习，自告奋勇者给其他同学表演，教师给以评价并鼓励。
4.教师打开多媒体课件,让学生跟读,使学生能够掌握:What is this?This is _______.句型。【结束新课】复习本节课所学字母、词组和句型。
【布置作业】完成activity book中的习题。
Lesson 12: Pink, Orange, Purple, Green 【知识目标】1．识记理解灵活运用新单词pink, orange, purple, green, scissors, pencils, markers, cut, write, draw 2．通过英文歌曲掌握新句型。
【技能目标】熟练分辨颜色类词汇。
【情感态度价值观】通过学唱歌曲，调动学生学习英语的兴趣和积极性。
【教学方法】启发式，练习法。【教学重难点】
1．识记理解灵活运用新单词pink, orange, purple, green, scissors, pencils, markers, cut, write, draw.2．通过英文歌曲掌握新句型。
【教学用具】录音机，实物。【教学过程】
1.复习前面所学字母和部分单词。
2.借助彩笔或学生的衣服，提问颜色，复习red, yellow, blue等单词，启发学生说出红色，橘色，紫色，绿色等颜色，教师用英语在黑板上表示学生的回答，带领学生朗读pink, orange, purple, green等单词，熟读后，让学生借助自身或其他同学的衣服颜色，来说出这些单词。让尽可能多的学生参加练习。3．参照教材P24的No.2，学生根据插图讨论所表示的汉语意思，教师参与学生的讨论，最终向学生作出正确地解释，再进一步向学生教授插图所表示的英语意思，并把cut, write, draw, scissors, pencils, markers等新词写在黑板上，带领学生识读，熟练后，点名某一学生创造性地表演动作，另一同学快速说出其相对应地英语单词或词组，反复练习，加深学生印象。4．看教材P25插图，带领学生观察图画，意会所表示的意思，教授学生熟读句子，播放录音，学生随录音机学唱歌曲，练习词组和句型。
【结束新课】小结本节课所学的新词和句型。
【布置作业】教师带领学生完成activity book中的No.1,2，学生自己完成No.3,4。
Lesson 13: Black, White, Brown 【知识目标】1．学习新字母Qq, Rr, Ss, Tt和表示颜色的新单词black, white, brown 2．学习介词in, on, under及其表示的短语。
【技能目标】熟练使用in，on, under短语表示物体的位置。【情感态度价值观】通过设置活动，激发学生学习英语的兴趣。【教学方法】情景设置法，讲解法。
【教学重难点】1．学习新字母Qq, Rr, Ss, Tt和表示颜色的新单词black, white, brown 2．学习介词in, on, under及其表示的短语。
【教学用具】实物，卡片，录音机。【教学过程】 1．利用What colour is this/are they? It’s ___./They are ____.Is this __or____? Point to/Show me something______.等句型复习前面学过的表示颜色的词。
2．拿出涂有黑色，棕色，白色等颜色的卡片，用This is_____./This colour is ____.句型给学生教授black, white, brown等表示颜色的新单词，播放录音，学生跟读，熟练后，借助卡片或学生自己的书包、衣服等来提问有关颜色的单词。
3．教师拿课本依次表演放在课桌抽屉里，桌面上，课桌底下等动作，并伴随说出in the desk, on the desk, under the desk等短语，可重复数遍，让学生体会词组的含义，带领学生朗读几遍后，可以让学生参照P27的No.3运用这些介词短语创造性地表演，以加深对短语的印象。4．展示写有queen, rose, school, tea等单词的卡片，教学生朗读，并识记Q,R,S,T等字母，解释卡片上单词的汉语意思。
【结束新课】从black开始复习本节课所学的单词、短语、字母。
【布置作业】教师指导学生完成activity book中的No.4,学生自己完成其他习题。
Lesson 15: Jenny’s Favorite Color
【知识目标】1．学习26个字母中最后几个字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．继续学习关于颜色的单词,学习表示程度的词favourite.【技能目标】会运用所学单词和句子表达自己最喜爱的颜色。
【教学方法】讲解法，提问法，练习法。【教学重难点】
1．学习26个字母中最后几个字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．继续学习关于颜色的单词,学习表示程度的词favourite.3．会运用所学单词和句子表达自己最喜爱的颜色。
【教学用具】录音机，卡片，实物。【教学过程】
一、导课：复习A—T等英文字母及其相对应地小写字母，开始新课教学。
二、讲授新课。
1．在黑板上写出最后6个英文字母U,V,W,X,Y,Z和对应的小写字母，教学生朗读几遍后，播放ABC “song”,学生跟唱2—3遍，教师展示含有这些字母的单词卡片，教学生识读umbrella, vegetables, window, X-ray, yellow, zoo等新词，并用What’s this in English?句型提问学生卡片上的图画，训练学生快速说出其中英文意思。
2．拿出制作的表示颜色的卡片，用What color is this/are they?提问学生，帮助学生回忆起前面学过的单词，教学生识读favorite,并解释其含义，用句型What’s your favorite color? My favorite book/pen is _____.提问学生，加深对表示颜色的单词的印象，学生自由组合练习。熟练后可以鼓励学生创造性地表演。争取所有学生都有参与的机会。
【结束新课】师生合唱“ABC song”。
【布置作业】学生完成activity book上的习题。
Lesson 16: Again, Please!【知识目标】
1．背诵掌握26个英文字母。
2．理解掌握灵活运用blue, red, yellow, six, seven, eight, nine, ten等词。3．掌握本单元所学句型句式。
【技能目标】熟练运用本单元所学句式句型对话。【情感态度价值观】培养学生和他人合作的习惯。【教学方法】提问法，游戏练习法。【教学重难点】
1．背诵掌握26个英文字母。
2．理解掌握灵活运用blue, red, yellow, six, seven, eight, nine, ten等词。3．掌握本单元所学句型句式。
【教学用具】卡片，实物，手偶，录音机。【教学过程】
1．教师领唱一遍“ABC song ”,点部分学生独唱，其他学生拍手伴奏，老师纠正学生的发音。教师在黑板上写出26个字母的大写或小写，点名让学生在黑板上补充小写或大写，检查学生的学习效果。给予学生口头表扬。
2．教师带领学生共同复习本单元的见面互相介绍，打招呼等用语，运用本单元的句型复习关于Open, Close的几个短语，用Where is/sre _____ ?复习on/in/under等介词短语。
3．利用教学卡片和手偶及其教室内的实物，运用What color is this/are they? This is/They are_____.What’s your favorite color?复习本单元关于颜色的所有单词，附带教学生会认lion, eraser等单词。
4.播放本单元所有英文歌曲，鼓励学生带动作表演自己喜欢的歌曲。【结束新课】师生合唱喜欢的歌曲。
【布置作业】复习本单元所有词汇及句型。
Lesson 17: Happy, Sad 【知识目标】
1．识记理解表示情感的词happy, sad,并运用到简单句子中。
2．识记表示身体各部位的单词head, hand, arm, leg, foot并会用简单句子表达。【技能目标】会用丰富的表情或自己的器官演示所学新词。
【情感态度价值观】通过本节课的教学引导学生养成锻炼身体的好习惯。
【教学方法】讲解法，提问法，练习法。【教学重难点】
1．识记理解表示情感的词happy, sad，并运用到简单句子中。
2．识记表示身体各部位的单词head, hand, arm, leg, foot并会用简单句子表达。【教学用具】卡片，手偶，彩图。【教学过程】
1．教师上课前用前面学过的日常问候用语和学生打招呼。2．学生观察教材P34，No1插图，猜测讨论图画表达的意思，教师最后给出结论，领读happy, sad等单词，并伴有相应地表情，让学生意会。领读2遍关于happy, sad的句型，学生自由组合，根据教师设计情景利用手偶练习对话 甲：Hi, How are you today? 乙：I’m happy/sad today.甲：How do you feel? 乙：I feel___.甲：Are you happy/sad? 乙：Yes, I’m____./No, I’m not____.可以让自告奋勇者表演。
3．把人体彩图粘贴于黑板上，让学生先认出身体各部位，教师用彩笔写出各部位对应的英语单词，教授学生朗读，并指出相对应的身体部位，练习几遍后学生自己朗读，自由组合分组练习，熟练后，教师指图提问，学生接力回答；点名两个学生，一个指自己身体各部位，另一个快速说出英语单词，让尽可能多的学生参与表演，教师给予学生表扬鼓励。
4．参照教材No.3彩图，教学生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等词组，熟练后，播放录音，学生跟唱，教师带领学生齐唱，并用已经掌握的词组变换歌词，使学生真正掌握表示身体部位的单词。
【结束新课】通过演唱“If You’re Happy and You Know It”歌曲结束新课。【布置作业】完成activity book中的习题。
Lesson 18: Hot, Cold 【知识目标】
1．理解掌握灵活运用表示感受的单词cold, hot, tired 2．学习，理解，领会新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【技能目标】
熟练使用How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.表达自己的感受。
【情感态度价值观】培养学生学英语的“冒险”精神——敢想敢说。
【教学方法】讲解法，情景设置法，游戏练习法。【教学重难点】
1．理解掌握灵活运用表示感受的单词cold, hot, tired 2．学习，理解，领会新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【教学用具】录音机
【教学过程】
1．复习上节课所学的表示情感的词，应用 师：Hi, How are you today? 生甲：I’m happy/sad today.师：How do you feel? 生乙：I feel___.师：Are you happy/sad? 生丙：Yes, I’m____./No, I’m not____.句型检查学生的学习效果。
2．教授P36，No.1“How do you feel ?” ①教会学生识读cold，hot，tired等生词②学生根据插图猜测图画所表示的意思，教师了解学生的理解，并作以补充③播放录音，学生跟读，教师领读并作必要的汉语解释④学生分组练习。
3．教授P37，No.2 “Let’s sing a song.” ①教学生识读sit, cry, face, sleep等新词，②交流猜测图画的意思，教师了解学生的理解，并用汉语补充。③播放录音，教师带领学生跟唱，熟练后，学生自己练习，点名叫两个同学，一个创造性地表演动作，一个配合唱歌。让尽可能多的学生参与游戏表演。对表现最好的搭档给与表扬。教授学生朗读，并指出相对应的身体部位，练习几遍后学生自己朗读，自由组合分组练习，熟练后，教师指图提问，学生接力回答；点名两个学生，一个指自己身体各部位，另一个快速说出英语单词，让尽可能多的学生参与表演，教师给予学生表扬鼓励。
4．参照教材No.3彩图，教学生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等词组，熟练后，播放录音，学生跟唱，教师带领学生齐唱，并用已经掌握的词组变换歌词，使学生真正掌握表示身体部位的单词。
【结束新课】复习目前为止所学的表示情感的单词。
【布置作业】教师指导学生完成activity book中的No.3，学生自己完成
Lesson 19: In, Out 【知识目标】
1．学习领会表示身体部位的新词eyes, ears, mouth, nose.2．识读表示方位的left, right等词。3．掌握介词in, out 【技能目标】熟练使用所学表示方位的单词和介词in, out等描述某物体的位置。【情感态度价值观】启发学生积极表现自己的才华。【教学方法】讲解法，游戏练习法。【教学重难点】
1．识读理解表示方位的left, right 2．理解介词in, out的用法。
【教学用具】电脑，多媒体课件，彩图，卡片。【教学过程】
1．利用彩图复习前面学过的表示身体部位的单词，可以叫学生表演。
2．教师先打开同步课件，首先让学生用英语说脸部的器官，教师回答是否正确，并纠正其读音，其次教师依次用鼠标点击猴子身上的器官，让学生跟其朗读并可加深记忆，依次类推，之后教师在点击耳朵图形让学生念出与之对应的英语，依次类推，熟练后，学生以游戏方式互相接力提问，巩固每个生词。
3．教师利用自己的左右手，教授left, right两个新词，并循环提问学生。
4．教师设计活动，先复习前面学过的介词in, on, under,在此基础上，教授in，out,并解释二者的区别。
5．师生共同参与理解P39的插图，猜测画面意思，全班学生交流理解，教师补充，并教授学生shake, turn around等生词，教师独唱歌曲后，播放录音，带领学生跟唱，反复练习后，鼓励几名学生为其他同学表演，用掌声给以鼓励。【结束新课】复习本节课所学新词。
【布置作业】完成activity book中的习题。
Lesson 20: Warm, Cool 【知识目标】
1．继续学习掌握表示身体部位的单词shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．学习理解cold, hot, warm, cool等表示感觉感受的新词。
【技能目标】会熟练应用What is this?/What are they? It’s ____./They are ____.介绍自己的身体各部位。
【情感态度价值观】通过设置情景练习和游戏练习的方法，激发学生学习英语的兴趣。【教学方法】游戏练习法，讲解法，情景设置法。【教学重难点】
1．继续学习掌握表示身体部位的单词shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．学习理解cold, hot, warm, cool等表示感觉感受的新词。3．会熟练应用What is this?/What are they? It’s ____./They are ____.介绍自己的身体各部位。【教学用具】电脑，多媒体课件，彩图。【教学过程】
1．教师借助实物运用夸张的表情，复习hot, cold二词。告诉学生当我们接触或感觉到冷或热时，用hot, cold当我们感觉到既不冷也不热时，即介于二者之间，应该用warm, cool，在此基础上解释新词。学生理解后，让其自由组合，一人用夸张性的动作表演，一人说出表示感觉的词，可以互换角色。
2．老师打开同步课件，先让同学听一遍朗读的短诗，老师在朗读一遍，之后逐一对其语句进行解释，并逐句带领学生朗读，注意语句的压韵，使其朗朗上口，学生便于记忆。熟练之后，教师可随意说ear nose month eye 四个词中的一个让学生补充后半句，并用汉语解释它的作用。之后互换，老师说出后半句，让学生说出是什么单词。最后学生之间相互练习。3．复习截至本节课所掌握的所有表示身体部位的单词，教师和学生，学生和学生互问互答练习。熟练后，进行P41的No3，在理解图意的基础上，教师播放录音，师生齐声跟唱，练习几遍后，让学生自由组合踊跃参与表演，其他同学给以掌声鼓励。注意纠正学生的发音。【结束新课】巩固复习本节课所学新词。
【布置作业】教师指导学生完成activity book中的No2，3，学生自己完成No
Lesson 21: Look at Your Hair!【知识目标】
1．认读掌握灵活运用hair, long, short, big, little等词。2．能区别big, little;long, short两组词。
【技能目标】能用图画、句子区分big, little;long, short两组词。
【情感态度价值观】通过讲解当前许多年轻人包括学生染发、烫发的例子，引导学生正确的审美观。
【教学方法】讲解法，比较法，游戏练习法。【教学重难点】
1．认读掌握灵活运用hair, long, short, big, little等词。2．能区别big, little;long, short两组词。【教学用具】卡片，实物。【教学过程】
1．复习有关人体器官的词，引申出hair一词，教授该词时，指自己或学生的头发示范。2．借助所有学生的头发教授long, short, straight, curly等词，并解释说明long, short和straight, curly之间的区别。利用画有人头部的卡片，让学生描绘出长短，曲直不一的头发，并鼓励学生用彩笔涂上不同的颜色，教师根据学生的绘画，教授blond一词，并带领学生组合新词，例：black hair, blond hair, short brown curly hair等，指导学生完成activity book P53的No.1.3．教授big, little,解释英语中长度用short或long描述，大小用big或little描述，利用卡片上的图画和教材上的插图演示long, short;big, little等词，师生之间利用对话练习： 师：What’s this ? 生：It’s a _______.师：Is it a big ____or a little_____? 生：It’s a big/little _______.达到熟练运用新词的效果。
【结束新课】鼓励学生仿照对话自己组句子练习新词。【布置作业】完成activity book中的习题。
Lesson 22: Look at Your Eyes!【知识目标】
1．学习领会形容人的外貌的词beautiful, handsome, pretty。
2．熟练运用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.对话。【技能目标】仿照例句What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.造新的句子，练习对话。
【情感态度价值观】通过本节课的教学内容和活动设置给学生渗透保护环境的意识。【教学方法】讲解法，提问法，互动合作练习法。【教学重难点】
1．学习领会形容人的外貌的词beautiful, handsome, pretty。
2．熟练运用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.对话。【教学用具】彩图，卡片，电脑，多媒体课件。【教学过程】
1．借助卡片复习上节课形容头发长短和颜色的单词，强调brown, blue, black, green等词，学习P44的No1，教师指导学生理解图画意思，通过对话：----What color are your/his/her eyes?（解释用are和eyes的意图）----My/His/Her eyes are______.练习blue, brown, green, black等词。
2．教师打开同步课件，让同学看演示的第一部分，并跟其朗读，认知熟练后，老师说五官中的任意一个单词，同时让学生用手在自己脸上指出是那个部位，反复练习，巩固每个单词。3.让学生看所演示的第二部分，在一个脸部图片出来时，让学生找出缺少那个五官，并用英语回答，之后教师按下一步，揭示答案。学生跟其在朗读一便英语单词。教师注意纠正发音。4．让学生看所演示的第三部分，画面显示一张缺少五官的大脸，在一旁摆放着五官的部位，点击其中的一个并摆放到其相应的位置，如摆放正确最后会有good单词出现。让每个同学都亲自参与这个游戏，摆放时用英语说出相对应的单词并拼写，感受到其中的乐趣。【结束新课】教师出示单词卡片，指名学生快速作答。
【布置作业】教师指导学生完成activity book中的No2，学生自己完成No1，3。
Lesson 23: Are You Okay? 【知识目标】
1．学习有关人体感受的新词sick, ache。
2．熟读理解应用新句子 I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【技能目标】熟练运用I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.表达自己的感受。
【情感态度价值观】培养学生当别人遇到困难时，要热心帮助的助人为乐精神。【教学方法】讲解法，提问法，情景设置法。【教学重难点】
1．学习有关人体感受的新词sick, ache 2．熟读理解应用新句子 I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【教学用具】彩图，卡片。【教学过程】
1．组织学生复习前面的英文歌曲“How are you”。2．复习接触到的所有表示身体部位的单词。3．教师鼓励一名学生利用How are you today? 句型和自己对话,用自己的身体部位演示：My ___hurts/I have a ____ache(ear, leg, arm).把hurt, ache等词写在黑板上，教学生熟读，解释ache通常用作表示阵痛，hurt可以表示所有疼痛。学生一对一练习。
4．介绍What’s the matter?和Are you okay?的用法，前者用于在医院医生或护士的询问，后者是作为一般问候用语来询问他人的健康状况。启发学生理解教材插图，体会意思，教师用汉语讲解补充学生的理解，带领学生朗读文中对话，并仿照文中句子自己造句练习对话。将学生分成小组，每一小组利用本课的新词和句型设置情景，创造性的表演对话。教师注意纠正学生的发音和造句。
【结束新课】教师指导学生完成《活动手册》中的No1。【布置作业】学生自己完成《活动手册》中的其余习题。
Lesson 24: Again, Please!【知识目标】 1．能够认读、掌握、灵活运用下列单词arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, sad.2．理解运用本单元重点句型句式对话。
【技能目标】能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣，和他人友好相处的习惯。
【教学方法】小组合作法，游戏练习法。【教学重难点】 1．能够认读、掌握、灵活运用下列单词arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, sad.2．理解运用本单元重点句型句式对话。【教学用具】录音机，卡片，彩图，水杯。【教学过程】
1．播放学生喜欢的一首英文歌曲，可以让熟练得学生给其他同学表演。
2．把人体彩图分解后粘贴于黑板上，让学生分别认出各部位，并读出英语单词，指定几名同学组和这些分解图，拼成完整的人体，从头到脚读出相应的单词。
3．教师拿出单词卡片展示给学生，一名学生读出该词，一名学生在图画上快速标识该部位，如此训练几次后，学生自己搭班练习。
4．教师利用水杯设置情景，分别表演与cold, hot, warm, cool有关的表情，帮助学习复习几个生词。利用表情表演happy, sad,启发学生回忆二词。利用How are you today? How do you feel?复习有关感觉的词。
【结束新课】教师指导学生分类整理该单元新词。
【布置作业】熟读并背诵该单元所有生词。
Lesson 25: Family 【知识目标】
1．能够认读、掌握、灵活运用下列单词：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。
2．学习并熟读用ing形式表示的句子。
【技能目标】能熟练应用简单的ing形式表示的句子对话。【情感态度价值观】培养学生孝敬父母，关心他人的美德。【教学方法】讲解法，图画示意法。【教学重难点】
1．能够认读、掌握、灵活运用下列单词：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。
2．学习并熟读用ing形式表示的句子。【教学用具】图画，卡片
【教学过程】
1．课前和学生用How are you today?等句子打招呼，复习日常问候用语。2．和学生一起观察教材插图，学生讨论图画含义，教师了解学生的理解，并用汉语作以补充解释。领读图画中的句子，带领学生识读cry, sing, talk, laugh等词，并解释用ing的含义。3．把家庭结构彩图粘贴于黑板上，启发学生分辨出人物角色，教师用彩笔表示对应的单词，教学生熟读后，拿出写有家庭成员单词的卡片，提问学生，帮助学生识读新单词。点名两个学生，一人指结构图中的人物图像，一人迅速说出单词，互换角色再次练习。尽可能让每一位学生有参与的机会。
4．借助课本插图，学生对Li Ming和Jenny的家庭有大致的了解。【结束新课】熟读达到背诵本课句子和单词。【布置作业】完成activity book中的习题。
Lesson 26:Li Ming’s Family
【知识目标】
1．学习领会并灵活运用新词businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟练应用My father/mother is a ______.表达父母的职业。3．理解领会家庭结构。
【技能目标】能熟练应用My ______ is a ______.表达自己熟悉的人的职业。【情感态度价值观】培养学生学好英语要勤动脑、动口、动手的好习惯。【教学方法】讲解法，图画示意法。【教学重难点】
1．学习领会并灵活运用新词businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟练应用My father/mother is a ______.表达父母的职业。3．理解领会家庭结构。
【教学用具】图画，电脑，多媒体课件，录音机。【教学过程】
1．复习上节课学习的有关家庭成员的单词。
2．回忆上节课接触的Li Ming的家庭结构图，参照同步课件，学习No1，带领学生熟读句子，识读student, businessman, doctor等新词，教师用汉语解释其代表的职业。练习几遍后，鼓励学生仿照例句介绍自己的家庭及其成员。
3．复习前面学过的英语中表示长度和大小的词，参照同步课件，讲解英语中表示个子高低的单词tall, short，鼓励学生仿照例句介绍自己。
4．师生共同讨论交流对No3插图的理解，教师用汉语解释句子意思，学生理解后，播放录音，师生跟唱，练习几遍后，鼓励学生表演。
【结束新课】利用图画，让学生说出家庭成员，并创造性的用歌曲表演。【布置作业】完成activity book中的习题。
Lesson 27: Jenny’s Family
【知识目标】
1．认读、掌握、灵活运用police office, bus driver, carpenter等单词。2．识读、理解表示家庭成员之间关系的新词。
【技能目标】能正确区分家庭成员之间的关系，并用英语表达出来。
【情感态度价值观】通过本课设置情景的教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生尊老爱幼的意识。
【教学方法】讲解法，举例法，情景设置法。【教学重难点】
1．认读、掌握、灵活运用police office, bus driver, carpenter等单词。2．识读、理解表示家庭成员之间关系的新词。【教学用具】卡片，彩图，录音机，多媒体课件 【教学过程】
1．复习有关职业的单词：student, businessman, doctor等。
2．学习了解Jenny’s family，首先打开同步课件教授police officer, carpenter, bus driver等表示职业的新词，并解释其汉语意思，学生掌握后，学习课文中对Jenny家庭介绍的句子，教师带领学生熟读，并利用家庭结构彩图介绍father, mother, sister, brother, son, daughter之间的关系。并以某一家庭举例，用汉语解释，帮助学生真正了解家庭成员之间的称谓。
3．学生交流猜测No2中插图的意思，教师用汉语解释补充学生的交流结果，后播放录音，学生参照教材跟读两遍，教师领读，纠正学生的发音，并解释学生的疑问。【结束新课】复习已经掌握的表示家庭成员及其职业的单词。【布置作业】完成《活动手册》中的设计习题。
Lesson 28: Brother, Sister 【知识目标】
1．认读、掌握、灵活运用sister, brother, old, young等词。2．学习介绍自己的家庭成员的。
3．会熟练运用How old are you? I am ___ years old.介绍自己的年龄。【技能目标】运用固定句式熟练介绍自己家庭成员的职业和年龄。
【情感态度价值观】培养学生与人合作的精神。
【教学方法】解法，小组练习法。【教学重难点】
1．认读、掌握、灵活运用sister, brother, old, young等词。
2．学习介绍自己的家庭成员的。
3．会熟练运用How old are you? I am ___ years old.介绍自己的年龄。【教学用具】彩图、卡片。【教学过程】
1．复习有关Jenny的家庭成员的情况。
2．教师利用Do you have a sister/brother?提问学生，学习No1中的对话，带领学生熟读背诵对话，讲解向他人介绍自己家庭成员的句式结构，要求学生仿照例句尝试互相介绍自己的家庭成员。
3．复习英语中描述长度的词—long, short,描述大小的词—big, little,描述个子高低的词—tall, short等，在此基础上学习描述人的年龄的词—old, young.举例说明二者的用法。
4．重点学习对年龄的提问和回答，教师领读并解释对话，学生熟读并背诵对话，一对一仿照例句练习提问对方的年龄，教师随意提问，检查学生的学习效果。【结束新课】背诵本节课的句子。
【布置作业】完成《活动手册》中的设计习题。
Lesson29: Happy Birthday!【知识目标】
1．识读理解并灵活运用与生日有关的词汇birthday, cake, candles, party, presents。2．背诵理解与生日有关的对话。
【技能目标】通过本节课的教学使学生学会向别人道生日祝福。
【情感态度价值观】通过设置生日party情景，调动学生学习英语的积极性。
【教学方法】情景设置法，讲解法
【教学重难点】
1．识读理解并灵活运用与生日有关的词汇birthday, cake, candles, party, presents。2．背诵理解与生日有关的对话.【教学用具】图画，录音机
【教学过程】
1．鼓励学生唱一首喜欢的英文歌曲。
2．学生观察课文中的插图，讨论并交流对图画的理解，教师用汉语补充并解释，重点强调生词。播放录音，学生跟读，教师领读几遍后，学生熟读对话并设置情景模仿练习。
3．教师展示卡片，让学生观察生日蛋糕，生日礼物，生日聚会等吐图画，教师在黑板上写出相应的英语单词并领读，学生熟读。
4．提问学生平时生日时唱什么歌曲，可以鼓励一名学生演唱，其余学生掌声伴奏，教师表扬，并过渡到用英文唱《生日快乐歌》，教师播放录音，学生跟唱，教师指导。如果当天有过生日的同学最好，其余学生为其唱歌，并举行一个小小的生日party。【结束新课】师生共唱生日快乐歌。
【布置作业】背诵本课的对话，独立完成《活动手册》中的习题。
Lesson 30: The Family in Our House 【知识目标】
1．练习学唱：The Family in Our House.2．领会理解熟读对话。
【技能目标】能运用本课学到的句子，练习到医院看病的简单对话。【情感态度价值观】培养学生乐于助人的行为习惯。【教学方法】讲解法，举例法，情景设置法。【教学重难点】
1．练习学唱：The Family in Our House.2．领会理解熟读对话。
【教学用具】录音机，Jenny’s 家庭结构图。【教学过程】
1．用学生熟悉的问候用于和学生打招呼。2．请学生常“Happy Birthday” 歌。
3．将Jenny’s 家庭结构图粘贴于黑板上，启发学生观察图画并回忆有关单词——father, mother, brother, sister, daughter等，播放录音，学生跟唱，教师领唱并解释其汉语意思。学生熟练后，可以根据自己的家庭改唱此歌曲，教师给以鼓励表扬。
4．引导学生快速讨论教材中No2插图所讲述的故事，找出认识的单词，尽量多的理解图画意思，播放录音学生看书跟读，教师解释生词和个别句子的意思。使学生理解：I feel too sick to go to school!/I feel much better now./You’re welcome.并通过提Why dose Mrs.Smith go to visit Dr.Liu?/What dose Lynn say?/Dose Lynn’s head really hurt?等问题检查学生的理解效果。【结束新课】教师为学生讲解Storybook中Jenny’s Birthday的内容。
【布置作业】教师指导学生完成activity book中的设计内容。
Lesson 31: Family Play and Work 【知识目标】
1．通过练习复习本单元单词。
2．通过对话学习关于ing形式的句子。
3．熟练运用Families play together.Families work together.【技能目标】熟练运用ing形式的动词造句对话。【情感态度价值观】培养学生与人合作的习惯。【教学方法】提问法，游戏练习法。【教学重难点】
1．通过练习复习本单元单词。
2．通过对话学习关于ing形式的句子。
3．熟练运用Families play together.Families work together.【教学用具】卡片，彩图。【教学过程】
1．带领学生唱一首学过的歌曲。
2．引导学生讨论教材No1，的彩图，讨论Jenny一家正在干什么，学生回答打篮球后，教师用They are playing together.解释，并着重解释together的意思，参照教材提供的对话和词组练习，教师解释jump, laugh, reach, stand, talk等的意思，及其用ing形式意图。
3．学生讨论教材No2，的彩图，观察Li Ming一家的动作，并仿照No1的学习方法，一对一练习文中提供的词汇。教师鼓励学生加以创造性的动作表演。或启发学生描述自己家庭成员周末的活动。教师给以评价表扬。
【结束新课】指导学生完成activity book中的No3。【布置作业】学生自己完成activity book中的No1，2。
Lesson 32: Again, Please!【知识目标】 1．认读、掌握、灵活运用词汇：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．复习并应用本单元的句子。
【技能目标】能在短时间内构思一个家庭，并且每个人的外貌头发颜色，眼睛大小等各不相同，并赋予每人不同的职业，可以给其他同学做简单的介绍。【情感态度价值观】通过自测题，增强学生学好英语的信心。
【教学方法】提问法，一对一练习法。【教学重难点】 1．认读、掌握、灵活运用词汇：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．复习并应用本单元的句子。
【教学用具】彩图，录音机，卡片。【教学过程】
1．请学生唱本单元喜欢的一首歌曲。
2．教师将人体部位图粘贴于黑板上，要求学生随着自己的提问，迅速作答，对不能回答者要求给其他同学表演节目。3．将Jenny’s家庭结构图展示给学生，指导学生运用：师：What’s this? 生：A_______(doctor, businessman, son, mother, nurse, teacher, father, daughter).师:What color are his/her eyes?或Is his/her hair long or short?句型一对一巩固练习。
4.教师借助实物或自己的表情表演，启发学生复习猜测cold, hot, happy, sad等词。
5．播放录音，复习本单元有关句子。要求学生能熟练询问他人的感觉、身体状况及其年龄和家庭成员的相关情况等等。
【结束新课】要求学生独立完成《活动手册》上的测试题。【布置作业】背诵本单元的所有单词和常用句型。
