第一篇：我们学校的变化真大

我们学校的变化真大

近几年来，随着科技的发展，祖国的日益富强，国家对基础教育投入不断加大，我们的学校发生了翻天覆地的变化。

变化最大的就是我们的操场。记得我上一年级时，我们的操场还是一个土操场，一到跑步时总是尘土飞扬，弄得我们满身都是灰尘。一到下雨天就更糟糕了，操场变得泥泞不堪，给同学们的出行带来很多不便。

不过，现在我们的学校已是今昔非比了，它已经旧貌变新颜了。学校把土操场改成了铺有红黄相间的地面砖，跑起来根本不会有尘土飞起来。不仅如此，新操场还特别漂亮，四周是绿草茵茵的草坪，草坪中栽了牡丹、玫瑰、紫丁香，朵朵鲜花姹紫嫣红，香气诱人，可舒服了。小篮球场也安装了新的篮球架，还有新建的图书室、绘画室、舞蹈室和新的信息教室，老师的办公室还有电脑，方便老师备课时上网查资料。这些设备的增加，使我们的学习环境越来越美了。

我的学校不仅美丽，而且文化氛围十分浓厚。

校园内随处可见内涵丰富的标语、充满人文关怀的提示语和有关读书的名言、经典诗词等，充满着浓浓的书香味，潜移默化地熏陶着我们。今年，学校还积极开展了经典古诗文诵读活动，以丰富我们的知识，提高语文素养。我们在学校里快乐的成长、学习。

我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的小草。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们奋斗的脚印。学校 的巨大变化激发起了我们学习的劲头，为了我们的明天，为了母校的期待，为了祖国的更加繁荣富强，我们要努力学习，将来为祖国、为家乡的建设做出贡献。

指导教师：马永福

第二篇：学校的变化真大呀教案（推荐）

一、教学目标：

1、了解学学校的过去，探究学校的历史，感受学校的变化与进步。

2、在了解的基础上增进对学校的感情。

3、通过学校的变化了解家乡人生活的变化。

课时：一个课时。

二、教学活动与过程：

1、导入

同学们，你们在附小上学已经有四年的时间了，在这四年里，你们有没有发现附小有什么变化呢（学生举手回答。）

了解附小的变化。

结合同学所说的内容，了解附小的变化。从附小的操场，校门口，教学楼，体育设施等的变化来说明附小的变化。

2、介绍学校的变化。

简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程，从而了解学校，社会的变化，感受社会的发展与进步。

3、学习制作年表。

知道什么是年表，它有什么用处。学习年表的制作。

三、小结

第三篇：《学校的变化真大呀》教学设计

《学校的变化真大呀》教学设计

教材理解: 《学校的变化真大呀》是北师大版小学四年级上册品德与社会第二单元“家乡的故事”中的一个课题，本课题主要通过“珍贵的回忆”、“ 校园里的发现”和“我为学校出点力”三个环节让学生全面地了解学校的过去与现在，在感受学校的巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。

设计理念: 品德学科是以学生生活为基础，培养学生良好品德形成的一门综合课程。新课标指出：儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。

对于本课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验和养成良好的行为习惯。”我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。学情简介: 学校是学生最熟悉、接触最多的地方。但现在的学生在优越的学校条件下学习，渐渐有了身在福中不知福的表现,他们并不了解学校过去的环境和条件是怎样的。通过了解学校的过去与现在的情况，从而激发对学校的热爱之情，珍惜今天美好生活的情感，努力学习。教学目标:

通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。通过调查活动、播放录像、互动交流等活动，引导学生感受学校的变化与进步。激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。教学重难点: 重点：引导学生调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。教学方法:

1、情趣教学法

2、互动交流法

3、自主探究法

4、互助达标法。教学准备: 教师准备：收集有关过去的图片资料，制作教学内容涉及的相关课件。学生准备：收集所在学校的过去的校容校貌的资料；请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况；请学生认真观察自己的学校，对学校有一个比较完整、细致的了解。课时安排:1课时 教学过程:

一.情景导入

1.出示新旧学校对比照片（课件出示）师：看了这两组照片，你最想说什么？

2.揭示课题（课件：学校的变化真大）

（设计意图：创设情境，活跃课堂气氛，导入课题。激发学生了解学校过去与现在的强烈欲望，使学生积极投入创造性的学习中）。二．珍贵的回忆

1.出示学校历史简介。(视频：历史简介)

师：同学们，看了这么多照片，谁能说一下学校以前是什么样的？

生：我们的学校曾经破烂不堪：低矮的平房，泥泞的操场、校舍简陋、设施简单„„ 师：听了这么多同学的发言，你有什么感受？

（设计意图：通过让学生看看过去学校的景象，从视觉上让学生直观地感受到学校的变化，使学生置身于一定的情境之中。通过介绍以前学校破旧，激发学生要珍惜今天美好生活的情感，努力学习）。活动一：调查汇报

课前老师还让大家向长辈了解他们小时候学校的情况，谁愿意把自己了解的情况和大家分享一下。你是向谁了解的？他小时候学校是什么样的？（设计意图：培养学生收集整理资料的能力，学生真正感受长辈们过去学习的困难，感受到自己现在的幸福）。活动二：我当小记者

今天我们很高兴请来了各位老师，谁愿意当小记者采访一下，让老师给我们说说他们小时候学校的情况。

（设计意图：学生既可以在课堂上有互动交流的机会，也可以在激烈的知识碰撞中有所收获）。三．校园里的发现

播放课前准备的学校新貌录像（课件播放）

师：学校还开设了许多的兴趣小组，举行了各种活动。看到这样的画面，你心中有什么想法？

（设计意图：学生欣赏现在美丽、欣欣向荣的校园的片段学生会觉得很亲切,很熟悉,能从整体上，对我校现在情况有所了解）。活动三：小小导游我来当

同学们，已经在我们学校生活三年多了，学校又有哪些变化。有哪些地方你很喜欢？今天，我们挑选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清楚。

组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，小组交流。（设计意图：强化学生平时对学校环境、布局、设施等的了解，培养学生良好的观察习惯，对学校变化有一个更深刻的印象，通过调动学生的内心情感，激发他们热爱学校，把自己作为学校一份子的主人翁意识）。四．我为学校出点力

这么美，这么令我们自豪的学校，我们可以为学校做点什么呢？ 设计意图：增强学生对学校的亲切感，知道要为学校做力所能及的事。培养学生在校良好日常行为习惯。五.课下作业 畅想学校未来

师：心动不如行动，用大家喜欢的方式，把自己的想法表达出来好吗？（设计意图：培养学生丰富想象力的，激发学生对学校的美好憧憬）。六．总结，提出要求

1.播放歌曲《我们多么幸福》

2.提出要求：我们热爱我们的学校。让我们乘着歌声的翅膀，好好学习，努力拼搏，长大以后为学校多做贡献。

（设计意图：本课主要通过感受学校的变化与进步，让学生体验到自己的幸福，从而学会珍惜自己今天的学习条件，努力学习。从而使本节课的主题升华）。板书设计：

学校的变化真大呀

第四篇：农业的变化真大

农业的变化真大

教案示例

教学目标

1、认识14个生字。会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。

课前准备

1、教师准备：生字卡片、挂图或录像资料。有条件的学校可以课前组织学生参观蔬菜大棚或请农业专家为学生介绍相关的知识。

2、学生准备：课前搜集反映农业变化的图片、资料。

课时安排

1课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

1、教师播放媒体资源中大棚及彩棉的图片和视频，激发学生兴趣。

师：亲爱的小朋友们，你们看，寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩布，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。

板书课题：农业的变化真大。

【说明】配图解说，拉近学生与课文之间的距离，激发了学生的好奇心和求知欲。

二、初读课文，整体感知

1、播放媒体资源中的范读动画，学生感知课文内容，并用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方。

2、学生自读课文，借助拼音读通顺，师生评议。

【说明】初读课文要根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力的要求，不能要求过高，评价重点应放在学生是否把字读准确、是否把句子读通顺上。

三、识记生字，学习新词

1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

2、利用媒体资源中的读一读部分，教学字词。

3、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）

四、研读课文，理解内容

师：同学们非常想了解农业有哪些变化，老师相信小朋友们读了课文一定会明白的，用你喜欢的方式来读一读课文吧！

1、学生用自己喜欢的方式自读课文，边读边想：先进的科学技术给农业带来了哪些变化？

2、课堂讨论交流，师板书：杂交水稻、温室大棚、彩色棉花、无土栽培。

3、图文结合，理解课文内容

引导学生观察课文第一幅插图，思考以下问题：

（1）图上画了些什么？（2）“兴致勃勃”是什么意思？（引导学生借助图画和语境理解）（3）谁能把“我”当时的心情读出来？（4）谁能用“兴致勃勃”说一句完整的话？

4、出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片：

师：同学们，这位爷爷你们认识吗？他是著名的水稻专家袁隆平，他培育出来的水稻良种，大大提高了水稻的产量。请同学们默读课文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？从哪里可以看出袁隆平爷爷的贡献是“引人注目”的？

学生读文，指名回答。

师：假如你是讲解员，会用怎样的语气给参观的人介绍袁隆平爷爷的科技成果？

学生扮演讲解员介绍。

5、学生自学第3～5段

（1）师：请同学们边看图，边读第3～5段，想一想，假如你是讲解员，会怎样向参观的人介绍温室大棚、彩色棉花、无土栽培的技术？

教师补充相关资料：

彩色棉花：彩色棉花是一种棉纤维不需经过人工染色，自身就呈现出红、绿、黄、蓝等不同颜色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用农药，只用有机肥料和生物农药，因而又叫有机棉或生态棉。由于彩色棉花的纺织品能长期保持本色，无化学消毒和染色的残留物质，且生产成本低廉，因此深受棉纺部门的青睐。

无土栽培：无土栽培是根据植物生长发育需要的各种养分，配制成营养液，让花卉植物直接吸收，所以无土栽培也称为营养液栽培或水培。它与土培相比，具有花多型大、味浓、色艳、花期长，节约养分、水分和劳力，清洁、无杂草、病虫害少等优点。

（2）小组交流，评选组内最佳讲解员。

（3）班级交流展示。

【说明】看图与课文结合读课文，可以丰富学生对课文内容的感悟和理解。让学生扮演讲解员，可以促使学生将文本语言内化为自己的语言，提高了学生的理解能力和表达能力。

五、指导书写，展示交流

1、利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。

2、范写“纺”“织”，指导写好“绞丝旁”，写好两个“撇折”。

3、学生描红，临写，教师巡视指导。

4、展示，评议，学习别人的优点。

【说明】集体评议，可以增强学生写好字的自信心。

六、拓展延伸，鼓励想象

1、师：小朋友们，通过本课的学习，你有哪些收获？除了课文中写到的，你还知道哪些？把你知道的说给大家听听。

指名学生回答。

2、师：假如你是农业科学家，你将会怎样做？把你想象到的内容先画下来，然后说给大家听听。

【说明】鼓励学生大胆想象，可以发展学生的创新思维，培养学生热爱科学的思想感情。

板书设计：

习题精选

一、连一连

答案：

二、填一填

①引人注目 ②兴致勃勃 ③科学技术

④百花盛开 ⑤瓜果飘香 ⑥十分茁壮

今天，我（）地在科技展览馆观看农业科技成就展。虽然是寒冷的冬季，但大棚里的植物还是（）、（）。无土栽培技术很了不起，不用泥土，植物也能长得（）。彩色棉花更是（），有红的、黄的、绿的„„啊！有了先进的（），农业的变化真大！

答案：

今天，我（兴致勃勃）地在科技展览馆观看农业科技成就展。虽然是寒冷的冬季，但大棚里的植物还是（瓜果飘香）、（百花盛开）。无土栽培技术很了不起，不用泥土，植物也能长得（十分茁壮）。彩色棉花更是（引人注目），有红的、黄的、绿的„„啊！有了先进的（科学技术），农业的变化真大！

三、涂一涂

给本课生字涂上颜色，看看你能发现什么。

答案：

一条鱼

四、连题成句

例如：《北京》和《看雪》是本册课文里的题目，连成一句话：

今天，我们在北京看雪。

难一点了，把《难忘的一天》也加进去。

今天，我们在北京看雪，多么难忘的一天呀！

来！请你来试一试。提醒你：连题成句要细心，搭配必须要合适。

《风娃娃》和《小柳树和小枣树》

__________________________________

请你翻开语文书的目录，与同学比一比，谁说得多，说得好！

参考答案：

春天来啦，风娃娃快乐地唱起歌，小柳树和小枣树互相点头微笑。

彩色棉花

彩色棉花是一种棉纤维不需经过人工染色，自身就呈现出红、绿、黄、蓝等不同颜色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用农药，只用有机肥料和生物农药，因而又叫有机棉或生态棉。由于彩色棉花的纺织品能长期保持本色，无化学消毒和染色的残留物质，且生产成本低廉，因此深受棉纺部门的青睐

无土栽培

无土栽培是根据植物生长发育需要的各种养分，配制成营养液，让花卉植物直接吸收，所以无土栽培也称为营养液栽培或水培。它与土培相比，具有花多型大、味浓、色艳、花期长，节约养分、水分和劳力，清洁、无杂草、病虫害少等优点。

燕子过海 田野

【导读】

小朋友，你一定很喜欢燕子，因为它不但有漂亮的羽毛，而且还是一种益鸟。读读本文，你会对燕子有新的认识，从而会更喜欢燕子。

海有多大？我说不清。——天连水来水连天，望也望不到边。

一个风平浪静的日子，我们的船，在蓝色的太平洋上航行。

我看见一群过海的燕子了。它们要从寒冷的北方，回到温暖的南方去。燕子在海上不停地飞呀飞„„它们一定是太疲倦了，看见我们的船，便像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿，有的又展翅起飞了；有的就在甲板上停止了呼吸。

水手们用崇敬的目光，护送着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把这些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀抱里。

亲爱的朋友，当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们。这不仅因为燕子是一种益鸟，而且它们在到达目的地以前，飞越过大海，曾经是多么辛苦、艰难！

种田无土地

21世纪的时候，人们向农业工厂化进军。实现农业工厂化的关键技术是无土栽培。所谓无土栽培，就是利用营养液、容器或沙砾等，依照作物对土壤的要求，人为地创造作物生长的最佳环境。

无土栽培有许多优点：一是能节约土地，在太空中飞行，在沙漠、盐碱之地以及人口稠密的城市等少土或无土的地方，均能建设理想的“粮田”；二是管理方便，能人为地满足植物对温、光、水、肥、气的要求；三是不受自然灾害的影响，能稳保丰收；四是不受农时季节约束，可以根据市场行情，实行全年播种、收获；五是能避免因土地连续耕种而带来的各种虫害。

你知道吗？

小朋友们天天和纸打交道，都知道纸可以印书，可以画画、写作业。可现在有不少用途特别的纸，你知道吗？

现在有一种纸，能做被子用。这种被子用15层又软又牢的纸制成。每条被子可以用两三个星期。用完了，就当做废纸送回工厂。这种纸又卫生又节约，在医院里使用可好啦！

现在我们都知道的装牛奶的纸，这种纸装牛奶从来不会漏。用完了就当废纸回收，又方便又轻巧，大家可欢迎啦！

科学家们还发明了一种特别的纸，天冷天热，这纸就会变颜色，能当温度表使用。

随着科学技术的发展，纸的用途将越来越大！

科技给我们的生活带来了哪些好处呢？快把你知道的告诉同学们吧！

第五篇：家乡的变化真大呀

家乡的变化真大呀

教学目标：

1、了解家乡各方面的发展与进步，感受其给人们生活带来的影响，2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。

3、通过感受家乡的发展和进步，充分激发学生热爱家乡的情感，让学生为家乡翻天覆地变化感到骄傲和自豪。

教学重、难点：结合学生生活实际，让学生从身边观察到的事例去感受家乡的变化，激发他们热爱家乡，赞美家乡的情感。

课时安排：1课时

教学预备：

1、教师预备：CAI课件，新旧家乡面貌的照片及图文资料。

2、学生预备：课前调查和收集关于家乡变化的资料。教学过程：活动一：看一看，家乡变美了

师：自古以来，我们的家乡就享有许多美名“千湖之省”、“云梦古泽”、“九省通衢”、“唯楚有才”。今天就从我们生活的这个地方来看看家乡的变化吧，你能告诉我，家乡最美的地方是哪里？

师：你们想知道这些地方以前是什么样子吗？生：（齐答）想！

教师出示照片：一对一对出现这些地方的新旧面貌，（生不由地赞叹道：真美呀！）再出示以前的（生吃惊：啊，原来家乡以前是这样！）…… 师：你们看了这些老照片，新照片感受到什么？ 生1：家乡变化太大啦！

生2：家乡越变越美了！师：说说你们四周环境有哪些变化？

生1：我家门前的路修好了，以前是泥巴路，坑坑洼洼，一下雨特殊难走，我还摔了一跤，浑身都是泥，现在路修好了，我再不担心会摔倒了！

生2：以前我们学校操场是泥土的，同学们跑步很轻易摔伤，现在换了跑道，我们就可以放心大胆地玩了！

生3：我们村以前都是低矮、破旧的房子，现在拆除了，变成了小洋楼了！……

师：说得太好了！其实变化就在我们的身边，只要你留心观察，专心体会，你就会发现我们的城市，我们四周的环境正在越变越美！活动二：说一说，生活变好了：

师：我们的家乡越变越美，人们的日子越过越红火，人们也越来越精神，说说人们的生活有哪些变化？

分小组讨论：将课前收集到的资料在小组内交流，整理归纳，从衣、食、住、行等方面来反映家乡人民生活的变化，并结合自己家里的生活事例，具体谈谈生活中的变化。各小组在全班汇报：

生1：我们家买了新房子，以前人多房子小挤不开，现在买了一百多平米的房子，又漂亮又宽敞。

师：你们小组是从住的方面来谈的。

生2：我爸爸买了车，一家人出去旅游就自己开车去，特殊方便！生3：家乡现在修了大桥，马路四通八达，村民出行更方便、更快捷！师：这些你是怎么知道的？生：我是从网上查到的。

师：看来，学会上网查资料是个很好的学习方法。你们小组是从出行、旅游的方面来谈的。生3：以前人们吃饭只要求肚子吃饱，现在不仅要吃好，还要吃得科学，吃得健康，讲究饮食文化！（全班鼓掌）

师：呦，你对饮食还蛮有研究的嘛！（哈哈……）

生4：听妈妈说以前她家最值钱就是黑白电视机，现在我家什么电器都有，我最喜欢电脑，可以上网查资料，收集信息，我妈妈也学会上网，还在网上炒股呢！

师：赚钱了吗？生：赚了。师：那你们家的生活水平会再上一个台阶！（哈哈……）…… 人们的生活越来越好！活动三：比一比，生活变化大：

师出示蒲扇：猜一猜，这是什么，干什么用的？想一想，你们现在用的是什么？ 生：这是一把蒲扇，是扇风解热的物品。

师：相信吗？爷爷奶奶就是用这把蒲扇度过夏天四十度高温的！现在给你这把蒲扇能挺住四十度高温吗？生：不行。

师：那你现在夏天用什么？生：电扇、空调。师：你感受到什么？生：现在的生活条件越来越好了！（煤油灯……搓板……学生说明用途试着填写图表）

师：同学们，只要你们专心观察，专心体会，就能真真切切地感受到家乡的变化——真大呀！附：板书

9、家乡的变化真大呀

环境变美了

生活变好了