第一篇：景物描写教学实录

“景物描写”教学实录

辽宁省盘锦市辽河油田锦采中学 胡信华

一、创设情境、导入新课

师：我们曾沿着朱自清的足迹领略过旖旎的春光，我们也曾踏着老舍的脚步走进过济南的冬天，夏天在杨万里的眼中是“ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，秋天在杜牧的笔下则是“ 霜叶红于二月花”。古往今来，有多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥毫 写下了精美的篇章。无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我们去认真地揣摩。今天这节课老师就想和同学们一起来探讨一下如何对景物进行描写。

（教师板书：描写景物）

二、明确目标、掌握基本知识

请看本节课的学习重点。请一名同学为大家读一下。

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1.明确叙述与描写的区别以及描写的作用。2.掌握描写的方法。3.学会对景物进行描写。

师：再看老师为大家准备的两个例句。请一名同学读一下。

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1.天上的云，形态富于变化。

2.天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马„„（《看云识天气》）

师：大家看这两个句子各运用了什么样的表达方式？

生：例1运用了叙述的表达方式，例2运用了描写的表达方式。

师：是的，同学们请看，同样是写云，叙述表达的很直白，而运用描写就可以具体、形象地把云的不同姿态展现出来。下面我们看一下描写的概念。

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描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的 一种表达方式。

师：如果从描写的对象上分，同学们想一想，可以把描写分为哪几类呢？

生1：神态描写、语言描写、外貌描写、心理描写。生2：这些可以概括为人物描写，我想还有景物描写。

生3：我补充一点，还包括环境描写。

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描写的种类：人物描写、环境描写、景物描写

师：这节课我们就重点研究景物描写。

三、赏析美文，对比品味

师：其实对景物进行描写，同学们并不感到陌生，在小学的时候，我们就接触过这方面的内容，但是在习作中，教师却常能读到这样的话“，这里的景色多美啊！”“ 眼前的美景太迷人了！”到底有多美、多迷人，别人不知道，写得很空洞。那么，怎样才能把笔下的景 物描写得栩栩如生，活灵活现呢？

下面我们再来欣赏两个片段，看看作者是怎样描绘景物的。

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桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（《春》）

师：这段文字大家熟悉吗？

生：熟悉，学过。

师：在这段话里，作者为我们描绘的是一幅“ 春花图”。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是采用什么修辞方法和其他手法来突出其特点的呢？

生1： 你不让我，我不让你”运用了拟人的修辞方法。作者这样写突出了春花竞相开放时的动态。

生2： 红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了比喻、排比的修辞方法。作者这样写是为突出花的颜色艳丽。

生3： 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”运用了比喻、拟人的修辞方法，突出野花数量多，明丽、透亮的特点。

生4： 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这句话不是实写，而是虚写，借助联想，突出了花开的繁茂。

生5： 花里带着甜味儿” 是通过味觉来突出花的香。

师：同学们分析得很细致。大家看作者写桃花、杏花、梨花到遍地野花时，是采用什么样的顺序来描写的呢？ 生：（齐答）由上到下。

师：（总结）这段文字作者集中笔墨只描写一种景物。通过动静、色味、虚实、高低多个角度，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美画面。

下面我们再来看另一篇文章的节选。

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在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方„„一幅多美的画卷啊！我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静„„我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。（《 青海湖，梦幻般的湖》）

师：请一名同学带感情为大家朗读一下。其他同学思考这样一个问题：这段文字都描写了哪些景物？

（生充满感情朗读完后，学生齐鼓掌）

师：这位同学朗读时感情非常充沛，很有感染力。现在来回答老师刚才的问题吧。

生1：乌云、晴空。

生2：草滩、山峦、公路。

师：下面老师把这段文字做一个小小的改动，大家看表达效果有什么不同？

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在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。在水天相连的地方，是乌云。

同学们比较一下，改后的文字比原文少了哪些词语？看看表达效果的差异。

生：缺少了“它翻滚着，好似奔腾的骏马”，改后就表现不出乌云的动态了，而且去掉了比喻，乌云的形象感也没了。

师：说得非常好。的确，这样一改，我们看不出乌云的动态了，而且形象感也消失了。

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再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。

生：改后的文字缺少的是“ 淡蓝色”“、碧绿”“、伫立着连绵起伏的深褐色”等词语。这些词语主要是形容景物的色彩的。去掉后景物就不鲜活了。师：说得真好。同学们都发现了改后的句子在描写对象前缺少了表颜色的词，这样一改，景物的色彩就显现不出来了。

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而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方„„一幅多美的画卷啊！而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！

生：公路前面缺少了“ 银白的”，还少了“ 逶迤着伸向遥远的地方”。“ 银白色”是形容公路的颜色的，就因为白，所以才把它比喻成哈达，十分恰当。“ 逶迤着伸向遥远的地方”，写出了公路不断延伸伸向远方的效果，而改后这些效果就没有了。

师：是的，除此之外，我们还要注意一点，那就是，我们对景物进行描写时，还要做到情景交融。大家请看选文第四段。

（屏幕显示）

我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静„„只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。

体会一下，作者在前三段详细、具体、生动描写的基础上进行的抒情，我们觉得很自然，是水到渠成。而改后的文字你觉得它美吗？你陶醉了吗？

生：没有。

师：改后的文字虽然也提到了景物的名字，但它还是描写吗？

生：不是。

师：是什么？

生：叙述。

师：由此我们可以看出，面对同一描写对象，要想使它鲜明、形象地呈现在读者面前，给读者以美感，用什么表达方式表达的效果更好一些？

生：描写。

师：是啊，叙述平淡、直白，描写具体、形象。

（小结：以上环节明确了叙述与描写的作用，解决了学习重点1。）

师：通过以上语段的分析、讨论和交流，同学们能总结出几种景物描写的一般方法吗？

生1：写景时要融入自己的感受。

生2：在描写对象前加上一些表示颜色的形容词。

生3：写景时可以借助一些修辞方法来突出景物的特征。

师：同学们说得很具体。老师把大家的发言总结为三句话。

（屏幕显示）描写景物的方法： 1.加修饰语。2.运用修辞手法。3.融入作者的感受。

师：第一点加修饰语，即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把 物写活。第二点运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形象。第三点融入作者的感受，就是常说的情景交融，抒发真情实感，才能深深打动读者，引起他们的共鸣。

四、实战演练、拓展练习

师：方法归纳出来了，下面我们就运用这几种方法写一段描写景物的片断。

师：动笔前提几点要求：

（屏幕显示）1.认真观察。2.抓住景物特征。3.运用描写方法。

老师提供两幅图片给大家，分组写，限时5分钟。

（屏幕显示图片，并播放音乐）

五、习作展示、朗读评点

（5分钟后）

师：同学们都停笔吧。下一个环节是展示、互评。在互评时我们按以下要求进行： 1.描写了哪些景物？

2.怎样描写的？（具体运用了景物描写的哪种方法？）3.用得恰当吗？如不恰当，可以试着改动一下。

哪位同学愿意把你写好的文字读给大家听。

生：（举手）我愿意。

师：这位同学勇气可嘉，其他同学请认真听。

（生读）在白云蓝天互相映衬之下的是一片碧绿宽广的草原。其间一群雪白的羊儿在悠闲地觅食，享受着温暖的午后阳光，它们在草原上缓慢地散步，仿佛是一块绿色地毯上的白色小花，而在瞬间却又变换了形状，给这块寂寞的草原增添了一丝活力。

师：请其他同学点评一下这位同学的描写。

生1：她描写了白云、蓝天、草原和羊群。在描写景物时，她能在所描写的景物前，加上表示颜色的形容词，突出了景物的色彩。

生2：运用了比喻的修辞方法，来描写草原上的羊群，十分形象贴切。但是，缺少情景交融的部分。

师：同学们点评得很精当，我想可能是时间有限，否则这位同学在下面的文字中就要借景抒情了。

另一小组写得如何呢？下面老师随便点一名同学发言。

（生读）丝丝清风，再加上那颜色各异：蔚蓝的天空中飘着几朵白絮状的云，目光下移，那高耸入云的山峰静静地站在那儿，好似一位遥望远处美丽景色的老者。他为了与远处的美景相衬，也精心挑选一身碧绿的服装披在了身上。随着脚步的迈进，心情也愈愉悦，因为 那水波粼粼的湖面上，掠过的船，令人目不暇接。

师：这位同学读完了，谁来给点评。你来试试。（叫举手的同学）

生1：他写的这段话层次分明，从天空写到水面。

生2：我欣赏他写的“ 他为了与远处的美景相衬，也精心挑选一身碧绿的服装披在了身上”。这句话，将山峰的颜色———绿，写得生动，有诗意。

生3：我认为他有一句话写得不符合逻辑“，丝丝清风” 是人眼看不到的，与后文中“ 目光下移”是不搭配的。

生4：文章运用了比喻和拟人的修辞方法，生动形象，突出景物的特征。

师：同学们评点得都很好，老师希望大家能够相互学习、借鉴。

由于时间的关系，我们不再一一点评了。通过以上的训练，同学们能够感觉到景物描写并不难。只要你仔细观察，选准角度，运用恰当的描写手法，我相信每位同学都能写出生动感人的文字。这节课我们就上到这儿，谢谢同学们！

第二篇：景物描写教学

美 丽 的 晚 霞

在繁华的都市里长大的我，整天呆在楼房里，很少有机会与大自然进行亲密的接触。渐渐地也就很少会对自然界的风霜雨雪、日暮晨辉留心观察了。一次语文课上，我学习了一篇描写晚霞的文章，文中的晚霞是那么的美丽迷人。从那一刻起，我对晚霞就充满了幻想和期盼。总想着有一天自己能亲眼目睹它的芳容。

真是踏破铁鞋无匿处，得来全不费功夫。机会终于来了，这一天，天气非常好，艳阳高照，天空中不时有朵朵白云飘过，真是欣赏晚霞的绝佳日子。我岂能错过这千载难逢的机会，赶忙和同学相约晚饭后一起去广场上看晚霞。

傍晚，我们如约来到广场上，挑选了长廊里一处视野开阔的位置坐了下来，静静地迎接晚霞的出现。不一会儿，晚霞上来了，我们立刻被这壮丽的场面吸引了。看着这美丽的晚霞我心潮澎湃、思绪万千，心理不禁有千言万语要对它说。

晚霞，你实在是太美了。一团团、一簇簇，红的像火，美的像诗。你的形状真是千姿百态，变化莫测。有的像杀气腾腾的百 兽之王——老虎；有的像蜿蜒盘旋的长龙；有的像面貌美丽、婀娜多姿的仙女；有的奔跑如飞的金钱豹；有的像辛勤耕地的黄牛，还有的像驾着祥云身穿金甲圣衣的孙悟空等等。真是变化无穷，美不胜收！

晚霞，你真是善解人意。看到你我所有的烦恼都烟消云散了。你是我的知心朋友，我会将所有的烦恼和不快，打包成礼物送给你。

晚霞，你真是让我大饱眼福！你是世界上最美丽的景色，我多想天天看见你呀！

第三篇：景物描写

《景物的描写手法》教案

教学目的

1、使学生理解景物描写的目的；

2、使学生领会景物描写的注意事项；

3、使学生掌握景物描写的技巧。景物的描写手法

所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。

景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。教学时数：两课时

要写好景物，应该注意以下几个方面

一、抓住景物的特征

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心”。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。

二、要选好观察的角度

第一课时 选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种 空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，四、要融情于景，表达主观感受

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

五、运用动静结合的手法

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。

《景物的描写手法》教案

第二课时

范文赏析 春夏秋冬的表演

春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。春

瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。翠绿的大幕拉拢了。夏

台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。秋

深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！

秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去． 冬

冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。

日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着……

祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！

【简评】作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵，比喻成四幕剧来描写。于是，描述了新的画面：大自然是一座宏伟的舞台，大地是一张神奇的幕布，季节，则是高明的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝招，春姑娘散花的轻盈，夏少年注目的火热，秋少女掷果的羞涩，冬孩子胖手的指挥，令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。文章构思新颖，写得很有些诗情画意。课后作业：

描写你的家乡的一处有特色的景物，包括自然景物和社会景物，要求描写细致、生动，表达你对家乡的热爱之情。怎样进行景物描写

一．写景要抓住景物的特点。同样是山，黄山与庐山不同，泰山又与华山不同；同样是水，江、河、湖、海，各有不同。因此要写出景色的特点，千万不能写成千篇一律、千景一色。二.写景要抓住景物的色彩。色彩对景物的特点起着重要的作用，不同的景物有不同的颜色，相同的景物不同的时间也有不同的颜色。同是一棵枫树，春天嫩绿，夏天深绿，秋天火红，冬天在雪地里又变得一树雪白晶莹。

三.写景要写出景物的动与静的特点。行云流水、日出日落、潮涨潮息自不必说，就是山峦、建筑，随着我们观察位置的不同、角度的变化，也是千变万化的。一切事物都是动中有静，静中有动，动与静是不可分的，我们写作文时也要注意动静结合，这样写出的文章才有感染力。

四.写景要写出感情，情景交融。景色描写和情感描述是写景文章的两大支柱。描写景物要注入感情色彩，要把主观感情投射到景物上，要写出特定心境下看到的景色，任何好的景物描写都是心灵的感悟，思绪的升华。

第四篇：景物描写

景物描写范文

题目：我爱家乡的小河

我的家在（），是个有小河的地方，我爱那里的一草一木，但我最爱的是那迷人的小河——xx河。卫河从村边悄悄地流过，河水清如明镜，河底的泥沙粒粒可数。在阳光照射下闪闪发光。一阵风拂过，水面波涛粼粼。这条小河一年四季川流不息地流着，发出“哗啦”美妙动听的歌声。我爱家乡的小河，因为它给我的童年增添了无穷乐趣。

春天，春姑娘迈着沙沙的脚步走来了。河的两岸是绿油油的青草，青草丛中点缀着无数的野花，把小河打扮的更加美丽。不知什么时候蜻蜓飞到了小河，在小河上一点，水面就有一圈一圈的波纹，好像给小河添上了一件新衣服。几只大白鸭早就耐不住寂寞，扑着翅膀，嘎嘎地叫着，跳进水中，与水中的鱼儿玩起了捉迷藏。

夏天，小河涨水了，火热的太阳照得小河波光粼粼。我们这时更开心，光着脚，来到河边，走到河边浅水中嬉戏。有的还用手捧起水往上洒，那水像珍珠一样洒落在我们的脸上，多么舒服，多么凉快啊！过往的行人坐在岸边，把双脚泡进水里，顿时，一身的疲劳和炎热都给抛到九霄云外去了。

秋天，小河里的鱼虾肥了，我们总是喜欢到河里拾贝、捉鱼。每次回来，我们都会捉到鱼，我们拍着手，唱着歌，别提有多高兴啦！远处，绿绿的玉米田也好像被这喜悦的声音陶醉着，频频招手！

寒冷的冬天到来时，河面上冒起一层浓雾，白而轻软，就像童话中的仙境。放学后，我们常常躲在xx河的桥洞下做各种有趣的游戏，小河依然充满欢声笑语。

我爱家乡的一山一水，一草一木，更爱家乡的小河。它养育了一代又一代儿女，使我们的童年生活变得丰富多彩。

家乡美景

我赞美我的家乡美景，因为在我眼里多美的家乡，一个亲切的词；家乡，一个温暖的家；家乡，一个优的地方。也及不上家的温暖。

我的家乡四面彬都是绿油油的景田野，人们天天都忙得不可开交。田野里，一到春天，到处都是高大的大棚铁架，像一座小部落；夏天，大棚的塑料一取，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜；秋天，村子里飘着成熟地气息，眺望去田野一片金黄，村子人人都笑开了花；冬天，大雪纷飞，为村子穿上了一件雪白棉袄。田野，更

是一片美景，雪花落在景田野上，田野显得分外美丽辽阔。

我家乡拥有四季不同的美景，陶醉了我的心。让我沉浸在一年四季的优美景色之中。真是“身在福中早知道”。我爱我的家乡，因为它的美景陶醉了我，因为它生育了我。因为它教育了我。

爱家乡，它是一片育人的沃土，又是一片育人的净土；在我心里它有着许多名胜古迹所不及的独特之处。

第五篇：景物描写

关于建筑的成语

雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌 不同凡响 重峦叠嶂 举世闻名 盖世无双 高楼大厦 摩天大厦 青瓦白墙 高耸入云 金碧辉煌 楼台亭阁 琼楼玉宇 耸入云霄 一览无余 玉砌雕阑 雕栏玉砌 钉头磷磷 殿堂楼阁 画栋飞甍 辉煌金碧 金碧辉映 金碧荧煌 金璧辉煌 楼阁亭台 琼楼金阙 亭台楼阁 瑶台琼室 一览无遗

关于建筑的句子

1.长城本身就是一部历史，重重叠叠万里关山，绵绵延延茫茫烟海，承载多少愿景，这里蜿蜒的是龙的图腾，龙的血与火。2.敦煌的自然风光同样毫不逊色：沙漠奇观鸣沙山和月牙泉,澄黄的沙山和清澈的泉水相互依存,延续千年不变,景色奇异迷人。

3.市府大楼是中世纪的哥特式建筑，共有五层高，在五层之上又耸立起一座两层楼那么高的钟塔，塔顶上还有个高高的尖顶。

4．主楼是用一色青石起座，直上七层，石条又故意不打磨平整，粗犷凝重，像一个巨人敞露出结实的胸膛和坦荡的襟怀。

《韶阳楼》

韶阳楼建于韶关国家森林公园莲花山顶峰。韶阳楼座东南朝西北，从楼阁望市区或从市区眺楼阁均为极佳视角。

韶阳楼共五层取金木水火土五行之意，为中国传统哲学构成世界精华元素之蕴，寓意人们凭栏楼上，发思古之幽情，观今朝之昌盛，畅未来之美景。

韶阳楼平面以“亚”字型上转“十”字型构成，呼应莲花山之意，形成聚心又主次分明的造型，加之每层渐次收分的檐柱，以及层层出挑的平座栏杆和起翘灵动的翼角，从而使人获得庄重而不失丰富，大方而不乏灵气的感受。

采用唐宋古建筑风格，吻合韶州唐宋之盛，整体体现岭南古建筑兼有北方之雄浑和南方之秀丽之妙。细部则采用粤北古建筑典型的一些地方建筑特征，如朵状插拱、月梁、穿枋构件等，突出地方建筑特色。

韶阳楼各楼层均设有一个文化主题，它们分别是“拔地倚天”、“闻韶鸣凤”、“禅钟悠扬”、“风度千秋”、“莲峰清韵”。通过这些文化主题设置，以韶关最有代表性的历史事件和文化名人为题材，以不同的材质和表现手法创作壁画，使人登楼观画能知韶关基本历史文化，登楼观画能得到艺术的享受，登楼观画能感受到韶关是名副其实的历史文化名城。

韶阳楼的建成，已成为韶关市区新的景观地标，进一步提升了韶城文化品位，进一步美化了山水名城，使秀气美丽的莲花山又添一处人间仙境。

常言道百闻不如一见，此次游览韶阳楼令我心灵震撼，真是不虚此行

《韶阳楼记》

在粤北如此多的山川高楼中，我独独偏爱韶阳楼。

史料记载，旧时的韶阳楼是建在北江岸边的，是旧时本地颇具规模的名楼，元朝末年废除，近几年韶关政府重择佳址，才在莲花山顶重建了新楼。我久慕其名，便前去浏览，作下《韶阳楼记》。

韶阳楼被一片茂密的浓绿环抱着，从那片浓绿中行至山顶，我便目睹到了这座我日思夜梦的粤北高楼——韶阳楼。登山时，脑海里一直回想着在莲花山栈道上看见的诗《夜宴韶阳楼》“玉杯瑶瑟近星河”，往日繁华的韶阳楼，于是会是如何一番景象啊？——眼前的韶阳楼，确是令我惊叹:展现在眼前的是一座威武的高楼，赤色的屋檐，彩色的琉璃瓦，雪白的栏杆，精美的花纹„„怎能不令人确信韶阳楼昔日的辉煌？雪白的楼身高耸入云，被清晨金色的朝霞染得金碧辉煌。若你此时在山脚仰望此楼，你一定会惊叹地大喊——这莫不是一只遍身金羽的扇翅欲飞的凤凰？披着金色的霞光，昂着金色的脑袋傲视着苍穹！那天边灿烂的镶有金边的云彩，不就是凤凰那金色的长羽么？听啊——它在长鸣呢！金光闪闪的“韶阳楼”牌匾扎得人眼睛发痛__莫非韶阳楼还是座辉煌繁华的宝楼？

步入韶阳楼，扑面而来的便是一阵古韵的味道。赤色的柱子，朱红色的窗棂，金黄色的藻开里的双龙，精美的白玉栏杆„„在眼帘中开启，仿佛拉开了一场封尘已久的繁华历史。烫金的牌匾赤色的扶杆，妖娆的彩灯——这莫不是前朝遗下未完的繁华的旧梦？如此辉煌的色彩，岂像今人仿建的古楼？分明是一席封尘的繁华旧梦，序幕拉开，有美人笑歌，有狂客醉舞，有金樽交错，有赋诗行令„„难怪前人要书出“使君不惜通宵醉”了！有如此华丽的色彩的韶阳楼，那定有许多奇珍异宝在内！

拾阶而上，我却并没有看见什么奇珍异宝，亦没有发现任何名胜古迹。偌大的楼室里只是稀稀疏疏地摆着几张仿古木桌，桌子上朱褐色已经褪去，木片已经暴裂出来，零零落落地洒了一地。在这片华丽的色彩中，独显宁静，凄清。我一直寻思着这里的宁静，我一直在寻找韶阳楼华丽的颜色背后封尘已久的秘密。可是没有，什么都没有，那华丽的颜色背后，只存有几张仿制的古家具。而我又暗暗庆幸有这座空虚的新楼——在这片喧嚣的繁华色彩中，难得有如此宁静的几层楼层。或许它们未被开启，或许它们不愿陷入喧嚣，亦或许它们看惯了旧年的金樽月影，听惯了江岸边的丝竹琴声。回荡在这里的，永远都只有那风的叹息声。没有喧嚣，没有精美的白玉栏杆，亦没有夜晚满楼灯火的辉煌。韶阳楼那层华丽古典的色彩内，谁了清曾想过楼里会有如此的宁静。新楼。旧楼几百多年的历史风雨逝去，当韶阳楼于元末倒下的那一刻，是否楼内的所有都已抹去？它的繁华，它的辉煌，它的清风月影，它的欢歌笑靥„„或许一切都在那个世界逝去，永远消失。而新楼——它被建在韶地的最高端，它可以望尽整个韶城，它的外表被漆得同曾经的它那么繁华，那么浓艳，它的记忆似乎复活——它会时时凝望旧时美人歌，狂客舞的地方么？它会总是探着身子，望啊望，很久很久，它都不会再找到当年的自己，都不会再望见当看年的江岸了。它只有不断地回忆着曾经的喧嚣，回忆着昔日的繁华，回忆着梦中的盛宴——可当它一转头，看到的只是如蚁群般的楼房。

我登上韶阳楼的最高层，看见了韶城全景，心里却是“凤去台空江自流”的苍凉。我俯视着韶关全景，所有景色映入帘中，却独独寻不到苍凉的旧楼。回眸，我看见木门上的红漆形成„„它找不到，我亦找不到，或许韶阳楼内空旷的楼层，便是韶阳楼内心深埋的孤寂与沉静。我不是游子，但我能触到韶阳楼的灵魂，我永远忘不了韶阳楼那沉沉的风的叹息——没有喧嚣，我要陪着韶阳楼一起回忆„„

景物描写作文指导 方法指导

•（1）穿插景物描写，目的一定要明确。景物描写，一定要为文章主线、为中心思想服务。只有这样，写景物才有用途，才能起到“锦上添花”的作用。脱离中心主题，为写景而写景，不但不能为全文增色，而且会使文章啰嗦、庞杂。

• 这就要求我们：在写人记事时，对生活中真实存在的自然景物，要有一个“优选”的过程——要拣与事情、人物、中心关系最密切的景物写进文章，同时要考虑清楚插写这些景物到底想要达到什么目的。

•（2）穿插景物描写，时机一定要适宜。可以在文章开头写景，也可以在文章结尾写景，还可以在文章中间随时插写景物。总之，要随着情节的展开，在叙事、表现人物的需要处和关键处进行景物描写。

•（3）穿插景物描写，形式一定要灵活。可以是简短的一段话，也可以是一两句话，还可以是一两个词语。总之，在写人叙事的文章里，景物描写是表现主题思想的辅助手段；因此要做到简练、适可而止，不要过多地描写景物，以免冲淡文章主要情节。

我的小弟弟

• 我有一个五岁的弟弟，叫小强。别看他小，但是很愿意帮助人。记得那是一个夏天，我和弟弟到附近的公园里去玩。这里的景色真美呀！

假山威武地耸立着。柳条在微风的吹动下轻轻摇曳，花儿鲜艳夺目，竞相开放。弟弟拿起一块小石片，侧着身子，举起右手，在空中划了一道弧线，往河里一投。小石片在水面上前进，激起了层层浪花，好像一艘快艇全速前进！

我们在儿童乐园玩的时候，忽然弟弟不见了，我非常着急，找了半个小时之后，才发现了他。一问，才知道他去帮助一位小妹妹找妈妈去了。原来，他在玩的时候，发现一位小妹妹在长椅上哭着找妈妈！于是，弟弟领着小妹妹去找妈妈。他们到假山，绕葫芦池，过长廊，转了不少地方，终于找到了小妹妹的妈妈。阿姨高兴地对弟弟说：“谢谢你，小朋友！”边说边从包里拿出来一袋糖果。弟弟连忙说：“我不要。阿姨，•

再见！”说完就跑开了。听了他的话以后，我真高兴，说：“真是个助人为乐的小雷锋！”弟弟羞涩地笑了，又跑去玩了。

回家的路上，我们都非常高兴。弟弟边走边唱，活泼、天真的样子，真是可爱极了

• 伴着阵阵雷鸣，雨越来越大。而此时，我与父亲的对决也进入了高潮，我们俩全神贯注地盯着棋局，纵然外面雨声乱人，雷鸣震耳，我们全然不顾，继续着父子之间的煮酒论英雄，对弈进入白热化，在这夏雨的烘托下，一场好戏才刚刚开始。• 原文：窗外，夜幕悄悄降临，星星摇摇欲坠一般，似明亮的眼睛眨呀眨的，却也只是稀稀疏疏的几颗。皎洁的月光如一层晶莹明澈的薄纱般笼罩着静静寂寂的夜。风儿也情不自禁地哼起来歌，树影婆娑。此刻，我的心浅浅的一阵惬意。

• 修改：窗外，夜幕已经悄悄降临，稀稀疏疏的那么几颗星星摇摇欲坠一般，似明亮的眼睛眨呀眨的，皎洁的月光如薄纱一般笼罩着静静寂寂的夜。树影婆娑，风儿轻悄悄的。此刻，我的心慢慢升腾起一阵惬意。我想电话那头的母亲也和我一样在看着月亮吧！