第一篇：歌唱祖国的歌

歌唱祖国的歌

教学内容：

歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。

一、教学目标：

1、欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式。

2、掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格

3、体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。重点难点：

1．重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。

2．难点：（1）本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。

（2）引导学生完成本课的各项任务：画旋律线，填写表格，制作小插图。

二、教学过程： 1． 教师用语言引入本课的教学内容。

“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。”

2．请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。3．提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。）

（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？

（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。

4．再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。5．课堂讨论上述问题，并填写表格。

6．请听《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。

7．提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热情的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。）

（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（《祝福祖国》女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中国》女声独唱和混声合唱，分为两段。）

（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的？（《祝福祖国》为民族风格或民歌风，bE宫调；四四拍子；《今天是你的生日，中国》通俗风格，E宫调；四四拍子。二《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）（4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格，可结合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题相结合。、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律曲线。9、请听《祖国颂》。、介绍这两首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式（A调式）、节拍（四二拍子）、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们要有前辈们的这种精神。小结：

我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各自有不同的风格、演唱形式，各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵等形式，气势恢宏，是一首歌颂祖国的颂歌；《祝福祖国》为女声独唱，带有民歌风格，表现出一种质朴的感情；《今天是你的生日，中国》为女声独唱，音乐更加富有时代感，接近青年的生活；《祖国颂》自20世纪二十年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了独特的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。请同学们想一想很有哪些歌唱祖国的歌曲？ 课后记：

通过欣赏，使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。

第二篇：一首歌唱祖国生日的歌

十月是你的生日，我的祖国，清晨我放飞一群白鸽，------，每当听到这首熟悉的旋律，我就想起了我的初中。

我们的学校在一个叫流芳沟的村子的边上，学校四周不远都是连着的村庄，一溜儿沿河谷两岸排着十多个，小的村庄有二三十户人家，大的村庄有一两百户人家，流芳沟是河谷里一个最大的村子。听它的名字好像在一条沟，其实不是，这是一个河道里宽阔的台地。村后是巍巍的青龙山，村前，是悠悠的漾水江河。学校的地理位置也奇特，东边是一些村子的田地和庄稼，长着很多又大又繁的花椒树。西边是一道高低不一的土坎，低的地方，我们常常在课余的时候爬上爬下地遛弯玩，高的地方就成了一片悬崖峭壁，峭壁的上方，有一条小路，通向学校的操场。操场就位于学校的北边。土坎的下方，是一条经常有车辆路过的沙土公路，公路通往30公路外的县城,路上积满尘土，干燥季节，车辆前头驰过，车尾就会扬起一溜长长的烟尘。学校有两个门口，一个是南边的大门，是学校的正门，用铁架焊制的一人多高的栅栏门，涂着兰漆，铁门一侧的水泥墙柱上挂着一块涂了漆的木制的条牌，白底黑字，上面写着几个遒劲的大字：XX县流芳中学。大门前面，是一溜斜着的坡地，沿着校门口，坡地上载着两排好看的松柏树（有松树也有柏树）。这两排松柏已经有些校龄了，端端正正地已经长了好些年，比我们的年龄还要大。大门口的坡地后来经过改造，改成了水泥台阶。另一个门是东面的偏门，和普通人家的院子大门没什么两样。学校的四周，是一圈呈矩形的不高不矮的土泥墙。我们常常爬在土墙内观看墙外面村里的村民扛着锄头经过。校园内，是一块平坦的阔地，学校的教室和老师的宿舍都分散在校内不同的角落。我们的教室都是瓦房，简朴的土木结构，又高又大，教室的墙壁是黄土色的，有的刷了白石粉，瓦片是淡青色的，呈现出素淡的石块一样的底蕴。我和我的同学们就是在淡青色的瓦片下，学会了歌唱祖国生日的那首歌。

我们的音乐老师姓赵，是一个师专毕业的应届生，性格活泼的年青人，喜欢锻炼身体，教我们体育和音乐。师专，在我上学那时候，已经是一个非常高的级别了，那时，我们学校从师专调来的老师还很少。赵老师声带很好，能唱好多种风格的歌曲。教会了我们许多的不同类型的歌，记得赵老师除教了我们一些校园歌曲，之外还教会了我们一些《亚洲雄风》，《敢问路在何方》，《信天游》等等的通俗歌曲。赵老师教课的内容总是受我们欢迎的。

一天下午，音乐课的铃声响了，我们象往常一样在班长的带领下放开喉咙唱起了我家住在黄土高坡。每节音乐课开始前，我们都要斗志昂扬地唱一阵大家都喜欢的歌，相互鼓舞大家对音乐课的热情，这成了我们上音乐课的一个惯例。一直等到老师走进教室，大家才会停下来，班长喊一声起立’，我们便齐刷刷站起来向老师致礼。老师好’,我们又感情充沛地喊，同学们好，同学们请坐下’老师回致，等这些问话结束了，我们的音乐课便才正式开始了。这些问候礼很早成了学校的校规。有时候，上课的音乐老师走到教室门口，看到我们一首歌曲还没有唱完，为了照顾大家的热情，就站在门口稍微停留一下，等我们一首歌曲整齐地唱完了，才走进教室来。

课程开始了，赵老师把一份自制的歌谱，放在了讲桌上，清了清嗓子，开始对我们讲：今天给大家教一首歌唱祖国生日的歌’，随后，转过身去，在黑板上写下了歌曲名字：十月是你的生日，我的祖国。然后又转过身来，对我们说，告诉大家一个消息，都要认真学，这首歌，在国庆歌咏比赛晚会上要唱的’，我们听后又是叽叽喳喳一阵议论。之前，我们还不会这首歌曲，信息灵通的同学说，好像在谁家的收音机里偶尔听到过一两次，反正是一首新歌。大家安静一点’，说完，赵老师接着又把歌曲的歌词全部写在了黑板上。然后就一曲一调地教我们唱开了。那个季节，窗外的梧桐树，投下了长长的身影，两只喜鹊也站在树梢上嘎嘎地跟着我们唱开了。一周后，我们已经能够熟练地唱完这首歌了，一月后，我们参加了学校的国庆歌咏比赛，这首歌获得了全校的一等奖。校会颁奖典礼的时候，赵老师看到班长把奖状双手捧在胸前的姿势，年轻的脸上又盛开了灿烂的笑容。不久，那首歌曲在全校传唱开了。后来，很多人家有了电视，电视里也热烈地唱开了。

再后来，这首歌，在全国各地唱开了。这些，是在我们长大，离开校园之后知道的。知道的还不止这些，当我们开始学唱这首歌的时候，我们所在的农村，还没有电视，等我们有了电视又有了电脑，才重新知道，当我们的教室上空荡起这首歌优美旋律的时候,全国各地的学校都已唱遍了。

第三篇：红歌嘹亮 歌唱祖国 新闻稿

红歌嘹亮 歌唱祖国

——记全校纪念“12.9”运动歌唱比赛

为了纪念“12.9”学生爱国运动，增进全校师生对“12.9”运动意义的了解，增强当代青年学生的爱国主义热情，202_年12月9日下午，四川水电高级技工学校全校师生在塑胶篮球场隆重集会，参加 由校团委组织以“红歌嘹亮，歌唱祖国”为主题的纪念“12.9”运动歌唱比赛。

此次歌唱比赛，参赛班级合唱两首歌曲。台上的演员们着装整齐，随着伴奏乐曲高声演唱，“指挥家”随着节奏专心的指挥着，台下评委目不转睛，显得异常谨慎。观众席上热情的观众们不时响起一阵阵热烈的掌声。各个班级按顺序登场，他们在台上深情歌唱，歌唱祖国、歌唱生活；歌唱美好、歌唱幸福„„嘹亮的歌声在校园的上空久久回荡。

一个多小时的比赛，师生们的爱国情怀在高昂的歌声中得到升华。通过歌声，表达了对革命先烈的钦佩和怀念，对祖国的热爱，培养了师生的爱国情操，展示了全校师生昂扬向上的精神风貌。

第四篇：歌唱祖国红歌串烧歌词

歌唱祖国红歌串烧歌词

1、《共青团员之歌》 听吧!战斗的号角发出警报 穿好军装拿起武器

共青团员们集合起来踏上征途 万众一心保卫国家

我们再见吧亲爱的妈妈 请你吻别你的儿子吧!

再见吧,妈妈!别难过,莫悲伤, 祝福我们一路平安吧!再见了亲爱的故乡

胜利的星会照耀我们

再见吧,妈妈!

别难过,莫悲伤,祝福我们一路平安吧!

2、《红色娘子军》 向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深； 古有花木兰，替父去从军； 今有娘子军，扛枪为人民； 向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深；

3、《弹起我心爱的土琵琶》西边的太阳快要落山了，微山湖上静悄悄。

弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣。

爬上飞快的火车，像骑上奔驰的骏马。

车站和铁道线上，是我们杀敌的好战场。我们爬飞车那个搞机枪，闯火车那个炸桥梁，就像钢刀插入敌胸膛，打得鬼子魂飞胆丧。

4、《保卫黄河》 《八荣八耻人人须知》 风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮 什么是荣?什么是耻? 河西山冈万丈高，八荣八耻人人须知, 河东河北高粱熟了 讲道德,树新风;万山丛中抗日英雄真不少 从我做起用行动落实.青纱帐里游击健儿逞英豪 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，端起了土枪洋枪，以服务人民为荣、以背离人民为耻，挥动那大刀长矛 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，保卫家乡保卫黄河，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，保卫华北保卫全中国 以团结互助为荣、以损人利己为耻，5、《太阳最红》 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，太阳最红毛主席最亲 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。您的光辉思想永远照我心春风最暖毛主席最亲 您的光辉思想永远指航程 走向复兴 您的功绩比天高，您的恩情比海深 我们迎着初升的太阳 心中的太阳永不落 走在崭新的道路上 您永远和我们心连心啊 我们是优秀的中华儿女

6、《中国中国鲜红的太阳永谱写时代的新篇章 我们迎着风雨向前方 不落》 万众一心挽起臂膀 我们要把亲爱的祖国 中国、中国，鲜红的太阳永不落 建得更加美丽富强 中国，中国，壮丽的山河，前进 前进 向前进 长江奔腾，昆仑巍峨，挺起胸膛何惧风浪 共产党领导崭新的国家，前进 前进 向前进 处处盛开社会主义花朵！肩负民族的希望 中国、中国，鲜红的太阳永不落

7、《歌唱祖国》 我们迎着灿烂的阳光 飞向太空驰骋海洋 越过高山,越过平原, 我们是英雄的中华儿女 跨过奔腾的黄河长江;古老文明焕发新光芒 宽广美丽的土地, 我们迎着胜利向前方 是我们亲爱的家乡, 振兴中华是我们理想 英雄的人民站起来了!我们迈着坚定的步伐 我们团结友爱坚强如钢.中国屹立在世界东方 五星红旗迎风飘扬, 前进 前进 向前进 胜利歌声多么响亮;排山倒海不可阻挡 歌唱我们亲爱的祖国, 走向复兴创造辉煌 从今走向繁荣富强.歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强

第五篇：歌唱祖国

《歌唱祖国》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的题目是《歌唱祖国》，这是一节歌曲教学课。本节课我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。

一、说教材

1、教材分析：《歌唱祖国》是人教版教材七年级上册第二单元的一首学唱歌曲。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了再现的三段体曲式

2、学情分析：对于初中一年级的学生来说，有的学生从小接触音乐知识较少，基础比较弱，因此兴趣也不是很浓。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，就能取得很好的教学效果。

3、教学重点与难点：重点：能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。通过在课堂上学唱《歌唱祖国》这首歌曲，要达到会背唱的目的。难点：⑴、对歌曲情绪的处理⑵、个别节奏的掌握及演唱，如弱起节奏和附点节奏

4、教学目标：根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学

生的年龄特点，我确定了以下的目标：①、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。②、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。③、知道什么是“进行曲”。

二、说教法教学有法，但无定法。考虑到七年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

三、说学法我们常说：“教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。

四、说教学过程本节课的教学过程我是这样安排的，共分五个环节：导入新课——学唱歌曲——歌曲处理——学习知识点——小组展示

（一）创设情境 导入新课

1、学生伴随《歌唱祖国》的音乐走进教室，让学生直观的感受歌曲的进行曲的节奏。同学们很快说出歌曲的名字——《歌唱祖国》2老师用多媒体再播放一遍歌曲，让学生们跟着唱一遍。原因是这首歌曲大多数同学都会唱，但是歌曲中的难点唱的不够准确。（比如：歌曲中有几处“弱起”，学生们唱的时候开头唱不齐。还有符点音符，学生们唱的时候会唱成没有符点。）唱完后学生分组讨论，有哪些地方唱的不准确。这一环节我让学生自己发现问题，突出学生的主体性。然后针对出现的问题，老师给于指导。㈡、学唱歌曲教师教唱歌曲2-3遍，学生再跟琴演唱。

1、要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。

2、难点的解决（1）弱起节奏：教师利用多媒体出示“弱起节奏”的定义。指导学生听辨出歌曲中弱起节奏的位置。（2）符点音符：多媒体出示符点音符的节奏图示。解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决弱起节奏和符点节奏。

3、介绍作者教师用课件展示作者的简介，可以让学生们齐读，对作者的生平加以了解。

4、这首歌曲的演唱风格先让学生们思考，这首歌曲的演唱风格。学生们会说出几种，教师给于总结后，用课件出示“进行曲”的定义。并拓展一下——什么是“步伐节奏”，也用多媒体给出定义。我为了让学生们能更准确地体会进行曲和步伐节奏的特点，再演唱一遍歌曲的同时，让他们坐在板凳上脚

尖不离地面，脚跟随着节奏踏地。这样让学生们对歌曲的演唱风格能体会的更深刻。

5、歌曲曲式结构这首歌是：三段体，即A + B + A歌 曲 由几部分组成？（主歌 副歌）主 歌主歌包含几段歌词？在雄壮有力的音调中，糅合了真挚而又深切的什么感情？（三段 赞美之情）副 歌 由弱拍开始，由分解主和弦构成铿锵有力的节奏，给人以什么样的感觉？（雄壮豪迈 催人奋进 激昂向上）㈢歌曲处理有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。①请学生充满激情的演唱歌曲，体会祖国从贫穷走向富强，从落后走向前进的自豪感。能增强学生的爱国情绪。②采取不同的演唱形式：领唱和齐唱、男生女生分组唱。能培养孩子们团结协作的团队精神③分组展示。这样做能让学生们都有锻炼的机会，增强自信心。这一部分我用问答的形式，让学生们了解什么是三段体。

㈣拓展延伸这一环节主要是让学生对本节课所学知识进行应用，拓展学生的视野。学生思考举例，你还知道哪些进行曲？例如：《运动员进行曲》《拉德斯基进行曲》教师用多媒体播放音乐，让学生们再次加深对进行曲的理解。

五、总结：通过这节课的学习。我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家，去好好学习，长大后能为国家做贡献。最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强。以此增强学生们的民族自尊心和自豪感。我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！