第一篇：各种鞋子的说法

各种鞋的说法

鞋有着悠久的历史，大约在5000多年前的 仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原 始的鞋。在新疆楼兰出土的一双羊毛女 靴，距今已有4000年，堪称世界第一靴。战国时的孙膑因为被庞涓敲碎了膝盖骨，不能行走就用硬皮革裁 成“底”和“帮”，发明了高皮绚，即后 来的靴子。

后来，由于鞋的制作材料、式样、用途越 来越多，鞋的种类也开始丰富起来。既有 跳芭蕾舞专用的ballet shoes，又有踢足 球穿的football boots；既有居家必备的 slippers，又有户外远足专用的hiking boots；既有具鲜明民族特色的clogs（木 屐），又有夏天人人不可缺少的一双flip flops（人字拖）。女士的鞋子种类实在是让人眼花缭乱，所 以才造就了那么多“鞋控”。记得美剧 Sex and the City里的Carrie曾经说过，如果让她在一双鞋子和男人之间做抉择，她一定会选择鞋子，因为它比恋爱更有吸 引力。她的一句经典台词是：

spent $40,000 on shoes and I have no place to live? I will literally be the old woman who lived in her shoes!”可知 女人对鞋子的疯狂程度！五花八门的女鞋 用英语该怎么说？且听朗老师仔细道来： stilettos（细高跟鞋）、wedges（坡跟 鞋）、slingbacks（露跟鞋）、moccasins（莫卡辛鞋）、mules（拖鞋 式女鞋）、platform shoes（厚底鞋）、pumps【英】/flats【美】（平底鞋）。那种是美眉们的最爱呢？ 男士们别急，男鞋的种类虽然不多，但你 只要有一双休闲的loafers（平跟船鞋，俗 称懒汉鞋）和一双dress shoes（正装 鞋），再加上必不可少的神器 shoehorn（鞋拔）

第二篇：说法日记

时光慢慢流失，美好的时光都已流逝，但音乐不会，他只能勇往直前，一次又一次的更新，为我们提供悦耳的音乐。

中午阳光明媚，懒惰的我赖在家里，不想出家门，我像往常一样打开了电脑，也像往常一样点开了酷狗音乐，在默认收藏里播放了一遍又一遍，其中我最喜欢的还是王源唱的因为遇见你，想听别的吗？没办法，谁让我是小汤圆呢？我不听他的我听谁的，再说就算别人唱的好，我也不会听，看到这儿，你会认为我是一枚黑粉吧！千万别冤枉我，我只是单纯的喜欢王源罢了，不会抹黑别的明星的，我很善良的，不会做那些事请的，当然我也不是在说黑粉，毕竟我又不是黑粉，不懂他们，但是我还是要说，你不喜欢他，就不要抹黑他，人家也是很辛苦的，也不要说别人整容，人家还那么小，就不说这个了，你嫉妒别人还有理了，自己长得不咋地，还抹黑别人，回家上学去吧，你小学老师没教你要尊重别人吗，还是你家教不好，反正不要再抹黑他们了，他们也不容易，从小到大忍受着别人的话，还坚持着梦想，说不定他们还在私底下偷偷哭，但是抹黑总是不对的。

就像下雨一样，雨过天晴之后，啥事也没有了，你们呢，骂完之后一遍又一遍的重复，不累吗，反正我觉得他们挺累的，一边工作着还要忍受你们。

第三篇：校园说法

一字之差的差别

2012年3月，某大学一女生在学校看到一婚纱摄影店在促销艺术照的拍摄，因为觉得价格比较合理，又恰巧看中了一件白色小礼服。该女生便与这婚纱摄影店签订一份预订于2012年4月19号到该摄影店拍艺术照的合同，并为此支付了100元。可是由于突发状况，4月19日那天，该女生未能到那家店拍成艺术照，所以该女生想要回已经支付的100元。但是该婚纱摄影店认为，双方已经签订合同，而且是该女生违约在先，并且这100元是“定金”，而不是“订金”，因此他们没有义务返回这100元。该女生则认为这里的100元只是预付款，并且双方签订合同时，该婚纱店并没有说明“定金”与“订金”的区别，最后也没有拍摄成功，婚纱店就有责任退还这100元。双方各执一词，争论不休。

（拍案说法）此案中，因为一字之差，导致双方争论不休，婚纱店认为这100元是“定金”，而该女生则认为是“订金”，那这两者之间有什么不同呢？“定金”在法律上有比较严格的界定。我国定金在《担保法》上是债的一种担保方式，在《合同法》上是承担违约责任形式之一，其基本法律性质是违约定金，并具有担保合同履行的性质。“定金”的作用有两种情形：

1、合同正常履行时，定金充作价款或由交付方收回;

2、合同不履行时，适用定金罚则：即交付方违约的，无权收回;接受方违约的，应双倍返还。《中华人民共和国合同法》第一百一十五条规定，给付定金的一方不履行约定的义务的，无权要求返还定金；收受定金的一方不履行约定的义务的，应当双倍返还定金。而“订金” 在法律上并没有严格的界定，从文字的理解上来说，“订”的含义是订立、预订之意，实际上它具有预付款的性质，是当事人的一种支付手段，并不具备担保性质。在市场交易中，如买家不履行合同义务，并不表示他丧失了请求返还订金的权利;反之，若发展商不履行义务亦不须双倍返还订金，因此如果在此案中确认是“订金”，那么该婚纱店就有义务返还这100元。既然已经区分了“订金”与“定金”，那为什么还存在分歧，我们又如何判别是“订金”还是“定金”呢？在现实交易中，应该根据付款时商家开据的发票，认清是“定”还是“订”，另外就此案来说，根据我国《担保法》91条的规定： 定金的数额由当事人约定，但不得超过主合同标准额的20%。当事人一旦以书面形式对定金作了约定并实际支付了定金，即产生相应的法律后果。由于该女生拿到的发票是“定金”而非“订金”，因此婚纱店不必返还这100元，但是由于整个拍摄只有400元，而100元已经超过主合同标准额的20%，所以婚纱店要返还超过的那部分，即20元。

因此，在我们购买商品或者接受服务前，特别是各种校园里的促销活动，一定要看清交纳的款项究竟是“定金”还是“订金”，特别是数额较大的，一定要认真考虑清楚以后再决定。更不要一时兴起过后再后悔，这样有可能产生不必要的麻烦。

第四篇：法官说法

【法官说法】

针对本案，樊城区人民法院执行局局长卢建峰称，《最高人民法院关于人民法院民事执行中查封、扣押、冻结财产的规定》第六条规定：对被执行人及其所抚养家属生活所必需的居住房屋，人民法院可以查封，但不得拍卖、变卖或者抵债。

此规定对不能拍卖、变卖或者抵债的房产是有限定条件的，是指对被执行人及其所抚养家属生活所必需的居住房屋，而不是指一套房屋不能执行。

有关司法解释第七条规定：对于超过被执行人及其所抚养家属生活所必需的房屋和生活用品，人民法院根据申请人的申请，在保障被执行人及其所抚养家属最低生活标准所必须的居住房屋和普通生活必需品后，可予以执行。

卢建峰称，被执行人仅有的一套住房法院可以执行，在执行时可通过采取大面积置换小面积房、高价房置换低价房等方式予以执行；对不具备置换条件的，可以采取给被执行人租赁一定面积的房屋居住的方式予以执行。

<最高人民法院关于人民法院执行中查封.押抵.冻结的房屋的规定>第六条对被执行人及其所扶养家属生活所必需的居住房屋，人民法院可以查封，但不得拍卖、变卖或者抵债。

第七条对于超过被执行人及其所扶养家属生活所必需的房屋和生活用品，人民法院根据申请执行人的申请，在保障被执行人及其所扶养家属最低生活标准所必需的居住房屋和普通生活必需品后，可予以执行。

<最高人民法院关于人民法院执行设定抵押的房屋的规定>第四条 申请执行人提供的临时住房，其房屋品质、地段可以不同于被执行人原住房，面积参照建设部、财政部、民政部、国土资源部和国家税务总局联合发布的《城镇最低收入家庭廉租住房管理办法》所规定的人均廉租住房面积标准确定。

第五篇：换个说法

换个说法，让孩子听话

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在我们的父母训练班上，问起“你的孩子最大的问题是什么？”，很多人都会脱口而出：“不听话！”

做事磨蹭、丢三落

四、和小朋友打架、在家乱丢东西、跟大人顶嘴、事事对着干„„诸如此类的问题，归根到底用家长们的一句话说就是“孩子不听话”。那么，孩子为什么不听话？父母要如何讲话，孩子才愿意听呢？

孩子不听话，是因为你的方法无效

通过调查我们发现，几乎有99%的家长仍然在用一些无效的方法对待孩子。

举个例子来说，你工作一整天后拖着疲惫的身子回家，最需要坐一会儿，休息休息，你想利用这段时间看看晚报。但是，孩子却一直嚷着要你陪他玩，他拉你的胳膊，爬到你的大腿上，把报纸弄成一团，可是你实在是无心跟他玩耍。

此时，你会怎样应对呢？

1、“你去找别的东西玩。”（命令指挥）

→父母欲以命令指挥的方式改变孩子的行为，孩子多半会产生抗拒，与父母对着干。

2、“如果你还是继续赖在妈妈的怀里，妈妈就会生气了！”（警告恐吓威胁）

→这让孩子觉得自己是不受欢迎的、父母是不爱他的。

3、“别人在看书看报的时候不能打扰。”（劝告训诫）

→这意味着你的需求比孩子重要，所以，他应该不顾自己的需求而遵照你的想法去做，这样孩子也会慢慢变得没有自我。

4、“你为什么不去外面玩呢？”（提供建议）

→由父母提供解决问题的方法，让孩子感到“我不相信你有解决这问题的能耐”。

这些说话方式都没有正确表达父母此刻的感受，孩子也不能理解，却只感到是被父母拒绝了，所以激发了孩子对父母的攻击，也就是所谓的“和父母对着干”。

其实，如果朋友到家里来，脚踩到新椅子上，你会很客气地表达你的担心；很累的时候朋友邀你赴宴，你会委婉地谢绝，都不会用以上的四种方法。为什么我们不能把孩子当作平等的人来对待呢？

每天被父母指挥、控制、命令，孩子就会采取自卫，对父母充满敌意，加以抗拒；而一旦孩子习惯了被家长控制、强迫，他们又会自然形成服从别人的性格，一切问题都等别人来给自己解决的方案。不少父母抱怨孩子没有责任感，磨蹭、拖拉、从不考虑父母的需求，事实真相是，是父母自己剥夺了孩子承担责任、体谅他人的机会。

变“你”为“我”，这样讲话最有效

到底怎样讲话孩子才听得进去呢？有效的方法是放弃“你”的讯息，采用“我”的讯息。

× 矛头指向“你”

很多父母由于不会表达自己对孩子的关心和爱，反而造成孩子的对抗和不理解，其实父母的谈话有效或无效，其最大的差别是：所传达的是”你”的讯息还是”我”的讯息。

请您反省自己给孩子的信息，是否都以“你”为开头：你烦死了；你不准这样；你难道不„„；你如果不住手的话我就要„„；你就不能乖一点；你太不听话了„„

√ “我”的感受是„„

当您只是告诉孩子，他的行为带给您的感受是什么，此时，所传达的讯息就变为“我”的讯息了。

比如，疲惫的你可以说：

“我很累了，想休息，现在也没力气和你玩，你看怎么办呢？”

这样，您自身需求得以满足的同时，还充分让孩子掌握了主动权，使他能发挥创造力解决面临的问题。

又如，一个孩子在踢爸爸的小腿，请比较下面两种讯息给孩子的感觉有何不同：

1、哎呀！痛死我了，我不愿意被人踢。

2、你真是个不听话的孩子，以后不准你这样踢人，知道吗？

第一句话告诉了孩子他这一踢给您的感觉是什么，这是一个无法争辩的事实。第二句话则告诉孩子他很坏，并警告他下回不准再犯。显然，第二句话更易引起孩子的抗拒和叛逆。

“我”的讯息让孩子更能体谅他的行为给父母带来的伤害，所以能帮助孩子成长，替自己的行为负责。

试一试，表达“我”的讯息

表达“我”的讯息是需要勇气的，但绝对值得一试。一开始还不熟练时，可以先掌握一个特定的形式，您可依据下列3个步骤：

1、描述自己觉得困扰不安的行为。必须注意的是，只描述行为本身，而并非指责行为的当事人，例如：你把东西丢到全家共用的客厅里，影响了大家的正常生活。

2、陈述自己的感受。例如：我很生气

3、陈述理由。例如：你乱翻东西以至于我的一份材料找不到了，可能影响我明天的工作。

进一步，可以用“当„„，我觉得„„，因为„„”的句型来表达”我”的讯息，其模式为：事实—感受—理由。例如：你和小朋友在小区的道路上踢球，我很担心，因为有汽车进出，很不安全。

父母在孩子面前真诚地表露自己，也可以让孩子敞开心扉表达自己，这样，亲密的亲子关系建立好了，父母所有的生活智慧和建议才能被孩子接受。

换一种方式来教育孩子

儿子终于要去钢琴考级了，虽然是钢琴三级考试，可是，对于才七岁的孩子来说，已经是一个大事情了。

早在三个月前，就拿到了要考试的曲目，做为大人瞎算算，二个练习曲，三个乐曲，用上九十天的时间练习是足够没有问题的，但是想弹的正确，熟练，还是需要下一翻苦功的。可是儿子游心就是太重，因为练习了二年的电子琴加二年的钢琴，对琴已经进了倦惫心理，总是时不时的找出好多理由来逃避练习。于是，对曲子弹奏的进展总是特别的慢，三首曲子只背出来二首，而且总是背错，指法也总不对，手型就更加不行了，软棉棉的，撑不起来。眼看着时间一天天的过去，我这个一直以来都对孩子练琴不上心的妈妈，也不免着急起来，不由的对儿子在练琴上加大了压力，打呀，骂呀，劝呀，哄呀，所有做妈妈能用的上的手段全用上了，唯独没有给孩子信心。只要孩子在弹奏中一出现小小的差错，就立马让他停下来，重装弹奏。儿子也开始动起来了对付我各种手段的对策，看我发了狠了，就老实一点，对他松了，他又回到了老样子，最重要的是手指总是不能站起来弹奏了。

在考前最后二次去老师那儿指导时，对已经背出了曲谱的儿子，钢琴老师也开始对儿子这次考试失去了信心，老师叹着气对我说：“这次考试，杰杰可能没法通过，你要让他做好心理准备吧！”

特别失望的回到家，心理上做了好了他通不过的思想准备，反而不再对他严厉管制。静下心来，抱着儿子跟他谈起了心来：“儿子，你是不是以后不想再弹琴了？”

儿子小声的，怕怕的说：“嗯！如果可以的话，妈妈你会同意吗？”

我考虑了一下，回答了儿子的问话：“宝贝，妈妈不会让你做你不想做的事的，你如果是真的不想再学习钢琴，妈妈不会勉强你的，只要你能天天快乐的生活着，妈妈也会为你快乐的，你开心，妈妈就开心，同样，你不开心，妈妈心里也会不开心的。你是妈妈身上的一部份组成的，你的烦恼就是妈妈的。”

“妈妈，你不开心，是不是我也会不开心呢？”

我亲了亲儿子的脸，反问他：“你感觉到妈妈的不开心了吗？”

儿子沉默了~~~~~~~~~~~~~~~~

我不是个会说大道理的人，为了缓和一下气氛，就对儿子说，来，妈妈给你讲个故事吧，：“你不是特别喜欢世界名人们成长的故事吗？以前我们读的全是外国的名人成长故事，妈妈今天给你讲个我们中国的名人小时候的故事好吗？”（我家有一本《100个世界名人成长故事》，他特别喜欢看，常拿出来让我读给他听）

“你不是喜欢写毛笔字吗？我们就来讲讲书法家的故事吧！知道米芾，王羲之吗？我们先来说说米芾吧。

米芾小时候家里很穷，他特别喜欢认字，可是他妈妈买不起纸和笔给他练字，于是，他就天天只能拿着小树丫在泥土地上划字，米芾每认识一个字，一天中只要有空，他就会在泥地上练习着写，一遍一遍，直到天黑下来，才会回家。就这样，一年一年过去，米芾长大了，认识了好多字，会写好多文章，而他家门前的泥地，却给变成了泥沙地。最后，米芾成了那个朝代中的大丞相。

再来说说王羲之吧，王家是个大户人家，后面有个大花园，花园边有十个大水缸，里面种着许多漂亮的莲花。王羲之小时候特别调皮和贪玩，每次爸爸教他学习，他总是逃避，爸爸一时生气，就罚他用后花园中其中一缸水做水磨墨，直到这缸水磨出的墨全部写完字。没有想到，王羲之一时赌起了气来，就这样一赌气，整整写了十年，十缸水终于让他写完了，而身边让他洗笔的池子，也变成了墨池。

还有一个叫王冕的孩子，从小喜欢画荷花，可是他是个放牛的孩子，哪来钱买纸和笔给他画画，于是他就只能天天一边放牛，一边爬在池塘边用树枝在地上照着荷花的样子画，天晴也画，阴天也画，雨天也跑去画，他画的荷花越来越象，足能以假乱真，成为了画荷花的大画家。

儿子，妈妈给你讲的故事好听吗？你又从中学到了什么？懂得了什么？

最后，我对儿子说：“好了，这次考试，我们就当是一次游戏吧，成功与失败，妈妈不会太再乎的，只要我的宝贝用了他最大的努力，给自己这几年的学琴生涯来一个最好的答案吧！”

儿子没有给我马上能看的到的行动，还是在那儿疯一样的玩着他喜欢的玩具，看他喜欢看的电视，我也不再去对他的行为指责，想想，他终究还是个孩子，还是爱玩的年龄~~

可是从哪天起，却明显的发现他会自觉去练习琴了，虽然开始时时间会很短，有时只有十分钟，就跳下了琴座。渐渐地，在钢琴前做的时间比以前长了些，有时还会主动跟我说，妈妈你来陪陪我弹琴好吗？看看我的手指站的漂亮吗？只要他邀请我时，我就会不时的给他一些鼓励和赞美，有时还请他为我多弹几遍，因为我被他的优美的曲调所陶醉~~~~就在最后的几天里，儿子已经自觉的为自己合理的定下了练习计划，而他所弹奏的曲子早已熟记于心，并能通过弹奏，正确的表达出这个曲子述说的内容。

终于要走入了考场，虽然认定儿子一定能通过，可是，说真的心里还是慌的很，怕儿子会怯场，会忘曲子，怕儿子的手指站不起来~~~~~我不敢看儿子弹琴，更不敢听，其实在门外等待的我，比孩子更心急，更害怕失败。听着站在窗外看儿子考试过程的其他家长评论着儿子弹的真好，节奏也特别稳定，心态特别的好，我不由的一种骄傲从心中升起~！

儿子很快从考场出来了，我明显感到我的两腿已经不能前步，儿子把证书高高的拿给我，无所谓的跑开去跟他认识的小朋友去玩了。证书上所有的曲目老师全给他打了优秀，当时的我的心情，只能用一个字来表达——晕！看着四周围着看我手中证书的妈妈们的羡慕眼光，这个结果是我没有想到过的，可以说是我想都不敢想的，儿子，妈妈真的为你自豪！

让我庆幸的是，我当时放弃了一些说教，放弃了对孩子的棍打，还给孩子一些他的空间。儿子才会把我当朋友，站到了孩子的角度去体会孩子的心境。很多时候孩子的调皮跟你做对，是因为你自己在遇事时的心乱了，急了，变的不再能让他能理解，父母在重要的事情上先乱了阵脚，孩子才会跟着乱~而父母心静，孩子自然也不会大乱。教育与引导孩子不是靠使用父母的权力和威严，如果换一种孩子能接收的方式，才能获得好的成效！

如何教育“问题”孩子

“我的孩子在家调皮捣蛋，在学校却很内向，心理热线能不能帮忙？”、“我孩子不喜欢和同学交往，老师说他也不听，怎么办？”8月份，《教育专刊》推出心理报道以来，许多家长相继打来电话向《教育专刊》诉说孩子成长中的苦恼。

家长们的烦恼集中在孩子不爱说话、不喜欢与同学交流、喜欢“自说自话”，有的脾气粗暴，甚至还会打人„„而最令家长们苦恼的是，不管老师怎么教导、自己在家里如何纠正，始终不见奏效。本期，我们挑出四位有代表性的“问题”孩子，听听心理专家给家长的建议。

症状一： 在外孤僻在家闹

13岁的小苏今年刚上六年级，这个在大人眼中乖巧、文静的孩子却让苏妈妈伤透了脑筋。据苏妈妈说，从小学一年级起，小苏就显得有些胆小：不敢跟老师说话，不喜欢跟同学玩，课堂上从不回答问题，在班上人缘也不好。学习上遇到不会的也不问，作业从不让人看，成绩很差。每学期孩子的评语都是“内向、孤僻”。

更让苏妈妈头疼的是，孩子在学校很孤僻，在家里却很调皮，爱捣乱。“有时候气得抓过来就打，”苏妈妈说，因为孩子校里校外两个样，学习成绩又不好，家长除了批评教育外，也没少打骂，但孩子还是没什么改观，苏妈妈很无奈。

专家点评：

以上情况说明孩子性格比较胆小怯懦，跟他从小成长的环境和接受的教育有很大的关系。比如父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；再如父母过分娇宠孩子，事事包办替代，使孩子丧失锻炼的机会；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。

再者，多数家长只关注孩子在学校的成绩表现，从未关心孩子内心的变化，如在学校是否快乐。苏妈妈不该以成绩的好坏来衡量孩子的好坏，也不该简单地采取“打骂教育”，可以多陪陪孩子，了解他的内心，鼓励孩子与同龄伙伴交往，请进来，走出去，孩子会慢慢开朗起来。

症状二：喜欢打人太自我

“我儿子总是想干什么就干什么。”晋江林妈妈的儿子小林，今年6岁，正上幼儿园大班。在班上，别的小孩都比较听老师的话，唯独小林，不仅不听话，还常常自言自语，一个人说话、唱歌声音很大，比较不在意旁人的感受。

做事精神也不集中，常常这件事还在做，他又跑去做另一件事。比如画画，小林不是画到一半就跑了，就是干脆把画都撕了，颜色也不大懂得认。在班上，也不爱和小朋友说话。小林还有一个奇怪的习惯，“喜欢打人，跟他关系越好、越亲密的人，他越会打。”

专家点评：

“孩子想干什么就干什么”说明孩子没有养成良好的行为习惯。可能林妈妈没有要求孩子从小一件一件地处理事情，或者在孩子做事的时候常中途打断他，导致小林做事虎头蛇尾。

“喜欢打人，越亲密的人越打”，很可能是小林在小时候刚开始出现类似行为时，林妈妈和林爸爸没有及时制止，反而觉得孩子很可爱，和他嬉戏，这实际上无形中鼓励孩子这种“打人”行为的再次出现。

需要提醒父母的是，孩子不听话的表现，总是与他们的内心想法联系在一起的。要想彻底纠正孩子不听话，还必须深入孩子的内心，用心灵与之进行对话，这样才能真正感化他们，使他们自觉发生转变。同时，父母在想方设法纠正孩子不听话的同时，也应该反省反省自己，在教育孩子的过程中，是否有不当之处，是否有过激行为，是否考虑过孩子的理解和接受能力等。

症状三：爱和大人唱反调

李阿姨的孩子小李在一所市直小学上五年级，不喜欢看书，作业比较潦草，成绩一般。孩子平时很少找同学聊天，喜欢待在家里跟大人“唱反调”。平时，夫妻俩如果让孩子帮忙做点家务事或者催孩子读书，小李都是推三推四，甚至大讲粗话，对父母很不尊重。

李阿姨说，家里来客人时，孩子不仅会直呼客人姓名等，还常常干扰大人谈话。让夫妻俩很尴尬，下不了台。

专家点评：

小李喜欢跟大人“唱反调”，其实是他的防御心理过强造成的。十二三岁的男孩子正处于青春发育前期，像李阿姨的孩子，可能已经有了“小大人”的意识，逆反心理比较强，一听到李阿姨的话，不管对错都抵触、都反驳。

“唱反调”折射出李阿姨平时对孩子的管教可能过于严厉、专制，一味打压孩子。而当家里来客人时，李阿姨碍于面子，在客人面前对孩子的“唱反调”行为不好进行及时教育。而小李只有此时才可以找到情绪宣泄的途径，他当然会紧抓机会不放了。

专家提醒家长，遇到像孩子“唱反调”时，家长要先分析孩子说的是不是对的，另外还要提高自己的应对能力，在孩子提出反驳时，能够晓之以理，说服他们。对于处于春春发育前期的孩子，家长平时跟孩子说话时要注意让他有一定的自主权，对孩子的自尊心进行保护，要不当外人面直接批评，要多表扬、鼓励，不要一味“压服”孩子。

症状四：上课不听回家学

“孩子上幼儿园一年多了，还是不适应。”石狮的黄先生打来电话说，自己的孩子今年5岁，上幼儿园中班。但孩子从进幼儿园第一天起，就不爱说话，也不喜欢和小朋友交流。

“幼儿园老师在教唱歌、跳舞的时候，我小孩待在一边不肯动也不学。”黄先生说，令人奇怪的是，小孩回到家以后，孩子就会把老师教过的动作、唱过的歌自己一个人在房间里“复习”。

一年多来，据黄先生观察，孩子平时也不大爱和人说话，尤其不爱搭理陌生人。

专家点评：

“孩子上课不学回家学”，可能是黄先生担心孩子翘尾巴，对孩子的批评多于赏识、鼓励，导致孩子非常在意别人的评价，在幼儿园里不敢与人交流，也不敢表现。另一方面，孩子内心又非常渴望表现自己，所以才会在回家后自己私下苦学，希望能有表现的机会。黄先生应该和幼儿园老师多沟通，对孩子多鼓励表扬，为他创造表现自己的机会，逐渐树立孩子的自信心。

专家团提醒家长：现在的孩子都是在过分保护的条件下成长起来的，从幼儿时代开始就很少与外人接触，所以多数孩子养成了内向、沉默寡言的习惯。特别在儿童时代，生活经验不足，所以自信心也不容易建立。家长应多鼓励孩子与人接触交往，别人表示的对孩子的友好尊重，能使他感到快乐，孩子也会注意与人交往。最主要的是，让孩子和同龄伙伴多接触，有意识地邀请一些小朋友到家中来，让他做小主人。平时注意帮助孩子结交新朋友，让他习惯在外人面前表现自己，树立自信。

解除不听话孩子的“魔咒”

在孩子的成长过程中，可能被大人施加的魔咒的约有三种：时间魔咒、完美魔咒和“不要长大”魔咒。被魔咒束缚的孩子，容易紧张、讨好大人、退缩、自我贬抑、对自己没有信心、不快乐。

时间魔咒。孩子因为幼稚，所以做起事来比较慢。但是大人会紧张地催促：“快吃”、“快写”、“快穿”„„甚至大声斥喝或惩罚。孩子在被催赶的制约之下，学到紧张和焦虑，行为可能愈来愈慢，表现可能愈来愈不好。我们为什么要让生活过得这么紧张呢？为什么要把亲子关系弄得那么紧绷呢？“慢”才能腾出成长的空间哪！

完美魔咒。孩子因为幼稚，所以做起事来比较不完美，但是大人会紧张的加以责备：“再用功一点”、“多加努力”、“怎么退步了”、“我们以你为荣”„„

大人不断的以自己的标准要求孩子，孩子于是缺乏成就感、自信心、尊严，而且背负太多的责任。孩子会误以为是为大人学习的，他们一切的努力只是为了不要让大人失望。我们为什么不能包容他们那种不完美的孩子气呢？为什么不能让孩子保持他们天性的天真活泼，却要让他们适应大人的脚步呢？孩子是不宜提早成熟的！

“不要长大”魔咒。由于大人不相信孩子的能力，于是处处替他们代劳；即使孩子已经上了大学，对许多生活琐事仍然不放心。“孩子，不管你几岁，在爸爸的心目中你永远是小孩子！”“你是妈妈的心肝宝贝！”我们在暗示孩子不要长大。在许多情况，孩子可以自己做决定，而且想自己做决定，却不敢做决定，“我要问妈妈看看是否可以„„”孩子更不敢顶撞大人，即使大人的要求明显的不合理。我们给孩子太多的罪恶感，使他们不敢自主决定。

要求孩子按照我们理想的步调和速度成长，是自私的，不但不可能，也很残忍。解除孩子的魔咒，必须从调整我们这些不合理的期望做起。

孩子不听话怎么办？ 你是否经常被孩子折腾得头晕脑涨？你的孩子是否常常和你作对？你面对自己的孩子是否总是束手无策？

一个5岁的小女孩，睡前突然冒出这样一个要求：“妈妈，我要吃麦当劳！”“乖孩子，今天先睡觉，妈妈明天带你去买！”“不！我现在就要！”劳累了一天的妈妈眼看着就要被女儿逼得 歇斯底里了。一个11岁的男孩正面临升初中考试，放学一回家就玩起了电脑，爸爸催他看会儿书，结果反遭白眼：“我就是这样的人，要是对我不满意，那你们当初把我生出来干什么呢？”如此种种，不一而足，当父母的你是否感觉到这些事就发生在自己身边。

我相信你会说：“是！”一位儿童心理学家说：“现在的孩子稍有不如意，就大发脾气。你要是批评上几句，孩子就越发变本加厉，有的孩子和父母怄气，还以纵火、偷窃相威胁，甚至采取更为极端的做法——这可不是危言耸听！”各位父母，当你们碰到这种情况时，你会怎么办？恼羞成怒？歇斯底里？甚至拳脚相向？„„是这样的吗？这样能解决问题吗？难道就没有更好的解决办法了吗？相信各位做父母的会问：“那么我们该如何才能控制孩子的脾气呢？”“我们怎样才能让孩子听自己的话呢？”„„相信你这样的问题会有一大堆。不要着急，我理解你为子女教育殚精竭虑的心情。《魔法1－2－3》就将为你释疑解惑，你关于子女成长的所有心事都将因为该书的出版而尽得其解。在书中，世界著名的儿童教育专家托马斯·费兰就给各位做父母的提供了一个简单而实用的办法——魔法1－2－3。魔法1－2－3，它是魔法吗？不是，它不是神话传说中的魔法，但是针对2－12岁的孩子来说，它却有着同魔法一样的威力。《魔法1－2－3》中的案例生动、真实而鲜活，论述精辟但不失诙谐、幽默，为做父母的你提供了大量的实战经验。

在书中费兰博士匠心独具，把每个成功家长的工作概括成3个简单易行的步骤：第1步：制止孩子的“消极行为”。你可以通过极为简单的技巧，使孩子不再做那些让你厌烦的事（哭闹、纠缠、撒泼、打架，等等）；第2步：激励孩子的“积极行为”。通过学习几种有效的手段，就能让孩子按照你的要求做事（清扫房间、收拾东西、按时就寝、完成功课，等等）；第3步：密切你和孩子的关系，通过掌握4种实用的策略，巩固和加深你同子女的关系和亲情。

“问题”孩子将不再是问题，你望子成龙的夙愿也将在子女的成长上得到淋漓尽致地体现。让你的家庭教育从此步入轻松、高效、快乐之轨，这也是我们极力引进该书的愿望所在。