第一篇：漂流书的故事

漂流书的故事

我静静地躺在这里，等待着谁。

“这是谁落在这里的书啊？”一道年轻的声音打断了我的思绪。

“很高兴遇见你……”声音的主人，轻声念着我扉页上的字。，“既然这样，那你就先跟着我走吧。”随后，我落入了一个昏暗的空间。

再见到光亮的时候，我躺在了一张宽大的书桌上，橘黄色的光洒下来。身上觉得暖融融的。此时，夜幕已经笼罩了大地。我终于能够看清喜爱真乃拥有我的人。二十多岁的年纪，是一个长相清秀的女子。她带着眼镜读书的样子很好看。

随着翻阅，被情节吸引的他不时低语着什么。好像是在与我交谈一般。

她说：“他为什么不愿相信这世间的美好。”

她说：“我好想回家，可是那里已经没有人了。”

在它面前的我，多想有双手，好去拥抱她。让这个夜晚，不那么悲伤。然而，我却只能在心里默声向她道歉：“对不起，让你想起了伤心的事。”

待翻到最后一页时，她久久不愿合拢书页。最后她拿起铅笔，在书页上留下一行秀丽的字：珍惜时光。笔尖的刻画让我感到疼痛，却也让我有了些许安慰。这几道我身上的伤痕，如若能平复她心里的痛也没什么关系。

天明后，她将我带到了一座公园，并为我套上了一件独立奥答疑。分别的时候，他摸索着我的脸颊。我能看到的只有她抿着的嘴唇，有些伤感。

之后的日子，我漂流在不同的地方。稚嫩的手，苍老的手，粗糙的手，他们都曾触碰过我。有的将我带走，有的将我留在了原地。身上的痕迹，随着时间，增多了。空下来的时候，我会看着那些字迹，想着与它们主人的相遇。那个小孩儿看完哭的很伤心；那位老人读的时候双手有些颤抖；那个男人……一路上我遇到了许多人。与他们的相遇是不同的，是宝贵的。

直到那一天，破旧的我被环卫工人捡到，丢尽了垃圾箱。在被送进焚化炉前，我一遍遍回想着这些。原来我走过的路这样多彩。

我是一本书，一本有许多故事的书。

下一次我在哪里等你？

第二篇：漂流书的故事（定稿）

漂流书的故事

在我们的学校有一种很好的读书方式。每一种漂流书在每一个班级中穿行，书的种类 也在变化。这个学期我们读过的有：《八十天环游地球》《海底两万里》。

漂流书也构成了学校的一道风景，每过一个月，班里的同学、老师就要向其他班级对 换书籍，如果其他班都换了书籍，唯独这个班级没换，老师会立即询问是怎么回事。

书与书之间不能互换，如果互换了老师会谴责。

每当换书的同学与其他班换书时，动作总是那么协调有序，前面的刚换完一堆书，后 面又来一堆书，放书的声音，像乐鼓敲击时一样，老师与同学的动作配合完美，给人画一 般的美感。

当漂流书到了某个同学手里，发现破损都会将书进行整理、粘贴，重新包好书本，直到 满意为止。如果书在自己手里没有保护好，在换书时就会被老师、同学批评，自己也会很愧 疚。

经常换书的同学大概都见过这样的情景：如果一个同学抱着书摔倒了另外一个同学会放 下手里的书，去帮助他，扶他起后还会询问是否受伤；如果没事，俩人才会重新抱起书回 到班级。

我们学校被称为“书香学校”漂流书就是让每个学生都有机会读到名家名篇。

一本本书籍，你来读，我来翻，它联结着同学们的成长道路，也联结着同学们相互的友谊。

第三篇：漂流的书作文

漂流的书作文(5篇)

在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的漂流的书作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

这是一个贫穷的小城姑娘，在父亲的咒骂声中逃也似地跑出家门。渍洗的单衣在秋日寒风中格外单薄。“也好”，她想“被冷风吹得麻木些或许就不会再在意父母将钱都花在哥哥身上而不肯让她上高中。”她打定主意要在公园长椅上过一夜，而长椅上已经有访客了一本书，这令她稍稍高兴了些。“漂流书，拿到即可阅读，记得放还”上面写着。“平凡的世界，很厚啊。”她想着开始了阅读。或许是与孙少平的经历太过相似，这个想要读书学习的姑娘揉眵抹泪。路灯亮了又暗了，她的思绪慢慢被卷入了文字的漩涡。身边没有一个人认可她走上的求学之路，“老老实实做家务，以后嫁个好男人”他们总是这样说。可她也想做孙少平啊，无论旁人怎们看，无论吃什么样的苦都要走出去。她也想做田晓霞啊，不是附属品，不是弱女子，可以独当一面，见识更大的世界。“或许，我缺的只是迈出这一步的勇气。”她想，合上书“而现在这份勇气，我有了。她悄悄回到家，在扉页写下：“愿我们都能成为田晓霞和孙少平，祝你也祝我”。充斥着打骂、成堆的家务、繁冗的零工的明天已经来临。不过她不怕，她心中自有光，不为外人所扰。

漂流书又回到了长椅上，迎接下一位来者这是一位中年男人。大腹便便，走路不稳。他刚从饭局解脱出来，带着一身酒气和笑僵的脸穿过公园，往家走。他注意到了这本书，他曾经看过，只是那是很久很久之前的事了。久到那个时候的他还是想做孙少平的。“敢做能做，现在呢？恐怕已经变成田福堂了吧。”他自嘲地想。回家后，他摊在床上，翻起了这本年轻时曾指引过他方向的书。书中的官场与现实中的太过相似，他仿佛置身其中。每天面对一支支难防的暗箭，一张张藏刀的笑脸，他走的越高越远越觉摇摇欲坠。“谁不想做田福军呢？”他苦笑。“做田福堂还是田福军，不过选择罢了。”他劝慰自己“但愿有一日我也能如田福军般守得云开见月明吧。再说了，这苦也没白吃啊。”翻到扉页，他看到了那句祝愿，小了。无论走多远，身处何处，他都可以做孙少平。他落笔，在那句祝愿下写上“苦难使人伟大”。

几天后这本书又被送回到了长椅上。或许它会给另一位陌生人带来惊喜。或许在不远的未来，它会被写满愿景和期待。它是一本书，又将不仅仅是一本书。

昨天晚上，爷爷奶奶带我去钱塘江边观赏美景，顺便去“漂流书亭”换书。“漂流书亭也就书架那么大，可以看书换书，很方便。”既然如此，我当然要一睹为快啦！

17点半，我和爷爷奶奶乘车赶往钱塘江边。当听到“工作人员已下班”时，我愣住了。“您下次早点来吧，6点多了。”“可报纸上说7点才结束！”“今天开柜门的工作人员5点半就走了，我们也没办法……”奶奶和保安据理力争，我则无力地坐在长椅上。钱塘江边壮观的“亮灯”7点才开始，还有一个多小时，怎么度过？

夜色朦胧，天空变成了略淡的深蓝色。听着水流声，我不禁倚在栏杆上，望着桥下深色的江水，任凉风吹到身上，真有种如梦如幻的感觉。正当我惬意地眯起眼睛时，奶奶冲我挥手示意：“钓鱼！”我急忙奔去，见一位叔叔拿着长长的鱼竿，用力一甩——白色的线消失在夜幕中，只听见放线“咝咝”声。叔叔小心翼翼放下鱼竿，找准角度架好，顺手系上一个铃铛，便去架别的鱼竿了。哦！鱼一旦上钩，就会带动鱼线，铃铛马上会响，引来钓鱼人。看来，钓鱼也是一门大学问呢！

过了一会儿，叔叔已经摆了一排鱼竿了。我又觉得无聊，刚想走开，就听见清脆的铃声！“呀！有鱼上钩了！不知是什么鱼？”我兴奋地猜想着，却见叔叔不紧不慢地从包里拿出一个手机，飞快地按了几个键：“喂？哦……知道了……再见。”天，原来是手机铃声！我扫兴极了，刚想问奶奶几点了，桥边就亮起了一排白色柔和的光，高高的路灯也发出了淡淡的光圈。“呀！真美呵！”我开心地笑了，我发现了身边的美。

今天下午，我来到漂流书亭，换了《中国神话故事》和我期盼已久的《童年》。书中讲述了许多真、善、美，其中的“美”，我认为不仅要用眼睛发现，还要用心灵去感受。愿漂流书亭永远漂流在世界各地，播撒美与爱的种子！

我是一本书，一本再普通不过的书，我不知道印刷厂的工人们在我身上印了些什么，不知道我的肚子里有多少人生哲理还是生活笑料，也不知道在黑暗的颠簸中，我会被运向哪里。

我好像被运到了书店，学着其他的伙伴静静地等待。我等了很久很久，睡了很久很久，睁眼却只看见一个男孩嫌弃的神情。他的妈妈把我堆上了他手中的厚厚一叠书。我开始了我的旅程，我的漂流记。

我已疲惫不堪，我满身都是伤痕，那男孩每天像是发泄似的，在我身上划了一笔又一笔，撕了一页又一页。

终于，转机来了。一天，我在他的书包里听见老师这样说：“同学们，大家都知道“共享”吧！”“共享”是什么？我不明白。“现在，学校也要开展图书共享的活动，请大家每人捐一两本书。”我感到那双手伸向了我，毫不犹豫地将我扔向了讲台。他的脸上浮现出喜出望外的神色，我也是。我想，“共享”是个好东西。

很快，我来到了我旅途的下一站，她对我很好，总会轻轻地抚摸我，伤痕也被她用胶带粘好了。

然而，不多久，我又被她还回了书架。“为什么？为什么把我还回来？我难道不属于你吗？”我真想问问她。又隐约听到了“共享”两个字，我似乎明白它是什么了。

我又被下一位主人借走，还回来，再下一位借走，还回来，再再下一位……

有人对我爱不释手，有人对我置之不理；有人对我百般疼惜，有人对我又划又割。无论他们对我如何，我总能从他们口中听到“共享”这个字眼。我总算明白它是什么意思，“共享”应该就是我的一生。

在几年的漂流生涯中，我无数次想表达对“共享”的不满与厌恨，伤痛反复的感觉并不好。可当我结束我的漂流记，归于平静时，才发觉“共享”已成为这个时代的热门词汇。不仅仅是共享图书，共享单车、共享篮球、共享商店……人们习惯于共享的一切，共享已经与人类的生活密不可分。人类渴求更加便捷、快速的生活，于是他们选择了“共享”，在时代与思想的双重背景下，选择了“共享”。

我懂了，“共享”不过是人类的一种生活态度与理念，我没有资格去评价它，也没有理由去厌恨它，我只有默默地改变自己，去适应这个庞大的共享时代。

我依旧在等待我的漂流。

嗨，大家好！我是一本书。你可千万不要小瞧我哦！我可是出自著名儿童作家杨红樱阿姨之手的《笑猫日记》。

我从出生起就被图书管理员放在了书架上，我每天都在等待有小主人将我带回家，开启一段新的旅程，直到有一天一个小女孩进来了。她左看看、又瞧瞧，来到了我的身旁，她双手捧着我，一刻都不愿松开。最终，我如愿以偿地和她回家了。

一路上，她小心翼翼地把我护在怀里，生怕把我弄皱。一到家，她就迫不及待地捧着我读了起来。她在阅读时，如果看到很搞笑的情节，她会被我逗得捧腹大笑；如果看到悲伤的情节，她也会被感动得潸然泪下。

可是，幸福的生活总是那么短暂。有一次，她的学校里要举办“漂流大会”的活动，要求把自己最喜欢的书本带到学校和大家分享。她毫不犹豫地抱起了我，说：“我最喜欢的书肯定就是你啦！所以我决定要把你带到学校里去和大家一起分享！”

一到学校，我就忍不住赞叹道：“哇哦，真是热闹呀！”到了操场，我终于知道‘人山人海’这个词是什么意思了。小主人把我放到了童话类，就跑着去看别的书了。

过了一会儿，一个邋遢的'小男孩跑到了我的面前，一边吸溜着鼻涕，一边慢吞吞地说：“走了这么一大圈，也没发现什么好看的，看起来也不厚，就应付着看看吧！”

就这样，我跟着他回了家。一路上，我被一堆课本压得喘不过气儿，浓浓的肉包子味将我熏得晕头转向的。一到家，他就把书包一扔，看电视去了。不过，他刚准备开电视就被妈妈催着回房间看书去了。

他脏兮兮的手一把扯住我的封面，将我从书包里抽出来，我差点就一命呜呼了。他把我捧了起来，边看书边喝可乐，突然，一个搞笑的片段吸引了他，他一不留神就把可乐喷在了我的身上，我雪白的书页上顿时留下了褐色的可乐渍。可是他竟然不帮我吹干，更可恶的是，他三下五除二地翻完了我，就向妈妈撒谎说看完了。哎，其实他才看了一小段呀！

等他看完动画片，重新回到房间时，看着满是油污和可乐渍的我，居然想把我丢到垃圾桶里，我不禁流下了痛苦的泪水，不知道我的苦难日子什么时候才是个头。

作为一本书，我要严肃地告诉你们：我们是书，是源源不断的知识，请一定要爱惜我们，好吗？

“这本书多少？”“我要那本书。”楼前的空地上人声鼎沸，到处都是卖东西的身影。这是怎么回事呢？噢，原来是我们六年级正在举行图书“跳蚤”市场的活动。

我和王诗尧以及张俊豪分到了一组，负责经营“其他类”的图书。这已经是一个好消息了，但是《哈利·波特》全集的经营权，也归我们。于是，我们挂上招牌，摆好地摊，静等花开。

刚开始经营不久，就有人直冲着《哈利·波特》这本书来。来的人问：“这本书多少钱？”王诗尧回答：“十二块钱。”我原以为对方会讨价还价，没想到他爽快的说：“这本书我买了。”就这样，我们一下子赚了十二块钱，来了一个“开门红”。

更多的人来买《哈利·波特》了，我对王诗尧说：“该涨涨价了吧。”于是，王诗尧大声的说：“《哈利·波特》每本十五块。”即使这样，依然有人掏钱买，生怕有人抢。没到两分钟，七本《哈利·波特》全部售空。

看着一本本书被别人买走，我也拿着10元钱，开始到处逛，别的班方式都很新奇，有的打折扣，有的赠送杂志，有的赠送零食，有的转转盘抽奖……真是八仙过海，各显神通。我来到一个书摊前，挑了一本《荒野求生》，我问道：“这本书多少？”“十块钱。”“八块可以吗？”“不行。”“求你了，八块吧！”我和对方一个劲的讨价还价，最后我以八块钱的价格买下了这本书。

我拉低了两块钱，心里美滋滋的，以为我赚了，我越想越开心，又想到“刚刚这本书这么贵，一定有很多人买，如果以十块钱再卖出去，不就又赚了吗！”我心里乐开了花，把这本书给了王诗尧，说道：“以十块钱卖出去，肯定赚。”很快，就有一个人问：“这本书多少钱？”我说道：“十块！”他又说：“什么？这么贵！别的地方只要五块钱，你这太黑了吧！”我一惊，傻傻的愣在那里，很明显，我亏了。最后，我只能把这本书和飞鸟集进行捆绑销售，以十二块钱的价格卖了出去，前前后后加起来总共亏了十多块钱。

尽管这次做生意亏了，但是我体验到了书籍和做生意带给我的快乐，有机会我还会再来参加这样的活动。

第四篇：漂流书吧感言

漂流书吧感言

我作为一名漂流书吧的义工，每当看着同学们在书吧前借书，登记，选书，看着这些同学们都那么热爱阅读，心里就十分快乐和欣慰。

我在三月份开始加入这个义工团队，刚开始加入这个团队的目的就是体验一下做义工的滋味，帮助学校来打造一个漂亮的书吧的感受。这是我第一次做义工，第一次感受到这种从来没有体验过的快乐。其实，做义工的宗旨非常简单，做好自己的本分，尽自己最大的努力来帮助学校，帮助同学们营造一个有书香味的阅读氛围。当我拿到义工证的时候，我就立下目标要好好尽自己的职责。

在接下来的几个星期中，我们义工团互相帮助、合作。刚开始的搬书，盖上漂流书吧的印章，贴上阅读感言卡，记得那一次，我和我们班的几个同学一起留到了很晚，知道全部任务都打理完毕了才离开。虽然那一次有些疲惫，但是，我获得了前所未有的自豪与快乐，我感觉我已经真正融入了这样一个集体，真正开始和他们共同为校园做出一份自己的贡献。

在轮到我值日的那天，当我拿着登记册去登记书的借还的时候，看着同学们专心地挑选书，用自己的笔签下自己的名字时，一种无形的骄傲和快乐在我的心里油然而生。看到了爱阅读的同学，就仿佛看到了我们义工团队成功的工作，看到了自己有收获的付出。

但在这几个月的义工工作中，我还是发现了书吧的一些不足之处。我觉得供同学们挑选的书有些少了，内容也有些拘谨。因为有时候我会听到一些同学说，这里的书比较少，几乎很多书都看过。我觉得我们有必要挑选更多的书提供给爱读书的同学们浏览。并且，有些同学借了书之后归还时不按类别归位，也不再登记册上签名。我觉得，这样会给我们的工作造成一定的麻烦。

我希望，每个阅读的人都是君子，做到一定的职责。我很高兴学校有这么一个好的创意，打造一个处处弥漫书香的环境给我们。供给爱阅读的我们一个阅读的天地。所以同时我也希望，大家能够尽自己的一份力，让这个工作做得更完整。

作为一名义工，我也很开心能为学校服务，所以我一定会做好自己的工作，尽好自己的义务，是大家能其乐融融地乐在其中。希望义工团能够共同努力，向“为大家的阅读做出一份贡献”的这个目标奋斗，为青青翠园留下自己的努力和汗水，在我们青春的年华播下希望得种子。

第五篇：让书漂流起来

——乌南党支部龚敏

片段一：一次团员会，我问：最近，谁在看长篇小说？没人举手，一年轻教师轻声说：我在看，在看武打小说，让书漂流起来。全场大笑。我当即表示：能静下心看书，就是好样的。

片段二：知名作家梅子涵教授对作者们说，多看书，多写好作品。而他对我们说：如果让老师们为了完成读后感而读书，我可以保证，这样的书一定读不好。这是很正常的现象，这群老师正值爱玩爱闹的年龄，可为了孩子们的发展，常常拖着家人、男友一起加班，给家长的网上回复也常常是深夜10点左右，这群年轻人习惯浏览，很多时候买东西都是在网上淘来的，网络上的操作得心应手。但每个人的时间就这么点，工作节奏的快速与生活方式的变化使他们不再那么喜欢看书了。然而，书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境，是一所示范幼儿园教师所需要的。

谁来读，为什么读，读什么，怎么读，是我思考的重点，读后感《让书漂流起来》。

谁来读——党团员先读

为什么读——作为乌南幼儿园教师创建学习型组织的活动之一。通过阅读放宽心态、洗涤心灵，让大家的心在阅读中沉静。

读什么——为了培养大家的读书兴趣，先带来各自喜欢的书，在传阅中，也了解他人的喜欢，学着接纳他人的观点。

怎么读——每周一次传递图书时间，制定了每位老师传递图书的顺序。不要求读遍全书，可以读重点，读感兴趣部分。同时取消写读后感，增加了书中贴小纸片写感言的环节，三言两语，写自己的真话，与大家分享。

就这样，我们党团员教师开始了图书漂流，大家纷纷介绍自己推荐的书籍，包括散文、诗集、自传等多种形式，囊括教育、心理、爱、地理、理财等五花八门的内容。每位老师都交流了自己选择这本推荐书的理由和阅读的收获。大家谈谈教育理念、青春、谈理想、谈生活、谈理财……畅所欲言。小纸片上也出现了一些真实的想法，让不同年龄阶段的人了解彼此的想法。

学习是一种品质、责任，更是一种境界，在每周一次的图书漂流中丰厚知识、修身养性、坚定信念、明辨是非，开启着属于自己发展的阅读之旅。