第一篇：编辑部诗歌朗诵：每个编辑都有一双飞翔的翅膀

编辑诗歌朗诵：每个编辑都有一双飞翔的翅膀

十年，不是很长，但足够一棵幼苗长成大树。

十年，不是很短，然成就辉煌需要日夜操劳奔忙。

每个编辑的青春岁月，擘画出一幅幅蓝色梦想。

每个编辑的花样年华，编织成一座座嫩绿花房。

十年，一双双殷切的手，放飞一个个金色希望。

慕然回首，集团

已枝繁叶茂。五彩年轮，熠熠闪光。

我们有一双飞翔的翅膀，心中充满蓝色的梦想。

我们去学校听课，知晓教学前沿动态。

我们去书店调研，了解市场万千信息。

我们与各部门通力合作，努力打造精品好书。

小书稿，大创意；小编辑，大主张。

我们有一双飞翔的翅膀，在已有的城堡上垒起绿色花房。

编辑花匠们努力奋斗，期望每本图书都能幸福绽放。

为了创造奇迹，哪怕跑遍天涯海角，都会不辞辛劳。

我们有一双飞翔的翅膀，爱的篝火映红了脸庞。

集团的港湾如此宁静，关怀和希望殷切备至。

这份无私的爱，让每个编辑都感到家一样的温暖。

我们有一双飞翔的翅膀，鹅黄的羽翼渐渐丰满硬朗。

国庆节、运动会、团拜会，好戏连台唱。

去电台、进校园、上电视，潇洒走四方。

我们拜万物为老师，揽天地为课堂。

瞬时捕捉出书资源，造就精品长廊。

我们有一双飞翔的翅膀，青春岁月收获金色希望。

汗水、泪水融化成蜜水，星光、月光聚合成阳光。

我们把集团的荣誉铭记在心，就算飞得再高、再远也不会遗忘。

每一面锦旗、每一本奖状，从“引进来”，到“走出去”，集团的发展与壮大已遍晓天下。

五彩的年轮，留给我们多姿多彩的记忆，引出我们绚丽缤纷的遐思。

未来的每一天，让我们插上飞翔的翅膀，收获阳光，收获精彩，收获集团更多的辉煌！

第二篇：给梦想一双飞翔的翅膀

给梦想一双飞翔的翅膀

————“国家资助，助我成长”我之见

第一篇 路在哪儿？？

他出生在一个贫穷的小山村，都说穷的孩子早当家，他从小就明白只有知识才能改变自己的命运，经过十二载的寒窗苦读，他终于以优异的成绩考入了重点大学，本是一件高兴的喜事，但昂贵的学费却让一家人愁眉不展，这些年全家为了供他读书已经是负债累累，母亲无奈，只得又去和亲朋好友去借；父亲无奈，只得去工地当小工，奶奶无奈，卖掉了自己心爱的手镯„„。开学的日子渐渐临近，可是学费却依然没有着落，他几乎有些绝望了，进入大学改变自己的命运看起来近在眼前，却又是那么遥远，谁能告诉他，他的路在哪儿？

他是家中的长子，父亲常年卧病在床，当同龄孩子们还在谈玻璃球的时候，他便早早承担起那些本不属于他的责任，年龄稍小的时候，他帮着母亲料理家务、做饭洗衣，照顾弟弟妹妹，等年龄稍大一些，他便去工地卖苦力，攒自己的学费，苦难的日子没有压垮他，他以优异的成绩完成了高中学业，考入了重点大学，眼看就要熬出头了，但那高昂的学费却又让他陷入了低谷，他白天在工地打工，晚上去没要挖煤，甚至还偷偷去买血，眼看开学的日子就要到了，可学费还差一大截，他该何去何从？

他是一名在校的大学生，从小跟着爷爷奶奶一起生活，在多姿多彩的大学校园中他多少显得有一些另类，身上永远是那几套洗的发白的衣服，吃的永远是廉价的特价菜，冬天到了，有时都舍不得加一双手套，带一个耳包，他在学校刻苦学习，在图书馆中总能见到他那单薄的背影，他经常在课余时间做兼职，大家见到他时，他那苍白的脸上总带着无限的憔悴，有次上课他竟然晕倒在课堂上，但是他知道家里为供他读书已经再也拿不

出多余的钱来了，谁来帮帮他呀？

他、她、他们、她们，仅仅是众多贫困学子中的一个小小的缩影，在我国又有多少像他们一样，努力去用知识改变自己的命运，他们不怕吃苦，他们成绩优异，他们从来不曾放弃，但是家庭的贫困却成了他们不可越过的鸿沟，他们被迫止步于大学的门外，他们被迫无法完成学业，看着同龄的孩子们高高兴兴的走进大学的校门，看着他们快快乐乐的在大学里生活，他们说不出的羡慕，他们多希望也能像大家一样啊！可回过头来一想到自

己的情况，他们只能无奈的摇摇头。

望着他们那存满求知欲望却又无助的眼神，怎能不让人心痛，怎能不

让人潸然泪下。谁来帮帮这些孩子啊，他们灿烂的人生决不能因此而夭折！

可是他们的路在何方？

第二篇 给梦想一双飞翔的翅膀

百年大计，教育为本，一个国家教育办得怎么样，直接关系到国家未

来，民族命运。孩子们由于家庭贫困而无法正常上学，完成自己的学业这

一状况同样牵动这党中央，国务院的心。

为了尽快改变这一现状，国务院连年加大在教育方面的投入，在免除

了九年义务教育阶段的学杂费后，又紧接免除着九年义务教育阶段的书费，彻底实现了义务教育阶段费用全免，这一惠民政策使得全国的孩子们都能

平等的享受他们应该有的教育。

与此同时，国务院2007年5月,发布了《关于建立健全普通本科高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(国发

[2007]13号)，这一《意见》出台，是我国学生资助制度建设中的一个里程

碑式的政策文件。《意见》中指出,要统筹政府、社会等不同资助渠道,对家庭经济困难学生采取奖、贷、助、补、减等多种方式进行资助。这项文

件的出台表明我国政府无论在对贫困生的资助范围还是资助力度上都有了

大幅度增强,这让更多的贫困学子得到了实惠,更有助于他们顺利进入大

学，完成学业。

国家和政府所采取的这些措施对于家庭贫困的学子来说无异于绝望之中的一泓甘泉。有了助学金的相伴，他们前行的道路更加宽广，他们的心灵不再寂寞与无助。这注定会使平凡的他们因为有了感恩的心而不再平凡。他们将会用自己的实际行动去表达他们的感激，用他们的真情去回报社会，用他们的奋斗去担起我肩上的那份责任。作为承载未来和向往明天的学生，他们必当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的斗志，务实的行动书写合格的青春答

助学金并不是很多，但对于家庭贫困的学子来说却有着不同的含义，它让

他们在绝望中看到了希望，让他们知道了他们并不是一个人在孤独奋斗，还有很多人在关注着他们，他们生活在一个存满关爱的国家，党的关爱，政府的关怀，大家的关心为他们的梦想插上了一双飞翔的翅膀，让他们飞跃了贫困那道鸿沟，飞进了梦想的大学，这双翅膀一定会让他们飞得更高、更远！

第三篇 党的光芒照万代

中国共产党始终代表中国最广大人民的利益，“三个代表”中如是说。全

心全意为人民服务是我党始终不渝的宗旨，中国共产党自成立之日起就始终与广大的人民群众站在一起，想人民之所想，做人民之所做，无时无刻不把人民的事情放在第一位，党永远是人民最忠实的公仆。也正是如此，人民始终与党紧密的团结在一起，党爱人民，人民亦拥护党。

回顾历史，我们不难发现一个真理：没有共产党就没有新中国，就没有今

天13亿人的小康，当然也不会有我们今天的幸福生活。中国共产党永远是人民群众的党。

1921年7月21日，伟大的中国共产党成立了，中国革命的面貌从此焕然一

新。在中国共产党的带领下，中国人民经过八年艰苦卓绝斗争，取得了抗日战争的胜利，获得了民族的独立;在中国共产党的带领下，中国人民一小米加步枪打败了全副美式装备的国民党反动派，获得了人民的解放；在中国共产党的带领下，中国人民拉开了改革开放的序幕，实现了全民温饱，为民族复兴迈出了伟大的一步;在中国共产党的带领下，中国人民昂首走在社会主义的大道上，生活越过越好。

第三篇：给学生一双飞翔的翅膀

给学生一双飞翔的翅膀

哈尔滨市香坊中学校曲大英

尊敬的各位领导，老师们大家好：

新的学期开始了，很高兴能够和大家相聚在这里，一场关于狮子和羚羊的奔跑又开始了。在过去的半年中，我也是和在座的每一位教师一样，共同参与学校的教育教学改革，在271教学模式面前，我也是一位初学者，因为它完全颠覆了以往几十年教学的思维，完全是一种崭新的教学模式，是一种高效的课堂管理模式。

曾经看过这样一个故事:有一位外国人看到中国的公园的天鹅没有一只飞走，都在水面上乖乖地游着，这老外觉得很奇怪就问管理员是怎么训练的，管理员告诉他天鹅的翅膀都被折断了。外国人很奇怪的问：“天鹅本来就是应该飞的呀，为什么要折断它的翅膀呢？”管理员说：“这样它们才能乖乖的听话呀。”我们的学生都是美丽的天鹅，他们应该在更广阔的天空飞翔。所以今天，我作为教师代表发言的题目是《给学生一双飞翔的翅膀》。

其实，远在3000年前的《易经》就指出：“匪我求童蒙，童蒙求我”，意思是说师长不要在孩子主动求教之前教孩子，而应该等孩子来求教。宋代教育家朱熹说的更明白：“书用你自己去读，道理用你自己去究索，我只是一个引路人，做个证明人，有疑问处，同商量而已”。从60年前就开始进行实验的邱学华“尝试教学法”，以及洋思中学“先学后教，当堂训练”，再到东庐中学的“讲学稿”，昌乐二中的“271教学模式”、杜郎口的“三三六教学模式”，都是一个主导思想，那就是让学生先学。把握这个主题思想，再来检查、反思我在工作中出现的问题，相信就可以找到解决问题的方法。

一、采用271教学模式进行教学的第一个阶段——初步尝试

2012年8月18日，新学期伊始，伴随着学生们走进香中的校园，我也被推上了课改的讲台。《羚羊木雕》一课，比较贴近学生的生活，导学案的设计也明白易懂，所以我决定放手一试，令我没有想到的是，学生的表现真的是精彩极了。小组长在课堂上带着小组同学讨论，并进行分工，最后板书的答案不仅完全正确，而且分析得更全面、更透彻。看来把课堂还给学生，学生就会还给我们一份惊喜。要相信孩子,放手就是爱。

二、采用271教学模式进行教学的第二个阶段——拨云见日

尝到甜头之后，在以后的教学中，基本放手让学生进行自学讨论、展示反馈。在实际的教学过程中，我没有严格按照271教学模式的时间进行分配。因为“271”是一个符号，更是一种精神和文化，其核心理念是：育人为本。所以在实际教学中，根据不同的课型，不同的课堂内容，我采用了多种变式。

变式一：0+45没有预习的展示课肯定是失败的课，所以，为了保证所有同学都能参与到第二天的课堂讨论中，我会在前一天的预习课

上，进行个别辅导。一般像记叙文、散文、小说等稍浅显的易懂的文章，我大多采用完全放手的方式，由学科班长组织完成，当然会提前对学科班长进行培训，关于课堂内容，以及时间的分配。

变式二：20+25，一课分两段，前20分钟由老师讲解点拨，后20分钟布置课堂讨论解决的任务，完成分组合作—展示点评—布置预习环节。当然，要根据不同的课型、不同的班级要灵活采用不同的变式。

三、采用271教学模式进行教学的第三个阶段——踽踽前行

虽然在教学中，收获颇多，受益颇多，可是还会遇到许多暂时无法解决的问题。我发现，在采用271课堂教学模式实践的过程中，有的学生不积极参与；有的学生参与了，离题万里。碰到这些问题怎么办？如何让每一个孩子都能参与到学习中来，体验到学习的快乐，并且会表达，有自己的观点。这是我本学期准备进行试验的课题。初步的想法是这样的：

第一个阶段通过表格抓学生课堂的参与性。小组中选出一个话多的学生用表格评价各个成员，因为爱动的学生要让他静下来，就要给他找点记录的工作。班主任再汇总评价各个学习小组，这样很直观的看到学生参与的如何，学生参与的多少，狠抓一个月，让学生重视起来，和小组评价挂钩，也就会让不爱发言的学生，意识到不能当小组中的“听长”，这样会给团队拖后腿。于无形中，既给他施压，又给他展示的空间，展示的舞台。

第二个阶段抓学生课堂的投入度。抓投入度的方式、方法也和抓参与一样，不同的是，抓参与性是用加分的形式，而抓投入度是用减分的形式，每天进行汇总。

第三个阶段抓学生表达的精彩性。什么是精彩。①抓学生的声音的洪亮度。②在表达的时候能不能做到声情并茂，抑扬顿挫。③看能不能做到脱稿表达，脱稿表达才能让自己的情感及时流露，还能对问题的理解更加透彻。④看能不能走到台前边指着黑板上的内容，面向同学，与大家的互动，能不能互动交流等等。

第四个阶段抓学生对教材挖掘的深刻性。让学生不仅研究透彻问题，更要有自己的观点，有自己的想法。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，尽管实施271教学模式的道路不会一帆风顺，但我们相信，在两位校长的领导下，和在座各位教师的积极探索中，我们香中二校的每一位教师都必将成为课堂教学改革的大师，香中二校的教学质量必将产生一个新的飞跃，香中二校的课堂教学改革必将迎来一个鲜花盛开、阳光灿烂的春天！

第四篇：给孩子插上一双飞翔的翅膀

给孩子插上一双飞翔的翅膀

每个孩子都有自己的兴趣和爱好，首先，我们可以观察的是您孩子的兴趣爱好，看看他们平时都喜欢做什么，然后慢慢地进行开导。有可能的话，尽量给他们一些空间和时间让他们去做自己想做的事情，因为在他们在做自己喜欢的事情时不喜欢被别人打断或是阻止。

当然，假如你并不赞成您的孩子的兴趣爱好时，首先是站在他们的角度上去考虑一下，然后慢慢地与您的孩子进行善意地沟通而不是强行他们来做一些他们不想做的事情；如果您强迫他们去做他们不想做的事情，孩子们不仅不会发挥他们的兴趣和天分，反而会适得其反。让我感受最深的是我女儿刚上一年级时，有一次我下班时发现她正在抽泣，而其外公和父亲都正在批评她。经了解是汉语拼音a 不会写，我劝住了她哭泣并说：“你看a不是挺简单的吗，你先画一个半圆，然后在半圆口拉下来一竖，再挑一个钩不就行了吗，不信你写一个我看看！”接着女儿写出了第一个时我及时给予了表扬，就这样在我的鼓励下，她一鼓作气就把作业写完了。

社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教育的方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法，打骂孩子可以说是最直接的。但是时代在变，观念也在更新，家长管教孩子的方法当然也不可能不变通！也许家长会感到疑惑，如果把棍子收起来，是不是就会宠坏孩子？其实，当孩子犯错时，以尊重的态度让孩子自己负责，反而更能培养孩子独立而理性的人格。去年夏天放暑假，由于我和孩子的母亲上

班无暇管理她，孩子在家里贪玩，暑假作业做的也只能是应付。开学后，一贯作业比较认真的她，反倒错误较多，当时自己非常生气，一时心急就把她桌上的本子、书全扔到了地上,女儿被我的行为吓懵了，怯怯的眼神望着我,眼泪含在眼圈里。我冷静下来后，走出书房消气。等到吃饭之前,我单独和女儿进行了沟通，我说:“今天的事，我确实有点不冷静，不应该把你的书本扔到地上”。她回答我说:“我接受你的道歉，你下次再也别这样了,你不知道你生气时扔书本的样子吓着我了吗？我真不想看到您那样粗暴”。这就是女儿给我的震撼！幸亏沟通的及时，我和女儿之间的沟壑，顿时土崩瓦解。

家长的手应该充满关爱与温暖，而不是让孩子感到陌生和恐惧。在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导和教育孩子。

沟通,现在已经成为我和女儿生活当中的一部分。我不会因为她是孩子就不与他沟通,就盛气凌人,高高在上。相反,我们会常常在一起聊天，讨论。我尊重孩子,让孩子充分感觉到,她也是这个家的一份子,也有同父母一样的平等地位。尊重孩子,理解孩子,让他们在友好,和谐,民主,健康的家庭氛围中成长,那不就等于给孩子插上了理想高飞的翅膀了吗？

第五篇：让每个学生都有一双明亮的眼睛

眼睛是心灵的窗户。但是近年来，青少年近视率居高不下，不少学生小小年纪就戴上了眼镜，给学习生活带来很大不便。据2003年的统计，我国近视率居世界第二位，近视人数居世界第一位，全国每年因高度近视而致盲的人数为30万人，70的高考考生因视力不良而报考受限。这种不良现象已引起人们的高度关注。那么在班主任工作中，应该怎样引导学生科学用眼，预

防近视呢？笔者从多年的工作实践中总结出了以下几点做法。

一、养成正确的书写姿势。正确的书写姿势是保护视力的重要措施。一提到书写姿势，我们就想到“三个一”，胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手指离笔尖一寸。殊不知，这“一尺”、“一寸”是早已废止的计量单位，就连教师也要仔细换算一翻，学生又怎能正确把握呢？鉴于此，我总结出了新的“三个一”，即胸离桌子一拳，眼离书本一臂远，手离笔尖一拇指远。同时我还编了一首《写字歌》，“我们学写字，姿势很重要。身正肩要平，臂开两足安，莫忘三个一，保护好视力。”每次写字前，让学生一边唱，一边动拳、动臂、动指量一量，既准确又迅速地摆正了姿势，效果显著。

二、指导学生认真做好眼保健操。眼保健操是根据祖国医学推拿、经络理论，结合体育医疗综合而成的按摩法。它通过对眼部周围穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到消除睫状肌紧张或痉挛的目的。实践表明，眼保健操同用眼卫生相结合，可以起到保护视力、防治近视的作用。但是在工作中我们发现很多学生因找不准穴位而乱揉一气，起不到应有的保健作用。这就需要班主任配合校医向学生详细讲解各穴位，同时加强监督指导，使学生真正有效地做眼保健操。笔者从网站上下载了一个眼保健操的flash动画，既有穴位说明又有动作示范，学生看过以后不仅会做，而且乐做，兴趣大增。

三、保持教室充足的光线。长期在强光或弱光环境下学习都会影响学生的视力。班主任就要有意识地调整教室的光线。比如阳光强烈的中午，要提醒学生放下窗帘遮挡阳光；遇到阴雨天要及时开灯增强光线；学生的座位也要经常调换，每月各排大调换一次，让学生经常变换视线的角度。

四、宣传用眼卫生预防近视。班主任可以利用班队会时间向学生宣传有关用眼卫生的知识，如少看电视，少玩或不玩电子游戏；少吃甜食，少吃辛辣的食物，多吃蔬菜水果、动物肝脏；不要与别人共用脸盆、毛巾，尽量不要揉眼睛；学习半小时要闭上眼睛休息一会儿或看一看远处的绿树，等等。使学生思想上形成正确的认识，从而养成良好的用眼习惯。俗话说，人贵千金，目值八百。良好的视力是一个人健康的重要标志。班主任在日常工作中要坚持常抓不懈，让每个学生都有一双明亮的眼睛。