第一篇：初中说明文必备知识集锦

初中语文说明文阅读知识总结

一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）,或阐明事理(事理说明文)，目的是给人以知识的一种文体。

二、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点。记叙文以情感人，形象性是它的主要特点。说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

三、说明文的分类

1、从对象上：事物说明文、事理说明文。

事物说明文，如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理说明文，如《死海不死》,科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

2、从语言上：生动性说明文、平实性说明文。

四、把握说明对象和特征

1、说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。二是抽象事理。包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系。

2、一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理解说明文的内容。还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键所在。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入地理解说明对象。以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等。要把握

2、空间顺序

按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。[来源:学,这种说明顺序一般用于说明事物的形状、构造特征。空间顺序的语言标志是表方位的词。

3、逻辑顺序

逻辑顺序就是以思维的规律为序。按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等。

认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等，层层深入，逻辑条理十分清楚。

六、分析说明顺序的方法有三种

1、认清说明的对象，分析说明顺序。

2、把握语言标志。“读”出说明顺序。

3、分清主次。综合归纳。

七、领会“十大”说明方法

巧记方法：分列作下举，打摹作图引。

1、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

作用：有条理地说清楚事物或事理。[来源:Z&xx&k.Com]

2、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

作用：能把说明对象的特点说得更准确无误，令读者信服。

3、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

作用：突出说明对象的特点、地位、影响、成因、结构等。

4、下定义：用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种基本固定的判断句式。揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。

作用：使读者对概念有确切的了解。能够科学、严密和简明地揭示说明对象的本质特点。使说明对象更加严密。

5、举例子：举出实物来说明事物。

作用：形象地说明事物，便于读者理解和认识。

6、打比方：用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。

作用：形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。

7、摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征。

作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

8、作诠释：能通俗地介绍或解说事物，或事理的特点或特性。

9、画图表：运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。

作用：能够直观、形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰的认识，便于理解和记忆。

10、引资料：引用有关资料、故事、名言、诗词、俗语等，来充实说明的内容或作为说明的依据。作用：能使文章更有权威性和说服力，也可以增强文章的可读性。

注： 下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵。而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释，外延也可以不相等。

八、体会说明语言的准确性

说明语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘、谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

1、准确，用最恰当的词把事物的特征、本质和规律性的东西表达出来。

2、简明，简练明晰、用精练的语言把意思表达得清清楚楚。

3、周（严）密，说明的语言要做到严密，没有疏漏无懈可击。

要揣摩说明文语言的准确性，重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的。从而理解其作用，领会其妙处。可从以下三点入手：

（1）、在语境中体会中心词语的准确性。

（2）、重视具有修饰性功能的词语表意的准确性。

（3）、留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。

九、说明文考题及答题技巧

1、考察对说明对象的把握。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……。

如《看云识天气》介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。

2、考察对说明事物特征的把握。

答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如《中国石拱桥》中关于它的三大特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。

3、考察说明顺序。

常见题型:对某些段落或语句的顺序是否能调换。

4、辨别说明方法及作用。

不但要考查考生辨别运用了何种说明方法,而且还要指出具体说明方法的作用。见上面说明方法部分。

5、考察对说明文语言的准确性、严密性、科学性的把握。

类型(1)加点字词有何作用。

答:准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 类型(2)能否替换为另一个词语并说明理由。

答:不可以。原词的意思或内容。所换词语的意思或内容。换后意思有何改变，与不符合实际。

类型（3）限制性词语能否删去。

答：（表态）删还是不删。定性分析。如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计；“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。

类型（4）从文章中找出一个能体现说明文语言“准确性”特点的词句，并体会。

类型（5）指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

答：一般指的就是代词前面的那句话。找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

6、对文意、层意、段意的概括。

答：说明了……；介绍……。（解题方法，先找中心句然后结合语段中对说明特征的概括，进行认真提炼。）

7、对文章段落结构特点的分析。

（1）、理解说明文结构：事物说明文一般用总分式的结构（包括总---分式、分---总式和总---分---总式）。（2）、事理说明文一般用递进式结构。

（3）、阅读中“分”是如何组合的，是并列还是递进，若是并列关系，分清是总分关系，分总关系，还是总分总关系。若是递进关系要分析各层是按逻辑顺序中的哪一种逐层深入的。

8、划分段落层次。

考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落内容的归纳，或对全文要点进行概括。

9、从文章中进行拓展延伸，阅读式的题型。

考查观点的提炼，相同点或不同点的准确捕捉，以及链接材料带来的启示，感触等。

10、给出与文中相同的链条，找出探究结果，找共同点。考查用文中的知识解释材料中的问题。

11、考查发散创新的能力。

这类试题大概从以下方面考查：（1）、对说明内容进行创新性的表述。

（2）、对某种现象发表自己独特的看法和见解。

（3）、结合实际对某个问题谈自己的认识。

（4）、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

（5）、由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。

（6）、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。

注意：这种题考查的是综合能力。考查的是对生活的关注情况。做好这类题首先要对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题虽然没有规定唯一的答案，但可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答

1、就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分。

2、阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的。

3、从材料出发，或提出自己不同的看法，或扩散联想到其它方面。

说明文标题

一、【命题方式】一般有几种类似问法： ① 文章以“******”为题，有什么作用？② 文章为什么以“******”为题？请谈谈你的理解。③ 你认为文章的标题好在哪里？ ④ 如果将本文的标题改为“******”，有什么不同？⑤标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象 生动的说明文。⑥给文章拟标题。★ 【解题指导】 根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标 题时应当做到以下几点： A能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）； B理解作者的感情，把握文章主旨；C找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等； D注意文章开头、结尾中点明主旨的句子； E说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词； F标题语言力求简洁、生动、新颖；

二、说明文的标题一般有两个作用：

1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）

套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。吸引读者的原因可能存在以下情况：§ 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。§ 运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。§ 话题新鲜奇特，超出人们认知常识。§ 引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。❉注意事项：

① 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。

② 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。

初中语文常见十种病句修改方法

一、成分残缺。

1、北京申办奥运成功，我就萌发了想学好外语，202_年去北京当个志愿者，为奥运服务。

2、大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、和社会一项重要而紧迫的任务。

3、通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。

这些句子都是成分残缺，例1缺宾语，“萌发了”什么没说，应在句末加“的念头”才对。例2缺主语，应在“道德”后加“建设”才对。例3缺主语，应去掉“使”或者“通过”才通顺。

二、词序、语序不当。

1、张民不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。

2、夏天的千岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

3、中国残疾人艺术团在202_年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，全国观众受到好评。

这里都是顺序混乱导致的错误。例1应改为“不仅张明知道„„”才对。例2应改为“千岛湖的夏天”才与后面“的时候”相对应。例3应改为“受到全国观众好评”不是“全国观众受到好评”。

三、主体与对象颠倒。

1、自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了兴趣。

2、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。

1主体是他不是足球，应改为“他对足球产生了兴趣”才对；2的主体是我不是豫剧，应改为“我对豫剧一点也不陌生”

四、肯定与否定不清。

1、双休日里大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

2、坚决防止聚众赌博活动在“夏季攻势”之后不死灰复燃。

3、为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。

4、仍不能完全避免不骨折和内脏破裂。

这里“防止”、“不”、“避免”等都有否定的意思，如果后面又有表示否定的词那么该句就表示肯定，这样有的句子的意思就不明确或是错误的。所以例1中“防止”与“不要”要任意去掉一个才对。例2“死灰复燃”前的“不”去掉才对。例3中“避免”与“不”也要任意去掉一个才对。例4“不”去掉才对。

五、双面照应不当。

1、有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。

2、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。

3、能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人事业上能否成功的关键。

这里例1“无自主合作探究性学习”怎么也会是提高课堂效率的关键，应在“效率”后加“与否”才双面照应；例2“减轻中小学生过重的学习负担”怎么还会不是实施素质教育的关键呢？所以应把“能否”调到句首才对；例3双面照应不当，不合事理，应把后面的“能否”去掉才对。

六、用词不当。

1、执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。

2、国外的旅游者来到中国，是要领会我们这个古老民族的文明、风情的。

这里例1“虚张声势”是贬义词不能用在“执法部门”上，应改为“制造声势”或“扩大宣传”才对。例2的“领会”要改为“领略”才对。

七、重复啰嗦。

1、上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。

2、热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联“中国湘菜名店”

这里的例1“一直”与“始终” 重复罗嗦，应随便去掉一个。例2中“连续”与“蝉联” 重复罗嗦，“蝉联”有连续的意思，所以应随便去掉一个。

八、概念不清。

1、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。

2、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。

这里，例1中“精力充沛”和“身体健壮”应分开来。不要混在一起。例2中的“祖籍”是“江苏泰州”，而不是“江苏泰州人”，如果要“江苏泰州人”就应去掉“祖籍”二字。

九、搭配不当。

1、正确的认读、书写汉字，是每一个中国公民应该遵循的标准。

这里“遵循”一般与“准则”搭配在一起，“标准”与“达到”才搭配。所以“标准” 应改为“准则”。汉语中有许多固定的语言搭配习惯，一般不允许打破，这就要求我们平时注意积累，记住他们的搭配关系。

十、分类不当。

1、晚会内容丰富，节目形式多样，有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。

这里“合唱”就包括在歌舞中，前面有“歌舞”后面就应去掉“合唱”才对。

这就是分类不当造成的错误。

第二篇：初中说明文知识提要

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

时间顺序：按照事物发展的先后次序说明。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。语言上多采用表达时间的词语。一般说来，介绍事物的发展或制作过程的说明文，就采用这种顺序，如《活板》、《从甲骨文到缩微图书》。

空间顺序：按照事物的空间存在方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来介绍事物的形状和构造。介绍名胜古迹、自然景物常用这种顺序，语言上多用方位词，如《雄伟的人民大会堂》。

逻辑顺序：反映事物内部规律和内在联系，按事物得因果关系进行条理分析。事理说明常用逻辑顺序，或有主要到次要，或由具体到概括，或有现象到本质，由原因到结果、由整体到局部、由特点到用途等加以说明，如《人们英雄永垂不朽》总体上按空间顺序介绍人民英雄纪念碑，但在介绍纪念碑碑座的十大浮雕时，则又按历史时间发生得时间顺序安排。

为了说明事物特征或事理，必须选用相适应的说明方法。

常用的说明方法有举例子、列数字、作比较、画图表、下定义、打比方、引资料、分类别等。

一般性说明文常用的说明方法有以下几种：

（1）下定义

下定义的方法，是用最精确的语言对事物的本质特点作出规定性的说明。如《奇特的激光》：“激光系统就是产生光、电、化学能的装置。”

（2）作比较

比较说明就是用较熟悉的事物与要说明的事物相比较的说明方法。如《向沙漠进军》：“沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。”这里就“日照时间”把沙漠地区与长江流域、华北地区作比较，说明沙漠地区的干燥。

（3）分类别

分类说明就是把要说明的对象，按一定的标准分成若干类去说明的方法。如《谈笑》种，见从笑和立案、笑和全身、笑和人的关系等将笑分为三大类，如《杨树》一文就作了这样的分类说明：“杨树，在植物分类中属杨柳科……植物学家把杨属植物分为白杨派、黑杨派、青杨派、胡杨派、大叶杨派五大派。”

（4）举例子

举例说明是举一些有代表性的恰当的例子来说明事物的方法。如《大自然的语言》一文，讲到纬度的差异影响物候来临时，就举“北京---南京”物候现象差异的日数因季节的差别而不同来说明。

（5）列数字

数字说明是用数字说明事物的方法。如《生命与海洋》：“海洋确实浩大。世界海洋的总面积有三亿六千一百万平方公里，约占地球面积的百分之七十一。”

（6）列图表

图表说明就是对说明对象采用图表的方式来说明的方法。如《统筹方法》用了三幅“箭头图”说明组织管理中统筹安排的重要。

4.学会分析一般性说明文语言的准确性、平实性、简明性

第三篇：说明文知识归纳

说明文知识

说明文基础知识

一、说明文的概念

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。说明文的特征是准确性、知识性、科学性。

二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

1．通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《中国石拱桥》《故宫博物院》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《大自然的语言》《奇妙的克隆》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。

三、说明文的四大要素

说明对象说明特征说明方法说明顺序

（一）说明对象：（1）具体事物（称为事物说明文）（2）抽象的事物（称为事理说明文）

（二）说明特征：

就是这一事物有别于其他事物的标志，也就是这一事物的个性、特殊性。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

（三）说明方法：

下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状貌、引用、举例子、打比方

1、下定义说明方法

（1）概念：用简洁、准确、科学的语言概括地介绍出事物的本质特征的方法就是下定义的说明方法。

（2）注意事项：①下定义不能用比喻句和否定句，一般用陈述句。②下定义时，应认识清楚说明对象的属性，找出说明对象的特点。③下定义时，语言简洁、明了。

2、作诠释说明方法

（1）概念：就是从一些侧面对说明对象作一些解释说明。

（2）作诠释与下定义的区别：下定义在语言、句式上都有严格的要求，它必须揭示出事物的本质特征。而作诠释比下定义要自由灵活，它不要求完整的揭示事物的全部本质特征。

※注：区分作诠释与下定义的最简单的方法：“是”字两边的话能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。（大部分适应，不是所有都行）

3、列数字说明方法

（1）概念：运用具体数据来说明事物特征的方法。

（2）作用（好处）：数字具有科学性、权威性。使说明更简明、精确、具体、更有说服力。

4、分类别说明方法

（1）概念：将所要说明的对象按照一定的范围和标准分成不同的类别和方面，一类一类地进行说明的方法。例如《大自然的语言》中说明“物候现象来临决定于那些因素？”就用分类别介绍四个因素。

（2）注意事项：科学的分类要做到正确、对等、包举。

（3）作用（好处）：眉目清楚、条理分明。

5、作比较说明方法

（1）概念：运用不同的事物之间（横比），或同一事物的不同时期（纵比）、不同方面之间的比较来说明事物的方法。

（2）分类：同类比较（纵比）和异类比较（横比）

（3）作用（好处）：更准确的说明事物的特征。

6、画图表说明方法

（1）概念：运用表格，图形来直观明了的说明事物的方法。

（2）分类：图和表

（3）作用（好处）：①图的作用：可以把较为抽象或者复杂的说明对象直观化或形象化。

②表的作用：使复杂的内容表达得简明、清晰。

7、举例子说明方法

（1）概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

（2）作用（好处）：更直接有效的说明事物或事理，有较强的说服力。

8、打比方说明方法

（1）概念：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和说生动性的说明方法叫做打比方。

（2）作用（好处）：使说明事物或事理变得具体、生动、形象化，使其通俗易懂。

9、引用（也称为引资料）说明方法

（1）引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、诗词等。

（2）作用（好处）：为了使说明的内容更充实具体，有说服力；或语言生动形象有文学性。

10、摹状貌说明方法

（1）是描摹事物的形状和外貌，使人感受形状更为形象，具体。

（2）作用（好处）：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

（四）、说明顺序：

时间顺序空间顺序逻辑顺序程序顺序

1、时间顺序：

以说明某一事物发展过程为目的的说明文，经常按事物形成的时间顺序来说明。

一般来说，对事物的历史沿革、人物的生平经历、动植物的生长过程的介绍都采用时间顺序。或从古到今、由今到古、从起源到发展。从萌发到成长„„

2、空间顺序：

以介绍建筑物的外形、内部结构、建筑群的相互关系，自然风光，物品构造的说明文可采用空间顺序。从人们观察事物的先后或物品构成部分的组合依次说明，或上至下、或下到上、或外到内、或内到外、或远及近、或由前到后„„如《故宫博物院》主体部分就按照由南往北的空间顺序介绍。

3、逻辑顺序：

用于说明事理说明文。是按客观事物或事理的内在联系由层次的说明。通常包括以下几种情况：

（1）从整体到部分。如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部分地先介绍全桥，再介绍大拱、拱圈，桥上的石栏、石板。

（2）从原因到结果。如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军。

（3）从主要到次要。如《苏州园林》中在具体说明苏州的特征时，就按亭台轩榭的布局——假山池沼的配合——花草树木的映衬——近景远景的层次由主到次地进行说明。

（4）从概括到具体。如《奇妙的克隆》先概括说明什么是克隆，再以克隆鲫鱼、克隆绵羊等为例，具体说明克隆技术应用，最后寿命造福人类的价值。

（5）从现象到本质。如《大自然的语言》先描述那些是物候现象，再探究物候来临的决定因素。

4、程序顺序：

专门用于阐明某些操作过程。如：产品使用说明书，实验步骤等。

三、说明文的语言

1、语言要求：真实、准确、简洁、科学、严密

2、语言特点：（1）平实（2）生动活泼，幽默有趣

四、说明文的结构形式

说明文常见的结构形式又以下几种：

1、总分式。它包含三种形式：总——分；总——分——总；分——总

2、并列式。各层之间的关系式并列的、平等的。例如《蜘蛛》在介绍其身体机构时，对葡萄状腺、腹合腺、腹管状腺、梨状腺等作并列时介绍。

3、连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。例如《食物从何处来》在说明获得事物的两种途径时，先写绿色植物如何自养，然后写兔子怎样吃绿色植物，然后在写老虎怎样吃兔子。

4、递进式。各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。例如《大自然的语言》。

说明文写作指导

一、如何介绍学校

1、可以以介绍学校建筑布局，重要景点为目的，采用空间顺序。在介绍建筑物时，就有必要写出它的形貌、面积、边长、周长或直径，建筑物的方位、间距、宽度、高度等。可以用打比方、作比较、列数字等说明方法。

2、也可以以简介学校的发展变化为目的，采用时间顺序，向读者讲述学校从过去到现在直到将来的发展变化。

二、如何介绍动物

各种动物都有不同的特征和习性，在说明时，主要从动物的历史、外貌、功能、习性（包括捕食、吃食、起居、活动等方面）、用途进行介绍。

三、如何介绍植物

写植物类说明文，主要从它们的类别、形态、习性、在栽培方面及用途（实用价值和欣赏价值）进行说明，既可以作单项说明，也可以综合说明。盆栽的鲜花、可口的蔬菜，常见的树木都可以作为你的说明对象。注意你的目的，选择好顺序。

四、如何介绍日用品

1、可以介绍它的发展史，如服饰的发展史、茶杯的发展史、刀具的发展史等。全篇以时间为序，介绍它在不同时期的不同特点。

2、可以介绍日用品的形状、结构、用途、功效、实用方法。

五、如何介绍书籍

主要从书籍的作者、写作时间、写作背景、内容提要、编排体列、出版情况、版本、学术价值及社会上产生的反应等方面进行说明。在说明方法可用列数字、作诠释、作比较、分类别等，且语言带有强烈的感情色彩。

六、如何介绍小制作

写这类说明文，必须按制作程序进行介绍，如要准备什么材料，操作时先做什么、再做什么、最后做什么、为什么这样做，在做的过程中要注意什么等，在选用说明方法时，要考虑内容的需要，如材料的类别、长短、高矮的数据，必要时可以画图以作补充。

七、如何介绍学习方法

介绍学习方法，其一：要注意说明的步骤，如这方法是如何总结出来的，这方法在指导实践中又哪些实际效果，使用这些方法应注意什么问题等。其二：要注意从理论上和实践上分别说明，理论上可用下定义、作诠释的说明方法，在实践上可用举实例、列数字来说明，还可以用作比较的方法来说明这种方法的好处。

说明文应用指导

1、“计算机”以其体积小，功能多已迅速成为各界人士特别是我们学习生活的好帮手。请以《好帮手“计算机”》为题，写一篇介绍它的说明文。

写作指导：应抓住“计算机”的特征：体积小、功能多、实用操作简单，从“计算机”的外形、构造、功能、使用程序等方面依次介绍。可用下定义、列数字、作比较等说明方法。

2、随着社会的发展，人们的观念急速变化，这从发型的改变中可见一般。请你认真观察这一现象，自拟题目，写一篇400字左右的说明文。

写作指导：要写好这篇短文，关键是要抓住“变化”一词，展示出男女发型在长短、形状、色彩等方面的变化。为突出重点可选取其中一点详细说明。分类别、举例子、摹状貌、作诠释、作比较等说明方法在文中比较实用。另外，“变化”中折射出来的思想，可在文末画龙点睛的议论得以实现。

3、假如你是房屋设计专家，通过社会调查，你设计了一种很有特色的户型，请你为这种户型写一份说明书。

写作指导：该题属于建筑物一类的说明文。最佳的写作方法是：（1）、先设计出特色户型，把示意图画下来。（2）、确定恰当的空间顺序，详细分明地依次进行说明。（3）、表达上可兼用恰当的记叙和描写。这类说明文成败的关键是说明顺序是否清晰。

4、从小到大，你一定无数次参加过班级的清洁大扫除，那么，你是否思考过：扫除的步骤应该怎样安排才会达到用时最短，质量最好的效果呢？请你认真安排，并对自己的设计作出清晰的说明。

写作指导：该文本质上是一篇程序说明文。先对整个大扫除的过程作出合理的规划，然后确定写作顺序和写作重点。写作中可用列图表、列数字、作诠释等说明方法。需要特别重视的是不要写成了记叙文，语言一定要流畅、平时、准确。

5、在众多的体育运动中，一定有你擅长和热爱的一种。请你以《我最热爱的体育运动》为题，写一篇说明文。（不少于500字）

写作指导：这是一篇事理说明文。一般可以着重从运动器材、运动人员、运动方法、运动规则、运动作用等方面按逻辑顺序进行说明。这种运动的历史、影响也可以作简要的介绍。

数字趣谈语文基础知识

 一条线索：指故事情节发展的脉络。每一叙事作品都有一条或几条线索，但主要线索往

往只有一条。

 二种描写：指正面描写（也称直接描写）；侧面描写（也称间接描写）

 小说的三要素：人物、故事情节、环境（包括自然环境和社会环境）

 文学四大体裁：小说、诗歌、戏剧、散文

 说明文的四大要素：说明对象、说明特征、说明方法、说明顺序

 记叙文的四大顺序：顺叙、插叙、倒叙、平叙

 文章五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情

 记叙文的六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果

 常见八种的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问

 常见的九种说明方法：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表

说明文答题要点

一、几组概念的区别

1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）

2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”

描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“ 盘曲嶙峋的枝干”

说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”

议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“ 因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”

抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”

3、说明方法：

引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。

列数字 ——能使读者对说明对象有准确的了解。比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了

作图表 ——除了准确外还更直观。

举例子 —— 一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。分类别 —— 分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方 —— 等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。（说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用）。

作比较 —— 为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。一般有“比”、“相当于”、“与„„相类似”等字眼。例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。

摹状貌 —— 等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）

下定义 ——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。

作诠释 ——由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。作诠释比下定义自由灵活，例如，《向沙漠进军》中对沙漠的说明： 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。

（补：“下定义”与“作诠释”形式上基本相似，一般都有“„„是„„”、“„„叫作„„”或“：”等字眼表示解释说明。判断的依据是把前后词语调换位置看是否唯一指向，正确就是下定义，不正确就是作诠释。如上例变为“人类最顽强的自然敌人之一是沙漠”，则沙漠并非唯一指向）

二、说明文基础知识及答题注意事项

1、说明方法：如上列举

2、说明顺序：时间顺序、空间顺序（从上到下、从远到近、游览顺序等）、逻辑顺序

（总分总、并列、由表及里、从现象到本质、从感性到理性、从主要到次要等）

（注：答题时看具体要求，一般只需写三大类之一，无须分小类）

3、说明的特征：指说明对象所具有的特点，也是文章的主干部分以及文章的写作目的。（比较：说明文的特征是准确性、知识性、科学性）

4、说明的语言：第一要求准确、客观（准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。说明文语言要点：表约数、表消息来源、表程度、表频率、表范围、表猜测、表时间、表空间、表数量、表特征、表性质、表程序等，都要求准确无误。要注意分析关键词语的作用。分析模糊性词语如“大概”、“比较”、“左右”等一定要往准确性方向思考，同时也要对句子本身作出具体分析，切忌只写空话）第二不排除有生动形象的语言存在，分析此类语言时可从以下两方面进行思考：①语言本身所反映的客观情况；②文采、情感色彩、渲染的气氛等。

5、字、词、句的理解按记叙文的读法，但不妨多往客观性及说明对象的特征方向思考。

三、解题思路和技巧

（一）明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。

如何找准说明对象呢?

1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。

2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子)。

（二）抓住事物特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。

（三）归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。

（四）逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

（五）整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

第四篇：初中说明文

重庆轻轨飞扬

在最新的重庆交通地图上，一条长龙在山城蜿蜒盘旋，龙头在商业中心较场口，龙尾在钢铁基地新山村。它纵贯长江和嘉陵江间狭长的渝中半岛，穿行于中梁山至真武山之间的低丘地带，长19公里，跨越三个行政区，辐射九个片区，把主城六大行政区的重要交通干线、桥梁和客流集散枢纽链接在一起。这条长龙就是穿越山城迷雾风驰电掣、凌空飞扬的重庆轻轨。

它是一条交通线路，但它又不仅仅是一条交通线路。

轻轨为重庆人带来了方便快捷，城市因为轻轨而变短。轨道交通建成后，主城区公共交通的出行比例上升，达到32％，居民的平均出行时间从先前的57分钟下降为现在的33分钟。轨道交通客运量占公共交通客运量的22.7％，大大缓解城市道路的交通压力。而市民经过一至两次换乘，就可到达目的地。

在期盼与憧憬之后，重庆人坐上了轻轨，穿行于这个山水城市之间。而整个轻轨沿线也出现一种莫名的“兴奋”，这种兴奋就是“经济效应”。

轻轨本身对区域经济具有很强的带动性。直辖七年，重庆的城市交通格局和经济实力发生了翻天覆地的巨变：从直辖前的“两桥连接一个渝中半岛”，变成多座大桥和高速公路串起的渝中、江北、南岸、经开区等多个组团式经济圈，同时形成了以解放碑为首的5大商圈。但随着轻轨的运行，一种全新的“带状经济”首先在九龙坡地区悄然出现。纵观轻轨较新线，九龙坡境内的轻轨线有着得天独厚的优势。

成为重庆风景的移动瞭望塔和重庆文化的窗口，这是轻轨的另一使命。

一方面，重庆一面靠山、一面环水，形成了典型的山水格局的地貌。另一方面，重庆又具有丰富而悠久的文化资源，巴渝历史文化源远流长，民风、民俗、民情丰富多彩。轻轨沿线经过之地，文化色彩浓郁。其中，包括地域特色明显的民居和一些历史古迹。

绵长起伏的轨道，列车以平均每小时32公里的时速自由地在城市间穿行。坐在宽敞、明亮、舒适的车内，感觉就像在空中飞翔，让人情不自禁兴奋、激动。云淡风轻，透过明净的车窗，从高空俯看自己熟悉的家园，城中美景如一幅流动的风景画，飞速从眼前划过。

列车无声地在轨道上飞驰，行如风，稳如松，60分贝的运行噪音被淹没在喧嚣的城市中。乘坐在轻轨之上，感受它从地下到空中，像一条蛟龙一般忽而潜隐地下、忽而凌空飞架的壮观气势。举目向窗外眺望，江水潺潺、群山争翠，沿途美景尽收眼底，她们韵味无穷。轻轨插上了文化的翅膀。13个车站，13个展馆，各个展馆都有自己的风味：根雕收藏馆、老照片收藏馆、古瓷器收藏馆，应有尽有，在较场口车站内看“轻轨赋”、轻轨线路模型和车模展台；在黄花园车站参观民族民间工艺品展馆，进小吃城；在牛角沱车站浏览老照片收藏馆，有心者更可在顶层观景平台看江景。等车不是枯燥无味的事，而成了风雅的举措。

1.从全文来看，轻轨对于重庆的发展有何作用？

2.文中画线句子运用了什么说明方法？有何表达效果？

3.选文说轻轨“成为重庆风景的移动瞭望塔和重庆文化的窗口”，仔细阅读文中有关内容，选出下列不属于这种内涵的一项（）

A.举目向窗外眺望，江水潺潺、群山争翠，沿途美景尽收眼底，她们韵味无穷。

B.在黄花园车站参观民族民间工艺品展馆，进小吃城。

C.在牛角沱车站浏览老照片收藏馆，有心者更可在顶层观景平台看江景。

D.随着轻轨的运行，一种全新的“带状经济”首先在九龙坡地区悄然出现。

4.文中的“从高空俯看自己熟悉的家园”“举目向窗外眺望”的加点词能否互换，为什么？

5.阅读完本文，你一定有言犹未尽的感受，请你为本文写一个简短的结尾。（50字左右）

在天外星球播种地球生命

科学家们表示，陨石撞击地球所产生的巨大冲击力，恐怕已让反抛至太空的地球细菌

抵达了遥远的行星和它们的卫星。

这项说法恰好颠覆了胚种论。根据该理论，地球生命起源于外来的彗星或陨石上的微

生物。

任职加州莫非特田市美国航空航天局安姆斯研究中心的行星科学家摩尔表示，上述两

种理论皆认为，生物在太阳系中散布的方式，非常类似细菌在一间拥挤的教室内相互追赶，他说：“只要一颗行星上出现了生命，所有的行星都会出现生命。”

我们已知，火星与月球上发生的撞击足以将岩石抛掷到太空中，最后掉落在地球表面，成为小型陨石；地球岩石要飞散至太阳系边缘则较不容易，因为这些物体必须先摆脱强大的太阳引力。

为了要找出有多少岩石能抵达外太阳系，6500万年前造成齐克苏鲁伯陨石坑的大撞

击，然后追踪数百万碎片弹射的路径。类似规模的撞击事件，曾在地球历史上出现过数次。研究团队同时观察，有多少地球碎片能抵达公认较适合生命生长的环境，例如土星的卫星泰坦星、木星的卫星欧罗巴星。“我以前认为机率微乎其微。”领导该研究团队且任职于加拿大温哥华哥伦比亚大学的行星科学家葛雷德曼表示。

但是研究的结果却让葛雷德曼相当惊讶。在500万年内，约有100个左右的物体抵达

欧罗巴星，且约有30个抵达泰坦星。202_年3月16日，他在得州联盟市举行的月球与行星科学研讨会中，发表了这项模拟结果。

然而，经历了突发的高温环境，以及抛入太空后的加速度作用，细菌还能存活下来吗?

研讨会中诸多研究学者对上述问题持肯定的立场。佛罗里达大学微生物专家尼克森即在美国航空航天局安姆斯研究中心内，利用房子大小的喷射器进行相关测试。

为了模拟陨石的撞击力，他与同事们将弹珠大小的弹丸，以每秒5公里的速度发射至

带有细菌孢子的水盘，再以泡沫塑料承接向上飞散的破瓦残碟。该研究团队发现，约有万分之一的细菌得以存活下来，摩尔表示：“这项实验结果是建立在相当精准的计算之上的。” 许多天文学家相信，细菌在太空中经历宇宙辐射的曝晒旅程后，依旧能存活，其上依附的细菌几乎一定会因落地的撞击力而相继死亡。

“但是在泰坦星上则是不同的结果。”葛雷德曼如此表示。该卫星外围浓厚的大气层会

使陨石破碎成块，同时减缓碎块下降的速度，葛雷德曼说：“这形成了相当良好的安全网。”他补充说，“着陆过程中所产生的热还会融化冰层，制造出一个为时不久但能让这些天外访客栖居的水池。”

在研讨会上，有人询问葛雷德曼：假设少数细菌真能安全抵达泰坦星的陆面，在该卫

星大约零下170摄氏度的酷寒环境中，细菌是否能生存? “这就有劳诸位来解答了，”葛雷德曼告诉听众们，“我只不过是一个送货的‘小弟弟’。”（摘自《海外文摘》）

1.本文的主要内容是什么？

2.文中划线句子用了什么说明方法？

3.研究的结果为什么让葛雷德曼相当惊讶？

4.到达泰坦星上的细菌有着不同的结果的原因是？

5.“我只不过是一个送货的‘小弟弟’”一句对你有什么启发？

[参考答案]

《重庆轻轨飞扬》1.交通给人们带来便利、带来“经济效应”、成为重庆文化的窗口。

2.列数字；轻轨为重庆人带来了方便快捷，使人一目了然，更有说服力。

3.D4.不能，因为俯瞰强调的是从上往下看，眺望的意思是从高处向远处看，从具体语境来，这两者调换。

5.提示：语言简练，富有感召力，对全文起一个总结作用。

1.陨石撞击地球所产生的巨大冲击力，恐怕已让反抛至太空的地球细菌抵达了遥远的行星和它们的卫星。2.打比方 3.在500万年内，约有100个左右的物体抵达欧罗巴星，且约有30个抵达泰坦星。4.（1）该卫星外围浓厚的大气层会使陨石破碎成块，同时减缓碎块下降的速度；（2）着陆过程中所产生的热还会融化冰层，制造出一个为时不久但能让这些细菌栖居的水池。5.提示：可以从人类从事科学探索的道路是漫和艰巨的等方面来回答。

第五篇：说明文答案以及说明文知识整理

现代文练习一答案

（一）、15分

1、被水淹没的城市。（2分）

2、说明202_年威尼斯洪水灾害的严重；说明威尼斯岛多、河多、桥多的城市特征。（2分）

3、四个方面的原因：从地理位置上说，威尼斯海拔低且地处入海口；从地质上说，威尼斯处在软土层，容易下陷；从气候上说，地球处于间冰期，比较温暖，冰雪融化导致海平面上升，从人为因素上说，大量开采地下水，加速软土层压缩。（4分，写出1点给2分，写出2点给3分，写出3点给满分。）

4、C（3分）

5、本文属于说明文，语言平实、简洁、严谨。文章主要分析威尼斯及类似城市可能面临消失命运的趋势和原因。平实简洁的语言使文章的观点和内容畅晓明白；严谨的语言使文章的分析具有强烈的科学性和逻辑性。（4分，概括语言特点2分，结合文章内容分析其作用2分）

（二）、15分

1.现在的鉴赏家的文化素养低下，程度很严重。（或：现在的鉴赏家连以前的一个无名窑工所具有的文化素养也难得具备了。）（2分）

2.说明以往民窑瓷上的窑工书写的青花字是作者心仪的，（1分）是极具艺术性的，具有开怀、自在的特点。（1分）

3.（1）随意书写的青花字都是艺术（2）能把一些气息相通的诗句连在一起写下，有着诗的心肠（2分+2分）4.C（3分）

5.青花字，先写在胚上，后施釉，再烧成瓷器，是写在青花瓷上的字，（1分）是有窑工或专人书写的，（1分）内容上主要有年款、吉祥语、谜面、诗句等，（1分）字的特点或淡雅或开放或自在或沉稳，青花字是瓷器上的艺术。（1分）

（三）、17分

1、指建园面积大时要紧凑、面积小时要阔绰的道理。

2、以隽永的文字代替画面，更耐人寻味，令人遐想。说明中国园林妙在含蓄的特点。

3、A4、网师园东部的失误：没有考虑到全园的整体布局，做到因地制宜，突出重点。（1分）网师园原是以水为中心，（1分）但新建的东部没有水了，失去了原来以水为中心的特点（答“脱题”也行）。（1分）

5、含蓄，曲直适当，因地制宜，有鲜明个性，以少胜多，大小得宜（1点1分）

6、整散结合，多用短句，文白兼杂。（点1分，具体分析2分，语言表述1分）或质朴典雅

（四）、15分

1．(2分)说明除地铁四号线以外的(1分)其他地铁线路具有笔直的特点(1分)。

2．(3分)通过与其它地铁沿线贫富差异悬殊的比较1分，突出四号线沿线地区是中产阶级 的“产品输送线”(2分)3．(3分)D

4．(3分)答对任意一点得1分。(1)四号线环城绕圈，首尾相交。(2)四号线与上海的其他地铁线路、交通大动脉和交通枢纽都有连接。(3)四号线沿途居民基本上属于中产阶级。(4)四号线沿途居民汇合了社会各个领域，具有社会阶层广泛性的特点。

5．(4分)同意。要点：市井俚语，格调不高。或口语傻语、平实质朴，生活气扈、浓烈。

不同意。要点：(1)语言角度：形象生动，诙谐幽默。沪语特点鲜明，风趣幽默中不

乏文化底蕴。(2)内容角度：文章主要说明了四号线是百搭线的特点；同时以小见大，体现了作者对上海城市特点、社会现象的较深刻的认识。

(如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分)观点l分，分析2分，表达l分。(五)15分 1．(1)21世纪是城市发展的重要时期(2)对未来城市生活的憧憬与展望是一项全球性课题2分 2．B(3分)3．(1)传承历史文脉追求城市新生活实现完美对接。(2)以“和谐”

智慧建设可持续发展的城市。(3)智能化生态城市发展模式的实践。(共3分)4．(人类)回报和养护(自然)(2分)5．要点：（1）、科技创新和多元文化融合是世博会的永恒精神。(2)“城市，让生活更美好”主题是这一精神的延续，城市全新生活方式、可持续发展离不开科技创新，也是文化传承和交流融合的结果。(5分)

非文学类文本的阅读

分实用（科普文章、访谈、新闻、演讲、调查报告、传记等）和论述（论文、评论等）两类

一、实用类

（一）科普类

分析说明文的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性

1、说明方法及作用

1）举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。

2）分类别：能揭示事物各个方面的特征，使说明条理清楚。3）打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。4）列数字：使说明准确无误，令读者信服。

5）作诠释：用于解释被说明内容的成因及内在联系。6）作比较：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。7）下定义：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。8）画图表：使说明内容直观形象。9）引用

有的说明文还会用修辞手法增加说明文的生动性，用描写增强说明文的文艺性，用抒情增强说明文的情感性。所有的说明方法、表达方式、表现手法的运用，都是为了使说明对象及其特征更清晰和更有表达效果，都是为了凸显说明中心。这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。

2、说明顺序：时间顺序、空间顺序和事理顺序（也叫逻辑顺序，如：由主到次、由表及里、由因到果、由总到分、由简单到复杂等）

3、说明语言：客观性、准确性、科学性，要注意限制性词语的使用，文学性说明文还要求生动性、形象性。

★文化类说明文特点《零距离》P671、说明对象：社会发展变化中出现的新事物、新现象、新发展等

2、说明顺序：往往是事理顺序

3、表达方式：以说明为主，兼有描写、议论。

4、说明方法

5、语言：兼有说明文语言的科学性准确性，简练明确；又有文学性说明文语言的生动性、形象性