第一篇：现阶段工作总结

现阶段工作总结

回首这将近一年的工作，我在领导与各位同事的支持与帮助下，严格按照公司的要求，按时完成了自己的本职工作，以及公司下达的各项生产任务。总结如下；

一、工

作的日

常

流

程

1来料检验核对面料及辅料的数字是否和来料明细一致，如有异议第一时间回传公司，请相关人员确认。

2查看样品，样板，工艺，是否一致，如有问题第一时间沟通技术部，把每个款应该注意的地方座重点监控。

3跟踪裁剪控制裁成率，每款裁剪完毕核对裁剪数量，如有少裁写明原因并打出面料报告，请技术不确认。每款清童裤。4跟踪车间投活情况，以及每款的生产情况，以及相关的辅料，刺绣师傅耽误生产，5跟踪车间的产品质量，以及用料是否正确，严格杜绝批量返修。6清楚每天下机数量，保证产品交期，如果不是因为辅料或主料原因，一定严格按照走货计划走货。

7查看后整整烫，包装搭配是否正确，纸箱尺寸是否合适。

8每次走货提前一天通知小何，通知相关人员做好充分的入库，以及

验

货

准

备

。做出海运明细，以及结算单据等相关数据。

二

问

题的落

实

与

实

施

1建立良好的人际关系是落实各项工作的关键，产品质量是所2 有生产企业所摆脱不了的事实，但是对待产品质量绝对不能马虎，发现问题一定要及时的通知工厂负责人及时的做出改正，这就好看工厂负责人的态度，力度。一个想要发展的加工厂首先要明白产品质量的重要性，这也是我经常和加工厂老板常说的问题。当然也是相当配合的，现阶段不管是从公司还是从网上或电视上都由看到，现在的企业是相对的过度时期，从温州的过亿大老板一夜蒸发，到小企业的接连倒闭，我们不难看出问题的严重性，借这个时机严抓产品质量，势在必行！我相信我在领导的大力支持下，各位同事的大力帮助下，我会做的更好！在以后的工作当中更加努力，更加严格的要求自己，相信我们的圣美尔团队是最棒的！！加油兄弟姐妹们！

202_-9-30

王金颜

第二篇：大二现汉总结

现代汉语共同语在中国大陆称为普通话，在台湾为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。狭义：现代汉民族共同语——普通话

广义：现代汉民族使用的普通话和方言

现代汉语的形式：口语和书面语

汉语的发展分为几个阶段？

先秦前（有口语无书面语） 原始汉语阶段

上古汉语阶段 先秦 

中古汉语阶段 两汉至隋唐 

晚唐至五四运动以前（开始出现了口语和文言相杂的通 俗文学作品）

近代汉语阶段

现代汉语阶段 五四运动以后（言文统一、现代汉民族共同语形成） 现代汉语的地位

国内：我国各民族间最重要的交际语言

国际：联合国工作语言之一（汉语、英语、 法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）

共同语：一个民族全体成员通用的语言。又 叫普通话

方言：民族语言的地方分支，是局部地区的 人们使用的语言。

北方方言成为共同语基础方言的基础 1，北方方言的代表城市北京，长期以来是 我国的国都所在地。政治，经济，文化中心 2，北方方言在汉语诸方言中分布地区最广 使用人数最多。3，从晚唐五代以来直至明清，许多重要的 白话文学作品都用北方方言或在北方方言的 基础上写成的。像《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》等等 在十四世纪期间，一种以北方话为基础的共 同语的口语形式开始形成，后来称之为“官 话”，即当官的人或者说官吏阶层的口语形 式。

共同语的形成过程 Ⅰ、书面语。中国古代是一个言 文不一的国家，文言一直是统一 的书面语言，与口语脱节。直至新中国成立，白话文在政府 公文、法律条文、报刊社论、新 闻等各领域取得取得合法地位。普通话是以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言、以典范的现代白话文著作作为语法 规范的现代汉民族共同语。

与古代汉语比较所显示的特点

语音方面： 语音系统 趋于简化。

词汇方面： 新词大量产生；词的双音节化倾向很明显。词缀和类词缀有所增加，词缀附加构词法构 成的合成词增多。

语法方面：量词，动态助词，把字句，被字 句，等 现代汉语方言是现代汉语的地域分支，俗称地方话，只通行于 某一地域，具有地方性特征。方言与共同语在语音上存在一定的对应规律，方言在共同语形 成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语 的分支或变体。

1955 年10月，中国文字改革委员会和教育部联合召开 了“全国文字改革会议”。接着，中国科学院召开了 “现代汉语规范问题学术会议”。当时，这样确定了 “促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化”为 语言文字工作的三大任务。

解放以来，国家颁布的语言文字规 范化方面的几个重要文本

1、《汉语拼音方案》，1958年2月11日第一届全国人民代表大会第 五次会议通过。

2、《普通话异读词审音表》，国家语委、国家教委、广电部审核通 过，1985年12月27日公布实施。

3、《简化字总表》，国家语委于1986年10月10日重新发表了原中国 文字改革委员会于1964年发布的《简化字总表》，对原表的个别 字作了重新规定。

4、《现代汉字通用字表》，国家语委汉字处，在新闻出版署等单 位的协助下，于1988年制订了该表，收字7000个。

5、《标点符号使用法》，由国家语委提出，国家技术监督局批准

发布，于1996年6月1日开始实施。

6、《汉语拼音正词法基本规则》，由国家教委、国家语委提出，国家技术监督局批准、发布，于1996年7月1日开始实施。

7、《普通话水平测试等级标准》（试行），国家语委于1997年 12月5日颁布。

8、《中华人民共和国国家通用语言文字法》，202_年10月31日 第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，于202_年1月1日 起实施。

9、《第一批异体词整理表》，由中华人民共和国教育部、国家语 委联合发布，于202_年开始试行。

新时期语言文字工作的方针：

1986年1月，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会联合 召开的全国语言文字会议规定：新时期语言文字工作的方针是 “贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字 规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会 主义现代化建设中更好地发挥作用。

当前语言文字工作的主要任务是：“做好现代汉语规范化工作， 大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制订各项 有关标准；进一 步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使 用中有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成 果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社 会咨询、服务工作。”这几项任务中，最重要的是促进语言文字 规范化、标准化‘使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发 挥作用

是现代汉语规范化

现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语 明确的、一致的标准，并用这个标准消除语 音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同 时对它的书写符号、文字的形、音、义各个 方面也要制定标准进行规范。

语音的规范：以北京语音为标准音

词汇的规范：以北方话为基础方言

语法的规范：以典范的现代白话文著作中的 一般用例为语法规范

推广普通话

1、国家推广全国通用的普通话。

2、普通话是教学语言、宣传工作的规范语 言、工作语言、全国通用语言。

3、普通话水平测试的情况

4、推广普通话除了注意语音的规范外，还 要注意词汇、语法规范

共同语和方言的关系是怎样的？

1、共同语是在某一种方言的基础上建立并发展起 来的。2民族共同语并不等于基础方言。3共同语以某一种方言作为基础方言，但并不排斥 其它方言。4民族共同语确立后，方言的进一步分化就要受到 限制,方言的发展也要服从于民族共同语的发展。

文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅 助性交际工具。

文字是记录语言的书写符号体系，是语言书面化的体现者。

从文字的基本单位记录的语言单位看，主要有三类： 记录音素的是音素文字，如英文； 记录音节的是音节文字，如日文的假名； 记录语素的是语素文字，如汉字。

音素文字和音节文字合起来叫做表音文字，也叫拼 音文字。

表音文字的基本单位是字母，语素文字的基本单位 是字。

表音文字：用数目不多的符号表示一种语言里有限 的音素或音节，作为标记词语声音的字母。

表意文字：用成千上万个符号去表示或区别不同的 语素、词的意义，表同一语素的词在不同的方言或 民族语中可代表不同的语音。6 表

汉字是属于表意体系的语素文字

原因：

1，由于单音节语素是汉语语素的基本形式，因 此每个汉字对应的语音单位，大体上就是一个语素，所以，从文字单位同语言单位的对应关系来看，汉 字是语素文字。

2，因为汉字可以见形知义，词的意义与字形有 密切联系，或者说，汉字形象刺激人的是其意义感 觉和义类联想系统。通过汉字造字法的考察，可以 更清楚的看到汉字属于表意文字。

汉字是汉族人民创制的，作为社会记录和交往工具 用的，直接表达意义的，具有象征作用和审美价值 的，和汉语相适应的书写符号系统。（苏新春1996）

汉字是记录人的思维、意识的书写符号系统。（李 敏生1997）

文字的作用 文字克服了语言交际在时间和空间上 的局限。文字更好的记录人类的文化活动。文字促进了思维的发展。

汉字的作用

记载了中华民族灿烂的文化和科技成果。

为古今的沟通、为不同方言区人民的交际，创造了有利的条件。使汉语始终保持着它的统一。

汉字曾被一些邻国所借用，起到了形成超越 国界的汉字文化圈的作用。

优势与缺点；和汉语基本适应

是形音义的统一体

具有一定的超时空性

数量繁多，结构复杂。

进行国际文化交流难 富国由汉字. 中国字天下第一难.

判断

1、汉字字形记录的语音单位是音节，因此汉字是 音节文字。(×)

2、汉字的声旁又叫声符，其表音功能相当于拼音 文字的音符。(√)

现代汉字有五大特点：（1）汉字基本上是一种表 意文字。（2）汉字基本上是一种语素文字。（3）汉字在形体上表现为方块形。（4）汉字在语音上 代表音节。（5）汉字在书面上不实行分词连写。总之，现代汉字是一种表意性质的语素文字。这 是它区别于纯粹表音的音素文字或音节文字的基 本特点。从这个基本观点出发，汉字教学救应正 确估价和充分利用汉字的表意作用，同时要加强 汉字的字音教学，以弥补汉字表音功能薄弱的缺 点。

现行汉字的形体 主要包括隶书，草书，楷书，行书 印刷体：印刷上常用的楷书的各种变体 手写体：用手执笔直接写的汉字。根据工具不同： 软笔字和硬笔字

#汉字字体发展史上最重要的变化是(1)小篆的出现(2)隶变(3)楷书的定型。(2)

4、目前最通行的印刷体是(1)宋体(2)仿宋(3)楷体(4)黑体。(1)

为什么把隶书看作从古汉字演变为现代汉字的过渡字体? 隶书是由小篆演变而来的一种字体。他始于战国， 秦时与小篆同时使用。其结构起初与小篆区别不 大，只是比小篆潦草些，因当时主要由一些称为“ 徒隶”的下层办事人员使用，所以叫隶书。隶书后 来逐渐发展，到了汉代，成了与小篆完全不同的 字体，是汉代正式使用的文字。隶书的出现打破 了小篆的结构，改变了小篆的笔势，象形意味消 失了，变弧线为直线，形成了汉字点、横、竖、撇、捺等基本笔画，某些偏旁开始合并，汉字的 方块形体基本定型，为楷书的产生奠定了基础。因此，把隶书看作是从古汉字演变为现代汉字的 过渡字体。

笔画是构成汉字的各种点和线 相离，笔画彼此分离 相接，笔画和笔画相接触 相交，笔画和笔画相交叉 偏旁是构成合体字的基本单位

部件笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位

独体字（第二章74）一个部件构成的字是 合体字两个或两个以上部件构成的字 ？五类笔形是指(横-、竖|、撇、点、、捺、提)。八类笔形是指(点、横、竖、撇、捺、提、折、钩)。独体字跟合体字的主要区别在于：独 笔顺就是书写汉字时笔画先后的顺序

第二章

音高：音高就是声音的高低，它决定 于频率（声波每秒钟振动的次数，它的单位 是赫兹）音强（音重）：音强就是声音的强弱 或轻重，它取决于振幅，即振动着的空气粒 子的压力。音长：音长就是声音的长短，它取 决于发音体振动的持续时间的长短 音色（音质）：音色是声音的特色、个性，决定于音波振动的形式。

语音是人的发音器官发出来的，发音器官活动的部 位和方法不同，都会造成不同的声音。

发音部位：⑴呼吸器官：肺、气管和支气管组成⑵发音器官：喉头、声带⑶共鸣器：口腔、鼻腔、咽腔和喉腔

语音的社会属性是语音区别于其他声音的本质属性。语音的社会属性主要表现在以下三个方面：

1、语音的形式和意义的结合是约定俗成的，两者 之间没有必然的联系。

2、同样的语音形式可以表达不同的意义。

3、同样的意义也可以有不同的语音形式，这可以 表现在不同民族语言之间，音节：语音结构的基本单位,也是自然感到的最小的 语音片段。一般讲，一个汉字就是一个音节。

音素：最小的语音单位。它是从音色的角度划分出 来的。

音位：一个语音系统中能够区别意义的最小的语音 单位，是根据语音的辨义作用归纳出来的音素的类 群。

音素分为元音和辅音两类。

元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻 碍而形成的音。又叫母音

辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。 又叫子音。

元音和辅音的区别？

（1）．元音发音时，气流不受阻碍；辅音发音时，气流通 过口腔、鼻腔时要受到阻碍。

（2）．元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状 态；辅音发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位比较 松弛。

(3)．元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。

(4)．元音发音时，声带要颤动，发出的声音比较响亮； 辅音发音时，有的声带颤动，声音响亮，如m、n、l、r，有 的不颤动，声音不响亮，如b、t、z、c。

声母:指音节中元音前头那部分,大多是音节开

声调:音节中具有区别意义作用的音高变化 韵母:音节中声母后面的部分.头的辅音.记音符号的作用：给汉字注音和记录汉字

古人用汉字记音：直音法和反切法 《汉语拼音方案》的用途是给汉字注音和作为 推广普通话的工具。

双唇音；bpm 唇齿音；f 舌尖前音；zcs 舌尖中音dtnl 舌尖后音；zhchshr 舌面音jqx 舌根音；gkh

塞音；6个，b、p、d、t、ɡ、k 擦音：6个，f、h、x、sh、r、s。

塞擦音：6个，j、q、zh、ch、z、c。

鼻音：2个，m、n 边音：1个，l

不送气音。发音时，呼出的气流较弱。有 6个，b、d、ɡ、j、zh、z。

送气音。发音时，呼出的气流较强。有6 个，p、t、k、q、ch、c

按结构分为三类：（1）单元音韵母，也叫单韵母。韵母是由一个元音构成的。普通话有10个单元音韵母。

（2）复元 音韵母，也叫复韵母。韵母是由两个或 三个元音构成的。普通话有13个复元音 韵母。

3）带鼻音韵母，也叫鼻韵母。韵母是由元音和鼻辅音构成的。普通话 有16个鼻韵母。

带鼻音韵母也叫鼻韵母 鼻韵母发音时，由元音开始逐渐向鼻辅音过渡，最后阻 碍部分完全闭塞，气流从鼻腔流出 n 是舌尖中浊鼻音，既可作声母又可作韵尾nɡ是舌根 浊鼻音，在普通话中只作韵尾不作声母。发音时，舌根 抵住软腭，堵塞气流通往口腔的通路，同时软腭下垂。气流颤动声带，从鼻腔通过。

前鼻韵母：以n为韵尾的韵母，有8个 后鼻音韵母，是以nɡ为韵尾的韵母，有8个

声调指整个音节的高低升降的变化 声调包括调值和调类两个方面 调值指声调的实际读法，也就是高低升降 变化的具体形式。描写调值常用五度制声调表示法

调类指声调的类别，就是把调值相同 的音归纳在一起建立起来的声调的类 别。例如普通话的“去、替、废、动、恨”调值相同，都是由5度到1度，就 属于同一个调类

第三节 语音组合和语流音变

汉语音节可以分解出5个组成部分：声母，韵头，韵腹，韵尾和声调

开口呼：没有韵头，韵腹又不是i、u、ü 的韵母。有15个。齐齿呼：韵头或者韵腹是i的韵母。有10 个。合口呼：韵头或者韵腹是u的韵母。有9 个。撮口呼：韵头或者韵腹是ü的韵母。有4 个。

前音轻短后音重，两音相连猛一碰

同化：不同的音在语流中相互影响变得相同 或相似，这样的音变现象称为同化。

异化：

相同或相似的音在语流中接近时变得不同或 相似。

你好：ni3hao3 ni2hao3 增音：语流中增添一个音进去

他啊ta1 a 他呀 ta1ya

连音：原来属于不同音节的尾和头连在一起 发音．

看啊 kan4 a

5看哪kan4 a

减音或脱落：语流中某些应该有的音没有发 出声来

大夫 dai4fu5 daif ,/u/脱落

弱化：原来较强的音在语流中变为较弱的 音．如轻声

合音：两个音或两个音节在语流中合成一个 音或音节．

换位：两个不同的音在语流中互相交换位 置．言语（yan2yu)(yuan2yi)

儿化：一个音节中，韵母带上卷舌色彩的 一 种特殊音变现象。

“儿”音节与前面的音节相连，使前面音节的韵 母带上了一个卷舌动作，并改变了韵母原有 的音色，这种语音变化叫“儿化”。“儿化”了的 音节叫 “儿化音节”。.区别词性 区别词义

表示细小、轻松或亲切、喜爱的感情色彩

声调的基本调值在音节连读时发生的变化叫 连读变调。

.轻声

北京话中有些词语的音节改变原有的声调， 读得又轻又短。这样的语音变化叫做轻声.将 读轻声的字叫轻声字。

表现形式：

有本调，只是在某些地方读轻声。

无所谓本调，永远读轻声。如: 了、的

部分词用非轻声与轻声的对立来区分词义。如：

地下——地下 莲子——帘子 老 子——老子 蛇头——舌头

2.部分词用非轻声与轻声的对立来区分词性。 如：

自然（名词）——自然.（形容词）

实在（形容词）——实在（副词）

上声与非上声

211＋阴平，导师 主张 演出 曙光

211＋阳平，演员 语言 起航 理由

211＋去声，讲课 稳重 老练 鼓动

211＋轻声，奶奶 姐姐 姥姥 婶婶

椅子 本子 老实 尾巴

35＋轻声，走走 想想 洗洗 打手

第三篇：转贴现实施细则

四川省农村信用社银行承兑汇票贴现转贴现业务实施细则

202_-08-03 11:15:28 作者： 来源：本站 浏览次数：2751 文字大小：【大】【中】【小】

第一章 总则

第一条 为加强全省农村信用社银行承兑汇票贴现和转贴现业务的管理，有效地控制业务操作风险，根据《中华人民共和国票据法》、《支付结算办法》和《四川省农村信用社信贷管理基本制度》等有关规定，制定本细则。

第二条 本细则所称贴现,是指银行承兑汇票的持票人（以下简称申请人）将未到期的银行承兑汇票，向农村信用社背书转让,农村信用社扣除贴现利息后向其提前支付票款的融资行为。

第三条 本细则所称银行承兑汇票转贴现包括转入贴现和转出贴现。

转入贴现是指其他金融机构将其持有未到期的票据向农村信用社办理转贴现，由农村信用社付出资金的行为。

转出贴现是指农村信用社为了取得资金，将未到期的已贴现的银行承兑汇票再以贴现方式向另一家金融机构转让的行为，是金融机构间融通资金的一种方式。

第四条 办理银行承兑汇票贴现要严格执行国家有关法律法规的规定，以真实的商品、劳务交易为基础，严禁对不合法的银行承兑汇票进行贴现。

第五条 贴现业务只办理《承兑银行名单》(附件1)所列的商业

银行承兑的商业汇票。第六条 本细则是四川省农村信用社(含农村合作银行,下同)办理银行承兑汇票业务过程中必须遵循的基本规则。

第二章 贴现

第一节 对象、用途、种类和条件

第七条 贴现业务的对象为经工商行政管理机关或主管机关核准登记的企（事）业法人或其他经济组织。

第八条 贴现主要用于解决企业短期融资需求，帮助企业盘活资

金，降低企业融资成本。

第九条 银行承兑汇票贴现按照贴现利息支付人的不同，可将银行承兑汇票贴现分为卖方付息贴现、买方付息贴现和协议付息贴现。

(一)卖方付息贴现即由卖方申请贴现，并承担全部贴现利息的资

金融通行为。

(二)买方付息贴现即卖方企业在按照买卖合同的约定发出商品后，持买方企业交付的未到期银行承兑汇票向农村信用社申请贴现，经农村信用社审查后，按照与买卖双方事先的协议规定，将汇票票面金额全额付给卖方企业，而向买方企业收取贴现利息的一种资金融通

行为。

(三)协议付息贴现即买卖双方根据协议约定，各自承担一部分贴

现利息。

第十条 贴现申请人应具备下列条件：

（一）在农村信用社开立存款账户；

（二）与出票人或其前手之间具有真实合法的商品、劳务交易关

系；

（三）申请贴现的银行承兑汇票合法有效，且未到期，未注明“不得转让”、“质押”、“委托收款”等字样。

第十一条 办理买方付息银行承兑汇票贴现业务，除符合本细则第十条规定的条件外，还应符合以下条件：

(一)卖方企业

1．在当地农村信用社开立存款账户；

2．与买方企业之间具有真实合法的商品、劳务交易关系； 3．申请贴现的银行承兑汇票合法有效，且未到期，未注明“不得转让”、“质押”、“委托收款”等字样；

4．资信状况良好、业务发展稳定； 5．与买方企业之间有稳定的业务关系。

(二)买方企业

1．在经办社或协办社开立存款账户，或将贴现利息资金预先汇

划至经办社；

2．资产流动性好，债务结构合理，有稳定、充足的经营现金流

量；

3．无不良商业信用记录，在金融机构无不良信用记录。

第二节 期限与定价

第十二条 贴现期限自贴现之日起至汇票到期日止，最长期限不

超过6个月。第十三条

农村信用社办理贴现业务收取的贴现利息，按人民银行规定，在公布的再贴现利率基础上加百分点的方式与客户协商确定，且不超过同期贷款利率。计算公式如下： 贴现利息＝汇票金额×贴现天数×（月贴现率/30天）贴现天数为贴现之日起至汇票到期日前一天，到期日遇法定公休、节假日，计算天数加计实际顺延付款天数。汇票承兑人在异地的，贴现天数应另加3天的划款日期。

第三节 营销与受理

第十四条 县级联社及其所属基层农村信用社均可受理客户银行承兑汇票贴现申请，也可以是信贷人员主动向客户营销。第十五条 客户申请。按照《四川省农村信用社公司类信贷业务基本操作规程》的有关要求办理。

对于买方付息银行承兑汇票贴现，应在客户提出贴现申请前，签订《买方付息银行承兑汇票贴现三方合作协议》（附件3）和《买方付息银行承兑汇票贴现四方合作协议》（附件4）。对于营销的优质客户的银行承兑汇票贴现可应客户要求，在其提出申请前签订《银行承兑汇票贴现合作协议》（附件2）。第十六条 资格审查。按照《四川省农村信用社公司类信贷业务基本操作规程》的有关规定办理。

第十七条 提交材料

(一)银行承兑汇票的贴现申请人应提交以下资料： 1．《银行承兑汇票贴现申请书》(附件5)； 2． 申请贴现的未到期银行承兑汇票，且未注明“不得转让”、“质押”、“委托收款”等字样； 3．有效期内的营业执照、贷款卡及年检证明；

4．贴现票据项下的商品、劳务交易合同原件及复印件，以及能够证明票据项下的交易确已履行的凭证，包括与其直接前手之间的增值税发票和商品发运单据等原件及复印件，或者其它能够证明银行承

兑汇票合法持有的证明；

5．申请人为有限责任公司、股份有限公司、合资合作企业或承包企业等，要求提供依照公司章程或组织文件规定的权限，由有权机构（人）出具的同意申请贴现的决议； 6．农村信用社认为应当提供的其他材料。

(二)买方付息银行承兑汇票的贴现申请人（卖方企业），除提供上述材料外，还须提供以下材料：

1．各买方企业信息，包括名称、地址、主要开户金融机构及账

号等；

2．各买方企业在有关合同项下同意支付贴现利息的书面承诺； 3．未到期的银行承兑汇票，且未注明“不得转让”、“质押”、“委托收款”等字样；

4．贴现票据项下的商品、劳务交易合同原件及复印件，以及能够证明票据项下的交易确已履行的凭证、包括与买方企业之间的增值税发票等原件及复印件，或者其它能够证明银行承兑汇票合法持有的证明。

第十八条 初步审查。客户部门受理人员接受出票人提交的全套材料后，向出票人出具《申请材料收妥单》（附件6），并对材料是否完整、合法、规范、真实进行初步审查。审查要求按照《四川省农村信用社公司类信贷业务基本操作规程》和本细则第七条、第十条、第十一条的有关规定办理。

第四节 调查、审查与审批

第十九条 调查。按照《四川省农村信用社公司类信贷业务基本操作规程》的有关要求办理，还应重点核实以下方面内容：

(一)申请人提交的材料是否完整、齐全。

(二)申请人提交《银行承兑汇票贴现申请书》的内容和形式：

1．单位名称、法定代表人姓名是否与营业执照一致； 2．贴现申请人名称是否与贴现汇票上收款人或最终被背书人名

称一致；

3．加盖的公章是否清晰，是否与营业执照和贷款卡上的名称一

致。

(三)相关材料是否真实、合法、有效：

1．营业执照是否在有效期内，是否通过了工商行政管理部门年

检；

2．有权机构授权申请贴现的文件内容是否与申请书所写一致,办理该贴现申请的时间是否在其授权的有效期内。

(四)贴现申请人是否为汇票的合法持有人：

1．提交的有关履行该汇票项下商品交易合同的增值税发票，商品发运单据等是否与商品交易合同一致，交易合同是否确已履行；

2．贴现申请人是否为银行承兑汇票所记载的收款人或最后被背书人，或者是否有取得票据的合法证明，如判决、裁定等法律文书等； 3．贴现申请人提供的票据是否为偷盗、伪造或是胁迫取得，或持票人是否明知有欺诈、偷盗、胁迫等情形而出于恶意取得票据。债务人或者出票人与贴现申请人之间是否存在抗辩事由； 4．对买方付息、协议付息贴现业务，还应审查汇票所记载的付款人或最后背书人是否经农村信用社认定并已签订相关协议。第二十条 客户部门初审合格后，应填写一式两份《银行承兑汇票审核查询通知书》（附件7），一份自留存档，一份连同汇票交会计部门，会计部门按支付结算规定对票据有效性和真实性进行审查，并对汇票进行专夹保管。审查的主要内容包括:(一)汇票要素是否完整、规范、合法：

1．是否为统一规定印制的凭证，是否超过提示付款期； 2．出票人、承兑人及贴现申请人的签章是否符合规定； 3．汇票记载事项中，必须记载事项是否齐全，是否标明“不得转让”、“质押”、“委托收款”等记载事项，票据金额是否以中文大写与数码同时记载，票据金额、日期、收款人名称是否更改；其他记载事项更改时是否有原记载人签章证明。

(二)背书转让的汇票背书是否连续，签章是否符合规定，背书使用粘单的是否按规定在粘接处签章。

(三)印模是否清晰、合法。(四)汇票是否有变造、涂改痕迹等。

(五)进行上述审查后，会计部门应对申请贴现的银行承兑汇票向承兑金融机构查询核实，取得承兑金融机构的书面回复。会计部门的审核查询结果以《银行承兑汇票审核查询通知回执》（附件8）反馈

给客户部门。(六)对买方付息贴现业务，会计部门应查询买方企业是否已将贴

现利息划入农村信用社。

第二十一条 客户部门对不符合条件的申请人材料予以退回，并做好解释工作。对符合条件的，填写《低风险信贷业务调查审查审批表》(见公司类信贷业务基本操作规程附件)交部门负责人审核后，按照“低风险信贷业务调查审查审批表”上的程序申报审查、审批。审

查的主要内容包括：

1．客户部送交的材料是否正确、完整、合规；

2．贴现申请人资格和条件是否具备。

第五节 发放

第二十二条 客户部门根据最终审批同意的意见和资金管理部门的资金安排意见，及时通知客户按要求填制一式五联贴现凭证（买方付息、协议付息贴现为一式六联贴现凭证），然后由贴现农村信用社的有权签字人在贴现凭证第一联上“农村信用社审批”栏签注“同意”字样和日期，签字后将贴现凭证送交会计部门办理贴现。第二十三条 会计部门收到贴现凭证后，按照有关规定进行审查，确认无误后，要求持票人对拟贴现的银行承兑汇票当面作转让背

书。

第二十四条 计算贴现利息和实付贴现金额。会计部门在贴现凭证有关栏填上贴现率、贴现利息和实付贴现金额，并将第一至三联作核算凭证，进行账务处理，将贴现资金转入贴现申请人账户。第二十五条 对买方付息贴现，经办社会计部门收到贴现凭证后，按照有关规定进行审查。确认无误后，按确定贴现利率填写贴现利息和实际发放贴现资金金额，并以传真方式向协办社发出《买方付息银行承兑汇票贴现利息划款通知书》（附件9）。第二十六条 协办社收到经办社划款通知后，应按通知中所列利息金额立即从买方企业在本社开立的账户中主动以汇划方式将相应资金划至经办社指定账户。经办社会计部门收到协办社划付的利息资金后，为卖方企业办理贴现手续，并应要求卖方企业对拟贴现的汇票当面作转让背书，按贴现票据面额，将贴现本金转入卖方企业存款账户。如协办社由于买方企业存款账户余额不足等买方企业原因而导致利息资金划付失败，经办社应立即停止办理买方付息贴现，并在贴现凭证各联加盖作废章，并可根据卖方企业要求为其办理卖方付息贴现

业务。

第二十七条 如买方企业在卖方企业申请贴现时已将贴现利息资金预先汇划到经办社账户，或将贴现利息资金预存到其在经办社开立的存款账户，则经办社会计部门在收到经审批同意并签章的贴现凭证后，经审查确认无误，按确定贴现利率填写贴现利息和实际发放贴现资金金额，并从买方企业预汇或预存的贴现利息资金中收取应收贴现利息。等利息收取后，应要求卖方企业对拟贴现的汇票当面作转让背书，按贴现票据面额，将贴现本金转入卖方企业存款账户。

第六节 贴现后管理

第二十八条 对于已办理贴现的未到期银行承兑汇票，可向中国人民银行、其他商业银行或农村信用社系统内办理再贴现、转贴现。如果票据到期转贴现和再贴现不获承兑人付款，向农村信用社追索时，农村信用社应向贴现申请人追偿。

第二十九条 正常回收

贴现汇票到期前15日，客户部门应通知会计部门在法定付款提示期内办理委托收款手续，会计部门按照支付结算有关规定办理收款。对转贴现回购业务，票据回购到期前由客户部门负责同贴现申请人联系，提示对方到期按时付款。会计部门在回购到期日关注回购资金到账情况并及时将有关信息反馈给客户部门，在资金到账后按会计

操作规程登记有关台账。

第三十条 会计部门在收到划回的款项后，应及时将有关划款凭

证复印件送达客户部门。

第三十一条 追索。当第一次付款请求权得不到满足时，可以行

使追索权。

(一)追索权行使的对象。可以对背书人、出票人以及汇票的其他

债务人行使追索权。(二)追索权行使的期限：

1．对出票人和承兑人的票据权利期限为票据到期日起2年； 2．对贴现申请人的追索权，自被拒绝付款之日起6个月。

（三）追索采取的措施：

1．如果贴现汇票到期不获承兑人付款，即收到付款人开户银行或承兑银行退回的委托收款凭证、汇票和拒绝付款理由书或付款人未付票款通知书，客户部门3日内应将被拒绝事由书面通知贴现申请人，对于银行承兑汇票贴现未收回部分，应当在法定期限内行使追索

权。

2．对贴现申请人追索票款时，会计部门可从贴现申请人在农村信用社的账户收取，作相应账务处理后，将一联特种转账凭证加盖转讫章作支款通知，随同汇票和拒绝付款理由书或付款人未付票款通知书交贴现申请人，并通知客户部门作注销登记。3．若到期银行承兑汇票被承兑人拒付，经办社应将该情况直接上报。承兑人无理拒付票款，应在全省农村信用社系统内停止办理其承兑的银行承兑汇票贴现业务。

第三十二条 转逾期

如果贴现申请人账户存款不足以收回贴现资金，不足部分转为贴现申请人在农村信用社的逾期贷款，按规定计收利息，保留汇票并通知客户部门继续追索。按照不良贷款的相关管理办法进行管理。

第三十三条 贴现未收回金额视同不良贷款管理。

第三章 银行承兑汇票转贴现

第一节 对象、用途、种类、条件、期限、定价

第三十四条 申请的机构应为监管部门批准，具有办理转贴现资格的商业银行及其授权的分支机构、财务公司和农村信用社。第三十五条 转贴现主要用于解决金融企业之间的短期融资需

求。第三十六条 种类(一)转入贴现和转出贴现

1．转入贴现是其他金融机构将其持有的未到期票据向农村信用社办理转贴现，由农村信用社付出资金。

2．转出贴现是农村信用社将所持有未到期票据向其他金融机构办理转贴现，并取得资金（本细则中未专门提及，均为转入贴现）。

(二)买断式转贴现和回购式转贴现

1．买断式转贴现是指金融机构（卖出方）将其合法持有的未到期已贴现的银行承兑汇票转让于另一家金融机构（买入方），买入方金融机构按照票面金额扣除贴现利息后将余额付给卖出方金融机构的票据行为。票据到期后由买入方直接向承兑人收款。2．回购式转贴现是指金融机构（卖出方）将其未到期已贴现的银行承兑汇票转让于另一家金融机构（买入方），买入方金融机构按照票面金额扣除贴现利息后将余额付给卖出方金融机构，卖出方金融机构在约定的回购到期日将回购资金划入买入方金融机构账户后，取回银行承兑汇票的行为。回购式转贴现的回购日不得超过到期日。

第三十七条 条件

（一）转入贴现票据的银行承兑汇票，承兑银行应在《承兑银行

名单》所列的商业银行内；

（二）转贴现票据应具有真实贸易背景；

（三）申请转贴现的银行承兑汇票合法有效，且未到期，未注明“不得转让”、“质押”、“委托收款”等字样。第三十八条 转贴现期限自贴现之日起至汇票到期日止，最长期

限不超过6个月。第三十九条 定价及其方法

办理转贴现业务收取的贴现利息率，由转入、转出双方自主协商

确定。

第二节 受理、调查、审查与审批 第四十条 受理与调查。按照《四川省农村信用社公司类信贷业务基本操作规程》中的有关规定办理。主要提交以下材料：

（一）有效期内的营业执照、组织机构代码证、金融机构许可证

复印件（加盖申请方公章）；

（二）法定代表人或主要负责人身份证复印件；

（三）合法有效的授权委托书以及代理人身份证，或者合法有效的介绍信以及经办人员身份证；

（四）《银行承兑汇票转入贴现申请书》（附件10）、《银行承兑汇票转贴现清单》（附件11）；

（五）拟转贴现的银行承兑汇票原件，且未注明“不得转让”、“质押”、“委托收款”等字样，银行承兑汇票自出票日到到期日最

长不得超过6个月；

（六）已办理贴现或转贴现的，转贴现凭证第一联复印件；

（七）有效的银行承兑汇票查询查复书复印件（加盖申请人公章

或会计部门的业务用公章）；

（八）转贴现银行承兑汇票项下的商品、劳务交易合同复印件及相应增值税发票复印件（或其他行业专用发票），其他能够证明该票据项下的交易已经确实履行的凭证；

（九）农村信用社要求的其他材料。

第四十一条 调查。按照《四川省农村信用社公司类信贷业务基本操作规程》中的相关要求进行。

(一)客户部门接受申请人提供的材料后，应向其开具《申请材料收妥单》，并从以下方面进行核查： 1．申请材料是否完整、齐全，并按规定填写。2．转贴现申请人、承兑人资格是否符合有关条件。3．汇票是否为统一规定印制的凭证，是否到期；汇票要素是否完整规范，必须记载事项是否齐全，是否标明“不得转让、质押、委托收款”或其他必须记载事项以外的文字；背书是否连续，背书使用的粘单是否按规定在粘接处签章；出票人、承兑人、背书人及申请人的签章是否符合规定，是否清晰；汇票是否有变造、涂改痕迹，其他记载事项更改时是否有原记载人签章证明等。

4．最后背书人、申请人、申请书签章与营业执照、金融机构营

业许可证名称是否一致。

5．查询查复书、交易合同、增值税发票等相关材料是否齐全、合规；汇票、交易合同、增值税发票是否相互匹配。6．授权委托书（或介绍信）和经办人员身份是否真实。客户部门应通过委托转贴现申请人所在地的农村信用社进行调查，被委托社应给予积极配合；也可赴当地进行实地调查。(二)客户部门初审合格后，应将拟转贴现汇票、查询查复书复印件以及相关材料送会计部门复审。会计部门按有关规定对票据是否真实有效进行审查。审查的主要内容有： 1．按照本条第（一）款第3项进行审查；

2．银行承兑汇票查询查复书相关要素是否齐全、有效，必要时

应向承兑人再次查询。

经上述审查后，会计部门应将审查结果反馈客户部门，并将有

关材料退回。

第四十二条 客户部门对不符合条件的申请人材料予以退回，做好解释工作。对符合条件的，填写“低风险信贷业务调查审查审批表”交部门负责人审核后，按照“低风险信贷业务调查审查审批表”上的程序申报审查、审批。审查的主要内容包括：

（一）客户部门送交的材料是否正确、完整、合规；

（二）转贴现申请人是否具有规定资格，承兑人是否符合规定条

件；

（三）客户部门对申请人和承兑人的评价分析是否准确合理，承兑人的资信是否发生变化，是否有无理拒付可能，业务风险是否可控

等。

第三节 发放

第四十三条 客户部门根据最终审批同意的意见和资金管理部门同意资金安排的意见，与申请人签订《银行承兑汇票转贴现（买断式）协议》（附件12）和《银行承兑汇票转贴现（回购式）协议》

（附件13）。

第四十四条

客户部门及时通知申请人按要求填制一式五联转贴现凭证（由贴现凭证代），然后由经办社的主任或其他有权签字人在转贴现凭证第一联上“农村信用社审批”栏签注“同意”字样和日期，将《银行承兑汇票转贴现协议》及转贴现凭证送交会计部门。

第四十五条 会计部门收到转贴现凭证后，按照有关规定进行审查。确认无误后，对买断式转入贴现，应要求转贴现申请人对拟转贴现汇票作背书转让，并按《银行承兑汇票转贴现协议》约定利率、贴现期限在转贴现凭证上填写贴现利息和实付金额。将转贴现凭证第一至三联作为会计核算凭证，第四联加盖转讫章作收款通知交转贴现申请人，第五联转贴现凭证按汇票到期日顺序排列，专夹保管。第四十六条 会计部门根据《银行承兑汇票转贴现协议》将汇票金额扣除转贴现利息后的实付金额汇入申请人指定的银行账户。

第四节 回购式转贴现业务

第四十七条 经转贴现双方协商，可以办理回购式转贴现。第四十八条 对回购式转贴现票据的背书处理。对回购式转贴现业务，可要求贴现申请人进行背书转让。对约定在办理时不作背书转让的，需在《银行承兑汇票转贴现协议》中载明“如转贴现申请人没有在协议约定时期回购已贴现票据，转贴现申请人应无条件补办转让背书手续，并承担由此可能给贴现农村信用社造成的一切损失”等

内容。

第四十九条 对需回购的票据，应由转出社信贷业务人员、转入社信贷业务人员和会计人员三人共同封包签字后交转入社会计部

门保管。

第五十条 对回购式转贴现业务的后期管理。办理回购式转贴现后，客户部门应及时登记转贴现票据明细台账，注明票据回购日期。

第五十一条 票据回购到期前由客户部门负责同转贴现申请人联系，提示对方到期按时付款。会计部门在回购到期日关注回购资金到账情况并及时将有关信息反馈给客户部门，在资金到账后按会计操作规程登记有关台账，客户部门在转贴现票据台账上予以注销。

第五十二条 若转贴现申请人未按照协议约定于到期日将资金划回农村信用社，经办社可按双方协议约定通过协商解决或通过法律诉讼保全农村信用社资产，并向转贴现申请人收取迟付期间的违约

金。

第五节 转出贴现业务

第五十三条 客户部门在授权范围内根据贴现余额、资金头寸、资金成本等情况提出转贴现申请，并与转入方协商转贴现利率及相关

事宜。

第五十四条

农村信用社办理转出贴现业务时，需向转入方提供的材料与转入方共同协商确定。

第五十五条 对转出贴现业务，由客户部门填写“低风险信贷业务调查审查审批表”并由有权审批部门根据农村信用社资金、财务、经营情况进行审批。

第五十六条 对转出贴现业务，会计部门根据最终审批同意的意见和客户部门要求，收集、整理符合转出条件的银行承兑汇票，填制转贴现凭证一式五联，并在第一联签章，连同汇票和其他申请材料交客户部门，由客户部门一并交转入方。对转入方同意办理的转出贴现业务，由会计部门根据转入方返回的贴现凭证作相应会计处理；对转入方不同意办理的转贴现业务，由会计部门继续将拟转出票据按照规

定保管。

第五十七条 转出贴现业务的后期管理

（一）汇票转出后，客户部门应及时在原贴现票据明细台账上予以登记，对回购式转出贴现，应注明回购日期。

（二）已转出银行承兑汇票到期后，如收到转入行发出的被拒绝付款通知，应依据《票据法》规定主张票据权利并进行追索。

（三）对回购式转出贴现业务，票据回购到期前由客户部门同资金管理部门联系，落实回购当日所需付出资金。会计部门在回购到期日按照协议及会计操作规程将资金及时划入对方指定账户，在农村信用社回购资金划入对方账户并在核实拟回购票据真实无误后，由信贷业务经办人员负责从对方取回所封包银行承兑汇票，并在贴现票据明

细台账上予以注明。

第四章 附 则

第五十八条 各市、县级联社可结合实际制订实施细则。第五十九条 本细则由四川省农村信用社联合社制订、解释和修

改。

第六十条 本细则自印发之日起执行。

第四篇：现海

现海

管我住在乌鲁木齐这个离海最远的城市，但我还是有幸看过了不少海。有南方的大海；北方的大海、晴天的、阴天的大海……但我印象最深的就是晴天时，和阴天时的大海。

先来说说海南，亚龙湾晴天时的大海。那天空是碧蓝碧蓝只有几朵小白云，还有人玩滑翔伞，再近些还有快艇在行驶。再看看远处湛蓝的天和碧蓝的海融合在一起形成一幅如诗如画的美景。近处碧蓝的海水越来越淡，而且上泛起了一层一层白沫。好像有人把洗衣粉到在海上了，海浪一波一波的拍着金黄的海滩，在金黄的海滩上零零星星散落着一些贝克就像天上的星星一样。

再来说海南天涯海角的阴天的海，当时天空是灰暗的，一条一条灰色的云叠加在一起。海水不在碧蓝而变得黑灰色像拿泥水染过了一样，只是比泥水清澈一点。再说沙滩也失去了光彩变得暗淡无光。就连海浪也愤怒了粗暴地拍打着海滩，连贝壳也被卷走了，灰色的天空和灰黑的海给人一种可怕的寂寞。

海的颜色有很多，每一种颜色可能代表一个心情，但不管晴天阴天都是美丽的。

四年级:我我

第五篇：现代与经典

感悟经典文本 领略大师风采

在这个晚秋之际，我同学校的另外49位老师一起捞到南京，观摩这场全国小学语文教学研讨会，对于刚走出校门踏上工作岗位的我老说可谓是幸运之极，刚接手教学工作就能观摩大师的研讨，学习他们的经验与思想，从这点来说，十分感谢学校能够给予我这样的机会。

《现代与经典》把中国历代的经典文本与现代文本结合起来，让语文教学更具有其本身的特色——既具有现代教学的方法又能够把中国古代传统经典继承、发扬下来。

听这几天的课程，我也深受震撼，震撼原来语文课也可以这样讲，下面就来谈谈我的感受：

首先是高年级的教学要注重高效，特别是阅读教学，作为小学中的高年级学生要在学习课程知识的同时要注重学习的效率，一节课如何凸显课文的主旨，又如何提高教学的效率也是每位教师都应该思考的；而王崧舟教师的课正是做到了这一点，他的课一直围绕着“不确定”来展开，让学生思考如何在不确定中“经受考验”“独立自主”“转化能量”“努力生长”，这一切的“苦难”都是围绕着“不确定”，这是生活的“不确定”也是人生的“不确定”，王老师这节课深入浅出地突出了本节课的重点，而且让学生能够理解。还有更为重要的一点是王老师在传授课程知识的同时也给学生以生活的启迪，做到了把知识与生活实际结合起来。使知识不再是空洞洞的，而是切实的与生活结合，也是文化知识与生活实际不会脱离。不仅仅是以上两点，还有王老师把课堂教学已经上升为思想碰撞迸发的平台，在讲授课文的同时也传递自己的思想，他在课文中读出了佛学思想，在教学中也渗透着佛家的仁慈与宽厚，这也是每位教师应该学习的，要把对生活感受的升华渗透在课堂中，把从书籍中得到的思考，对生命的感悟以及自身的反思都反映在学生身上，当然，这种思考、感悟、反思应该是积极的，能够激发正能量的，比如《桃花心木》中思考得来的“直面人生”，这种积极的思考能够激励学生。

第二，我觉得课堂教学要做到“寓教于乐”。用一颗快乐的心去教学，把严肃的课堂教学能够做到开心、快乐，这样教师教的快乐，学生学得也快乐，我想这就是课堂氛围的终极追求，也是教师教学的毕生追求，而做到这一点实属不易，这不仅要求教师要具备丰富的知识储备，更要有灵活的教学手段，了解学生的心理特点。赵志祥老师完全做到了这点，并且很成功，赵老师讲课语言风趣幽默，在无形中把学生的注意力给调动起来了，让学生全神贯注地听讲，而且意犹未尽，提高了教学效率，作为一名语文老师，赵老师做到守护了中国传统文化并且把这些传统文化致力于传承下去。诙谐幽默的语言吸引了学生的注意力，也是课堂变得轻松幽默，整节课笑声不断，掌声不断，对学生和教师来讲，听到他的课都是一种幸运，不仅仅是这些，赵老师更是把妙趣横生的教学特点同经典文本结合起来，《现代与经典》研讨会就是把现代教学与经典文化结合起来，赵老师讲的是《笠翁对韵》运用的是现代教学方法，经典与现代结合巧妙，也有意想不到的效果。赵老师教学生“吟唱”，吟唱中国古典文化、背诵经典，带领学生感悟传统文化的魅力，用短短的一节课却教会了学生“对”和“韵”，我相信学生能够掌握这些知识，用吟唱的方法教授传统文化，既新颖又复古——新颖是这种方式在今天的教学中并不多，称得上与众不同，复古是因为这种吟唱正是古人读诗的方法，赵老师的教学正是对“现代与经典”最好的诠释。第三，尊重孩子，亲近学生，聆听孩子的意见和心声。每一位学生都是独立的人，作为独立的个体，有自己的思想、自己的看法。作为一名教师，要尊重学生，尊重这些独立的个体，尊重他们的想法，每位学生说的的话，他的想法都应该被尊重、被肯定。因为孩子的想象是没有边际的，没有错误可言，何捷老师敢于俯下身来倾听孩子们最真实的内心，鼓励、唤醒孩子最单纯、最不可思议的内心，利用绘本一步步引导孩子“说话”、造句，激发学生的热情，提高写话能力，同时也利用孩子们的天真、可爱营造了轻松、愉快而又和谐的课堂氛围，教师尊重学生的童真，肯定孩子的意见，让台下的老师也笑声连连，我想这就是一个老师的魅力。何老师零距离的教学让孩子听得开心，让老师深受启发。

《现代与经典》让我大开眼界，及感受到了现代前沿的理念，有渗透了传统的经典教育，各位名师的风格各异，有不同的主张，在多元的教学主张中引发讨论和思考，各种思想、主张的碰撞都是对教学新理念的灌溉，对教学改革的补充和革新，各位老师为了改进语文教学并且践行自己的理念，努力提高教学水平，这很有意义也值得我们学习，在教学中多元主流派与主张的出现并非坏事，正是这种“不同”的主张才让我们的教学不断有新的血脉，向别的流派学习，拓展自己的眼界，吸纳百家之言，提高自己的教学水平。

各位大师的课堂精彩纷呈，让我不断收获、不断成长，让我了解语文的教学要感悟，寓教于乐，尊重学生，此行，收获颇丰！

五年级 曹亚北