第一篇：2010小公民道德建设总结

学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地，作为一名班主任，我在公民道德建设月里，以学校的德育精神为指导，坚持以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的实践活动和班队会活动为载体，开展了一系列富有实效性的思想道德教育工作，现简单总结如下：

一、围绕“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，我在班级里开展了“文明礼仪小标兵”、“环保小卫士”、“拾金不昧好少年”、“我是纪律小标兵”等多种实践评选活动，努力提高学生的整体道德素质，促进学生的全面发展，培养新一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义小公民。

二、积极组织学生学习《公民道德建设纲要》，熟记我国公民应当遵守而且需要在全社会大力倡导的基本道德规范的五句话、20个字，即：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。使这些基本道德规范真正深入到每一个学生的内心世界，并落实到学生日常生活中的每一件小事上，体现在具体的道德行为上。

三、以“学雷峰树新风”、“文明礼仪伴我行”、“讲文明迎奥运”等为主题，开展了丰富多彩的主题班队会，加强了学生的思想道德教育，让学生不吃零食，告别不文明行为，关爱健康，净化校园。并用于生活实践，开展了“告别不文明行为”的签字宣誓活动和“我为校园换新装”的校园打扫清洁活动。

四、利用“三八妇女节”这个契机，组织学生为妈妈、奶奶或者外婆等做一件代表自己孝心的事情，以此了解父母的辛劳，学会感恩于长辈。过后在语文老师的指导下每人写了一篇相关的作文。

五、本班在这学期还开展了“五好三个一”的道德文明实践活动。（五好：为同桌做一件好事；为班级做一件好事；为学校做一件好事；为家庭做一件好事；为社会做一件好事。三好：每月读一本好书；看一部好电影；参加一次实践阅读活动。）目的是通过这些简单易行而且与日常生活紧密相关的事情教育学生有爱心、有孝心、有责任意识、有社会公德，在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个合格的小公民。

六、在班级内举办公民道德建设知识竞赛，通过竞赛，增强学生的竞争意识，教育学生提高自身的整体素质，树立正确的人生观、价值观和世界观。

在以上活动和思想教育的促进下，开学初，学生的精神面貌有了很大改变，班集体越发团结向上，学习氛围越发浓厚。无疑大力倡导这些基本道德规范，开展多样的活动对学生的健康成长是有积极意义的。

第二篇：小公民道德建设

小公民在行动--中国小公民道德建设计划简介

在2003年2月19日中国小公民道德建设“四进”行动电视电话会议上，上海阳曲路小学的一位同学向大家讲述了他们开展的“捡回一个希望”活动：“在开展“五小”活动中，我们提出建立希望基金，利用假日一起去收集废品，用这笔基金帮助贫困的小伙伴，使他们也能愉快地参加集体活动。我们去肯德基餐厅收集废品，不怕脏，不怕累，总共积累了36元的希望基金。当我们把钱交给辅导员老师并告诉她那是我们为小伙伴交的活动费时，事先不知情的贫困小伙伴小丽哭了起来，她说要永远记住这一天，因为有了我们这些好伙伴，她还说我们的集体真温暖。我们听了，心里乐滋滋的。大家都说，小公民道德建设活动还要经常开展。”

中宣部、全国妇联、共青团中央、教育部、国家环保总局、国家广播影视总局等中央六部委联合制定，在全国3—18岁儿童中实施的“中国小公民道德建设计划”，是旨在切实提高当代儿童的道德素质的群众性精神文明创建活动，自2002年2月启动至今已经收到了初步的成果。31个省、自治区、直辖市的数千万儿童通过公益活动、论坛、演讲、征文、技能比赛等多种形式参与了这项活动，儿童的道德水准也有了显著的提高。中国小公民道德建设计划活动正逐渐成为广大儿童道德实践中一项重要内容。

“我做合格小公民”：精心设计的“五小”行动

新的世纪，我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的重要时期。全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质的明显提高，是全面建设小康社会的重要目标。2008年奥运会在我国举办，中华民族将向世界展示良好形象和精神风貌。这对提高全民族特别是儿童的综合素质提出了迫切要求。

为了贯彻中央《公民道德建设实施纲要》，体现公民道德建设从娃娃抓起的精神，切实提高当代儿童的道德素质，根据儿童特点，中国小公民道德建设计划领导小组把公民20字基本道德规范具体化为“五小”行动，即家庭小帮手、同学小伙伴、社会小标兵、环保小卫

士、独立小主人，体现了儿童与家庭、儿童与伙伴、儿童与社会、儿童与自然、儿童与自我五大基本社会关系，使儿童看得见、摸得着、容易做到。同时，倡导家庭、学校、社会支持儿童从小事做起，从身边事做起，引导儿童自主开展丰富多彩的道德实践活动，全面培养儿童的道德观念和社会责任感，逐渐养成良好的道德行为习惯。

“小公民在行动”：儿童自主的道德实践

小公民道德建设活动重在儿童良好道德习惯的养成，重在儿童道德水平的真实提高和积极变化，不是空洞、形式化的德育说教，而是倡导儿童自主参与，通过具体、形象、生动的实践活动，引导儿童从我做起，从现在做起，从身边一点一滴小事做起，逐步培养良好的道德行为习惯。

儿童自主实践“五小”。河北省开展了“文明小乘客、文明小观众、文明小游客、社区小主人”的实践活动。石家庄市万名儿童从小事做起，开展了“一讲三爱护”活动，即讲社会公德，爱护民心河、爱护IC卡电话、爱护花草绿地。行唐县中小学生开展了人人争做合格小公民的“1357”活动，即：护一段街道或一个山场，做环保小卫士；学三手家务和农活，做妈妈的小帮手；种五种花卉，美化环境；做七件好事，为他人解难。张家口市开展“谢谢您，爸爸妈妈”、“我是学习小主人”、“爱心大使行动”、“我与小树同成长”、“回收废品为少年世纪林做贡献”、“手拉手地球村”、“我是少年志愿者”等行动。

北京西城区官园小学把做“家庭小帮手”行动引进课堂教学，在学校开展了缝扣子、摊鸡蛋、做冷拼、拌水果蔬菜沙拉培训和比赛，使孩子们学会了简单的家务技巧，增强了生存技能，并开始学习关心父母。

四川成都市实验小学开展“一小”、“一行”、“一照”、“一卡”活动，即从“五小”中选“一小”作为自己的目标，依据这个采取“一个行动”，并将自己的言行和目标的具体要求进行“一次对照”，根据对照的结果制作一张“成长卡”，用来记录自己在“争做合格小公民”活动中的成长和进步的情况。

重庆在儿童中开展了“抗击非典，从我做起”、“保卫长江、还我绿园”、“洁净家园，从我做起”等形式多样、健康有益的活动。

湖北黄石市积极组织儿童清理卫生死角，改善社区卫生状况，宜昌市部分县市开展“争做小主人活动”和“农村助耕活动”，增强儿童的小帮手意识。

儿童道德水准显著提高。有些同学说，以前自己的书包都是爸爸妈妈整理的，这下知道自己的事情应自己做，最近学会了自己整理书包。有个同学说以前在家里什么活都不会干，后来逐渐学会了洗碗、扫地、擦桌子等事情，终于打破了爸爸妈妈独包家务的“铁饭碗”，打破了每月自己拿零用钱的“铁工资”，打破了自己衣来伸手，饭来张口的“铁交椅”。从点点滴滴的小事中，同学们体验到如何做一个孝敬父母、热爱劳动的“小帮手”。北京官园学校的家长反映，“小帮手”活动开展才几个月，发现孩子就有变化了，开始知道关心人了。北京市育英学校四(5)中队的同学们，围绕“小伙伴”召开了主题队会，少先队员们通过自己亲身经历的真实故事，从不同角度畅谈了对“小伙伴”丰富内涵的理解。一个同学说，他因为没有当上大队委，好几天心里不平衡，见了当上大队委的同学不愿理睬，而大队委却主动和他说话，使他受到教育，后来和大队委成为好朋友。他得出的体会是，“小伙伴”之间心理应当是健康的，要为别人的进步而高兴。有些儿童以前答应别人的事情不努力去做，常常马马虎虎甚至忘记，自从参加“五小”活动以后，知道说了就得去做，从小要做一个诚实守信的“小标兵”。

尤为可喜的是，各地还开展了“小手拉大手，朝着文明走”活动，小公民的道德实践在影响着周围的大公民，与成人的道德建设相互影响，共同提高，促进着全社会道德水平的提 高。洛阳市儿童以“我做合格小公民”为主题，到北京开展道德实践活动，孩子们一路自主策划、自觉行动，在火车上，他们主动保持车内卫生，帮助列车员打扫车厢，整理床铺；在进科技馆参观时，他们礼让其他人先进场馆，努力用自己的行动营造文明的环境。山东省威海市在抗击非典时期，通过“小手拉大手”活动，让孩子与父母互相影响，一同向不文明言行和不良生活、卫生习惯告别，建立健康、科学、文明的生活方式。儿童们正是在行动中学习着道德知识，在参与中开阔着眼界，在“五小”的实践中体验着道德进步的快乐，道德规范正在点点滴滴内化为他们的道德素养。

“加强小公民道德建设促进儿童健康成长”：

党和政府关爱小公民

儿童是祖国的未来，民族的希望。党和政府一直关爱儿童，关心儿童的健康成长。中国小公民道德建设计划实施以来，得到各级党委政府的重视和支持。

2002年2月25日，彭珮云副委员长和全国妇联等六部委的领导同志出席了“中国小公民道德建设计划“的启动仪式；2002年“六一”，全国妇联联合团中央、中央电视台等单位在人民大会堂举办了“开采未来”大型儿童联欢晚会，其中专门以“五小”为内容创编了“我做合格小公民”的主题歌。江泽民、胡锦涛、李鹏、朱熔基、李岚清、尉健行和在京的其他三十余位党和国家领导同志及百位部委负责同志出席了联欢晚会；六月一日，江泽民同志欣然为“中国小公民道德建设计划”题词：“加强小公民道德建设促进儿童健康成长”；既充分肯定了小公民道德建设活动，又为这项活动指明了发展方向。

中国小公民道德建设计划领导小组于2003年初召开了小公民道德建设“四进”行动全国电视电话会议，下发了《中国小公民道德建设指导意见(2003-2008年)》、《小公民道德建设进学校(幼儿园)、进家庭、进社区、进公共场所的意见》等指导性文件，对小公民道德建设活动做出了全面的部署。领导小组的成员单位中宣部、全国妇联、团中央、教育部、国家环保总局、国家广电总局等六部门对活动高度重视，密切配合，结合自身的工作职能，发挥自身的优势，推动活动的开展。全国妇联更是提出将“中国小公民道德建设计划”作为妇联儿童工作的长效载体，精心研究，精心指导，精心实施，深入持久地开展下去。

各地党政领导也高度重视支持小公民道德建设活动，纷纷成立了活动的领导小组，设立相应的机构，结合本地实际创造性地开展小公民道德建设实践活动，有力的推动了小公民道德建设活动在全国的开展。推进小公民道德建设活动进学校(幼儿园)、进家庭、进社区、进公共场所：

中国小公民道德建设计划活动向基层发展

在党和政府及全社会的关心支持下，在全国儿童的积极参与下，中国小公民道德建设计划活动正在进一步向基层深入发展。

2003年2月19日小公民道德建设“四进”行动全国电视电话会议对推进小公民道德建设深入基层做了全面的部署，会后，各地对本地区的小公民道德建设“四进”行动做出了具体安排，积极依托学校(幼儿园)、家庭、社区、公共场所，引导儿童参与小公民道德建设，在基层掀起了小公民道德建设活动的新高潮。

向学校(幼儿园)、家庭、社区、公共场所拓展小公民道德建设活动。四川省成都市金牛区青羊北路社区专门成立了社区小公民道德建设计划领导小组，下设宣传组、监督组、活动组，形成了街道、社区、学校、家庭四位一体的道德建设网络。广安市邻水中学成立了小公民道德建设领导小组，制定了《小公民道德建设活动的意见》，加大对“五小”的宣传。云南省昆明市禄劝县屏山镇武警希望小学召开小公民道德建设主题队会。江苏省镇江市妇联把道德实践基地的牌子挂到市少年宫、市少儿图书馆和《京江晚报》报社，与这些单位联手开展“我为镇江城建献一计”有奖征文、“童眼观德”摄影比赛、“小记者社区大练兵”、“我给福利院儿童送玩具”“争当文明小读者”等活动。

借助媒体，加大宣传。基层在推进小公民道德建设活动“四进”的过程中，重视通过广播、电视、报刊、网络等媒体加大宣传力度，采用开设小公民道德建设专题及专栏、拍摄专题片，编写儿童剧、设计公益广告、在网上举行活动等形式扩大了小公民道德建设活动的社会影响力。河北省、内蒙、辽宁省、安徽省利用报刊、电台、电视台的优势宣传小公民活动，山东省德州市、福建省厦门市、云南省录制了小公民的专题片和公益广告等。上海市、辽宁省、广西省、四川省等省份利用网络开展小公民活动，扩大小公民道德建设的影响。

发挥典型示范作用。为推进小公民道德建设活动“四进”，激发广大儿童参与小公民道德建设的热情，各地通过创建小公民道德建设实践基地和示范基地、评选优秀小公民的方式，做到典型引路，整体推进。重庆、山东、辽宁、江苏、福建、江西、四川、新疆等省、区创建了小公民道德建设实践基地，并对示范基地进行了评选和表彰。河北省、湖北省、广东省等开展了优秀小公民的评选和表彰活动。

中国小公民道德建设计划功在当代，利在千秋，必将对提高当代儿童的思想道德素质产生积极而深远的影响。供稿：全国妇联宣传部

第三篇：深入开展小公民道德建设

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深入开展“小公民道德建设”和“双合格”活动深入开展

派潭镇高埔小学

去年，我校开展小公民道德建设暨双合格家庭教育宣传实践活动领导小组，在上级有关单位的大力支持下积极参加活动。在很好地完成好各项工作任务的同时，结合各自工作职责，发挥优势，采取措施，开展了许多行之有效的实质性工作，不断推进我校未成年人思想道德

建设和家庭教育工作。现将有关的做法交流如下：

学校领导始终把“小公民道德建设”和“创双合格活动“与学校的德育工作结合起来，积极探索创新工作载体，在全校各个年级开展创建和谐校园活动，把创建和谐校园与全面加强学校德育工作相结合，与加强师德师风建设相结合，与校风、教风、学风建设相结合，与校园净化、绿化、美化相结合，与创建文明学校相结合，与开展文明家庭、文明职工、文明学生、文明宿舍、文明班级等评比活动相结合，增强了未成年人思想道德建设的针对性和实效性。广泛发动中小学师生自编自创和传唱优秀童谣，推动了校园文化建设。弘扬和培育民族精神，进一步激发学生的爱国热情。

加强法律意识教育，组织部署了“法与我同行”青少年法制教育活动，在开展“法律进学校”的法制实践中，聘请派出所优秀干警温国威同志为我校法制副校长，实现在校青少年法制教育计划、教材、教师

和课时“四落实”。与关工委、增城日报社报等单位合作，组织座谈会、未成年人相关法律知识竞赛等形式多样的法制宣传教育活动，深入学习、宣传和贯彻《未成年人保护法》。开展农村农民工留守少年儿童的法律宣传、维权活动，将未成年儿童保护纳入重要内容，广泛发送到农户中。利用典型的事例，积极开展青少年发展教育基地建设和法制宣传教育活动。创新工作机制，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，推进小公民道德建设的新发展。在全校广泛开展了“红领巾心向党、民族精神代代传、手拉手、我做合格小公民、诵读中国优秀传统文化经典”等少先队品牌活动，加强对少年儿童的思想道德教育。创新活动载体，开展了“节能减排好习惯养成教育、中国少年儿童平安行动、奥运精神伴我成长、弘扬“2010广州亚运精神“。开展少年儿童书法、手抄报和写作比赛、我与红领巾的故事”等活动，引导广大少年儿童在参与活动中受到教育，促进身心健康成长。活动中，学校首先成立了小公民道德建设宣传活动领导小组并制定了切实可行的实施方案，通过开学典礼、升旗仪式、宣传标语、黑板报专栏、红领巾广播站等形式，加强了宣传，营造了氛围，使活动的主题和要求深入每一位师生心中。在此基础上，德育处组织开展了“做文明人，说文明话，干文明事，树文明风”手抄报比赛；开展了“孝敬父母、报效祖国”征文比赛；开展了公民道德、文明礼仪主题班队会；开展了学雷锋、做好事等活动。以活动为载体，进一步深化了宣传效果，将宣传月活动的要求落实到了具体的实践活动中，并以此为契机，把文明之风吹向社会，树立良好的社会形象，造成了较好的社

会影响。

我校通过开展“小公民公民道德建设宣传”活动，收到了极好的效果。推动了学校各方面工作的开展。

2010年7月

第四篇：小公民道德建设活动方案

产生背景： 苏州市副市长朱永新教授说过：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神世界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了激励儿童更积极有效地、更自觉地投身于经常性的道德实践活动，为了把学生每天都进行的读书活动与小公民道德建设活动能够有机地结合起来，今年初，我校大队部与校小书虫俱乐部（全校性的阅读组织）“强强联手”，开展了“诵经典的书，做有根基的人”的活动。这一活动，不仅教给学生阅读的方法和技巧，真正实现个性化阅读，使学生在书香中健康、快乐地成长，而且与德育、心育、公民道德建设有机地结合在一起，从而使课外阅读的内涵变得更为深厚。主要做法：

1、活动内容： 鉴于扬州图书市场上儿童文学作品和儿童读物的良莠不齐，我们把落脚点聚焦在为孩子们选择一些精致的文化“点心”上。为了能让精致的文化“点心”进入孩子们的精神世界，我们将许多知识性、趣味性、可读性、拓展性读物作为自助“点心”推介给孩子们。我们以儿童文学作品、名著、人物传记等为核心，兼选了自然科学、人文科学方面的其他优秀读物，并且有一定比例的经典之作。在选书的过程中，我们特地聘请了有相当阅读经验的研究儿童文学的专家为我们推荐书目并赶赴杭州书市，为孩子们量身定“购”。价值5万多元的万余册图书进入校园，孩子们可以在学校的阅览室看到世界上各国的知名儿童作家的作品。阅览室向他们打开了一扇窥视世界之窗。在读书指导上我们也做了分层考虑。我们把购进的图书按低、中、高年级进行横向分层，即分为不同年级段可读图书。同时还根据不同学生的学习基础作了纵向分层，即把学生应该读的书目作为核心层读物，可以读、拓展读的书目作为紧密层读物，不同类型的读物为不同层次的孩子提供了不同营养的文化“点心”。

2、活动形式： 依据孩子们的年龄特点和阅读能力按各年级段分设了不同阅读主题：低年级主要是采用亲子共读的形式，让家长与孩子一起读书，营造起了良好家庭读书氛围，将“孩子最早的老师”也动员起来，引领孩子们走进书的世界；中年级以“班级读书会”为载体，以“向您推荐一本书”的形式引导孩子读自己喜爱的书，给学生准备了“缘文会友”的舞台，学生的阅读不仅仅是个性化的，更重要的是合作性阅读；高年级以“文学与人生”为主题，以著名作家为专题，让学生在书海中领悟做人的真谛。在全体教师的共同努力下，学校创造出了“听读”、“伴读”、“自读”的“三级阅读模式”，即一年级学生一般采用教师读学生听的方式进行，二年级学生在教师和家长的共同指导下阅读，到了三年级学生开始独立地进行阅读。也就是从三年级起，学生开始写读书笔记。我校的老师还为学生精心组织了读书体会交流的重要场所——书友会。在书友会上，指导教师不以自己的讲解为标本，鼓励学生的自我阅读创造，畅快地表达自己的独特阅读感受。正是这种敢于让“不同”共存的阅读实践，才让孩子们实现了真正的表达，从而更让他们的思想火花不断闪现。基本成效： 学生从活动中受益匪浅，很多学生形成了良好的阅读兴趣和习惯并逐渐潜移默化地受到了道德品质、心理素质等教育。在学校，随时可以看见学生读书的身影，随处可以看见一份份精致的读书小报、剪报、读书笔记；经常可以听见学生的辩论声、朗诵声。一个“诵经典的书，做有根基的人”的氛围已在维扬实小形成。推广普及： XX年末,学校举办了“阅读与生活”课外阅读现场会,来自各地的专家、老师们观看了读书汇报课，欣赏了各年级学生的读书成果，目睹了各班的读书活动课……大家无不赞不绝口。现在，我校每年都将举行一场盛大而又隆重的阅读节活动。在开幕式上，来自各年级的小书虫金奖获得者身穿博士袍、头戴博士帽，侃侃而谈他们的读书心得。阅读节为期一个月，阅读内容和汇报主题依据年级分为：我是小诗人、成语故事知多少、我是扬州小导游、向您推荐一本书书友队海报展示、名著追踪、我是扬州人等，给每一个学生都准备了展示自我的平台。社会反响： 维扬实小的阅读与道德实践活动也引来了众多专家、学者的关注。顾黄初亲自为校《小书虫报》题写报名，(在这里，不得不提一提我校的《小书虫报》，这是我校为孩子们创设的一块读书阵地。《小书虫报》完全是由学生自己策划、采写、编辑。每月一期，栏目五彩缤纷，有“向您推荐一本好书”、“亲子共读”、“导航台”、“小小书虫”、“大书虫热线”等等);江苏省教育学会会长周德藩也多次对维扬实小的阅读实验公开推许；省小语学会会长陈树民对我校的实践肯定有加。

该项阅读与道德实践活动同样赢得了众多媒体的关注。《大风车》、《东方儿童》、《中国少年报》、《英才教育》都将采访的触角伸到这里，将维扬实小“小书虫”的故事传遍全国。

扬州市维扬实验小学 卞国湘

XX年10月

第五篇：小公民道德建设计划活动

小公民道德建设计划活动

〖发布日期:2010-10-14〗〖作者:〗

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活动宗旨：

本“计划”重在培养儿童的基本社会道德观念，养成良好的社会行为习惯，培养儿童的社会责任感。实施“计划”将使儿童在家庭、学校、社会等不同环境中成为自我教育的主体，在参与活动中学做文明人，学做社会人，学做中国人，学做现代人，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

活动目标：

坚持“重在建设、以人为本”的原则，以“我做合格„小公民‟”为主题，以提高儿童道德素质为宗旨，以解决儿童道德建设中的突出问题为突破口，采取分步实施，整体推进的方法，通过亿万儿童积极参与，实现一年有突破、三年见成效、五年上台阶的目标。通过儿童积极参与“小公民”道德建设活动，与社会公民道德建设产生互动作用，互相影响，共同提高，形成良好的社会环境，努力把公民道德建设提高到一个新的水平。

活动内容：

在全国3—18岁的少年儿童中开展“我做合格„小公民‟”的宣传教育、实践创造、评选展示活动。为使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范家喻户晓，人人皆知，并使之具体化、规范化，成为儿童普遍认同和遵守的行为准则，从小树立公民道德意识，本次活动针对儿童特点推出“五小”行动，即：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。通过开展体现助人、捐献、礼貌、仪表、着装、体态、表达等内容的活动，增加儿童的理解和感受。

活动方式：

1、广泛发动儿童参与各种丰富多彩的实践活动，让儿童围绕人与自然、人与社会、人与人、人与自我的关系，对照自身和身边存在的不文明、不道德、不规范的问题和不足，提出切实可行的措施，找出符合中华民族传统美德和现代文明道德标准的正确答案，使儿童成为“小公民”道德建设的主体，真正做到自主策划、自愿参与、自我学习、自觉行动。

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2、以儿童喜闻乐见的形式广泛宣传“小公民”的社会道德行为标准。创作“我做合格„小公民‟”的儿童歌曲；编写《中国“小公民”道德建设宣传手册》；制作《中国“小公民”道德建设》电视专题片；在影视、广播、报刊、网络等媒体中开辟“小公民”专栏或论坛，集中宣传和跟踪报道各类典型，形成良好的社会舆论氛围；在自我教育的基础上发动儿童编写儿歌，反映发生在自己身边的故事，总结宣传“小公民”道德建设的成果。

3、开展“我做合格„小公民‟”的评选和成果交流展示活动。通过调查、访问、参观、讲座、论坛、主题队会、冬夏令营、演出等形式，交流开展“小公民”道德建设实践活动的体会，互相学习，共同提高。