第一篇：二十年后的你我主题班会教案

《二十年后的你我》主题班会教案

一、活动目的

通过班会活动使学生树立正确的目标，认识到实现理想的路途需要靠同学们脚踏实地，不懈努力地学习，才能去实现心中美好的理想，使美梦成真。

二、活动过程

（男）：未来是一个未知的世界，有着无穷的梦想和无尽的遐思。（女）：未来是一个神秘的世界，有着朦胧的脸庞和依稀的五官。（男）:我们的未来是什么样的？（女）：你对自己的未来有过想象吗？

（男女）：现在，让我们怀着一颗对未来好奇和憧憬的心，去探索那未知的神秘世界。三年三班《二十年后的你我》主题班会现在开始！(男)：在探索这个问题之前，我们来看看大屏幕，算几道数学题！大家振奋精神，准备开始抢答！

（女）：现在是哪一年？有请××同学。（同学回答后点击大屏幕，屏幕上出现答案）太棒了，你答对了，请坐！

（男）：那二十年后是哪一年？有请××同学。（同学回答后点击大屏幕，屏幕上出现答案）太棒了，你答对了，请坐！

（女）：那时的我们多大了？有请××同学。（同学回答后点击大屏幕，屏幕上出现答案）太棒了，你答对了，请坐！

（男）：29岁，那时的我们已经是个大人了，有的同学已经有了自己的事业和家庭。（女）:那时的我们是什么样子呢？和大屏幕上展现的是一样的吗？（男）：现在我们有请几位同学给大家来读一读。

第一幅图片，有请××同学。（同学读完）谢谢，请坐！（女）：这一幅图片，有请××同学。（同学读完）谢谢，请坐！以此类推，共十幅图片，按鼠标左键点击播放。

（男）：看完了别人的人生，现在请大家想一想二十年后你的模样。比如：长相，家庭，从事的工作，你能想到的都可以说一说。（女）：有请××同学。（同学说完）太棒了，祝你梦想成真！男女主持人轮流请6位同学。

（女）：今天的习惯将会决定你明天的命运，今天的一个小小改变很有可能贵你自己的未来带来翻天覆地的变化。

（男）只有不断的完善和提高自己，我们才能更接近我们美丽的梦想那么现在的我们该做些什么呢？

（女）：有请××同学。（同学说完）太棒了，谢谢你，请坐。男女主持人轮流请6位同学。

（女）：有的时候你的梦想太大，别人说你的梦想根本不可能实现；（男）：有的时候你的梦想又太小，又有人说你胸无大志；

（女）：不过又能怎么样呢，未来始终是自己的，梦想始终是自己的，没有人会来帮你实现它。

（男）：我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。

（女）：有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。

（男）：让我们憧憬未来，追逐梦想，脚踏实地地走好今天的每一步。（女）：让我们满怀希望，执着追求，雄姿英发地迎接未来的新挑战。（男女）：让我们二十年后再相见！

第二篇：《二十年后》教案

《二十年后》教学设计

教授者：薛喆娴

教学目标：“欧亨利式结尾”探究和人物形象理解 教学重难点：“欧亨利式结尾”的特点 教学方法：诵读、启发、交流、讨论

1、导入：

猜一猜

展示两位老师多年前照片，是哪一位任教老师。

2、“欧亨利式结尾”探究

①、介绍欧亨利，他的标志“欧亨利式结尾” ②、疏通课文，完成填空

“二十年前，杰米是鲍勃的_______；二十年后，鲍勃是杰米的________。” 了解欧亨利式结尾的特点：意料之外，情理之中。③、写一写

以杰米的视角，选择一处进行心理描写。五处选择：

A、站在门口的人擦了一根火柴点雪茄烟。（6）B、“你离开以后没有接到过朋友的信吗？”（8）C、“你在西部干得不坏，是吗？”（12）D、警察挥挥警棍，走开一两步。（14）E、一路继续巡逻下去，对毎道门查看一番。（17）

④、如何制造“欧亨利式结尾”

限知视角；细节伏笔

3、理解人物形象

结合课文最后“有时却会把一个好人变成坏人。”这句话。“杰米是一个好人，鲍勃是一个坏人。”你同意吗？

4、作业

续写：二十年后杰米和鲍勃再见面，会是怎样的情形。

（根据你对人物性格的解读，尝试使用“欧亨利式结尾”进行创作）

第三篇：美化环境 你我做起主题班会教案

美化环境，你我做起

活动时间：202_.9.29课时：一课时班级：211

一、活动的目的：着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成整洁班级、美我校园的习惯

二、活动的过程

1.主持人询问同学们对“卫生”这个词的理解。

2.展示两张图片，形成对比，有必要搞卫生。

主持人讲解卫生环境对同学学习、生活的影响。

3.小品，谈谈感想，（根据值周体会）通过具体事例，进行小组讨论，分析存在这些不良现象的原因及其对策；

4.知识问答

5.学校联系社会，说明学生的力量和可以做的贡献

6.诗歌快板

7.呼吁大家行动起来

8.以“好大一棵树”结束班会

通过本节班会，学生认识到环境保护的重要性，树立起两个意识，体会中学生的力量，自动自发组织人员在本周对校园进行清扫，效果良好。

珍爱生命，远离毒品

活动时间：9.22课时：一课时班级：211

主题：珍爱生命，远离毒品

目标：

1、对常见毒品的认识

2、毒品对身心的危害

3、吸毒对社会的危害

4、我国取得的一些禁毒成果

5、珍惜生命，远离毒品

准备工作：开展班会前让全体的同学观看了学校组织的有关预防毒品专题教育的vcd，并让学生自己去查找资料，特别是班干部们要准备好发言稿，要求每位同学要写好观后感，在班会上每个同学可以根据自己的观点结合观后感进行简短的几分钟发言。过程：

一、班主任发言

首先由班主任组织开场，说明本节课的主要目的以及主要的实施流程。提出了本次班会的目的和要求，以便班会课进行的有序、有节奏。

二、班长主持并发言，介绍毒品的危害及预防的主要措施

毒品、艾滋病、暴力犯罪像瘟疫一样成为当代社会的“国际公害”。其中，毒品犯罪更是以其极大的危害性困扰着世界上许多国家。今天是个特别的日子，是国际禁毒日。今年国际禁毒日的主题是“远离毒品，关爱未来”，前一段时间我们发现在新华社的一些消息里面，陆续透露了一些现在全球禁毒工作的情况，比如说前两天联合国禁毒署的执行主任科斯塔在接受新华社记者采访时候就说，现在据联合国禁毒署估计，目前全世界大概有1.85亿人来吸毒，其中1.47亿人是吸食大麻，另外还有3300万人吸食安非他命类的兴奋剂。应该说作为一个全球性的问题，世界各国的禁毒斗争在取得一定成果的基础上，形势依然十分严峻。今天借此班会，能够对毒品进一步的认识，以及吸毒的危害。我们要消灭毒品。毒不是我们要的结果，只要我们都远离毒品，我们的未来就是美好明天。

三、毒品种类的介绍

1、鸦片俗称“阿片”“大烟”“烟土”“阿芙蓉”等。它是一种棕色的粘稠液体，属于初级毒品，主要含有鸦片生物碱，已知的有25种以上，其中最主要的是是吗啡、可待因等。

2、吗啡是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱，呈白色结晶粉状，闻上去有点酸味。过量吸食吗啡后会出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制，甚至出现呼吸麻痹、停止而死亡。

3、海洛因 英文名Heroin，是鸦片经特殊化学处理后所的的产物，属于合成类麻醉品。毒品市场上的海洛因有多种形状，是带有白色、米色、褐色、黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚状物品，俗称“白粉”。

4、大麻是种草本植物，通常被制成大麻烟吸食或用做麻醉剂注射，有毒性。

5、可卡因 英文名Cocaine，是一种无味白色薄片状的结晶体。服用方式是鼻吸，对中枢神经系统有高度毒性，让人产生兴奋感及视听触等幻觉。

四、毒品的危害

1、对于人体来说，最重要的是神经系统、内分泌系统和免疫系统。人吸毒成瘾后，毒品能直接改变大脑内部分化学物质结构，摧毁这三大系统。青年人吸毒后面黄肌瘦，双眼呆滞，精神颓废，如同废人，人性泯灭。吸毒过量还会导致死亡，静脉注射极易感染艾滋病。目前在国外吸毒者中，静脉注射毒品者，艾滋病感染率非常高。

2、吸毒者容易走上犯罪的道路：主要有两方面的原因：一是毒品价格的昂贵，一个吸毒者每天吸食毒品的费用就需要数百元甚至上千元，即使百万家产也会很快吸光。钱用完后，吸毒者在毒瘾的驱赶下千方百计“搞”钱。二是长期吸毒的人思想、性格已发生了变化，冷漠、自私、狂躁冲动，甚至丧失人性，无视他人利益和国家法规，又加上毒瘾的作用，只要能把钱弄到手，什么违法犯罪的事情都会去做，其中一些吸毒者由于长期吸毒、熟悉毒品的流通渠道、于是在供自己吸食外，还转手向新的吸毒者提供毒品，从中牟利，充作自用的毒资。近几年来我国由吸毒引起的家庭生活悲剧不断发生，触目惊心。

五、我国取得的一些禁毒成果

从1990年起，中国每年在“6?26”国际禁毒日前后均集中开展大规模的禁毒宣传活动。全国各地特别是毒品危害严重的地区，公安、宣传和教育部门积极行动，通过报刊、电视、广播、电影、图书、挂图以及禁毒知识竞赛、有奖问答、巡回演出等多种形式，广泛开展了面向广大人民群众的经常性的禁毒宣传教育活动，提高了全民的防毒拒毒意识。

1991年中国公安部门和海关工侦破8395起毒品犯罪案件，缴获1959公斤海洛因、202_公斤的鸦片和其它毒品。1992年，全国工侦破毒品案件14000多起，缴获各类毒品8700公斤。自1997年起，在全国范围内开展生势浩大的禁毒专项斗争，取得了较好的成效。

六、同学自由发言 ：（组织委员并做好会议记录，班会后组织班干部进行总结，把较好的观点和建议整理并上墙，让同学们时时刻刻都能认识到预防毒品的重要性）

七、小结：

“远离毒品，关爱未来、健康生活”是我们在6月26日联合国确定的“国际禁毒日”里所要宣扬的，“国际禁毒日”其主题是“远离毒品，珍惜生命”。我们绝对不能让毒品进入社会，不能让毒品进入家庭，不能让毒品制造惨案”

通过本节班会，学生了解了毒品的危害，毒品的种类，预防的措施和我国禁毒的成绩，并会向家庭和周边的人宣传要远离毒品，效果良好。

第四篇：二十年后教案

二十年后

教学目标：

1、概括故事情节，体会欧·亨利式结尾的妙处。

2、抓住人物语言、动作、外貌等细节描写，把握人物性格。

3、感悟欧·亨利小说幽默外壳下的人性美。

教学重点、难点：

1、学习作者通过相关描写为结局作铺垫的方法。

2、通过抓住人物的相关描写，把握人物性格。

教学过程：

一、导入新课：

（展示上海外滩今昔对比图，从二十年的变化入手，设置情境导入新课）

二、初读课文，整体感知：

1、默读课文，初步了解课文内容。

2、请学生简述故事情节。

——二十年前，一对好友分别，鲍勃去西部，杰米留在纽约，他们相约二十年后在相约地点聚会。二十年后，鲍勃挣得家业，冒着被捕的风险回纽约赴约，在等待时却当了警察的杰米认出他是通缉犯，杰米请便衣警察将其捉拿归案。

板书：（鲍勃 杰米 便衣警察）

3、这个结尾是否可信？

（请同学圈画出文中为这意外的结局做了铺垫的相关内容并进行交流。）

4、引出欧·亨利式结尾的特点——意料之外，情理之中。

三、再读课文，分析感悟：

读了《二十年后》这篇小说，文中的人物给你留下了什么印象呢？ 教师预设活动（思考）：［交流时指导诵读］（1）分析鲍勃：

Ａ、一个在西部为非作歹、散漫成性的的人为什么会异常准时地地寒风中苦苦等待一个二十年的朋友？这样的一个人究竟是怎样一个人？

（提示：可以从当初约定的内容，见面的不容易，见面时对对方的关注、赞叹，对自己经历的美化等细节去分析）

好的方面（概括：守信、重情、重义、真实、坦率等）不好的方面：（散漫、不拘小节、粗俗阔绰、炫耀等）（2）分析杰米： Ａ、杰米在鲍勃点烟之时已认出他了，他在朋友面前的不动声色、不露痕迹，是不是他铁石心肠、冷酷无情？二十年前的感情是不是已不存在了？文中的杰米是个怎样的人？请找出文中关于描写杰米的句子品析。指导诵读[第１、２节]。

（刚正敏捷、忠于职守的好警察）

Ｂ、请你站在杰米的位置上，面对近在咫尺，二十年不弃不离的友情的已成罪犯朋友对面相逢，你的心情会怎样？会有怎样的心理活动？

（坚持了原则，也顾及了友谊）

四、拓展迁移：

你是否赞同这个故事的结局？

——这个故事表现了理想与现实的差距，资本主义社会本身血腥和罪恶的“发家史”让鲍勃“受益匪浅”，让他“学会”了如何生存，而他最后也成了社会的“牺牲品”。也许，时间可以改变一个人，可是真正让他产生变化的是无情的资本主义社会。

五、布置作业：

1、如果后来杰米到拘留所看望鲍勃，又会是怎样的一个情景呢？请你展开想象，描写一下他们再次见面时的场景。

2、阅读欧·亨利小说名作《最后一片叶子》，分析一下它情节设置对于主题思想的表现有什么作用。

第五篇：二十年后

二十年后

欧亨利

教学目标：

1、知识与技能：品味欧亨利式结尾的巧妙

2、过程与方法：通过抓住人物的相关描写，揣摩人物的心理，感知人事沧桑变化

3、情感态度与价值观：感受欧亨利小说幽默外壳下的沉郁的人生及人性的光辉 教学重点：学习作者通过相关描写为结局作铺垫的方法

教学难点：通过抓住人物的相关描写，揣摩人物的心理，感知人事沧桑变化

教学过程：

一、复习欧亨利式的结尾导入：（5）

上节课我们学习了欧亨利的《贤人的礼物》，我们回忆一下，谁能说说你对欧亨利了解多少？

明确：（1）19世纪美国著名的短篇小说家，曾被誉为“曼哈顿桂冠”散文作家和美国现代短篇小说之父，被誉为“美国的莫泊桑”内容贴近生活，短小精悍，情节引人入胜。

（2）小说特点：描写小人物，体现深厚的人道主义精神

含泪的微笑

欧亨利式的结尾（意料之外，情理之中）

二、整体感知，把握人物形象（5+15分钟）

1、学生简述情节

教师小结明确：二十年前，一对好友分别，鲍勃去西部，杰米留在纽约，他们相约二十年后在相约地点聚会。二十年后，鲍勃挣得家业，冒着被捕的风险回纽约赴约，在等待时却当了警察的杰米认出他是通缉犯，杰米请便衣警察将其捉拿归案。

板书：（鲍勃 杰米便衣警察）

2、你读了文章以后，对故事情节的发展有什么感受？

情理之中，意料之外

3、请再读文本，找找文章那些内容为意外的结局做了铺垫？

（学生品读，圈画，小声讨论，学生交流，教师点拨）预设

三、拓展训练，揣摩人物的心理特征（5+5）

我们是作为旁观者在阅读文本，感受这两位昔日情如兄弟的好友的沧桑变化，让我们这些旁观者也心潮起伏。现在，老师给同学们一个机会，让你成为文中的主人公，你会有什么心理活动？（PPT）

（1）在鲍勃谈论以往的友情和二十年间对朋友的思念时，作为听众的警察杰米又怎样的内心波动？

（2）看到那张字条后，鲍勃的心理会有什么想法？他会有什么动作？

（3）如果有一天，两位昔日的好友在监狱内外隔着狱门真正面对时，会有怎样的一幕场景？

四、深刻感悟，感受人物光辉的人性

师：结局让许多人欣赏，你是否赞同这个结局？

鲍勃：社会贫富不均，导致鲍勃的犯罪；杰米重情重义，忠于职守，在个人情感面前毅然选择了维护法律的公正和威严。体现了他光辉的人性和人格魅力，尽管他着墨不多却让人久久不能忘怀，不得不赞叹他的神奇大手笔。

五、作业布置：

1、阅读欧亨利的小说《面包》，为本文设计一个结尾。

2、推荐欧亨利的作品《警察与赞美诗》和《最后一片藤叶》并写读后感受（300字）

六、板书

二十年后

欧亨利

鲍勃

杰米

便衣警察