第一篇：11-12-1大学语文考试复习要点

11-12学年第1学期《大学语文》期末考试

考试时间：可能是停课的第一天

考试题型：

一、判断题（每小题2分，共10分）

二、简答题（每小题5分，共10分）

三、论述题（每小题10分，共20分）

四、诗词赏析题（20分）

五、作文（40分）

注意提醒同学一定填写：考场登记表序号

复习要点：

1、汉字起源的几种说法及其科学性

汉字的起源，大概有五种说法：

（1）仓颉造字说：仓颉是黄帝时的史官，传说汉字是由他造的。但是想想一个人创造那么多字，是不可能的，所以这一说法是不成立的。

（2）结绳说：就是用系绳子的办法来记事，具体如何结绳没有任何记载。（3）八卦说：八卦是巫人用作占卜吉凶的一套符号系统，但是唐兰殷周人尚巫筮，八卦的起源当在殷商之时。商周之时用的符号如等都是周卦的卦形。由此可见，八卦的产生远在文字之后，甚至是在文字相当发达的时候。八卦不是文字，与文字没有关系。

（4）契刻说：契刻也是原始记事的方法，就是在竹木、石头或兽骨等上边刻上记号或缺口表示数目或当事者双方各执其一，缺口对合以为凭借。

（5）图画说：与文字起源有直接关系的应当是图画，图画的发展方向有两个，一个是向艺术，一个是向文字。所以早期的甲骨文中象形字占较大的比率。

2、六书说的主要内容、特点

六书是：一曰指事，二曰象形，三曰形声，四曰会意，五曰转注，六曰假借。“象形者，画成其物，随体诘诎。日月是也。”意思是：就是象画画一样把事物的形状摹下来。

“指事者，视而可识，察而见意，上下是也。” 意思是，看了可以认识，仔细辨察就知道意思。

“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。” 意思是，比合几个事类合成一个意义，从所看了出所指向的含义。“形声者，以事为名，取譬相成。江河是也。” 意思是根据事物的意思取个名称，然后用另一个读音相同或相近的字譬况这个字的读音，这句话前半部分是指形符，后半部分是指声符。形旁表示本义所属的意义范畴。转注 第5页 假借 第5页

3、甲骨文记载的内容及其地位。

4、“春秋笔法” “春秋三传”

所谓“春秋笔法”，也叫“春秋书法”或“微言大义”，是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。顾名思义，一种笔法而已，或者说一种使用语言的艺术，是孔子首创的一种文章写法，即在文章的记叙之中表现出作者的思想倾向，而不是通过议论性文辞表达出来。

指寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。

春秋三传：《左传》《公羊》、《谷梁》

5、把握《刺客列传》中的特殊字词句

6、现代汉民族共同语的定义

7、现代汉语与方言的关系

8、《诗经》的艺术特色与文学史地位

“六义”则指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一件事物。

9、熟读《硕人》，把握字词句。

10、理解楚辞的特点与《山鬼》的思想内容。

11、把握《长干行》、《花非花》、《嫦娥》、《桂源铺》的思想内容与艺术特色。

12、把握词与曲的区别与联系

13、建安风骨的涵义及其代表作家

14、陶渊明诗歌的特点及其代表作。

15、初唐四杰。

16、韩孟诗派与元白诗派

17、熟读《登楼赋》，把握艺术特点及其文化史的地位

王粲的《登楼赋》可谓我国古代登高之作的里程碑。它是登高文化兴起的奠基之作，几乎涵盖了历代登高之作的思想内容，是其后文人登高抒怀的母题。

18、汉赋四大家

19、赋的四大类

20、赋的特征

21、熟读欧阳修《秋声赋》，把握主客问答的赋体传统及其思想内容。《秋声赋》赋的铺承排比手法在这篇文赋中得到淋漓尽致的表现。

运用诗词的比兴，借鉴先秦以来的“比德”之说，深刻地抒写了秋天的人文意涵，同时反映自然运行的规律及法则。

22、优孟衣冠

《史记·滑稽列传》记载 “优孟衣冠”故事。“（优孟）即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，象孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿，庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：‘请归与妇计。’„„三日后，优孟复来，王曰：‘妇言谓何？’孟曰：‘妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。’„„于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户。”“优孟衣冠”后来成为演剧的代称。虽然它算不上是真正的戏剧，但完全是一段扮演人物，且有情节的表演。

23、参军戏

24、元曲四大家

元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴

25、临川四梦 《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》和《南柯记》

26、熟读关汉卿《【南吕·一枝花】不伏老》，把握思想内容与艺术特色

27、熟读《莺莺传》与《红楼梦》第五回，把握其思想内容与艺术特色

28、中国古代小说形式特点与审美特征

29、唐宋八大家

30、熟读《酒德颂》，把握其思想内容与艺术特色

31、朦胧诗的特点及其代表作家

32、熟读《采莲曲》与《回答》，把握其思想内容与艺术特色

《采莲曲》体现了朱湘诗歌的一大特点，即是诗韵讲究音节起伏，琅琅上口，可吟可唱。

句式的错落和两字一行的夹用，使人从直观上就领略到，又配上最流畅、最疏朗的音韵，更使得《采莲曲》倍添风致

33、桐城派的定义与主要作家

34、新文化运动

新文化运动为20世纪早期中国文化界中，由一群受过西方教育的人发起的一次革新运动。1919年5月4日前夕，陈独秀在其主编的《新青年》刊载文章，提倡民主与科学，批判传统纯正的中国文化，并传播马克思主义思想。胡适则提倡白话文运动。在这一时期，陈独秀、胡适、鲁迅等人成为新文化运动的核心人物，这一运动并成为五四运动的先导。

35、《尝试集》的作者与地位

36、《女神》的作者与特点

37、新月诗派的成员及其“三美”艺术理论

38、《今天》与朦胧诗

39、文化散文的内涵

40、余秋雨的散文代表作品

余秋雨作为学者与作家，兼及学术与创作两个领地，他以学者深厚的文化意识与感悟，加之作家丰富的形象思维与激情，创作出别具一格的历史文化散文，得到海峡两岸和海外华人世界的广泛好评。

41、四书五经

42、百家争鸣

43、孔子的主要观点

44、庄子的主要观点

第二篇：大学语文考试复习要点

11-12学年第1学期《大学语文》期末考试

考试时间：可能是停课的第一天

考试题型：

一、判断题（每小题2分，共10分）

二、简答题（每小题5分，共10分）

三、论述题（每小题10分，共20分）

四、诗词赏析题（20分）

五、作文（40分）

注意提醒同学一定填写：考场登记表序号

复习要点：

1、汉字起源的几种说法及其科学性

汉字起源的说法，历来有五说：仓颉造字说、结绳说、八卦说、契刻说、图画说

2、六书说的主要内容、特点

主要内容：象形、指事、会意、形声、转注、假借

（特点：能够看一个字，明白这个字型体的构造是那种既可）

3、甲骨文记载的内容及其地位。

内容：甲骨文中占卜的事类很多，因而记录的内容非常丰富，涉及历史、地理、天文、气象等领域。

地位：是一种很重要的古汉字资料，是迄今发现的较早的成体系的文字。

4、“春秋笔法” “春秋三传”

春秋笔法：《春秋》本来是周王朝和各诸侯国历史记载的通称，后来特指经过孔子修订的鲁国编年体史书。它按时间顺序编排，叙述历史事件，虽然语言简约，但记事系统，往往在字里行间寓褒贬倾向，追求含蓄、言外之意，古人称之为“皮里春秋”；表现了作者维护周礼、反对僭越的思想立场，后代文章家攒之为“春秋笔法”。

春秋三传：《左氏春秋传》 《春秋公羊传》 《春秋谷梁传》

5、把握《刺客列传》中的特殊字词句

看书37至42页的书下注释

6、现代汉民族共同语的定义

现代汉民族共同语是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

7、现代汉语与方言的关系

除了共同语之外，现代汉语还有许多不同的方言。方言不是独立于民族语言之外的另一种语言，而是共同语的地域分支，是保存古代语言的“活化石”。

8、《诗经》的艺术特色与文学史地位

艺术特色：《诗经》的诗歌艺术很质朴，多采用复沓的句式和章法，反复咏叹；其广泛使用以彼物比此物、触物起兴的比兴手法。

地位：《诗经》是现存最早的诗歌总集，是周代礼乐文化的重要组成部分，后来被儒家尊奉为经典。

9、熟读《硕人》，把握字词句。

书110页

10、理解楚辞的特点与《山鬼》的思想内容。

楚辞特点：感情热烈奔放；句式自由变化，多用“兮”字；想象力丰富，多使用象征意象，最典型者就是香草、美人；辞藻缤纷富丽。

《山鬼》思想内容：诗歌将幻想与现实交织在一起，以人、神结合的方法，采用内心独白的方式，塑造了美丽、率真、痴情的少女形象，热情缠绵，想象丰富，具有浓郁的浪漫主义色彩。

11、把握《长干行》、《花非花》、《嫦娥》、《桂源铺》的思想内容与艺术特色。《长干行》此诗描写商妇的爱情和离别。诗以商妇自白的口吻，用缠绵婉转的笔调，抒写了她对远出经商丈夫的真挚的爱和深深的思念。全诗格调清新隽永；形象完整明丽，活泼动人；感情细腻，缠绵婉转；语言平质，音节和谐，可见李白诗风的清新、自然。

《花非花》这首诗的的意旨并不明确，大体来说，诗人用比喻的手法描摹一种说不清、道不明的情思。全诗之见喻体（用作比喻之物）而不示以本体，就像一个耐人寻味的谜，诗的整体意境也就蒙上了一层“朦胧”的色彩。

《嫦娥》作品塑造了嫦娥这个艺术形象，表现了嫦娥孤独、寂寞的心情。作者显然借咏叹嫦娥身世以抒发个人感受，至于是什么样的思想感情古今说法甚多，或以为是歌咏意中人为情而出奔，或以为是直接抒写主人公的孤寂处境，或以为是歌咏女子学道求仙，或以为应当视作“无题”诗表达身心寂寞孤单之情，或以为是借咏嫦娥另外有所寄托。这种朦胧、含蓄正是李商隐诗歌魅力之所在。此诗神化素材的化用、艺术形象的美好、内涵的蕴藉，都体现了李商隐诗歌的基本风貌。《桂源铺》本诗以“万”对“一”，以“山”对“溪”，多寡强弱的对比，几乎不能相提并论，万山似乎阻挡了这小小溪流的去向，然而，当时机成熟时，它还是去到它该去的地方。宇宙的法理总是遵循着一定的规律，在生生不息地运行着。从中不仅见出宋诗的理趣，也反映了宋人思考问题的圆融通达。

12、把握词与曲的区别与联系

书136页,第六讲古代词曲

一、词曲的特征与异同 第六段、第七段（词与散曲有....曲是明朗活泼的乡野村姑）

13、建安风骨的涵义及其代表作家

涵义：三曹七子等人，他们生长于乱世、不再拘束于儒学，思想通俗、务实，他们的诗歌以五言为主，政治理想的高扬、人生短暂的哀叹、强烈的悲剧色彩以及突出的形式美追求是他们创作的整体风貌，形成了特定的时代风格——“建安风骨”

代表作家：三曹（曹操、曹丕、曹植）七子（孔融、陈琳、王莱、徐干、阮璃、应场、刘帧）

14、陶渊明诗歌的特点及其代表作。

特点：1.平淡自然2.平淡中见警策，朴素中见绮丽（质而实绮，癯而实腴）代表作：《饮酒》 《归园田居》 《读山海经》 《桃花源记》 《五柳先生传》

第三篇：11-12-2大学语文考试复习要点

11-12学年第2学期《大学语文》期末考试

考试时间：可能是停课的第一天

考试题型：

一、判断题（每小题2分，共10分）

二、填空题（每空2分，共10分，请用正楷字填写）

三、简答题（每小题5分，共10分）

四、论述题（每小题10分，共20分）

五、应用文改错题（10分）

六、作文（40分）

注意提醒同学一定填写：考场登记表序号

复习要点：

1、汉字起源的几种说法及其科学性

2、六书说的主要内容、特点

3、古汉语词义演变的方式

4、《略论语言形式美》的主要观点

5、把握《鞌之战》中的特殊字词句

6、现代汉民族共同语的定义

7、修辞的原则

8、《诗经》的艺术特色与文学史地位

9、背诵《硕人》，把握思想内容。

10、理解楚辞的特点，背诵《山鬼》。

11、背诵《卜算子·黄州定慧院寓居作》。

12、把握词与曲的区别与联系

13、建安风骨的涵义及其代表作家

14、陶渊明诗歌的特点及其代表作。

15、初唐四杰。

16、韩孟诗派与元白诗派

17、把握《登楼赋》艺术特点及其在文化史上的地位

18、汉赋四大家

19、赋的四大类20、赋的特征

21、熟读欧阳修《秋声赋》，把握主客问答的赋体传统及其思想内容。

22、优孟衣冠

23、参军戏

24、元曲四大家

25、临川四梦

26、熟读关汉卿《【南吕·一枝花】不伏老》，把握思想内容与艺术特色

27、把握《莺莺传》的思想内容与艺术特色

28、熟悉《红楼梦》第五回，把握中国古代小说形式特点与审美特征

29、唐宋八大家

30、背诵《酒德颂》，把握其思想内容与艺术特色

31、朦胧诗的特点及其代表作家

32、熟读《采莲曲》与《回答》，把握其思想内容与艺术特色

33、桐城派的定义与主要作家

34、新文化运动

35、《尝试集》的作者与地位

36、《女神》的作者与特点

37、新月诗派的成员及其“三美”艺术理论

38、《今天》与朦胧诗

39、文化散文的内涵

40、余秋雨的散文代表作品

41、四书五经

42、掌握通知、请假条的写法。

43、背诵《论语》三则的第一则，把握其思想内容。

44、理解《大学》（节选）的主要观点

第四篇：大学语文复习要点

语文复习要点

课本：

1、.《诗经》六义：赋（直陈其事）比（打比方）兴（先言他物以引起所咏之词，感物起兴）风（地方乐歌）雅（统治地区的乐歌）颂（宗庙祭祀的乐歌）

2、.黍离：知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求

3、.蒹葭: 伊人——这人，指诗人所追寻的人。《毛诗传》。象征手法的运用。朦胧美。

4、采薇：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！” 末章这几句妙处（妙处一：‘今昔对比，内含人生沧桑之感。妙处二：'情景交融，以乐景凸现奔赴沙场的哀情，以哀景“倍增”其哀。妙处三：奇崛突兀，征战凯旋，本来是乐事，但“我”归途上又渴又饥，没有胜利的荣耀；回到家乡，思念变为现实，只有难以言说的悲哀。战场上日夜“曰归曰归”的强烈思恋，与其说凯旋后实现了，还不如说落空了。）

5、《逍遥游》：老子和庄子并称“老庄”，《庄子》（又名南华经）的文章想象丰富，文采飞扬，善用寓言故事类比，富有浪漫色彩。《逍遥游》选至《庄子》第一篇。《逍遥游》喜欢用“寓言”说理，人物地方，无所凭据，充满神奇的想象。

6、《山鬼》选自屈原楚辞《九歌》，是祭祀山鬼的颂歌。《山鬼》所写的山鬼是女神（巫山神女）。山鬼女神自叙自唱。《山鬼》语言，以七字句为多，两个三言，中间用“兮”联结。

7、陶渊明：第一位田园诗人。诗作以平淡著称，《五柳先生传》据萧统《陶渊明传》记载是陶渊明的自况。

8、《将进酒》李白，核心句：“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

9、《长干行》四种心情：女子以自叙的口吻，叙述与郎君四个阶段的四种心情（儿时成长的“天真”，十四岁为君妇的“羞涩”，十五岁共尝爱情的“甜蜜”，十六岁分别后的“思念”，突出沉重的思念。）

10、杜甫的诗歌被称为“诗史”，风格忧郁顿挫达到了现实主义的高峰，秦观称他为“诗文之大成者”，杨万里称他为“诗圣”，梁启超称他为“情圣”。《登高》核心句：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”被人称为“古今七言律第一”，这两句是时间和空间的交织，境界阔大，是杜甫诗歌重要的艺术特色。

11、《江城子》 《定**》出自苏轼，三苏：苏轼，父亲（苏洵），弟弟（苏辙）是北宋著名散文家。《定**》（名句：“回首向来萧瑟处。归去。也无风雨也无晴。”——人生路途上正像自然界一样，风雨阴晴不定，全在看待的态度。）

12、红楼梦：曹雪芹（本名：曹霑，字梦阮。号雪芹，或芹圃，芹溪），他的自我评价为：满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，难解其中味。选自第四十五回，“金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词”。本文线索：以黛玉的病为线索，以钗黛谈心，黛玉闷制风雨词，宝玉夜访黛玉为故事情节，以宝钗访黛玉开始，以宝钗派人送燕窝终。人物性格：宝钗感情真切，处事周到，但又有“度时闲话”的圆通世故。宝玉对黛玉一片真心，痴心，细心。黛玉聪灵敏感，至情有趣，凄凉抑郁。

13、《铸剑》：复仇小说，鲁迅极端冷峻而又痛快淋漓地张扬了复仇的精神。

14、《鸭窠围的夜》：沈从文：原名：沈岳焕。现代小说家，散文家，历史文物研究学者。他用小说《边城》、散文《湘西散记》（是沈从文回家途中给妻子写的信）等大量文字所创造的“湘西”是中国文学中最具特色与光彩的文学世界之一。其情境是作者以过去的经验为基础所想象的。

15、古希腊三大悲剧诗人：埃斯库罗斯-----悲剧之父--------《被缚的普罗米修斯》马克思称普罗米修斯是“哲学史上最崇高的圣者兼殉道者”。罗念生概括：“埃斯库洛斯给悲剧以深刻的思想、雄伟的人物形象、完备的形式、崇高的风格。

索福克勒斯------戏剧艺术的荷马---------《俄狄浦斯王》

欧里庇得斯---------心理戏剧的鼻祖------------《美狄亚》

16、塞万提斯：文艺复兴时期西班牙伟大作家。《战风车》选自--------《堂吉诃德》

17、莎士比亚：文艺复兴英国最伟大的诗人和剧作家，一生创作了37个剧本、154首14行诗和两首叙事长诗。《生存还是毁灭》选自------悲剧《哈姆莱特》。（被称为“四大悲剧”的是：《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《麦克白》。喜剧是莎士比亚早期创作的，被人们称为“四大喜剧”的是《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》《第十二夜》、和《威尼斯商人》。历史剧包括《理查三世》（1592）《亨利四世》、（上下集）（1597—1598）和《 亨利五世 》（1599）等9部。）

18、梭罗：美国随笔作家。著有《康科德河和梅里麦克河上的一星期》和《瓦尔登湖》，《寂寞》选自《瓦尔登湖》。

19、列夫·托尔斯泰：俄国伟大的文学家。自传体三部曲《童年·少年·青年》，长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。《栎树》选自《战争与和平》。

20、泰戈尔：印度现代最著名的诗人，也是享有世界声望的东方诗人，1913年获得若贝尔文学奖。《飞鸟集》选自《园丁集》，选自《冰心译文集》（冰心：现代作家，五四时期以短文诗集《繁星》、《春水》为文坛注目。

21、叶芝：爱尔兰著名现代诗人，二十世纪初爱尔兰文艺复兴运动的领导人之一，于1923年获得诺贝尔文学奖。课文有《当你老了》

22、罗曼罗兰：法国现代作家。《约翰·克利斯朵夫》（最著名的长篇小说），《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》等，《我们即将来到的日子》选自《约翰·克利斯朵夫》。

23、《更衣记》：张爱玲（原名张煐，显赫而没落的家庭背景，本文选自《张爱玲全集》，是一篇议论文概括了中国衣饰（主要是女子衣饰）的特点，描述中国近代服饰的历史演变张爱玲还著有《霸王别姬》、《倾城之恋》等。

24、《秦腔》，作者贾平凹，当代著名作家，作者以一种地方戏剧为题，采用一种类似全知和全能式的观察视觉，既勾勒打场面，也描写小细节，生动的表现秦川富于文化沉淀的民族生存状态。

25、曹禺：原名万家宝，话剧1933年处女作话剧《雷雨》，此后又创作了《日出》、《原野》和《北京人》等 课文《焦大星 花金子 仇虎》选至《原野》第二幕，被改为川剧《金子》

应用写作：

1、应用文的特点：实用性（根本），模式性（结构体式，语言）。真实性（生命），时效性（时代性、及时性、作用时间的有限性）。

2、应用文主旨的基本要求：正确，鲜明，集中（主旨、中心单一）。

3、应用文材料的作用：（1）材料是形成主旨和构成文本的物质基础。（2）材料是表达主旨并获取认同的根本保证。

4、应用文结构的特点：规范性（法定使成），条理性（内在结构要素的主要特点）。

5、应用文的语言特点：（1）通用性的书面语体。（2）沿用模式化语词和句式。（3）合理运用书面辅助语言。

6、应用文语言运用的基本基础：准确（第一要求），简洁，朴实，得体。

7、应用文的表达方式：叙述，说明，议论

8、狭义的公文也称法定公文，主要指《条例》和《办法》颁布的18种党政公文。包括：党的机关公文和行政机关的公文（行政机关的公文包括电报等，是行政机关在行政管理过程中的形成的具有“法定效力和规范体式的文书”（行政公文含义），是依法行政和进行公务活动的重要工具）

9、公文特点法定性主要体现在3个方面：一是作者的法定性，二是公文效用的法定性，三是公文制发程序的法定性。

10、公文的分类:（1）按发文机关所属组织系统分：A党的机关公文及《条例》规定的14种公文：决议，决定，指示，意见，通知，通报，公报，报告，请示，批复，条例，规定，函，会议纪要。B行政机关公文及《办法》规定的13种公文：命令（令），决定，公告，通知，通报，议案，报告，请示，批复，意见，函，会议纪要。（2）按行文方向分：上行文。下行文，平行文。

11、公文行文规范向上请示的规则：a按级请示，b请示一般应一文一事，c请示除领导直接交办的以外，应归秘书部门统一处理，d是上报的请示不要同时抄发给下级机关，e不要多头请示。

12、行政公文格式分为眉首，主题，版记三部分。

13、眉首部分要标明密级和保密期限。（密级分为“绝密”，“机密”，“秘密”三级，其中，绝密、机密的公文应标明份数序号。紧急文件应当标明“特急”，“急件”，电报应当分别标明“特提”，“特急”，“加急”，“平急”。）

14、行政公文主体格式包括：公文标题，主送机关，正文，附件说明，发文机关署名，机关印章，成文日期，附注。主要形式为完全式：发文机关+关于+公文主题+的+文种。《办法》规定发文字号由机关代号、年份（《条例》称发文）和序号（《条例》称发文顺序号）组成。如“国发[202_]3号”，“国办发

[202_]21号”。联合行文只注明主办机关发文字号。

15、简报的特点：真，新，快，简，密。（简明性，新闻性，非公开性）。简报有报头，报身和报尾三部分。

16、计划是一个大的范畴，工作中常使用的规划、纲要、方案、设想、工作要点、工作安排、工作意见、等均包括在计划的范畴内，计划包括文种名称：规划，纲要，方案，工作要点等。

17、计划的写作：提出实现工作目标，完成任务的措施步骤。

18、计划主要内容部分和核心内容的“三要素”：目标，措施，步骤。

19、总结正文结构形式（1）四部式：”按基本情况，主要成绩和经验，问题与教训，今后打算“依次介绍是总结的传统写法。

20、合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议，其的特点有：合法性，制约性，平等性，一致性，双向性。

21、订立合同的原则：平等公平原则，自愿协商原则，诚实信用原则，遵纪守法原则。

22、合同的主要条款：标的，数量和质量，价钱和酬金，履行的期限、地点和方式，违约责任，争议解决的方式，其他条款。

23、起诉状的种类：民事起诉状，刑事起诉状，行政起诉状。

24、民事起诉状的正文包括：诉讼请求，事实与理由，证据与证据来源。

25、自荐书的正文包括：诉求目标，诉求缘由，自荐条件，结尾。

第五篇：大学语文 复习要点

一、《大学语文》期末考试内容

（一）高等语文素养部分

现代 十八岁出门远行 论睁了眼看 赠与今年的大学毕业生

鸭窠围的夜

经济学视角下的道德悖论 文化是什么

古代 儒学摘要 老庄录真 法家治术 晋公子重耳之亡 答李翊书 秋声赋

伯兮 春江花月夜

梁甫吟 新婚别 定** 贺新郎

文与可画筼筜谷偃竹记 马伶传 呵旁观者文

窦乂

王熙凤协理宁国府

外国 敬畏生命 高加索灰阑记

（二）应用写作能力部分  共三章，包括：  第一章 应用文的基本知识；  第二章 行政公文；  第三章 事务文书；

二、重点文言文段落  P4/ 1.2.3  P5/ 1.3.4  P6/ 2.3.5.6  P7/ 1.3  P8 “恭敬„„”  P12/ 1  P14 “人之生也„„”、“知人者„„”  P25“今有„„听于威矣”  P27“圣人之为国„„”  P29“仓廪实„„”  P123“僖负羁之妻„„”、“叔詹谏曰„„”  P124 “楚子曰„„违天必有大咎”  P127“对曰：臣谓„„余何有焉”  P141“故画竹„„少纵则逝矣”、“夫既心识„„岂独竹乎”  P223 “生所谓立言者„„”、“始 者„„其难哉”、“其观于人也„„然后肆焉”、“气水也„„皆宜”、“待用人者„„”

三、考试题型介绍 (一)单项选择(共30题，每题1分，共30分) 本题型侧重于对基础知识的考查。1.内容涉及主要篇目：作者（提出者）、出处、主要内容或观点、艺术特色、价值或影响等；2.应用文写作部分的基础知识。 例1.杜甫诗歌的主要风格是（）Ａ.清新俊逸Ｂ.沉郁顿挫Ｃ.苍凉悲壮Ｄ.沉哀凄苦  例2.在公务活动中按一定程序和格式形成和使用的、表述社会集团意志的文字材料是指（）。 A．文件 B．公文 C．报告 D．通知

(二)文言文翻译（共3题，每题5分，共15分） 本题型侧重于对文言文基础知识的考查；答题时应从如下几点着手：重点、难点字词的翻译、意思表达的准确性、直译和意译的恰当运用等；翻译要做到准确、到位、语意通顺。 例

1、子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”（《论语·阳货》） 译文：子张向孔子问仁。孔子说：“能够处处实行五种品德。就是仁人了。”子张说：“请问哪五种。”孔子说：“庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠。庄重就不致遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就能得到别人的任用，勤敏就会提高工作效率，慈惠就能够使唤人。”

(三)论述题（共1题，每题10分）本题型侧重于对重点课文内容，特别是对课后思考题理解情况的深入全面考 查；答题时应从如下几点着手：充分理解和掌握重点篇目的课后练习内容，对问题要点有相当熟练的掌握，应有充分的自由发挥；回答时要做到明确题意、要点分明、充分展开、文字顺畅，字数宜多、不宜少。

 例

1、试简述《晋公子重耳之亡》在塑造人物形象方面的艺术特色。 答：（1）文章善于在列国矛盾斗争的旋涡中叙写历史人物。(3分) 公子重耳离开晋国逃亡这件事的本身，就是晋国内部权力斗争，主要是晋公子王位之争激化的结果。重耳在流亡过程中，受到不同的礼遇，同样跟当时列国之间的斗争形势有关。（2）文章善于在对照和映衬中不断深化公子重耳的形象。(3分) 众公子的无能和平庸，适足以衬托出公子重耳的卓尔超群和远见卓识。正因为重耳是晋国诸公子中的佼佼者，所以跟随他出亡的从者数量众多且 才力超群。重耳的追随者大都是当时晋国的栋梁之材或智能之士。此外，公子重耳流亡期间所幸遇的几个女子几乎都是值得称颂的。

（3）文章用生动有趣的小故事强化主人公重耳的性格。(2分) 全篇基本上是以顺叙和补叙、追叙相结合，而以顺叙为主；在行文中又时而嵌进一则则生动有趣的小故事，以加强叙事的趣味性，使历史人物更加有血有肉。如“乞食野人”、“退避三舍”、“季隗待子”、“醉遣重耳”、“曹共公观裸”、“怀赢不卑”、“子犯授璧”等生动而富有情趣的小故事。

 例

2、余华的小说《十八岁出门远行》中多次出现一系列意象或符号，这些符号隐喻着人生旅途中的种种不得不面对的现实情况，体现出这篇小说的哲理内涵。请简要分析小说中“马路”、“旅店”、“汽车”等符号的象征意义。

答：(1)马路：人所共知（或师、长指明）的人生必经之路；旅店：人生旅途中的休息、暂居之所；汽车：加快人生进程、改善人生境遇的乘载工具。(4分)(2)人生无不行于路，无不需要休整，无不希望获得有助于前进的工具。但路径的选择，决定着有否旅店或汽车；旅店及汽车的选择，或可对其人生的进程产生或正或反的影响。当然，人生并非完全不可把握，主要取决于当事人的思想观念与人生经验等等。(4分)(四)阅读赏评(共1题，每题15分，共15分) 本题型侧重于对重点课文段落鉴赏能力的考查；答题时应从如下几点着手：充分理解和掌握重点篇目的思想艺术特色，对课文作者和内容有相当熟练的掌握，对所选段落阅读细致、深入，有自己独到的见解，从多角度、多侧面（思想、艺术、语言、风格等）展开分析，并给以恰当的评价；回答 时要做到文体规范、中心明确、分析有力、角度新颖、评价公允、结构完整、文字通达优美，不少于500字。

 例

1、今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动[1]，师长教之弗为变。夫以父母之爱，乡人之行，师长之智，三美加焉，而终不动其胫毛[2]，不改；州部之吏[3]，操官兵、推公法而求索奸人[4]，然后恐惧，变其节，易其行矣。故父母之爱不足以教子，必待州部之严刑者，民固骄于爱、听于威矣[5]。故十仞之城，楼季弗能逾者[6]，峭也；千仞之山，跛牂易牧者[7]，夷也。故明王峭其法、而严其刑也。布帛寻常，庸人不释[8]；铄金百溢，盗跖不掇[9]。不必害，则不释寻常；必害，则手不掇百溢。故明主必其诛也。（《韩非子·五蠹》） [1] 谯（qiào）：责备、谴责。 [2] 胫（jìng）毛：小腿上的细毛。指物之细微者，犹言一丝一毫，多指个人得失。 [3] 州部：此指基层的地方行政单位。亦指后世州一级的地方行政单位。 [4] 操官兵、推公法而求索奸人：手持兵器、依照法律搜寻坏人。官兵：官府的兵器。公法：国法。 [5] 民固骄于爱、听于威矣：老百姓本来就是骄纵于溺爱、听命于权威的。 [6] 楼季：战国时魏国一位善于腾跳的勇士。 [7] 跛牂（zāng）：跛足的母羊。 [8] 布帛寻常，庸人不释：做衣服的布料是很普通的东西，一般人对它都爱不释手。布帛：指供裁制衣着用品的材料。古代一般以麻、葛之织品为布，丝织品为帛。庸人：平常的人。 [9] 铄（shuò）金百溢，盗跖不掇（duó）：数量很大的珍贵黄金，连盗跖都不敢去拿。铄金：指精美的金子。百 溢：亦作“百镒”，极言货币之多。溢，古代黄金计量单位，二十两或二十四两。掇：拾取、搬取。 答案要点： （1）这段文字重在强调法制。首先举出“不才子”不畏父母、乡邻、老师而畏惧法律的例子，得出百姓“骄于爱、听于威”的结论；接着又以“城墙、高山、布帛、铄金”等为例，进行了具体分析；最后推出中心观点（结论）：“明主必其诛”（英明的国君一定要推行严厉的法制）。（2）这段文字虽短，但充分显示了韩非长于论辨的特征，其中有事实、有分析、有明确的结论，可视为合乎规制的论说文； 若干词句堪称富有哲理及教育意义的名言：“十仞之城，楼季弗逾”、“千仞之山，跛牂易牧”、“布帛寻常，庸人不释；铄金百溢，盗跖不掇”。（3）韩非主张法制，确有其合理性与必要性。但由于其过于依赖法制且 过于严苛，在短期可收到奇效，而难以持久。同时，在中华历来强调“人情”的农耕文明的环境中，对法制有着天然而顽强的抵制。这种“法制”与“人情”的斗争，一直在中国延续着。以当今社会而论，坚持“以人为本”并严明法纪，当时国家发展兴旺的必由之路。 例

2、关于文化，有人以为我会谈音乐厅和美术馆，以为我会拿出艰深的学术定义。我当然没有，因为我实在觉得，文化不过是代代累积沉淀的习惯和信念，渗透在生活的实践中。

俭朴的农家妇女也许坐在门槛上织毛线、捡豆子，穿着家居的粗布裤，但是一见邻居来访，即使是极为熟悉的街坊邻居，她也必先进屋里去，将裙子换上，再出来和客人说话。穿裙或穿裤代表什么符号因时代而变，但是认为“礼”是重要的──也就是一种对自己和对他人的尊重，却代代相传。农妇身上显现的其实是一 种文化的底蕴。什么叫底蕴呢，不过就是一种共同的价值观，因为祖辈父辈层层传递，因为家家户户耳濡目染，一个不识字的人也自然而然陶冶其中，价值观在潜移默化中于焉形成，就是文化。



小时候我住在台湾农村，当邻家孩子送来一篮自家树种出的枣子时，母亲会将枣子收下，然后一定在那竹篮里放回一点东西，几颗芒果、一把蔬菜。家里什么都没有时，她一定将篮子填满白米，让邻家孩子带回。问她为什么，她说，“不能让送礼的人空手走开。” 

农村的人或许不知道仲尼曾经说过“尔爱其羊，吾爱其礼”，但是他可以举手投足之间，无处不是“礼”。 希腊的山从大海拔起，气候干燥，土地贫瘠，简陋的农舍错落在荆棘山路中，老农牵着大耳驴子自橄榄树下走过。他的简单的家，粉墙漆得雪白，墙角一株蔷薇老根盘旋，开出一簇簇绯红的花朵，映在白墙上。老农不见得知道亚里斯多德如何谈论诗学和美学，但是他在刷白了的粉墙边种下一株红蔷薇，显然认为“美”是重要的，一种对待自己、对待他人、对待环境的做法。他很可能不曾踏入过任何美术馆，但他起居进退之间，无处不是“美”。

在台湾南部乡下，我曾经在一个庙前的荷花池畔坐下。为了不把裙子弄脏，便将报纸垫在下面。一个戴着斗笠的老人家马上递过来自己肩上的毛巾，说，“小姐，那个纸有字，不要坐啦，我的毛巾给你坐。”字，代表知识的价值，斗笠老伯坚持自己对知识的敬重。 答案要点： （1）论点：文化是代代累积沉淀的习惯和信念、是在潜移默化中形成的价值观，渗透在生活的实践中。（6分）（2）例举农村妇女、老农民的所作所为，展现他们守礼、求美和尊重知识，用以证明自己的论点。（6分）（3）这段文字告诉我们：文化并非高不可及、深不可测，它就在我们身边、就在我们身上，只要我们去发现、去护执、去遵行。（8分）

（五）材料分析(共1题，每题15分，共15分) 1.能针对所给材料分析其构成要素和文面格式的特点。 2.能分析和评价一篇应用文的在写法上的优劣。 3.能对存在问题的应用文予以改正。 ××市劳动局：  我校于1978年恢复开办，经市局批准，雇请临时工，电工陈××同志就是其中一个。（公文宜开门见山，应紧扣行文目的，有针对性叙述情况，此处可改为“我校经市局批准的临时工陈××，系电工。”）陈××同志于1981年5月26日高空作业，不慎摔 伤。（“陈××同志”可改用代词“该同志”。）经×军医疗院三个月的治疗和二年多的疗养，病情已稳定。（治疗和疗养的时间，宜一并计算，这样可使文字简洁明了。）属颈髓振荡后遗症，右上下肢感觉减退，左上下肢痉挛性瘫痪，左骼肢静脉有血栓形成，治疗后仍有肿胀，左上下肢感觉好。（“属”字无主语，应改“经„„诊断为”病情叙述属于专门术语，此外“左上下肢„„瘫痪”显然与后面“左上肢感觉好”发生矛盾。作为发函的目的的理由，”病情叙述属于专门术语，此外“左上下支„„瘫痪”显然与后面“左上肢感觉好”发生矛盾。作为复函的理由，“病情已稳定”一句已可全部概括，故不必述，可删去专门术语。）根据上述情况，陈××同志已不能从事农业劳动，但还能从事一些轻微劳动，而安排在部队工作有困难（农业劳动并不都是轻微的，在部队难道就不能从事轻微劳动 吗？故这两句话显然不能成为提出发函目的的理由。陈××能否从农村转入城镇工作，决定于有关政策规定，此处可用“按政策”这一介词词组来表达）为此，我们考虑该同志的实际情况（重复用语，应删去），在××地区安排适当工作（“在”前加“为其”两字，使句意明确，请求地方政府给予照顾处理。（“照顾”应在政策允许的范围内“给予”，故应加限制性的状语，末两句应互调，使语序符合逻辑性要求）。

××省××学校 

一九××年×月×日 

1、请阅读以上材料并简要分析这篇公函在写法上存在的问题。 答案要点：（1）写这篇公函，作者陈述理由和介绍情况，应以“病情稳定”和“按有关政策规定”两条核心材料为准，为此提出发函的目的。这样写，有助于明确因果关系，加强公文的说服力。（2）引用材料过多，有的自相矛盾，陈述理由逻辑混乱，表达情况又多语意不明。其原因主要在于行文时抓不住材料的核心，提炼不出与观点相一致的实质材料，致使公文目的和处理不能发生有机联系，在一定程度上影响了公文主题的表达。



2、请针对这些问题，写一篇修改稿。 修改稿：  ××市劳动局：  我校经市局批准的临时工陈××同志，系电工。该同志于 1981年5月26日高空作业时，不慎摔伤。经×军医院诊断为颈髓振荡，治疗两年多之后，病情已趋稳定，但仍不能从事重体力劳动。根据上述情况，请求地方政府按有关政策规定给予照顾，为其在×地区安排适当工作。 ××省××学校  一九××年×月×日 



（六）应用写作(共1题，每题15分，共15分) 1.能根据题目要求写出符合规范的应用文文本。 2.要求：（1）格式规范；（2）内容切实可行，便于操作执行；（3）篇幅在300至400字左右。



课程安排••••••

一、授课时间每周4课时，共12周，48课时

二、授课方式讲授与练习讨论相结合三、授课内容

四、考核方式