第一篇：善待学生就是善待自己（精选）

善待学生就是善待自己

一位美国的校长告诫新来的老师:如果一位学生学业优秀,你要善待他,他可能是未来的科学家,对社会可能有所贡献;如果一位学生学业良好,你也要善待他,他可能会返校当老师,成为你的同事;如果一位学生学业一般,你更要善待他,他可能会赚大钱,会给学校捐一笔款子；如果一个学生学业很差，而且经常考试作弊，你更要善待他，因为他将来很可能竞选总统或参议员，成为国人敬仰的领袖。

虽然，我们没有生长在美国这样的环境中，但是在中国作为一名合格的教师，必须要对学生一碗水端平，也就是说一定要善待自己的学生，因为善待学生就是善待自己。

202_年9月，我接手了初二年级的语文课。其中一个班，我第一次进课堂，这个班的学生给我留下了不太好的印象——没有规矩、章法，整个教室乱作一团，学生之间缺乏凝聚力。特别是其中一个同学，个子不是很高，瘦瘦的身材，小脑袋，大眼睛，衣服只系了下两个扣子，敞着怀，一脸玩世不恭的笑意。从我走进教室开始，他就一直和同桌说个不停，我拿眼睛盯了他几次，同桌扯着衣角提醒他，他全然不顾。这个学生就是小朱。

下课后，通过和班主任、学生的沟通，我对这个班的情况有了基本了解，也进一步了解了小朱。他上课除了自己不学习，还要影响别人，总是说个不听。教过他的老师们都夸他脑子特别好使，可就是学习一成没有。

了解情况后，我开始找他谈心，给他讲了许多道理，他也承认自己不对，可是一上课，又成了老样子。后来我又了解到小朱喜欢看书，于是我针对他好看书的情况，进一步找他谈心，和他谈他看过的书，渐渐的他的兴趣被调动起来，于是我趁热打铁，给他讲了许多名人的故事，对他产生了极大的震动。后来我上课，他再也没有捣乱过，学习成绩也有了很大的进步。

有时候，对学生多一份赏识，多一点关爱，无形中会使你善待学生就是善待你自己。

记得是刚接手一个初一班级，当班主任。通过一段时间的观察，发现班里的一个男生语文成绩很好，可数学成绩却一塌糊涂，通过找这个同学谈心，我发现他对文学有极大的爱好，对数学却没有兴趣，这引起了我的重视。为了帮助他全面提高成绩，针对这种情况我请教了许多老教师，他们也没有很好的主意，我又查了很多资料，了解到：一般来说，兴趣爱好很有可能是学生某种潜在天赋的表现。与兴趣爱好相伴的是偏科现象。通常学生对某一、二门课感兴趣，学得比较好，就容易偏向这些自己感兴趣的科目。而对自己不感兴趣的科目，学习起来往往不够努力，成绩欠佳，这就形成偏科现象。

再加上现在学生的学习负担重，一个重要原因是当前的教育模式不允许学生偏科，要求学生全面、均衡发展，最好门门优秀，迫使学生在其不擅长的科目上也要花大量时间。学生把大量时间用在补短上，教育成了补短教育，最终只能是事倍功半。允许学生偏科实际上就是鼓励发展特长教育，特长教育本质是一种非均衡教育，即在教育中不搞平均主义，而是允许学生扬长避短、确定目标、突出特长，使特长生脱颖而出。可是我们现行的教育体制却不允许学生偏科，大搞补短教育，使学生受到严重挫折，饱受折磨，痛苦不堪。还有些人总把特长教育与素质教育对立起来，说素质教育强调全面发展，而培养特长不利于全面发展。其实这是一种片面的教育思想，他们片面理解了全面发展的真正含义。全面发展

不是齐头并进、拉长补短，更不是扼杀学生个性特长，而是允许偏科、主次分明、程度不同的非均衡发展，就像“山”字形那样，有一、二门突出擅长的科目，其他科目成绩差一些但只要合格即可，即在各科目全面合格的基础上，针对学生偏向的科目，培养学生特长。这也是一种全面发展的表现。

了解到这些后，我有针对性的对这个学生进行教育，使他充分认识到他所处的现状，并对他进行鼓励，鼓励他一方面不放弃自己的兴趣，另一方面还要保证其它科目的全面合格。后来这个学生果然做到了。虽然没有考上大学，但在社会上处的也不错。

从这个意义上讲，教师应当尊重学生兴趣，善待学生偏科，善待学生就是善待自己。

教师，人类灵魂的工程师，殊不知这荣誉与羡慕的背后，却是日复一日、年复一年的呕心沥血，精神的高度紧张。在加上现在的学生，由于社会的负面影响，如，拜金主义、享乐主义、利己主义的客观存在，使少数学生目光短浅、不求上进、玩世不恭，单纯说教显得苍白无力；家庭、社会阴暗面的消极影响，单靠教师课堂45分钟想取得立竿见影的效果已力不从心；单亲家庭增多，孩子孤僻、自卑、做事极端。这些，都使传统教学方式大打折扣。咋办？一定要善于学习，向社会、向他人。还要有一颗宽容心，当然，是有原则的宽容：我可以宽容你的行为，但你要改正你的错误。因为，这一切，并不全是学生的错。

善待学生就是善待自己，这样，你的人生道路将充满阳光。即使风雨过后，也会出现美丽的彩虹。你将从容不迫、沿着既定目标走完路程。

第二篇：善待学生就是善待自己

善待学生就是善待自己 张庄镇初级中学

王会玲

国庆节发生的一件事，让我尝到了教育的甜头。那是这样的 一节课。

那是七年级二班的音乐课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发现秦永飞同学两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。

回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，排队进课室的时候特别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，某某同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。

那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下某某，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚。。刚开头的地方有。有湖水的波纹，然后。。然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我

惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给永飞鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问同学们：“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒服吗？假如我们在旁边，我们说话或者唱歌应该怎么去做？“应该轻轻地说话轻轻地唱”。某某没等大家回答就立刻抢着说，我赞许地对他点点头。

在接下来的上课过程中，他多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充满了灵气。

下课的时候我对孩子们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”永飞脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。

下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让某某从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐

课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。

我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦.凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大学生，留美硕士。他成功靠的是什么？就是通过赏识教育！我知道，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，它信心的源泉。

最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有长处、闪光点，我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。

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关于 《我的课改生活》

第三篇：善待自己

善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。

对待健康，偏见比无知更可怕！

如果没有健康，智慧就无法表露，文化就无法施展，力量就无法战斗，知识就无法利用。人生不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚，生命不是用来更正别人的对与错，而是来实践自己精彩的生活！

人生最大的错误，是用健康换取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命换取个人的烦恼，人生最大的浪费，是用生命解决自己制造的麻烦！

好景不常在，好花不长开。人生短暂，好好地去珍惜它，善待它，把握它吧！珍惜珍重你自己！

拥有健康的体魄，在快乐的心境中做自己喜欢做的事情，完全地实现自身价值，是人生最大的幸福。

人就这么一生，要活得轻松洒脱。要想活得轻松，活得洒脱，你就该“记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。”唯有这样，你才会活出一个富有个性的全新的自我！

善待自己，打开幸福的天窗，屡屡清香就会沁入生命的深处。

善待自己，就是让我们在人生的征程中，要学会自己送自己一束鲜花，自己给自己一束阳光，自己给自己一个明媚的笑容，无论怎样都怀着美好的情感和愿望坚定的活下去，勇敢快乐地走过一天又一天的日子。

善待自己，是一个人的夜路却总能寻到前方的灯会，善待自己，是生命快乐的宣言，是对生命的庄重的承诺，善待自己就是修正自己，善待自己就是珍惜生命。、善待自己之人，必定在行为上约束自己，在思想上放飞自己。善待自己之人，必定懂得如何放松自我，笑对生活。

学会善待自己，需要我们平淡地看待虚浮的名利，理智的去掉莫名的烦恼，巧妙的解除心灵的羁绊。

人就这么一生，不要去过份地苛求，不要有太多的奢望。若我们苦苦追求却还是一无所获，我们不妨这样想：既然上帝不偏爱于我，不让我鹤立鸡群，不让我出类拔萃，我又何必硬要去强求呢？别人声名显赫，而自己却平平庸庸。我们不妨这样安慰自己：该是你的，躲也躲不过；不是你的，求也求不来。我又何必要费尽心思绞尽脑汁地去占有那些原本不属于我的东西呢？金钱、权力、名誉都不是最重要的，最重要的还是应该善待自己，就算拥有了全世界，随着死去也会烟消云散。若我们要是这样想，我们就不会再为自己平添那些无谓的烦恼了。

学会善待自己需要我们换一种轻松的活法，获得一身爽活的健康，多倾听生命的声音，多采集人性的光辉，就能多感悟人性的真谛，开启智慧的心灵，我们就能把握美好生活，并时时的在高质量的海洋里畅游。

第四篇：善待自己

1、老王辛苦了一年，年终奖拿了1万，左右一打听，办公室其他人年终奖却只有1千。老王按捺不住心中狂喜，偷偷用手机打电话给老婆：亲爱的，晚上别做饭了，年终奖发下来了，晚上咱们去你一直惦记着的那家西餐厅，好好庆祝一下！

2、老王辛苦了一年，年终奖拿了1万，左右一打听，办公室其他人年终奖也是1万，心头不免掠过一丝失望。快下班的时候，老王给老婆发了条短信：晚上别做饭了，年终奖发下来了，晚上咱们去家门口的那家川菜馆吃吧。

3、老王辛苦了一年，年终奖拿了1万，左右一打听，办公室其他人年终奖都拿了1.2万。老王心中郁闷，一整天都感觉像压着一块石头，闷闷不乐的。下班到家，见老婆正在做饭，嘟嘟囔囔地发了一通牢骚，老婆好说歹说劝了半天，老王才想开了些，哎，聊胜于无吧。把正在玩电脑的儿子叫过来，摸给他一百块：去，到门口川菜馆买两个菜回来，晚饭咱们加两个菜。

4、老王辛苦了一年，年终奖拿了1万，左右一打听，办公室其他人年终奖都拿了5万。老王一听，肺都要气炸了，立马冲到经理室，理论了半天，无果。老王强忍着怒气，在办公室憋了一整天。回到家，一声不吭地生闷气，瞥见儿子在玩电脑，突然大发雷霆：你个没出息的东西，马上要考试了，还不赶紧去看书，再让我看到你玩电脑，老子打烂你的屁股！

同样数目的年终奖，在不同的环境下却给人造成了截然不同的感受。因为很多人的快乐，在很多时候，并不在于自己有多好，而在于比别人好多少。很多的人痛苦，在很多时候，并不在于自己有多不幸，而在于比别人更加不幸。这种无谓的快乐和不幸，不仅浪费了自己的精力与感情，也使自己变得卑微与渺小。正所谓，世上本无事，庸人自扰之。

有没有痛苦，源于你是不是计较。你快不快乐，在于你能不能宽容。

生活有多少计较，就有多少痛苦，计较越多，痛苦越多。计较，总是占据了心的许多位置，堵塞了气的正常出入。人生有几分宽容，就有几分欢欣，宽容越多，快乐越多。宽容总是平息着愤怒的火焰，畅通着全身的血液，包容最好。

心若改变，你的态度跟著改变；

态度改变，你的习惯跟著改变；

习惯改变，你的性格跟著改变；

性格改变，你的人生跟著改变。

很有道理!

你开着奔驰宝马，肚子却顶着方向盘；

（累不累）

你挂着LV包，包里装着胰岛素降压药；

（苦不苦），你拥有百万的豪华床，却天天失眠；

（气不气）

你蹲几十万的马桶，却拉不出来；

（难不难）

穿着阿玛尼出门，效果不如淘宝地摊货；

（冤不冤）

你虽有很多钱，却要跟医生去分享；

（恨不恨）

好好爱自己，我们才是世界上，最昂贵的产品！

1、三样东西一去不复返：

时间

生命

青春

2、三样东西毁掉一个人：

怒气

傲气

小气

3、三样东西永不放弃：

童真

理想

希望

4、三样东西最无价：

爱情

善良

友谊

5、三样东西最无常：

成功

财富

梦想

6、三样东西成就人：

天时

地利

人和

7、三样东西要珍惜：

父母

孩子

眼前人

8、三样东西做事情：

目标

方法

改善

9、三样东西交朋友：

诚信

奉献

无私

10、三样东西把握好：

机会

人生

婚姻

在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，认真地活在当下。不必攀比，做好自己

第五篇：善待学生

善待学生

今年学校让我接了一个学困生班，这个班的学生是新组合的。我对他们不是太了解。新学期报到，一个高个子男生就引起了我的注意，也不知道怎么的看他那样子我就觉得他是一个问题学生，头发怪怪的，站在老师面前注意力不集中，眼睛东瞅西看，腿晃着。我问：“你纪律好吗？能和班上同学友好相处吗？”“老师你放心，我这方面挺好的。”他一点也不胆怯，我得先给他一个下马威：“每个人留给老师的第一印象很重要，第一印象就是从外表、言谈举止得到的。你很爽快，你的发型很酷，但你是学生，学生要有学生的样，今天中午把你的头型剪成学生头，下午再来报到。今年跟着这个班，我是这个班的班主任，就应该听我的。”尽管有点不乐意，但还是照着做了。

谁知没过几天，就欺负一年级的同学，强行刷别人的饭卡。家长给的生活费正好是够住校生两星期吃的，另外，给一年级新生留下了不好的印象，如果我不管，助长了歪风邪气的盛行，将来对这个学生的成长也不利。我把他叫到办公室，问：“这几天又做了什么不该做的事？”他低头不语，我开始跟他拉家常，了解到：父亲残疾，性格暴躁，父母离婚，母亲改嫁。奶奶去世，剩下爷爷，一家三口，清一色——男性。可想而知，早上基本没有在家吃过饭，第二节课后到学校加餐。我说：“这可不行，你现在还没有成年，父母应该是你的监护人，家庭情况不好不是你的错，但你应该更懂事，穷人的孩子早当家嘛。强行刷别人的饭卡是不道德的行为，如果习惯了，以后走上社会就是抢劫行为，是犯法的。刷别人饭卡的钱必须得还。”他低着头，好像很诚恳地接受了我的意见。但欲言又止，我猜到他一定是没有钱还。我说：这次我可以替你把钱还上，但是没有第二次。“谢谢老师，以后我一定改！”

没想到，过了不到一星期，他又和本班学生打架。这接二连三的事情让我很恼火，我恨他太不争气了。让他到我办公室来，我气呼呼地坐到办公桌前，正要发火看见了办公桌玻璃下面的“善待学生”四个字。我猛的冷静下来：不能发火，这孩子挺可怜的，缺少母爱，又没了奶奶，他很孤独、无助、伤心，难免要发泄心中的不快，作出违规的事情。老师要理解他，关心他。他似乎已经做好了挨训的准备。我强压怒火先问打架的原因，又问伤到了没有?他哭了，抬起头说：“老师，你为什么没有批评我？”我说：“其实你是个好孩子，只是因为缺少爱，缺少关心，没有学会冷静考虑问题，才做了一些不该做的事。以后有什么难事可以与我交流，向我倾诉。老师能原谅你一时的错误，但不能原谅你多次犯错误。你明年就要中学毕业了，老师也不能一直跟着你，你要知错就改，不能破罐破摔。”我又和他家长联系，要多关心孩子，不要打骂孩子，要增强生活的信心。

后来我经常鼓励他，他慢慢地收敛了许多，不再那么冲动。他只要有一点进步我就表扬，让他展示管理班级的能力，慢慢地他有了要求进步的愿望，也知道学习了。就这样我班多了一个好学生，少了一个捣蛋鬼。

总之，人都有爱的需要，学生只有在爱的感觉中认同自己，才能体会自身的价值。让我们共同努力用爱的教育培养下一代，不是从明天开始，而是从今天开始。