第一篇：五年级成长教育教学计划

五年级成长教育教学计划

一、教学目的要求：

小学阶段对学生进行健康与成长教育，使他们在实际生活中能够增强自我保护意识，养成良好的卫生习惯；促进他们的身心健康；培养德智体美劳全面发展是很有必要的。因此，小学生在生活中要有较强的自我保护意识和能力。

二、教材分析

教材结合学生的年龄特点、学生的现状和实际情况，贯彻思想性、科学性、系统性、趣味性和可接受性原则。这些教材符合学生的生理、心理特点和教育规律。教材内容丰富，图文并茂，达到增长知识、培养良好的卫生习惯的目的。

三、学生健康状况分析：

1、有些学生没有养成良好的卫生习惯，忽视了健康教育的意义。

2、同学们在日常生活中遇到有关健康教育方面的问题，不知道如何处理。

3、多数学生能了解健康的身体有利于人体的健康生长，还有利于学生正常的学习。个别学生认识不清，卫生习惯较差。

四、教学内容安排：

张 瑞 霞

第二篇：关于五年级成长教育的教学计划

时间过得太快，让人猝不及防，我们迎来了新的学习生活，立即行动起来写一份教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的关于五年级成长教育的教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、指导思想

《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而精心编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的.学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生情况分析

五年级共有学生35人，由于他们是农村孩子，模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育是至关重要。

三、教材分析

本册地方课程是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的书，内容分为五个单元。

第一单元是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫的知识，学会灾难带给我们的丧失；

第二单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

第三单元是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

第四单元是安全自救，帮助学生学会保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；

第五单元是珍爱生命，帮助学生掌握保护自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

每课中又设计了四个基本栏目：七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。

四、教学目标

1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；

4、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

五、教学措施

1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。

【关于五年级成长教育的教学计划范文】相关文章：

1.关于五年级成长教育的教学计划

2.关于小班教育的教学计划

3.五年级安全教育的教学计划

4.成长让你我装扮教育的春天五年级作文

5.关于五年级语文的教学计划范文

6.关于教育的心得

7.关于教育的提案

8.关于中小学安全教育的教学计划

第三篇：小学五年级数学教学计划 - 成长博客博客教育博客教师

小学五年级数学教学计划

一．指导思想

坚持以邓小平理论和党的十七大精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，强化教育管理，推进素质教育，构建和谐校园。为了培养学生对数学的爱好和兴趣，不断促进学生生动活泼地全面成长，本着根据因材施教的原则，针对一部分学有余力的学生，帮助这一小部分学生在全面发展的基础上，进一步提高对数学学习的兴趣。激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯。以使数学成为学生思维的体操,以数学为载体对学生进行思维能力的训练,让学生通过学习对深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。二．教材分析

1、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

2、教学目标：

1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三．学生情况分析

这些学生具有较好的基础和良好的学习习惯。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。四．主要措施

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“每月进步之星”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。

4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

5、指导学生写数学小日记，多多发表。五．教学进度

各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

第1周（9.3——9.9）小数乘法（4课时）

第2周（9.10——9.16）小数乘法（4课时）机动（1课时）第3周（9.17——9.23）小数除法（5课时）第4周（9.24——9.30）小数除法（5课时）第5周国庆放假

第6周（10.8——10.14）小数除法（3课时）

机动（2课时）第7周（10.15——10.21）观察物体（3课时）

机动（2课时）

第8周（10.22——10.28）

1、用字母表示数

4课时

2、解简易方程

1课时

第9周（10.29——11.4）解简易方程 5课时 第10周（11.5——11.11）解简易方程 5课时 第11周（11.12——11.18）解简易方程 1课时 整理和复习

1课时 量一量，找规律 1课时 机动（2课时）

第12周（11.19——11.25）多边形的面积

（5课时）第13周（11.26——12.2）多边形的面积

（5课时）第14周（12.3——12.9）多边形的面积

（2课时）

机动（2课时）统计与可能性（1课时）

第15周（12.10——12.16）统计与可能性（3课时）铺一铺1课时

机动1课时

第16周（12.17——12.23）数学广角（3课时）

机动1课时

第1719周（12.24——01.05）总复习（4课时）

第四篇：五年级心理健康教育教学计划

五年级心理健康教育教学计划

一、学情分析

小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。

二、教学目标

1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；

2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。

4、进行初步的青春期教育。

三、教学重点

1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。

3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。

4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。

四、教学措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

五、教学进度

周次

教

学

内

容

课时 2

观察,给我智慧4

不同角度来思考

6

做好自己的小警察

8

做个守信的孩子

10

我能行

12

全班之最

14

你我之间15

我与父母交朋友

16

规则的用处

17

张开想象的翅膀

第五篇：环境教育教学计划五年级

五年级环境教育教学计划

一、学情分析：

通过上学期的环境教育教学，学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因。本学年，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导。

二、教学目标总要求：

学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

思想教育：

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

三、各单元教学内容及重难点

认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性。； 了解风的作用和危害，让风更好地为人类造福。

充分认识节能减排的重要性、必要性和紧迫性。

认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。

通过调查访问对比感受家乡的硕大变化，培养热爱家乡的情怀。

重点难点：

从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。

培养热爱家乡的情怀，培养自主合作探索的能力。

四、具体的措施

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强环境教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

五、问题研究与教改设想：

通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

六、执行说明：

1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

七、教学内容安排

每两周一课时，间周进行教学。