第一篇：202_第二学期美术课堂教学改进阶段小结

202_第二学期美术课堂教学改进阶段小结

想要提高美术课堂教学质量、在美术课教学体现二期课改的先进思想，不断的研究我们自身教学方法、教学理念的改进，使美术课的价值与功能更大地体现出来。作为我们美术教师还需要做很多的努力。经过一学期的实践，体会如下：

一、创设情景提高课堂教学的趣味性

在课堂教学实践中，如何进行有趣的课堂教学呢？在三年级《密集的线》一课中，我通过多媒体，游戏，有效评价等手段激发了学生学习的兴趣。在教学中作为教师应该潜心挖掘教材中的想象因素，运用行之有效的教学方法，恰到好处地为学生大胆想象提供催化与导向，激发学生丰富的情感，我想这样才能很好地培养学生的绘画想象能力。例如在新授过程中，通过比赛的形式，激发学生的创作热情。我让大家来比比，看谁的线条最工整。在展评时设计参观美术馆的情景，鼓励学生来说一说自己画的内容，肯定独创。谁愿意向大家介绍一下自己的名作，（纷纷介绍创作内容，热情高涨。）师：那太棒了，同学们动脑筋才能画出与众不同的画来。同时展示那些学生的作品，予以表扬。学生在老师的刺激语下纷纷开动脑筋，添加出生动有趣的画面。

二、合理运用网络资源

网络资源给我们课堂提供了许多的教学资源，同时也为我们的课堂带来了生机和活力。但是我们美术老师要善于合理运用网络资源，在恰当的时候运用，不仅能调动学生积极性，而且能够提高教学质量。例如：我上的《美丽的夜景》一课上我就运用了网络资源。本课内容非常适合四年级学生特点，在课的一开始，我鼓励学生积极动脑回忆记忆中的“上海夜景”繁华的场面。故意不展示夜景图片，而是请学生分组讨论自己见到的夜景是怎么样的？学生都见过城市夜景，所以都有很多的话要说。学生也似乎谁也不愿意让谁，也就出现了“你一句、我一句”的热闹情景。当我向他们展示一段夜景录像时，整个课堂一下子活跃了许多。大家嘴里、脸上不时地表现出欣赏的表情来。在这里我能够感受到学生真的是融入了这美丽的画面，被深深陶醉。也就达到了我们老师所要的教学目的。又如在上“千变万化的手套”时，网络为我们提供了大量的素材，我们可以在短时间里找到所需要的许多资料，尤其是相关的图片，非常直观而且清晰，这在以前教学中很难做到。因此我恰当地把现代技术融入到课堂中，使二者有机结合，达到相辅相成的作用。

三、师生互动提高教学质量

在教学的全过程中，学生是认识的主体，发展的主体。教师应为学生的认识和发展提供种种有利条件，通过启发、引导、讲解、示范、督促、评价等等手段，使学生知道“应该学”和“怎么学”，使学生从愿意学、喜欢学到离开了教师也能学，这就是尊重学生的主动精神。教师在教学过程中，绝不能违反学生的认识和发展规律，“教”只能为学生的“学”服务。所以教师与学生之间的互动是教和学的双向运动。例如：我上的三年级《我想飞》一课。我问小朋友：告诉杜老师你准备用什么方法飞上太空旅行？生：我要乘宇宙飞船„„我要乘飞机„„这

时我就适当引导学生：“杜老师也设计了一个奇特的飞行器，”以此启发学生突破常规充分发挥想象力。通过学生之间的自由讨论，引发出学生的第一次“异想天开”。依据《美术课程标准》要求，整堂课我以注重培养学生的观察力和想象力为出发点，学生的思维活跃了设计出别具一格的新型飞行器。新课程改革使我们对自己的教学方法产生了很多的反思，只有通过不断地思考与创新，才能创造我们丰富多彩的美术课堂。其实有很多想法和尝试只是停留在比较粗浅的表面，许多的做法才只是起步，还有很大的空间等着我们去进一步实践和研究。

第二篇：美术课堂教学改进实施小结

美术课堂教学改进实施小结

通过对预备教学的实践，我逐步改进了教学，以课堂教学改进计划为教学理念，不断的对开学初制定的教学目标进行改进。课后做好教学反思，与有经验的教师交流，查看各种教学参考书籍，主动记录课后小结。本学年我的改进计划目标是

1、建立有序的课堂次序

2、建立小组合作学习的模式。

3、优化课堂结构，精心设计课堂环节，激发学生学习美术的兴趣，努力提高学生喜爱美术、表现美术、创造美术的兴趣和能力。

4、重视教学过程中学生的主体作用，加强学法指导。

一：建立有序的课堂次序

我认为良好的课堂次序是教学的第一步，也是课堂教学最基本的保障。所

以本学期我努力创设一个良好的学习环境。经常向有经验的老师讨教课堂教学日常管理的办法。在经过一学年的不断尝试和努力后，得到了不少经验。逐渐建立起了有序的课堂次序。

二：建立小组合作学习的模式

在课堂上鼓励学生的主动参与合作制作活动中去，倡导体验、模仿、探究、合作等多种学习方式的结合，鼓励学生多动手、多动脑、多思考、多交流。以小组为单位，进行合作制作，讲评。培养学生的团队和作的精神在合作的过程中，在合作中学习他人优点。

三、优化课堂结构，精心设计课堂环节

课堂结构是指教学环节及其进行的顺序和时间分配。它是一种教学模式，指示一堂课的程序。著名教育家乔以斯说：“教学模式是构成课程和课业、选择教材、指示教师活动的一种范型或计划。”课堂教学有模式，但不要模式化。它是受教材内容、教学对象、教育思想等方面因素制约的。兴趣是才是学习的动力，有了兴趣，学生才有更多的热情投入学习。课堂上利用课件和多媒体进行教学是一种学生比较喜欢的，也是比较直观的教学手段。所以我经常花时间制作一个个“精致”的课件。请教学校里的信息技术教师。为了让教学过程更精彩，提高学生的学习兴趣。我采用多样的教学方式：“从听，读，玩，创，动”几个方面提高学生对美术的兴趣。

四、重视教学过程中学生的主体作用，加强学法指导

１、转变师生观念，树立交往的主体观。教师是学生学习的指导者、促进者、组织者。教师与学生的关系是平等、民主、和谐的伙伴关系，在教学过程中应尊重学生。师生主客体的关系是互相交往、互相联系的。

２、以教为主转变为以学为主，发挥学生的主体作用。教师立足点要转到指导学生，点拨学生，把主动作用落实到导学上来，变教材为学材，变讲堂为学堂，教师要变演员为导演，使其教与学使用融洽。

３、开展教学讨论，活跃课堂气氛

教学讨论可以开拓学生思路，充分发挥学生主观能动性，能给每个学生自我创造和自我表现的机会，激发他们的学习兴趣，锻炼他们的口头表达能力，充分发挥学生间的互补作用，达到互相练习共同提高的目的。同时，组织讨论，还可以使学生养成互相帮助、合作探究问题的良好习惯，从中既获得探求知识的方法，又培养互助合作的精神。

４、加强学法指导，教会学生学习。英国生物学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”值得注意的是，在学习方法的指导上，应反应三大要素：自己为何而学，学习些什么，怎么学。以培养学生独立学习的方法。当然，美术课堂教学质量的提高、在美术课教学体现二期课改的先进思想，不断的研究我们自身教学方法、教学理念的改进，我们需要做的还更多。

第三篇：课堂教学改进阶段小结

课堂教学改进阶段小结

郑坊小学徐珍莲

一个繁忙的学期终于即将过去了，回顾这一学期的成果，虽然没有多少，但却给了我很多启示和帮助，让我不断在思索：如何上好一节语文课？语文课上该教给学生一些什么？如何才是对学生最好的帮助…..从一个一个问题中，我不断反思自己的教学，又仔细阅读了学生们对我语文课的一些想法，我想：不管课上用什么手段和方法，只有对学生有益，从学生的角度出发，根据他们的需要，帮助他们解决实际问题，才是一堂他们喜爱的课。在这学期中，我分别上了《五彩池》和《古诗望庐山瀑布》两篇课文的课例。两篇课文，先不管上得好还是坏，单从学生的角度来看，明显地比平时课上认真多了。一张张丰富多彩的幻灯片或是一个个精美的动画，就足以吸引他们的眼球，使他们能集中注意力进行思考和表达。从这一点可看出，学生们需要课上是多姿多彩的，枯燥无味的讲解是吸引不住他们的。再从课的内容来说，学生是饶有兴趣地听，并运用所学的内容进行说，能够进行相互探讨，这就是能让他们受益的地方。当然，如果我的教学方法再恰当些，始终围绕着读和写这两点展开，巧妙地进行点拨，学生的收益将更大。

经过那两次的教学，我在网上查找了很多资料，看着一些前人的经验之谈，觉得自己要学习的地方很多，印象最深的就是有关丁有宽老师所提出的一些有关读写结合的内容，如“观察与阅读、写作有十分密切的关系。以阅读说，教材中很多课文写得具体、生动、形象，这是作者细致观察的结果。通过借鉴课文，可以指导学生如何观察；以作文说，观察可以为作者积累素材。深入细致的观察有助于作文写得生动、形象、具体。”当然丁老师还具体说了其他一些有关如何上好课的方法和技巧之类，内容很多，我试着花了几天的时间读了一读，真让我感到汗颜，给我的触动很大。我要利用假期的一些时间仔细地去揣摩揣摩，希望能提高自己的教学水平。

当初我写的改进目标，设想是很好，我也要求自己努力地去朝这几方面去做：如 挖掘教材的艺术性。我在班级网上放置了很多有关课文的拓展练习，也尝试着让学生在网上进行作业，有的学生是写得不错，很有创想，有的学生就是不动脑筋，照搬别人的劳动成果。让学生写在本子上，教师进行面批，这样做效果是很好，但太花费时间，后来因为种种原因，而没有进行下去。下学期，我将继续这样操作，但会改变方法，让学生和我一起来进行批阅，具体做法将放到下学期叙述。我始终觉得教材是学生应该认真学习的第一资料。里面的语言、动作、修饰手法及精彩语句的描写，是学生学习的范本，就像丁老师所说，我们要让学生深入体会课文中的语言，把它转化为自己写作的范式，这样才是真正的运用教材、体现教材的最大作用。

在提高自身语言的艺术性方面，我看了录像，才发现自己在这方面是比较欠缺的。平时自我感觉良好，总觉得自己上课很有激情，但为什么总调不起学生的积极性，这时才发觉语言真是一门艺术，而这门艺术并不是人人都能学好的，我只能在已有的基础上，今后多加注意，尽量做到生动形象的讲述，声情并茂的朗诵，维妙维肖的模仿，栩栩如生的描述，丝丝入扣的剖析，来震荡学生的心灵。

至于有效地运用信息技术及朗读和实践活动有机结合，这两方面我一直在努力地去做。特别是信息技术方面，自从语文有了自己的平台，用起来真的方便多了。大家同心同力，做了很多课件进行共享，让学生也深深感到视野开拓了，这真是信息技术的好处。在朗读教学方面，下学期将要再努力地实施，使学生在多读中去领会课文中的内容，升华自己的情感。

第四篇：课堂教学改进学期小结2

课堂教学改进学期小结

教师是课堂教学的组织者、操作者，实施素质教育，提高学生整体素质，必须开展创新教育。提高学生的创新能力，教师首先确立创新意识，切入口在于课堂教学。本学期课堂教学改进总结如下：

一．改变教学观念，以素质教育为出发点，确立创新意识。本学期我做了以下努力。

1．加强学习，不断充电，以适应教育改革发展的需要．学习理论，确立创新意识；学习业务，博采他山石，琢为自家玉。

2．加强研修，不断创新。认真遵循教学规律，精心设计教案，钻研教材，积累教育理论，提高综合素质，这样才能提高学生素养。充分发挥创新精神，教育质量的不断提高。3．努力促进课堂纪律，提高严管防范教育意识。对于电子商务职业教育的学生，纪律的好坏一定程度影响学生接受教学和素质培养的好坏，因此十分注重课堂管理，任务驱动，注意转移等纪律调控的应用。

二．改进课堂教学，提高课堂效果，是提高学生创新能力的关键。1．教学方法多样化。

优化教学方法，培养学生学习兴趣，是提高学生创造能力的途径之一。课堂教学是教师的教与学生的学进行的双边活动，课堂教学的本质就是师生思维的共同活动过程，是培养学生思维能力的一个全过程。从当前课堂教学来看，学生思维活动还不够充分，有阻于学生创造能力的开发。

我在课堂教学中，既发挥网络条件实践操作优势，因材施教，又根据学生差异，因人施教。在教学过程中，做到：①.采用启发式。启发式教学，打破原有的填鸭式的教学，有利于提高学生发散性思维，是创新教育的基础。②多用探讨式。“探讨”顾名思义就是探究和讨论。通过探究讨论，帮助学生探究结论的推导过程，使学生学得方法、掌握规律，使学生不但要知其然，而且更要知其所以然。探讨式教学是教学的又一次飞跃。它是实施创新教育的有效方法之一。③.精心设计质疑。这是开发学生创造性思维的最有效途径。④.讲要精，练要实。要给学生留下一个创新的空间和时间。要做到教学过程既达到教育目标，又不加重学生负担，又有利于开发学生智力，提高创新能力之效。④分层教育。本学期为照顾部分学生参加职业等级鉴定考试，设立了电子商务初级个别专门辅导和小组实践，分层任务方式。效果良好。

2．教学手段现代化。

充分利用计算机网络环境，以新颖性、醒目性、变化性、奇特性等特点，引人入胜，通过文字、声音、图象等多种表现形式，唤起学生的好奇心，引起学生的注意、关心和探究，更有效地消除单调感、枯燥感、疲劳感和对学习的厌倦情绪。使学生对知识的掌握更加透彻，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲。

总之，改进课堂教学，有利于学生自信心的建立和学习动机的形成，有助于学生迁移能力的形成；有利于培养学生探索创新精神。是提高学生素质和创新能力的关键所在。

第五篇：第二学期课堂教学改进方案

第二学期历城中学课堂教学改进实施方案（202_、2——202_、6）

教师是课堂教学的最直接的实施者，教师的教育教学能力是学校教育问题的核心所在。本学期我们将结合二期课改的全面实施，围绕备课、上课、作业、辅导、考试等教学的五个环节，把更多的目光倾注于每位教师的教学行为上，倾注于学校整个教学管理的过程中，抓好教学质量的过程分析和评价，在上个学期取得较好效果的基础上，继续加强教学质量的考核力度，目的在于全面持续地提升学校的教学成绩。具体内容：

1、制定新学期学校课堂教学改进的实施方案。

2、利用教师学习的机会进行总结和辅导。

3、完善每个实施小组的职责，对每个实施小组的组长和行政干部提出要求，既深入课堂与教师共同分析课堂教学方面的优势与不足，在此基础上与每位教师协商制定本学期课堂教学改进计划（可以采取延续上个学期课堂教学改进的目标，也可以重新制定）。

4、每位教师根据自己的实际情况制定本学期（学年）的课堂教学改进计划，并把有关内容填写到《浦东新区教师课堂教学改进计划和实施记载》中。

5、每位教师根据自己的实际情况，在十四周之前进行一次教研组范围内的公开教学，在内容上一定要体现改进的内容，在时间安排上尽量放在每个教研组的校本教研时间，以利于每位教研组的老师都能进行听课和评课。教研组长要组织好每一次的公开教学活动，尤其是要作好每一次的说课、评课工作，让每一位教师通过教研活动能对自己的课堂教学情况有一个更深入地了解，同时把有关内容记载到《浦东新区教师课堂教学改进计划和实施记载》中去。

6、关注课堂教学，提高教学效率。本学期拟在五月份进行校级公开课的展示活动，推出一批优秀的教师和示范课，以点带面，促进教师课堂教学能力的不断提高。

7、以评选优秀教研组为契机，进一步提高教研组的力量，本学期在上学期提出的教研组考核条例的基础上，做好教研组观课评课活动的开展和展示，明确课堂教学的指导思想、要求和方法，促进本教研组的教师课堂教学能力有比较大的提高。

8、提高校本教研的有效性，树立教研组长和备课组长是本教研组和备课组教学质量第一责任人的意识，每一次活动要求定时、定点、定人、定内容，要求突出每个教研组的特色。

9、教师在每次课堂教学中要想方设法针对自己的改进之处进行研究和反思，同时在课堂上要通过实际的教学行为使自己的改进之处得到真正地提高，在此基础上每位教师要撰写“体现课堂教学改进”的案例（每学期不少于4次）。

10、课堂教学不是一个独立的空间，它包括了课前的教材研究、教学设计，也包括了课后的作业批改等环节，教师的教学行为并不仅仅是教师单方面的行为，还包含了师生关系的改善，作为教师在课堂改进中要从加强教学有效性的角度去密切关注与学生的关系，关注学生的心理变化，以期取得比较好的效果。学校将重点关注整个教学过程的管理，充分调动各个实施小组的作用，加强对教案、作业批改、命题、个别辅导、听课、评课等各个环节的检查。同时召开不同层面的学生、家长座谈会，及时听取有关意见，并与有关人员沟通。

11、每位教师在学期结束之前对自己本学期的课堂教学改进作出小结并填写到《浦东新区教师课堂教学改进计划和实施记载》中去，并交教导处存档。

12、教导处会同每个实施小组的组长和行政干部为每位教师写好评价意见。利用学期结束之前的教学工作研讨会进行部分交流和反馈，并提出202_学年学校课堂教学改进的思路。

202_学年第一学期课堂教学改进实施方案

（202_、9——202_、1）

今年是新区实施课堂教学改进计划的第三年，我校在经历了202_学年和202_学年这两年的课堂教学改进的实践活动后，积累了一定的经验，同时也发现了一些不足。本学期我们又迎来了新一轮的课堂教学改进，在这新一轮的课堂教学改进实践中，我们将把更多的目光倾注于教学的五个基本环节上，既教案、上课、作业、辅导和考试，倾注于每位教师的具体教学行为上，倾注于学校整个教学管理的过程中，全校上下共同聚焦课堂，提高教学效率，全面提升学校的教学质量。具体安排： 九月份：

1、完善学校课堂教学改进领导小组和工作小组，由校长担任领导小组组长，分管教学的副校长担任工作小组组长，工作小组下设七个实施小组，分别由教研组长担任小组的组长，每个实施小组都由一位行政干部深入配合组长工作。小 组 名 称组

长行政干部 语文组张继英阚

薇 数学组王

寅王耀华 英语组黄凤华杨文伟 综合文科组郑桂菊瞿荣汉 综合理科组徐翠华朱利民 音体美组沈宗伟俞建雄 信息劳技组顾莉敏谢学德

2、制定新学期学校课堂教学改进的实施方案。

3、利用第四周周五教师学习的机会为所有教师进行新学期教师如何制定课堂教学改进计划的辅导讲座。

4、每个实施小组的组长和行政干部要深入教研组、深入课堂，与教师共同分析教学方面的优势与不足，在此基础上与每位教师协商制定课堂教学改进计划，本学期课堂教学改进的目标应从教学的五个基本环节入手，目标不易过大，选取其中的一个环节即可。十月份——十二月份：

1、每位教师根据自己的实际情况制定本学期（学年）的课堂教学改进计划，并把有关内容填写到《浦东新区教师课堂教学改进计划和实施记载》中（3—6页），每个实施小组利用十月份校本教研的时间进行交流。

2、每位教师根据自己的实际情况，在十八周之前进行一次教研组范围内的公开教学，在内容上一定要体现改进的内容，在时间安排上尽量放在每个教研组的校本教研时间，以利于每位教研组的老师都能进行听课和评课。教研组长要组织好每一次的公开教学活动，尤其是要作好每一次的说课、评课工作，让每一位教师通过教研活动能对自己的课堂教学情况有一个更深入地了解，同时把有关内容记载到《浦东新区教师课堂教学改进计划和实施记载》中第23页，教研组长应把本教研组内教师公开课情况汇总表在第七周周末前交教导处备案。

3、为了加强教学五个基本环节中课堂教学的落实，学校拟在第十三——十四周举行历城中学教学大奖赛，以教研组为单位，每组推荐两位教师参赛，届时将评选出等第并给予奖励。

4、教师在每次课堂教学中要想方设法针对自己的改进之处进行研究和反思，同时在课堂上要通过实际的教学行为使自己的改进之处得到真正地提高，在此基础上每位教师要撰写“体现课堂教学改进”的案例（每学期不少于4次）。

5、为了进一步提高广大教师课堂教学的层次，学校还将利用教师学习的时间针对课堂教学中存在的问题和疑惑进行专题辅导。

6、课堂教学不是一个独立的空间，它包括了课前的教材研究、教学设计，也包括了课后的作业批改等环节，教师的教学行为并不仅仅是教师单方面的行为，还包含了师生关系的改善，作为教师在课堂改进中要从加强教学有效性的角度去密切关注与学生的关系，关注学生的心理变化，以期取得比较好的效果。学校将重点关注整个教学过程的管理，充分调动各个实施小组的作用，加强对教案、作业批改、命题、个别辅导、听课、评课等各个环节的检查。同时召开不同层面的学生、家长座谈会，及时听取有关意见，并与有关人员沟通。一月份：

1、每位教师在年底前对自己本学期的课堂教学改进作出小结并填写到《浦东新区教师课堂教学改进计划和实施记载》中（25—26页），1月5日之前由每个实施小组的组长收齐后交教导处。

2、教导处会同每个实施小组的组长和行政干部为每位教师写好评价意见。利用全校教师学习的机会进行教师课堂教学改进计划的交流，同时对下学期教师课堂教学改进计划的实施提出要求。202_、9

如何撰写改进目标：

课堂教学的改进，主要研究教学过程和学习方式的改进，研究课堂教学操作的最优化选择。改进目标指的是行为目标，即解决教学行为和教学方法上的具体问题。一些具体的改进目标（仅供参考）：

1、教学中学生良好学习心态的培养

2、课堂上学生学习情绪的激发和保持

3、关注学生神态，及时调节教学

4、多一点鼓励，多一点赞赏

5、关注学习困难学生，让他们增加锻炼和成功的机会

6、培养学生的问题意识

7、加快作业反馈，重视作业讲评，及时解决问题

8、低起点，勤练习，多归纳，快反馈

9、加强课堂学习信息反馈

10、加强教学语言的规范性

11、加强提问设计，将问题设计作为改进教学的起点

12、加强研究性学习进入课堂教学的设计

13、努力营造民主、平等、和谐的师生关系

14、提高板书质量