第一篇：快乐成长,笑对学生

快乐成长，笑对学生

李兰娇

成长是一个过程，成长是一种快乐。在逝去的一年里，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说老师好的时候，我的心里便会荡漾起无边的幸福。刚迈上三尺讲坛的我心里清楚想成为一位优秀的教师，一定要让自己不断的发展，不断的进步。还记得刚来到蓬私的时候，叶校长曾对我们说过这样的话：假如你想成为一个优秀的教师，那么你就必然会发展！如果你对现在的状态满足了，就此停下了，那么你就不会成为一个好老师……听这句话好像很茫然。但是通过这一年多的实践，我开始渐渐悟出这句话的道理。不满足已有的，只为学生快乐，自己开心！

（一）好的开始必须有好的基础

一，教师在教学过程中是一个生产者，未来学校教育要求培养出来的人才能直接为社会所接受，因此，未来的教学中，教师作为一个生产者，他的直接任务就是要造就培养对象成为未来社会的有用人才。既然未来社会需要具有健康体魄的，高素质的，具有良好社会适应能力的人才，教师的职责就是要帮助学生向社会需求的方向发展。认真研究语文教学大纲要求，按照校长提出更新理念，决战课堂，全面提高课堂教学效能的思想，贯彻课改的新理念，融入到教学之中，以训练阅读能力为主线，注重积累，培养习惯，传授思维，全面提高学生的语文素养，突出语文教育的基础性，人文性，审美性统一的本质属性和综合性，社会性交织的一般属性，自始至终贯穿和渗透思想品德教育。

二，教师在教学过程中是一个中介者 教师要当好中介者，就需要帮助学生获取最新的，今后对社会有用的知识和技能。我们不能总是把那种陈旧的，学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生，我们更应该让学生理解那些符合时代发展和需要的人文精神，从而使他们能更好的适应这个社会的发展。三，认真落实语文教育的总目标 提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使它们具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现，探究，解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。发

（三）个人成长的目标发展

从教一年的我深知：个人的发展离不开学校的培养，离不开教研组这块沃土，更离不开专家的指导。因为我深感，没有学生的发展，没有整个教研组室的发展就根本谈不上个人的发展。只有整个组室的老师共同发展，才能推出一堂堂优秀的展示课，才能写出一篇篇有价值的科研论文，才能培养出一批批高素质的学生，最终才能推出一批品牌教师从而为我校能挤进全市一流学校而奠定基础！

（二）快乐的基础是良好的师生关系

有了好的教学基础，还必须和学生建立良好的师生关系。初次接触八年级三班、四班的孩子，我仿佛只是他们的大姐姐，看到其他老师的严格要求，我是那么的不知所措，不知道要怎么样管理学生，但是我觉得生活的美丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的，老师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切。庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要创造让自己感动的人，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的诚心。一次课上，某学生不停的在抖脚，我边讲课边有眼神制止他的行为，但毫无效果。我觉得他漠视了我的存在，于是让学生自己看书时，我就走到他面前，发现他连语文课本都没带，我厉声道：“没带书就不知道跟同桌合看吗？”他说：“我不知道是语文课。”这叫什么话，我冷问道：“哦！你要知道是语文课就会带书啦？”他的回答出乎我的意料，说：“我要知道是语文课就不来了！”当时气愤的以为这孩子无可救药，也觉得自己颜面扫地，便向他的班主任告了状。过后我又思考：你想教育学生就别给学生来阴的，否则你收获的只有伤心。当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中！

苏霍姆林斯基有一句话说：“对孩子的热爱与关怀，是一股巨大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。”有爱心的人必定是一个懂得感动的人，感动是与人相处的润滑剂，感动于他人的帮助，感动于他人的忏悔，感动于他人的真诚，感动于他人的美丽；感动是与生命的对白，感动于小草破土而出，感动于夏日的一缕清风，感动于落叶魂归大地的壮烈，感动于第一片雪花消融在脸颊……懂得感动才是健康的人性。“教师是人类灵魂的工程师”这是对我们的美誉，同时也是在告之我们的责任。那就让我们以饱满的热情，健康的人性创造让我们感动的人吧。

第二篇：和学生一起快乐成长

和学生一起快乐成长----班主任工作交流材料

岭子中学

刘勇

2009.1

2今天我有幸和大家一起交流做班主任工作的苦与乐。一说到班主任工作总是感觉很苦很累，干的很苦很累不是班主任的追求，可是在新的教育改革中，对班主任工作提出了更高的要求，工作要做得更多了，做为班主任只有不断学习，不断提高管理的科学性和艺术性，我们才能在班主任的工作中找到快乐，让学生也在快乐的环境中健康成长。下面我就自己最近几年班主任工作的几点体会和大家交流一下。

一、融入：以前总以为到班上板着脸说教，让学生怕你，就能解决问题，可时间长了，问题总是解决不好，班主任的威信下降，也降低了教育效果。我后来通过一次活动改变了认识，一次在拔河比赛中，我和全体同学拼劲全力，取得较好成绩后，回到教室里，我用沙哑的声音让大家举起连拳头都握不起的双手时，大家都开心的笑了，一起为自己鼓掌和呐喊，分享着快乐。我和所有同学一样就成了这个集体的一员。从那以后，我学会放下架子，融入到集体的生活中，在各项活动中，我不只是下个通知，而是和同学们一样投入全部的精力和体力参与进来，和每一个人感受着辛苦和快乐。

二、交流:当我融入到他们中间时，以前的说教也变成了交流，弯下腰、平等的、自由的一起聊问题，通过尊重学生也获得了学生的尊重和信任，我能够听到学生敞开心扉，畅所欲言。让一些问题在不知不觉中就化解了。同时在班级的各个方面都会有好的监督和建议，并且大家都会自觉地做好。要实现这样的平等的交流，只有象爱自己的两三岁的孩子一样去用心关心他们，因为两三岁的孩子童言无忌，我们都会包容，并且认为这是可爱，所以我们只有也宽容学生的无知，能够接纳他们的缺点，才会冷静的处理一些问题，真正心平气和的和学生们进行开心快乐的交流。我今年送走的05级三班的同学们有一个QQ群，他们邀请我加入，我也是他们中间的一员，交流的很开心，这样的三班永远在一起，我也享受他们的快乐成长。

三、构建：在和学生充分了解之后，构建一个具有良好班风和学风的集体就顺理成章了。首先让同学们自己选举出自己的班干部，组成班集体的核心。我对班干部的行为是严格要求的，但是也放手让他们去工作，给他们压力和动力。在班级管理上，我也学习了魏书生老师的做法，也要让每一个学生参与到班级管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家轮流担任值日班长，处理班级事务，记好班级日志，体会管理的辛苦，增强主人翁意识。在一些缴费时班上有几个人总是拖拖拉拉，让他们几个成立了银行管财政，体会到收钱的辛苦，他们主动担负起这些收费任务，做得非常好；成立了法院，可以解决同学之间的矛盾，每次班会都有一段的时间对一些不良现象的处理意见，进行反思，形成共识。让每个学生和集体一起成长，合力构建优良的班风。

四、激发：在一个班级中学风是成功的关键。学习的有效性主要取决与学习者的态度和需求，只有当学习成为学生的内在需求时，学习就不会成为负担，而是一种享受。在和学生的交流中，发现有些学生总是不漏声色的与老师“较劲”，学习的目的和方向成了很大的问题。我采取激发情感的方法引导学生。通过一些文章感受父母是最爱我们的人，学会感恩；用计算的方法证明我们的每一节课每一分钟都是有代价的，是要回报的；用推导的方式证明学习不是为了父母，是为了自己，甚至是为了自己的子孙后代，学习也就变成了一种责任。最后描述大学时光是人一生最美好的画卷。这些都要让每一个学生都有了一种要卧薪尝胆的冲动，转化为学习的动力。所以我们班给任课老师的感觉是越到快考试了，全班的学习状态和氛围越好。面对考试，我感觉很轻松，有时也很感动。

五、关注：在工作中，我们最先关注的是优秀生和问题学生，而忽视了中间大多数的中等生。他们安分守己，老老实实按照老师的要求完成作业和学习，不需要老师操心。有一次家长会结束，有位家长问：“老师，赵雪薇这段时间学习怎么样？”我迟疑了，我发现对这个学生的平日表现没有什么印象，只好含糊的说“表现还可以”，家长接着说“她回家说老师从不表扬她，举手回答问题也不叫她，是不是老师不喜欢她”，家长的话令我十分尴尬。没想到，不知不觉中，我们伤害了一颗孩子的心。在以后，我特别关注人数最多的中等生，找他们交流，了解他们的学习和心理，哪怕只是一个鼓励的眼神，也会让他们整个人精神起来，学习成绩都会有大幅提高。抓住人数最多的中等生是我们平均分在前面的保障。每次的三好学生评比中，我都会留一个名额给进步较大的中等生，在他们身上体会出了一句话，“性格决定命运，态度决定一切”，把这句话挂在墙上，不断激励着每一个学生。

六、沟通：要想做好班级工作，做好学生的工作，和家长的沟通是很必要的，细致是沟通的关键。我以前带过的班级，我曾经利用节假日和晚上时间，到每个学生家里看看，了解学生在家里的成长环境，和家长谈的很细致，为了孩子我们的工作得到家长的理解和支持，自己很欣慰。今年暑假我在育才中学培训的时候，对他们的硬件设施很有感触，班级有多媒体和空调。这学期开始领导让我学担任了初一三班的班主任，在第一次开初一新生家长会的时候，我和家长进行交流，谈到了我的感触，为了孩子家长可以花20000元送到城里，我们怎样给孩子的初中四年提供一个好的学习条件？大家算了一笔账，如果每个家庭只出200元左右就可以让自己的孩子得到花20000元到城里学习的机会。很多家长感觉很有必要自己去给孩子创造好一点的环境。在家长会上成立了由三个家长组成的家长委员会。在这次家长会后，我和家长委员会进行了有效沟通，写了《致家长一封信》，向家长征求意见，在这个过程中，我深入到每个家庭，了解情况，特别是家庭有困难的，得到了家长的理解和支持。在这个过程中，我们也和学校进行沟通，也得到了唐校长的大力支持，再次开家长会的机会确定了方案，家长本着自愿捐助的原则，有两位家长各拿出拿出了1000元，一位家长拿了500元，有出200元的，100元的，50元的，全班42名家长，有37名家长出资捐助，在11月21日家长们买来投影机、银幕、和数字视频展台一套，价值6400元，安装在了教室里。当孩子们看到现代化的教学设施时，我看到的是每个人脸上会心的微笑，感谢父母的支持，每个人心里都暗下决心，不辜负他们的期望。这时

我和他们的心是相通的。

我希望在今后的班主任工作中适应时代的要求，更加努力的学习，提高自己。在工作中和学生们在一起学习快乐成长。

第三篇：学生作文：快乐成长

快乐成长

当兔年来临后，我已是一名14岁的男子汉了，望着教室后黑板

上“在快乐中成长”的标题，我常想：怎样才能快乐成长呢？

寒假的一天，我和妈妈坐公共汽车去姥姥家。汽车里挤满了人，座无空席。这时，门开了，一个老奶奶拄着拐杖，一步一步艰难地走

了上来，看看车厢内已没有空座，她只能拄着拐杖站在车门口的栏杆

处。车开了没多久，忽然一个紧急刹车，那位老奶奶差点倒下。看到

这儿，我再也坐不住了，马上站了起来，对老奶奶说：“老奶奶，您

坐这里吧！”老奶奶连声说着谢谢，坐了下来。我呢虽然站了一路有

些累，但是看到老奶奶脸上的幸福笑容，心里就像吃了蜜一样甜。

以前我总不屑于同学去给谁让个座位，去帮助哪位小同学这样的小

事，但当今天我这样做了之后，才真正体会到了其中所获得的快乐。

因助人为乐而快乐；因受助人的开心而快乐。

快乐成长，不是一道难题，需要人们去绞尽脑汁思考答案；快乐

成长，不是一张白纸，需要人们想尽办法描绘图案。其实它很简单，那就是给予和付出。

有一句话说得好：帮助别人，快乐自己；方便他人，快乐自己。

快乐来自于奉献，就让我们在帮助他人的过程中享受成长的快乐吧!

第四篇：浅谈如何让学生快乐成长

浅谈如何让学生快乐成长

教育要努力做到让学生快乐地成长，这不仅是学生本身的需要，更是成人后服务社会、造福社会的需要。我认为要努力营造家庭和睦、集体温暖的良好外部环境；要着眼健全人格，培养自信心、宽容心、挫折适应能力；要顺应学生好奇的天性，激发他们的想象力，尊重他们的选择权，欣赏他们的独特性；要提高学生的生活、求知、生存、做人能力，让学生在成长中体会快乐，在快乐中健康成长。

快乐是感到幸福和满意，教育作为“为孩子一生的发展打好基础”的教育，要努力培养孩子活泼开朗的性格，使他们主动性强，思维活跃、勇于探索、富有朝气；适应性强，活泼大方、待人热情、遇事乐观。让孩子快乐地生活，并从中获得有益于身心发展的体验，形成健康完美的人格、积极向上的人生态度、从容豁达的情怀，这不仅是新的人才观和教育观在实际中的运用，更是对孩子一生负责的真正体现。要让孩子快乐成长，我认为须从以下几个方面做起。

1、要尊重孩子的天性。“玩”是孩子的天性，他们在走楼梯时喜欢顺扶手往下滑或是还剩两格就往下跳等，这种行为无可非议，因为他们在玩耍中获得成功，获得满足，同时也获得经验，我们不妨满足和尊重孩子的天性，和孩子一起玩起来、乐起来；“玩”也是孩子阶段的主要任务，应该让他们有时间享受“不受限制”的快乐。孩子毕竟是孩子，他们需要带着童真的想象力尽情地玩耍，需要有时间去抓萤火虫、打雪仗、看蜘蛛做网和蚂蚁搬家——这些按照孩子自己的步伐去探索世界的活动，更能给他们带来真正的快乐。要处理好玩耍与纪律的关系，玩与纪律并不矛盾，并不对立，妥善处理好二者的关系就能够以玩促进纪律意识，以纪律让孩子玩得更好。正如蒙台梭利所讲：“真正纪律的第一道曙光来自工作。在孩子们非常热衷于某件工作的特定时刻，他们的激情、高度集中的注意力、细心和耐心、毅力以及持续性、自动性和创造精神，是纪律的充分体现。”所以不能以纪律为借口而剥夺孩子们玩耍的天性。

2、要激发孩子的想象力。活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。这时候，不要去蛮横地去阻止或者批评，而要积极加以引导。要从寻常的事物中通过他们的眼睛发现出不寻常的东西来，也要从引导他们敢于大胆想象，去探究事物本质的兴趣。例如：一位小朋友发现地上有一只蜘蛛，就说：“老师这是一只毒蜘蛛，会把人毒死的”。所有的学生被他的话所吸引，都围了上来看，有的学生讨论有关蜘蛛是否有毒的问题。这时应该抓住这个契机，让学生讨论：为什么认为这只蜘蛛有毒，你还知道哪些蜘蛛等，让学生收集有关蜘蛛的资料和图片，认识蜘蛛的特性，带领学生参加蜘蛛展等一系列活动，使他们在观察，讨论，收集材料的过程中满足了自己的好奇心和求知欲。

3、要让学生有自己选择的权利。童年是一个人最快乐的时期，要想让学生过得快乐、幸福，就得让学生自己去思索、判断。有的家长按照自己理想化的模式把自己的想法强加给孩子，让孩子学这学那，这种做法一般没有好效果；同样在学校里，因为自主选择和自由活动总让孩子的活动和行动显得杂乱无章，孩子吵闹喧嚷，活动秩序混乱，难控制幼儿，因而老师从安全、易管理的角度出发，有时自觉不自觉地便剥夺了孩子自主选择和自由活动的机会。殊不知，正是这样的规定束缚了孩子活动的积极性和创造性的发挥。自主选择和自由活动是孩子的需要，孩子存在个体差异，他们的兴趣和需要也存在着个体差异，他们不可能任何孩子时候都对同一事物、同一现象发生兴趣和需要，因此，我们要依据孩子的个体智能特征，多创设一些符合孩子个性的活动，使之在和谐、快乐的环境中度过每一天，让每一个孩子享受生活、享受学习、享受早期教育的快乐。

4、要欣赏孩子的独特性。每个孩子都是独特的，他们的不同个性构成了多彩的世界。承受、接受和欣赏孩子的独特性，是帮助孩子获得自我价值感，发展自尊、自信的基础。因为欣赏本身意味着接纳、信任和尊重。只有欣赏才能使孩子感受到自己对父母及家庭的重要性，体验到自身存在的价值，才能帮助他们建立这样的信念：“我是唯一的，我就是我自己，我是不同于别人的独立的人。”如果他有绘画特长而运动不敏捷，我们就把他的绘画与迟钝一起接受，如果他唱歌好而数学不行，我们一样把他的唱歌与逻辑思维一起接受，唯其如此，才能让每个孩子都能得到尊重与快乐。

第五篇：与学生一起快乐成长

班主任论坛材料

初一四班苏维

与学生一起快乐成长

一、班级简介：

这是一个拥有无限生机与活力的初一新生班。帅气的男生和靓丽的女生共同挥洒汗水，辛勤耕耘，盼望硕果，践行誓言，无怨无悔。

班主任：苏维中学语文一级教师

班干部简介：

班委委员： 张洪彬（班长），刘茹茹（副班长），王佾（学习委员），朱维维（纪律委员）陈鹏（卫生委员），路巍（体育委员），王雨情（文娱委员），这是一个精干的班干部集体，在两位班长的带领下，班级始终处于良性发展状态。班级的工作有人做，人人有事做。几位班干部实践着班主任的治班理念，完善着同学们的行为规范，成为班主任的好帮手，同学们的好榜样。

班训：胜不骄，败不馁

治班理念：爱心耐心细心信心

班级目标：让每位同学成长为优秀的一员

班歌：感恩的心

班级警语：己所不欲，勿施于人

优秀学生事迹介绍

刘茹茹：

这是一个有意志力坚强、有高度责任感和集体荣誉感的同学，一学期来，她在学习上的成绩（两次考年级第一），是她持之以恒的学习态度和良好的学习方法的最好证明。作为班长，在工作中她也很尽力尽责，老师吩咐的事情从来都不打折扣，在班上成为同学们的表率。平时，作为数学课代表经常帮助一些数学上的后进生，成为老师得力的助手。张志强：

这是一位文学爱好者，小小年级却博览群书。他经常利用课前时间给同学们抄诗、背诗或是读散文，为班级营造了浓厚的文学氛围。不仅如此，他积极参与班级图书馆的创建，主动担任图书管理员，指导同学读好书。被称为我班的“文学大师”。

二、班主任工作案例、发言及总结材料

1、班主任工作案例分析

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。但爱并不意味着一味地顺从，溺爱只能导致意志不坚定、颓废和落后。那么，班主任究竟应该怎么做呢？我觉得，班主任应该是严师，慈母和挚友。

高天,一个纯朴、腼腆，稍嫌内向的男生，在初一第一次段考中班级第七名。但随后的期中考试考砸了，他几乎不能承受这个打击，怕被同学取笑，同时也觉得自己很笨。因此，给我写了一封信，信上说上课都不敢看我。看了他的信，意识到问题的严重性，我立刻找他一起分析了他的考试试卷，找出失分的主要原因，又和他一起讨论了他的学习方法，给他提了一些改进的建议，最后我又和他一起来讨论如何正确对待一次考试的失利。他被我的真心

所感动，他对我说：“老师，你放心吧，我不会再难过了，我会把这次的失败当成我发奋的动力，我一定会更加用功的学习，争取下次考试考好。” 爱是一把钥匙，他恢复了往日的自信和上进的勇气。

陈方淳，一个很懂礼貌也很懂事的乖巧女孩。但五岁时患上重病，父母离异，这种家庭的变故，使陈方淳变成了一个沉默寡言的抑郁女孩。因其特殊的情况，所以我对她关爱有加，多次找她谈话，开导他，要自立、自强，为了母亲，为了自己；与此同时，因为她身体原因，2011年11月请了近一个月的长假，各门功课落了很多，我及时选了各科同学代表，利用大课间给她补课。这不仅增加她与同学交流的机会，成绩不掉队，还使她感受到班级的温暖。一段时间后，他逐渐从心灵的阴影中走出来了，他开始和同学交流了，脸上也开始有笑容了。爱是一缕阳光，她走出了心灵的阴影。

陈子豪，自制力很差，做事易冲动，上课状态差，各科作业基本不交。对这一类学生的处理

不可冲动，既要严肃批评他，还要安慰他，帮助他找到自己的闪光点。我利用班会课让全班同学找出陈子豪身上的优点，四位同学说出了他的四条优点。一多才多艺，会吹口琴、笛子。二爱劳动。三乒乓球打得好。四想象力丰富。我最后总结了他优点大于缺点，希望他能利用自己的优点为自己争脸、为班级争气。并让全班同学帮助他改正缺点。班会后，他给我写了一封短信，我发现，他慢慢有了变化 „„爱是一剂良药，他渐渐走上了健康的学习道路。没有爱就没有教育，有爱才有闪光的智慧。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。教师的爱心是学生心中的太阳，爱是班主任工作的主题，是成功班主任的秘诀。爱是教育的根本，是成功教育的源泉。

2、在2011年9月23日初一年级四班家长会上的发言

尊敬的各位家长：

大家好！

首先，请允许我代表初一(4)班的全体任课教师和同学，对你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们工作的大力支持。今天，我们之所以能聚在一起，是因为我们有一个共同的目标——把你们的孩子、我们的学生培养好、成人成才。

我们每一位同学都很可爱，每个人都很有特点、很有个性。从九月一号开始上课以来，我们的同学在宿州二中这个新的环境中已经学习生活了近一个月了，在这一个月中，在初一年级组领导和全体班主任老师的严格管理下，在任课教师的精心调教下大部分同学都有进步，其中有些同学一直很优秀，有些同学进步特别大。学生进入初一后，在各方面都有很大变化，在学习方面：内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，要求学生应该主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”

在心理方面：我们的学生对很多事情都很好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的学生知道“难为情”了，他怕“丢面子”了。

在思想意识上：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。在今后的时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们班主任和任课老师们做好以下几个方面的工作。

1、多给孩子一点信心，做学生成长的强有力的后盾。由于学生的学习基础有差异，学生的成绩免不了有好有坏。有的同学学习很努力，成绩却不怎么理想，我们应该多给他鼓劲，而不应该一味的责备，更不应该放弃。

2、教育孩子遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅对自己是一种伤害；对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害。这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

3、孩子有情况，请各位家长要及时与我们联系，及时和我们沟通。我觉得在教育学生的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。

4、让孩子明确学习是自己的责任，不是家长的负担。

5、给自己的孩子做好表率。

6、给自己的孩子一顿有营养的丰富的早餐。

尊敬的家长们，为了下一代的健康成长，我们走到一起来了。为了实现我们共同的美好的理想，我们必须一起付出不懈的努力。

我的发言完了，谢谢大家！

期中考试总结大会上的发言

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

期中考试已经落下帷幕，我很荣幸能够在这样一个不算太冷的下午和大家相聚一起，共话佳绩。首先，我代表初一年级全体老师向一直勤奋学习、追求上进的同学们和在本次期中考试中获得优异成绩以及取得进步的同学表示最最热烈地祝贺!

同学们，从小学到初中，是一小步又是人生的一大步。经过两个多月的学习，老师高兴地看到：热爱集体、积极上进、谦让有礼、尊爱师长等等美好的品质正在形成。在你们中间有壮志在胸。拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍；有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍；有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。我们应向他们学习。

成绩优秀的同学，你们用自己的实际行动向父母证明了你们的孝心，向老师证明了你们的努力，向同学们证实了你们的能力，应当受到大家的表扬与尊重。而考试失利的同学，要从他们的成功中对照和反思自己的差距，看一看自己的学习态度是否端正、学习目标是否明确、学习方法是否得当、学习的效率是否高效、学习的时间是否充足。当别人为我们树立了榜样，我们就要向榜样看齐。——见贤思齐焉

同学们，学习是一件苦事也是一件乐事。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

给同学的四点建议：

1、目标有多远，我们就能走多远。

2、成功就是每天做好简单的事。上好每一节课，练好每一道题。

3、温故而知新

4、方法决定结果，态度决定一切。

5、学而不思则罔，思而不学则殆。

期中考试已经结束，无论成败，它都已成为过去。我们要向前看，还有期末考试、初

二、初三的一系列考试，所以我们依然任重而道远。

奋斗吧，同学们！在你奋斗的身影旁，有老师关注的目光与你同行！

谢谢大家！

3、班主任工作总结

宿州二中初一（4）班苏维

苏霍姆林斯基也说过：“在每个孩子心中最隐私的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”如果班主任能够以发自内心的爱和开诚布公的态度对待学生，会很容易架起师生之间的心桥，也就很容易拨动学生心灵深处那根独特的琴弦。

爱心是教育的基础

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活„„样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等，这更需要班主任有爱心、耐心。善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。让学生在爱中得到满足和教育是我一直努力的目标。我想让所有的学生都感受到，班级就是他们的家，班主任就是他们的父母。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的周海峰同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找他谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找他回答问题，并适当给以鼓励，锻炼他的胆量。通过这样的锻炼取得了很大的效果。对于后进生，不歧视他们，我始终相信： “后进生”，是能够转化的。教师要善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王子恒同学学习很差，（上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的体育不错，于是就鼓励他。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，有了很大的进步。

二、班级管理和建设

我通过自荐、观察、培养、考核的方式，推选责任心强，综合素质好的“预备干部”，安排相应职务，班委会成员表、值日生轮流表、科代表名单以及相关表格张贴公示，以便于督促检查。以班长牵头，各委员相互协作，以学生小组为单位，给全体同学提供参与班级管理建设的机会。通过多种鲜活的形式，调动学生参与热情。责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在参与中提高，班级逐渐达到自治。发动学生积极参与班级建设，精心布置教室，加强规范图书馆----乐读园的建设和管理，培养良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。具体做法如下：

1）班级卫生工作承包到组，承包到人。

2）黑板报由四个组轮流出，组长负责。；

3）每月一次评出班级的学习之星、纪律之星、卫生之星、节能之星和礼仪之星，在班上树立榜样，形成良好的班风。

三、长抓思想教育

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。不仅采用个别谈话等方式对学生进行思想教育工作，而且充分利用班会课这个思想教育工作的主阵地。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

四、班级活动

除结合学校、年级的要求，有计划地参与各项活动以外，我班九月份，开展了入学初教育和班级布置工作，召开“初一----新的起跑点”主题班会，教师节联欢会；配合教导处做好新生建立学籍工作；十月份召开了班级特色运动会，学习经验交流会；十一月份积极筹备

参加了学校秋季运动会，获得多个奖项，还参加广播操比赛，获得二等奖；班级召开“感恩的心”故事会；十二月班委会了举行生日联欢会，文学知识竞赛等。面向全体，关注每一个孩子，不让一个人掉队。培养团结协作意识，组成合作小组。同学们团结友爱，班级有很强的凝聚力。

五、家校多联系

1、多与家长沟通。在考试之后，通过家校通平台，及时与家长取得联系，汇报学生的考试成绩，使他们了解自己的子女在校的学习情况，并配合我们做好学生的思想工作。

2、规范了请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系，为学生做好后勤保障工作。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，一直是用商量的语气与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果

金无足赤，人无完人，本人在本学期的工作中虽然取得了一点成绩，但还有很多不足之处，也还有一些令人遗憾的地方，如：虽说班级整体取得了一点进步，但对于个别学生来说，一学期下来学习成绩没有太大提高，尽管失误由各种综合因素造成，可是从内心深处想，心中总不是滋味，总觉得在班主任工作中做得不够完美，还需要不断地努力探索，我总问自己：作为一名年青教师，我合格了吗？我称职了吗？我所取得的些许成绩令人满意吗？我所有的工作都到位了吗？提到所有的这些真让人有种无地自容的感觉。不过还好，毕竟自己还年轻，日子还长，以后的工作时间还长，相信自己在以后的工作中会不断学习，不断完善自我，不断地去追求“更好”。在今后的班主任工作中，继续秉承教书育人的宗旨，注重班主任经验的总结与发扬，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。今后，我将继续用真心去感动学生，用爱心去呵护学生，用耐心去教育学生。

以上是我做班主任工作的一些的体会和收获，还需要不断的学习和探索。我深深的体会到，当老师就一定要当班主任，否则，就是不完整的教师，就会有很多的遗憾。虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的，但置身其中更是快乐和富有的。因为他快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。