第一篇：关于学生思想动态的分析

今年9月，学校安排我教学的三个班是：数控车工0411班、超硬材料合成0561班、0562班，三个班学生共127人。经过近八周的教学，10月底，我对学生的总的特点及思想总结如下(主要针对新生)：

一、9月份学生心理特点

我所教的班级有两个班级是刚入学的新生，加上特殊的专业，他们由于都是工厂签订的培养协议，工作安排上一般问题不大。因此有许多学生刚入校就有混的思想。这是因为在学生思想上，对多数同学来说，初中生活是一段不够光彩的记忆，现在深刻的可能只有友谊；中考是一场噩梦，而现在仿佛依旧沉溺于噩梦中难以自拔。因为上技校是无奈中的选择，所以看不起技校，有浓重的自卑意识。由于失败的记忆强烈，心理受到打击的创伤尚未愈合，无法激发自信心。但是蒙混下去又愧对父母，每每考试前后，心理矛盾尖锐，对前途的选择出现反复。似乎会良心发现，重新振作；但由于初中小学时期养成的不良习惯的影响，开始尝试努力学习时会感受到巨大的困难；加之本来有畏难情绪，学习时稍微遇到困难，往往很快放弃努力，随波逐流。这样多次反复后对自己的信心丧失更甚，久而久之，自己也不再相信自己，开始自暴自弃。但潜意识里，依然有一定是非观，有一定上进意识，学习不好的学生对成绩优秀的同学有敬意或者是嫉妒心理；关注自己形象的同学，依然向往好学生形象，并有可能在一定条件下，正面意识被激发，忽然改头换面，产生“浪子回头金不换”的效果。常常有比较沉重的心理压力，尤其是屡战屡败的同学。家长的希望，自己的理想，教师和亲人的期待，都对成绩落后的同学产生沉重的心理压力。这种压力驱使他们无奈地，勉强地，不情不愿地学习，沉重的外在压力迫使他们有时被动自发“减负”，表现出一定的厌学和叛逆行为；内在动力和压力的缺乏，是他们总和学习保持着一定距离，无法真正投入。心理压力太重的同学，有时会转化为一种心理疾病，任何时候都强迫自己学习，任何时候都学不进去，不断否定自己，导致自卑和痛苦。过重的心理压力导致学生情感脆弱。因为压力，学生无法真正放松和休息，在很多时候往往感到疲惫不堪，不愿进一步思考问题。由疲惫产生的暴躁，急躁，反感，厌倦情绪增强，对生活学习中的很多问题的处理也就简单，片面，任性，缺乏耐心与细心，从而面对一些小困难都无法正确克服和解决。由于对自己无法定位，学生对自身，对学习，对将来，都有着强烈的迷惘。

二、9月学生学习特点

由于受中国传统文化的影响，学生对父母教师都是很尊重的，有师长和社会舆论产生的压力使他们树立了正面的目标。这些促使学生自发地追求成绩的优秀。中考、甚至高考失败，使学生对自己的学习有一定的认识，因此大都对现在的学习状态不满意，都有努力学习，更上一层的愿望。可是，随意拖沓畏难马虎的学习习惯拦住了他们。习惯养成的长期性决定了它的顽固性。多数同学自控能力差，很容易分神；加上本来就有畏难情绪，所以把学习任务一拖再拖，积少成多，不难也难了；而急于完成任务，慌慌张张，马马虎虎的作业，其成绩对学习的信心与决心再次构成伤害。多次的失败一再强化了学生的自卑感，这使学生不再相信自己，他们往往把提高成绩的希望有意无意地整个地寄托到教师的身上，要求教师讲解生动有趣，要求教师深入浅出，要求教师精简训练，要求学得轻松又收获明显……总之，教师要作到最好，学生嘛，就这样。很多敬业的教师想方设法来满足学生的要求，不过效果依然欠佳。我想其中原因可能是忽略了教学中学生主体作用的发挥。在检查学生的课本和作业时我发现：有些学生课本上笔记写得密密麻麻的，原来都是教师的课堂讲义；很多学生书写极其马虎，笔画不规范，错别字词多；作业内容认真的少，应付的多；作业知识技能含量极低，不少学生居然还达不到普教初二水平；基础知识缺口很大，基本技能还处于混沌水平。在课堂教学中，学生反映迟钝，无论提出多么简单的问题，举手答题率几乎是0%；而且被指名回答的同学大都理直气壮地请教师重复提问，学习参与率极低。可以简单概括为：基础薄弱，学习被动；习惯不良，依赖性强。

教师教学策略设计之一：

综合以上情况来看，要想把学生教好，寻常的教学思路是行不通的。因为要达到普教对应的目标，学生思想，能力，习惯不是常规教学在减半的课时里能完成的。留下的途径只有一条：教师充分调动学生学习的主动性，发挥学生在教学中的主体地位，再配合教师的精讲精练，课堂内外结合，可能使学生在短期赶上相应的技校水平。[teniu.cc-http://www.teniu.cc]

我的做法如下：

1)每次课讲解尽可能简单明白，讲练结合，学以致用，即讲即练。尽量给学生发言机会，努力抓住学生注意力，尽力调动学生主动参与教学。

2)对教学内容采用三步走策略，即启动，逼动，引动。对教学中的纲领性内容，教师要言不烦地讲清；对理解，运用的内容，努力发动学生去思考，实践，教师不给标准答案，学生的分析解答只要合乎情理均予采纳；学生的发言只要不错及原则性问题，尽可能肯定其中经过思考的，有道理的部分，或者肯定其勤思，创新，细致等特点，努力增强学生自信心。在思想，学习，生活等方面给学生导向。

3)重点强调学习态度。学生对待学习的敷衍态度令人痛心。端正学习态度是取得学习进步的必要前提。我认真批改作业，并经常做具体点评。

4)细致观察学生接受情况，认真考

虑学生反馈意见，随时作好教学调整，使教学尽量与前期教学接轨。

三、10月学生思想发展情况

1)喜欢上金属材料与热处理课。进入10月后，从学生的众多反馈中，我知道：大部分学生在金属材料与热处理课上受到鼓励，增加了自信，也产生或增强了对金属材料与热处理的兴趣。以鼓励，肯定，思想解放，开放性讲解，自主学习为指导思想的教学尝试给学生提供了轻松，自由，有效的学习环境，大体上受到了学生的肯定和欢迎。

2)依赖教师的思想没有改变。学生期待着出现一位神仙般的教师，能在轻松自由愉悦的教学中迅速让他们实现知识，技能，心理上的突破。这种期待是建立在对自身的不信任和失望基础之上的，对建立以学生为主体的教学秩序非常不利。他们肯定教师的幽默风趣，旁征博引，简单明了，轻松和谐的教学风格，但并不习惯把自己放到教学主体的位置上。他们理解的主体是惰性主体，是学生少干和不干，教师苦干和巧干，实质上依然是教学客体，是被动学习。

3)主体意识开始恢复，表现为追求学习效果。一个月的学习后，不少学生纷纷向我表达他们的担忧：笔记本上没有记什么内容，好象什么都没有学到，考试怎么办？甚至有学生向我提议：就讲讲习题册上的题吧，还是那样省事。实际上课堂内容并不少，但学生参与太少，就有一种空空如也的感觉。

4)对学生主体教学不以为然，我行我素。多数学生认为教师在变花样，他们只要能应付考试就行，此外别无所求，上课和作业依然故我，敷衍了事。以为考试之前，教师照样要给范围，画圈圈；考试之前突击突击，考试时“活动活动”，才是应试之道；于是“保留意见”，全不按教师要求学习。

教师策略设计之二

为了逼学生到“教学主体”就位，我毫不犹豫，采用“矫枉过正”法，努力淡化课本内容，减少甚至消灭出自课本的客观题；以金属材料与热处理习题册上的习题为主，讲课时把习题册上的习题结合我日常教学中重点讲授的内容。讲课时我注意了深入浅出地作以讲解。两个月过去，睡狮们似乎已经唤醒了，但我后面的任务更加艰巨。

1．学生对“学生主体地位的教学”还存在误解，将来还会在学习方法和态度上有反复。

2． 随着以学生主体地位的教学推行，学生基础薄弱，习惯不良，依赖畏难的弱点将充分暴露。真正成为学习的主人，一定是在战胜这些弱点之后。相比而言，学习的意义甚至还比不上真正战胜这些弱点的意义。作为教师，要充分认识这个过渡过程的困难和意义，在思想上作好学生出现反复的准备，在措施上考虑好引导方法。

3． 学生开始进入主体角色的时候，会出现一段热情高涨的时期，教师要作好引导，防止出现四面出击，白费气力；重文轻理，学科失衡；急噪冒进，眼高手低等现象。

4． 开始进入主体角色时，教师依然要在学习方法，学习内容，检验标准上进行具体的引导。要将学习内容按难度由易到难来安排，让学生感觉到挑战的逐步增强，体会到思考和成功的充实和快乐，不断提高自信心。

5． 进入主体角色后，教师要将自主学习与统一考试结合起来，定时检查学习效果。一是为掌握学生学习进度，决定引导尺度；二是给学生提供同台竞争的机会，检测学习效果，从而调整学习方法；三是找出部分依然应付的同学，做进一步的工作。

第二篇：学生思想动态分析

学生思想动态分析

为协助我院掌握当前学生的思想动态，加强对学生教育的预见性和针对性，现报本学期学生思想动态分析如下：

通过采取日常观察及学生干部、学生代表座谈会等形式，了解了学生的思想动态。总体来讲，两班学生的思想动态较为稳定，同学们对自己的学习生活有了更为合理的计划，并且对众多学习、校园、社会问题的认识比较理性，还树立了新的健康的家庭观念。无一不展现出了当代大学生健康、乐观、积极、热情、向上的精神风貌。具体说来主要有以下几点： 一． 进入新学期后的较为稳定的思想状态

进入新学期后，同学们普遍表现出了较为稳定的思想状态，实现了学期间的平稳过渡。与上学期开学初的思想状态相比，本学期初思想状态的稳定性主要表现在一下两方面：

1.正式开课伊始就表现出了良好的纪律性。很少出现夜不归宿、无故旷课、无故迟到等学期期初频发的不良现象。说明了同学们大都是带着一颗平静的心返校学习的。

2.新学期的过渡期很短。九月份一开课，同学们就很快克服了假期结束的浮躁情绪，取而代之的是更为积极紧张的学习气氛。这使得本学期的教学计划及其他学生培养计划得以快速、顺利的开展。

二．目标明确但规划不合理 经过一两年的学习实践，同学们基本上已经了解并且适应了大学的学习生活。已经从大一的迷茫期成功走了出来。不但有了新的学习目标，而且有了科学的学习计划和安排。1.大多同学已经制定了适合自己的学业目标。

1）考研。据了解，有相当一部分同学已经决心考研。在英语、数学、经济学等相关科目上对自己的要求甚严，已经把自己考研的想法落实到了实际行动中。在这其中还有个别同学已经确定了自己所要报考的学校。2）考取公务员。这部分同学已在平时的学习生活中表现出了极为广泛的涉猎性。随然还未开始严格的有针对性的考试训练，但他们对自己所选择的路都充满了信心。

3）出国留学。虽然只是少数同学的规划，但是在日常学习生活中不难发现他们在外语学习上所花费的精力是明显超越其他同学的。

4）参军入伍。随着新的大学生参军入伍政策的推行，不少学生对军营生活产生了浓厚的兴趣和较强的信心。5）自主创业。在国家政策的帮扶下和学校教育的影响下，有不少同学树立了正确的创业观。他们更为着重于课外知识的学习和市场经济的学习。而且已经发展成为了一只积极、活跃的队伍。

6）顺利取得本科学士学位。由于个人人生规划的不同，大多数同学还是倾向于取得学士学位然后就业的传统路线。

2.随着国家英语四级考试的临近，英语学习在同学们的思想中已经上升到了一个新的高度。

三．对众多学习、校园、社会问题的认识比较理性

1.对学习的认识比较理性。很多同学克服了“学习为家长”、“学习为应付老师”、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”等错误的思想，树立了正确的学习观。不但采取了积极主动的学习态度，而且培养了严谨认真的学习习惯。同时，很多同学已经在学校的引导下走出了狭隘的书本学习，开展了丰富多彩的课外学习和学习实践。

2.对校园问题认识比较理性。进来，同学们对学校工作的不满和牢骚减少了，谅解与合作更多了。大多数同学不但可以谅解学校某些工作上的小小不足，而且可以主动配合学校的各项工作。一改往日的任性，表现出了大学生的成熟。3.对社会问题认识比较理性。在这短短的两个月时间里，发生了建国60周年大庆、“甲流”在西安爆发、**访台等诸多国家大事、社会新闻。面对这些，在同学们中间所听到的大都是客观的评价、理性的分析、科学的判断和成熟的思考。而很少再听到幼稚、偏激的言论。四．新的健康的家庭观念

两个班的同学全部是 80末和90初的孩子，他们在社会的质疑声中长大。娇惯、任性不但是社会公众对他们的印象，也是他们在刚进入大学校园时所表现出来的缺点。但是，就目前的情况来看，同学们的这一缺点有了很大改善，突出表现为他们家庭观念的改变。

不难发现，很多同学的生活费少了，给家里打的电话多了。在与刘涛同学的谈话中他提到：“以前会随心所欲的买东西，每月的花费在1000元左右。进来发现父母老了很多，而且越来越无法漠视他们的辛劳了。现在我的生活费大概在500到600元之间，还会做一些兼职工作，尽量自己负担考证和报补习班的费用。以前觉得和父母在一起很少有话说，现在不知道是为什么——总想给父母打个电话。”其实在同学们中间这种变化是很普遍的。

除此之外，最近班里有一位同学写的一篇题为《爸爸妈妈》的网络日志在班里流传甚广。其中有一句很朴实的话——“是时候我也该想一想办法，是时候转换角色让我来照顾你们，因为我已经学会了怎样去照顾我自己。”——最为真切。这些都显示了目前在同学们中健康的家庭观念以成为主流。六．仍然存在的负面思想及原因分析、解决办法 1.无法正确对待来自各方面的压力。Desperate housewives/desperate students 在来自于学习、就业、经济、人际关系等各方面的压力面前，很多同学表现出了焦虑，甚至有个别同学开始对自己缺乏信心。总体来讲，这些压力都是在社会大环境下所无法避免的。但是部分同学对这些压力有着过分夸大的认识，也有部分同学对自己的能力判断过低。这些都造成了同学们在压力面前不能正确排解的困境。对待这些同学，应该采取“科学分析加正确引导”的帮助方式。首先帮助他们科学分析这种种压力的实质，然后帮助他们了解自己的实力和潜质，最后通过引导他们排解压力使他们走出困境。

2.无法正确处理自己的感情生活。“大学生谈恋爱”一直是社会上热议的话题。我班同学也存在着种种恋爱问题。例如：无法判断是否应该接受大学恋爱、无法接受恋爱的失败、不能正确处理两个人的关系等等。

这是大学生成长路上必然会经历的一段。然而会存在种种问题也是我国当前缺乏“恋爱教育”和“爱情观教育”的必然结果。同学们反映：自己是在进入大学后才接受“恋爱教育”和“爱情观教育”的。

帮助同学们树立正确的“爱情观”和积极的生活态度，是解决这类问题的有效途径。以上便是对于思想动态分析的报告。希望对我院改进工作方式，提高学生管理水平有所帮助。

二0一0年

第三篇：学生思想动态

城环学院新学期学生思想动态

在过去的2008年，在校党委学工部、学生处的领导和关怀下，我院学生思想工作取得了较大发展。在国家统一、民族团结等大是大非面前，学生头脑清醒思想 稳定；在民族喜事面前，学生的爱国思想空前高涨；在校庆50周年时，全院学生更是以实际行动表达自己的爱校热情。

在新学期，经过谈心、调查等方式，现已初步掌握我院学生的思想动态，具体如下：

一、学生党员队伍仍保持着思想的先进性，与时俱进。在假期，所有的学生党员都深入的学习了科学发展观，结合学校的要求和自身实际，认真查找不足和缺点，并针对“当代大学生应如何深入学习科学发展观”、“如何完善大学生思想政治素质”、“如何提高大学生政治理论水平”等问题形成了书面的思想汇报。同时，学生党员们在假期定期与入党重点培养对象联系，按时完成培养考察任务，随时掌握他们的思想变化。

二、学生干部队伍思想觉悟仍保持较高水平。学生干部和学生党员一样，是学生身边先进思想的传达者，也是创建平安和谐校园的一支学生力量。在新学期，我院学生干部队伍坚持为同学服务的原则，坚决服从党的领导和团的指导，服务于大局的稳定，做连接老师与学生的桥梁，积极与老师和同学沟通思想，为和谐校园的建设尽自己的一份力量。

三、少数民族及港澳台的学生思想稳定。在家期间，他们坚决与民族分裂分子划清界限，远离非法组织，没有一人参加非法活动。同时，他们在大是大非面前头脑清醒，没有辜负学校的教育。他们表示要刻苦学习文化知识，完成大学生的使命，做对社会有用的人。

四、地震灾区的学生已走出心理阴影，他们感谢学校老师和同学们一直给予他们的关怀，他们表示要微笑着面对灾难，坚强的生活和学习，在新学期创造新气象，不浪费大学光阴，杜绝碌碌无为，将来重建家乡，报效母校，报效祖国。

五、家庭贫困的学生无一人因经济原因未按时报到，他们表示要“不必阔气比志气”，虽然家庭条件不好，但是在学习方面不能输给别人，他们立志要学有所成学有所用，靠自己的双手尽早的摆脱困境。同时要积极参加各种活动，提高自己的能力，使自己得到全面的发展。

六、05级面对学生面对全球金融危机没有过于消沉，他们表示虽然目前就业压力很大，但是还有一定的希望。他们要在最后的一学期里科学规划自己的时间，找工作的同学放平心态，力争找到合适自己的工作。考研成功的同学表示要充分利用时间，加强自己的实践能力，没有成功的学生表示自己不气馁，如果有合适的工作考虑先就业，没有合适的工作就积极准备，明年继续努力。最后，他们表示，在毕业前的最后一学期，一定会遵守学校的纪律，时刻不忘母校的培育之恩。

七、全院学生都保持着高昂的学习工作热情，不忘提高自己的思想政治觉悟，积极向党靠拢，关心着今年的两会和党的十七届四中全会，关心着建国六十周年庆典。同时坚定共产主义信念，做社会主义事业的建设者和接班人。

城市与环境科学学院学生工作办公室

2009年2月

第四篇：学生思想动态调查及分析报告[最终版]

经济学院2010级春季学期学生思想动态调

查及分析报告

在学期伊始，同学们经过一个寒假返校，在思想上有新的认识，我们的调查涉及同学们学习、生活、家庭等各方面，了解到同学们受到社会等各方面的影响，在思想方面有或多或少的波动。现选取有典型性的几种情况，先做介绍分析如下：情况一:部分学生在是上学期的期末考试中有挂科情况，他们的注意力集中于科目的复习，思想上有一定的紧张，情绪表现的很低落，由于和身边的同学比较，造成甚至有小部分的同学有焦虑的情况。

分析一:由于2010级都是新生，在学习方法、考试心态、自我把持等方面存在一些问题，造成部分同学在上学期的期末考试中失利，这部分同学开始认识到学习的重要性，于是加班加点的学习，这未尝不是好事。但有部分同学功利心过强，过分的和身边的人比较，看到其他同学轻松的状态，自己心里失落很大。还有部分同学并没有真正的认识到学习的重要性，而是还在应付考试，并没有从自身的学习的态度、方法等方面深刻反省自己，态度上还是不够重视。同样是对挂科的情况，但是同学们的紧张是有不同的，有的担心自己的能力，有的是认识到自己的缺点，有的还在应付考试等等不同，这还需要根据不同的情况来做不同的疏导。情况二:由于部分学生的家庭条件不是很好，部分学生不得不为自己的生活费考虑出路，他们在打听考虑勤工俭学，做社会兼职，以减轻家庭的负担。还有很大一部分学生虽然自己家庭条件还可以，但他们希望同过兼职来获得等多的社会经验，借此来提高自己。

分析二:其实有学校的助学金，即使家庭贫困的同学也可以顺利的完成学业，但他们希望尽最大努力的减轻家里的支出，尽快的自立自强，这是健康向上的一种态度，值得表扬提倡。还有很大部分的同学想要做兼职是想要实现自己的价值，提高自己的交际能力，对于他们赚钱不是最重要的，他们通过自己的劳动来换取报酬，用于自己的消费，适是一个很好得培养自信的过程。他们的思想是很成熟的，但我们需要的做的是给他们做好指引工作，面对复杂的社会，这部分同学还有很多的地方要我们指导，以免他们在这个过程中受骗，受伤，这将对他们的自尊心、自信心造成很大的挫伤。

情况三:占比例最大的学生是那些考试及格，但成绩不是很理想的。通过考试他们发现自己在学习方面的缺点，在新的学期他们有很大的决心改进，并在实际的行动中表现出来。

分析三:大部分学生怀着很大的理想来到学校，现在发现他们的学习成绩和自己的理想不符，然而大学刚刚开始，他们谁也不愿意放弃，很对人知耻而后勇，通过一个寒假的沉淀，他们中很大部分在学习的态度有很大的改观，开始改变以前懒惰的情况，并给身边的同学以很大的带动和鼓励，使得现在整体的学习风气有很大改观。对于这部分学生，我们要给以最大的鼓励，并要设法使他们的上进心保持更长的时间。

以上的三种情况是具有典型性的，在学生们占的比例较大，其他的方面也有，但较为零碎，我们在逐一的了解，根据不同的情况予以不同的疏导指引。

第五篇：技校学生春季思想动态分析

技校学生春季思想动态分析

这学期我仍担任0562超硬材料专业的班主任工作,经过上学期的考试和学习生活,我们班的学生的心理特点及学生思想与上学期相比有很大的不同，现总结如下：

一、学生思想状况

新学期开学，不少学生出现上课不认真听讲，精力不集中、睡觉；下课大喊大叫、又打又闹，有的还打扑克下象棋；自

习课说话，下课打闹；课外时间个别的学生还有吸烟、喝酒、赌博、小偷小摸、上网等不良现象。少数同学无组织、无纪律，自由散漫，时常违规违纪，给班级管理工作带来很大的难度，也破坏了良好的学习环境。

二、分析原因

原因：大多数学生认为上学期考试成绩不错而放松学习。加上大多数学生都是初中毕业的年龄较小，他们从那个校门又进这个校门，未经过任何波折没有生活经历，部分学生没有正确的人生观，再加上自己思想意识很薄弱，受到社会上一些不良思潮的影响而沾上了不少坏毛病（如吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴、小偷小摸等）。有的家庭条件较差，父母都到外地打工去了，学生一个人在家无人管教，自己对自己要求又不严，时间一长，这样的学生就形成了无组织无纪律自由散漫的习惯。（如上课说话、睡觉；下课大喊大叫、又打又闹，有的还打扑克下象棋；自习课说话、下地打闹等）

三、采取措施

新学期开学，针对本学期学习时间短，课程紧的点，作为班主任我首先通过班会做学生的思想工作。指出本学期学习任务重，让大家重视起来，不要因上学期的考试成绩不错而放松。而且通过不提名的公布学生上学期的考试成绩，使学生认识到了自己与别人学习的差距，表扬一部分学习突出的学生，批评少数学习差的学生。通过这一措施，让学生积极地制定本学期的学习计划。其次，针对学生的具体情况及时找他们谈话，做好他们的思想政治工作和转化工作，特别是要对那些特殊学生，进行重点教育，实行帮教活动，成立班级学习小组，对学习差的学生额外布置作业。对学习差的学生以及学习主动性不强的学生，积极联系家长，单独开家长会，增加他们的学习压力。另外，本学期通过结合学校开展的<lt;冶安管理处罚法>gt;法制学习，组织本班学生在班会上进行多次遵纪守法教育，培养他们遵纪守法的意识。原创：wenmi114.com最后，结合团委号召的“八荣八耻”学习活动，帮助学生树立良好的社会主义荣辱观，培养学生形成正确的人生观、价值观。

四、结果

通过与学生及时沟通、正面引导以及严加管理，现在学生违规违纪的现象少了，班级课堂纪律也很好了，学习风气也自然好转了。