第一篇:モンゴル语と日本语の第一人称所有格について比较
うとはにのちちい県ながが日ち関私向」」の国」こ本の連的けがは町は」い、語会しなて用あ、うを。私にれモで社て場はいるうち使範たつにンは、いに、ら程ちのう囲ちい対ゴ、うるし「れ度の町かがのてしルうち言かうる以県がも大世こて語ちの葉現ち。上、限知き界れ、の業がれ」我大う界れくとしモと子界たなにがきちでなななかン日供、くいか家いの,いるわゴ本を我さ。わは範国うがとるかル語はがん公っ、囲、ち県、。り語・の民再日までのじ国あ式て私に・県はび本せも第めなりの一の・、使一語ん「
一、うどま場人課は使なすで称は用とうわ人に。人ちど。はの,口ちな称対今にのい所しか称の第で、所我されす国。有てら所ク一す非有がると国格、も有ラ人が公格社なとはのが知っ格ス称、式「はいい職卓識とᠪᠪᠪᠪᠪ ᠪᠪ(biden ne
と読に、うわわう所日の我、。員越が勉 むつ有本場がちかなはし不強)ち格語で、・・・
のるい「、足し」いの「でも私と部よ。う我なてや「
て学うは不のな落う県ちがのい比校ち、第特、、に職の町でき較、う、う」一定我る員国、、「たちやに多々.ちうは」私うい(man neの「、数の第のち「とのちで村の課我「の、二うは県」すᠪᠪᠪ ᠪᠪ
と、がうち人私に、村ちい、と。読
む)
」」々た、「ち
う
うあるのわ我「我」
とᠪᠪᠪ ᠪᠪ
「関連」
さをせ通て訳使すわるれとて「いわるが言」葉にがそたれくぞされん対あ応りすまるす。「です」がを、通モ訳ンすゴるルと「語うでちは」、、両
方で
の私す具は体先。的生なの区と別こがろまでだ、明モらンめゴてルな語いの。
ᠪᠪᠪᠪᠪ ᠪᠪ「 」とᠪᠪᠪ ᠪᠪ
「」の使用中の区別を解明したい
ᠪᠪᠪᠪᠪ ᠪᠪ
第二篇:日本语の勉强について
日本語の勉強について
幼い頃からアニメを見ることが好きです。日本のアニメは世界最強だとよく言わる。だから日本語を勉強し始める。アニメを見るとき、最初は日本語が全然わからな意だ。だんだん単語を暗記して、文法を勉強して初めてアニメ中のセリフがわかりました。そんなうれしい気持ちは今でも覚えます。英語でも日本語でも、どんな言語も一気に習得できない。知識は少しずつ蓄積されるものだ。単語が忘れたとか文法が間違ったとか、そんなことよくある。私、努力しなければなりない。よく自分にそう言う。
将来、日本人と簡単に交流できるように頑張る。まず、聴力が一番だと思う。
相手の言うことを分からなければ、交流がどうすれば進むだろう。だから、アニメをよく見て聴力のレベルを高めて、きっと将来交流ができる時が来ると思う。
第三篇:留学生と就职について
留学生と就職について
2012F843 朱イ
日本に留学した、たくさん日本語を勉強し、日本文化に慣れ親しんだ、日本で外国人留学生が今たくさんいる。私はこのレポートで『留学生と就職』に調査して、そして結果が発表始めます。
まず『デイスコの「外国人留学生の採用に関する企業調査」2011年8月外国留学生を対象に行った「留学生に求める資質」によると、文系と理系の共通点はコミュニケーション能力約50%である、半分ぐらいです。日本語は約45%である、理系は専門知識が需要である。
次はデイスコの「外国人留学生の採用に関する企業調査」2011年8月に外国留学生を対象に行った「留学生を採用する目的」によると、文系と理系の共通点は優秀な人材を確保するためは約80%である。相違点は日本では確保しにくくなった専門分野の人材を捕うために文系は4%、理系は8.6%である。
最後にバソナグルーブ『外国人留学生の日本企業への就職に関するアンケート』2012年3月に留学生を対象に行った「日本で就職したい理由」よると。母国語や日本語などの語学カを生かしたいからは約62%。家庭の事情では5.1%だけである、毌国への日本企業の進出が盛んだから。日本企業のブラントイメージがよいは約38%である。
以上、『留学生と就職』の問題についてまとめる。日本に留学しで、自分の強みはなにかをもっと考えないといけませんね。自分でしっかに考えることが大切だとおもいました。
第四篇:日本语作文 大学生のアルバイトについて
日本語の作文
大学生のアルバイトについて
日本語1102番 趙秋伶
いま中国では、アルバイトをしながら学校で勉強する人数は先進国ほど多くないければども、かなりいると思います。しかし、人々は大学生がアルバイトをするべきかどうかについては異なる見解を持っています。ある人は「大学生はアルバイトをするべきではない」と言う。彼らは大学生のタスクは学ぶことだと思います。大学生はアルバイトをすることほとんど実用的な意義がある。私は、大学生はアルバイトをやるべきだと思います。ただし、勉強に影響しない前提の上で、アルバイトすること考えます。一般的に、大学生の空き時間は多いです。彼らはアルバイトを通して、学校で習っていないことをたくさん身につけることできる。将来的には、より多くの仕事の経験を身に付けるより簡単に仕事を見つける。そして、アルバイトを通して、お金を儲けることで高い大学の学費を支払いできます。私たちは自分の好きなものを買うためにその金を使うことができる。または、より多い学習資料を買うより一生懸命勉強します。さらに重要なことは、他者とのコミュニケーション能力を高める。
大学生にとって、一番大事なのは、勉強とアルバイトとの間に、どのようにバランスをとるというものです。アルバイトをすると、もちろん勉強する時間が少なくなります。仕事の経験は、将来のキャリアの中で非常に重要です。しかし、大学生にとって学習は非常に重要です。だから、アルバイトをすれば、どのように効率的に時間を使うことが重要です。
第五篇:刺青についての感想文
刺青についての感想文
最近、谷崎潤一郎の「刺青」という小説を読んだ。「刺青」は谷崎潤一郎の処女作で、作者自身にとって重要であることは言うまでもなく、以後の谷崎文学の基礎になると言われている。
「刺青」は刺青師の清吉の快楽と宿願をめぐって書かれた小説である。清吉の快楽は苦しむ男を見ることで、宿願は男を苦しませる女を創造することである。いずれもマゾヒズムとサディズムという作者の主張を表している。そのほか、作者の絶対的な美に服従する態度からみて、この作品は彼の耽美主義の宣言とも言える。
主人公の清吉はマゾ的な喜びを楽しんでいる。例えば「大抵の男は苦しき呻き声を発したが、その呻き声が激しければ激しいほど、彼は不思議に言い難い愉快を感じる」という表現があるが、マゾヒズムなどは普通変態な心理だと認められる。たぶん作者にとってのマゾヒズムは社会的に受け容れられないからからこそ、かえって人に異常な快感を与えるものと考えられるのだろう。そして、作者は絶対的な美を崇拝する。「すべて美しいものは強者であり、醜いものは弱者であった」。それに、作者は美しい者を追求する方法も普通の人間と違う。たとえば、女が針に刺されて、色揚げをするために湯がしみたときの半死半生の有様は清吉にとって、残酷だが、これ以上美しい者はない。
しかし、私は作者の観点について納得できない。マゾヒズムなどは歪曲した人間性のことである。他人の苦痛を見て、自分が至福の喜びを感じるなんて、はっきり言うなら悪魔である。このような心理や行動を認めるが、なかなか納得できない。そして、作者の美しいものを追求する行動にも納得できない。美しい者を追求するのはよくないとは言えないが、自分の価値を否定するまで追求するなんて本当によくないと思う。「彼はそれに我が魂の色を見た」「その刺青こそは彼が生命の全てであった」美しい者を追求することは大事だが、自分の価値を認めることも大事だ。不平等な地位で美しい者を追求するのはそのものの真の美しさを感じることができないと私は思う。
私は作者の観点について納得できないが、作者の観点から色々なことを勉強した。作者は普通の作者と違って、善良な面からではなく、悪の面から人間性を分析する。これによって、ただ肯定的な面からものを考えるだけでは物事の全体を認識することができないと分かるようになった。悪のものはよくないが、客観的な存在として認められるべきだ。
「刺青」は社会の主流の考え方で書かれたものではないが、深い意味のある作品である。作者は違う角度から人間性を描写して、新しい視点で人間性を認識させることができた。