第一篇：沟通交流,双向管理

沟通交流，双向管理

各位领导、老师，大家好：

承蒙校领导的厚爱与信任，今天让我在风景美丽的金牛湖畔和大家一起交流就业班班主任的经验，我觉得非常荣幸。因为在座的有久经沙场、经验丰富的老班主任，也有方法更新更多的年轻班主任。我把带就业班的过程中积累的一些东西，谈不上经验，今天拿出来就当家常小菜供大家品尝，希望能取长补短，相互借鉴。

班主任的角色是多样性的，作为出外实习的班级，管理的难度远远高于在校上课的班级，而在外实习时的管理更是校内多年管理的延续。因此，在班级即将出去实习之前，班主任应把自己定位为一位心理咨询医生，做好实习前的交流工作。这首先，可以根据班级不同学生的心理进行不同形式的疏导。对较内向的学生，要帮助他们减轻心理焦虑，树立起就业的自信心；对好高骛远的学生，要让他们认识到真正的自我，自己的真实能力，给自己一个准确的定位。这项工作做到位以后，将会极大地稳定学生在外长达一年的实习时间。我们班学生有三分之二基本上都是在学校推荐的单位实习一年后签约的。

其次，班主任是学生的引导者。在校期间适时适量的勤工俭学是非常好的实践基础，在他们才上二年级的时候，我就经常和他们沟通，鼓励我班学生利用业余时间去打工，有些学生因为从来没有接触过社会，一时找不到打工的门路，我就介绍些机会给他们。这段实践的经历让大部分学生都认识到了社会的艰难，劳动所得的不易。因此，他们在出去实习之前包括实习时几乎没有学生抱怨工作时间长，工作苦的。我班董鑫同学就是个很好的例子，他对于学校介绍的高精齿轮股份有限公司的工作非常珍惜，每月拿到手的实习费也就800多元，可是每晚要工作到10点左右，他家住在金陵小区，为了能多省些钱，他就天天从小行坐最后一班地铁到火车站，然后步行回家。

再有，班主任还是班级气氛的造势者。班级良好的班风、学风是在平时的点点滴滴中形成的，对于实习的班级，学生们散落在不同的单位，甚至有的单位只录用了一名本班学生，那么对于这样的状态，更多的就需要班主任在学生们实习前来营造一种氛围，进行造势。结合我们班的情况和我对学生的了解，在他们实习前，我不断地告诉他们如果在实习期间是因为你们个人的原因造成离开实习单位的，回到学校是应该被处分的，学校也不再推荐其他单位。事后我了解到这个方法的效果是比较良好的，学生们课后都在议论此事，看来这种声势已经出来了。也正是有了这样的氛围，在离校后一年的实习中，绝大多数学生都很安定，反复换单位的情况很少。

在学生出去实习后，班主任还是人际关系的协调者。既要和学生协调好关系，又要和学校协调好关系，还要和用人单位协调好关系。学生虽然外出实习，可是在没有毕业之前，还有很多校内的任务是随时需要他们完成的。这时，老师要定时与他们进行电话联系、QQ联系、飞信联系。一般来说，一周与学生短信联系1——2次，半月在班级群中与学生QQ联系，一月与学生电话联系一次。每次的联系做好记录，便于及时解决问题。当然，碰到特殊情况联系的次数是不限的。在定时的沟通交流中，班主任可以掌握学生在外的思想动态，对可能发生的事情提早作出干预，以免造成各方面的被动。在沟通交流中，学生们既会告诉老师工作中的乐子，但更多的可能是各种抱怨，因为这种怨气是无法在实习单位释放的，所以老师还要认真的倾听，做出合理的判断，正确的引导。

如果不止一位学生有这样的反映，就得及时和学校就业部门联系，将学生反馈的情况和用人单位负责人进行沟通，摸清事实的真相，作出正确的处理。例如，我班有数位学生被合纵电力录用，可是实习了1个月左右的时间，在沟通中我发现不止一位学生反映所做工种与专业不对口，他们还说其他班级的学生早就离开了这家单位，我们不想因为这个被处分，所以我们一直坚持到现在。我将了解的情况及时反馈给就业部门，同时也教他们办好手续后再离开，另一方面，积极帮助他们搜集下一次的招聘信息，后来几位学生都被江南光学仪器厂录用了。有了老师的真心付出，学生们在实习单位更加安心的工作了，在今年的8月份，他们还和厂内签订了正式合同。有了老师真心的付出，我班学生在市电大系统就业率和签约率的统计中达到了双百，我觉得这也是学生对老师的最好回报。

在学校，老师可以遥控指挥，可是出去了，这个遥控器在有些情况下就失灵了，所以外出实习的管理除了老师之外，学生自己的管理更为重要。在实习中，我坚持双向管理。前面说了我班学生的诸多闪光点，可是也存在不少问题。当时，我们班有12位学生被上海大众录用了，可是到上海去了以后，几乎每天连续12小时的工作强度让不少学生畏惧了甚至动摇了。我想到了我班班干部，他们在学校时就是我得力的助手，为何不发挥他们的作用呢？于是我班王文健、林晨、赵鹏勇等同学纷纷利用下班时间找那位同学谈心，做他的思想工作，同龄人的交流让鞭长莫及的老师的难题迎刃而解了。有了这次成功的事例，我将本班的班干部进行了分工，将容易出问题的学生进行分组交给他们负责。果然，效果显著，到第二学期的时候，几乎没有学生打电话给我说换工作的事了。

以上就是我在带班过程中得到的一些小小的体会，希望各位老师多多指正，也祝愿我们学校的班主任培训工作开展得越来越好。谢谢！

施 玮

2011年10月28日

第二篇：双向管理协议书

巨鹿县张王疃乡流动人口计划生育双向管理协议书 甲方：巨鹿县张王疃乡计划生育委员会（以下简称甲方）

乙方：计划生育委员会（局、办公室）（以下简称乙方）

为了贯彻落实国家《人口与计划生育法》、《流动人口计划生育工作管理办法》，流出地和流入地应在共同负责的基础上确定以流入地管理为主的原则，各司其职，加强双向联系，认真做好对流动人口计划生育的双向管理工作。经甲乙双方协商决定达成以下协议：

一、甲方的主要职责：

1、在摸清婚育情况，落实避孕节育措施的基础上，为流出的成年流动人口出具《流动人口婚育证明》；

2、与乙方建立联系制度，将流出人口的计划生育情况及时提供给流入地，在收到《流动人口计划生育信息通报单》或平台信息后，于10日内反馈（回执）；

3、积极配合落实乙方的有关查询，处理好乙方的来信、来电；

4、按规定落实有关的奖励政策和依法对违反计划生育规定的行为进行处理；

5、共同做好计划外怀孕的思想工作和补救工作。

二、乙方的主要职责：

1、查验流入人口的《婚育证明》，对离开流出地30日以上的流入人口建立《流入人口计划生育信息登记卡》或基层统计台帐；

2、与甲方建立联系制度，以《流动人口计划生育信息通报单》和全国流动人口计划生育信息交换平台为载体，通报有关情况，包括流动人口离开后的信息，定期查环查孕查病，每年不少于两次，出具并寄送规范的《流动人口避孕节育情况报告单》，在照片上加盖县市区或街道（镇）计划生育管理机构钢印，督促已婚育龄妇女按甲方的要求及规定及时反馈信息；

3、对流入人口进行宣传教育，指导落实避孕节育措施，提供避孕药具、节育技术、生殖保健、优生优育、政策咨询等生育、生产和生活服务；

4、共同做好计划外怀孕对象的思想工作和补救工作；

5、对违反规定的有关人员依法予以处理。

三、拟在已方居住需要分娩的流动育龄妇女，需凭甲方出具的《生育服务卡》或《生育证》，由乙方所属街道（乡、镇）查看本人身份证、《流动人口婚育证明》。对计划外生育的对象，按照“谁先发现谁处罚”、“一事不再罚”的原则，征收社会抚养费，有争议的予以协商解决，协商不一致的请示各自的上级计划生育主管部门协调解决。

四、本协议一式二份，双方各执一份，其它未尽事宜双方根据法律协商解决。甲方：乙方：巨鹿县张王疃乡计划生育委员 法定代表人：法定代表人：

地址：地址：巨鹿县张王疃乡西张1号 邮编：邮编：055250

电话：电话：0319-4346166

签约日期：签约日期：二0年月日

第三篇：沟通交流

架起沟通的青云梯

想提高自己的沟通交流能力应该首先从自己的思想下下功夫，让听的人明白的你的想法。想的好了，想的多了，就能够使自己所说的话有意义，没有思想没有灵魂的话就是废话了。所以读一些作品，看一些电视，试着揣测作家、角色的思想能够提高自己的思考、逻辑能力，对提高说话能力有帮助。但是，还有一些其它的方面我们应该注意，一句话常说：茶壶煮饺子。所以，提高沟通交流能力还要提高自己的自信，提高自己的表达能力，提高自己的幽默感。让自己能够说出自己所想，说到别人所期。这方面你可以通过多与人交流、沟通以及登台演讲、在人多的场合发表自己的看法等方式加以锻炼。适当的提高自己的幽默感，会让你的说话更具有可听性和说服力。

好的沟通来源于自信.要克服胆怯害羞没有主见的心理.。好的沟通取决于理解.要占在对方角度想问题,才容易让对方产生共鸣.。好的沟通必须要有充分的表达.把你的想法通过语言完全的告诉别人。沟通是一种欲望,如果你自己这种欲望不是很强烈,你就不会努力的沟通.。

沟通时可以恰当地使用肢体语言。很多人都知道身体语言在沟通中的作用。但是，要恰如其分地运用身体语言还是有一定的困难。要明确的是，同样的身体语言，如果是不同性格的人做出的，它的意义很有可能是不一样的。另外，同样的身体语言在不同的语境中的意义也是不一样的。因此，不但要了解身体语言的意义，而且要培养自己的观察能力，要站在对方的角度来思考，善于从对方不自觉的姿势表

情或神态中发现对方的真实想法，千万不要武断地下结论。在使用身体语言的时候，要注意身体语言使用的情境是否合适，是否与自己的角色相一致。少做无意义的动作，以免分散对方的注意力，影响沟通效果。

当然，不同的场合对于沟通的要求是不一样的。比如公司、聚会、会议室等，应采用不同的沟通方式。另一方面，沟通的对象也决定了沟通的语言和形式。比如与同事、朋友、亲戚、领导、客户、邻居、陌生人等沟通时，就应根据对象的不同改变沟通方式。通过这个步骤可以使自己清晰地明了需要沟通的对象和场合，以便全面地提高自己的沟通能力。

第四篇：沟通交流

沟通交流

东安泰小学三年级三班秋雨

老师说，上海德威学校的外国朋友要来我校参观交流，我真高兴啊！我心里想，他们的皮肤和我们一样吗？他们会说中国话吗？他们到底长什么样呢？是不是蓝眼睛、白皮肤、黄头发……在很多很多的疑问中，我盼望着，期待着，终于见到来自外国的朋友了。

学校在我们三年级三班放了十个新凳子，上午第四节课，有十个外国朋友来到了我们班，他们为我们上课，我们可高兴了！一个外国小姐姐教我们英语，她说的话我们都能听懂，课堂上，我学会了用英语说图形和颜色，还有实物，我真开心！

短短几天的交流活动结束了，在依依不舍中，我们和这些外国朋友挥手告别。我终于知道了，外国人有和我们不一样的地方，也有和我们一样的地方。他们会说汉语，我们会说英语，语言为我们彼此架起了一座沟通的桥梁，促进了两校的文化交流，也促进了中外的友好情谊。再见——外国的朋友！

第五篇：计划生育双向管理责任书

计划生育双向管理责任书

甲方：村（居）委会

乙方：（单位）

丙方：同志

乙方必须是国家机关或国有事业单位，丙方必须是乙方的在职工作人员，丙方现常住甲方，丙方的计生关系已迁移到甲方，为了做好丙方的计划生育工作，根据《福建省人口与计划生育条例》、《福建省避孕节育情况检查办法》和莆市计生[2003]70号文件精神，特签定以下合同：

甲方职责：

1、进行计划生育政策、法规的宣传教育。

2、负责丙方的台帐、报表统计、办证、“双查”、“四术”的统计等日常管理。

3、根据乙方的计划生育证明出具丙方的计划生育证明。

乙方职责：

1、甲方提供丙方的合法、真实的婚育情况。

2、落实丙方的优惠奖励措施和避孕节育手术费用。

3、实行法定代表人计划生育责任制，建立丙方的计生台帐，共同承担人口与计划生育法律责任，落实计生“一票否决”制度。

4、如丙方系已婚已生育育妇，督促丙方自觉落实避孕节育措施，并负责监测避孕节育措施的有效性，减少非意愿妊娠，杜绝违法生育。

5、定期对丙方进行访谈，了解丙方的婚育情况，及时向甲方通报丙方的婚育情况。

丙方职责：

1、丙方必须遵守计划生育法律、法规，政策外怀孕的要自愿及时落实补救措施，政策外生育，应自觉缴纳法定的社会抚养费和接受法律、法规规定其他处罚或处分。

2、丙方婚育情况发生变化或丙方不在乙方工作，丙方应及时通知甲方，否则甲方有权拒绝出具证明。

3、必须接受甲方根据法律、法规对其的计划生育管理，否则甲方有权拒绝为其出具婚育证明。

4、丙方如果调动计生应纳入其他单位管理的，要及时向甲方、乙方办理计生交接手续；长期外出计生管理未交接的，应定期寄回常住地县级以上计生服务机构出具的婚育情况证明。

本合同一式叁份，甲、乙、丙叁方各执一份。

甲方：村（居）委会（盖章）联系电话：

乙方：（单位盖章、法人代表人签名）联系电话：

丙方：同志（签名：）联系电话：

年月日