第一篇：外语教研组期末发言稿（本站推荐）

余姚中学教学质量提升教研组长论坛发言稿

外语组 王秋红

在最近几年的八校联考和高三的十校联考中，我校外语成绩排名一般在第二到第五名之间。我们强劲的对手除了镇海中学，慈溪中学，效实中学之外，现在的鄞州中学、宁海中学实力也不可小觑，所以我们外语组的每一位老师都深感压力山大。但是在校领导的指引和关心下，我们将努力化压力为动力，积极寻求进一步提升我校英语教学质量的新方法新途径。我个人认为要提升教学质量，还是得在教与学两个方面寻求突破口。

首先，我认为如何使学生喜欢英语，进而能自觉地主动地学习英语，是整体提升英语教学质量的关键。为了达到这个目标，我们可以尝试着从以下三方面着手：

1．英语学习动机多元化。心理学告诉我们，一个人做任何事情，都是有动机的。那么我们的学生中，大多数学习英语的动机就是在高考中能拿高分，能帮助他们进入理想的大学。假如我们能使我们的学生有更多更高的学习动机的话，他们就能更自觉更主动更持久地学习英语。比如，我们可以利用一切可以利用的资源生动形象地来让我们的学生明白英语的重要性，但是要避免使用枯燥的说教。我曾经用了一个TED演讲的视频来让学生倾听一位学者对全球英语热背后原因的分析。在他的演讲中，大篇幅地提到了中国学生学习英语的状况，提到了中国的高考，他告诉我们数学是科学的语言，音乐是情感的语言，而英语正成为解决世界性问题的语言。你掌握英语，就意味着你将拥有更多的机会。学生很受启发。

2．关注学生主观需求常态化。在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因终究还要通过内因起作用，正如英语中的一句谚语所说的，“You may take a horse to the water, but you can not make him drink.”影响学生语言学习的内在因素很多，其中学生的主观需求是影响学生语言学习的重要因素之一。所谓学生的主观需求，指的是学生所认为的在课堂里自己喜欢或不喜欢、想做或不想做的事情。有一些专家提出，学生对某项教学活动的爱好和积极的评价有助于学生在该活动中取得更好的成绩。而在日常的教学过程中，我们经常会发现学生的主观需求跟教师的想法往往并不总是一致。我们深知大部分的学生学习英语是为了应付各类考试，所以他们目标明确，重视语法，喜欢通过做题来学习英语，忽视口语的训练，认为教师课堂上组织的自由辩论，小组讨论，对话操练等都是浪费时间，甚至有些学生会因此认为老师根本就不懂如何教英语。对于学生的这些看法，我们有些教师不屑一顾，认为学 1

生就是学生，一切教学上的安排由教师说了算。结果是教与学出现脱节现象，学生不愿意走进教师安排的教学活动，态度冷淡，上课经常出现冷场现象，教学效率低下。究其原因，是我们教师在教学设计过程中，只重视教，而忽视了学生这个教学主体的缘故。因此在设计教学活动的过程中，我们要关注学生，重视对学生主观需求的分析，从而适时地对他们进行正确的引导，对教学设计和安排进行合理的调整，以便更好地突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。了解学生主观需求，最简单的办法就是问卷调查和个别访谈。做学生的良师益友实效化。我们的教学对象—学生他们处于人生的成长期，有着自己独特的生活经验、内心世界和精神生活，有着不同于成人的观察和思考方式，同时又承受着来自学校家庭巨大的学习上的压力，所以经常会出现心理上、情绪上的波动，甚至困惑和无助。作为他们的老师，无论是班主任，还是只是外语任课教师，我们都要真心地去关心他们，理解他们，把他们真正地当作一个人，而不是我们记分册上的一个号码，真正地成为他们的良师益友。俗话说，亲其师，而信其道。我们也知道，爱屋及乌的道理。当学生喜欢了你这位老师，他很有可能就会喜欢你教的这门课了。

要提升教学质量，学生重要，教师同样重要。美国的盖茨基金会在美国的十个城市关于影响中小学学生教育水平最重要的因素做了广泛的调研，结论是教师。会教书的老师能把复杂的教材教简单了；不会教的老师则会把简单的知识教复杂了。会教的老师上课跟着学生走；不会教的老师则让学生跟着老师走。会教的老师自己悠闲学生忙；不会教的老师则让学生没事自己忙。这几句话是我在一篇题为《会教的老师和不会教的老师的32个区别》中读到的，告诉我们要想提升教学质量，提升教师的专业素养有多重要。

目前我们外语组一共有23位教师，其中，中学高级教师15人；一级教师6人；二级1人；新教师1人。有省特级教师1人，宁波市学科骨干1人，余姚市学科骨干4人。为了进一步提升我们外语组教师的整体教学水平，我们将通过创建和谐互助的学习型的教研组文化，来整体提升我们教师的专业素养。在新课程的背景下，教师本身就是一种很重要的课程资源，所以我们教研组要配合学校的教师发展总体规划，在教师发展方面，也就是在教师这一块的课程资源开发上要发挥应有的作用。首先，要利用好每次学校为我们创造的“请进来”“走出去”的机会，积极聆听专家学者最前沿的教学思想，努力吸收兄弟学校宝贵的教学实践经验，勤于思考，勇于实践，并通过教师行动研究努力提升我们自身的教学理念，提高教学实践能力，做到与新课程一起成长。

其次，抓好青年教师的培养工作。我们知道，青年教师是学校的现在，更是学校的未

来，我们教研组要通过各种方式给青年教师插上事业腾飞的翅膀。我们教研组有三分之二的老师是高级教师，有王爱娣老师的名师工作室，还有多位资深老教师多年积累的丰富的实践经验，这些都是我们教研组宝贵的财富，也是我们组青年教师成长的坚强后盾。他们中的有些教师已经成为了我们年轻教师的师傅，对他们平时的教学工作进行着悉心指导；有些在各级各类比赛中经常不辞辛苦组成团队，听课，评课，出谋划策，帮助我们的青年教师在这样的比赛中脱颖而出，取得好成绩。

除此之外，我们要加强备课组内成员合作，求同存异，促进整个年级总体成绩的提升。我们知道，在大的理念下，每个教师有每个教师的教学习惯。比如，在我们英语教学中，有些教师喜欢让学生一个个地背课文来进行英语字词句的记忆的检查，而有些教师喜欢通过听写来实现这个目标；再比如，有些教师喜欢单独的讲解单词词组的用法，而有些教师喜欢在文本中，在上下文中来帮助学生学习字词句的用法。尽管这样，但是每个教师经过多年的教学实践，都会有或多或少的教学心得，也许写写论文不能成文，但是在平时的教学中确实很有用的。假如备课组成员在每次的备课组活动中，都能与大家分享这些经过实践检验的做法的话，作用应该会是非常巨大的。除了经验分享，还有集体备课，群策群力同样重要,同样必要。

在新学期开始之际，我衷心希望在校领导的关心和支持下，在我们外语组每一位成员的努力下，我们学校的外语成绩能上一个新的台阶，在我校进一步提升教学质量的战役中做出我们外语组应有的贡献。

第二篇：外语教研组总结

学习践行新课标,校本教研活动总结

外语教研组

本学期英语教研组在学校领导的带领下牢固树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，认真学习新课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开，包括理论学习、经验交流、课题研究、听课评课、质量分析等。奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神

本学期继续学习《新课程标准》，建立新的教学观念，灵活的课程体系，多元开放的课程评价标准，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。

二、强化校本教研，拓展教研内容

健全校本教研的制度，加大校本教研力度。通过校本教研的开展，初步形成一整套促进教师专业发展的导向机制、激励机制、使校本教研成为学校的一项制度化、规范化、经常化工作，使全体英语教师能围绕课程实施过程中的具体问题，经常主动地参加教研活动。本学期要求教师按课时完成教学反思笔记。通过示范带动，加快校本教研制度建设的步伐，提炼概括成功经验。下移教研工作重心，不断改进教研方式，拓展教研内容。重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点；集体备课要专题化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓励教师用学案上课。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思、学生评价等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。发现和培养骨干教师，扩大骨干队伍，充分发挥骨干的示范辐射作用。倡导校际间的互相交流，引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受

源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。通过开展竞赛、观摩、优秀教学设计（案例、课件、反思）评比活动和“教师” 公开课展示等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。

三、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和区英语教研活动，不断充实自己。钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。平时能经常互相听课，取长补短。在教学中运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。我校的英语教师队伍是一支中青年的队伍，可是每位老师在教学工作中都抱着勤勤恳恳，兢兢业业的工作态度，平时能积极参加区，校开展的教研活动，虚心向兄弟学校的老师学习先进的教学模式和经验，并在实际教学中贯穿和渗透。在教学上力求精益求精，我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课，在平时的教学工作中，全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点，实施每周几次的早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，进行全英的表格式备课，并紧紧围绕教研室提倡的“一环四节”的备课流程，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。兴趣是最好的老师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。坚持从学生对英语学习的实际出发，首先非常重视营造良好的英语学习环境，如：在每堂英语

课前，坚持让学生练习口语等，来激起学生的学习兴趣。在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，并注意吸收其他老师的宝贵经验，以切实提高自己的英语知识水平。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，进行单元试卷、习题练习，及时地补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课过、单元清。教研组教师还开展互相听课、评课活动，并互相学习选进的教学经验，取长补短，共同提高，共同进步。这学期六位老师做了校级展示课，从与教研员一起备课，与教研组老师一起策划，到试教、写教学反思，其中花了大量的时间和精力，取得了较好的效果。通过这些活动，有力地促进了青年教师业务能力的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多。我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。

四、加强中考研讨，努力提高教学质量

为了有效地帮助九年级教师作好中考的复习工作，提高复习的实效性，组织全组教师集思广议，帮助九年级教师共同制定中考复习计划，并督足其认真落实。要求全体教师献言献策，为九年级教师搜集有份量的中考模拟试卷和口语测试试题，增强复习教学的实效性和针对性。建议九年级教师应加强学生听读训练。目前，学生的听力与阅读量严重不足，离课程标准的要求甚远。要加强听读训练，训练要规范，要做到天天练，提升运用能力，提高中考成绩，且效果明显。认真分析2012届中考数据，研究高频考点，指导九年级的日常教学工作。

五、今后工作设想

加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。继续强

化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，在工作中我们还存在着很多的不足，这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。在今后的岁月里，我们英语组必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！

2012.12

第三篇：外语教研组工作计划

新学期开始，对于一个年级的学科来说要落实本年级本学科的教学计划，做好工作安排。接下来小编搜集了外语教研组工作计划，欢迎查看，希望帮助到大家。外语教研组工作计划1

新学期又开始了。在总结上学期外语组工作经验的基础上，我们制定了外语组本学期工作计划。

1、加强外语组集体备课的建设。

在备课中教师要做到同年级班级在教学进度，教学内容以及教学中重点难点的和谐统一，一定要加强集体备课的力度。鉴于05级英语教师队伍强大，每位教师认真备好一课内容，将各位教师的备课精华汇总形成10181教材英语第二册的教案和多媒体课件专集。05级学生要面临6月份的实用英语考证，各任课教师应群策群力，克服课时少、学生基础薄弱等困难，尽力提高考证合格率。除每单周五的集体研讨活动外，教研组长平时应随时与任课教师进行沟通，协调统一课程标准，及时发现日常备课中的问题并随时加以纠正。要保证教研组集体研究的健康发展。

2、认真落实教研活动，加强教研活动和外语组队伍建设。

本学期外语教研组应紧密围绕质量落实做文章，教研组活动应忌形式化，要认真抓落实，在认真传达教研组长会议精神外，真正做到“问题教研”。我们拟订第一次教研的主题：传达开学初教学工作会议要点，并宣读我拟订的外语组教学计划，讨论XX级英语选修课的课程内容及要求。第二三次教研活动为04级英语选修教学内容交流。第四次为星光杯培训内容讨论；第五次观看优秀教师的授课录象等活动。第六次为05级实用英语考证专题讨论。第七到九次的教研内容有组内教师补充。在平时的工作中要穿插教学工作中对发现的问题的解决活动，要求全体教师积极参与。另外，我组的师资是校内教学能力和各方面综合能力都十分强的，团队合作精神强，本学期，组内可开展丰富的业余文化活动，增进相互了解，构建和谐氛围。

3、继续做好拜师结队工作，以老带新。

让年轻教师迅速适应各个年级的教学，尽快成为我校的教学骨干力量。潜心科研教研，促进学科教改；狠抓教学常规，提高教学质量。一如既往的狠英语各个教学环节的落实，努力营造积极参与，勇于探索，不断进取的氛围。树立向课堂四十五分钟要效率的观念，提高课堂效率和考证合格率。

4、认真做好学科竞赛活动。

在条件允许的情况下，05级争取举行一次英语能力竞赛（竞赛内容待定）并做好竞赛学生的辅导工作。积极备战第二届星光杯中等职业技术学校技能大赛，争取取得好的名次。

一、指导思想

本学期英语组将贯彻学校指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提升教学理念

1、全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习一本教育教学论著，如每位英语教师都主动订阅一本英语教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。

2、英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以生为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。

（二）积极开展教育科研，提高教学质量

1、加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。

2、认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。

3、配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加市组织的教学、教案、论文评选活动。

（三）全面关心学生，促进和谐发展

1、培养学生良好的学习习惯

引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。

2、及时辅导困难的学生

由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。

三、主要工作与措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养。

1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》、《教学六认真》，并自主学习、领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开展好各项教研活动。

2、组织本教研组教师积极撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。紧紧围绕教研组的活动专题，开展教研组的听课和评课活动，多反思，勤总结。

（二）狠抓教学常规落实，加强教研组建设。

1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。

对组内每位教师要求做好以下三个方面的工作：

（1）复备：要在集体备课的基础上，结合本校的备课要求，以及自身特点，本班学生特点进行二次备课，潜心钻研。

（2）上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索高效课堂的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。并在课后及时在教案中记录学情。

（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业形式要多样，作业批改要细致，要及时，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。

2、培养学生良好的学习习惯。

引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固，养成用英语交际的习惯。一、二、三、四年级的学生注重学习兴趣的培养（尤其是一年级学生），并关注他们的听、说、读、写能力的锻炼；对于五、六年级的学生要注重听说读写各方面能力的培养，同时注重对学习方法的指导。

3、集体备课：

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，丰富集体备课的形式，让集体备课更富有实效性。

4、抓好教研组建设。

教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

（三）加强课堂教学研究，提高教学质量。

1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优补差工作。

2、注重组内教师的相互交流，探讨有效的教学方法和策略，加强课堂教学的研究力度，继续做好“四课结合”的工作，即大组教研课、段教研课、师傅示范课和徒弟爬坡课相结合。

3、各年级继续做好过关练习及诊断性练习的设计及分析工作，做到课课清、日日清和周周清。

4、教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。

（四）培养青年教师，加强队伍建设。

1、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平。

拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课文录音；多看教学参考书；多向有经验的英语教师请教；要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；结合本英语组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。

2、师徒结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长。

根据学校的安排，我们组成师徒结对或两两合作者，这样将更有针对性地加强对青年教师的日常教学指导，在别人成长的同时，自己也迅速地成长。

（五）开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。

除了做好英语社团工作以外，教研组还结合英语学科的特点，通过多样的活动和竞赛等方式来调动学生的参与，鼓励、激发学生，从而发展学生。本学期将举行英语作业优秀展；英语单词拼写比赛等，旨在通过这些活动来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。

英语组是一个团结向上，认真踏实的教研组，团结协作，每一位组内成员都努力发挥和贡献自己的力量。

本学期英语学科教研工作，以学校的工作精神为指导，贯彻落实学校的整体工作目标，努力提高本学科的教研质量和教学质量，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。

初三是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师的工作目标是：

1、认真钻研教材教法，在日常教学中打好语法基础

2、创造师生互动共同发展的课堂，全面提高学生的听、说、读写潜力

3、努力提前完成教学任务，为明年带给更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间准备

一、工作思路

本学期，九年级英语教研工作的主要思路是：以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改善与教师教学方式的优化为重点，为提高英语课堂教学质量奠定基础。

二、工作目标

以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，努力提高教师自身素质，教育理论素养和教学水平，促进教师专业发展，继续以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教学的研究、指导和服务工作。用心开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的研究。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生发展，培养学生综合运用语言的潜力。

三、主要工作

1、加强教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断更新教育教学观念。

要求英语教师应在认真研读课程标准的基础上，深入钻研教材教法，更新教学观点，转变教师教的方式与学生学的方式，重视教师专业素质的培养。要求学校教研组组织教师经常开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，制订英语教研组相对独立的学习计划，并要求每周一次进行英语群众备课和理论探讨，注意英语学习知识体系的调整，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用潜力的培养，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮忙学生发展多元智能。各校英语教研组要高度重视教师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广大英语教师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。鼓励教师参加自学考试，提高英语教师学历层次。

具体措施：

（1）搞好群众备课，认真钻研教材教法。

（2）充分把握教材特点，加强条理性

（3）加强听力、口语训练量。其中包括听音训练，朗读口语交际训练读，写作训练和模拟听速的阅读训练。

（4）提高阶段复习效率，加大阅读量的训练，（5）平时要研究中考题型，结合和把握中考命题趋势。

（6）坚持每周四备课组活动，同时，本组教师将会互相听课、评课，以提高彼此的教学技能。

2、扎实做好初中英语教师培训工作

以人为本，加强教师队伍、教研队伍的培训与提高，提升师资水平和教研质量。为了促进教师转变教学观念，深刻理解课程标准的各项要求，改善教师教学方法，积累教学经验，并发挥区、市级骨干教师的带头作用，促进教师专业发展，帮忙教师深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，养成良好的学习习惯，培养自学潜力，注重个案教学，积累典型案例，学习推广。提高教师课堂教学潜力。透过教师的语音、口语、听力、专业知识、计算机操作、远程教育资源的运用及对教材教法与设计的系统培训，促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，进一步提高教师的教学基本功及教学潜力。

3、努力创造条件，加强研讨交流，为教师专业发展搭建平台

用心参与和促进校本研训。采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，用心探索校本教研新途径。

4、加强教研组建设。

充分发挥基层教研组的作用，以课堂教学和校本教研为中心，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作

要继续扎实有效的开展群众备课活动，进一步改善和完善群众备课的资料和方法，增强群众备课的科学性和实效性，充分发挥群众智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究的原则，顺利完成初三英语的各项任务。

第四篇：2007-2008-2外语教研组工作总结

2007-2008-2外语教研组工作总结

贺敏

以学校和教务处的工作计划为宗旨，以我组开学的组工作计划为导向，我组今学期做了大量的工作，并取得了不错的成绩，现就有关情况总结如下：

一、加强学习，转变观念，提高教师自身素质

为了提高全组教师的素质，我们组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章，认真地通过网络，学校所订的报刊，杂志等途径学习先进的教学理念，学习好的教学方法，并且有一大批老师在读书比赛中获奖。通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。此外，我们还积极参加上级部门组织的教研活动，起到了重要的作用。

二、积极开展教学研究活动，注重实效。

外语组将开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点。按照学校要求，各个年级分别确定备课组长，由教学时间较长、教学经验较丰富的教师来担任备课组长，充分发挥他们 的作用。由他们组织同头课教师一起学习，挖掘教材，制定教学计划，共同备课，一起研究教学中出现的新问题。各位备课组长充分发挥了指导带头作用，教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题。此外，我们就如何搞好职业中专的英语教学展开教学研讨活动，大家一起研究如何在教学中提高学生的学习兴趣，提高学生的各方面能力，提高教学效果，并对教学中出现的问题，共同想办法加以解决，形成了比较浓厚的教研气氛。

三、稳步推进常规工作

我组充分利用周三组会的时间，进行了听课、评课活动，直接推动了教学质量的提高和教学理念的更新，尤其是几位新老师也得到了很好的锻炼；积极地参加了教务处、各部组织的联合教研活动，使得教师的教学思维有了新的拓展，学科知识的局限性得以有效的弥补，从而在日后的教学过程中能够旁征博引，提起学生的兴趣；申报并规划了五个课题的研究工作，并展开深入而广泛的研究，取得不错的成绩；安排、组织了各次单元测试和外语学科竞赛，及时地进行了阅卷，并敦促教师进行详尽的讲评；组织了多次集体备课活动，及时地解决了日常教学中存在的问题，并统一了同头课的进度；进行了新老教师的‘一帮一’ 安排，使得新老教师能够相互学习，共同进步。

总之，一学年以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深地知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

第五篇：福州外语外贸学院艺术学院学习部部长期末例会发言稿

期末部门总结会发言稿

回顾学习部一学期的工作，基本上完成了期初的工作计划和总体的目标要求，部分工作中有不少亮点和好的工作思想﹑方法。但总体来看依然存在很多突出的问题有待解决。谨列举如下：

㈠.工作开展方面

1.活动内容单一，过多精力集中于沿用去年的活动。

纵观本学习部工作，真正谈得上品质和影响力的只有辩论赛，其他活动则或因精力不足，或因时间不够，或因重视不够在数量和质量上皆差强人意。这一点已成学习部工作的硬伤，亟待解决。.活动缺乏创意，没能“走出去”。

今年学习部的主要活动大多是承袭上届的活动，虽在其基础上有所改进但也只是“炒好了冷饭”。创新活动内容 “烹出新的美味佳肴”仍是当务之急。此外各项活动影响力还是过于有限，没能与其他院系甚至校外组织产生必要交流。

3.部门观念浓重，部门间协调困难。

部员对自己部门工作积极参与认真对待，但对其他部门主要负责的工作却缺乏积极性和责任感。其主要原因还是来自各部门干部的“门户之见”。这种“门户之见”稍有外露便会改变大家的工作观念。从而加重各部门之间的工作协调难度和不信任感。这一点不仅在学习部，其他部门也普遍存在。

4.对其他部门工作缺少了解和认识。

在学习部举办的各项活动中，大家对工作仍缺乏了解导致手忙脚乱屡出差错；希望大家予以足够重视。

㈡.部门建设方面

1.例会制度实施不到位，例会效率不够高。

在本学期后期，随着部门工作减少例会次数也被大量压缩，原有的例会制度在一定程度上被破坏，这必然在一定程度上降低了部门的凝聚力。另一方面虽然每次例会前我们都做了相对认真的准备，但部分例会的议事效率仍有待提高。

3.部员考评制度没有真正落实。

部员考评制度对于提高委员凝聚力和工作积极性、规范委员行为具有不可替代的作用，但之所以没有真正实行一方面是因为制度本身可实施性太差，另一方面是因为部门干部缺少足够的重视和实践的胆魄。

4.没能建立起组织文化，没能有效地激发部员的工作热情。

我们一直试图在学习部建立一种谦虚谨慎、踏实进取的文化氛围，虽然从部员的作风来看取得了一定成效，但最终没能形成相应的组织文化。期末了，随着部员工作热情的下降部门风气开始有了浮躁的苗头，组织凝聚力进一步下降，而作为部长，我们没有及时有效的解决这一问题重新激发委员工作热情。㈢.人员发展方面

1.对部员的“重点培养”过于盲目。

毋庸讳言，人才培养的重点就是为下一届学生会培养学生干部。然而就学习部自身而言，选择培养对象过于盲目。起初仅凭部分部员在某件事情中不错的表现就将其列为培养对象，难免有失片面，以至于下学期难以确定重点培养对象。给学习部今后发展带来了一些不必要的风险。

2.很多计划中的部员培训计划未能实施。

后期的一系列要求部员发挥自主工作能力的活动已经告诉我们，部员的全

面培养极其关键，而我恰恰没有做好这一点。

3.在发挥部员自主工作能力方面依然有欠缺。

对部分活动抓的太细，很多方面都是自己亲力亲为，限制了你们自由发挥的余地。总体上也没有形成重点培养你们的局面。

四．部门发展设想

通过在学习部这一学期的工作、思考和总结，我对学习部以后的发展提出以下设想，希望下学期大家在部门能学到更多的东西。下面我从以下几点阐述

1.寻求学习部工作、职能的准确定位，从观念上摒弃因循守旧。

学习部准确的工作职能应从学生会整体和学院的大环境着眼、充分借鉴其他学院学习部优秀经验来进行定位和思考。以往以辩论赛为中心、附带开展其它活动的工作定位已经曝露出巨大不足，必须另辟蹊径。下学年学习部工作可尝试从宣扬国学、文学，文化等方面寻找切入点。循序渐进的实现职能重新定位。此外培养演讲、主持方面的人才也应成为学习部的重要工作目标。

2.从组织文化入手，建立“部门精神”。建设有“魂”的学习部。

一个组织单位无论大小，都应该具有一种在组织内被普遍认同的并被成员主动用以规范自己行为的价值标准、行为风格、为事态度和精神状态。这种组织精神将会对激励部员工作积极性、提高工作效率、增强部门凝聚力起到巨大的作用。上一届学习部上到部长下到部员，始终体现一种谦虚、踏实、严谨、负责的工作作风，这对我对影响很深。然而这种良好的氛围却没有在你们这一届得到很好的维持和深化。下学期我将会通过例会、私下交流、部门联谊等一系列交流途径灌输一种符合长远发展要求的部门精神。只有建设有“魂”的学习部才能使学习部更加强大。选人、育人、留人、用人。

这句话是从办公室看到的，现在到处都在强调以人为本，而我本身而言做得并不够，对你们的培养不够，部门战斗力不是由部长的能力决定的，反而是取决于你们的工作表现。只有提高你们的能力才能提高整个部门的工作质量。无论是团委学生会整体还是学习部这个部门，主人永远都是是你们。

回到我的工作上来，我工作热情、积极。对工作我是严谨的，是一丝不苟的，这也是我的处事原则。同时，我也是一个集体荣誉感很强的人，在我看来，一个人如果没有集体感，那么他将是孤独的，是失败的，是难以受人尊重的。因为我们的生活，学习，乃至工作都离不开集体，一旦我们脱离了集体就如同鱼儿离开水，最终会干涸而亡。因此我们必须适应集体生活，并为集体贡献自己的力量，为集体争得荣誉。对部门的工作我不论酷暑严寒我都一如既往的认真完成任务，因为我很享受那种感觉，那种让我感到充实，进步，快乐的感觉。当然，我们应懂得劳逸结合，工作时认真工作，放松时疯狂HAPPY，这也是我一向的准则。我们进部门的初衷都是为了锻炼自己的能力，提升自己的素质。因为在这个飞速发展，竞争如此激烈的21世纪，只有强大了自己，才能立足于社会，发迹于人潮，从而实现自我人生价值。但这不仅需要我们干练的能力，还需要我们有

过硬的素质和高尚的人格修养，它们从何而来？只有在不断的工作实践中积累，总结，才能一步步完善自我。

一学期过的很快，这学期部门主要以我为主导，但是在今后的日子里我会放开手，让大家在更广阔的空间里自由的发展，能用自己的实际行动与来实现自己的许多精彩的想法，我会尽一切力量帮助你们完成你们的想法。来通过我们的努力带给同学们带来更多精彩的活动，丰富大家的大学生活，帮助同学们学到更多的知识。

期末了，希望大家认真复习，准备迎考，预祝大家期末考试顺利，取得好成绩！

现在我宣布本学期部门十佳干事，他们分别是

希望获评的同学，不要骄傲，仍然要以饱满的精神投入到学习部的工作当中，未获评的同学也不要气馁，争取下学期表现的更好，发挥自己能力，期待你们的优秀表现。