第一篇：屈永建简介

屈永建简介

屈永建，男，1963年9月生，副教授，本科学历。参加工作以来主要从事园林专业的教学工作。教学方面：承担讲授的课程：园林设计初步、园林工程等

主编出版教材：《园林艺术》教材，西北工业大学出版社，202_年；

科研方面：发表论文10余篇；

主编出版著作：《园林建设工程小品》，化学工业出版社，202_年；

承担完成的园林规划设计项目20余项。

联系方式:

E-mail：QUYONGJIAN@163.COM

第二篇：屈永宏先进事迹

题记：他一度是人们眼中的“帮教”人员，却为整个村解决了吃水难的问题，并带出了一个一村一品示范村——

勇敢地扬起重生的风帆

——记甘泉县下寺湾镇胡皮头村刑释解教人员屈永宏

屈永宏，一个有着特殊经历的人，在下寺湾镇胡皮头村这片深情的土地上，他忘却别人的议论，他心里有得只是奋斗的理念，并用自己的真心和真情为胡皮头三队183口人解决了人畜饮水难的问题，也为整个村引进了以2312辣椒、津优30号黄瓜等新优品种为主导的70座新型大棚产业，使棚均纯收入上万元。他是谁呢？他是一个曾经因为偷窃罪，被判刑3年，又因表现突出而被减刑1年释放回来的刑释解教人员，他就是勇敢地走出阴霾、重新扬起生活风帆的甘泉县下寺湾镇胡皮头村村民屈永宏。

一念之差 酿就两年铁窗泪

1969年出生的屈永宏，初中毕业后一直在家务农，生活比较艰苦，当他23岁时，一次爸爸在经过洛河时，不幸被淹身亡。妈妈身体一直不好，于是他就成了全家的顶梁柱。

第一次知道了什么是尊严、什么是创造、什么是生活，他开始利用这段时间，深刻思考和谋划自己今后的生活——“我希望从这里出去，找一份开出租车的工作，白天载客，晚上搭着妻儿去兜风。”在这一憧憬的支持和鼓励下，他认真学习，扎实改造，积极劳动，被推选为“监室代表”，还带领服刑人员获得过“最佳文明监室”的流动锦旗。最终以良好的表现获得减刑一年的奖励，202_年12月20日，屈永宏提前重获自由。

一心帮教 重树信心获新生

屈永宏出狱后的种种遭遇，给了他当头一棒。社会上对刑释人员的歧视，让他处处碰壁，甚至让他第一次深深地感觉到“自卑”。

为了及时改变家里的生活状况和贫困面貌，在一种急迫心情的支撑下，他放弃种地，而选择了进城打工。有一次，他到县城一家私企面试当工人。他并未多想，就把这段不光彩的经历填在了履历上，可老板娘看到后想都没想，便一口拒绝了。他一下子就懵了，不知道自己到底该怎么办。这段时间，他为找不到一份合适的工作而常常在街上徘徊。也就在那时，曾经的“道上”朋友邀他喝酒，他知道一旦走在一

经济上一样支持、工作上一样信任、生活上一样关心），希望他能放下思想包袱，面对现实，坚定信心，勇敢生活。同时镇政府和村上针对他的具体实际情况，把安臵帮教优惠政策落实与解决本人实际问题相结合。及时制定出台了在产业调整中优先向安臵帮教户倾斜、产业开发贷款优先向安臵帮教户提供、产业开发技术优先向安臵帮教户支持。在政策的大力支持和帮扶下，在一次又一次的耐心说服教育下，使屈永宏在思想上彻底打破了原有的顾虑，重新树立起了坚定的思想信念和生活信心——“我要抬起头来，重新做人，一定要重新站起来，好好生活”。

屈永宏勇敢地挑起了家庭和社会的责任，靠着自己的精明能干，吃苦耐劳，在县、镇、村的帮助关心下，从照油井、当小工、照摊子等打工途径开始，吃苦耐劳，省吃俭用，逐渐积攒了一些资金，有了一定的基础，然后开始独自承揽一些小工程，不仅养活了全家老小，还还清了所有外债，家里的日子渐渐得到了改善，老母亲的脸上露出了欣慰的笑容，妻子紧蹙的眉头终于舒展开了，孩子也发出了爽朗的笑声。这一切的变化让全村人对他刮目相看。屈永宏不仅完成了回归家庭的角色转换，而且还积极回归融入社会。他不仅是一

一马当先 争做产业致富带头人

202_年村上发展大棚菜，政府积极宣传相关的产业扶持政策。但产业刚刚起步，许多群众还在等待观望。为了作好村上的产业开发带头工作，凭着对政府和村组的信任，他就带头报名种植，而且一下就种了三个自然棚，折合五个标准棚。大家都对他持怀疑态度，有的人还以为他在“显能”。有的好心人劝他说：“种大棚可不是个简单活，就凭你们夫妻两个种五个棚，怕是忙不过来，别将来再赔了”。镇上干部也善意地告诫他：“别一下种的太多，到时忙不过来，会影响整体进度的，不行的话就分出去一个大棚”。然而都被他拒绝了。为了不拖整体进度，以实际行动打消善意人的顾虑，为打开全村大棚菜产业开发工作的局面做好样板，他白天拼命干活，晚上还爬在炕头上学习修建大棚和种植蔬菜的技术。

新建大棚摆在面前的首要问题就是资金短缺，但令他万万没有想到的是，在政府一系列的优惠政策下，对他建棚一次性就补贴投资了6万多元，使他一下就解决了燃眉之急。然而，命运故意捉弄人，那个时候正赶上阴雨连绵的天气，土夯的地基十分松软，新建棚体，刚建起来就塌了。再建起

全村人均纯收入2100元，目前，人均纯收入达4000余元。用村民的话来说，“他给予我们的不只是丰收，更重要的是教会了大家如何更好地去创业、如何更好地去丰富自己的人生经历。”屈永宏致富不忘回报社会的创业精神得到了大家由衷的佩服，也深深地感动了镇党委、镇政府。

202_年他已提交了入党申请书，目前他最大的期望就是入党，他想当一名共产党员，证明给别人看——刑释人员也可以和普通人一样精彩地生活！也可以有更加美好的明天！

第三篇：屈建年级工作总结

本学期即将结束，经过一学期的共同工作，合理调整的宝初二年级组这个大家庭已变得非常和睦。在校领导得统一领导和指挥下，我们组全体教师齐心协力，同舟共济，较好地完成了学校给予的各项工作，现将本学期的工作总结如下：

一、加强了全体级教师的思想作风建设。

加强师德建设，努力铸造师魂，做到以理服人，以德服人，营造出了一种和谐的育人氛围。每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。开学初就已制定好年级组计划，召全体初二年级教师会，各教互研组长会，制定好各备课组计划，明确本学期各项任务。利用年级组各种会议交谈教师中的经验体会，及时传达学校的工作要求，工作重点，统一老师们的认识，加强了年级全体老师的思想作风和工作作风。

二、做好校领导与班主任和任课教师间的纽带工作。

始终树立服务意识，做好上传下达工作，创造性的完成任务。定期召开年级组会议，班主任会议，成绩分析会，布置并总结阶段性工作。了解年级情况，协调各学科教学，及时收集学生对教学的意见和建议，协调本年级班主任与任课教师，学生与学生之间的关系：指导并督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教育教学日常实施情况，处理学生中的偶发事件，由于八年级学生正处于青春的萌动期，容易冲动，再加上对学校环境和老师已比较熟悉，所以在学生管理这方面比较棘手，本学期出现了几次突发事件，已合理处理。组织学生参加活动，并完成学校交办的临时性工作。

三、加大对班主任的培训和管理工作，充分发挥班主任老师的工作热情和创造性。

定期不定期地对班主任进行培训，把领导的经验和我的经验分享给他们，互相学习，共同进步，并让他们做好笔记。加强学习，树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的三勤服务意识。10位班主任，吃苦耐劳，工作负责认真。定时召开班主任会，一起研究对象，态度和蔼可亲，杜绝了学生管理中的粗暴行为，并且利用早读，德育课，个别谈心，等方式加强对学生的管理与教育。班主任，老师早起晚归，坚持做到有学生在老师在，任劳任怨。班主任每天早操跟操，检查本班出勤、卫生等情况，对迟到学生和旷课学生要批评教育，查明原因，做好记录。

四、加大年级管理工作

严格执行学校各项决策，顾全大局绕筹廉顾，认真做好学校与教师之间的桥梁作用，保证学校政令畅通。进一步加强年级与各处室的配合工作，认真完成学校各处室安排的各项任务。学生自立管理委员会，年级从各班抽出俩名学生组成督察队，有老师带队，课间在清洁区进行检查，做好记录，及时反馈检查结果，上报年级，及时处理。常抓不懈地对学生进行安全教育，定期不定期进行复制刀具，危险品大检查，发现问题及时上报处理。

总之，在气组教师地共同努力下，我们取得了比较满意地成绩，当然也存在问题。我相信，有学校地正确领导，我们宝初二年级组在今后的工作中一定会发扬团结协作无私奉献精神，力争把各项工作完善的更好。

第四篇：新课改汇报材料屈建新

新课改汇报材料

屈建新

高效课堂主张以学生为本，学生是学习的主体，但是不能忽视教师的主导作用。教师的主导作用体现在备课、课堂流程的设计、问题和时间的预设、课上精讲和点播等方面。古人有“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，无论是学生产生什么样的疑惑都是十分重要的，以此可以激发学生学习的兴趣。课上学生在自主学习、合作学习和展示讲解的过程中，教师要观注学生的学习动态、发现问题、及时指导、及时追问、及时纠错、及时点播和精讲，对疑难点、易混点要精讲到位，使课堂上的知识点不留死角，不留尾巴。在今后的课堂教学中，更加注重学习习惯培养，使学生会预习、会听课、会复习、会作业、会总结、会记忆。使学生在快乐的学习中，成为学习主人。

一、教师理念的转变和角色的定位

“改改改，学生不断在考试；变变变，内容再变也要老师教”这种思想在教师心中已经根深蒂固，导致很多教师认为以自己现有的知识量来教学生绰绰有余，自己已过了学习的年龄。这不就验证了一个信息：中小学老师仍90%以上的人不再读书，没有课题，不会写文章，没文章可发表。这是个多么令人深思的数字呀！因此教师必须开展理论学习，提高理论素养，与时俱进结合自身实际学习课改前沿理论，同时还要加强职业道德学习，做一个有个性的教师。

大家都知道教师不再是知识的灌输者，课堂的主宰者，而是课堂的组织者和引导者。对过本次培训我深刻认识到教师应该将自己定位在导演这一角色中，创设各种活动让孩子参与，学会用欣赏的眼光来看待学生，学会倾听学生，让学生真正促进会到老师就是自己的合作者、伙伴、甚至是观众。

二、反思课堂教学过程

新一轮课程改革已实施十余年了，我们大部分都换汤不换药，课堂教学流程仅限于“教师在新课前的导入——讲授新课——课堂小结——布置作业”这几个步骤。从上述课堂教学流程中不难看出在整个课堂教学中教师从头讲到了尾，虽然教学流程中会插播课改中常表演的“小组讨论交流”或教师的“你真棒”等形式，但从本质上看它还是一个满堂灌。所以从专家老师的讲座中我清醒地认识到“课堂应该是学生成长体验的超市，不是教师表演的舞台。”用专家老师的话来说学习即体验，那么学习就必须是自己亲身经历的过程，这也是高效课堂要教会我们做的，让课堂成为学生体验和展示的舞台，教师不再唱主角戏，要给学生一个空间让他们自己去填充，给学生一段时间让他们自己去安排，给学生一个机遇让他们自己去把握，给学生一个问题让他们自己去探索。此时我们也生搬硬套地讲究高效，必须要结合本地本校本班的实际情况在掌握高效课堂必备流程的同时，能灵活运用其它流程，在课堂教学中不断实践、反思，让高效真正融入到自己的课堂中，还学生一个快乐健康、乐于学习的课堂。

三、课堂中师生的高效学习

要想使课堂教学达到一个理想的效果，就需要处理好课堂教学中的师生关系，因为和谐的师生关系和良好的课堂氛围是学生学习的前提保障。首先，就要给学生分组。分组要本着“组间同质和组内异质”的原则。分好组后教师就要对小组长进行培训，让他们明白如何组织本组展开学习活动，要给小组制定目标。其次，我们既然给学生分了组，那么教师该做些什么尼？和以往一样巡视发现问题及时纠正吗？不是的，当发现问题时小组就会交流，教师要做好点拨，注意展示交流过程中新知识的生成。最后就是要建立相应的小组评价方式。分组后我们的学生就成了“兵教兵，兵练兵、兵强兵”的学习方式，所以评价自然要以组为单位，不能单一地对哪位同学进行表扬，而是要把小组成员捆绑在一起，这样做既带动了组员的上进心，组长的责任心，还培养了学生的集体荣誉感，教师何乐而不为呢？

总之，这次高效课堂途径与方法的培训学习犹如一场及时雨，让我学到了先进的教学理念，教育观念也发生了很大的转变，我相信只要我们用新的理念武装自己，敢于创新，勇于实践，认真反思，一步一个脚印的走下去，一定会迎来教育的美好春天！

第五篇：屈永红字母教学感悟

字母教学感悟泾阳县逸夫小学屈永红

字母教学是三年级英语入门阶段一项重要的教学内容，字母教学的好坏对以后的教学工作有很大的影响。怎么样才能让孩子们掌握好英语字母知识，我在不断思索着„„

首先要重视字母读音教学。字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此在课堂上要让学生多听多读，注意观察老师的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。在26个、英语字母中有些字母的发音很难，比如字母G，J的发音、C、H、Q、L的发音等，因此在教学过程中要多加练习。

其次，字母书写教学非常重要，同时也是教学中的是一大难点。字母书写的规范与否关系到孩子们一辈子的英语书写，因此在教学过程中要要求学生做到严格遵照书写规范，在这一点上我绝对不能马虎，要做到人人过关。在字母书写教学中，占格是一个大难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。于是我收集了一些儿歌来帮助孩子掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“i，t”中上一格半。当然，到一定阶段的时候，要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。

另外，要在游戏中巩固字母知识。在我的课堂上，游戏是不可缺

少的重要内容，我力求做到让孩子们“在玩中学，在学中玩”。因为在教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，达到事半功倍的效果。在字母教学中同样有许多有意思的游戏：

1、对对碰。

这个游戏是为了让学生掌握大小写字母的对应。每次让几名同学到前面来，给他们每人拿一个字母卡片，去找黑板上可以配对的另一个字母，谁找到快谁就赢了。

2、听音举卡片。

让学生准备好小字母卡片，听我的口令，我说出哪一个字母，他们就立刻举起那个字母，哪个组对的多就得分。

3、少了什么字母。

为了让学生熟悉字母顺序，我准备一些卡片，上面有按字母顺序而写的六个字母，但其中少了一个，让学生迅速读出且说出少了哪一个。

4、字母猜谜。

这个游戏也是为了让学生更加熟悉字母的形状而设计的。既巩固了字母，又发散了学生的思维。如：

一座宝塔A半只葫芦B弯弯月亮C一只耳朵D一个摇篮G一减去一H一个哑铃I一个拐杖J一张大嘴K一个倒七L两座山峰M一条小虫N

一轮红日O一面红旗P一面镜子Q小孩做操R一条小蛇 S一横一竖 T一口水井U胜利象征V倒映山峰W大错特错X山岔路口Y貌似数字2 Z

当然，字母的学习方法多种多样，这些只是我一时的感悟。在教学过程中我还要多学习，多思考，让每个孩子都掌握好字母知识，为将来的英语学习打好坚实的基础。