第一篇：参加“双推”博文评比活动总结会心得

参加“双推”博文评比活动总结会心得

11月4日----6日，我们很荣幸地参加了在北京“首都外研社国际会议中心”举行的全国“双推”（推广普通话、推行规范汉字）博文评比活动总结会暨全国教育博客论坛。报到当天，我们领取了与会须知、日程安排及主办方颁发的《语言文字报》、《语言文字规范手册》等书籍，认真学习会议相关内容，领会会议精神。5日上午，“双推”博文评比活动颁奖会暨书信大赛启动式在千人礼堂拉开帷幕，会上，教育部语言文字应用管理司普通话推广处处长容宏总结了此次双推活动，并对活动的覆盖面之广，参与率之高予以肯定。北京史家小学作为单位代表发表参加“双推”活动的感受，令我们感同身受，并且敬佩他们对于“双推”的孜孜追求与不懈努力。紧接着聆听了清华大学国学院博士后方麟的发言，为他的文学底蕴所折服。感兴趣地浏览了方麟的博客，所写的《清华印象》让我第二天傍晚的清华行更有感悟。最令人鼓舞的便是时年106岁的中国语言学家、文学学家周有光老人为大会的亲自题词：语言使人区别于禽兽，文字使文明区别于野蛮，教育使先进区别于落后，与会者们仔细聆听，并纷纷发表感言寄于腾讯微博上，与礼堂之外千千万万志同道合者互动。在随后的颁奖仪式上，我校入围的10篇作品中，7篇获奖（其中一等奖5篇，二等奖2篇），学校也获得了优秀组织奖,成为福建省获得此殊荣的两所小学之一。这是对我校语言文字教育工作的肯定与鼓励。

下午北京大学中文系教授苏培成所作的《网络语言规范化问题》的讲座让我们收获颇丰，时下，网络语言已逐渐成为年青人交流调侃用语的主选择，依赖网络的快速传播的优势可谓势如破竹。新新文化形态的产生有它的必然性，幽默、创新是网络语言的一大特色。苏培成教授所说的并不是一味排斥，虽然同音字混用，网络词和字母词不符合语言规范，但可以通过学校的正确引导让学生知道什么是规范，哪些场合下该正确使用汉字。至于成年人，已有意识何谓“规范”，只要不是盲目滥用，网络语言有其存在的时代理由。但不可驳斥的是语言规范应是主流。

随后开展了首届全国教育博客论坛----教育博客促进教育发展，论坛上，21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示：“每次面对教育问题，我们都会沮丧，沮丧之后就会写文章。这些博客、微博的力量不断集聚，总有一天会改变教育局面，所设想的理想教育制度一定会来到我们身边。”他的这番话让我满怀期待，怀揣执著理念、用心坚守，努力让自己成为一个有魅力，让学生喜欢的老师。当然首要是有理想，对自己充实知识的理想，对自己职业规划的理想，对学生负责的理想，发自内心地爱每一个学生，爱自己的事业。最后，院长提到，博客是一个伟大的发明，它让无数坚守的教育工作者齐聚在一起讨论教育，随着这支队伍的不断壮大，队伍中的每个人都有可能成为教改路上的探索者和先行者。

6日我们参加的清华大学国学研究院副院长刘东所作的《国学：“礼失求诸野”之后》，深有国学造诣的他对国学的“高不成，低不就”做了深入浅出的分析。首先盲目发扬国学定义为从小抓起，但幼教本身就对国学一知半解，幼儿理解能力尚还达不到理解的高度。结果是“害怕输在起跑线上”三岁让孩子仰面背诵《三字经》而获益不大。其次顺应“国学热”，一些国学研究院如雨后春笋，然而这些院长、博士只热衷讲学，只修剪枝干，而忘了打造出国学赖以生长的“土壤”，以便持续长出茁壮的枝苗。因此，院长指出国学教育应自上而下“血脉贯通”，一方面奠定师资基础，另一方面采取切实可行的激发手段，让国学研究摆脱低水平的自我重复，使之勇敢地面对当代生活和世界学术，让“国学”走出去，到世界文化的大格局中接受洗礼，使之进步，从而让“中国性”在国学和汉学的对话中流动起来。

几场的讲座和博客论坛开阔了我的视野，拓展了我的思维让我有更广的角度思考教育，更加理解了“教师作为文化的传承者，文化的创造者”的文化意义。师者日当“三省吾身”，因“言传身教”，终觉“仰止弥高，钻之弥坚”，互勉之！

第二篇：“双推”博文评比活动

关于举办全校“双推”博文评比活动的通知

为纪念《国家通用语言文字法》颁布实施十周年，倡导“规范使用语言文字”的社会风尚，作为第十四届全国推广普通话宣传周系列活动之一，全国推普周活动领导小组办公室决定举办全国“双推”（推广普通话、推行规范汉字）活动。

一、活动主题

规范使用语言文字，提升语言应用能力。通过博客和微博等比较时尚的表达形式，倡导文明、规范的网络语言文字环境，从而进一步了解国家的语言文字法律法规、方针政策。

二、时间安排

1、博文征集时间：202_年7月1日到7月20日

2、博文集中评审时间：202_年7月21日到7月25日

三、评比办法

征稿类型：博文评比分为博客和微博两类。个人可以自愿参与一类或两类博文评比活动。所有参赛作品及作者目录将统计后在校教务处网公布，评选后经作者本人同意指导修改后将推荐参加全国的博文比赛。

四、博文征稿要求

1、博文形式：体裁不限，可以是散文、小说、剧本、诗歌、一句话微博等形式。

2、博文内容：可以是对“双推”的看法、认识，或学习、使用、研究普通话的心得、经验、故事；可以是对学习普通话在提高语文能力与人的成长、成才、成功之间的关系等方面的认识和看法；也可以是教师之间、师生之间在教学、使用普通话和规范汉字过程中的经验、做法、故事等。

3、字数：博文类不超过1500，微博类不超过140字。

4、作者标注：学生投稿请在稿件前标明所在二级学院、年级、班级名称、作者姓名及联系方式。

五、投稿方式

方式1:：以电子文档方式投递。，征稿组委会将第一时间反馈收稿成功消息。

方式2：纸质版投稿至教务处考试科（主楼211）

六、特别说明

1、本次活动不向参评者收取任何费用

2、学校将对获奖作品颁发校级获奖证书并略致薄酬，学生获奖者可抵公选课1学分

3、本次征稿截止日期是7月20日

4、未尽事宜，请与组委会联系，电话：8154070

第三篇：关于举办全国双推博文评比的通知

关于举办全国“双推”博文评比活动的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、语委，新疆生产建设兵团教育局、语委，部属各高等学校：

“国家推广全国通用的普通话”“推广普通话、推行规范汉字”，是我国《宪法》和《国家通用语言文字法》的规定。为纪念《国家通用语言文字法》颁布实施10周年，进一步宣传普及语言文字法律法规常识，倡导“规范使用语言文字”的社会风尚，为第14届全国推广普通话宣传周营造宣传氛围，全国推普周活动领导小组办公室决定举办全国“双推”博文评比活动。具体办法如下：

一、活动宗旨和主题

语言文字是文化传承的重要载体。语言文字应用能力是人们生存和发展所必需的一种基本能力。博客（网络日志）是社会媒体网络的重要组成部分，已成为人们沟通信息、发表意见的重要渠道。微博（微型博客）更以其快捷、灵活的特点，逐渐被人们所重视，已经成为了普通百姓参与社会监督和管理的一种有效方式。本次活动的主题是：规范使用语言文字，提升语文应用能力。旨在通过博客这种比较时尚的表达形式，倡导文明、规范的网络语言文字环境，吸引更多的年轻人关注我们的社会语言生活状况，从而进一步了解国家的语言文字法律法规、方针政策，并自觉地规范使用语言文字，不断提升自己的语言文字应用能力和文化素养。

二、评比范围和办法

1．本次活动主要面向全国各级各类学校的教师（包含校长、班主任、辅导员）以及高等学校在校大学生，同时欢迎社会其他关心和关注社会语言生活、热心普通话推广的人士参加。博文评比分为博客和微博两类。个人可以自愿参与一类或两类博文评比活动。

2．博客类按参与对象分为幼教组、小学（教师）组、中学（教师）组、中等职业学校（教师）组、高校（教师）组、大学生组和综合组7个组别。

3．微博类不再分组。

4．博文形式体裁不限。博文的内容可以是对“双推”的看法、认识，或学习、使用、研究普通话的心得、经验、故事；可以是对学习普通话在提高语文能力与人的成长、成才、成功之间的关系等方面的认识和看法；也可以是教师之间、师生之间在教学、使用普通话和规范汉字过程中的经验、做法、故事等。博客类字数不超过1500字，微博类不超过140字。

博文上交截止时间：7月20日

第四篇：双推活动总结

黄家堡小学“推广普通话、推行规范字”总结 为了全面落实上级指示精神，我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全体师生树立科学的语言观，进一步提高了我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识。现总结如下：

一、建立机构、完善制度，全面谋划推普活动。为了使推普活动达到普及推广普通话的目的，学校完善了以校长为组长的推普活动领导小组，并制定此项工作专人负责，各处室积极配合，确保此项活动落在实处、起到实效。为使本次活动开展的更加有效，领导小组成员首先组织认真学习领会文件精神，研究制定活动计划，分工负责，具体落实。

二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。为使“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，年初我们召开了全体师生推普活动动员大会，选读了文件内容，并以“沟通——从普通话开始”为我校推普口号，提供唱响“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主旋律。在教师、学生中树立了语言规范意识，提高民族文化素质，推动推普工作的进程。

三、大力宣传、营造氛围，形成推普的共识。为了使推普活动在校园内广泛深入地开展，我们利用广泛地进行宣传，并以灵活多样的方式进行活动。1.校园有引人注目的推普宣传标语。2.教室门口张贴了“请说普通话”等宣传口号。3.班班墙报上有规范字优秀作品展示，有推普手抄报展示。学校对学生的优秀作品进行了专栏布置并评比。4.课上教师把普通话作为职业语言，学生把普通话当作校园语言。5.让学生进行社会实践，开展“啄木鸟活动”，对沿街的门市文字进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正。6.同时还把师生的语言文字、讲普通话能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中、奖惩之中，评优、评先之中，并依法对师生进行推普教育和语言文字规范化教育。要求教师必须说好普通话、学生要说普通话、家长学说普通话，形成人人讲普通话、用规范语、写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众的语言文字规范意识、守法意识及推普参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作的顺利开展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境。

四、推普教育采取多种活动方式深入开展。学校首先根据学生的年龄特点，并结合学校现实条件，在学生中广泛开展推普活动。1.利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依法推广普通话。2.利用广播倡导学生讲普通话。3.利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。4.利用朗诵、演讲等形式巩固使用普通话。5.利用制作手抄报、写规范字理解推普意义。6.利用班级评选的“推普形象大使”促进推普习惯。“双推”工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大力宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

第五篇：参加滕州市英语优质课评比活动心得

参加滕州市英语优质课评比活动心得

202_年3月12日，我有幸参加了为期四天的滕州市英语科优质课评比活动。共聆听观摩了28位教师的优质展评课，通过参加这四天的评课活动，我感触颇深，深刻感受到：城乡教师之间还存在着很大的差别，我们的课堂教学使多么的传统及低效，我们的教学理念仍是多么的落后，下面从四个方面简单介绍以下我参加这次评比活动的一点心得体会：

一、教师的业务能力还有待提高。

我们教师的口语表达水平亟待改进，最突出的一点不足是，许多乡镇教师在课堂上不善于运用英语口语，不敢开口，或说半句，留半句，甚至用啰嗦的汉语去解释一个动作或者活动缺少最起码的英语课堂气氛。笔者认为，教师在日常教学中，就要尝试使用英语口语教学，水到渠成，无论何时何地讲课，都不会出现说不出口的现象。

二、教师的个人素质有待提高

有的教师讲课时语音语调以及表情等，平淡无味，缺乏激情和感染力，解释不透彻，学生不理解，以至于反应不积极，课堂气氛沉闷，于是抱怨学生不配合，当堂对学生发起了脾气，使起了性子。笔者认为，对于这一现象，教师更应该从自身找原因，而非学生的缘故，事实证明，另一位教师使用了同一个班级讲课，学生反应积极而又热烈，效果截然不同，这是为什么呢！

三、教师应为自己的角色重新定位。

新课标高效课堂评价标准强调，课堂教学中，学生活动要占到课堂时间和课堂容量的百分之五十。这就要求部分教师必须摒弃长期以来所延续使用的以教师为中心，学生当配角的模式，在展评过程中，有的教师只顾自己热情洋溢的表演，错把展示自己的能力当做教师应有的课堂表现，把学生当成了配角，整堂课成了老师的个人表演秀。这应该理解为对教师课堂作用的一种误解或极端。笔者认为，教师只需起到引导学生进入角色，牵针引线，充当导演，操控全局的作用，而非事事插手，搅拌其中，甚至主导课堂去向，使学生丧失了参与课堂活动的热情和积极性。

四、教师驾驭课堂能力还要加强，提高对多媒体的教学辅助作用的认识

有的教师在课堂中，对于上下环节间的过渡性语言使用不得当，或者缺少过渡性语言，使得教学过程显得生硬，不协调，甚至出现令人尴尬的局面。这就要求教师在日常教学过程中，要经常练习使用使上下环节能衔接起来的语言，使教学显得和谐自然。

另外，有的教师在教学过程中过分依赖多媒体等辅助教学工具，每一个步骤的实施，都要照着课件的设计进行，或者干脆直接讲授课件所设计的内容。笔者认为，这些教师完全违背了多媒体等工具是为教学而服务的这一宗旨，反而成了课堂教学为多媒体展示而服务。教师因为课件模式的制约，课改的主观能动性受到了极大地压制。在此，希望广大教师要正确认识理解多媒体等教学工具的作用，合理发挥多媒体在课堂教学中的辅助作用，使之为教学服务，有益于教学。

五、教师参与课改学校的积极性有待提高 事实证明，许多教师的课堂教学都有许多值得我们学习的地方，我们的课堂教学也存在大量需要改进的地方，然而在参加活动的这几天，去很少见到一些乡镇教师的面孔，这是值得我们反思的问题。