第一篇：蘑菇气镇多措并举推进新农业发展

蘑菇气镇多措并举推进新农业发展

今年以来，蘑菇气镇根据市委、市政府提出的两条绿色产业主线，采取多项措施，切实推进蘑菇气镇现代农业示范区、现代牧业园区统筹发展，开创了全镇经济社会全面协调可持续发展的新局面。

一是以现代农业建设农业示范区。建成总投资2500万元的2万亩现代农业示范区，重点打造爱国、三合、蘑菇气、北安四个村的现代农业示范区建设，示范区内实施玉米膜下滴灌达到5000亩；建成亩效益超202_元的角瓜、地栽黑木耳、山东大葱、红干椒、芸豆和兴安种业育种基地等高效示范田202_亩；建成万亩吨粮示范区。同时在全镇继续实施5000亩万寿菊、1000亩扫帚梅、202_亩中草药、202_亩沙果林、500亩甜杏种植。实施保护性耕作土地面积达到2万亩。在三合村已建成6座“日光蔬菜温室”连续两年取得成功效益之后，今年新增日光温室6个，新建大棚60个，打造三合、蘑菇气两村设施蔬菜示范区，新建冬贮窖3处，目前已落实到农户。继续加大清欣蔬菜合作社的扶持力度，依托合作社示范带动作用，在全镇新增露地大田蔬菜5000亩，在满足本镇蔬菜供应的同时，蔬菜产品销往周边地区。

大力推广优质品种，突出绿色、特色种植项目，扩大兴安种业公司的兴安一号、兴安二号、兴安三号等三个玉米新品种的试种和推广，在呼伦贝尔市、兴安盟、龙江、甘南、哈尔滨等地布点示范，在为202_年小批量上市做好前期准备工作的同时，今年在雅尔根楚、蘑菇气、关门山选择合适积温带进行种子繁育，同时申报三个新品种参加“区试”，202_年申报国家审定并申请专利。重点扶持1000亩以上的土地集约经营农民专业合作社13个，全力推进土地集约化、规模化建设进程，全镇完成土地集约经营面积达到5万亩。完成10个集中连片500亩以上的地膜玉米基地，在坡度较大的耕地进行300亩覆膜试验。重点打造好1个农机专业合作社，选配好技术人员，完善机械设备，购买大型联合收割机，在提升本镇农机化水平的同时，实行跨区作业。

二是以生态牧业建设牧业园区。以生态项目为总抓手，封、育、管、建相结合，积极发展规模化养殖业，以“不占一亩地、不毁一棵林”的原则，集中力量建设牧业园区，建成一个规模化养殖合作社，加大园区基础设施建设，完善园区服务功能。园区内实施路、水、电建设，建成一个标准化兽医所，组建一个饲料公司，建设一个大型青贮窖，向园区内养殖场供应饲草饲料。到本年末，园区内实现蛋鸡出栏3万只，生猪202_头，肉羊1500只以上的规模养殖场达16家。在园区以外的其它各村以散建方式建成与园区同样规模的养殖场7个，新建标准化挤奶站2个，全镇青贮种植面积达到3万亩。同时大力培植特色养殖项目，培育特色养殖户。加大防疫力度，做好牲畜“两病”检测工作，确保防疫密度达100%。（张万军）

第二篇：多措并举强力推进设施农业发展

敦煌市多措并举强力推进设施农业发展

敦煌市政府办张婧

今年以来，敦煌市紧紧围绕“做精一产”目标，大力发展以日光温室和塑料大棚为主的设施农业。至目前，全市开工建设日光温室605座、865亩；新建塑料大棚3807座、5065.7亩；重点建设的三个500亩塑料大棚示范片也已初具规模。设施农业逐步成为敦煌农业发展的新亮点。

一是强化宣传教育。把发展设施农业作为做精一产的重要举措抓紧抓实。通过印发宣传资料、入户动员、现场观摩等多种形式，加大宣传力度，累计印发宣传资料6万多份，现场观摩29场次，形成了广大干部群众思想上同心，认识上同步，工作上同力的良好基础。二是强化政策扶持。对新建日光温室，每亩补助1000元，集中连片达到50亩、100亩以上的，每亩分别补助5000元、10000元；建成百亩以上集中连片塑料大棚的，每亩补助202_元，资金投入和扶持力度为历年之最。

三是完善技术服务。加强技术指导，农技人员“面对面”“点对点”地开展技术服务。积极探索农业信息网站、“为农服务”电视专栏、农技热线电话、“农信通”手机短信等新形式、新方法，健全市、乡、村、组四级农技推广服务体系，为农业发展提供了强有力的技术支撑。四是加快园区建设。把33个农业产业园作为设施农业的集中展示平台，通过抓规划、抓投入、抓管理、抓技术、抓宣传的“五抓”措施，推动设施农业规模不断扩大、技术装配不断优化、产业效益不断提高、带动能力不断增强。

五是推行标准化生产。设施农业主打蔬菜牌，推行标准化生产技术，规范从事蔬菜种植销售的农民专业合作组织，使生产成本降下来，产量品质提起来，上市时间活起来，进而提高经济效益。

第三篇：坚持多措并举推进农业产业化进程

文章标题：坚持多措并举推进农业产业化进程

[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.teniu.cc/)一站在手，写作无忧!]近年来，我县坚持以市场为导向，以结构调整为着力点，做大

产业基地，培植产业龙头，促进了农业增效、农民增收和农村经济的发展，农业产业化程度得到大幅提高。

一、主要工作

1、突出产业特色，做大基地规模。一是调整主导产业。县委、县政府在认真调查研究的基础上，重点建设了优良畜禽养殖、优质水果、花卉苗木、无公害蔬菜、中药材、工业原料林等六大优势农产品基地。202_年，全县猪、牛、羊等大牲口饲养量分别达到**万头、*万头、**万只，家禽饲养量达***万羽，花卉苗木发展到****亩，无公害蔬菜面积达*****亩，优质水果总面积达*万亩，中药材存土面积达***万亩，工业原料林总面积达***万亩。二是优化区域布局。适应规模化经营要求，我们对主导产业进行了合理布局。铁坡和泸阳两个处以三元杂交猪养殖为主，饲养量达***万头；******等乡镇以蔬菜、瓜果为主，总面积达２万多亩，重点抓好无公害生产基地建设；******8等乡镇以中药材为主，面积达１万亩，重点扩大金银花生产规模；********等乡镇以家禽和水面养殖为主，其中***饲养量达***万余羽。三是加快土地流转，扩大生产规模。支持和鼓励农村土地依法、合理、有偿流转，引导农业生产朝着集约化经营的方向发展。全县已有近１万户农户实现了土地有偿流转，有效地促进了农业生产规模的扩大。如*****无公害蔬菜生产基地便是通过土地有偿流转建设起来的，现已发展到3500亩。

2、培植龙头企业，拉长产业链条。引进和重点扶持******等10多家龙头企业，其中省级龙头企业3家，市级2家。202_年，全县龙头企业从业人员达500余人，固定资产总值达5400万元，年销售收入实现5200万元，创利700万元，上缴税金80余万元，县域内粮食、中药材、肉食品、林产品等主要农产品逐步实现了由原产品销售向加工产品销售的转变。具体做法：一是优化发展环境，引进龙头企业。制定了一系列优惠政策，实行一支笔审批、一个窗口对外的方式，简化办事程序，进一步优化发展环境，加大招商引资力度，引进新的龙头企业。近两年，通过招商引资新引进的龙头企业达５家。二是突出资源优势，培植龙头企业。依托优质稻产业，先后培植了*****等龙头企业；依托畜禽产品丰富，培植了******等龙头企业；依托中药材和林产品资源丰富，培植了******等龙头企业。三是推行“企业＋基地＋农户”产业化模式，拉长产业链条。积极引导龙头企业与农户、农民专业合作组织、基地等实行联合，推行“企业 基地 农户”、“企业 合作组织 基地”等产业化经营模式，大力发展“订单”生产，降低农户的生产、销售成本和价格风险，使龙头企业逐步成为促进农民增收的真正“龙头”。目前，我县大部分龙头企业与农户签订了产品收购协议，连接县内、外农户5.17万户，其中连接养殖户1.95万户、种植户3.22万户，连接基地60多万亩。

3、把握关键环节，促进产品营销。一是提高农民素质，培养经纪人队伍。县委、县政府积极发挥农民群众在农产品流通市场上的主作用，成立了农民素质教育暨劳务输出联席会议办公室，加强对农民的培训和教育，着力提高农民的科技文化水平、市场经济意识和驾驭市场的能力。近两年，每年举办农民培训班300余期，培训农民1.2万多人次。通过各种形式的培训，农民的市场意识和驾驭市场的能力明显提高，全县农产品营销经纪人达3000多人，参与农产品流通的农民达5000余人。二是发展中介组织，促进产品营销。一方面，我们进一步规范了合作经济组织的内部管理制度和运行机制，引导合作组织规范化、科学化发展。另一方面，我们根据产业的发展基础和需要，按照“民办、民管、民受益”的原则，鼓励和扶持创建新的农民专业合作组织。通过狠抓规范与创建，我县合作经济组织已发展到13个，其中种植类7个，养殖类5个，加工类1个，入会（社）农户达3000多户。大部分合作组织都制定了章程和管理制度，规范了内部运行机制，在生产技术服务、物资供应、产品包装、连接龙头企业、市场销售等方面发挥了越来越重要的作用，有效地提高了农民组织化程度和农产品生产、加工、销售诸环节之间的联结紧密度，增强了农产品抗御市场风险的能力，扩大了农产品的市场占有份额。三是强化市场信息服务，拓展销售渠道。我县成立了农村经济信息服务中心，设立了****农业信息网站，累计编发各类信息近4000条，其中在网上发布农产品供求及价格变化信息1000余条。由于服务有力，信息灵捷，农产品销售渠道进一步拓宽，金秋梨、礼品

瓜等一批优质农产品已经打入了香港、澳门及东南亚市场。

二、主要经验

1、要加强组织领导。我县成立了农业产业化领导集团，县委、人大、政府、政协四大家各明确了一名领导专门负责农业产业化的牵头组织工作，农口各单位及有关部门负责人为集团成员。每个重点产业都确定了一名县级领导和责任单位。每个责任单位都成立了专门的工作班子，安排了

专门的工作人员。

2、要实行项目化运作。将农业生产和经营工作通过论证后明确为具体的发展项目，通过项目运作的方式来推动农业产业化进程。近两年，全县共启动农业产业化项目４３个，完成投资在１亿元以上。

3、要建立激励机制。为充分调动农民和企业的生产积极性，我县于202_年颁布实施了《******农业大户种苗补贴和奖励办法》、《企业奖励办法》等，在财政非常困难的情况下，挤出了30万元资金对全县340户种、养大户和一批带动能力强的龙头企业进行了种苗补贴和奖励。

三、存在的主要问题

一是生产基地规模偏小，农产品科技含量偏低，农业生产效益有待提高。全县六大支柱产业中，虽然部分产业已具有一定规模，但生产规模相对偏小，且产地欠集中。在生产的过程中，先进技术、设备的运用能力不高，生产的产品科技含量偏纸，与WTO体制下农产品市场准入制度的要求尚有一定差距。二是农产品加工企业起步晚，基础差，带动能力有限。我县属内陆欠发达地区，发展水平低，民间资本少，且难以激活，民营企业发展相对滞后。现虽已建立了一批农产品加工企业，但大部分生产规模偏小，农产品加工转化增值能力有限，产业链条短，对农产品基地建设的带动作用没有充分凸现。三是农民专业合作组织发展相对滞后。我县的合作经济组织大多处于松散型的低级状态，运作机制欠灵活，服务层次低，在提高农产品附加值方面发挥的作用不是很大，难以满足农产品生产、加工、销售的需要。四是农产品流通渠道有待拓宽。突出地表现为农产品销售方式的多样性不够，被动地等待客户上门销售现象仍普遍存在。

四、下一步工作

１、狠抓农产品基地建设，扩大基地规模，提升基地效益。继续抓好优良畜禽养殖、优质水果、中药材、无公害蔬菜、花卉苗木、工业原料林等六大农产品基地建设，着力在扩大规模、突出特色、提升档次和效益上狠下功夫。重点抓好*****三元杂交猪养殖小区和金秋梨、葡萄、杨梅、金银花、礼品瓜、无公害蔬菜等基地建设。

２、着力培植龙*抓引进。争取在两年内再引进2—5家带动能力强，提升产业规模快的农产品加工企业，以促进产业升级增效。二是抓扶持。扶持好现有的龙头企业发展壮大，提高农产品加工能力。三是抓联合。积极推行“公司 基地 农户”生产经营模式，鼓励龙头企业与农户实行联合，促进“订单”农业的发展，拉长产业链条。

３、搞好农产品销售服务，促进农民增收。加快合作经济组织和农产品营销经纪人队伍建设。至202_年，全县力争发展各类合作经济组织20个，发展农产品营销经纪人5000人。重点加快农产品市场信息服务网络建设。加强以互联网为主的信息媒介建设，实现县、乡、村、组、大户联网，及时、准确地向农民提供价格信息、生产信息和产品供求信息，帮助农民按照市场需求安排生产和经营。

４、大力开展科技培训，提高农民致富技能。把开展农业实用技术培训和改变农民落后思想观念列入农业产业化发展工作的重要内容。围绕六大农业支柱产业，突出抓好农业实用技术培训，为农民解决农业生产技术难题。每年培训农民1万人次以上。多形式地向农民宣传现代农业理念和市场经济知识，逐步改变农民传统落后的思想观念，提高农民市场意识和驾驭市场的本领。

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第四篇：安宜镇多措并举促进农业产业化发展

安宜镇多措并举促进农业产业化发展

近年来，安宜镇以宝应有机农业开发区为载体，以优质农产品基地和品牌建设为契机，深入实施农产品生产标准化、经营规模化、营销品牌化的产业化经营方式，加快推进农业产业化发展，提升龙头企业的带动力，全镇农业产业化水平不断提升。

一是加强优质农产品基地建设。目前全镇已建有优质农产品基地24处、面积2万余亩；设施蔬菜基地7处、面积3100亩；高效花卉苗木基地5处、面积3000亩；高效渔业基地6处，面积1.5万亩；生态健康养殖示范场6处。二是开展品牌认证，努力打造知名品牌。培育了“宝泰”米业、“莲顺”荷藕、“百年好合”荷藕、“郎宁”草莓等一批知名品牌。三是以农业结构调整为主线，重点发展设施蔬菜、高效花卉苗木种植和高效渔业等特色农业。按照食品安全市场准入制度要求，制定农业标准化生产技术操作规程。四是加强农业三品认证和管理工作，搞好农产品无公害、绿色食品和有机食品的认证工作。目前全镇农业“三品”认证面积累计达1.12万亩，6个农产品通过了“三品”认证。

第五篇：多措并举整体推进

多措并举整体推进

____浅谈“六性”在英语教学中的运用

甘肃省天祝县哈溪镇教育辅导站潘生祥733203

一、学生地位的主体性课堂是实施素质教育、培养学生创新精神的主渠道。我国著名教育家陶行知先生说过：“先生的责任不在教而在教学生学，教的法子必须根据学的法子。”为我们教育者在课堂教学中如何充分发挥学生的主体作用指明了路子。首先，我们教师注意尊重学生学习的主体地位，多为他们提供运用实践的机会，引导学生自主实践，积极参与到教学过程中。其次，在教学活动中，学生是学习的主人，教师要充分尊重学生的兴趣爱好、思维方式，努力使师生之间、学生之间形成一种民主、平等、相互尊重、理解、赏识的人际关系。再次，学生是课堂教学的主体，要调动学生全员全程参与教学活动，真正把学生当作学习的主人。为此，教师就要下决心转变教学观念，敢于放手让学生的思维活跃起来，要鼓励学生多读、多思、多问，把学生的情感调动起来。在课堂上，切实把听的权利让给学生——让他们多听、会听；把说的机会留给学生——让他们积极实践；把读的时间还给学生——让他们多读多悟；把写的安排挤进课堂，让课堂真正成为学生探索的天地。

二、课堂管理的科学性

新课程要求教师在教学过程中应该与学生积极互动，注意培养学生的独立性和自主性，倡导学生在教师指导下能够主动、合作、探究的学习方式。但笔者在教学实践中发现，有些学生，一

旦合作学习时，就会表现出平时并不常见的异常兴奋现象，比如

肆意高谈阔论，争论声音过大，随便走动，随便提问等“吵吵闹

闹”，“乱哄哄”的个性化现象，从某种程度上理解，个性化是学

生比较自由、比较投入的参与合作的表现，有时可以发挥比较积

极的作用。但是，要想达到理想的教学目的，就要科学的管理课

堂。首先，教师要有理智、宽容、开放的态度，只求言之有理，不强求完全正确，但同时要注意观察学生的讨论情形，可适当介

入管理。其次，必须保证热烈但有序的小组学习环境，这就要求

事先一定要搞好统筹安排，使所有小组成员清楚有关合作规则，明白各自应承担的责任与义务，防止他们产生“法不责众”的侥

幸心理，做到赏罚分明，才能使合作井然有序，避免许多无谓的纠纷，保持较高的效率及质量。

三、教学方法的多样性

单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也

就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩

固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容不同，如初

学、巩固、和复习，就不能用一样的方法。这就要求教师付出很

多心血，不断的探索、不断的追求。如教单词，我们可以充分利

用直观教具，比如教football。我们指着足球说：“What´s this？

It´s a football，football，football，再重复几下。这样，足球的音、形、意就深深印在学生脑子里，以后看到足球就会脱

口而出football，而不要汉语翻译作中介。如复习bell、compute、pen、book、car、jeep等词，我们可以运用小实物、图片、模型等。如果没有，还可以用多媒体来展示。教句子，开始可进行听力比赛，看谁听的好，进而进行复述比赛等等。教课文，可以根据不同题材和内容在不同阶段上，采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意，改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式，这样就会把死教材活用，学生学得有兴趣，用的机会多，效果必然好。

四、设计问题的巧妙性

在教学过程中，引导学生把某个问题的理解从课文中“抽”出来，在时间或空间上作些拓展性延伸，注重联系现实来谈认识、观点、看法。如在教学动词不定式时，就可以抓住时机，问学生将来想干什么？“What do you want to be？”因为每个学生都有自己的理想、自己的计划，他们会说“I want to be a teacher。”或“I want to be a doctor。”老师再进一步提问“Why do you want to be a teacher？”同学们谈到教师职业的光荣|、崇高及重要性，然后同学们还谈到要为实现自己的理想而努力学习，将来为社会培养跟多更优秀人才。这种巧妙的开放式问题，能引导学生将课内学到的语言知识和技能，延伸到某个相似的话题中去，从而培养了学生的发散思维能力，同时也使其受到很好的思想教育。

五、教学语言的艺术性

教学语言是完成教学任务的主要手段，直接影响着教学效

果。它包括口头语言、板书语言、体态语言三种。教学中要做到口头语言：准确精炼、条例清晰、生动形象。板书语言：文字规范、布局合理、简介美观、条例分明；体态语言包括：穿着整洁大方、面貌精神抖擞、端庄稳重的举止、和蔼可亲的态度、恰到好处的教态。教学过程中做到以上这些，学生听课就是一种艺术享受，教学效果就能明显提高。

六、布置作业的合理性

据调查，当前初中学生的作业完成情况不容乐观。除了部分学生由于对所学知识不理解因而完成作业有困难外，许多成绩不错的学生对做作业的态度也不积极。造成上述现象的原因有多方面：首先是作业量过重。许多老师都持有“熟能生巧”的态度，大搞“题海战术”，一味盲目地“强化”训练。其实这种盲目的“题海战术”，导致思维活动空间减小，不利于能力的发展，反而使学生作业负担过重，作业效果减低，导致作业抄袭严重；其次，作业形式单一，使学生找不到乐趣，做作业的积极性受到了影响，就更谈不上能力的培养了。因此，布置作业要做到

1、作业内容精炼。结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性、系统性和全面性。

2、作业形式多样化。在作业形式上要注意变化，实现作业形式的多样化，让学生从做多种作业的过程中，体会到学习的趣味性，感受到快乐，从而培养学生兴趣。

3、作业布置层次化。在备课中，教师划出作业中的必答题与选做题，以不同的记号标明，选做题不做统一要求。这样就可以从数量上

将定量性改为弹性型。难易上、数量上有了合理的调控，把“桃子”挂在每位学生都能跳一跳摘得到的位置，使差生缓解原有的心理压力，也使优等生提高探求能力，从而使全体学生都能养成从容一致的作业心态。

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