第一篇：第三届园长现场会学习心得

迎泽区教育局第三届园长现场会学习心得太原市迎泽区王家峰幼儿园园长武彩青

领略省委快乐艺术教育感悟三晋精细化管理

聆听康乐安全特色教育提升幼儿园管理水平

我有幸参加了这次迎泽区教育局组织的“第三届园长现场会观摩”学习。三位园长为我们传递了最专业、最前沿的理念，传授了最实际、有效的教育教学管理策略，收获颇多！观摩——园长成长的阶梯。学习了三位园长的先进教育管理理念，提高了每一位园长的教育管理理念和专业知识水平。现场观摩直观，辐射到学前教育管理中的各个层面，理论与实践相结合，特色管理与实地观摩相结合，观摩考察与反思体验相结合，以特色管理为中心，以特色案例为载体，优质教育管理性突出，传递提升管理和特色教育相结合。本次培训让我有以下几点深刻的体会。

一、不断地学习，丰富和提高自己的教育管理理论水平。

在韩科长的点拨引领下，我认真倾听了园长们优质管理的精彩分享，仔细观察了一个个鲜活的案例和丰富的区域特色教育活动，深刻感悟到管理内涵的创新性，给了我强烈的感染与深深的管理引领，我非常珍惜这次难得的学习机会，抓住这次学习机会，从中获取我们幼儿园的所需。

作为一名管理者我深感自己知识的浅薄和经验的匮乏。观摩学习带给我许多思考：怎样才能加快我园师资队伍的发展？怎样才能给幼儿创造一种健康发展的有效途径？怎样才能让我们幼儿园在我区起到农村幼儿园的引领作用?我园的教育特色如何定位?我认为要解决这些问题就需要我园教职员工不断地去学习、去实践、去探究、去积累、去反思。同时也深深地触动我思考自己今后在幼儿园管理过程中如何办学、如何办好学的一种思想理念。

二、专家引领，管理理念进一步提高。

在本次观摩学习中，韩科长积极引导，善于发现，注重点拨，内容设置，形式操作，时间安排恰当。创造了一种民主、和谐、融洽的学习氛围，给我们每位园长搭建了一个提升教育管理的平台，让我们带着思考去感悟解惑。这样就把培训变成了有思维能力的学习、经验交流会，从而在观摩中启发了园长管理的悟性和机智，充分利用实地观摩进行实力展示，让园长们近距离进行实践学习，进行思维的扩展。

三、领略省委幼儿园“快乐艺术教育”。

观摩省委幼儿园的“快乐艺术教育”案例活动，幼儿园的优秀教师们展示了快乐艺术教育活动。在三节艺术教学活动中，通过愉悦的艺术游戏和情境，和幼儿一起欣赏美、创造美、在快乐中感受美。快乐艺术特色教育融合了历史文化、民间风俗文化与自然艺术材料相结合，营造了具有底蕴的园所艺术特色氛围。“借形想象”这一灵动稚拙、富于变化的想象方式带给幼儿无限的乐趣，“快乐艺术教育”为园长在教育管理中提供了一把金钥匙。特别是欣赏了该园的环境创设，更凸显了本园的艺术特色，使我们的心情久久沉浸在艺术的殿堂，流连忘返。

四、感悟三晋幼儿园“抓精细化管理，促进内涵发展，创特色品牌”。

观摩三晋幼儿园的“抓精细化管理，促进内涵发展，创特色品牌”为主题的汇报以及区域创设中，我深刻体会到: 精细化管理就是管理责任的具体化，必须坚持改革创新，是进一步提高管理效能的客观要求，是进一步提高教育质量的重要保证，是促进教育进一步发展提高的重要举措。必须坚持因地制宜，一切从实际出发；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律。

树立教育无小事，事事都育人；教师无小节，处处皆楷模的主人翁意识。进一步落实管理责任，变一人操心为人人操心。在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。精细化管理，促进幼儿园内涵发展，激发广大师生积极主动配合幼儿园管理，支持幼儿园工作，关心幼儿园发展，创造特色品牌。

在管理理念模式中形成了本园的一种特色文化，校园文化是一种环境力量，对幼儿的健康成长起着潜移默化的教育功能。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合提升，是教育教学和综合实践中逐渐创造生成的。能把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。

五、聆听康乐安全特色教育。

康乐幼儿园将安全管理与幼儿园课程紧密地结合起来。办学风格独特，在园长的科学教育理念指导下，全体教职

员工积极探索创新特色之路。管理者在管理上具有人性化，尊重教师，爱护教师，合理任用教师，关心培养教师，使每一个教师都能充分发挥自己的潜能，使全体教师达到最佳的组织状态。为教师营造了良好的工作氛围与学习环境，为教师提供了发挥积极性和创造性的空间，使各项工作效益成倍收益。园长的发言以其独到的见解、出色的口才和扎实的行动，让我们看到一位园长行走在幼教征程上的蓬勃之态。可以源源不断地接受新生事物，不畏艰难与挑战，满怀热血与激情，用心、用情、用行动触摸教育，研究教育，从而打造出一所“特色文化”品牌的幼儿园，成为我省唯一的一所安全教育试验基地。使我深深的体会到：作为一名园长，没有思想便会沦落为平庸；拥有思想却缺乏行动，便只能凌空虚蹈；既有高深的思想，又有务实的行动，才会成为真正的“教育家”。

六、感悟中的启发。

我们有幸成为沐浴在这场春雨中的禾苗，得到了滋润，得到了成长。为我们的管理实践起到了引领的作用，注入了源头活水，拓宽了视野，激活了思维。首先：一个幼儿园的健康发展离不开园长的管理理念与知识素养。园长是幼儿园的灵魂。她的理念将直接影响着幼儿园的教育质量与幼儿的发展水平，同时也是实施素质教育，改善幼儿园管理层面，提高教育质量的主导线。在增强管理层面的效果和凝聚力中起到关键性的作用。其次：必须培养和造就一支高素质的教育队伍，因为这支队伍是提供优质教育资源的前提和基本保障。

七、实地观摩，管理理念转变。

这次培训安排了讲座、教育教学活动、实地参观、观摩，每到一处大家都认真记录，仔细聆听，用手中的照相机留下宝贵的第一手资料，感受深刻。首先：必须要转变教育思想和管理理念，因为先进的教育管理思想直接促进或制约着我们教育管理方法的思想定位，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。其次：管理理念的转变决定着管理的质量和效果。让我们学会如何能面向全体教师全面培养幼儿的创新精神和创新能力。如何把学到的知识运用到教学实践中，力争在管理和教学上有所突破。

这次培训我带着全新的办园思想，先进的管理策略和崭新的教育理念满载而归，让我们在广阔的幼教天地站得更高、看得更远。

太原市迎泽区王家峰幼儿园

202_年6月22日

第二篇：园长培训学习心得

幼儿园园长培训心得体会

很荣幸在这严热的暑期里能结识到这么多来自郴州市各地幼儿园园长和骨干教师们，也很感谢市教育局和南宁师范为我们提供了一个这么好的学习的平台；让我们能再次走进久别的教室学习深造；又能让我们向更有经验的园长和骨干教师们学习，且相互交流沟通。通过这一段的理论学习，让我们切身感受到了很多，受益非浅。

虽然仅只有20天的园长培训，但我对幼儿园园长这一职位有了新的认识：园长不仅肩负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚定的基础

课堂里我有幸能听到南宁师范政治高讲黄老师向我们指明了教育现状和教育事业的发展方向，让我们认识到我们要一起为我国的教育事业做贡献；也很感谢我们那么多的幼教先驱们能那么心胸宽广与我们共同分享多年的幼教经验：有南宁市直机关幼儿园的张园长，向我们讲述了撰写教学案例的典范，让我们认识到教学案例并不是一谓的重复往日的内容，为了完成一页纸而矣，而是要将它当作是一项创作，要用设计的理念去完成它，要精典又不失新异且真实；有南宁市实验幼儿园的美术教学法王老师和舞蹈教学周老师，课堂气氛生动活泼，那毫无保留的教学，很是咸悟；还有省直第二幼儿园向园长不辞劳苦百忙中赶到南宁给我们上课，让我们对安全有了新的认识，安全大于天！在所学课程里美术让我感悟特多，所学到的也多，我接触幼儿园的方方面面并不是很多，特别是美术教学这一块，虽然自己是美术设计专业毕业的但结合幼儿绘画教学的学习和思考并不多，对幼儿美术教育很是困扰，尤其是对将自己到美术中所学理论的专业的知识将其通俗化应用到幼儿园的环境布置和美术教学这一块开启了方向，懂得了如何将美术中所要学的内容找到一种合适的方式结合到幼儿教学中，要让孩子们在玩的过程中学习，吸引它们爱上美术，不说搞创意，搞艺术，而是“玩”，玩画画，玩创意，玩创作，玩艺术。充分让孩子们到“玩”的过程中感受线条、色彩、图案等的趣味性，通过不同的技法如同一图案用不同的方式不同的材料贴、拓、拼、粘、剪可以创造不同的作品，同时还可以感受到，同一物体的多变性。

在这次的培训中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加；园长班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。

李娟

202_年7月5日

第三篇：幼儿园园长学习心得

学习心得体会

非常有幸于参加本次幼儿园园长任职资格培训班的学习。这次学习机会异常难得，所以格外珍惜。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，明了了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

首先，通过培训学习、参观，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，在这次培训学习中，我们深刻的感受到了学区张校长和赵老师刻苦学习的劲头，学习期间张校长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔：我也得多学习，不学就不知道幼儿教育怎么发展了。不知道我作为一名直接的幼儿园的管理者，还有什么理由不好好学习呢? 第一，加强学习，不断提高综合素质。

学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

第二，深入实践，勤于反思。

要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

几天的培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：

一、明确幼儿园的发展方向 根据学区幼儿园发展的总体目标及具体规划，中心幼儿园在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发展中创特色，在特色中求提高。争创农村示范性幼儿园。

二、具体措施

1、加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。

我园教师的实际情况：教师老龄化突出，专业知识人才匮乏，教师数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资。在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此，通过县直教师培训、学区教师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。

根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色

继续开展农村美术园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。争取做到，每周一交流研讨，每班一特色，每学期开展一次美术作品展评。

4、注重养成教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。

在幼儿养成教育方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动安排。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容，将无形的知识，实施到有形的教育中。幼儿园将制定班级养成教育评比方案。

5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。

要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

6、多与家长沟通，转变育儿观念。

我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动;利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。

7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们教师了解到孩子的个性特点，走进孩子的内心世界;家长直观看到孩子的成长，内心无比欣慰;孩子积存作品财富，更是长大后永远美好的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿经验知识更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六

一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增强家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。

总之，让我们以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!

第四篇：园长挂职学习心得

园 长 挂 职 培 训 学习心 得

202_年4月15日至4月19日，我们一行六人到太谷一幼挂职培训学习，为期一个星期的学习生活短暂而又充实。非常感谢教育局领导为我们提供了这样一次良好的学习机会。由副园长xxx安排，在主任xxxx等老师的热情招待下，井然有序参观学习。真心感谢太谷一幼为我们提供了如此开放的学习空间。现在把我学习心得简单谈一下：

一、领导班子

全园100多名幼儿教师在xxx园长的带领下齐心协力共同为太谷一幼的发展做出微薄之力，人人都有“童心、爱心、耐心、细心、责任心”的信念，各部门各岗位的教师工作分工明确，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。全体教职工提倡人与人的交往中以诚相待，在处理各类问题时以工作为重，以个人感情为次；在工作上尽量做到多一些商量，少一些命令，将自己融身与教职工之中，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。领导们懂得去关爱和关心每位教师的工作和生活，教师就懂得去关爱和关心每个幼儿，把爱洒遍幼儿园每个角落，只有在良好的环境中，教师才能发挥工作的积极性、主动性和奋发进取性，才能逐渐形成人人为本园做贡献，人人为本园添光彩的优良园风。

二、档案管理：

在xxx老师的带领下，我们六位园长细心地查看各个档案，规章制度齐全，整理规范，井然有序，档案资料整理的很条理，全部是 手写的，采取及时收集整理开学初、学期末资料的方式，尽可能地把有效的纸质、照片、实物等都收集上来，按要求进行筛选、整理、归类、装订成册。

三、优美的环境和区域材料

我们第一天在xxx老师的带领下参观各个班级的环境创设和区域材料，真是大开眼界，主题墙全部是将废旧材料精心设计，和幼儿参与的作品的展示。

1、用一次性水杯和废旧材料把暖气管道装饰成植树节、儿童节、教师节等纪念节日的造型，既有美化作用，又有教育意义。

2、幼儿期是孩子们好动、好模仿的年龄阶段，为满足幼儿涂鸦的心理愿望，他们用窗台下瓷砖的墙壁随时张贴幼儿作品和自制作品，以展示幼儿的技能技巧。画面不拘一格，全凭幼儿安排，这地方是孩子的乐园，更是知识与创造展现的平台。

3、室内无论是墙饰还是屋顶的装饰，都以鲜明的主题陶冶幼儿的情操，如：有一个班的各国国旗全部是自己用各种废旧材料精心设计的，即美观又要富有一定的教育意义，整齐、有序、大方。

4、区域活动：

（1）教室室内的空间有限，用桌、椅分隔成大大小小若干个活动区域，在设置上既相互独立，又相互联系。

（2）区域材料的投放不仅花样繁多，而且有难度上的区分，还根据本班幼儿的年龄特点与已有的生活经验、活动兴趣与能力来设计。

（3）教师具有组织指导和游戏伙伴的双重身份。

在xxx和xxx老师的带领下我们根据各班教育目标及幼儿不同的年龄为其提供材料进行了区域活动参观，小班重点突出“情、趣、爱”，以满足幼儿主动游戏和良好行为习惯的养成；中班侧重体现“看、讲、做”，以培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力；大班重点体现“思、做、操”，以激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，培养他们动手、动脑的良好习惯。在区域活动中，幼儿教师更注重体现幼儿的主体地位，确立幼儿是活动的主人，为他们创设宽松、和谐、温馨的精神环境，营造关爱、平等、愉悦的精神家园，让生活在这里的每一个孩子能幸福、快乐的成长。

二、户外活动

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于两小时，因此积极开展适合幼儿的户外活动是必需的。但是，现在孩子的家长在家庭教育上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象。随着人们的生活水平较大提高，很多家庭都有私家车专为接送孩子上学、放学，每天放学看到门口那么多汽车，电动车，摩托车，来接孩子，教师们心里都有些感触。

1、教师幼儿共同参与活动

在户外体育活动中，以前教师只是充当组织者和看护者，游戏开始时，教师交代游戏玩法及规则；游戏进行中，教师则更多关注幼儿的安全及其遵守规则的情况。现在，我们认识到，游戏时教师不能只观看，不参与。如大班的跳皮筋老师一起和幼儿跳，教师的参与让幼儿觉得老师特别和蔼可亲，是一个可以和他们一起玩的好朋友。快乐 的游戏，不仅让师生之间增进了感情，也在很大程度上调动了幼儿参与游戏的积极性。

2、教师和幼儿共同准备体育小器械

幼儿自制体育小器械过程本身就蕴涵着创新智慧和实践能力，当幼儿将自制的玩具和材料应用于活动时，再次锻炼了创新智慧和实践能力。过去，户外体育活动的器械都是教师做的，但幼儿一般都不爱惜。玩具的时间不长，就搞坏了，教师还要重做。现在我们让幼儿从家收集废旧物品带到幼儿园，一起制作玩具。如：“赶小猪”的纸棒，请幼儿带旧挂历到幼儿园后，他们卷成棍子，我用胶带在外面一层一层裹好，就完成了。幼儿特别喜欢自己做的“小棍”去赶“小猪”，每次玩过都把棍子放到指定的地方收好。例如：幼儿带的“午餐肉”灌倒过来扎两个小洞穿一根鞋带和脚捆在一起放在地上，让幼儿当“小桥”踩，玩的兴趣都很高，持续时间也长了。

我这次在太谷一幼观察发现，让家长、老师和幼儿一起参与制作体育小器械，才有幼儿每天足量的玩具玩，这样幼儿的积极性也高，玩游戏时心里最快乐。

3、让传统游戏活动成为幼儿的兴趣

在户外体育活动中，教师允许幼儿开放性的使用各种材料，以促进幼儿交往，从而体现幼儿的主体性，扩大创造、表现和锻炼的空间。幼儿都非常喜欢游戏，他们将传统游戏一直保持到现在，经常反复玩，幼儿也不厌烦。随时随地都能玩有利于幼儿生长发育，也有利于动作的发展，充分把握传统体育游戏的优势，积极组织和开展各种游戏。如中班幼儿玩的“推小车”、“飞盘”、“过独木桥”等，大班幼儿玩的“踩高桥”、“跳绳子”、“跳皮筋”等，幼儿百玩不厌，教师组织起来也得心应手。

游戏中让每个幼儿都成为游戏的小主人，每次户外活动时，全班幼儿都能得到锻炼。有时有的幼儿没做好，我们都会鼓励说：“没关系，相信你下次会成功的”，从而让幼儿萌生“我能行”的想法。

三、开展有效地教研活动

在参加这次培训的教研活动中，太谷一幼非常重视教育科研，在深入开展教研活动中每位教师都由经验型向学习型、科研型向创新型转变。

首先，我们听了三位老师的课例个个精彩的课堂气氛让我很难忘记。特别是xxx老师的音乐教学活动，通过故事引入让幼儿都想早点知道红泡泡和绿泡泡到底要做什么？引发积极参与的兴趣，在活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地感受到了节拍，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都体现出来了。整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，语言丰富生动，师幼互动，情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。

其次，xxx老师的教研活动，通过游戏引入活动中，给我们明确地讲述了有关《节奏》的概念、意义、训练方法、课例设计、案例分析，在整个过程中的精彩讲述、优质课件、幽默话语、游戏贯穿、精 神饱满地让每位教师全身心地投入到活动中，两个小时在轻松愉快的气氛下不知不觉地过去了。

通过培训学习、参观，我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，一星期的耳闻目睹，一星期的紧张工作，零距离的接触，面对面的交流，我感到要学的东西实在是太多了。全新的教育理念使我的心灵受到震撼,高效的管理和让人信服的浓厚文化氛围深深地吸引着我，感染着我。相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!

202_.4.19

第五篇：幼儿园现场会园长致辞

幼儿园现场会园长致辞

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

送走了谷沉稻香的金秋，迎来了充满温馨和希望的初冬。在这样美好的日子里，我们有缘相聚。

首先，请允许我代表幼儿园全体教职工，对在场的各位领导和同仁于百忙之中来我园指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

我园遵循蒙特梭利教育理论、教学研究以及中国幼儿教育实践之探索，全面倡导校园——家庭——社会三位一体化教育新生态。

从1岁八个月——3岁的早教，到3——6岁的幼教，“金色童年”拥有着一支团结敬业、专业优秀的教育团队。

园内不仅开设蒙阅、蒙数、礼仪、社会科学、幼儿英语等常规课程，使双语教学成为我园的特色教学。同时，为了尊重孩子的心理发展、需求、兴趣及能力的开发，我园还开设了绘画、手工艺术、舞蹈、奥尔夫音乐等多种兴趣教育，为孩子打造一所具有灵性的空间，充满童趣、遐想、个性化、设备先进的优秀的教育中心。以此陶冶孩子的情操、培养孩子的兴趣、挖掘孩子的潜能、树立孩子的信心、拓展孩子的视野。

我们坚信：对儿童所做出的一切都会开花结果，不仅影响他们的一生，也决定他们的一生！

因此，我们以创“一流设施、一流师资、一流保健、一流管理”为目标，以“一切为了孩子，一切为了未来”为宗旨。努力给幼儿幸福的童年，让他们的人生最坚实地起步！