第一篇：新城小学德育

一、犍为县新城小学德育工作网络结构图

略

二、德育工作领导组织机构

组长：胡立新（校长）

副组长：彭远凤（书记）周玉（副校长）

成员：袁立（副校长）张晓红（工会主席）美桂蓉（德育主任）、傅洋（大队辅导员）、范军（办公室主任）、陈晓英（教务主任）、姚琳（教务副主任）、张清平（教科室主任）、税晓军（安全后勤主任）、各年级组长、班主任

三、各部门工作职责

1、党支部

领导和组织德育工作，把德育工作放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组、制定德育工作计划、建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生思想品德教育，努力促进学校教育、家庭教育、社 会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。

2、德育处

拟定学校德育工作计划和活动重点方案，定期组织召开德育专题会议，落实德育工作，加强班主任工作培训、指导，组织班主任工作经验交流。组织开展适时的主题教育。

3、少先队大队部

拟定少先队大队部工作计划，成立少先队大队部组织机构，开展少先队的活动，做好学生一日常规工作的检查、落实，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，加强自主管理能力的培养。组织开展好每周升旗仪式，大型学校活动的策划，各类优秀学生的评选、表彰。

4、教导处教科室

领导班主任制定学生品德教育计划，指导学生上好品德课、班队课，搞好学校、家庭、社会“三结合”工作，负责对学生的日常教育工作，把德育工作融于教学教研活动中。

5、工会

督促、检查各项工作的落实情况。

6、班主任

班主任把学生思想品德放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针，使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展，要主动争取科任教师协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展，健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓 好新城小学一日常规工作的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普防一次以上，做好家访记载。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人，以身作则，言传身教，做学生表率。

7、科任教师

贯彻国家教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务，既要管教，又要管导，发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系。严禁体罚和变相体罚学生，主动配合班主任搞好各项教育活动，促进学生全面发展。

第二篇：新城镇中心校德育经验材料

创建特色德育 促进和谐发展

新城镇中心校 辛红霞

中心校新一届领导班子组成后，我们以“构建和谐校园，培养和谐学生，让农村孩子享受优质教育”为办学理念，在全面完好成各项工作的同时，坚持“育人为本，德育为首”的工作原则，突出抓好德育工作，收到了明显成效，实现了“学校特色化，教师专业化，学生个性化”的发展目标。

一、组织特色创建，强化班级管理

2007年4月，我们下发了《关于在全镇开展特色班级创建活动方案》，鼓励学校和班级结合自身的优势和特点去创造自己的管理特色。

在这项活动中表现突出的有中伏学校的冯玉平老师。她本人语文素养较高，非常善于利用阅读积累这条途径来教育影响学生，让学生背诵了《弟子规》、《新三字经》以及古诗文名句、名段、名篇等内容。她所教的学生语言积累特别丰富，古诗文诵读有板有眼，令人拍案叫绝。她的班因此被誉为“快乐诵读班”；中心小学于海燕老师语言表达能力强，口才特别好，曾多次参加县妇联举办的演讲竞赛，都取得了较好的成绩。她特别注重学生口才培养，在班级开展了课前一分钟演讲活动，经过几年时间锻炼，她的学生现在基本上都能够做到出口成章，俨然是一个个“小演讲家”。她所带“海燕口才班”年年被评为优秀班级；擅长体育的谭海涛老师，以培养学生体育特长为突破口，抓班级管理，让良好班风学风逐渐形成，他的班被称为“体育勤学班”。到现在为止，可以说我们全镇46个班级，每个班都有自己的风格和特色。

二、重视艺体教育，提升文化品位

艺体教育是德育的重要组成部分，没有艺体教育的德育是不完整的。为了更好地规范音、体、美等学科的教学行为，让农村孩子和城里孩子一样，都真正享受到艺术教育，我们成立了艺体教育中心，以镇中心小学为试点，聘任了专职的音乐、体育、美术、健康教师，组建了“三队一组”，按计划开展经常性的培训，还定期举办大型艺体活动，如“六一”运动会、校园艺术节、各种汇报演出、书画展览等。2009年5月19日，佳市教育研究院的领导在我镇中心小学举行了隆重的艺体教研基地授牌仪式，县教育体育局、进修校的领导及各兄弟学校的领导、教师100余人参加了此次活动。我们展示的大课间、军训、跆拳道、文艺演出等活动受到了与会者的一致好评。

三、搞好环境建设，营造书香氛围

我们下大气力，努力优化学校环境。自然环境方面，首先加大投入力度，改善办学条件：近三年，全镇各校都积极主动自筹或向上争取资金，用于校舍的改造维修和室内先进设备的购置，总投资达500多万元，使我镇的办学条件得到了初步改善。其次，科学规划校园。我们聘请这方面的专家对各校进行了统一规划，现在各校正按照设计的方案动手实施。文化环境方面，我们除了在各室各班级张贴名人名言、格言警句、行为规范准则外，还在走廊布置了学生自己的美术、书法、剪纸、雕塑等作品；在花坛、各小区的标语牌的用语，注重人性化管理，有意删去了“不准”、“必须”等字眼，改成了“应该”、“请”或一句优美的唐诗等。校园内处处散发出浓郁的以人为本的气息，真正做到了以文化传承文明，以文化形成品德的目的，增强了教书育人、管理育人、环境育人的实效性。

四、抓好队会联评，建设精神家园

主题班队会是对学生进行思想教育的有效载体。为了保证主题教育的有效性、连续性、针对性和可操作性，我们陆续开以了感恩教育、尊重教育、礼仪常规教育、勤俭教育、国防教育等为主题的班队会联评活动。做法是各校先依据中心校下发的方案自行开展活动，要求各班主任必须全员参与，活动材料上交中心校，以备检查。然后按中心校给的指标推荐优秀选手，集中到中心校进行联评。因为活动开展的扎实，所以不但学生在活动中受到了教育，就连老师也受到了灵魂的洗礼，学校真正成为了教师和学生共同成长的精神家园。

五、进行教育实验，过上幸福生活

四年来，我们一直在全镇各校开展朱永新教授倡导的新教育实验活动。新教育实验本来有六大行动，但考虑到我镇的具体情况，我们决定从培养卓越口才、师生共写随笔、构筑理想课堂、营造书香校园等四个方面切入，以后再视情况逐渐推进，全面展开，力争让新教育共同体的每一位成员都过上一种幸福完整的教育生活。近两学期，根据教育体育局的相关精神，我们又把重点放在了师生共写随笔上。这项活动开展最好的是中心小学，他们不但学生随笔写得好，周周评比交流，教师随笔交流活动也组织得有声有色，从校长到普通教师，人人都参与，做法是：每周一开会前都有四人读自己的作品，其中两人是按正常顺序产生的，另外两人现场抓阄决定，读完后再由专门负责此项工作的校领导进行点评。中心校还在校刊《师声》上开辟随笔专栏，为广大师生提供了交流和展示的平台。随笔交流活动促进了教师思想素质和业务素质的提升，增强了教师团队的凝聚力。

六、加强读书学习，提高师生素质

读书学习是提高教师业务水平最有效的途径。我们本着“读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不学强得多”的原则，鼓励教师多读书、读好书。从去年开始，我们开展了“全镇教师共读一本书”活动，即班主任老师读李镇西的《怎样做一名优秀的班主任》，科任老师读周成平的《优秀教师的魅力修炼》。中心校规定这两本书是教师业务学习的必选内容，学后要有心得体会。让读书成为一种习惯，是我们对教师最大的愿望。

中心小学为了鼓励教师读书，还出台了优惠政策：一年给教师买书补助100元，凭购书收据到财会室报销。上学期，他们又购进了大量的图书，使生均图书占有量达到了16本。在其它课程都非常紧张的情况下，学校把阅读课写进了课表。他们还开展了“亲子共读”、“师生共读”等活动，受到了学生家长和社会的欢迎和认可。

另外，为了提高全镇教师的板书水平，让老师都写一手好字，我们开展了大练书法活动。各校为每名教师都准备了一本字帖和一本练习簿，积极组织教师练习。中心校在各种检查中把这作为一项重点内容，很好地推进了此项活动的开展，全镇教师掀起了大练书法的高潮。

七、狠抓师德师风，铸就新城品牌

良好的师德是对教师的最高要求，也是教师从教的最低标准。强化教师道德思想建设，提高教师育人水平，是实现学生和谐发展的决定因素。为加强教师道德建设，树立我镇教师的良好形象，使教师成为学生的楷模，让教师用高尚的人格魅力去感染学生，我们在全镇教师中开展了“树形象，重师德”宣传教育活动。在活动中制定了师德师风“八不准，八不做”下发到各校，并同每位教师都签订了师德师风责任状，还利用教材学习班、师德报告会等机会，组织教师从农远卫星节目中，收看了著名教授金正昆的《教师礼仪》、《阳光心态》及翟洪篸的《沟通》等内容的讲座。这学期开学初，中心校又把局里下发的《教师工作常规十不准》统一制成了多块宣传牌，悬挂在各校醒目的位置上，而且规定，在月检时必须把此项内容列入其中，进行量化考核。这学期期初拉练检查时，我们对这方面存在问题的两名教师进行了诫勉谈话。而在前不久中心校召开的师德师风报告会上，我们则对刘凤兰、于海燕、刁凤贤等15名师德标兵进行了大张旗鼓地表彰奖励。可以说，“和谐队伍，快乐工作”这一教育新理念已深入到每位教师的心中，“爱岗敬业、精诚团结、高远务实、开拓进取”的新城教师精神正在逐渐形成。

八、发挥网络优势，增强育人实效

网络是一把双刃剑，就看怎样利用。为了更好地发挥网络育人功能，引导学生健康上网，我们于2006年10月就开通了“新育园”校园网站，现在已经改版完善了两次，第三次改版正在进行当中。有了学校网站，学生们仿佛在网上有了自己的家，他们再上网时，不再看那些与学习无关的或对身心发展有害的东西，而是在网上进行交流和学习。2010年7月，中心小学安装了“班班通”设备，他们抓住这难得的机遇，为每个班建立了班级博客，鼓励学生发表自己的习作，互相交流，共同提高。另外，在政教处统一要求下，各班利用网络资源，经常收看安全教育宣传片、名家感恩演讲等内容。

九、实施家校共育，同谋学校发展

我们成立了家长委员会，创办了家长学校和校外辅导站，每年评出六个“家校共育”示范家庭，并为他们授牌。此外，还在校刊“师声”开辟了“家校共育”专栏，旨在和家长互动交流，共同提高育人水平。每学期的教学开放日，学校都邀请家长参加，带领他们参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，县电视台为此还做过专题报道。现在家长同学校、教师关系非常融洽，常常主动为学校出谋划策，并帮助解决学校发展中遇到的难题，构成了和谐校园中最美的乐章。

近年来，我们也取得了一些成绩：2006年被县教育局评为德育工作示范校；2008年，被市教育工会评为“全市师德师风建设”先进集体；2009年，被市教育局评为体育工作优秀学校；2010年，被省体育局评为冬季户外运动先进集体。德育是学校永恒的主题，我们只不过是在这方面做了一些尝试和探索，今后我们还会一如既往的坚持下去，不断创新德育工作，为把学生培养成和谐之人而不懈努力。

第三篇：新城小学2015德育视导汇报材料1123修改后

铸礼仪文化特色，育知书达礼新人

——新城实验小学2015年德育工作汇报材料

新城实验小学位于赣榆区委、区政府南500米处，始建于1946年，2011年迁建于现校址。学校坚持“德诚行雅，海涵地负”的办学理念，始终把德育工作放在首位，以“建和谐幸福校园 育知书达礼新人”为办学目标，以“求真 务实 开拓 进取”为校风，以“严谨 扎实 博厚 致远”为教风，以“勤奋 踏实 自主 创新”为学风，用诗书礼乐陶冶情操，以足球特色强健体魄追求学生、教师和学校的共同成长。2015年，学校被教育部评为全国足球特色学校、江苏省防震减灾科普示范学校，先后荣获江苏省第九届金钥匙“校园之间”智力竞技活动总决赛团体一等奖、江苏省智力竞技比赛最佳创意奖、中央电视台“希望之星”英语风采大赛江苏赛区优秀组织奖、市2015“畅怀梦想新年心语”评选优秀组织单位奖、市少儿门球比赛第二名、市中小学生乒乓球比赛团体第二名、市体育道德风尚奖、市中小学田径运动会团体总分第四名、市中小学网站评比一等奖、市十佳网站、市教师教育博客群组评比优秀组织奖、区教育目标管理优秀奖、区语言文字工作先进集体、区阳光体育大课间评比一等奖、区“少年号角杯我最喜欢的少先队活动评选”优秀组织奖等奖项，先后承办了赣榆区“学法守法、崇德立德”主题教育启动仪式、全区小学英语新教材培训暨课堂教学观摩活动、区中小学幼儿艺术系列比赛、区小学体育与健康优秀课评选活动、区小学综合实践优秀成果展评活动、区中小学“青蓝课程”展示活动、2015年赣榆“区长杯”中小学生足球联赛等10余场活动；在2015年区教师基本功比赛中，我校有6位教师荣获一等奖，8位教师荣获二等奖，并有3位教师脱颖而出，参加了市青年教师基本功比赛，刘家亮和于燕老师荣获2015年市班主任基本功大赛一等奖（全区仅4人获市一等奖）。在开展德育工作中，学校坚持立德树人的教育原则，重视德育教育的基础地位和导向功能，坚持把德育教育贯穿于学校教育的各方面，依托教师的课堂教学，抓实德育教育阵地，做细德育教育细节，打造学校礼文化教育的品牌，取得了一些收获和成效。现将有关情况汇报如下：

一、完善德育管理网络，护航学生快乐成长 1.完善德育工作网络

学校成立了校长负责——德育副校长、德育主任主抓——少先队、班主任、学生干部参与的三位一体德育管理网络，教导处、教科室、总务处、少先队四大科室分别以管 1

理育人、教书育人、服务育人、活动育人为重心，配合德育处组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。

2.落实德育规章制度

近年来，我校在“知书达礼”的办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度的落实。学校相继出台了《新城小学德育工作制度》《新城小学德育工作实施细则》《新城小学德育工作奖惩制度》等德育工作制度，制定了《新城实验小学岗位职责制度汇编》，涵盖了学校教育的各个方面，尤其是对德育工作的开展、实施与评价进行了较为详细的规范。

二、扎实开展礼文化教育，引领学生快乐成长

学校在开发课程资源过程中一直深入研究礼文化，加强校园礼文化环境建设，建有礼文化长廊，并利用楼道文化细化学生各种礼仪规范教育和习惯养成，着力开展“礼文化”特色教育，让学生明礼、习礼、达礼，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，我们积极申报创建礼文化课程基地，自主开发的《知书达礼》特色课程也已编印使用，办学特色成果明显，并经常与兄弟学校开展交流，起到了一定的示范和辐射作用。

（一）课程引领，建设“知书达礼”的校本课程

我校严格按省颁计划，开足各科课程，注重校本课程、综合课程的开设，教学管理制度健全。在此基础上，学校积极开展校本超市课程与社团选课走班活动，依靠教师团队力量，自主编印了《知书达礼——新城实验小学礼仪教育读本》校本课程，初步形成了由基础型课程、校本课程组成的学校课程体系的基本框架，为学生全面发展提供了舞台。

《知书达礼》一书结合中华文化优秀传统和现代八礼四仪要求，坚持把社会主义核心价值体系融入到课堂教学和社会实践中去，从传统礼仪、言谈礼仪、仪表礼仪、餐饮礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、游览礼仪、民俗礼仪、民族礼仪这九个方面对学生的行为进行了规范和引导，通过儿童喜闻乐见的形式，对学生进行潜移默化的德育渗透和行为养成教育。

学校将《知书达礼》的教学纳入校本课程，各班配备专任教师，一至六年级每周安排一课时开展教学，做到四定:定时间、定地点、定内容、定人员，确保礼文化课程的顺利实施。

（二）榜样示范，塑造“知书达礼”的教师队伍

学校把师德建设作为队伍建设的基础和前提，建有个人师德档案，建立师德责任追究制度，学校将师德考核结果与年终考核、岗位聘用结合起来，实行师德一票否决制，每学期都与教师签订师德承诺书，坚决杜绝了有偿家教、体罚或变相体罚学生、乱收费等行为，每学期还定期组织教师、学生、家长和学校四个维度开展师德考核。

学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习相关法律法规，并要求全体教师做好学习笔记写出心得体会。每个月开好班主任例会，同时结合学校工作实际，进行班主任校本培训，集中学习优秀班级管理经验，促使广大班主任静下心来认真思考，不断总结、反思，推陈出新。

5月15日下午，我校举行“学生最喜爱的班主任”推介团事迹宣传推介暨现场答辩活动，评选出了“学生最喜爱的班主任”，同时结合班级工作实际，评选出了区优秀班主任5名，区先进班集体3个。学校于6月16日举行了班队活动录像课评比活动，全体班主任积极参与，认真组织，录像课精彩纷呈，有力地促进了我校班主任教育工作水平的提高。为进一步加强师德行风建设，5月13日上午，我校成功承办区关工委、区教育局举办的赣榆区“学法守法、崇德立德”主题教育启动仪式。在2015年区教师基本功比赛中，我校有6位教师荣获一等奖，8位教师荣获二等奖，并有3位教师脱颖而出，参加了市青年教师基本功比赛，刘家亮和于燕老师荣获2015年市班主任基本功大赛一等奖（全区仅4人获市一等奖）。

（三）学科渗透，扩大“知书达礼”的影响范围

学校制订了《连云港市新城实验小学学科德育渗透方案》，要求各学科都要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师要加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。

（四）活动体验，感受“知书达礼”的行为魅力 1.利用“选课走班”发展学生个性

为了进一步深化课程改革，促进学生的全面发展和个性成长，学校于暑期就对学生的选课走班工作进行了整体规划，根据学校实际和教师特长，组建了声乐、舞蹈、门球、足球、篮球、健美操、国画、素描、诵读等32个学生社团，组织学生根据自己的兴趣爱好和个性特长自主选报。社团组建完成后，学校深化管理，强化落实，确保整个活动“人人都参加，班班有特色”，每个星期四、五下午2节课后，所有社团按时开展活动。目前，学生社团活动选课走班已形成常态，并取得了显著的效果，学生在各级各类比赛中获奖2000余人次。

2.利用“国旗下的讲话”进行规范教育

国旗下的讲话，内容丰富多彩，我校每位承担“国旗下讲话”任务的领导、老师都能紧跟目前形势或有关节日、纪念日，进行相关内容的讲话，让学生达到知情行的统一，由感情认识内化为理性认识，从而形成良好的道德行为习惯。

3.利用班队会对学生进行养成教育

学校组织各班积极开展“争做文明人”、“文明守纪我能行”、“好习惯伴我行”、“诵读国学经典，争做文明少年”、“学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神”、“ 缅怀革命先烈，继承先烈遗志”等班队会，组织文明礼仪知识竞赛，号召同学们制作文明礼仪手抄报等，学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。9月18日，我校少先队大队部利用少先队活动课对一年级全体同学进行了入队前的教育。11月16日下午，我校进行了“我是学校小主人”大队委换届竞选活动。

4.重视学生规范教育，加强训练监督的力度

学校德育工作依托少先大队部，加强红领巾值日岗管理。坚持值日岗制度，对于检查的情况每天及时公布，每星期颁发流动红旗，并根据实际问题，不断改进，做到有问题及时解决。

5.开展丰富多彩的活动，起到潜移默化的作用

学校有计划地利用节日开展教育活动，在丰富多彩的活动中促进学生良好的道德行为习惯的形成。3月24日上午，我校开展“爱国主义教育电影进校园”活动，组织全体学生集体观看了电影《校园安全事故应对方案》和《小小新四军》。通过观看爱国主义教育电影这种师生喜闻乐见的形式，激发了学生的爱国热情；3月30日开展了“缅怀先烈 筑梦逐梦 报效祖国”主题教育；3月31日上午，我校邀请“抗战故事进校园”宣讲团成员到校进行抗战故事宣讲活动，使在场的同学们对革命先辈不屈不饶的抗战精神深受感动和鼓舞。3月25日，值第二十个“全国中小学安全教育日”即将来临之际，我校邀请赣榆区消防大队部分官兵面向全体师生开展了消防知识讲座。清明节期间，我校组织广大师生开展网上祭奠英烈活动，引导和发动广大师生进行网上祭奠、发表祭奠感言，表达对先烈、先贤、先人的感恩和敬仰。6月4日下午，我校举行“汇聚爱心•挽救生命”募捐资助活动，号召全体少先队员以实际行动，伸出热情援手，尽自己所能，全力帮助身患重病的困难学生，提高了学生的道德素养。

10月10日下午，我校举行一年级新生入学典礼，440余名学生及其家长参加活动。我校将传统礼仪教育融入新生入学仪式，在引导新生感受入学乐趣的同时，教育他们从 4

小爱父母、爱老师、爱学校，增进集体主义情感，为六年的小学新生活创造一个良好的开端，让他们在“礼”花四射的氛围中健康快乐成长。

10月21日，我校集中开展了以“念亲恩、抒亲情”为主题的青少年感恩敬老行动。活动的开展，让孩子们懂得了孝敬父母长辈，学会了感恩。

（六）家校合力，拓展“知书达礼”的教育空间

我校首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、举办家长讲座，对家庭教育提出明确的要求，要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。

每年5月和10月，学校定期举行家长委员会座谈活动。活动中，家长代表们就学校的作息时间安排、课程安排、学校环境创设、学生在校学习状态、教职工服务态度等方面发表了意见和建议。2015年5月和11月，学校分别召开家长会，家长与教师零距离接触，其意融融，不仅让家长了解了孩子在校的学习生活状况，也增进了家长和学校之间老师之间的联系。

三、营造“知书达礼”氛围，促进学生快乐成长

优化育人环境，创设良好的礼仪氛围与孩子“对话”，是促使学生知书达礼习惯养成的关键。学校一直注重环境优化与建设，发扬桃“梨”天下、教书育人的优良校风，努力打造环境美、学习氛围浓、师生关系融洽的和谐校园，让全体师生在花园式环境中工作学习，崇礼园、三友园、丹桂园、桃李园、孔子广场、礼文化长廊、礼仪大道等建设已初见成效，怀仁书院、国学馆、怀仁讲堂、攻玉轩已成为师生徜徉传统经典与现代阅读的教育场馆。

1.让墙壁说话

在我校办学理念的引领下，我们把教育特色和教学特色融入墙体文化的设计中，每一个楼层、每一面墙壁、每一个角落都独具匠心、富含深意。

⑴图书阅览室、图书角、阳光书吧建设：加强学校图书室的建设，充分发挥家长志愿者作用，全天候对外开放图书室。在班级设立图书角，让所有的教室都成为阅览室。楼层设立开放式书吧，墙面投放礼仪图片。“耳濡目染是书香，校园处处有书迷”。

⑵楼梯、走道文化建设：礼仪规范、古诗、国学名句、儒家经典等匾额悬挂楼道间，让学生感受到校园中浓郁的文化气息，感染各种礼仪规范，知道礼仪文化的具体要求。

⑶“班班通”平台与广播站建设：有计划地播放与经典和礼仪相关的视频、音频，让“班班通”与广播站成为礼仪教育的重要阵地。

⑷学生作品橱窗建设：安排一定的橱窗空间，定期展览学生关于“读书”“礼仪”的书法、绘画、手抄报、作文等作品，挂“校园礼仪之星”的照片，表彰在“知书达礼”方面表现突出的学生，让墙壁说话，让橱窗育人。

教学楼各楼层的专题文化，紧扣养成教育主题。让学生进出可见，熟读成诵，逐步培养他们养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯。

2015年10月20日，学校举行了隆重的孔子圣像剪彩仪式，校园小广场矗立的孔子圣像无声地滋润着学生的心灵。2015年5月和10月，结合学校特色文化建设，我校开展了主题教室文化评比活动。在为期近一个月的活动中，各班师生共同参与，自主设计，充分展现了和谐、民主的班级文化环境。

2.让标语唤醒

楼梯、走廊、操场的垃圾箱上、花坛里、厕所中、洗手池旁……随处都有养成教育“温馨提示”，让学生随时随处都能在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。

3.让花草传情

自2011年搬建后，学校面貌焕然一新，为了让学生体会优美和谐的自然环境要靠每一个人的努力，号召全体学生对花坛、树木进行领养，学生们对待自己领养的花草树木都精心护理，天天看时时关注，生怕被损坏，就这样学生在养护花木的过程中倾注了爱心，增强了责任心。学校处处在对学生进行礼文化的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育，浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

红烛谱写希望诗，春蚕编织绵绣篇。新城小学正以“德诚行雅，海涵地负”的崭新理念，朝着“建和谐幸福校园，育知书达礼新人”的理想境界迈进。我们坚信，奋进中的新城小学必将在光明的大道上谱写出更新的篇章，让我们的校园能够创造孩子铭记一生的生活，构建孩子享用一生的精神，培养孩子受益一生的习惯，增长孩子主宰一生的才干，让我们的校园成为孩子健康成长的家园、学园、乐园！

第四篇：新城小学植树节专题报道

绿化学校、美化校园

——新城小学植树节专题报道

本网讯（新城小学

邓海林 李雄）在一年一度的植树节来临之际，新城小学结合“五美校园、特色校园”创建，开展“绿化学校、美化校园”活动，加强环保教育，培养学生热爱大自然的美好情感。

3月5日上午，在班主任们的带领下，同学们冒着依然料峭的春寒，兴致勃勃地来到校园内开展美化校园的实践活动。来到操场后，师生立即投入到栽植花草中。在栽植花草现场，大家的积极性特别高涨，挖地的挖地，扶苗的扶苗，浇水的浇水，栽植花草现场一片热火朝天。经过近二个小时的劳动，1000多株花草在新小校园顺利安了家，成了一道赏心悦目的绿色风景。

一些来接孩子的家长也纷纷对这次活动给予了高度赞誉，他们说此次活动开展得很有意义，希望学校、班级能多组织一些这样的活动，让孩子在活动中受到教育，得到成长。

第五篇：新城小学图书室管理制度

新城小学图书室管理制度

发表日期：2010年9月7日作者：新城小学 【编辑录入：城小】

图书阅览室管理制度

一、图书阅览室由学校安排专职教师负责管理，范本校师生均可入室阅读。

二、图书管理人员负责定期对书刊进行保护性管理和专业分类，防止丢失，霉烂，掉页现象的发生，做到帐书相符，定期清点，严格出入登记，严格执行借阅制度，保证书刊借阅工作正常进行。

三、借阅图书要做到爱护图书，不准在图书上乱写乱画或撕烂，违者照价赔偿。

四、为保持阅览室安静的阅读环境及清洁卫生，读者入室阅览，言谈举止要将文明礼貌，切勿高声喧哗，不得随地吐痰和抛撒纸屑，不得在室内吃零食等。

五、严格遵守借阅时间，爱护室内公用物品，保持完好无损，爱护书刊资料。阅完图书要放回原处，离室时不得私自带书出去。

六、图书阅览室内严禁烟火，不准吸烟，室内保持空气新鲜，管理员要坚持每天清扫一次，确保阅览室清新整洁。

图书借阅，开放制度

1、阅览室书籍实行全天开架阅览。

2、开放时间为周一到周五上午8：00--下午3：30。

3、进入阅览室保持安静，严禁喧哗或嬉闹，保持室内清洁，不得在室内吃零食，不准吸烟。

4、爱护公物，桌椅轻拿轻放，图书不折角，涂抹，撕页，有损坏者照章赔偿，阅后需放回原处，桌椅放回原位。

5、阅读课限阅览一本书籍，可以摘抄读书笔记，非阅读课阅读，学生凭借书证借阅图书，没办借书登记不得将图书带出阅览室。

6、师生外界图书须经过防盗通道，如遇监控器报警应主动配合管理人员检查。

7、教师随时可以凭证借阅图书，每次借阅最长时间为两个月。学生借阅图书最长为半个月。师生借阅图书必须按期归还，保证图书的正常流通。

图书损坏丢失赔偿制度

为切实加强学校图书固定资产的管理，保证书刊的广泛流通和图书资料的完整，同时引导师生爱护书籍的习惯，特制定以下规定：

一、凡向本馆借阅的图书、杂志等资料，必须严加爱护，不得卷折、涂写、答题、污损、撕页或遗失，如有发生按本规定处理。

二、遗失图书，原则上应以同版本的书赔偿，否则由遗失者去校财务部门按以下标准付款赔偿，方可凭收据注销借书记录。

①一般图书按现价赔偿；工具书按现价的2倍赔偿；其余使用价值高、不易购到的书籍，按现价的3倍赔偿。

②成套多卷本图书，如遗失其中一本或一本以上，则按整套图书现行价赔偿。

三、污损图书按下列情况处理：

1、损坏严重，影响图书内容完整及使用、保存，应购原版本书赔偿，无法偿还原书按本制度第二大点规定处理。

2、污损或损毁图书封面，一般图书赔偿壹元，精装图书赔偿装订费叁元。

3、污损书刊内容，但不影响阅读和保存，按书刊原价的20％—60％赔偿。

四、凡按原版本图书赔偿者，被损图书经注销后可归赔偿者所有；如无法购到原版本图书，损坏图书归图书馆（室）所有。

五、读者履行赔偿手续后，则赔偿后若能找回原书又无污损，可持收据向校财务部门退回赔偿费。

六、若故意污损图书者，除按本制度赔偿外，视其具体情况提交校有关部门批评教育。

七、读者遗失书刊或污损书刊未赔偿前暂停图书借阅。

八、读者借阅书刊资料时，应仔细检查所借书刊资料情况，如有污损，应即声明，否则应由读者负责。