第一篇：新教师教学体会

作为一名资质颇浅的新教师，回顾自己在一年教学生涯，感触颇多。在这里首先要感谢学校对我们新老师的关心，以及校领导为我安排了这样一位优秀的师傅，感谢她一直以来对我的指导、关心和鼓励，使我在教学工作上能很快熟悉教材、教法，并运用到实际教学中。

从一名稚嫩的高校毕业生到一名年轻的新教师，角色的突然转变，使自己在刚开始的几个星期里不太适应，总是感觉课堂的效果比预期的差很多，无聊且又干涩，甚至出现我问问题，学生没有人反应的尴尬局面，更有甚者会打瞌睡。再加上新教材的推广使用，感觉挑战更大。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。在这样情况下，感觉上课难度更大。

以前我一直以为只要专业知识水平达到一定程度就可以当好老师了，但事实上却不是这样。教育并不是一个简单的传授过程，还有教书育人的过程，因此只靠专业知识是无济于事的。作为教师，最重要的还是具有热爱学生的基本素养，能够协调教师与学生之间的关系，互相尊重，以身作则。

一个办学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。

学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在督促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。

第二篇：新教师培训体会

新教师培训体会

我叫赵彪，是昌南中学202_年新进的历史老师。本人非常荣幸地参加了学校在202_年7月15日到17日举办的新教师业务培训。在这三天当中，谭校长和李校长等几位教学老师为我们作了精彩的培训报告。在这些报告当中，老师们详细地为我们介绍了学校的历史现状以及未来的发展前景，坚定了我们对学校未来发展的信心。并且给我们展现了学校当前在教改方面的成绩以及学校在教学方面的特点，让我们对学校的教学工作有了初步的了解。在与几位主讲老师的交流当中，几位老师结合自己的教学实际和我个人的情况，对我在教学与生活方面的疑惑进行了回答，让我获益良多。在这三天当中，老师们一边做报告，我自己一边思考，对于以后如何教学、如何做人有了自己的一些启发。现报告如下：

第一，在教学过程中必须坚持以学生为本。一切为了学生，学生的长远发展是我们所有工作的出发点和落脚点。教学的本质是育人，我们老师在教书的过程要在如何育人、如何完善学生的人格、如何塑造一个合格的公民方面下功夫。当前新课改在全国展开，素质教育成为全民的共识。纠正传统应试教育中的重分数、轻能力；重知识、轻道德；重文化、轻体育的弊端成为课改和素质教育共同解决的课题。我们教师作为教育工作者，处在教改的第一线，必须从认识上、行动上按照课改和素质教育的要求，积极转变自身的教育理念，改革自己的教育方式，力求纠正传统应试教育的弊端。学生是教育的主体，是教育的对象，我们要把每一个孩子当做一个独立的个体，从如何完善他的做人、做事；如何建立一个良好的生活方式出发，根据每个孩子的不同情况提出不同的教育方案，让每个孩子都真正地成人。李校长在报告当中说：“课改的目的是调动学生的主动性，激发学生学习的潜能”。诚如斯言，课改就是要改变以前我们传统教育当中把所有不同的人变成同一种人，把大家的不同认识统一成一种认识的错误教育观。在现代化的今天，我们要根据每个孩子的天性，具体分析，鼓励每个孩子都展露自己的天赋，把每个孩子身上最闪光的一点发挥出来。

第二，在做人方面一定要宽容大度，多换位思考，在和别人相处的时候一定要多看别人的优点，严于律己，宽以待人，努力处理好与同事们的人际关系。而且作为新老师，我一定要向老教师多请教，要尊重每一位老师，认真向他们学习。在平时的生活当中要尊重老教师，帮助老教师处理一些琐事，减轻他们生活中的一些烦恼，让他们能有更多的精力投入到教学科研工作当中。对于同是新人的老师，生活上要互相关心、业务上要互相学习。谭校长在讲到做人的时候，鼓励大家要相互理解，多多合作，并且语重心长地说：“教育是一项伟大的事业，需要大家齐心协力，心往一处想，劲往一块使，共同完成教书育人的目标”。教育是很个性化的事业，不同老师的教育风格往往差异很大。这不等于说教育就不能合作，恰恰相反，因为教育风格千差万别就更要加强交流、相互借鉴、共同进步。

第三，要勇于实践、勇于探索、勇于担当。马克思认为实践是真理的唯一来源，也是检验真理的唯一方式。在教学当中发现新的方法或是在理论上遇到新的成果，都要积极地在实践教学中予以验证，并且在这个过程中总结自己的实践心得，进一步完善之。平时要多读书，多关注教育领域的最新理论成果，要多听优秀老师的课，吸取这些老师的长处，充实提高自己。我在高中读书的时候，有些老师几十年的教学都一模一样，永远都是躺在老资格上吃饭，没有什么新进展、新发现，到头来不但是对学生不负责，自己一生也是碌碌无为，无所成就。作为新老师，一定要严格要求自己，向许多教育课题发起挑战，努力学习新理论、新方法，并把这些新理论和新方法用于教学实践当中。

作为老师还要有担当，要有责任感。家长把孩子送到学校，我们老师就成为了孩子的实际监护人，孩子的未来与我们的工作密切相关。我们老师的一举一动都可能对孩子的一生产

生深远的影响，所以我们为人师的一定要深感肩膀上的责任重大，一定要全身心地投入到工作当中去，尽自己最大的努力做好自己的本职工作，尽量做到让各方都满意。要勇于担当就是要求我们老师在学校的任务工作面前要勇于承担，积极上前接受学校领导给予的各项任务，在困难面前一定要有人站出来，不能畏首畏尾，凡事往后退，应该勇往直前，失败也要失败在前进的道路上，为学生做一个人格上的榜样。在教育方面，永远都是身教大于言传，一个勇于承担，凡事敢于负责的老师会成为班级精神的一面旗帜，成为孩子们的精神偶像。

第四，面对现实，艰苦奋斗，要保持一颗积极的心态。我们新老师刚从学校出来，初次接触社会，心中不免会对这个社会以及我们所从事的工作保持一份幻想。这份幻想首先可以使得我们饱有热情地参加工作，展现出一份朝气，为我们的工作带来巨大的促进作用；但任何事物都有双面性，当这份幻想在现实中遭到重挫、为周围所不理解或者有可能不切实际的时候。在这种情况下，我们年轻老师中会出现抱怨、牢骚满腹以及情绪低落等现象，这都会影响我们的工作和生活。当遇到这种情况的时候，我们一定要学会反省自己、调节自己、注意控制自己的情绪，不能让自己的情绪出现巨大的落差。从理想走到现实的路很难受，但是我们必须要活在现实中。温家宝同志说：“脚踏实地，仰望天空”。年轻的时候大家身上都有理想主义，对这个世界和自己有着一份期许，这种期许往往是脱离实际的，面对残酷的现实这份期许可能会伤害到我们自己。在这个时候，我们一定要学会妥协和调整自己。但还是要说明一点：这份妥协一定要有底线。如果无底线的妥协就会走到理想的反面，这也不是我们所乐见的。

还有就是要立足自己，艰苦奋斗。李校长在报告中说：“天上永远不会掉馅饼，要是有，那肯定也是陷阱，要想获得就必须付出”。我们当年十年寒窗，凭着一股不怕苦的奋斗精神进入大学，现在又参加了工作，虽然面临的形势变了，但艰苦奋斗的精神永不过时。在以后的工作当中，我们依然要鼓起十分的勇气来面对前面的挑战，一定要召之即战，战之能胜！我自己出身农村，通过读书又来到城市，对于城市和农村都有自己的一份认识。总的来说，无论是在农村还是城市，凡是兴旺发达的家族无不是经过一代人甚至几代人艰苦奋斗获得的，那些通过巧取豪夺、投机取巧获得的成就往往都是昙花一现，不能长久，往往给这些家族带来灾难。我想我们的教学工作，事不同，但情类似。我们新老师一定要兢兢业业，脚踏实地一步一个脚印地做工作，这样才会有所成就，对人民的期许才会有所回答，才不会辜负“人民教师”这个光荣的称呼！

总而言之，从这三天培训中得到的启发和思考有很多，对我以后的生活和工作会有巨大的帮助，也对我的人生有所裨益。培训是一种福利，此言不虚，希望学校以后能多举办这种新老教师交流的培训，为我们以后的工作指明道路！

最后对所有的主讲老师表示深深的感谢！

第三篇：新教师成长体会

新教师成长体会

转眼间，来到桃李快一年了。作为一名新教师，这段日子是最让人难忘的。回想起来，仿佛昨天昨天刚刚踏进这个美丽的校园，心里还在兴奋：要在这里实现自己的人生价值了，也曾满腔热忱，暗暗告诉自己，一定要成为一名优秀的小学老师。但很快，这些“伟大”的梦想就被每天的工作冲的一干二净了，也发现自己离这个梦想越来越远。别说优秀教师了，就连一名合格的教师的要求都对自己是很大的挑战。看来还是要一步一步踏实的走，多向老教师学习，使自己慢慢成长起来，才是真的。

在这一年的日子里，有苦有乐，有酸有甜，说心里话，最大的体会还是一个字···累！记得工作的时，上课忙下课也忙下班还在忙，不讲求什么效率，但心里不觉得疲惫，好像只要使出浑身的劲来就会教好学生，渐渐才发现，事实并非我想象的那么简单，无论是教学还是教育都是一门艺术，可不是使蛮劲的体力活。总结梳理一下，将自己在这一年里暴露出的问题以及自己需要继续保持的地方归纳为以下几点，以此勉励自己继续努力。

一 教学方面：通过这一年的学习，我越来越觉得教学是件非常有意思的事情，同样是一堂课，在听了师傅的课之后，才发现在教材处理上、课堂语言上等等可以表达的如此精彩！虽然都是很简单的知识，为什么换成我的表达方式，学生就不容易理解，也不容易抓住重点呢？自己怎么就没有想到像师傅那样讲呢？没听一节课，就有新收获！也发现自己很浅薄，自认为准备得很充分的课，老教师一点拨，才恍然大悟！自己原来有太多的漏洞。

二 把握学生方面：我认为最难把握的就是学生了，其它职业可能面对的是文件、数据等，可是作为老师，每天要面对的是一个个活生生的个体，他们有思想、有特点，作为教师，不仅要把握学生的知识储备，还要把握每个学生的接受能力，理解能力，应用能力。此外，就是每个学生的性格特征、心理品质等等。我开始以为新教师年轻，肯定很快被学生所接受，事实上，这恰恰又成为阻碍自己教学的致命点。学生看到年轻的老师，就少了几分敬畏之心，课堂纪律就要费一番功夫了。

三 教研方面：一年下来，自认为已经能够熟练的驾驭课堂了，但却没有真正深入细致的好好研究一下教学内容，课是上完了一节又一节，但真正觉得精彩、扎实的课却寥寥无几，这就是没有深入研究的问题。

四 自身素质：还记得面试时，我在简历中写给自己的话，热心+责任+专业素质=一名优秀的教师。而自己真正做到的有多少呢？热心+责任有了，可是专业素质还太欠缺。人不学习，不会觉得自己贫乏，只有不断学习，提高自己的专业素质，这样的教师才不再是以前所说的“教书匠”，而是一名教育专家。

五 保持一个良好的心态：这一年的日子，虽然是辛苦的，但也是充实的，虽然是累的，但也是有收获的，我已经渐渐走出迷雾，找到了自己的方向，我相信只要保持良好的心态并朝着目标坚持不懈的努力，我一定能够收获希望！

我是幸运的，因为有人曾经说过：世界上最大的幸福就是自己正从事的职业就是自己的兴趣，而我就是这样的人，我是一名教师，并且我热爱教师这个职业，经过一年的工作，使我更加坚信我的选择！我会继续走下去，坚定的走下去！

第四篇：新教师培训体会

在理想的路上

——新教师培训心得体会 理想是什么？托尔斯泰说“理想是指明的路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。中央电视台一位出色的主持人说过理想不是我们儿时作文里的想象的美好职业。当有一天你做了这件事情之后未必这件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了这件事情之后重新定义你的人生愿意为之承受一切，付出一切，那时你才有资格去说你的理想。

我的理想又是什么？

我的理想就是当一名优秀的人民教师。202_年的11月份，通过我的努力，顺利通过了龙港区的教师招聘考试，正式成为了一名教育工作者。但当我第一次走进东苑小学的课堂时，我迷茫了。我面临的一边是兴奋和憧憬，一边是疑惑和挑战。我该如何尽快地进入教师角色？如何做一名合格的教师？如何提高自身的业务能力？„„如何做一名优秀的教师？我开始迷茫！正当这时，龙港区教师进修学校为像我这样的新晋教师组织的一场“新教师岗前培训”，如同一场及时雨解决了我的燃眉之急。

岗前培训第一讲就是薛淑清老师的“教师职业道德”讲座。她用真挚的情感，多年的教学经验，诚恳的语言告诉我们“为师先做人”，她告诫我们的“十二条做人法则”我铭记于心：

知书达理的修养，精深博大的学识，宽以待人的胸怀，严于律己的习惯，与时俱进的意识，海纳百川的雅量，侠骨柔肠的心智，果敢担当的气魄，登高望远的视野，朴实无华的作风，百折不回的毅力，高雅含蓄的风韵。

只有先学会了做“好人”才能“为人师”。一位教育家曾经说过：“好的师德师风就是一本教科书，对孩子的影响是终身的。”教师职业的特点和性质，决定了教师要做“人之楷模”。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为教师的我通过对教师职业道德的学习，深刻体会到：师德贵在诚。师德是教师之魂，德成业则立，德劣业则垮。

是不是有了一个良好的师德就能成为一名优秀的人民教师呢？当然不行。还要有专业的教育教学知识和素养，如：如何有效的上课、听课、评课、说课；如何在教学中反思、教师的育人观、教师礼仪；如何撰写教育教学论文、制作精良的课件；如何保持心理健康、做一名称职的班主任等。都需要要我们细细研究，慢慢品读，渐渐积累。

总的来说进修学校为新教师提供的详细，周到的培训过程，让我作为一名新教师在这一个月的教学实践中受益匪浅。不仅从一名应届毕业生角色很好的转换为一名教师，也提高了自身的业务能力。得到了校领导和家长的信赖，得到了在校老师和学生的认可。

有人把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业”，这充分说明了教育工作的光辉和重要，所以我从自己执教的那一天起，就坚定梦想，坚持信念，像教育家陶行知所说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，把毕生的精力投入到教学工作中去。

投身教育是我的梦想，感谢龙港教师进修学校的全体老师，在我

梦想的行程里引领、助航。

东苑小学

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202_-3-24

第五篇：新教师培训体会

立足基层教育，服务教育大局

———清镇新教师培训心得体会

腰岩小学 杨玉柱

什么是教育？捷克的教育家夸美纽斯曾在《大教学论》一书中指出“教育是把一切交给一切学生的全部艺术”。是啊，教育是一门高深的道德学问，需要我们站在圣洁的师德山巅，与心灵开展最真实的对话；教育是一项伟大的艺术工程，需要我们创新教学思路，激荡起人性善美的涟漪；教育是一个科学的管理系统，需要我们以人为本，更好的为传道授业保驾护航。教育架起了连接师生的桥梁，承载着构筑学生灵魂的艰巨任务，教师，肩负着教书育人的神圣使命。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”立足基层，奋斗，奋斗，这是一个教学新手的历练渴望和价值追求。

立足基层教育，服务教育大局，锤炼一颗淡泊名利之心，作为自己教育事业动力的不竭之源。诸葛亮在《诫子书》中讲到：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。教育是太阳底下最光辉的职业，这必然要求教师秉持崇高德性，率先垂范。在尘世的喧嚣中，功利思想已经弥漫在这个信息社会。教育是社会进步的基石，是抵制功利污浊之气的最好防线。作为人民教师，我必须用科学的荣辱观和价值观充实自己，陶冶未来的建设者和接班人，永葆社会纯洁的风气。锤炼淡泊名利之心，必须树立崇高的服务理念，定位人生的价值观念。马斯洛在给人的需要层次划分时认为“自我实现的需要”是人最高层次的需要。只有切实地把教育服务理念融入自我实现的最高需要层次中，才能在基层站得住脚，站得稳脚。工作中，我们只有把学生人格的完善，学生素质的提高作为教师价值实现的衡量标准，才能乐教善教，提升工作的幸福指数。固守三尺讲台，耕耘黑土地，兢兢业业培育祖国花朵。让我们携手“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

立足基层教育，服务教育大局，努力加快成长步伐，让创新成为自己教育走向成熟的催化剂。改革创新作为中华民族的时代精神，是我们前进的巨大动力。创新并不是一味抛弃经典的教育观念和内容，而是要在秉承优秀传统教育观念和内容的同时与时俱进，跟上信息时代的步伐。用创新性的方式，培养现代化、信息化的能够适应社会，为构建和谐社会不懈努力的合格建设者和接班人。干基层教育工作，“匮乏”的教学资源似乎成了制约教育发展的瓶颈。其实，这成为了众多基层教育者的误区。我们是要培养同一的为社会做出贡献的人，而不是进行同一的单调的教育。创新是时代之魂，我们必须从实际出发，在教育中植入创新理念，克服教学信息化硬件的不足。并不是投影仪和幻灯片才是教育的真谛，是一堂高效课堂的必备品。相反，乡下的一抹夕阳，一丝清风，一泓清泉，一片树叶，都是教学最好的素材。大自然的万物，就是孩子们最纯真，最质朴的读本。在教学中，让孩子们小眼亮起来，小嘴说起来，小脑袋转起来，小手举起来，有欢笑，有尖叫，有鼓掌。激活他们的生理机能，唤醒他们的情感体验，激活他们的兴趣，从而帮助他们在情感上走向成熟，完成社会化的过程。有了社会公德意识，有了良好的生活习惯和学习习惯，他们在更高层次的学习中就能够更好的学好本领。社会的多元化，需要教育能够培养出多元的人才，这正是他们立足的基点。无论从哪里来，只要能够肩负责任，就能够在自己的岗位上干出不平凡的业绩，就能够实现自身的价值。

立足基层，服务教育大局，树立科学管理观念，为自己教育事业的进行来保驾护航。科学的管理，是泰勒经典管理中“胡萝卜加棍棒”的管理方式？是梅奥现代管理中以人为本的管理方式？教学管理，其实不妨从两个层面来看，一个是教学常规管理，一个是教育者自身情绪管理。总之，做好教学管理要求教师应该做一位智慧的老师。从教学常规管理这个角度来说，农村家长们对教育是一种比较传统的观念。“子不教，父之过；教不严，师之惰。”“油盐出好菜，棍棒出好人。”孩子不听话就打，孩子不做作业就罚。完完全全从惩罚的角度来管理孩子，忽略了人本的理念。这样的管理，是一种牢笼教育，是一种恐惧管理。孩子不得不上学，但是又恐惧学校，何谈乐学？很多时候，可以换个思路，通过建立起科学的考核机制，以激励为主，做好学生的引导工作。顺应他们的天性，保持和保护好孩子们的好奇心和探索这个世界稀奇古怪的想法。让学生有更多的兴趣和爱好，扶持他们自信、自尊和品质。正如德国著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”从自我管理的角度出发，我作为众多基层前线教育工作者之一，更多是要管理好自己的情绪，尤其是工作压力的管理。陌生教学环境下的压力，自我发展的压力，学生学习成绩的压力，家校沟通的压力等等。科学管理自己的情绪，做到“文武之道，一张一弛”。保持一份好心情，备好每一节课，上好每一堂课，做好每一次教学反思。开开心心进教室，开开心心出校门。可以把管理自我认知作为切入点，相信自己的自信能力，相信自己的矫正能力，相信自己的抗挫能力，避免走入认知误区。总之，就如刘禹锡所写的：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

立足基层教育，服务教育大局。作为一名光荣的人民教师，我必须扎根流长腰岩，我相信穷山沟也能飞出金凤凰；作为一名光荣的人民教师，我必须提升自己的思想觉悟，响应十八大的号召，为构建和谐社会贡献自己的全部知识和力量。