第一篇：华中农业大学专硕参考书目

202_年风景园林硕士（MLA）专业学位研究生入学统一考试

《风景园林基础》考试大纲

一、考试要求

测试考生是否具备攻读风景园林硕士专业学位应具备的知识、能力和素养要求。

二、考试形式和试卷结构

1.试卷满分及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2.答题方式

闭卷、笔试。

3.试卷内容结构

《风景园林基础》的具体内容由《风景园林历史》、《风景园林规划设计及理论》、《园林植物与应用》三个科目组成，每个科目为50分。

三、各科目考试要求

《风景园林历史》

1.考试要求

测试考生对中外园林史发展历程、各阶段园林设计特点及典型园林的理解和掌握水平。

2.考试内容

考试内容包括：中国古典园林史；西方园林史；近、现代国内外园林发展史、代表人物及代表作。

《风景园林规划设计及理论》

1.考试要求

测试考生对风景园林规划设计的基本知识和基本原理的理解和运用能力，同时考察考生应用相关原理分析问题的能力。

2.考试内容

考试内容包括：风景园林艺术原理；公园、道路绿地、广场、风景区、居住区绿地等各类绿地规划设计原理与方法。

《园林植物与应用》

1.考试要求

测试考生对园林植物造景的基本原理、原则和一般方法掌握情况；同时考察学生园林植物的应用技能。

2.考试内容

考试内容包括园林植物生物学、美学、空间和文化特质；园林植物造景的常用语汇和应用方法；园林植物群落结构与特征；园林植物与其它景素的关系处理等。

四．参考书目－初试科目

1.《城市园林绿地规划与设计》李铮生主编，中国建筑工业出版社，202_。

2.《中国古典园林史》（第2版）周维权，清华大学出版社。

3.《外国造园艺术》陈志华，河南科学技术出版社，202_。

4.《设计结合自然》(美)伊恩·伦诺克斯·麦克哈格，黄经纬译，天津大学出版社，202_

5.《风景园林设计要素》布思，曹礼昆 曹德鲲译，中国林业出版社，1989

6.《植物造景》苏雪痕著，中国林业出版社，1994

第二篇：华中农业大学

华中农业大学普通本科（中外合作）

为促进国际教育交流，充分利用国内外教育资源，华中农业大学特与美国、英国、澳大利亚、马来西亚等国家的多所著名公立大学共同举办本科、研究生层次的合作培养及交流项目，202_年招收市场营销、工商管理、计算机科学与技术、艺术设计专业本科学生，其中市场营销专业202_年已经纳入国家统招计划，符合条件的学生可以填报高考志愿，进行网上录取，不符合条件的可以占用机动计划。

入学要求及报名时间

◆ 招生对象：面向全国招收应届高中毕业生； ◆ 报名时间：7月1日至9月1日额满为止。

◆ 文理科 ：免试考生需要达到所在地二本分数线以上（英语单科要求100分以上），艺术类：335分 以上（英语单科要求70分以上）；未达分数线者须参加并通过华中农业大学组织的英文测试和综合能力测试入学考试。

国内阶段费用

学 费：25000元/学年，教材费：800元/学年，住宿费：根据学校宿舍收费标准而定（四人间、带空调、热水器）

学 制

全日制本科阶段国内学习两年或三年，国外学习两年或一年，共四年，学员也可以申请不出国，在国内完成4年学习。

项目优势：

◆ 学生在华中农业大学有学生一卡通，享受和统招学生一样的待遇；毕业颁发就业报到证，享受普通本科待遇。

◆ 多国家、多院校合作，可根据个人意愿和条件选择留学国家和院校； ◆ 国内一流的英语师资力量，确保国内阶段学生外语水平达到外方大学要求。注：华中农业大学市场营销专业（中外合作）202_年在山东、河南、天津、湖北、湖南5省有招生计划（可查看当地考试院出版的填报志愿的书籍），达到二本线的同学可以填报志愿，进行网上录取，其他省份的考生或者未达到分数线的同学，或者欲学习其他专业的同学，可以联系本人，占用机动指标解决，颁发入学通知书。

第三篇：202_年复旦金融专硕推荐书目

025100 金融硕士专业科目推荐阅读书目：

（含基金管理方向、复旦-里昂1+1双学位硕士项目、上海、昆山地区在职专业学位项目）

1、姜波克：《国际金融新编》，复旦大学出版社202_年第5版。

2、胡庆康：《现代货币银行学教程》，复旦大学出版社202_年第4版。

3、刘红忠：《投资学》，高等教育出版社202_年第2版。

4、朱 叶：《公司金融》，北京大学出版社202_年第2版。

第四篇：华中师范学前教育专硕面试1

为什么考学前

因为我想做一个高素质的幼师专业人才。

我大一的时候进了我们学校一个叫“三味书社”的国学社团，这是一个热爱国学传统文化的一群人聚集的地方，大一的寒假我没有回家，我们社团的老师推荐我去北京参加了一个“论语一百全国大学生读经冬令营”，它是由台湾师范大学副教授王财贵发起的全民读经活动。就是在一个月内，把《论语》这本书读一百遍。后来的两个寒暑假我去做了这个活动儿童营的辅导老师，带着小孩子们学习。就是在这几次的活动中才慢慢地越来越喜欢和孩子打交道。我原来以为幼师是一件不太难的事情。说到幼师，人们脑海中浮想的大抵都是这样一幅图景：一个温柔善良美丽大方的女性，带着一群屁颠屁颠的小孩儿，开心地唱歌、跳舞、玩游戏，管孩子们的吃吃喝喝玩玩闹闹，上学早上好，放学明天见，而且都说幼师直接面对的是孩子，孩子内心世界毕竟是纯洁的，对厌倦了成人世界尔虞我诈的人来说，幼儿园就像一片净土，远离尘世的纷扰。我就是吃了这个亏，觉得幼师是一件很简单的事情。去年凭着内心对学前教育的澎湃去一个幼儿园折腾了一个月，才觉悟。

很多人你问她为什么想做幼师，他千篇一律的都是“因为我喜欢小孩子”。奥巴马也爱孩子，但他选择了当一名总统而不是开一间幼儿园或当幼儿园老师。这好比我们喜欢钢琴但不一定当一个演奏家；我是个吃货但不见得是家庭煮妇，我可以学食品科学。决定我们所从事的职业与事业的，有时不光仅仅只是这些简单的喜欢而已。在某些时候，这种单纯的喜欢甚至会蒙蔽你的双眼，使你无法正确的评估现状。

你要考虑，是谁开了这所幼儿园，又是谁把孩子送到幼儿园的，还有是谁

在你有急事时为你顶一下班的。实际上，幼儿园的工作面对的不光是孩子而已，成人依旧是占据着这份工作的主要部分，甚至比孩子的部分更多。包括家长、同事、园长（行政）和你自己。不光是面对儿童的，更大的挑战与压力其实还是来自成人的，而归根结底，就是你自己的修炼问题。

幼师不仅是扮演者陪伴儿童、引导儿童自我成长的角色，他们也有义务捍卫儿童正常发展自我的权利，而这份义务，有时候会逼着你站到家长、园方甚至是同事的对立面上。这个时候，你是否能够继续，为了你当初选择幼教的那一份热忱，而坚定的站在孩子与复杂的成人世界之间呢？你是否能为了孩子们，守护住他们成长的这一片纯净的小天地呢？

我很清楚自己的爱好，尽管我本身的食品专业或许可以赚大钱，可我就是没办法放弃幼儿教育这个心结，尤其是每每听到各种虐童下药的事故，真的是痛心疾首。有的幼师口里说着喜欢，其实是自己的伪装，还不是因为国内的幼师门槛低。高素质的幼师专业人材，绝对不仅仅是会吹拉弹唱，説拿逗乐，涉及的领域含括了教育学、心理学、胚胎学以及生理学等的内容。你的生活经历决定了你的保育能力，但你的学术能力与知识量，才能保证你可以为你的孩子打开多大的一扇窗，让他爱上这个精彩纷呈的世界。这些都是我急需的，就后悔当初填志愿的时候为什么不报学前，现在这个愿望太迫切了，为了这个心结，在去年离考研只有两个半月的时候，辞掉实习单位，从零开始，考学前。

我一定好好的对待自己的学业，我不是幼师专业出生，更加奋起直追，只要有那一颗爱孩子的，热忱的心，那么你所学的所有东西，终究会有办法回馈到孩子身上的。相信只要真心爱，就可以升华出无穷的教育智慧。

第五篇：华中师范学前教育专硕面试2

一，对“黑户幼儿园”的看法

我的看法是：不能一关了之。

提起“黑户幼儿园”，人的直观印象是：非法，隐蔽，拥挤，脏乱，便宜，到处都是。我们明知是违法行为，也不能采取“一刀切”的方法，这样会导致大量儿童失学。

公办幼儿园少之又少，政府建园速度赶不上孩子的增长速度，就给各类黑户幼儿园的发展提供了温床。政府与其大费人力财力物力建新园，不如退一步，严管和帮扶结合。一方面对存在较大安全隐患，又确无改进余地的坚决取缔；另一方面，将能达标或有达标可能的黑户备案上户，加大成人民办幼儿园的合法化，使民众从心底接收、相信民办幼儿园的质量，摘掉迷信公办幼儿园的有色眼镜。

二，对幼儿园管理体制的看法

从两个角度来谈：

一从政府的角度：

政府出台的政策法规是幼儿园管理体制的指向标，是保证幼儿园健康平稳发展的重要保障。政府应该：

1)建立健全的督导机制，确保国家政策有效落实。

2)发挥政府职能，支持幼儿园普惠性发展。

3)加大社会宣传力度，为幼儿园的发展塑造良好环境，是全社会对幼儿教育有

一个全新的认识。

二从幼儿园的角度：

1，多数幼儿园实行园长责任制。园长不仅承担与上级部门联系的使命，也在日常工作中承担非常重要的管理任务。故对园长的要求更高：

1)园长要注重个人素质的提升，从专业，学历，品德等方面提高个人素质和管

理能力

2)园长要注意工作的艺术性，协调好与上级的关系

3)园长要注意对幼儿园资源的整合，善于利用社区资源，善于发现教师的长处，善于倾听家长的意见。

2，注重教师培养，保障教师权益

1)注重园本教研，建立完善的培训制度

2)鼓励教师参与幼儿园管理，调动教师的个体主观能动性

3)幼儿园在保障教师权益的时候注重人文关怀。

三，我国幼儿教师现状分析及政策建议

1，现状：

1)教师队伍整体呈壮大趋势

2)教师队伍学历层次整体上移

3)教师队伍专业化程度逐步提高

2，危机：

1)社会地位和待遇普遍偏低，且内部分配不公平

2)工作压力大，职业倦怠明显

3)农村幼儿教师身份不明，基本权益没有保障

3，原因：

1)“单位保护”丧失，社会保障体系不健全

2)缺乏经费来源，幼儿教育经费经常被挤占

3)缺乏维护幼儿教师基本权益的渠道

4，对策：

1)加大宣传力度，在全社会形成重视幼儿教育，尊重幼儿教师的氛围

2)加强有关幼儿教师劳动和社会保障的法制建设

3)建立健全的幼儿教育管理机构，为幼儿教师提供有力的组织保障

4)规范幼儿教师聘任制，保障幼儿教师的基本权益

5)依法落实非公办幼儿教师的有关待遇，平等对待非公办幼儿教师

四，中国学前教育存在的问题

1，主要问题：

1)国家重视不够，体制不健全。本身我园幼儿教育处于起步摸索阶段，管教育，做教育的人都把握不准，所以就出现很多问题。幼儿教育社会不认可，不理解，不尊重幼教事业和幼儿教师，还没有形成社会文化，民族文化。

2)缺钱。缺乏经费来源，学前教育经费经常被挤占；幼儿园用低收费来推卸教

育质量责任。同时家长也应正确对待幼儿园收费不同的现象，不要一味贪图某些幼儿园收费低而影响了孩子的启蒙教育质量。

3)民办学前教育市场处于放任自流状态。一些私立幼儿园为了盈利，普遍大肆

招生，根本不考虑自己的师资是否够用，设施是否齐全，往往是两三个老师在一个班带三四十个孩子，结果老师精疲力尽，孩子难以照顾周全。有的幼儿园为了利益最大化，对孩子的饮食苛刻，频频出现校园人身安全，校车安全等事故。

4)幼儿教师生存状态不佳。社会地位和待遇普遍偏低，且内部分配不公平；工

作压力大，职业倦怠明显；农村幼儿教师身份不明，基本权益没有保障；

5)课程设置知识面窄，信息量少，内容不经典，达不到很好的激发幼儿求知兴

趣和启迪智慧的目的。幼儿园教学内容，教学方法，教学目标不对幼儿家长公开，使家长不清楚幼儿园整天在教什么，怎么教。是不是幼儿园要的就是这种模糊不清的效果，让你们做家长的弄清楚了，那不就完了。

6)重洋媚外，盲目跟风，不是说西式幼教绝对不能用，而是要结合我国幼儿教

育的实际，相结合使用，才能取得更好的效果。而直接加盟洋品牌，不经过透彻研究和实践，直接拿来就用是不对的，盲目跟当前网络上幼教品牌跑，照搬现象严重，课程设置偏激。

2，建议：

1)加大宣传力度，在全社会形成重视幼儿教育，尊重幼儿教师的氛围

2)加强有关幼儿教师劳动和社会保障的法制建设

3)建立健全的幼儿教育管理机构，为幼儿教师提供有力的组织保障

4)规范幼儿教师聘任制，保障幼儿教师的基本权益

幼儿园私立好还是公立好，那要看是否让孩子在健康、快乐中，学的优秀和才艺出众，而不是看幼儿园经营性质和收费与否。如果是“殖民地式”的庸才教育，我想倒找你钱，你也不会让孩子去这样的幼儿园。

五，重视幼儿的民族文化教育

在文化全球化的新时代，幼儿生活在多元化背景中，应该培养幼儿的民族特性，加强民族文化教育。

1，偏差：

1)重文化知识的灌输，不重精神内涵

2)沉湎于历史，缺乏时代性。忽视幼儿的兴趣，幼儿一般对新鲜的当前的事物

感兴趣

3)重模仿继承，忽视创新。生搬硬套，循规蹈矩

4)过分褒扬，一味贬低外来文化，回避本民族文化的缺陷，不客观评价

5)缺乏长期、完整的计划，无长期目标，跟风

2，怎么解决：

1)必须培养幼儿的文化创新意识和能力。可以从以下几个方面：

2)饮食：东西方饮食文化的差异，中国南北饮食习惯

3)游戏：民间游戏，传统的体育项目

4)艺术：神话，寓言，剪纸，国画，京剧，民歌，适合儿童看的动画片，如《西

游记》《哪吒传奇》

5)节日；传统佳节

6)科技：古代，当代的科技发明

老师应该坚持的原则:

1)突出民族性：讲孝悌、忠信、礼义、廉耻等民族文化之魂

2)以古带今，求实创新：从当前的饮食、服装、节日等，带领孩子们追溯历史

3)整体设计，综合实施：从健康领域、语言领域、社会领域、、科学领域、艺

术领域全面实施

六，“神经神话”的教育观念

“右脑开发，才是赢家”“大脑只用了10%”“全脑教育”“多元智能”的洋早教；

1，出现的原因：

1)教育界由于理论贫乏而导致的错误解释与推理

2)家长对早教的理论与方法不了解，深受“不要让孩子输在起跑线上”的影

响，起点在哪？谁定的？不能输的是什么？

2，分析：

根据大脑成像搜索技术和神经元的发展研究，并非如此，急功近利的商家和家长断章取义，以至于出现了“童年恐慌”“童年危机”，人的发展是一个长期的，永远开放的终身发展过程，不把儿童期看做独特的生命时期，就看不到儿童生活的内在独特价值，是对教育本质的抛弃。、七，幼儿教师的专业素质

五个方面：思想品德素质，基本文化素质，教育技能素质，个性心理素质，身体素质

1，思想品德素质：

1）热爱幼儿教育事业，富有献身精神和人文精神

热爱这份事业，是搞好教育工作的基本前提，许多优秀的老师之所以能在教育工作中取得卓越的成绩，首先因为他们热爱教育事业，愿意为下一代的成长贡献自己的毕生精力。另外还具备基本人文精神，关怀学生的生存和发展，人生价值的实现，关怀民族、人类的生存与发展。

2）热爱幼儿，诲人不倦

热爱教育事业具体体现在热爱学生身上。爱学生是老师的天职，教师只有热爱学生才能教好学生。

3）热爱集体，团结家长

教师的劳动既有个体性又有集体性。每个幼儿教师应该相互尊重，团结协作；也要尊重家长对子女的关爱，虚心接受家长提出的合理建议，相互理解。

2，基本文化素质：

做一个好教师的基本条件之一就是，要有广博的基础文化知识，和多方面的兴趣才能，以及扎实的幼儿教育理论基础。

3，教育技能素质：

1)创设与利用环境的能力:

包括内部物质环境的创设和管理，要求健康性（安全，卫生，科学）、教育性（考虑幼儿园课程的五大领域和体智德美等方面的平衡与协调发展）、活动性（让孩子参与环境的创设与管理，尽量给孩子提供活动的机会），内部心理环境的创设，要求满足孩子的基本心理需求，让孩子感到安全和舒适，创设充满爱和关心的环境，创设充满尊重、信任和期望的环境，帮助孩子形成平等、合作、友爱的同伴关心，创设能提供全面丰富的知识和锻炼的环境；

2)观察与评估的能力；3)组织能力；4)与幼儿交往的能力；5)开展家长工作与社区工作的能力，6)自我发展的能力。

4，个性心理素质：

教师的心理健康直接影响到教育工作的成败，而且还会影响到孩子的心理健康水平，幼儿教师应该乐观，热情，勤奋，刚毅，勇敢，果断，并具备广泛的兴趣。

5，身体素质：

幼儿教师应该体貌端正，身体灵活，精力旺盛，而且没有任何传染性疾病。

八，游戏的分类

游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的有意识，创造性的反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

当前，主要分为：

1，角色游戏：幼儿一般以物代物，创设一定的假象情境，通过扮演一定的角色来完成。如过家家。对幼儿摆脱自我为中心，移情能力的发展，理解社会规则，形成亲社会品质有显著作用

2，结构游戏：利用各种不同的结构材料搭建某一物体或人物形象。如堆积木，堆沙子。培养幼儿的动手能力、空间想象力、巩固幼儿对周围世界的认知。

3，表演游戏：根据童话故事里的内容进行表演，加深对文学作品的理解，培养幼儿的表演能力

4，智力游戏：教师为了完成一定认知任务的规则游戏。如配对游戏

5，体育游戏：以游戏的形式开展的体育活动。

6，音乐游戏：在音乐或者乐曲伴奏下的活动。培养幼儿的音乐素养，发展动作的灵活性，提高幼儿的表现力。

教师指导游戏要注意根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地创设游戏条件，游戏材料应该多功能和富有变化，充分尊重幼儿的自主性和保持幼儿的游戏兴趣挖掘游戏的教育功能。

九，如何帮助小朋友进餐:

进餐是幼儿生活很重要的环节。良好的餐前情绪，是幼儿增加食欲的重要措施，也有利于食物消化，而且能促进幼儿养成良好的用餐习惯。那么作为教师，如何既能使幼儿用餐时保持愉快的情绪，又能形成良好的秩序呢？

提供安全，整洁，温馨，有趣的就餐环境。可以播放优美的音乐，碗筷注意大小合适，美观，清洁，耐用。

可以尝试一下做法：

1，餐前开展丰富有游戏活动：

爱游戏是幼儿的天性，我们可以把教学渗透到游戏中，为什么不用游戏调动幼儿进餐的积极性呢。进餐前，我们可以变着法儿与幼儿做游戏，使幼儿不仅可以感受游戏带给自己的快乐，还能使自己的情绪活跃，更加有食欲。

2，餐前和孩子们聊一聊：

可以让他们听故事，听音乐，看喜欢的动画片，在自由的聊一聊中满足他们谈话的欲望。大孩子可以在用餐前给他们讲明道理，慢慢他们就会懂得吃饭的时候时候尽量少说话。老师可以给孩子们介绍菜名，告诉大家这些菜有什么营养。对于挑食和用餐速度慢的孩子，老师可以用游戏的方法鼓励他。比如说：“你的嘴巴像大老虎，吃得真快！”“蔬菜吃了可以长高，还可以变聪明。”，同时，可以运用行为语言，抚摸一下有偏食习惯的孩子，给他们一点肯定和鼓励。给孩子们营造一种有趣舒适的氛围。

3，用餐时老师适时适度指导：

观察孩子进食的习惯、速度、食量，提醒孩子注意果核，骨头，鱼刺等；教育孩子爱惜粮食，鼓励幼儿自我服务。