第一篇：幼儿园园长岗位认证研修班

全国紧缺人才培训办公室（CETTIC）国家注册职业园长（高级）岗位认证培训班——全国幼儿园园长、教师高级研修班邀请函

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市（县、区）教育局、教师进修学校、幼儿园：

CETTIC即中国就业培训技术指导中心，是人力资源和社会保障部的直属事业单位，主要负责全国就业、职业培训的技术指导以及职业技能鉴定的技术指导和组织实施工作。

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（202_－202_年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，根据《幼儿园工作规程》，《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位的要求》，全国紧缺人才培训办公室联合华智科育信息科学研究院推出国家注册职业园长资格认证、能力提升系列高级研修班，注重园长职业化能力打造和现代化经营管理能力提升。

一、主承办单位

认证单位：国家人力资源和社会保障部就业培训技术指导中心

（CETTIC）全国紧缺人才培训办公室

主办单位：华智科育信息科学研究院

培训单位：国家教育行政学院

支持单位：中国管理科学学会人力资源委员会

中国教育学会行政教育专业委员会

二、研修内容

（一）职业园长（高级）岗位认证培训课程

1．学前教育发展趋势与热点问题分析；

2．职业园长的战略眼光与经营管理；

3．幼儿园的品牌建设及形象设计；

4．幼儿园的特色课程建设及双语教学管理；

5．幼儿园的活动策划及环境创设艺术

6．幼儿园的文化建设与团队管理；

7．幼儿园筹备与开办及相关政策法规。

（二）幼儿教育职业指导师（高级）培训课程

1．幼儿教育心理发展与教育；

2．游戏与幼儿身心健康发展；

3．亲子沟通与幼儿身心健康发展；

4．幼儿良好行为习惯的培养与塑造；

5．幼儿智力与人格发展的评估办法与途径；

6．蒙台梭利教育理念与教学原则；

7．奥尔夫教育教学理念及实践。

三、课程特色

1．研修班的每一个主题均为当前国际幼儿教育领域最高端、最实用的课题研究成果；

2．讲课专家团均为国内知名的幼儿教育专家教授以及有着丰富实践经验的知名幼儿园园长；

3．通过具体案例分析，解读成功的治园方略，解决目前国内幼儿园管理及教学存在的实际问题；

4．邀请CETTIC考试中心专家，现场解读考试重点，切实提高学员的理论知识水平；

5．实地参观北京市知名幼儿园，借鉴成功办园及教学经验。

四、研修对象

各级各类幼儿园长、副园长、保教主任、骨干教师和从事学前教育管理人士及投资者。本期班招生人数80人，额满即止。

五、考核与认证

研修结束，现场由CETTIC考试中心组织统一考试，颁发双证：

1．由人力资源与社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发“幼儿园园长（初级、中级或高级）职业资格培训证书”及“幼儿教育职业指导师（初级、中级或高级）证书”，证书全国唯一编号，可通过“中国职业培训与技能鉴定服务网

报名QQ：***QQ邮箱：***@qq.com

附件：1.《全国幼儿园园长、骨干教师高级研修班报名回执表》

2．CETTIC职业资格培训证书介绍

全国紧缺人才培训办公室（CETTIC）华智科育（北京）信息科学研究院二〇一二年三月

全国幼儿园园长、骨干教师高级研修班

报名回执表

2．本表不足填写，可另附表填写。

CETTIC职业资格培训证书介绍

为贯彻国家科教兴国战略，提高劳动者素质，根据《中华人民共和国职业教育法》第一章第八条，“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度。”

CETTIC职业资格培训证书由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发。中国就业培训技术指导中心是人力资源和社会保障部的直属事业单位，主要负责全国就业、职业培训的技术指导以及职业技能鉴定的技术指导和组织实施工作。

人力资源和社会保障部办公厅202_年专门发文对CETTIC职业培训证书效用问题进行了规定。CETTIC职业培训是人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心组织开展的职业培训、师资培训，以及新职业、新知识、新技术、新技能等示范性培训项目。参加上述培训合格者，颁发CETTIC职业资格培训证书。该证书可以作为培训学员从业的凭证。

本证书序列号为唯一编码。有效性可通过“中国职业培训与技能鉴定服务网”查询。

第二篇：国际注册职业园长认证研修班暨园长岗位资格培训班

国际注册职业园长认证研修班暨园长岗位资格培训班 北京WOHO国际教育(是国际早期教育协会(ACEI)中国总部，北京师范大学老教授协会战略合作伙伴，中国儿童歌舞学会专家技术支持单位，致力于成为中国领先的中小型幼教机构发展解决方案服务专家，开发了数十种职业能力认证课程，每年培训数千名幼教行业精英，创造性的幼教精英培训模式，在幼教师资培训领域保持独特的竞争优势。既懂得学前教育专业知识,又懂得市场运营管理的新型园长,也就是我们所说的职业园长,是我国幼教领域的稀缺精英人才 , 当前一个优秀的职业园长年薪不少于30万,甚至达到100万,而我国90%以上幼儿园园长年薪还不到5万, 伴随着我国幼教事业的发展,社会对幼儿园品质要求越来越高,传统的园长已经满足不了发展需求,园长迫切需要向职业园长角色转变，职业园长拥有广阔的发展前景和未来发展机会,北京WOHO国际教育提出中国领先的职业园长成长解决方案, 借鉴现代职业经理人培养模式，打造以职业园长经营能力培训为特色职业园长岗位课程 ,是幼教行业第一家推行职业园长双注册职业资格认证的培训机构,通过国际早期教育协会(ACEI)和北京师范大学老教授协会专业平台,致力于提升广大园长的管理理念和专业水平,在我国幼教领域推动一支专业的职业园长精英队伍形成.一、基本授课模块:

模块一职业园长的筹建办园能力提升筹备办园基本流程拟定投资方案拟定经营方针环境布臵和空间装修园所特色的创建和塑造

模块二 职业园长的经营能力提升

(1)幼儿园招生及定价策略

(2)幼儿园投资分析与财务管理

(3)幼儿园人力资源管理及绩效考核

(4)各类活动的组织和策划

(5)园所经营法律风险防范

模块三：职业园长战略规划能力提升分析基础 共设远景,召唤改革发展热情建构框架 制定标准 全员熟悉实施方案详细计划，扎实实施 耦合实践体验真实总结反思，赏识评价 不断优化升级标准

模块四：职业园长精细化管理能力提升园长 业务园长 年级组长 班主任 教师不同岗位职责和管理标准幼儿园四大工程，六大平台实施的具体标准和细则幼儿园家长工作的指导标准幼儿园班级管理标准

模块五：体验式培训打造卓越团队

1、团队的基本概念

2、卓越团队的七个特征

3、团队经常出现的问题分析及解决方法

4、团队发展的五个阶段及特点

5、团队老化问题的解决方法

6、全面提升团队培训效果的方法

7、体验式培训的定义与模型

8、体验式培训与传统培训的区别

9、体验式培训的核心优势

10、如何在单位内部开展体验式培训

11、如何设计开发体验式培训课程

12、体验式培训教学展示

模块六：名园考察及知名园长管理实践经验分享

二、参加对象:积极追求卓越,立志在幼教行业做出一番事业的已经在任的公办和民办园长对职业园长有强烈渴望,渴望从事幼教行业管理的杰出人士

三、课程特色:打破传统园长注重理论培训模式,数位实战派专家倾心授课,注重实用实效,真正让学员学以致用获得业内第一家权威的国际注册职业园长职业资格证书,资格证书和考试成绩国际中英文网统一电子注册.是园长职业化能力和身份的权威证明,有利于增强您的自身竞争优势,在激烈的市场竞争中脱颖而出.3 获得北京师范大学老教授协会颁发的园长岗位资格培训证书.在当地市场广受认可.免费申请成为国际早期教育协会会员,参加协会组织各种活动,积累优质的行业人脉资源.一次学习投资,终身受益,凭借WOHO国际学员证,同样课程免费再学习,报名其他课程,统一八五折优惠.秉承WOHO国际教育务实风格,用最低的学费,享受高品质的课程,真正扶植有助于成为优秀职业园长的幼教精英!.四、培训专家

尤卫华:

国际早期教育协会(ACEI)高级专家 南京师范大学学前教育本科毕业，教育原理硕士结业广州新星教育集团教育总监；江苏连云港钟声幼教机构等20多家幼儿园顾问，拥有20多年的幼儿园一线工作经验，园长岗位的实践性和理论性完美结合，形成自己特色的幼儿园专业运营管理体系，讲课风格以严谨、务实著称，受到全国各地幼儿园园长喜欢。

杨钰:

国际早期教育协会理事 现拥有4个幼儿园的园长和投资人，拥有20多年一线成功实践经验，实战派讲师，讲课富有激情，多年实践经验总结，让听课学员实用实效。

容园长:

有三十年的园长职业经历，曾任北大学园担任学前教育部副主任、主任及督导部主任，并多次获得国务院侨办直属机关优秀党员、优秀教师、先进工作者、特殊贡献”奖，具有不同园所的管理经验、经营经验和丰富的幼儿园管理督导经验。

田帅：

清华大学总裁研修班特约讲师 中国体验式培训协会 高级培训导师/副会长 STT高级企业内训师 授权讲师

尚杰创富教育机构 首席讲师 世界金腰带国际联盟 执行主席 善于引用生动的案例，一针见血的引发问题和解决问题，使人有豁然开朗之感。将理论性、实践性与趣味性相结合，讲解深入浅出，演绎通俗易懂。寓教于乐，活跃的课堂气氛，体验、参与、训练、讲评、互动式的教学方法，能让大家在学中练，在练中学。能在上课的一开始便迅速抓住学员心理，有很强的控场及应变能力。讲课内容非常简单，快速有效，深得学生们的喜爱。

第三篇：优秀幼儿园园长高级研修班学习心得

优秀幼儿园园长高级研修班学习心得

xxxxxxx幼儿园

xxxxx 202_年10月25日至10月29日，我非常有幸地参加了202_年安徽省长丰幼儿园园长高级研修班的培训学习。在短短的四天学习中，我聆听了多名专家与名师的报告。每一天都让我感受到思想火花的冲击,既开阔了眼界，又增长了知识。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的园长，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，掌握如何管理幼儿园，怎样处理老师及家长的关系，以便更好地指引我们把幼儿园创办成为幼儿成长的乐园，家长认可的花园。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如北师大培训中心心理教研主任欧勇玲的“幼儿心理发展的关键期”的报告，她的精彩讲述和细致分析使我更加理解孩子，明白孩子在每个阶段的心理发展都是不一样的。有了这些知识更加拉近我们幼儿园和家长的关系，让我们懂得应该在什么时候提醒家长该怎样去理解自己的孩子，教管好自己的孩子，怎样帮助孩子度过心理发展的关键期。楚江亭教授的“特色幼儿园创建与园长领导力”真是精彩至极，所举的事例让我们心服口服，同时他的讲座也把我们带入了忘我的境界：园长们要有明确的定位，要有自己的规划，要有不断进取的锐志，要有不断学习的意识。当好园长实属不易，关系到千家万户，关系到孩子的今后的发展和成长甚至是一生。还有中国多智能教育协会副理事长兼秘书长张巨河专家的“提升幼儿园软实力的视情教育策略”。让我知道人有八种智能，在幼儿阶段都要逐一开发引导，“引导”是作为我们幼儿老师的最主要的教学方法。北京交通大学附属幼儿园的丛瑞娟老师作了“蒙台梭利教育的理论与实际操作”。她的报告让我好像从丛林步入了草原，眼前一下子明亮了起来。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿。要关心，热爱幼儿。要坚持多给予幼儿积极的鼓励，多启发诱导，合理地组织各方面的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的相互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。幼儿教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。每一个幼儿我们都要把他当作“人”来看待，要平等、尊重地和每一个幼儿相处，不能做居高临下的管理者，要做幼儿的好朋友，协助者，引导着。幼儿的教育要遵循着幼儿的发展规律，掌握孩子的成长步调，掌握不同时期孩子的“敏感期”，要不断地从身边取材，制作新颖、独特、孩子能喜闻乐见的玩教具伴随着幼儿快乐地成长。培训中，我见到城里的幼儿园很多的玩教具都是教师自制或家长和幼儿一起制作，既省钱又适宜孩子，开发了孩子的智力，动手能力，体验了生活，热爱了生活。幼儿园还要创设优雅的育人环境，让幼儿在愉悦的，清新的，富有诗情画意般的幼儿园里度过每一天。北京交通大学附属幼儿园优秀骨干教师穆林杰作了题为《让孩子在活动中快乐发展》的报告。穆老师让培训学员们当场做了我们最为常见的幼儿游戏，指导了游戏规则的重要性，趣味性，知识性。她说，幼儿每时每刻都在吸取知识的营养，都在不知不觉中成长，这些游戏通俗易懂，易做好玩。孩子百做不厌，每一次都会有新的体会和收获。她要求我们老师不要认为这些游戏太简单，太容易，要从幼儿自身出发，设身处地地为幼儿着想。同时我们要结合生产劳动，自己编创一些游戏和歌舞，让孩子用心去体会快乐的生活。培训的最后一天是北京哈弗摇篮幼教集团的总院长陈亚男专家给我们作了“国外幼儿教育新理念”的报告。陈老师口若悬河，旁征博引地给我们介绍了国外几家幼儿园的教育模式。国外对幼儿教育的重视程度要比我们高。幼儿园的设施设备上更是亲近幼儿，更尊重幼儿的个性发展。教育观念和国内也有差别，她们更加强调放手，而我们就一味地重视教育等等。懂得了这些差别，也让我们对幼儿有了更深入的认识，坚定了要从幼儿主体上，服务幼儿，教育幼儿。

通过这次学习，让我明白了先进的教育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇过程。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得我们既然从事了这一职业，就要热爱这一职业，而热爱这个职业的最具体表现就是热爱幼儿，尊重幼儿，从幼儿身心特点出发，引导幼儿健康成长。

参加本次培训活动后，我有一次对自己进行了深刻的剖析。而在理论与实践的交融下，我们只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在聆听了这么多精彩的报告之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思，有对自己知识更新速度的反思，有对自己园务管理的反思，有对幼儿教育的反思等等。通过我不断地审视、反省、分析、总结，使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使我们的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

培训见闻中，让我认识到学习的重要性，不学习，不能跟上步伐，不学习，就是在退步，在落后。而需要学习的不仅仅是专业知识方面，以至包含了各个领域。要不断地提升自身的修养和素质。以适应形势的需要。

这几天，既忙碌又充实！既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的。看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己随手记下感受，心中感到十分的高兴和充实。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使人豁然开朗。作为培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习，用理论指导教学实践，研究和探索幼儿教育规律，做一个称职的符合时代要求的幼儿园好教师。

第四篇：北京师范大学继续教育学院幼儿园园长硕士研修班

学前教育学硕士研究生课程研修班

202_招生简章

北京师范大学是国家重点建设的“211工程”和“985工程”高校，是中国历史上第一所现代师范大学。经过百余年发展，北京师范大学正逐渐成为有特色、综合性、研究型的世界知名高水平大学。学校现有中国科学院院士、中国工程院院士19人，拥有95个博士学位授权点、157个硕士学位授权点、18个博士后流动站（其中16个一级学科拥有博士、硕士学位授予权）。

北京师范大学教育学部拥有教育学一级学科博士学位授予权，现有17个二级学科，其中博士点13个，硕士点17个；拥有教育学原理、比较教育学、教育史、教育经济与管理、教育技术学5个国家级重点学科；202_年，北京市重点学科“教育经济与管理”被批准为二级学科国家重点学科，教育学一级学科同年被批准为国家重点学科；202_年，教育学一级学科在教育部学科排名中蝉联第一。

为提高幼儿园管理人员的业务素质、专业水平，使其在幼儿园教育教学管理领域掌握坚实的基础理论和系统的管理知识，以适应我国教育发展对学前教育领域高层次人才的需要，北京师范大学教育学部应广大幼教从业者的要求，特举办“北京师范大学教育学部教育管理(学前教育管理方向)专业硕士研究生课程研修班”，以提高幼教管理者的经营管理水平和管理能力。

一、培养目标

系统掌握教育经济与管理专业的基本内容，提升学员专业化、国际化的教育理念、管理水平和研究能力。

二、培养方式

采用系统讲授、专题研讨等方式组织教学。课程内容突出“精而实”，着重培养学员独立分析问题和解决问题的能力。

三、课程设置

依据北京师范大学教育学部全日制研究生培养方案，该研修班开设八门核心专业课程： 学前教育原理；、教育心理学基础、教育研究方法、教育管理学、学前儿童艺术教育研究、幼儿园课程与教学研究、学前教育政策研究、儿童发展理论与研究、学前教育专题研究。开课先后顺序将根据实际情况有所变动，以开课通知为准。

四、教学师资

课程主要师资由北京师范大学教育学部具有高级职称的教师授课。

五、招生对象及条件

教育管理干部及各级各类学校教师、教育工作者，同时具备以下条件：身体健康，坚持四项基本原则，并获得专科以上学历。

六、学制和学习方式

学制2年，自202_年7月至202_年6月，分3-4次集中上课，每次10天左右。采取在职不离岗、集中面授和自学相结合的学习方式。

七、上课地点

主要生源所在城市，具体授课地点以开办通知为准。

八、证书颁发

学员修完培养方案中的全部课程，成绩合格者，由北京师范大学教育学部颁发《北京师范大学教育学部硕士研究生课程研修班结业证书》。成绩单等相关资料将在北京师范大学档案馆存档。

九、收费标准

1、学员报名时将进行资格审查，并收取报名费1000元，资料费500元，首次开课报到时报名费将自动转为学费，学员应补齐课程班学习阶段全额学费12000元整。如果学员因个人原因放弃报到入学的，报名费将不予退还。

2、学员参加学习期间的差旅、食宿费自理或回原单位报销。

3、学费可以直接交纳现金，也可以在开学前一个月直接汇款到北京师范大学的统一财务账户（务必在汇款附言栏注明“教育学部培训学院学费”字样），报到时将为学员开具北京师范大学正式收费票据。

户名（收款单位）：北京师范大学 银行帐号： 3402 5601 5272 开户银行：中国银行北京文慧园支行 汇款附言：教育学部培训学院学费

十、报名与录取

1、报名所需资料：报名表、学历及学位复印件、身份证复印件、5张近期2寸白底或蓝底彩照。即日起开始报名，每班40人，招满即开课。

2、报名联系电话人及电话：010-63387019 ***王老师

网站：http://www.teniu.cc/beijing01063387019

北京师范大学继续教育学院

第五篇：幼儿园园长岗位竞聘演讲稿

幼儿园园长岗位竞聘演讲稿

尊敬的各位领导：

大家好！

我清楚地记得我的中考志愿是这样填写的：第一志愿万县幼师，第二志愿万县幼师，第三志愿还是万县幼师。因为有颗理想的种子早已在我的心灵根深蒂固了。我爱孩子，我坚信自己的人生选择，就这样，我带着执着的追求，如愿以偿地考进万县幼师。98年，我满怀热情地走上工作岗位，来到孩子们中间，开始在这片神圣的土地上耕耘。我刻苦钻研业务，认真上好每一节课，积极参加学区的每一次活动。十三年来，我有过和孩子们在一起的欢乐，有过挑灯夜战的刻苦，有过成功的喜悦，有过拼搏的酸甜，有过奋进的苦辣。辛勤的汗水终于换来了累累的硕果，我的业务水平，各项能力都了锻炼和提高，也培养了我遇事能冷静思考、全面分析、妥善解决的处事态度。今天我站在这里，不仅仅是为了竞聘幼儿园园长职务，更为重要的是来展示自己，为自己提供一次锻炼的机会，去挑战自己，战胜自己。即使落聘了，也能看到自己的差距，为今后的努力指明方向。下面，结合我的工作经验和幼儿园的实际情况谈谈我的思路。

一、我心目中的园长。

一个好园长就是一所好幼儿园。特别是中心园园长，对于整个学区的幼教工作起着举足轻重的作用。俗话说：榜样的力量是无穷的，园长的表率作用十分重要。要求教师做到的，自己要先做到；要求教师不做的，自己坚决不做。理想的幼儿园是一个温馨的家园、美丽的花园，要作为这样的幼儿园的园长，首先自己应该有较高的业务素质和组织管理能力，用崇高的人格魅力来影响全体教工，更要具备有五心：

1、忠心。一颗对教育事业的忠心，一种爱岗敬业的奉献精神。有了这一条，才能带出一支好队伍，带出一个好园风，才能在工作中有所创造，有所成就，有所发展。

2、真心。管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。有人说教师的工作最难做，但我认为教师的工作又最容易做，只要相信教师，尊重教师，理解教师，真心真意地为教师着想，为他们排忧解难，教师同样会理解和支持我们的工作。

3、爱心。就是要爱幼儿园，爱教师爱幼儿，把他们当作自己的亲属和朋友。

4、清心。俗话说：公生明，廉生威。这就是说公正处理，事情就会明白，廉洁自律就会明白，廉洁自律就会有威信。

5、平常心。有一种荣辱不惊的胸怀，豁达大度的境界，不斤斤计较，在荣誉面前不轻狂，在失败面前不灰心，以自己的言行来教育教师，感染教师，影响教师。

二、思路。

（一）、加强队伍建设。一流的幼儿园需要一流的教师队伍，名园要有名师支撑。我认为园长应有以人为本的现代管理思想，要掌握好了解人、说服人、关心人、使用人的本领。形成适合幼儿园管理特点的用人机制、竞争机制、激励机制、约束机制等，把制度管理和弹性管理有机结合，为广大教师创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动教师的积极性，变要我干为我要干。还要重视教师的培养，通过继教学习、在职进修、参观学习等手段，不断促进教师提高业务水平，采取请进来，走出去的方式，让教师获取新信息，通过给教师压担子、铺路子、给法子等措施，使教师迅速成长起来。

（二）、提高办园效益。质量是办园的生命线，是幼儿园一切工作的出发点和归宿，更是提高幼儿入园率的基本保障。改革开放把教育推上了市场经济的舞台，每个园长都应该明确：幼儿教育不属于义务教育。如果说经费困难和幼儿园创收是我们这个处于社会主义初级阶段那种穷国办大教育的特有国情的话，那么，这种情况将延续相当长时间。现在，公立和私立幼儿园的竞争已经十分严峻，作为园长必须从根本上改变传统的关门办学、等、靠、要思想，树立强烈的经济意识、效率意识，求真务实，善于用好明天的钱、别人的钱，有钱就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益。应此，要想方设法，多渠道筹措资金，极力改善办园条件，努力做到办园条件人无我有、人有我优、人优我新。

总之，一位优秀的园长需要有审时度势的能力。在市场经济条件下，办好幼儿园我想应有三只眼，一只眼盯住内部教师，创设有效的激励机制，营造人才能不断脱颖而出的环境，确立幼儿园各项工作的最佳绩效；另一只眼则要盯紧市场、社会及家长的需要，家长、社会的需要就是幼儿园生存发展的生命线；还有一只眼就要盯着政府的政策、制度，为幼儿园的发展保驾护航。以上只是我个人的拙见，当然，这所有的一切都只是我们万里长征途中刚迈下的第一步，展望新世纪，我们将以托起明天的太阳为己任，在这块绿色的园地里，辛勤播种，在丽日蓝天下收获四季花香。