第一篇：小学生学好英语的方法

小学生学好英语八种方法习惯培养非一日之功

小学生刚刚开始学英语，如何学好英语，学生要注意提高课堂学习的效率，主要注意以下几个方面：

（一）做好课前准备，大致分为三个方面：知识上的准备，这主要通过预习来完成；物质上的准备，就是准备好课堂所需要的一切学习用具；身体上的准备，要求每个学生要科学地生活，要保证基本的睡眠、营养和锻炼。

（二）要开动脑筋积极思考，要认真抓住两个环节：一是专心听讲，不要“走神”。要做到这一点，首先要有正确的学习动机，有强烈的学习渴望，才能专心听讲；其次，要充分认识到老师的重大作用，才能虚心去听；二是要努力克服“走神”现象，“走神”破坏了上课听讲的连续性，是很多学生学不好的重要原因。

（三）要重理解。上课时，要努力争取当堂理解所学的新知识，要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担，这是一条重要的学习经验，目前重视“出活题，考能力”。

（四）要学会科学地思考问题。主要指学生向老师学习知识的过程中，要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手。

良好习惯的培养非一日之功，学生要注意做到以下几点：

1、每天大声朗读或听读20分钟左右；

2、有意识地识记单词、句型、文章，积累知识；

3、大胆发言，敢于质疑；

4、认真完成作业并及时订正错误；

5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课；

6、每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结；

7、课前预习，课后复习；

8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。

培养学生的学习习惯，是学生学习成绩稳步上升的关键因素，同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。

选自腾讯《知心老师钟科》博客济南泡泡少儿教育

第二篇：如何学好英语的方法

怎样提高你的英语

所有的英语学习者都想要提高自己的英语，总所周知，有时候会很困难，而且英语涉及到各个行业，你不知道从哪里下手。

集中你的精力，重点放在四个主要的领域:阅读，写作，口语，听力。这里有一些具体的方法希望能够帮助到您：

说话：

没有什么比对话、说更好的学习英语英语了。把自己置身于一个全英文的环境里面，或者参加英语课程、或者报名英语语言学校,当然更好的是能够待在以英语为母语的国家。

学习英语最快的方法是置身于以英语为母语的人身边。进入英语思维，不要把你自己的语言翻译成中文,它会减慢你的速度，你应该尝试用英语去思考你的问题。

记录你的声音，反复听你的声音。使你的演讲越来越专业,口语越来越标准。

听：

只有当你听到正确的英语的时候，才能够学习正确的英语.现在的听力材料很多了。可以找一些英语电影、新闻等等。一遍又一遍的听，前提是要理解它。专注的去听英语，你会发现英语是一门美妙的语言。

阅读：

阅读英语也是一种很好的学习英语的方式，比如报纸、书籍等等。资料很好的找到，现在主要给大家说一下，关于阅读过程中应该注意的事项.词典能够很好的帮助你了解一个新词，笔记本能够帮助你很好的记下这个新单词。注意：在不明白某一个单词的时候，先不要去查词典，从上下文查一下这个词的意思.写作：

可以先从简单的句子开始，慢慢复杂。除了每天写日志以外，还有很多方式，比如：找个网友，在线交流等等.也是一个很好总结过去的方式.误区：

学习英语最大的误区是因为害怕别人听见自己的错误，而不敢去说英语.相反就是应该大声说出来,让别人发现你的错误,这样你下次就不会犯类似的错误.而且越来越不敢说英语，会导致自己很胆怯,内心会越来越排斥英语.目标：

给自己设定目标，长期的、短期的都可以.并且给自己设置奖励,激励自己前进。

第三篇：学好英语的方法

学好英语的方法

在全球经济一体化的今天，全世界的家长都认识到掌握世界通用语言——英语的重要性。

这一时期儿童的特点：语言习得的黄金时期，在学习少儿英语时有着惊人的想象力和模仿能力，注意力不太容易集中。

自20年前，教育青少儿英语进入中国，中国的教育机构也开始认识到英语教育的必要性，并掌握英语教育规律，开始把学生学习英语的年龄段逐步减小，从中学，到小学，到学前教育，进而产生了和引进了一大批适合儿童学习英语的教学模式和方法。

人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，到10—12岁时发育成熟。此后随着年龄增长，布罗卡区的灵敏性却呈下降趋势。等到十几岁再去攻外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，只能在记忆区新建一个记忆结构。这个新的记忆结构没有布罗卡区灵敏，使用时还需先与布罗卡区建立联系。这也是成年人学外语的速度比儿童慢的原因，很难形成语感。这一发现提醒人们，要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。

中国的儿童教育理念多种多样，在众多的教育理念中，有一种实用教育理念越来越受到中国家长认可，Using English in Meaningful Ways，是指在有意义的日常生活语境和活动、游戏、任务的完成过程中使用英语，而非将英语当作一门学科来学习，而是将英语当作一种沟通的工具，使用英语来完成一些真正意义上的沟通。这种方法也是目前最好的英语教学方式之一，孩子能在不知不觉当中将英语知识消化为自己的能力，培养母语思维和表达能力。

米乐美语是南京易松投资管理有限公司旗下携手与美国培生集团共同打造的高端儿童英语品牌，培生集团成立于1724年，总部设立在英国，1889年首次将自己的生产经营活动地域扩大到美国，从而开始进入国际化经营的阶段。培生目前采取的是国际化的发展战略。其利用自身较为专业化的出版、强大的财力以及一体化结构基本设定的优势支持，通过逐步将自己的经营范围扩展到欧亚、北美、澳洲、印度乃至世界各地，旗下拥有朗文、Prentice HallAddisoWesley等知名世界品牌。

米乐美语国际儿童教育课程体系是汇集200多名国际顶级教育、IT、心理学等领域专家、历时5年、耗资1亿人民币巨资倾力构建，完全符合中国儿童学习习惯的课程体系！

很多小孩从小学的时候就开始上英语课学习英语，有些人还会报名英语培训班来学习英语，但是英语学得也不好，很多人都很苦恼。今天就给大家整理一些学习英语的心得，希望米乐美语的介绍可以给大家一些帮助，下面大家就来看看吧！

1、把每天坚持朗读英语当成训练自己意志力的一个办法。少儿英语课程顾问介绍这种训练一举两得：既让自己变得更有意志，而且顺便讲了一口流利的英语！

2、每天争取帮助一个对英语感兴趣，或激励一个开始操练英语！要做到这一点，你就必须自己先做出榜样！而且自己要取得一定的成绩才能说服别人！

3、每天都赞扬自己的记忆力，自己的语言模仿能力，少儿英语加盟介绍不要给自己的负面思想留下任何空间！从今天开始养成这个习惯！

4、每当自己想放弃的时候就想想成功时候的辉煌，就想想父母抚养我们长大所付出的艰辛，就想想语言这么简单的东西自己都无法征服所带来的耻辱，你就会重新充满斗志！

5、永远记住：重复就是力量！我们学不好英语，做不好工作的原因就是重复得远远不够。

第四篇：学好英语的方法

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。

初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。

要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。

除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。感谢您对更生教育在线的关注！

1.最最基本的，熟记单词，初中英语单词应该很简单，不妨下下功夫，狠下心好好学一下

2.其实，就我个人而言，语法并不会太影响，当然还会很重要，我初中时对语法一窍不通，就是单词记得熟，初一满分100考九十七八，初二，三120分每次

都在110以上，现在我高三，英语也相当蹭150分考130左右（注：高中英语与初中英语有一定差别，不能仅看分数）

3.要有考试技巧，在有限的时间内做有限的题，要看你的时间安排了

4.一定要有学习英语的兴趣！我小学时英语一窍不通，但补习了英语后，激发了我的兴趣（是快乐学习英语的那种补习班）找找这种补习班，激发你的兴趣，一切都好说

5.还是那老套的：听读写。每天早晨尽自己最大努力读，有了语感，英语自然就好了

还要仔细听，毕竟人有2个耳朵，1个嘴

很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。

1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。

2：听力：

听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。

最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。

现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。

这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^

3：单词

这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。

大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。

这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。

对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。

4：阅读

阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。

最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些“书虫”（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。

5:作文

作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。

但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么

不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。

写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：）

6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行

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兴趣”是学好英语(论坛)的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是：对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。

兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学习游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，“兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。下面，我就结合自身十多年的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。

第一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣

一位著名的外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教学实践表明，中学生学习外语的动机最直接的来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣；反之，教学无方，照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣大减。

初中的学生年龄小，心理幼稚，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上我总是不时扫视全班，使学生感到没有“被遗忘的角落”。教师的颜面是感情的“晴雨表”，具有丰富的内涵。心理学家认为：感情表达=百分之七言词＋百分之三十八声音＋百分之五十五面部表情。另外，当教师不可缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生，平时我注意多与学生接触，主动与学生谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心。我相信，教师良好的品质和个性能促进交际教学中的默契配合。

第二，创造课堂集体学习的安全感

学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。为解除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素，首先我在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动，创造一种互助协作的气氛，使学生有学习安全感。

发音较难的单词通过集体跟读和朗读，让学困生有机会自我改正。如果马上指定某位学生去发言，一般情况下学生就会显得很紧张，产生不安全感，所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。另外，当学生犯错误时，我总是正面鼓励，而不是处处纠错。因为学生是尝试着进行言语操练的，犯点错误是不可避免的。对这些初中学生来说学习英语刚刚起步，需要的是更多的鼓励与赞赏。适当中肯的话语对学生有积极的暗示作用，能激发学生改正错误、树立奋发进取的勇气和信心，从而发挥潜能。而直接生硬的话语对学生则有消极的暗示作用。不分性质，见错就纠，会给学生造成心理压力，增强他们怕出错的紧张感而失去信心，造成自卑、胆怯的心理。因此，在上课时我毫不吝啬我的表扬和鼓励，满足学生们的心理需要。

第三、激励学生的学习兴趣，启发学生的思维

在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣激发学习动机，培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时，都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次，通过开展拼写单词比赛，激发学生学习单词的兴趣；开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围，使学生们切实感到英语的成就感，有“用武之地”，在比赛中，当学生在某一方面获得了一次成功后，就会增强学习英语的兴趣，于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强，学习效果也就不断提高。如此良性循环，学生的学习负担逐渐减轻，学习速度不断加快，学习兴趣也就自然能得以长久。

在教学中我充分考虑学生的年龄特征、知识特点和思维特点，进行激励和启发。首先，我选择适当的教学方法调动学生的各种感知观，上课时运用比赛、游戏、唱、演等多种形式来活跃课堂气氛，以求形成学生的认同感。

初中学生有强烈的表现欲。在每一次对上一节课的内容进行检查温习时，我经常问一些问题，让学生以抢答的形式来完成。听写单词、朗读课文、口语对答都以小组为单位开展竞赛，由于引入了这种竞争机制，学生们课后互相帮助，课堂上个个不甘落后，争当第一，学习气氛活跃，教学效果显著。

第四、恰当评估激励，有针对性地培养学生学习英语的自信心从而增强学习英语的兴趣

学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上；对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉；对学习成绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。

在上课的过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Good,Very good,Good job等语言进行表扬肯定，鼓励继续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬、鼓励之词来对待学生的回答时，他们的积极性就会提高；当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时，他们会激动不已，整堂课都会昂着头，目不转睛地盯着我，聚精会神地认真听课。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心，只有从培养学生的学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培养起学生学习英语的兴趣。

兴趣是最好的老师.一个成功的英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语爱学、想学、善学、学好,乐在其中并且乐此不疲。这就要求我们要不断更新课堂教学手段,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,达到学以致用；通过多种手段激发学生实践的热情,增强学习英语的自信，不断培养学生增强并保持对学习英语的兴趣,让学生在学习英语的过程中实现从“要我学”为“我要学”，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，真正实现教学的目标。

总的来说，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力。兴趣教学对当前从“应试教育”向“愉快教育”转轨，提出了一条有效途径。学生学习英语与兴趣有着很重要的联系，是英语教学能否成功的关键所在。

第五篇：小学生怎样学好英语？

小学生怎样学好英语？

英语对于大多数的家长来说都是“外行”的，但是在英语学习中家庭教育又是非常必要的，家长如何辅导孩子学好英语，可以从以下几个方面入手。小学生怎样学好英语？

1.多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。

2.给孩子提供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。

3.将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说？喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。

4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。

5.课上认真听，课下反复练。无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真听，充分利用课堂时间；课下尽量抽出时间复习，对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。

6.广泛阅读，加强语感。大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。