第一篇：一年级英语期中测试卷质量分析

一年级英语试卷质量分析

一年级英语试卷质量分析

本学期，期中考试结束了，对学生而言，是对学习态度、学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我找到了学生学习上的薄弱之处，也通过这次检测，我总结了教学中的得与失。我从中找问题、定措施从而保证在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段力争使每个学生都有所进步，不断提高英语的教学质量。

一、试卷命题分析

本次试卷分听力和笔试两部分，听力部分共分四个大题。

第一题：听音圈单词，考察学生对英文数字读音与词形掌握能力。

第二题：听音连线，考察学生对对短语和句子意思的判断能力。

第三题：听音标号，考察学生对四个小朋友认识。

第四题：听音圈出对与错。考察学生对所学的单词的掌握情况。

本次试卷的笔试部分分四个大题。

第一题：读一读，圈一圈。考查学生对名词的单复数的分辨能力。和日常用语的理解。

第二题：读一读，看一看，正确的圈对号，错误的圈叉。此题含有第七模块的内容，按进度我们只学到五模块，因此，这道题十分的学生较多。

第三题第四题：都是读一读，给图片标号。考察学生对图和句子正确搭配，对短语和句子的理解判断能力

第五题：读一读，涂一涂。考察学生对颜色的掌握情况。

二、卷面质量分析

我校一年学生人数多，班型大。学生不懂如何答卷。从成绩看，做题情况不好，成绩不理想。（两个班级的成绩对比）分析如下：

听力部分：第一题学生完成的不好，错误率高，听音的标题与内容混淆，圈英文数字时分辨不清，造成失分多。说明学生没有听力技巧。单词、词组、句子的读音和语义掌握的很好。第四题对于单词词形观察不够细致，第五题错的较多，原因是学生对于题目要求不太清楚，句子掌握不扎实，分辨句子的速度跟不上录音，造成失分。第六题错的较少，一部分学生对句子记忆不牢固，导致失分。

笔试部分：

笔试部分相对听力部分答题效果要好。

第一题，有三分之一的学生对数字词形记忆不牢，对用手表示数字不懂，导致连错单词。

第二题，五分之一的学生，对单词掌握不扎实，有所混淆，只错一小题，五分之四学生满分。说明学生对单词的词形和词义掌握还可以。

第三题和四题，都是考察学生句子的题，由于学生对某些句子不理解，导致一半学生在这两道大题上丢分。

三、存在的问题及归因分析

从整个试卷的分析来看，学生的基础不牢。学生对基础知识的记忆和掌握还不够扎实，如，单词、句子的识记存在较多的错误。单词的识记问题显然已经成为重中之重，单词的记忆及句子的识记一直以来是一年级小学生的最难点。

一年级学生对基础的知识（包括基本句型）的理解和掌握情况不够理想。这类问题产生的原因有：一方面，客观上，一年级的英语教学“重听说、交际”；另一方面，在平时的教学中没有做大量练习，对其给予的重视程度不够，复习期间针对性训练不强。本次考试中听力部分做得不理想。

四、针对以上问题，应该采取以下的措施

1、培养学生的学习兴趣。一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，才会真正让他们产生信心。从每个学生的实际出发，因材施教。分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。

2、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

3、、要加强对教材的钻研，要切实转变教学观念和教学行为，努力提高课堂教学效果，优化课堂教学，精讲多练。不宜长期使用一种教学模式，要让学生多些新鲜感，才会使他们在学习上长期都有兴趣；不宜盲目赶进度，囫囵吞枣不利于消化，最后必然会出问题。

4、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。

第二篇：期中英语质量分析专题

202_-202_学年期中考试质量分析

期中考试是对同学们新学期学习成果的考核，不管考试结果如何，同学们都要对这次考试进行总结分析，了解自己的不足之处，查缺补漏，为以后的学习做准备。接下来就是本次小学英语期中考试质量分析!期中考试结束了，我对自己所任教的年级的期中考试进行质量分析。这次分析重点找差距、寻对策，为今后的教学工作及期末考试作好准备。

从考试结果反映出这样三个情况：

1.从学生来看，就是学生的层次不同，少部分学生是优生和中等生，其余是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

2.其次，从试卷上分析，由于试卷的难度不大，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都所提高。

3.从我自身来看，由于复习充分，并且面面俱到，学生在知识的细节方面掌握得比较扎实，意在提高学生的学习兴趣。因此，这次学生的成绩比较理想。

针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：

1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。

2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。5.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，牺牲了自己的业余时间，发挥优等生帮助学困生的作用，以便提高教学的及格率。

期中考试虽然顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我总结了教学中的得失。我从找问题、定措施,从而保证我在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我的英语教学质量。

第三篇：一年级语文下册期中测试卷分析

一年级语文下册期中测试卷分析(一)

本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。本次考试我们班人数42人，参加41人，期中优秀16人，良好15人，及格9人，待及格1人.从总体上看存在着一些不足，现将本次期中考试分析如下：

一、卷面分析

本次试卷共分十二大题，第一题到第二题，考察了学生的汉语拼音的掌握情况。学生做的来看班上有一大部分这两题都做对。第三题辩字组词，考察学生识字掌握情况。90%的学生本题做得很好。第四题考察从段落中找相同偏旁的字，因为缺少做题经验，学生部分也会失误。第五题填量词。考察学生掌握量词的能力。第六题是照样子，写词语。这道题ABB的仿写词语，学生错得较多，部分人写成AAB的词语。第七题连线题，近义词的连线有的学生不认真审题导致失误。第八题把句子补充完整中，“我的家乡有许多的„„。”这道题完成得不理想。有的人填有许多爷爷、奶奶、爸爸。第九题字词排队，第二小题“我今天坐公交成去上学”语序错乱的情况比较多。第十题按课文内容填空，“花落知多少”的“知”较多人写错别字。第十一题阅读题，大部分同学完成较好。第十二题写作题，题目为写作。大部分同学没有认真观察图片信息，匆忙写文，没有将图片上的信息写完整。

二、针对卷面出现的问题，总结为以下几点：

1、学生汉语拼音掌握的不太扎实。部分学生生字书写不规范。

2、不会写的字不注意应用拼音代替。一年级学生识字少，不会写的很多，尤其在写话练习中运用拼音替代的时候比较多，但个别同学不用拼音代替，往往写错或写成别字。

3、部分学生书写不规范，且不会认真审题，没有养成写完以后认真仔细检查的好习惯。

三、根据以上问题，采取以下措施：

1、在以后的教学中，要多注重学生拼音运用，并及时巩固复习。

2、必须对学生强调用拼音代替不会写的字词，这样是为了防止学生在不断写错别字的过程中形成不良的习惯。同时要强调学会的字一定要写正确，不要一味地用拼音写。

3、平时多对学生进行段落练习，强调标点符号的正确运用，强调语言的完整性。

4、注意加强阅读的积累和运用。

总之，在以后的语文教学工作中，我力争让我的教学工作更细致、更认真、更有计划一些，紧扣教学大纲实施教学。相信通过我的努力，学生在下次考试中一定会取得的更加优异的成绩。

一年级语文下册期中测试卷分析(二)

X月X日，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：

一、出题情况：

本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

二、试卷分析：

本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

第一题 看拼音，写词语;第三题 比一比，再组词;第四题快乐加减;第五题 我能把诗句补充完整;第六题 把括号里不合适的字划去;第七题连一连;这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。

但有个别同学在此处失分，但失分不多。

第二题 按要求填写。这道题重点考察学生笔顺掌握情况。“闭”的笔顺错的较少，但“送”的第八笔是()。学生错的较多。虽然一再强调，“送”先写里边，最后写走之儿，可有同学，不知走之儿是三笔，或者粗心。因此，这个小题丢分较多。

第九题 阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有十个同学数对。失分一分。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是太粗心。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词语。有“一片片”，可同学写成“红彤彤”“亮晶晶”，做错了。一年级孩子，理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。

第十题 看图写话。这是一个难点。不过，我对孩子们的答案较为满意。因为同学们平时写日记，所以学生写得还不错。

三、整改措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、要督促学生熟读、熟背课文。

5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。

第四篇：仁爱上册八年级英语期中测试卷质量分析

202_-202_学八年级英语第一次月考试卷分析

丰都中学：黄真会

本次月考调查测试以考查学生的综合语言应用能力为目标，主要考查学生的基础知识和基本技能。

一、试卷结构和特点

试卷结构：

试卷分为主观试题（选择题，主要考查学生读的能力）和客观试题（非选择题，主要考查学生的读、写能力）。

试卷特点：

1.试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。

2.试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。

3.着力营造语言氛围、创设语言环境，体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。

二、试题分析、学生答卷情况及存在的问题

本试卷共有六道题。一题为单项选择题，主要考查基础知识的应用。本题所有考点都学过，比如：1.cheer…on 2.there be 句型将来时 3.hope that/to do sth 5.it’s adj for sb to do sth.6.ask sb to do sth, sb spends some time doing sth 18.more and more beautiful.25.This is …speaking.当然这些知识点不仅上课时分析过他们的用法，而且也在练习中应用过，但是遗憾的是考试中还是有部分学生没能的高分。

二题为完形填空题。本文讲述的swimming方面的相关知识，据学生反应有些偏难，特别是28题 A.Other B.Others C.The others D.The other丢分的学生比较多。三题为阅读理解题。本题共有AB两篇文章，从内容看并不是很难，所以只要认真阅读的学生应该都能得到想要的分数。四题为词汇题 A.用括号中所给单词的适当形式填空，使句子通顺、完整。共5小题，共10分。本题考点：would like to do sth, be sorry for doing, keep sb doing sth及词性的变化play-player, health-healthy。次题虽然不难，但是对于那些学习不认真的学生丢分还是很容易。B.是跟首字母有关，而且都是平时读的很多的句子，尽管如此，得分几率也没能达到100%。五题为句型转换题。考了3个同义句，try/do one’s best, like…better/prefer, do well in/be good at和1个画线部分提问及1个否定句60.You shouldn’t be late next time.(改为否定祈使句)Late next time.这些题虽然也讲过，但及格率也不是很理想。试题紧扣教材，为了避免单纯考查语法，试题将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也留意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。

三、今后教学建议：

继续抓好双基知识的练习，打牢基本功。使学生把握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能。

抓好课外补差，减少两极分化现象。老师要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，提高学生的学习爱好。同时，我将不放弃每一个差生，这样才能大面积提高教学质量。

第五篇：一年级数学期中质量分析

202_—202_上学期一年级数学期中质量分析

单 位：淇县实验学校 姓 名：李芳芳

联系方式：***

一、考试成绩情况分析：

本次期中考试的基本情况：一（3）班人，77人，平均分是89.29分，及格率100%，优秀率93.50%。一（4）班，77人，平均分85.47分，及格率96.10%，优秀率80.51%

二、学生答题情况分析：

通过这次考试，存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是学生考不好的主要原因。很多学生不是不会，而是不会认真听老师读题，老师读的时候不听，过后不理解题意当然就不会写，要么就是乱写。

3、部分同学还是不理解题意，看不懂图的意思，甚至空题，不知道应该把问题当中的空格也填了，出现这样的情况主要在第五题，失分较严重，虽然考试前也多次提醒，但仍然有学生空题，我认为出现这样的情况还是学生做题少，见的类型少。

4、因为这是一年级的第一次考试，部分学生还不懂考试的意义，学习习惯不好的同学还不知道答卷。

三、典型错题分析，主要表现在以下两题：

1、第四题，画一画共22分占得分值较多，50%的学生在这一大道当中都有失分，失分的原因是不会根据题的要求画出正确的答案。不知道如何写。平时对这一类题练得也较少。所以失分较多。

2、第五题看图列式计算共4小题24分，是整张卷占得分值最高的一题我翻看所有卷子，除了得100分的同学，其他同学都在这道题当中有失分现象，失分原因：学生不能仔细认真听老师读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。加减法学的还不太扎实。

四、改进措施

1、基础训练要进一步加强，并适当增加一些形式多样的练习。

2、利用课堂教学及课上练习巩固加强对基础知识的巩固。

3、培养学生良好的学习习惯，包括认真听老师读题，自己细心审题，仔细观察，及时检查，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

4、从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。