第一篇：ABCD教学反思

Letters and sounds 教学反思

姜丽华

本课时的主要任务是学生能够认识A、B、C、D的大小写形式，并能正确读准他们的发音，能在四线格中正确的书写。难点是学生能够在四线格中正确书写他们的大小写形式，和读准他们在单词中的发音。

在上本课时之前，我曾听过西苑小学诸葛雪琴老师的课，我也参照了她的上课思路和模式。在刚上课时和学生一起唱ABC songs, 复习一下26个英文字母的顺序，也顺便渲染一下课堂的气氛。接着便在课件上出现一些字母的图片，有些是动物组成的，有些是数字组成的，让学生快速的读出这些字母。最后将今天要学的四个字母ABCD用放大变色的形式突出。再以歌谣的形式：AAA, show an A.BBB, show a B：CCC，show a C: DDD, show a D.after me, ABCD, after me, ABCD.来帮助学生记忆这四个字母。利用卡片，让学生认读四个字母的大小写。在课堂中，也通过了男女生的比赛来促进学生的积极性和兴趣，看谁能最快找出字母。让学生跟读课本给我们的歌谣，认识字母在单词中的读音。如 AAA, æ,æ,æ, apple.让学生认识一这四个字母开头的单词意思和读音。接着可以欣赏一首特殊的ABC songs.利用书本上的listen and circle 来检验学生的掌握情况。最大的一个部分便是书写的学习。先让学生带着A是怎么写的，由几笔完成，先写什么，再写什么，在哪几格这样的问题去观察A的书写过程，先由老师说，老师说完让学生上黑板示范，看有无问题。再让学生去观察BCD，并试着说说BCD的书写过程，加深他们的印象。再让学生上黑板示范。学生在黑板上示范的时候，其他学生可以再抄写本上去写写看。教师巡回观察，及时纠正学生的错误写法。整堂课下来，我觉得我们的学生观察能力还是很不错的，在学习新的chant的时候，接收的很快。不过在发duck ,book的时候，很容易将后面的k这个音给吃掉，在教的时候必须及时纠正。一堂课是否认真备课，这直接影响到学生的学习效果和兴趣。如果我们每节课都很认真的备了，那上课的效果肯定是不错的。

第二篇：英语abcd字母教学课件[范文]

一.教学内容：

字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg

二.教学目标：

1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。

2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。

3.能正确听、说、读、写AaBbCc.4.会唱ABCD歌。

5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg

三.教学重点

1.字母AaBbCcDd的正确朗读。

2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。

3.Bb Dd小写的区别。

4.单词的拼写 读法 意思

四.教学难点

1.每个字母的占格及笔画顺序。

2.单词的拼写 读法 意思

五.教学准备

.字母卡片 单词卡片

六教学过程

Step

1教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。

Step

2播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。

Step

3利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们单词apple 后面类似。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。

Step

4教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。

Step

5字母单词配对游戏

把新授字母 单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。Step6 跟录音 学唱字母歌

第二课时

一、教学内容：

字母Ff，Gg Hh Ii Jj单词fish girl hand icecream jump

二、教学目标：.能正确听，说，读，写字母Ff，Gg Hh Ii Jj

2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。会唱字母歌ABCsong。

4.会读 拼写单词fish girl hand icecream jump

三、教学重点：

1每个字母在四线格的位置并能规范书写。

2字母Ff，Gg Hh Ii Jj的占格及笔画顺序。

3.单词的拼写 读法

四、教学难点：.字母的正确朗读。特别是Ee和Gg。五个字母在四线格的位置。

3.单词的拼写 读法

五、教学准备：

字母单词卡片卡片，录音机

六、教学过程：

Step

1跟唱ABCD歌复习上节课已学的五个字母及单词，并画四线格让学生练习默写。

Step

2教学生新内容，区分E和G的读音，教读单词fish girl hand icecream jump

Step

3完字母单词后，可让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。

Step4.在黑板上写出两节课所学的字母 顺序打乱，或少写字母，让学生自己按顺序写对，并补全缺少的字母，单词也采用故意出错法，让学生改正。

Step5.继续跟唱ABCD歌

第三课时

一、教学内容：

1.能正确听、说、读写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr

2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。

三、教学重点：

能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr

三、教学难点

1.能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr

2.运用字母，使学生在语言交流中活用。

四、课前准备

教具准备：录音机、磁带、卡片

教学准备：要求学生做好预习准备

五、教学过程

Step1

画出四线格，复习已学过的字母。

Step2

拿出字母卡片。让学生认识字母。Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr的大写都占一二两格.再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。

Step3

教完字母后，可让学生进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。

Step4

将字母Aa-Rr的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。

Step5.播放英文版歌谣《两只老虎》，增强学生对英语的感知能力，并布置课后作业，读会所学所有字母及单词

第三篇：用ABCD法编写教学目标

用ABCD法编写教学目标

这种方法包含了四个要素：教学对象、行为、条件和标准。

⑴ 教学对象

学习目标是针对学生的行为而写的，所以描述学习目标时应指明特定的教学对象。有时候如果教学对象已经明确了，就可以从目标中省去这个要素。

⑵ 行为

行为是学习目标中必不可少的要素，它表明学生经过学习以后能做什么和应该达到的能力水平，这样教师才能从学生的行为变化中了解到学习目标是否已经实现了。一般情况下，我们使用一个动宾结构的短语来描述行为，其中动词是一个行为动词，它表明了学习的类型，而宾语则说明某一学科的具体学习内容。

针对不同的学习领域及不同层次的学习目标，有一些可供教师参考选用的动词。比如，在编写认知学习领域的目标时，可以选用下面的动词：

① 知识：说出……名称、列举、选择、背诵、辩认、回忆、描述、指出、说明等；

② 领会：分类、叙述、解释、选择、区别、归纳、举例说明、改写等；

③ 应用：运用、计算、改变、解释、解答、说明、证明、利用、列举等；

④ 分析：分类、比较、对照、区别、检查、指出、评论、猜测、举例说明、图示、计算等；

⑤ 综合：编写、设计、提出、排列、组合、建立、形成、重写、归纳、总结等；

⑥ 评价：鉴别、讨论、选择、对比、比较、评价、判断、总结、证明等。

而在编写情感学习领域的目标时，则可以选用下面这些动词：

① 注意：知道、看出、注意、选择、接受等；

② 反应：陈述、回答、完成、选择、列举、遵守、称赞、表现、帮助等；

③ 价值判断：接受、承认、参加、完成、决定、影响、区别、解释、评价等；

④ 组织：讨论、组织、判断、确定、选择、比较、定义、权衡、系统阐述、决定等；

⑤ 价值体系个性化：改变、接受、判断、拒绝、相信、解决、要求、抵制等。

编写行为的具体方法是：首先根据前面讲过的学习目标分类方法，结合学科内容分成不同类别的学习目标，然后从上面提供的动词中选择出合适的行为动词，最后再把学科内容作为动宾结构中的宾语就可以了。例如：

学习内容是“解释物体的热胀冷缩现象”，要求学生能够举出一两个例子，说明人们在生活中怎样预防热胀冷缩现象带来的损害。这是一个认知学习领域的目标，其目标层次是应用，所以应该从“应用”一行中查找动词，比如使用“列举”这个词，这样“行为”就可以被描写成“列举生活中的一至两个例子，说明人们怎样预防热胀冷缩现象带来的损害。”

⑶ 条件

这个要素说明了上述行为是在什么样的条件下产生的，所以在评价学生的学习结果时，也应以这个条件来衡量。

条件一般包括下列因素：环境、设备、时间、信息以及同学或老师等有关人的因素。比如，“在30秒内完成10个仰卧起坐。”就规定了完成仰卧起坐的具体时间；再比如，“查字典，翻译下面的英语短文。”就考虑了信息方面的因素。

⑷ 标准

这个要素表明了行为合格的最低要求，教师可以用它不定期衡量学生的行为是否合格，学生也能够以此来检查自己的行为与学习目标之间是否还有差距。

“在20分钟内，完成一篇看图写话练习。”这个标准表明了行为的速度；

“在吹奏竖笛的考试中，如果出现两处以上的错误，就为不合格。”这个标准规定了行为的准确性。

以上两个标准都采用了定量表示法，在这种方法中除了可以使用数字外，也可以采用百分比来表示。除此之外，标准还可以用定性的方法，或定量与定性相结合的方法来表示。

标准是对每一个学生的行为质量的最起码的要求，它也从一个侧面反映了教师所要达到的教学效果。但是在编写学习目标时，一定要从学生的行为出发，而不能以教师的教学行为为标准。

当我们把四个要素综合在一起的时候，就可以写出一个完整的学习目标了： “初中二年级上学期的学生（教学对象），能在5分钟内（条件），完成10道因式分解题（行为），准确率达95%（标准）。”

其实采用ABCD法，并不意味着四个要素必须一应俱全。其中只有行为要素不能省略，而其他三个要素都可以根据具体情况适当省略。

有时学习目标中的条件与标准是很难区分的，如上例中的“在5分钟内”既可以看成是表明时间限制的条件，又可以理解为表明行为速度的标准。遇到这种情况，我们可以不去细分它到底是条件还是标准，而是应该考虑学习目标是否能够用来指导教学及其评价。

以研究行为目标而著称的马杰（Robert Mager）强调应该以具体明确的方式说明学生完成学习任务后能做什么。他在1962年出版的《程序教学目标编写》中提出，一个完整的教学目标应该包括三个要素，即行为、条件、标准。在教学实践中，有的教育研究者认为有必要在马杰的三要素基础上，加上对教学目标的描述。这样，一个规范的学习目标就包括四个要素，简称为ABCD模式。

 含义：

  A——对象（Audience）：阐明教学对象。

B——行为(Behavior)： 说明通过学习后，学习者能做什么（行为的变化）。

  C——Condition）：说明上述行为在什么条件下产生。

D——标准（Degree）：说明达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）。

 使用提示：除了在教学目标的阐明中包括对象的表述、行为的表述、条件的表述、标准的表述等方面之外，在实际操作中，也要兼顾外显行为变化和心理过程变化，弥补行为目标的不足。此方法需重点掌握，熟练运用。

 范例：提供10个图形，二年级学生能够识别哪些是长方形、哪些不是长方形，在10个图形中，至少有8个识别正确。

第四篇：ABCD代理协议书 (H)

经销协议书

编号：20130101

签订日期：2013 年 1月 1日

（以下简称甲方）

销售等培训，需要3-5次；

甲方有义务对乙方合作的相关加工厂技师经行修复方面的专业培训，以便于甲方授权的全线产品在该地区的发展，3次；

4.甲方向乙方提供用于日常市场宣传和推广学习会议所用的市场统一标准的宣传资料、操作指南和易拉宝等宣传品；

5.乙方参加展会、学术专题会等形式宣传甲方所授权产品，乙方提出市场

宣传补助申请，并将相关情况资料经甲方协商后，甲方在15个工作日内对乙方执行预付申请；

乙方应提供广告、市场宣传、展会照片等样板，以及开头为甲方的发票原件，核准后，甲方将其补助从预付申请款中扣除；

6.甲方应支持配合，并出一定额度费用支持该区域学术推广会议、操作专

题学习班等工作，以此契机开拓、发展甲方产品在该区域的市场占有率；

第七条口乙方应履行的义务：

1.乙方不得以任何藉口和方式毁损甲方产品品牌的信誉；

2.乙方不得在未经甲方授权允许的情况下跨区域销售；

3.乙方须在公司或门店显著位置标记、悬挂甲方所授权产品的标志；

4.乙方应最遵守并维护甲方所有商业利益和市场行为及商业秘密；

第八条 乙方经销产品的销售：

1．乙方应当按照甲方所订的价格批发或者直销产品。

2．乙方不得违反甲方的市场指导价格体制低价批发或者直销产品，如有违反甲方市场指导价格体制规定，甲方有权调整销售给乙方的产品价格，并有权单方终止本协议。

3．甲方任何销售人员无权从乙方调货、借货，除非获得甲方销售总监或全国市场总监的书面批准，但借、调货金额在人民币1万元以上，须有总经理书面批准。

4.乙方如完成当季度目标,享受总采购金额5%的赠品.如完成全年目标再享受5%的赠品；(赠品可自由选择)（以自然合作协议核定）

乙方如果完成甲方设定订货金额150%，下季度可享受订货产品总价7%的现金优惠（以自然合作协议核定）；

乙方如完成甲方设定订货金额200%，下季度可享受订货产品总价15%的现金优惠（以自然合作协议核定）；

5.为满足市场需要、适应市场变化，使甲乙双方代理产品产品价格更具市场竞争力、扩大市场占有率，甲方需调整产品市场价格，会提前同乙方协商沟通，并以书面形式在调价前30日通知乙方；

甲乙双方如有已签订的购销合同尚未执行，按合同原价执行。甲方书面通知调价30日后按照新价格执行。

第九条 退货条款

乙方所定购的货物在未能得到甲方书面同意前不能退换。可退换货物只用于更换甲方所销售的产品，不能退款。

第十条 发货事项

乙方收到甲方的货物发货通知单据或发票, 而未收到货物或逾期收到货物或发现产品短缺、不符等情况，须在7个工作日内向甲方客户服务部书面查询和请求处理.逾期不向甲方提出书面查询, 所有损失由乙方负担；

但出现产品本身生产质量问题所产生退回产品，实行三包（参照国家有关标准），甲方可以无条件接受退货或更换新产品。

第十一条 乙方销售报告和商情报告

1．乙方应当安排不少于三名业务员专推ABCD产品。

2．乙方应当同甲方沟通乙方市场信息和销售信息，乙方在每月10日以前按照甲方要求提供销售报告和库存报告以及当月销售预测。

第十二条 协议的终止

1．乙方应当保证拥有国家规定的经销医疗器械产品的权利和许可，如果乙方丧失该权利和许可，本协议在乙方丧失该权利和许可日终止。

2．乙方应当在丧失该权利和许可的5个工作日内书面通知甲方，如乙方违反本约定应当承担由此造成的甲方损失。

第十三条 不可抗力

如遇战争、**、罢工、地震、台风、洪水、政府行为等不可抗力不能履行本协议的，免除由于不可抗力造成的损失，发生不可抗力的一方应当及时书面通知对方并且提供有效的证据，以上不可抗力的范围包括甲方的供货生产厂商和运输商。一旦不可抗力情形解除，应及时书面通知对方，并继续履行本协议。

第十四条 其它

1．在执行本协议中双方业务来往文件、传真必须加盖公章并由授权代表人

签字。

2．所有应当由乙方支付甲方的货款均应当直接汇入甲方指定公司银行账户。

3．所有乙方的退货、甲方以任何形式存放在乙方或者借给乙方的货物/财物均应当由乙方直接发送甲方。因乙方原因造成的退货，其产生的运输费及保险费由乙方承担。

4．在协议期间内双方名称、法定代表人、地址、传真和银行帐户等信息的变更均应当在5个工作日内书面通知对方，一方违反本约定应当承担由此所造成的损失。

5．乙方应当自行承担销售库存和回收货款风险，甲方仅帮助乙方推广甲方的产品，甲方在任何情况下均没有替乙方回收货款的责任。

第十五条 因本协议引起的或与本协议有关的任何争议，双方应当友好协商尽快解决，若协商不成，均提请上海仲裁委员会按照该会仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。

第十六条 本协议由双方签字盖章之日起生效，一式三份，双方各执一份。

甲方：KETT贸易有限公司乙方： 仁恒科贸有限公司

（盖章）（盖章）

法定代表人：法定代表人：

(签名)(签名)

第五篇：新版ABCD册资料目录

新版ABCD册资料目录

电子版内容包括：建筑工程（ABCD）、安装工程（ABCD）、围护结构工程（ABCD）、桩基工程（ABCD）、钢结构安装工程（ABCD）、装饰装修工程（ABCD）、幕墙工程（ABCD）、混凝土装配式结构工程（ABCD）等八个分册。

新版上海市《建筑安装工程质量竣工资料》

第一分册建筑工程目录

A册：施工组织设计、质量计划资料

B册：施工技术管理资料

C册：工程质量保证资料

D册：工程质量验收资料

A册 施工组织设计、质量计划资料

A-0施工组织设计、质量计划资料目录

A-1施工组织设计（质量计划）审批表

A-1-1施工组织设计（方案）报审表

A-2施工组织设计修改审批表

A-3施工组织设计（质量计划）

A-3-1工程概况

A-3-2质量、安全、文明施工的工作目标

A-3-3现场管理人员组织架构及人员组成A-3-4工程难点、关键工序的确定及相应技术保障技术

A-3-5工程总体施工安排、总进度计划表

A-3-6分部分项工程施工方案

A-3-7质量保证措施

-1 施工现场质量管理制度

-2 质量责任制

-3 主要专业工种操作上岗证书

-4总包对分包方资质与分包方单位的管理制度

-5施工图审查情况

-6地质勘察资料

-7施工技术标准

-8工程质量验收（检验）制度

-9搅拌站及计量设置

-10现场材料，设备存放与管理

A-3-8安全保证措施

A-3-9文明保证措施

A-3-10季节施工措施

A-3-11模板及支架设计书

A-3-12施工现场临时用电、用水计算书

A-3-13工程技术复核计划表

A-3-14隐蔽工程验收计划表

A-3-15混凝土、砂浆试块制作计划表

A-3-16主要机械设备计划表

A-3-17原材料、成品、半成品设备检验计划

A-3-18质量检测计量器具配备一览表

A-3-19计量、测量仪器强制性鉴定、校验计划

A-3-20工程质量验收计划

A-3-21各施工阶段劳动组织表

A-3-22施工人工预算表

A-3-23施工总平面布置图

A-4 其他规范、规定要求的施组内容

B册: 施工技术管理资料

B-0 施工技术管理资料目录

B-1 建筑工程施工图审查备案证书

B-2 建设工程质量人员从业资格审查表

B-3 建设工程特殊工种人员岗证审查表

B-4 工程地质勘察报告

B-5 建设工程开工报告

B-6 建设工程复工报告

B-7 建设工程竣工报告

B-8 图纸会审、设计交底纪要

B-9 技术核定单

B-10 施工图设计修改通知单

B-11 地基验槽记录

B-12 技术质量交底记录

B-13 建（构）筑物测量复核单

B-14-1建（构）筑物沉降观测成果

B-14-2建筑工程沉降观测点、基准点专用水准点平面位置布置图

B-15 建筑物垂直测量记录表

B-16 隐蔽工程验收单

B-17 工程技术复核单

B-18 施工现场质量管理检查记录

B-19 混凝土浇灌令

B-20 泼水检查记录表

B-21 楼地面管道盛水记录表

B-22 屋面天沟蓄水、四周淋水检查记录表

B-23 住宅垂直集中排烟气系统检查表

B-24 工程质量一般事故报告

B-25 工程质量重大事故报告

B-26 工程质量保修书

B-27 施工日记

B-28 竣工图（含设计修改通知）

B-29 其他资料

B-29-1地下室防水效果检查记录

B-29-2有防水要求的地（楼）面蓄水试验记录

B-29-3建筑物层高、全高抽测记录表

B-29-4节能、保温测试记录

B-29-5混凝土结构子分部工程结构实体混凝土强度验收记录

B-29-6同条件养护混凝土试件原始资料记录表

B-29-7混凝土结构子分部工程结构实体钢筋保护层厚度验收记录

B-29-8钢筋保护层厚度及间距现场检测原始记录

C册: 工程质量保证资料

C-0 工程质量保证资料目录

C-1 砂浆试块抗压强度试验报告汇总表

C-2 砂浆试块抗压强度试验报告

C-3 砂浆试块抗压强度统计评表定

C-4 商品砂浆质量证明书

C-5 混凝土试块抗压强度试验报告汇总表

C-6 混凝土试块抗压强度试验报告

C-7 混凝土试块数理统计评定表

C-8 混凝土试块非数理统计评定

C-9 混凝土同条件养护试块抗压强度试验报告汇总表

C-10混凝土同条件养护试块抗压强度试验报告

C-11混凝土同条件养护试块数理统计评定表

C-12混凝土同条件养护试块非数理统计评定表

C-13混凝土抗渗试验报告汇总表

C-14混凝土抗渗试验报告

C-15混凝土非破损检测报告

（一）、（二）

C-16混凝土配合比通知单汇总表

C-17混凝土配合比通知单

C-18混凝土质量证明书汇总表

C-19混凝土质量证明书

C-20混凝土塌落度测试记录

C-21混凝土构件质量证明书汇总表

C-22混凝土构件产品合格证

C-23砂垫层试验报告

C-24回填土试验报告

C-25钢材质量证明书、复试报告汇总表

C-26钢材质量证明书

C-27钢材试验报告

C-28钢材化学成分分析试验报告

C-29钢筋焊接试验报告汇总表

C-30钢筋焊接试验报告

C-31钢筋机械连接扭紧扭矩值测定记录

C-32水泥质量证明书、复试报告汇总表

C-33水泥质量证明书

C-34水泥检验报告

C-35砌体质量证明书、复试报告汇总表

C-36砌体质量证明书

C-37砌体材料检验报告

C-38粗骨料质量证明书、复试报告汇总表

C-39粗骨料质量证明书

C-40粗骨料检验报告

C-41细骨料质量证明书、复试报告汇总表

C-42细骨料质量证明书

C-43细骨料检验报告

C-44木制品质量证明书

C-45门窗质量证明书

C-46门窗性能检测试验报告

C-47金属构件质量证明书、复试报告汇总表

C-48金属构件质量证明书

C-49防水材料质量证明书、复试报告汇总表

C-50防水材料质量证明书

C-51防水材料检验报告

C-52烟道质量证明书告汇总表

C-53烟道质量证明书

C-54焊接材料质量证明书汇总表

C-55焊接材料质量证明书

C-56玻璃质量证明书汇总表

C-57玻璃质量证明书

C-58饰面材料质量证明书汇总表

C-59饰面材料质量证明书

C-60饰面材料检验报告

C-61预应力钢材质量证明书、复试报告汇总表

C-62预应力钢材质量证明书

C-63预应力钢材质量复试报告

C-64预应力钢筋锚具、夹具质量证明书、复试报告汇总表

C-65预应力钢筋锚具、夹具质量证明书

C-66预应力钢筋锚具、夹具复试报告

C-67预应力张拉记录表

C-68外墙、屋面保温隔热材料质量证明书、复试报告汇总表

C-69外墙、屋面保温隔热材料质量证明书

C-70室内环境检测报告

C-71其他资料

D册: 工程质量验收资料

D-0工程质量验收资料目录

D-1单位（子单位）工程质量竣工验收记录

D-2单位（子单位）工程质量控制资料核查记录

D-3单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能核查记录

D-4单位（子单位）工程观感质量检查记录

D-5分项分部工程质量验收证明书

D-5-1-1分项分部工程质量验收证明书（桩基子分部工程）

D-5-1分项分部工程质量验收证明书（基础分部工程）

D-5-2分项分部工程质量验收证明书（主体结构分部工程）

D-5-3分项分部工程质量验收证明书（屋面分部工程）

D-5-4分项分部工程质量验收证明书（建筑装饰装修分部工程）

D-6地基与基础分部(子分部)工程质量验收记录

D-6-1单位（子单位）工程质量控制资料核查记录（地基基础分部）

D-6-2单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能核查记录（地基基础分部）D-6-3单位（子单位）工程观感质量检查记录（地基基础分部）

D-7主体结构分部(子分部)工程质量验收记录

D-7-1单位（子单位）工程质量控制资料核查记录（主体结构分部）

D-7-2单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能核查记录（主体结构分部）D-7-3单位（子单位）工程观感质量检查记录（主体结构分部）

0201-1混凝土结构子分部工程结构实体混凝土强度验收记录

0201-1附表同条件养护混凝土试件原始资料记录表

0201-2混凝土结构子分部工程结构实体钢筋保护层厚度验收记录

0201-2附表钢筋保护层厚度及间距现场检测原始记录

D-8建筑装饰装修分部(子分部)工程质量验收记录

D-8-1单位（子单位）工程质量控制资料核查记录（装饰装修分部）

D-8-2单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能核查记录（装饰装修分部）D-8-3单位（子单位）工程观感质量检查记录（装饰装修分部）

D-9屋面分部(子分部)工程质量验收记录

D-9-1单位（子单位）工程质量控制资料核查记录（屋面分部）

D-9-2单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能核查记录（屋面分部）D-9-3单位（子单位）工程观感质量检查记录（屋面分部）

D-10分项工程质量验收记录

D-11检验批质量验收记录

D-12a建筑工程质量问题整改通知单（质监站）

D-12b建筑工程局部暂缓施工指令单（质监站）

D-13质量整改报告及复查意见

D-14施工单位工程质量竣工报告

D-15建设工程竣工验收报告

D-16建设工程竣工验收工程明细表

D-17其他资料