第一篇：小学生学习数学的情感与态度调查问卷

小学生学习数学的情感与态度调查问卷

班 性别年龄

亲爱的同学：

本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。

请仔细阅读每个题目，然后如实地按照你们的实际情况进行选择，在括号里填上相应的数字，其中1=完全符合，2=基本符合，3=基本不符合，4=完全不符合。如果你不理解某一问题的含义，请举手，老师会向你解释。

1．在我所学的科目中，我最喜欢数学课。（）

2．在我的身边所学的数学知识经常得到应用。（）

3．在学习数学活动中，当我遇到困难时，我会努力克服。（）

4．不管我现在数学的成绩怎样，我觉得数学这门课我一定能学好。（）

5．在学习数学的过程中，遇到我不懂的地方，我会提出疑问。（）

6．在数学课上，我愿意和大家讨论某一个数学问题。（）

7．在学习数学的过程中，当我发现错误的时候，我会及时改正。（）

8．在数学课外，在学校或校外，我愿意和别人谈论一些数学话题。（）

9．在讨论数学问题的过程中，我经常表达自己的观点。（）

10．在讨论数学问题的时候，我会注意听其他同学的发言。（）

11．在学习数学的过程中，我经常有成功的感受。（）

12．我很讨厌做数学习题。()

13．虽然学习数学有一些枯燥，但能取得好的成绩我感到很高兴。（）

14．如果有一天，一节数学课也没有，我会感到很伤心。（）

第二篇：小学生数学学习自信心调查问卷

小学生数学学习自信心调查问卷

亲爱的同学:

你好!老师想调查同学们的数学学习现状以及影响数学学习自信心的因素,帮助更多的孩子树立学好数学的自信心。希望你能积极配合，认真填写这份问卷，谢谢合作!

年级：

班级：

性别（）

A、男

B、女

【单选题】

1、你喜欢上的数学课吗?（）

A、很喜欢

B、喜欢

C、一般

D、不喜欢

2、对老师布置的数学作业，你会（）。

A、独立认真完成B、随便应付

C、偶尔不完成D、经常不完成3.你对数学的感觉是（）。

A、充满乐趣

B、令人厌烦

C、被逼无奈

D、没感觉

4、你期中期末的数学成绩一般是（）。

A、优秀

B、良好

C、及格

D、需努力

5、老师最常用的方法是（）。

A、老师讲,我们听

B、用课件

C、用小黑板

D、启发我们、鼓励我们去尝试

E、和我们一起研究解决问题

6、数学老师的教学方法你喜欢吗?（）

A、很喜欢

B、喜欢

C、一般

D、不喜欢

7、你在上课时希望老师用怎样的方法教数学?（）

A、老师讲,学生听

B、在老师的引导下学习

C、同学之间合作探究学习

D、其他

8、你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是（）。

A、老师讲解

B、老师分析思路、学生做

C、先学生做,再由老师评讲

D、学生先做,再相互交流,最后老师评讲

9、你在上课时对老师提出的问题（）。

A、积极思考,踊跃发言

B、参与思考,不太愿意发言

C、不愿意发言

D、无动于衷

10、当你回答错误时,你赞成老师（）。

A、批评

B、提示后再让我回答

C、给予鼓励

D、不做提示，让他重新回答

11、数学课上或平时生活中,老师的鼓舞能增强你的自信心吗?（）

A、非常有作用

B、一般,很少

C、没有很大作用

12、你觉得数学老师，可以增强你对数学学习的自信心的吗?（）

A、非常有作用

B、一般

C、没有多大的作用

13、在数学课堂中喜欢小组合作吗?（）

A、超级喜欢

B、一般

C、一点都不

14、你喜欢老师在课中做游戏吗?（）

A、非常喜欢

B、比较喜欢

C、一直不喜欢

15、父母对你的数学学习关注吗?（）

A、不关注

B、有时关注

C、非常关注

【多选题】

16、数学课堂中,你最喜欢的是（）,最不喜欢的是（）。

A、与同学讨论

B、动手操作

C、举手发言

D、听老师讲解

E、上台当小老师

F、生动的多媒体课堂教学

17、你喜欢数学课的原因是（）。[本题由喜欢数学的同学回答]

A、喜欢数学老师

B、数学课上有更多动手操作的机会

C、数学知识有用,能解决生活中的许多问题

D、老师经常表扬我E、其它原因

18、你不喜欢数学课的原因是（）。[本题由不喜欢数学的同学回答]

A、基础不好,成绩不好

B、不喜欢数学老师

C、学了没用

D、数学知识太难

E、其它原因

19、你喜欢怎样的数学老师?（）

A、关心学生,对学生有耐心

B、不管学生成绩怎样,都一样对待

C、上课语言生动、风趣幽默

D、理解学生、注重与学生进行沟通

20、你觉得数学学习不自信的原因是什么?

第三篇：态度调查问卷设计

关于在校大学生寒假生活的问卷调查

指导语：本问卷是面向各大高校的在校大学生，以开展寒假生活调查和了解同学们对假期的态度与使用情况，目的是帮助各位学生根据自身不同的实际情形更有意义地度过寒假，也为学院如何更好地引导学生进行假期实践提供建议。此份调查问卷采用单选题、多选题、主观题三种问题形式，答案无对错之分，采取无记名形式，只对数据做总体统计分析，希望参与调查者能够根据自身情况如实填写，并请在所选题项上打“√”。

1、请问你的性别是_____

①男②女

2、请问你所在的年级是______

①大一②大二③大三④大四

3、请问你所学的专业名称是____________________

4、你来自哪个地区？

①城市②县镇③农村

5、你在寒假中有计划安排吗？

①有详细具体的计划安排

②有大体的计划安排

③没有计划安排

6、你能很好的完成你的计划吗？

①能很好地完成②能基本完成③从来计划了但不去做

7、你在寒假期间还会坚持学习吗？

①会②不会③在父母要求下进行学习

8、你在寒假里会对学习或作业担忧吗？

①非常担忧②担忧③有点担忧④一点担忧都没有

9、寒假里，你愿意平均每天花多少时间在学习上？

①大于7个小时②5～7个小时③3～5个小时④1～3个小时⑤无

10、你的寒假一般在哪里度过？

①家里②学校③和朋友在外面④亲朋好友的家里

⑤父母工作的地方（主要指异地）⑥不固定

11、你在假期间一般几点睡觉？

①9点以前②9点到11点③ 11点到凌晨1点④凌晨1点到三点⑤凌晨3点到5点⑥白天睡觉，晚上做事

12、你在寒假的主要生活是什么？（可多选）

①学习、读书看报②上网、看电视③和同学逛街、聚会④进行户外运动、旅游⑤帮助父母做家务⑥进行社会实践、打工兼职⑦其他________

13、在寒假里，你认为哪个方面对你的假期生活有最大的限制？

①父母的管束

②学校的作业或实践活动

③自己能够自由安排假期生活

14、你是否想在假期里参加社会实践活动或体验打工兼职？

①非常想②想③有点想④一点也不想⑤无所谓

15、如果学校规定要做社会实践活动，你会选择做哪方面的？（可多选）①“三下乡”服务队②社会调查③公益活动④大学生志愿者活动⑤其他___________

16、你希望通过寒假获得怎样的成果或是达到什么样的目标？(可多选)①弥补自己在学习上的不足，增强自己的专业素养

②加强自己与家人、朋友的交流，拓展人际关系

③通过社会实活动，不断丰富自己的实践经验

④没有任和需要的帮助和目标

⑤其他__________

17、你认为影响你达到以上所选目标的最主要的因素是什么？ ①家庭的经济条件及其他家庭因素

②居住环境的限制

③个人因素，如缺乏毅力等

④突发事件

⑤其他___________

18、你对学校放寒假的时间长度感觉如何？

①太长了②适中③太短了

19、你对于放寒假的态度是怎样的？

①支持，很充实很快乐②一般③无聊，觉得无事可做

20、在寒假里，你最难忘的一次体验是什么？

21、你认为此份调查问卷还有哪些不足之处？

最后，真诚地感谢您对本次问卷调查的支持和参与！④还不如在学校

第四篇：数学情感态度与价值观

谈高中数学教学中情感态度与价值观的教育

宁德市高级中学

刘锦钦

一、意义（必要性）

心理学研究表明：情感、态度和价值观因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感、态度和价值观，能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。在新编的《高中数学课程标准》中，明确指出要构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中数学课程三维目标体系。而“情感态度与价值观”则是新课标所特别强调的，它是指“发展学习数学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受数学世界的奇妙与和谐”；“树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度

《基础课程标准》提出教学中要落实三维教学目标，即知识技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三维教学目标。特别强调学生的情感态度和价值观的培养，其基本内容是：能积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的信心；初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索和创造，感受数学的严谨性及数学结论的确定性；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。丰富的情感，积极的态度，正确的价值观是学生学习、生存和发展的基础。因此，在数学教学中培养学生“情感、态度、价值观”就显得尤为重要。那么，如何通过有效的教学活动来培养学生良好的情感态度和价值观呢？

二、什么是情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标： 情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念

三、如何培养

情感态度与价值观和科学行为习惯的关系 1.教师的消极情感、态度和价值观的影响.数学教学过程中，数学教师对自己的工作是乐意还是厌倦，这体现了数学教师对教学工作的情感、态度和价值观。数学课堂教学中为数不少的老师或缺乏足够的专业思想和教学热情，以致造成课堂气氛压抑、沉闷，学生则易形成对数学学科的消极情感、态度和价值观。缺乏成功的情感、态度和价值观体验

心理学家曾对“人们普遍喜欢鞭炮味，而不喜欢医院的药味”这一现象作过细致的研究，结果是：鞭炮多出现在喜庆日子里，给人们带来的是愉快的情感、态度和价值观体验，而医院则往往带给人们不愉快的体验，这充分说明不同的情感、态度和价值观体验会对人们产生重要的影响。美国心理学家马斯洛在《动机和人格》一书中将其列为人的五种基本需要之一。成功和失败在学生心理上会引起不同的情感、态度和价值观体验，对学生学习产生不同的影响。

2.教师热爱本职工作，提高自身修养有助于学生养成积极的学科情感、态度和价值观 正如赞可夫所说：“如果教师本身就燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于知识的获取”。建立良好的师生情感、态度和价值观

教师要热爱自己的学生，关心他们的学习和成长，当学生在学习中遇到困难和挫折时，教师要耐心地帮助他们分析原因，找到解决问题的办法，而不应过多地苛求、指责，让每位学生都感受到教师的爱和期望。3．结合教材培养正确的情感态度与价值观 创设情景，体验情感。情景的创设，教师注重的是逐步地进行，使得师生及生生之间的“情感体验”随着情景的创设而多次激活，学生主动学习的积极性也不断高涨。4．结合数学史知识培养正确的情感态度与价值观

潜移默化，体现价值观。在潜移默化中，帮助学生树立人生目标及自信心，体现了他们存在的价值观。物理学史作为一门历史科学，它以人类与物理世界对话的历史为研究对象，融合了与物理学有关的自然科学以及与人类思想、社会历史发展有关的文史哲的多学科知识，是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的综合学科。通过成功的科学家遇到困难如何思考、如何探索达到目的，描绘物理学家探索科学的欢乐与痛苦、成功与失败，使受教育者精神上受到感染、情操得到陶冶，意志得到磨炼，鉴赏力得到提高，正确理解人和自然的关系，正确理解人与社会的关系，并产生热烈的感情形成了对美和善的辨别力和追求热情，使自己的心智得到和谐的发展。由于物理学史其内容的特点及它所具有的丰富教育因素，决定它在培养学生的情感态度与价值观方面能发挥出独特的功能，起着重要的作用。培养质疑精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

真理具有相对性，科学是不断发展的，任何科学的结论或发现都可能存在局限性，因此，也要勇于放弃或修正自己的错误观点，这既是科学的态度，也是历史责任感。

培养主动与他人合作的精神，认识交流与合作的重要性。

将这部分史料引入课堂，以强化学生们的合作意识，培养学生的合作精神，善于与他人相处与交流，尊重他人，依赖他人，建立和谐的人际关系，只有这样，才能在将来的工作环境中发挥更大的作用。培养克服困难的信心和不屈不挠的顽强意志。

这些感人的事例，对于培养学生科学思想、顽强意志及忘我的精神非常有感染力。培养民族自豪感，形成有理想、有抱负、热爱祖国、振兴中华的使命感与责任感。

通过介绍我国古代数学文化及发明成就，介绍现代数学家的成果和事迹来增强学生作为中国人的自豪感，培养热爱祖国、报效祖国的高尚情操，并树立攀登科学高峰的志向。

5．建立良好的评价机制

科学的评价对促进“情感态度与价值观”目标的形成和发展将起到很好的导向作用。加强“情感态度与价值观”目标的过程评价。个人自评、小组评价、教师评价。

注重学生“情感态度与价值观”目标的实时评价。教师对学生在课堂教学中表现出来的强烈求知欲、好奇性以及积极参与、踊跃发言、善于辩论等给予肯定、表扬（可以是教师的激励性语言，也可以是同学的掌声），对准备充分、发言精彩者给予加分，等等，都能收到良好的效果。

精心设计试题，使试题本身就体现了情感态度与价值观。

第五篇：小学生英语学习情况调查问卷

小学生英语学习情况调查问卷

亲爱的同学们：

你们好！

为了进一步提高同学们的英语水平和教师的教课水平，占用同学们一点宝贵的时间，来帮助完成这份问卷调查，本

问卷采取无记名的方式，还望同学们认真填写，谢谢大家的合作！

1、你对英语感兴趣吗？（）

A.特别感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣

D.一点也不感兴趣

2、你最喜欢英语学科的原因是:()

A.有趣B.轻松C.容易掌握

3、你对你的英语学习满意么？（）

A.很好B.一般C.不好

4、你在家或课外听英语磁带吗？（）

A.经常B.有时C.从来没有

5、在家里家长能辅导你学英语吗？（）

A.能B.不能

6、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？（）

A.听力B.口语C.写作D.阅读E.语法

7、在英语课堂上，你经常回答问题吗？（）

A.经常B.有时C.很少D.从不爱发言

8、你觉得学英语的目的是什么？（）

A.为将来更好的学习打好基础B.为了应付考试

C.为了出国D.为了老师和父母

9、在学习中，你以什么方式记忆最有效？（）

A.活学活用B.死记硬背C.只看不写

D.只写不看E.多听录音F.边读边写G.其他方式

10、你经常以什么样的学习方式学习？（）

A.课前预习B.课堂认真听讲C.课后认真复习

D.自学

11、你觉得自己在英语中较差的是()

A.听力B.口头表达C.书面能力

问卷到此结束，再次感谢同学们的积极配合！