第一篇：江西农机市场

市场名称：江西省农机大市场

联系方式：0791-5982628/5982538/5982780

市场网址：市场地址：江西省农机大市场

江西省农机大市场简介江西省农机大市场是目前江西省内唯一的农业机械专业市场，坐落于江西省会南昌市南大门。市场于2008年8月开业。主要经营农业机械、农业运输机械、农业工程机械、农业建筑机械及配件。经过9年耕耘培育，市场入驻的主机产品达百余种，配件达千余种，国内外知名品牌30余家，销售范围遍布全省80多个市、县级行政区域及周边省市，已成为华东地区主要集散地。

过去九年，江西省农机大市场一直得到了中央、省、市、县政府和相关部门的高度重视和大力扶持。2005年4月，政治局委员、国务院副总理回良玉、原江西省委书记（现国务委员、公安部长）孟建柱、原江西省省长黄智权以及江西省委常委、南昌市委书记余欣荣等专程来江西省农机大市场考察。回良玉副总理在听取了农机大市场董事长刘云汇报后，鼓励和要求农机大市场要做大做强。

随着江西经济的发展农民对农业机械的需求越来越高，原有的市场已远远不能满足发展的需求，因此，江西省农机大市场在江西南昌小蓝经济开发区汽车城内规划400亩投资4.6亿元人民币扩建农机市场，使其建设成为“立足江西，辐射中部，面向全国”的农机产品集散地。市场一期开发100亩，采用全框架结构，商铺一层层高6米，二层层高3米。商铺店宽6米进深8米，可任意按需分割。市场一期已竣工，2010年3月隆重开业,市场二期100亩计划2010年4月奠基，年底竣工。

新市场将全力营造市场经营氛围，重点提高市场商家的经营效益，促动商户做大做强。市场实行敞开式经营，封闭式管理，对入驻经营户实现工商、税务、技术监督、保安、金融、邮政等一站式统一服务管理。新市场将全力维护商户合法权益，努力创造更好经营环境，实现资源共用、信息互通、商家聚富、市场发展的多赢局面。

所在区域： 赣州市-水东区

江西省最大农资农机市场赣州农资农机饲料大市场正位于发展核心的核心地段，地段323国道，水东镇政府对面，紧靠东河车站，毗邻时间公园，是水东商圈的第一门户，旺铺人气凝聚滚滚财源，黄金地段蕴含无限商机，2011-2030年市政府重点打造水东片区是赣州东部新的发展重点，是城市整体综合发展的战略核心，水东的快速发展以及政府支持，随之而来的必是商铺价格的迅速增长，随着大赣州一体化的最终形成，以及东河车站强大的辐射力，水东商铺将是迅速升值，处于水东片区核心的地段的赣州农资农机饲料大市场，必将成为升值潜力获益最大的投资利器

第二篇：江西财经大学市场营销学

江西财经大学《市场营销学》 2003省级优质课程自查报告

江西省教育厅：

《市场营销学》是管理类专业的核心课程，是帮助学生认识社会，提高社会实践能力的基础性学科。为提高教学质量，推进教育创新，实现学校提出的培养创业型人才的目标，形成培养创业型人才的办学特色，我们《市场营销学》教学小组一直对课程建设十分重视，并于2003年荣获“省级优质课程”光荣称号。

现根据赣教高字[2006]25号通知要求，对本优质课程2003～2006年的发展与完善情况从教学建设、师资队伍、教学实施及效果、教学管理、网络维护与资源更新、经费保障与激励机制等方面作如下自查汇报。

一、教学建设方面

《市场营销学》是我校十分重要的一门专业基础课，是我校课程建设的重点之一。市场营销学课程主讲教师专业基础深厚、知识全面、经验丰富、与时俱进，时刻把握学科发展的最新动态、密切关注学科的实践应用、能够应用所有现代教学手段和方法。除了搞好课堂教学以外，还十分注重教学研究和改革、创新，取得了可喜的成果。

（一）关于教学大纲

围绕本课程必须掌握的基本原理和方法等，针对培养目标的要求，我们制订了课程教学大纲。而且，我们根据宏观形势的变化和教材的修订情况，及时相应地对教学大纲进行了修改和完善。

（二）关于教学方法

1．改革传统的“满堂灌”教学模式课堂讲授中，应贯彻“少而精”、“精讲多练”的精神，增加课堂练习和案例分析时间。

课堂讲授中，应贯彻“少而精”、“精讲多练”的精神，增加课堂练习和案例分析时间。模拟性案例教学法，即在教学过程中，根据教学内容的要求，将学生分成若干小组，分别充当各种角色，根据所提供的背景资料，进行模拟性实践活动的教学方法。随着计算机和网络的普及运用，借助现代化的工具开展模拟实验，使模拟性案例教学更加生动，更加逼真 2．教学过程中，强调教与学的有效配合，形成互动关系。

要求学生增加课外自修，尽量做好课前预习。课堂上，老师只讲授重点，或要特别强调部分，将其时间主要用来练习或案例分析，尤其要强调如何运用其理论知识，把知识与练习和案例分析紧密结合起来。

3．专业课模块化

把市场营销课程设计成各种模块，老师按模块，根据自己对营销的理解，进行侧重点进行授课。

（三）关于教学设施

本课程是应用性极强的一门课程。为满足教学需要，近年来，我们多方筹集资金，建设了管理实验室，配备了相应的硬件和软件。本课程采用现代化教学手段有明显进展，充分实行了多媒体授课。教学手段通过局域网（校园网）和互联网等进行教学。建立了“ERP综合实验室”及多家教学实习基地。不仅能模拟大型企业计划、组织、指挥、协调和控制等管理职能的正常运行，且能模拟企业经营管理投资决策，能设计出企业组织机构等，经同学使用，效果良好，反映颇佳。我们还购置了整套管理教学录像带，它汇集了中外著名的成功管理案例。声像并茂，引人入胜，学生反映能更好地加深对理论知识的理解，帮助开发创造性思维。

学校专业实验室面积3170m2，万元以上仪器设备合计164台（件）价值1822万元以上。学院实验室面积共有80平方米，其中有电脑55台，复印机1台，打印机2台，仪器设备价值达164万元。

从2004年开始，结合学校每年一次的“大学生学术节”活动，我们在全校范围内举行了“模拟管理决策大赛”。组织学生参加“挑战杯”大学生创业竞赛，学生对该活动表示出了极大的兴趣和极高的热情，自发组队参赛。至今的三届比赛均在学校产生了很好的影响。参赛同学认为这样的模拟实验活动既弥补了课堂教学的不足之处，又能进一步加强学生对管理理论与管理实践紧密联系的认识。

本课程采用现代化教学手段有明显进展，充分实行了多媒体授课。教学手段通过局域网（校园网）和互联网等进行教学。建立了“ERP综合实验室”及多家教学实习基地。全体教师参加完成了学校教学改革立项“案例教学法在管理学课程中的应用”课题；教学辅助设施能够满足教学需要，且应用效果好。我们鼓励教师积极应用多媒体手段开展教学，学院还请教师专业培训多媒体课件制作，学成后他们结合具体课程进行探索研究，在全体教师中作讲解、演示，起到了很好的带动作用。我们还组织学院的电子课件制作比赛和青年教师教学竞赛，（四）关于教辅资料及考核

本课程教辅资料配置齐全，形成了自己的体系，为课程教学提供了强有力的保障。

经过多年教学实践和改革，我们更新了一些教辅资料，积累了一定数量的国内外同类课程的教学资料及课程改革研究的动态资料。在教辅资料建设方面，首先是学院资料室采购了一些国内外高水平的教学参考资料；其次是订阅了几十种有关市场营销学专业期刊和报纸；再次是为学生配备了有关学习和复习资料，如《市场营销学习题集》、《市场营销学案例集》等；最后是通过网络等手段向学生提供本课程教学大纲、教学讲义、教学案例资料，校外专家来校讲学资料等等。

我们在注重课堂教学规范化的同时，我们还特别重视考试方法的改革。近年来，本课程组任课教师群策群力，建立了统一、规范的微机试题库和试卷库。试卷质量高，涵盖了本课程教学要求的知识要点和基本原理，符合教学大纲的要求，教学应用效果好。为了总结教学得失，每学期期末考试结束后，我们都组织教师进行试卷评析。

二、师资队伍方面

有了好的教材，还需要好的教师。教师素质的高低，教师教学水平如何，是衡量课程建设的一个核心指标。因此，狠抓师资队伍建设，是我们的重中之重。经过多年的努力，目前本课程师资无论从学历结构、职称结构，还是年龄结构看，均达到了很好的配备。

（一）结构梯队更加科学合理

授课教师小组现共有16位以中青年教师为主，授课教师小组中，具有硕士研究生学历以上的7人，其中有博士研究生学历的5人，还有1人为在读博士生。

课程负责人廖进球教授为省部级学科带头人、博士生导师，杨慧、许基南、周玫等均为省级学科带头人。

为强化双语教学，派出两位教师到澳大利亚当访问学者进修，并引进两位英 国毕业的青年硕士教师来充实师资队伍。

（二）教学科研水平较高

本课程教学小组重视教学研究与改革。在教学过程中，注意教学互动，充分调动学生听课的注意力和积极性。广泛推行案例教学法、模拟演示教学法等新的教学方法，使教学更加生动，更加深入浅出。2003至今，多位从其他高校引进的或从国外学成归国的教师和访问学者吸收了国外先进的案例教学法，结合中国实际，运用于市场营销课程的教学中，起到了良好的成效。

针对本课程应用性强的特点，我们很重视教学与实践的结合，一方面派出教师进行社会实践；另一方面，在教学过程中，力争使学生多接触管理实践，通过参观学习、社会调查等形式，强化学生的感性认识，从而将理论知识掌握得更牢固，理解得更深刻。

（三）鼓励教师发挥创造性思维为教学服务。

1．主体化。即要以学生为主体。课程内容既要有内在逻辑,更要充分考虑受教育者的生活实际,使教育者的意图与学生的实际需要最大程度地统一起来。这也使得教师会更加注重学生自主学习精神和创新能力的建树,尤其在激发学生积极思维、激活学生思维灵性方面真正做到启而有发。为此,我们每学期都通过“问卷调查”等形式了解、掌握、研究学生思想状况,为教学提供第一手资料。

2．专题化。专题化教学,实际上是针对学生思想实际和市场营销现实存在问题进行有的放矢的教学。专题化,亦即“问题化”。这可以使我们一改过去按章、节、目照本宣科式的教学方法,以“问题”或专题的线索为导引,理论上鞭辟入理,现实感、针对性强。

3．科研化。课堂教学“主体意识”强了,专题化程度高了,对教师业务水平的要求也就更高了。通过“教改”实践,我们体会到,要真正使教学收到实效,增强其说服力、感染力,课堂教学内容的科研化是一重要方向。这就要求教师对讲授的专题、解答的问题,真正具有相当程度的研究心得,是自己所思、所想,具有一定深度,体现出较为全面、正确的思想智慧。

4．立体化。即利用现代化手段,在课堂教学中应用直观立体教学,让学生听、说、看并用,开启学生智慧的灵性,真正做到深入人心。

本课程教师小组力量较强，科研水平较高。近年来已获得多项获奖科研成果。在本科教育中，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，注意结合介绍本课程的一些前沿理论和热点。同时，以各种形式鼓励本科生参与科研活动，如教学过程中的案例分析报告、毕业论文形式的多元化、设立学生课题等

三、教学实施及效果

本课程由工商管理学院和校教务处组织管理，具体工作则主要由市场营销系组织实施，管理机构健全。学校相关职能和管理部门与院、系职责分明，建立和完善了教学管理制度。既有规范制度，又不局限于现有制度，鼓励大家进行创新尝试。

（一）课堂教学

大多数教师课堂教学工作规范，教案详实，板书时功能分区整洁合理，实施启发式讨论、角色模拟教学，及时介绍前沿性理论和引导热点问题研讨。教书育人，注意培养学生素质和创新能力。本教学小组注意收集和听取学生的有益建议，并反馈给相关教师，以不断改进和提高教师的教学水平。

（二）实践教学

我们注重实践教学，坚持理论联系实际，强化教学实习基地建设。继与江西明星集团、江西乳品厂、南昌卷烟厂、广丰卷烟厂、靖安县等企业与地区建立了长期校企、校地挂钩关系后，又和南昌钢铁厂、TCL南昌分公司、江西铜业集团公司等建立了合作关系，一方面为这些地区和企业的发展提供各项管理咨询活动，另一方面也为教师和学生的教学与实践基地建设建立了广泛的基础。同时，鼓励和支持学生参加暑期社会实践活动，如：参加江西省大中专学生志愿者暑期“三下乡”活动等暑期社会实践。

（三）课程考试

本课程组建立了统一、规范的微机试题库和试卷库。考试试题质量符合教学大纲要求，试题要求既考核基本原理和理论，又考核学生掌握理论的运用能力，试题形式包括名词解释、选择题、判断分析题、简答题、论述题、案例分析题等。考试形式也实行改革。即注意通过统一命题考试考察学生的组织知识掌握和运用能力，同时还注意结合平时的练习、课堂讨论、案例分析练习等进行综合评价。2006年新增期中考试环节，对学生的中期学习状况进行评价和控制，同时可以保证教学小组老师的教学进度基本一致。

（四）教学效果

本课程通过学生评价、教师自我评价、同行教师评价和校教学质量评价委员会评委来对授课教师的教学成绩作出评价。授课质量评价优秀、质量优良。在历年的“学生网上评教”活动中，学生对本课程教学小组的教师的教学效果普遍表示满意。许多学生因为学了《市场营销学》后，激发了其对市场营销学相关知识深入学习的兴趣。

四、教学管理

（一）开展教学研究活动

本课程能坚持有计划地开展教学研讨活动，做到活动有内容，有实效，有记录。每年至少召开一次规模较大的“市场营销学”研讨会。就课程建设所有重大方面，如教材建设、师资队伍建设、教学大纲、教学方法与手段、课堂组织、考试形式与方法、经费保障等进行探讨。

（二）提高教师政治业务素质

每周均固定安排半天至一天的时间，用于教师的政治和业务素质学习，学习党和国家的重大方针政策，深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，关注国际重大事件的变化及对我国政治、经济的影响。

每学期均安排有关教师参加全国性的学术研讨会，开阔视野，努力提高业务素质和业务水平。课程小组教师之间经常进行正式或非正式的教学交流，实行教学资源共享。对教学过程中的一些技巧如板书功能分区、教学互动技巧等细节、体会也相互切磋，使教学经验稍差的教师受益匪浅，提升了水平。

（三）教学规章制度完备、教学档案完整规范

建立了课程管理制度，订立了系列规定，如课程定人制度、教师定课制度、建立教学小组、建立听课制度等，完善上岗和开课制度。对于一般常规的备课、试讲、听课，教学质量评价制度等均能认真执行。

有关教学文件、教学检查、总结、考评资料，教学实习、教学实验，以及教学和科研立项研究、成本资料、会议记录等，注意做好收集、整理与归档管理，以备随时查找。

五、网络维护与资源更新

2003年以来，我们加强了对优质课程网络的维护。无论是学校、学院还是 最基层的教学管理组织，都很重视这项工作。尽管我们学院网络管理与维护人员因为工作需要变动了三次，但交接平稳过渡，管理有条不紊。

在资源更新方面，我们授课小组成员的教师们，不仅努力地完善教材，而且在教学辅助资料、教学方法和教学手段等方面都有不同程度的创新与提高。对网络资源上大多数栏目的内容均作了一些更新。网络资源更新的比例超过10%。

六、经费保障与激励机制

学校、学院和系三级组织均十分重视优质课程建设。

学校每年对优质课程建设的经费都有绝对保障，并及时拨付到位，每年经费为3000元人民币。学校由教务处具体负责督促、检查各优质课程建设的落实与进展情况。学校还特别重视省级优质课程建设的进一步提升，建立了激励机制，积极鼓励省级优质课程向国家精品课程迈进。

学院也把优质课程建设作为教学过程中的一项重要工作来抓。并在学校拨付经费的基础上，根据学院财力的具体情况给予适当的配套经费。

系作为最基层的教学管理组织，则具体执行与落实优质课程建设计划。组织授课小组全体教师，在学科带头人的带领下，齐心协力地努力搞好优质课程建设，并力争冲击国家精品课程。

总之，对照教育厅高校省级优质课程评估的规定和要求，逐项进行自查和自我评估，我们觉得本课程符合教育厅高校省级优质课程的规定和要求。

请有关专家审查。特此报告。

江西财经大学

《市场营销学》优质课程建设工作小组

2006年5月8日

（执笔：韩晓明）

第三篇：江西瑞强农机集团公司简介

江西瑞强农机集团有限公司简介

江西瑞强农机集团有限公司，位于高安市胜利路以东和谐小区5幢1-6号，是一家集农业机械及配件销售、农业机械化作业及技术服务、农产品销售一条龙的先进企业。公司成立于2010年1月份，注册资金1000万元人民币，下设圣达、泰丰、华鑫三个子公司。公司有独立的专用销售展示中心和仓储中心，现有职工近20名，其中装配及技术服务专员5名，公司下设有销售部、仓储部、财务部和售后服务部共四部。

公司自成立以来，业绩逐年稳步上升，公司主要代理农机品牌有：福田雷沃国际雷沃谷神联合收割机、拖拉机，常州长发轮式拖拉机、常州东方拖拉机、第一拖拉机股份有限公司东方红系列拖拉机、江苏久保田拖拉机、久保田半喂入联合收割机、江西赣发农机旋耕机、拖拉机、东洋插秧机、柳州五菱手扶插秧机、浙江柳林全喂入收割机、湖南龙舟收割机、洋马收割机、洋马乘坐式插秧机、奔野收割机、瑞丰手扶拖拉机、旋耕机、太湖收割机、金马拖拉机、铧式犁。育秧硬盘等十多个品牌及各类微型耕作机械和配套农机器具。

2011年中央财政计划安排农机购置补贴专项资金达到175亿元，比2010年增加20亿元，2012年国家农机购置补贴专项资金有望突破200亿元，公司于2010年1月至2012年5月已实

现销售收入3500万元，随着国家对农机购置的大力支持以及补贴力度的逐年增大，公司将继续坚持以“质量为本、情系三农、造福三农、服务三农”为宗旨，积极响应国家政策号召，捉住机遇，开拓创新，积极拓宽业务范围，秉承优质产品、优良服务为理念，以热忱专业的服务态度为前提，以方便快捷、高效无忧的售后服务为后盾，将企业做大做强。瑞强农机集团愿与各界朋友紧密合作，开拓进取，发展自己，造福人类。

第四篇：牡丹区农机维修市场情况调查

牡丹区农机维修市场情况调查

5月份，牡丹区农机局组织各乡镇办事处农机管理站站长对本辖区内农业机械保有量、服务年限、机具状态、维修情况进行了一次集中调查。据统计，全区农机总动力150万千瓦，拥有拖拉机（含运输）11496台，其中大中型拖拉机3498台；小麦联合收割机2320台，玉米联合收割机702台；拖拉机配套机具22000台（套）。

一、牡丹区农机维修网点基本情况

全区共有农机维修网点120个，其中，四星级农机维修网点3个，三星级农机维修网点4个，主要从事常用农业机械的局部性换件修理，一般性故障维修以及整机维护工作；大多数农机维修网点经营场所比较简陋，占地面积在100平方米左右，有的建简易的维修车间，有的露天维修；主要维修设备及工具有电焊机、氧一乙炔焊机、台钻、气泵台钳、磨气门机，拥有车床、油泵试验台的网点廖廖无几，设备陈旧老化，现在有农机修理技术工人420人，只有120人持证作业，维修技术落后。通过调查，农机维修市场发展呈现三大特点：

1、个体维修经营网点多。全区在统计调查的120个维修经营网点中，116个都是个体经营，其中4个属于农机合作社集体经营，个体经营成为农机维修市场繁荣发展的重要力量。

2、大部分是低等级，小规模的农机维修网点多。三星级以下的小规模修理点和从事简单电气焊，轮胎修补充气等低等级技术含量的专项修理点居多，这些维修点设施简陋，一般只有2-3个修理人员。

3、维修与配件兼营点多。在调查的维修网点中，有95%的维修点属于修理与配件兼营的维修网点。近几年换件维修已成为一些小规模维修点主要修理工艺，很多维修网点都购置一些常用件、易损件，准备维修换件使用。还有是配件销售的经济效益好于单纯维修的经济效益。很多维修网点都是通过销售配件来维持维修点的生存和发展。

二、牡丹区农机维修业存在的问题

1、农机维修网点分布不均匀，结构不合理。现有的维修网点处于分散、简单化阶段，都是以个体经营为主，属于家庭式小规模经营，只能承担大中型农用机械的另修和一般保养以及小型机械、半机械化农机具修理的小型维修点，由于没有相关政策的扶持、引导，缺少资金和技术支持，发展空间受到限制，难以形成具有竞争优势的维修合作服务组织和区域性维修中心，难以适应市场发展的需求。在经济效益、发展规模和发展速度上都远落后于农机销售市场和农机作业市场的发展。

2、农机维修服务质量不高，从业人员维修技术水平普遍偏低。有些维修点设施简陋，缺少必要的维修检测设备和维修设备，维修工艺简单，有相当一部分修理人员不能严格按照操作规程进行维修；多数网点把换件修理作为主要修理工艺，造成修理成本偏高；有相当一部分从业人员没有经过专业培训、技术水平和文化素质普遍偏低，有修理等级证书的修理工少，修理技术主要是通过师傅带徒弟的方式传承而来。对大型新型复合式机具维修技术更差，使得农业机械的维修质量难以保证，制约了整个农机维修服务行业整体素质的提高。

3、农机维修配件质量影响农机维修质量。个别经销商贪图个人利益，经营的零配件质量不过关，致使假冒伪劣农机产品与配件进入市场，它不但影响了农机维修质量，而且大大降低了维修后农机具的使用寿命，保证不了农业生产的需要，有的还危及到农机户的人身安全，严重损害了农机消费者的切身利益。

三、对农机维修市场发展运营的几点建议

1、政策扶持，促进维修网点上档升级。应尽快出台关于农机维修网点补贴的优惠政策，把纳入农机部门管理，证照齐全，达标的维修网点作为补贴对象，主要补贴检测设备、维修设备、标准工具的添置，促进维修网点上档升级。

2、科学规划，建立三级农机维修服务网络。扶持组建区级农机维修中心，联合区内规模较大，技术力量互补的几家维修点，按照合作社模式组建区级农机维修中心，主要承担大型机械，新型农机具的维修，在维修行业起到示范带动作用。每个乡镇办建立1-2个骨干农机维修示范点，主要承担农业机械的大修、中修及技术要求较高的专项修理。根据行政村农业机械的保有量，着力抓好村级维修点的合理布局，简单的维修及保养由村级维修点承担，逐步形成区级维修中心为龙头，农机合作社维修点，乡镇级维修点为骨干，村级维修点为基础的三级农机维修服务网络。

3、严格程序，提高维修业准入标准。农机维修点必须取得农机部门颁发的技术合格证，工商部门才可颁发《营业执照》，把技术合格证作为修理点开业的前提条件。严把执业资格证的发放条件，对人员、场地、设备等符合条件的，颁发技术合格证、执业资格证。对条件不达标的，搞好相应的培训工作，督促业主尽快达标。对无证修理点应做好宣传教育，限期整改，符合条件后颁发技术合格证，不符合条件的坚决取缔。

4、强化监管，规范管理。在每年的检审期间，强化对农机维修经营者从业资格，维修人员执业资格，维修质量、维修设备和检测仪器技术状态以及安全生产情况的监督检查，条件合格的换发技术合格证，条件不合格的缓发或不发《技术合格证》。农机、工商、技术监督部门要经常开展农机维修市场的整治，查纠并举，强化农机维修配件质量的监管，关键是要从生产假冒伪劣产品源头进行堵截，截断假冒伪劣产品的通道，维护农机维修市场秩序。

5、定期开展培训、考核。针对目前维修从业人员文化程度，技术等级低的实际情况，建立健全定期的法律法规和技术理论知识的学习培训制度，宣传农机维修方面的法律、法规，向农机维修人员提供信息服务、介绍推广新技术、新工艺、新设备、推进行业技术进步和准修装备的技术创新，提高修理工的技术素质。对从业人员的考核，按农业部等部委制定的技术等级标准进行，着重考核从业人员使用专用工具及设备的水平和判断故障的能力，以及操作程序，工艺规范化程度和熟练程度等，对理论和操作合格者，颁发相应级别职业资格证书。

第五篇：农机市场喜与忧

农机市场喜与忧

（2012-01-14）

农机企业当前尤应坚守主业，利用政策支持和市场空间把有限的资本投入技术研发、强化质量与人才培养引进上——

刚刚过去的2011年，国内农机市场有两条消息值得关注：一是全国农机总动力已达到9.7亿千瓦，全国耕种收综合机械化水平达到54.5%，两者同比均有明显增长；一是国内农机市场整合加剧，比如全球第三大农机企业美国爱科集团整合山东大丰机械有限公司，全球第一大农机企业美国约翰迪尔在中国设立(哈尔滨)农业机械有限公司，等等。

把这两条信息放在一起分析，可以看出国内农机市场可谓亦喜亦忧：由于市场空间巨大，农机行业面临前所未有的发展机遇；由于竞争加剧，农机企业面临前所未有的市场挑战。

机遇是明摆着的。一方面随着土地、淡水等资源约束性增强，农业对诸如深耕深松、精量播种、精准栽培、均衡施肥、地膜覆盖、保护性耕作、统防统治等先进生产技术的要求更迫切。另一方面随着城镇化工业化的推进，农业劳动力数量减少、素质结构性下降，农业耕作比以往任何时候都更需要以机械化为代表的轻简化、规模化、标准化、集约化的生产方式。

从外部来看，国家政策强力支持，农机化已列入农业科技“十二五”规划重点，农机购置补贴政策、《国务院关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展意见》等一系列政策举措带来直接利好。同时，经过改革开放尤其是农机购置补贴实施8年来的快速发展，农机企业已具备一定实力，加上整体机械化耕作水平还不高，所以专家预计，我国农机将迎来新的10年黄金时期。

不过挑战同样明显。山东大丰机械有限公司董事长徐祥谦在谈到与爱科集团的合并时说过这样一段话：目前全球农机巨头盯住中国市场只是外部竞争，关键是国内农机企业自身核心技术和管理能力上不去，而且用心不专，主业收入不高。这段话，可谓对国内农机企业的“短腿”作一个生动注脚。

从规模来看，去年中国农机工业协会曾首次发布《2011中国农机工业50强》，入围门槛仅3亿元，而中国机械工业50强的门槛是75亿元。规模小、研发能力不足，导致国内农机市场结构性缺陷，高端产品不足、低端产品过剩，大马力拖拉机进口依存度高、小型农机质量差。

以目前市场行情看好的大马力拖拉机为例，国内仅中国一拖等10家企业具备生产160马力以上能力，200马力拖拉机国内尚无批量生产能力，而国外早在上世纪70年代已有500马力拖拉机。同时，零部件质量差，农机与农艺、农机与农具不匹配的现象也较普遍。

显然，对农机企业而言，机遇与挑战格外分明。机遇带来的是信心，差距带来的是压力。在信心和压力下，农机企业需审时度势、苦练内功，当前尤应坚守主业，利用政策支持和市场空间，把有限的资本投入技术研发、强化质量与人才培养引进上。