第一篇：重庆科创学院工商学院召开法律职业与专业教学研讨会(新闻稿)

重庆科创学院工商学院召开法律职业与

专业教学研讨会（新闻稿）

2012-01-09

为促进我校法学专业教育教学发展，提升职业法学专业教育水平。6月1日，工商学院法学教研室召开了法律职业与专业教学研讨会。会议特别邀请了永川区人民法院、区司法局、文理学院、城市科技学院以及律师事务所的相关专业法律人士参加。我校副校长田一平以及工商学院相关领导、老师参加了会议。

会上，田一平副校长讲话，她谈到，我校本着人才培养职业化的原则，法学教研室也在做着积极地探讨。希望能借此机会得到各位专家的意见和指导。参加此次研讨 会的老师，均来自我校法学专业教学和管理的第一线。会议中，区法院、进明律师事务所、文理学院相关专业人士就法律职业与法学教育的职业化、职业技能与实习实训以及司法考试与理论教学提出了自己的见解。大家围绕职业院校法学专业的特色、培养计划和教学建设进行了深入而又富有成效的探讨。

此次会议开阔了我们的视野,在遵循法学专业基本教学要求的基础上,共,谋如何进一步凸显建设职业法学教育的特色,深化了参会人员对职业院校法学专业特色的认识。

第二篇：重庆科创学院工商学院第二届教育教学研讨会

工商管理学院第二届教育教学工作研讨会

本报主编：陈涛涛

2014年5月24日，第二届工商管理学院教育教学工作研讨会在荣昌县路孔古镇召开，工商管理学院教学副院长陈千诰主持会议，院长吴庭柏、教务处处长王忠、常务副院长徐继义、教务处副处长岳守春、教学副院长张昌生、工商学院院长助理魏小平、教务科科长周云忠、学生科科长黄俊、教务科副科长秦胜容、徐小军、丁多祥、学生科副科长向阳、郗晓波、工商实训室主任何小强、各教研室主任、各专业负责人和精品视频公开课的负责人参加了会议。

路孔古镇丰富的文化遗产、流传久远的民间传说、淳朴的民风民俗为本次教学工作研讨会营造了良好的会议氛围。上午八时陈千诰副院长首先宣读了本次研讨会的会议目的和指导思想，标志着会议正式拉开帷幕，会议目的：通过扩大交流，共同研讨，深化教学科研工作，反思教学工作，总结教学经验，交流教学心得，探索教学实践，突出专业特色，从而进一步搞好我院专业建设、师资队伍建设，提高人才培养质量；指导思想：按照党的十八大精神提出的解放思想、实事求是、求真务实的思想路线的要求，认真落实戴伟校长在全院教职工大会上提出的全面提高我院教学质量的重要讲话，切实解决教师在课内和课外、精神状态等方面存在的问题。

教学副院长张昌生致开幕词，他指出：工商学院74位专兼职教师承担了全校211门课程的教学任务。平时教学工作十分繁重，非常辛苦。今天又耽误了大家的休息时间。对此，我对大家的辛勤工作和对工商学院教学工作的支持，表示衷心的感谢和致以崇高的敬意。我们在这里对教学科研进行研讨，希望大家畅所欲言，把教学科研中存在的问题、忧虑、困惑都讲出来。把心里想说的话都说出来。通过交流，发扬成绩，克服困难，解决矛盾。希望大家注意身体健康，高高兴兴来，平平安安回去，并祝本次研讨会圆满成功。

随后，教务科科长周云忠对本期工作进行了总结，提出了四个亮点、四项不足和四项措施。四个亮点：

一、常规管理：与上期相比，我院教学常规进一步改善：教师的备课、作业批改质量明显提高，教研室的管理工作明显改善，教研活动的质量整体有所上升，针对性更强，教师的请假次数明显下降，教学事故大幅下降。

二、自考管理：一是任课教师确定所承担的自考课程的合格目标，教务科根据教师的教学计划对任课教师进行检查；二是我院本期的教学检查重点是自考教学，对每天的自考班级课堂教学秩序、学生出勤、教师授课等进行检查汇总，及时反馈交流。

三、技能培训：学生人数有突破（1210人，不含划到基础部人数）；教学安排有突破。

四、论文工作：本期学生论文任务安排及时，格式规范，提交及时，质量有所提高。四项不足：

一、教学常规管理工作离学校要求还存在较大差距，表现在：个别教师课堂组织还不到位，学生座位零散，学生课堂上玩手机、睡觉的现象比较突出；个别教师责任感有待提高；教研活动形式和质量均有待进一步改进。

二、教务科对教研室的检查指导工作做得不够好。对教研室的工作，教务科还停留在资料检查上，对教研活动的开展，教师帮扶活动的落实，作业批改等工作还未更深入的检查。

三、自考教学质量有待进一步提高。在师资选派、课程安排、教学检查等方面都还要继续提高。

四、创新意识不够。目前，教务科各项工作按部就班进行，工作的创新性、主动性还不够。四项措施：

一、教学常规管理方面，要进一步深入教研室和课堂，掌握教研室各项活动开展的具体细节；了解教师落实课堂常规的情况。加强对教研室工作的检查和指导。

二、对自考教学的检查，要进一步加大检查力度，对课堂组织不力，管理不到位的老师，每天进行通报，并作为月考核及学年绩效考核的指标之一。

三、打开工作思路，多向其他教学管理部门学习和请教，增强工作的主动性和创新性，提高工作质量。

四、进一步增强为教学服务的意识，提高师生的满意度。

接下来教务科各位副科长、各教研室主任、各学科带头人对本期教育教学方面存在的不足、需要解决的问题提出了很多宝贵的意见，与会人员积极讨论。主要的议题有：徐小军副科长提出如何有效组织与实施双证培训，如何提升双证通过率；秦胜容副科长提出如何提高论文指导质量；实训中心主任何小强提出实训中心下一步的工作思路和建议；管理教研室主任谢晓明提出关于课程资源的开发与利用、教研活动中存在的问题、困难等问题的探讨；经济教研室主任提出教研室专业建设中存在的问题及对策；公共英语教研室主任陈勇提出如何激发学生学习英语的兴趣；专业英语教研室主任衡清芝提出高职公共英语期末考试方式改革的思考；国际贸易专业负责人伍启凤提出的教室团队建设的思考；工商企业管理专业负责人邓艳芳提出课堂教学几大因素的转变；采购与供应专业负责人曾庆菊提出专业建设问题的探讨等。与会人员积极讨论，很多实际问题得到了与会教务处领导的现场解决。

教务处岳守春副处长对双证的课时费问题、毕业设计的问题、周末监考的问题做了解答，他指出：教务处在王忠处长带领下、在徐伟副处长的坚强协作下形成了务实、严谨的教务工作班子，近一个月来一直在对上述三个问题进行探讨，并积极向上级部门反映，相信不久的将来这些问题都可以有科学合理的解决方案。

常务副院长徐继义用很平和、浅显易懂、诙谐幽默的语言对老师们的积极建议提出了赞扬，他强调：科创学院才21岁，我们在座的每个人都不止这个年纪，我们个人身上存在这样那样的缺点和不足，而学校和社会以她广阔的胸怀包容了我们、理解了我们、维护了我们。所以，我们更应该本着为学校科学发展的目标提出一些善良的、善意的意见和建议，这是我们的本份。大家能够敞开心扉看到学校好的一面，科学合理的提出学校需要发展的一面，希望通过我们的共同努力，将我们的特色工商做的更有特色，将我们的科创学院建设的更好。

教务处王忠处长首先代表教务处感谢工商学院的领导和老师对评建工作做出的突出贡献，并对本次教育教学研讨会的会议组织形式进行了高度评价，他指出：此次研讨会使教务处知晓了平常在办公室无法知晓的一些问题，引发了他对教育工作的更多思考。王忠处长认为此次会议规格高、层次高，高就高在与会任员的责任心和责任感，效果非常好。通过此次会议工商学院的整体教育教学水平会有进一步的提高。会议上提到的意见很有创建性，比如“双证”问题、教学组织形式、教学内容安排、教学方法、考务工作相关问题、考务系统软件的设定问题、论文撰写问题等。大家提到的问题是科创学院发展道路上客观存在的问题，随着学校的发展，这些问题将会越来越少、程度会越来越轻。结合大家的建议，王处长提出了以下六点建议：

一、工作的细致性要加强。建议老师们在目前教育教学实践中存在的关键问题、薄弱问题、盲点问题、奇异问题、结合问题这五个问题下功夫。

二、放宽思路。教育教学中存在的一些临时性问题要多动脑筋。

三、责任心要加强。做好工作跟踪。

四、教书育人。我们的老师往往只注重教书，不注重育人，这一点上要加强自我监控力度。

五、提高工作时效性。工作要有时间观念、把握时间节点，提高工作效率。

六、提高工作效率。吴庭柏院长指出此次研讨会老师们的参会精神有高度，大家牺牲了周末休息时间，短暂告别了温馨舒适的家庭环境来积极参加此次研讨会是一种敬业精神的体现，是一种奉献；反映的问题有广度；提出的建议有深度。鉴于此，吴院长提出以下三点“加强”：

一、重视“3+1”教学模式，用我们的理念（兼容并包）指导我们的工作，拓宽思路，多用一些方法来充实我们的教学模式。

二、自考工作方面：希望老师们创新自考的学习方法，培养学生们的自学能力。辅导员老师要着重培养、激发学生们的学习欲望，教学式培养学生的学习动力。

三、加强技能教学。本着我们的学风（勤学善思、知行合一）教育学生怎样勤学、从哪些方面善思，加强教学竞赛，比如我们学院为了培养学生的经营能力和采购能力正在策划的校企合作创新机制——股份制采购供应校企合作基地。最后吴院长还提出了三点期盼：

一、期盼教务处给我们解决一些问题，指出工作方法。

二、期盼教务处帮忙反映工商学院一些存在的问题、取得的成绩、我们的苦衷和建议，让学校更全面的了解工商学院。

三、鼓励工商学院教师、辅导员要积极随时随地的提出建议，实现“特色工商”名副其实。

随后陈千诰副院长宣布此次研讨会圆满落幕。在浓厚的古镇文化熏陶下，在教师们高水平的意见建议的衬托中，良好的会议环境、丰富的研讨内容、激烈的研讨过程使得四个多小时的会议瞬息而过，会议自始至终充斥着浓浓的学习氛围，相信此次研讨会定能将工商学院的教育教学水平提升到更高的层次。

第三篇：重庆科创学院新闻稿

运动会新闻稿

2013年4月14日8:30，“机电工程学院第三届教职工田径运动会”于塑胶综合运动场隆重开幕，学校及学院相关领导出席开幕式。为进一步促进教职工支间的相互交流，培养教职工的团队合作意识和竞争意识，不断提高教师体质健康水平。本次运动会包含个人和团体两种项目，其中个人项目有：

男子100米、1500米、铅球、跳远、三级跳远。

女子100米、800米、铅球、跳远、三级跳远。

团体项目包含：拔河比赛、4X100米接力赛。

运动员赛场上矫健身姿、勇往直前；努力拼搏的精神博得在场观众的阵阵掌声和呐喊声。此次运动会，我院教职工本着重在参与的精神，积极响应重庆市委全面建设“五个重庆”的号召，不仅为进一步加快体育事业的发展出了绵薄之力，同时也为全力打造“健康校园”起了模范作用。

第四篇：重庆科创学院工商学院吴院长教学研讨会总结发言

院长吴庭柏在工商学院第二届教学教研会上的总结发言

老师们好，在这山清水秀的千年古镇，一年一度的教学研讨会即将胜利结束，我非常感谢老师们对这次会议的大力支持。这次会议“大有一番”母亲送儿打东洋，妻子送郎上战场“之味道”。后顾之忧解决了会就能开好了。下面我用四个“三点”做总结。

一、“三点体会”

1.会议准备工作做得好，有条不紊，圆满成功。

2.会议提出了教学教研中存在的许多问题。提出了好的建议和解决办法。很实在、有新意。

3.对以后的教学教研管理，有很大帮助、很大启发，有利于今后工作开展。

二、“三点加强”

1.今后要加强“3+1”教学拓展工作，与校企合作挂钩，走出新路。

2.今后要加强自考工作的创新，提倡科创“勤学”学风，做出“亮点”。

3.今后要加强技能教学工作，大力倡导科创知行合一学风。

三、“三点企盼”

1.企盼教务处多给学院指出一些存在问题，多提一点建议和解决办法。

2.建议教务处多做一些信息交流、上下沟通工作，让大家多了解一些工商“亮点”和难处。

3.建议学院老师们多为学院提出一些意见，多多建议，“众人拾材火焰高”。

四、“三点打算”

1.一年一度的教研会。要坚持，要创新形式，做到更活泼、更有实效。

2.学院拟开发校企合作项目一个，实行股份制。欢迎师生参加。

3.每年编一本教研论文集、教研活动画册等。应知“教研功夫在会外”。

热烈祝贺会议圆满成功。

谢谢大家。

2014年5月30日

第五篇：重庆科创学院模具设计与制造专业人才培养和专业建设研讨会

研讨会

时间：2010.11.10

地点：J050608

参会人员：魏良庆，王新，郑刚，赵鹏展

会议记录：赵鹏展

魏良庆老师认为模具设计与制造专业是一门专业性和实践性很强的专业，必须把学生专业能力和实践能力的培养放在专业建设的首位，尤其是中等复杂冲压模具零件、塑料模具零件的设计能力、典型模具成型设备（压力机、注塑机）和模具零件加工设备的操作能力。

王新老师谈到目前模具专业人才需求越来越大，我们必须紧扣市场，把人才培养和专业建设的重心投入到目前市场需求量较大的岗位，例如模具零件的加工，针对这些岗位所需的知识技能和专业技能开设相应的课程。

赵鹏展：我一直担任模具专业方面的软件课程，根据我的理解高职院校的模具专业毕业生绝大部分刚出去的就业岗位与绘图软件有关，因此，学生对这些软件的熟练程度在一定意义上影响着他们的薪资与发展。而我校开设的软件课程课时量又不足，学生必须养成课后自觉练习的习惯，才能更快适应工作岗位。郑刚：我今年开始担任模具专业方面的课程，我认为专业建设不能忽视教学的改革，老师的授课方式在一定程度上影响着学生对本门课程的掌握程度。因此，必须对现有的某些课程进行改革，摆脱传统的学科体系教学模式，探索一种适合我校高职模具专业学生的教学模式，才能进一步抓好课程建设和专业建设。会议结论：

由于模具设计与制造专业技术面广、技术进步快、技术水平高，这就给我校高职模具人才培养提出了严峻的挑战。解决这一问题，要求我们在人才培养中协调好传统设计制造技术与高新技术的矛盾、“宽口径”与“专门化”的矛盾，既兼顾培养学生有较宽的专业基础和基本技能，保证就业与职业发展的灵活性，又强化专门化方向的职业技能，增强职业选择的竞争力，培养“复合型”、“专门化”的模具技术人才。

针对 模具设计与制造 专业调研记录

时间：2010.7.15～7.20

地点：重庆、网络

参与人员：魏良庆，唐仁奎，王新，赵鹏展，郑刚

调研记录：魏良庆

1、毕业生就业岗位的分布情况

通过调查分析，模具企业要求模具设计与制造专业的毕业生应该是适应生产、管理、服务第一线需要，能综合应用本专业所学知识，综合素质良好的应用型技术人才。他们主要从事：①模具设计：冲压模具设计，塑料模具设计，压铸模设计，CAD绘图；②模具制造：CNC编程，模具加工工艺设计与工艺准备，数控机床操作，线切割机床操作；③模具钳工：模具及冲压与成型设备装配、调试、维修等。因此，模具设计与制造专业主要着眼于面向模具企业从事模具设计、模具制造工艺设计与工艺准备、模具数控加工、模具装配与调试（模具钳工）工作；面向冲压与注塑加工企业从事设备与模具的安装、调试、维护与管理工作；面向模具、冲压与注塑加工企业从事生产经营管理、设备管理等方面的工作。也可在其它机械制造企业从事机械制造工艺设计、数控编程与加工工作。

2、毕业生的知识结构需求

根据模具设计与制造专业毕业生的就业指向，我们经调研分析认为，模具专业毕业生知识能力结构应包括：

公共基础模块：是指毕业生从业所必须具备的文化基础知识和应掌握的常规性、前瞻性知识，如人文、数学、外语、体育艺术、计算机应用等。公共基础模块的知识既是本专业学生整个知识结构的基础，又是学习技术基础知识和专业知识以及将来接受继续教育的平台，也是培养学生文化素养的教学模块。

机械工程基础模块：是指适应职业岗位群需要所必须掌握的机械工程基础知识，如机械制图、公差配合与测量技术、工程材料与热处理、机械设计基础等知识。

模具制造模块：培养学生掌握从事模具制造必须的专业知识，包括机械制造基础、模具制造工艺、模具数控加工、模具CAD/CAM等。

模具设计模块：培养学生从事冲压、塑料产品工艺设计与模具设计的专业理论知识。

模具CAD/CAM技术：掌握当前模具行业设计与制造中广泛运用的典型软件，如：AutoCAD、Pro/Engineer、UG、MasterCAM等。

综合素质与专业能力拓展模块：指为了适应当代科技发展和企业技术进步的需要，在教学计划中引入了新知识、新技术课程，以及加强人文管理知识的传授。

以上各个模块相互衔接，涉及模具从设计、制造、安装、调试、维护到操作整个工艺流程的各个环节，是从事模具行业工作所必备的知识。

被调查对象普遍认为，在构筑模具设计与制造专业教学计划框架时，应以基础理论知识为前提，以专业知识为核心，优化技术理论知识，使得基础理论以必需、够用为度，技术理论知识应广而简，专业知识要专而精，针对性强，专业知识面和视野要拓宽。重视知识间的相互联系与渗透、融合与转化，有效地更新知识，为专业增添当今科技成果的新内容，达到传统知识与高新知识最佳过渡，同时还要注重打通知识与能力和技能培养之间的“接口”，使毕业生能真正适应知识经济发展的需要。

3、毕业生的能力结构需求

从调查分析结果得知，模具企业、毕业生普遍要求加强模具设计能力和模具加工制作全过程的能力，尤其是计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）的能力培养，加强计算机操作能力和计算机在专业中的应用能力培养，尤其是掌握先进的设计与制造软件（如ProE、UG等）的使用方法。在模具制造过程中，数控加工（含数控切削加工与数控电火花加工）在模具制造中得到越来越广泛的应用，在专业能力培养方面，要重视数控加工程序编制与加工操作能力的培养和训练。其次，需要重视模具加工、装配等模具工艺过程实施能力；冲塑设备工艺准备、调试、维护能力的培养。

4、对模具设计与制造专业教学环节的建议

模具行业现已成为技术含量很高的行业，随着模具设计与制造工艺水平的发展，专业覆盖的职业岗位群对毕业生提出了更高的要求，在制定专业教学计划时，应将当今科技发展对模具行业从业人员的要求作为重点加以考虑。

在各种实践性教学环节问卷调查和走访中，毕业生认为应加强机械加工实习、钳工实习、数控加工技术实习、模具拆装实习、课程设计、综合实践、毕业设计等实践性教学环节，同时，不少毕业生认为应取得某一工种或多个工种的技能操作等级证书，以此形成高职院校毕业生的特色和优势。

调研总结：

综合上述能力分析，我们认为，能力的培养要以技术应用为主线，突出实用性实践技能，要定位于专业所覆盖职业岗位群在新技术新工艺方面对毕业生能力的要求。为方便学生从事技术性操作岗位，增强学生的实际操作技能，制定教学

计划时可采用“宽口径”与“专业化”相结合、“毕业证书”与“职业资格证书”相结合教学的教学模式。

模具设计与制造 专业企业培训学习、交流心得体会 我们通过在重庆×××机械厂和×××汽车模具有限公司的挂职锻炼，进一步明确了模具专业所面向的工作岗位，有助于我们根据核心岗位要求进行典型工作任务分析和教学分析，并以工作任务为线索确定课程结构，以职业能力形成为依据确定核心课程标准，以典型产品为载体设计教学内容。也有利于青年教师理论教学和实践教学水平的提高。

在企业工作人员的指导下，我们进一步学习了模具零件的车削加工，通过四个典型模具零件（导柱、导套、凸模衬套、模柄）的车削加工，对CA6136普通车床的操作能力有了进一步提高。掌握主轴、进给箱变速操作；拖板、尾座的操作与调整；主轴启动与停止；机动进给；三爪卡盘及卡爪的装卸；各种车刀的刃磨；车削加工工艺的制定；车刀的安装；外圆的车削加工；台阶的车削加工；锥面的车削加工；成形面的车削加工；普通螺纹的车削加工；中心孔的钻削；内孔尺寸控制；车向尺寸控制；加工精度检测；设备清理和保养；加工工艺的制定。

通过两个典型零件（上模板、滑块）的铣削加工，掌握了根据工件图样制定铣削加工工艺方案；平口虎钳的安装与校正；工件在平口虎钳上的装夹方法；平面与斜面的铣削加工方法；不同铣刀的选择与安装使用方法；分度头的安装与使用；零件精度的自检；设备的清理和保养。

对于 模具设计与制造 专业就业前景分析

模具是机械、汽车、电子、通讯、家电等工业产品的基础工艺装备，属于高科技产品。在北京、上海、浙江等地，模具设计、开发、维修人员等已成为最紧缺的人才。在上海普通模具设计师月薪为4000元左右，高级模具设计师数量很少，月薪在8000元以上，而在广东东莞等地，一位经过专业训练、有工作经验的模具设计、制造技术人员，年薪常常超过10万元。今后5年，我国从事模具设计、数控编程等新型专业人才需求量将达到1000万-1500万人，而现有符合新型工业设计人才要求的人才严重不足。苏州作为长三角主要的加工业基地和工业设计人才需求基地，这里聚集了多家外资、国有和私营企业，而真正机械、模具设计类人才严重不足。模具设计、数控编程类人才的严重短缺导致很多企业面临6000元月薪难聘高级模具设计类人才的尴尬局面。

在装备制造业的带动下，中国模具工业在近5年间发展迅猛。这一行业不断有新兴企业，如港资、台资企业和外资企业加入进来，而原来的企业也在追求更大发展，同时模具技术水平不断提高，这些都对模具人才有了更多、更高的需求。中国模具工业协会副理事长杨国华介绍，最紧缺的几种人才包括：具备产品开发素质的3D造型工程师；具备产品加工工艺素质的CAE分析工程师；具有一定理论知识的模具钳工、技师；数控加工中心的高级编程师、高级技师；熟悉模具制造工艺的设计工程师；此外还有塑料模、冲压模、压铸模等领域的专才。