第一篇：教师寒假集中整训大会主持词

本文作者：盛俊忠 好范文原创投稿

**学区202_年教师寒假集中整训大会主持词

（202_年2月24日）

同志们：

为认真落实**市教育局《关于组织教师寒假集中整训的通知》精神，进一步提高广大教师政治理论水平、职业道德素养和高效课堂综合改革能力，提高努力办好人民满意教育的自觉性和责任感。根据**市

教育局的安排，24、25号两天由各学区自行组织教师集中整训。对这两天的集中整训活动，学区作了扎实的安排，具体安排如下：（宣读安排表）

按照《**学区202_年教师寒假集中整训安排》，今天早上的会议共有四项议程：

1.由*镇长代表**镇党委、政府宣布对***违纪行为的处理意见。

2.由*主任作题为《坚定信心，真抓实干，努力开创我镇教育新局面，促进教育新发展》的工作报告。

3.由*主任向大家传达202_年**市教育工作例会上*局长的讲话精神。

4.学习教育局下发的相关文件。

下面教师寒假集中整训正式开始，请与会教师关闭通讯工具，不吸烟，不喧哗，不随意走动，认真做好学习笔记。

下面我们依次进行整训内容。

首先，请*镇长宣布**镇党委、政府对***违纪行为的处理意见，并提出具体要求，大家欢迎。

下面由*主任作报告，大家欢迎。

……

……

……

今天早晨的所有议程到此结束，下午由各校组织大家认真学习如下文件（见安排表），在学习过程中，各校要对教师加强管理，严格考勤纪律，不准请假。教师在学习时，要认真听讲，做好学习笔记。

散会。

(202_年25日)

今天早晨的会议日程主要有以下4个方面：（见安排表），下面，由*主任组织大家学习《教育部关于进一步加强和改革师德建设的意见》

……

……

……

今天早晨的所有议程到此结束，下午由各校组织大家学习《**市教育局关于开展“大办人民满意教育”主题讨论活动实施方案》。各位教师要细心领会文件精神，根据工作实际及假期读书心得，进行构思，在随后的交流会上争取人人发言，谈谈对“大办人民满意教育”的认识。

中小学、幼儿园将教师讨论意见，整理汇编后上报学区。

第二篇：教师寒假集中整训大会主持词

同志们：

为认真落实**市教育局《关于组织教师寒假集中整训的通知》精神，进一步提高广大教师政治理论水平、职业道德素养和高效课堂综合改革能力，提高努力办好人民满意教育的自觉性和责任感。根据**市教育局的安排，24、25号两天由各学区自行组织教师集中整训。对这两天的集中整训活动，学区作了扎实的安排，具体安排如下：（宣读安排表）

按照《**学区202_年教师寒假集中整训安排》，今天早上的会议共有四项议程：

1.由*镇长代表**镇党委、政府宣布对***违纪行为的处理意见。

2.由*主任作题为《坚定信心，真抓实干，努力开创我镇教育新局面，促进教育新发展》的工作报告。

3.由*主任向大家传达202_年**市教育工作例会上*局长的讲话精神。

4.学习教育局下发的相关文件。

下面教师寒假集中整训正式开始，请与会教师关闭通讯工具，不吸烟，不喧哗，不随意走动，认真做好学习笔记。

下面我们依次进行整训内容。

首先，请*镇长宣布**镇党委、政府对***违纪行为的处理意见，并提出具体要求，大家欢迎。

下面由*主任作报告，大家欢迎。

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今天早晨的所有议程到此结束，下午由各校组织大家认真学习如下文件（见安排表），在学习过程中，各校要对教师加强管理，严格考勤纪律，不准请假。教师在学习时，要认真听讲，做好学习笔记。

散会。

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今天早晨的所有议程到此结束，下午由各校组织大家学习《**市教育局关于开展“大办人民满意教育”主题讨论活动实施方案》。各位教师要细心领会文件精神，根据工作实际及假期读书心得，进行构思，在随后的交流会上争取人人发言，谈谈对“大办人民满意教育”的认识。

中小学、幼儿园将教师讨论意见，整理汇编后上报学区。

第三篇：寒假集中整训心得体会

学习中认识高效实践中体验高效

--------寒假集中整训心得体会

2月21至2月25日为期5天的寒假集中学习结束了，时间虽然短暂，收获却是丰富。几天来，我们认真学习编写导学案，认真学习了相关材料，使我对高效课堂的认识更加深入和清晰了，也掌握了导学案的备教方式。高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的是方法，而不是知识；培养更多的能力，而不是包办。曾这么认为：只要精心备课，精心设计各个教学环节，高容量，高密度地完成一节课，这堂课就是高效的，其实不然。从高效课堂模式里我听到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；几十人同时争相解题板演；一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有具体明确的学习任务，根据老师提供的学习目标，小组长布置了不同的学习内容。小组内部互助、自制式的管理，使每个学生在学习的过程中无法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中„„高效课堂的理念，是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。教师必须自觉地实施是教学的必要、形势的所迫，更是教学思想的转变、责任心的体现。其间，给我印象最深的是：终极目标：致力于学生能力的培养。高效课堂从出发“原点”，解决“两率”问题入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率的问题。要想提高学生的学习效率，我认为教会学生自主学习即培养学生的自学能力是最重要的。那么，在教学过程中如何培养学生的自学能力呢？

一、提高学生对自学的认识

培养学生自学能力应成为课堂教学的一项重要内容。一方面，教师要转变观念，相信学生有自学能力，并着力去培养开发他们的这种能力。很多教师对学生一看就明白或稍微思考就能明白的知识去详细讲解，其态度可谓认真负责，但效果较差。一课堂讲下来，结果自己很累，学生也没有尝到学习的乐趣。另一方面，很多学生已经习惯了“师讲生听”的被动学习习惯，而今要转变成自己，积极参与教学过程，去主动学习，学会学习，难免有些不习惯。针对这种情况，教

师就应当向学生指出，人的一生中，在教师指导下的时间是短暂的，今后工作的时间是漫长的，而21世纪是知识经济时代，新知识、新技能、新观念层出不穷，只有自学才能不断获得大量的新知识，创造型地运用新知识，做到生命不息，学习不止，才能跟上时代的步伐，以适应现代化建设的需要。因此，世界上许多名人都把自学比作打开知识宝库的钥匙。这样使学生对自学有正确的认识，并渴望去掌握这把钥匙。

二、指导学生自学方法

培养学生的自学能力，首先要指导学生掌握自学方法。良好的学习方法有很多，如课前预习、专心上课、独立作业、检查验算、及时复习、课外阅读等。预习可以使学生带着问题听课，提高听课质量。复习是学习及时消化，巩固知识并使知识系统化的一种学习方法，它包括课后复习、阶段复习、期终复习。

在自学初期，教师要向学生提出明确的要求，即写自学提纲，指导学生掌握阅读方法，使学生学会读书。对学生自学中提出的疑难问题，可让学生进行讨论，目的是使一些浅显的问题得到及时地解决，为继续自学扫除障碍，不能解决的问题，教师应在适当讲解后，引导学生释疑、探索、归纳和总结。然后，再安排必要的练习。练习是自学的继续和深化，通过练习，学生的自学能力就会逐步提高。长此坚持，直到学生不需要教师课前布置自学提纲也能较好地进行自学，正确理解教材的中心内容，领会基本理论，掌握基本技能，并能用来分析问题、解决问题、就达到了教学目的。

三、给学生创造自学的条件

自学是比较艰苦的，也是费时的，这就得给学生一定的时间，为他们创造自学条件。因此，在教学过程中，教师要统筹安排，利用现代化教学手段，增加课堂信息密度，讲课要画龙点睛，以便腾出更多的时间，让学生主动地进行自学。只有在自学过程中，学生才能有所领悟，有所发现，有所创新，学生的自学能力才能逐步形成和提高。

四、激发学生对自学的兴趣

教师在教学过程中，一方面教师应阐述自学与未来国家经济建设的关系，即进行目的性教学，还可例举一些古今中外自学成才的人，如：高尔基、华罗庚等，来激发学生自学的兴趣。另一方面，教师应该结合教材内容，因势利导，培养学生的自学兴趣、使学生对学科的兴趣从直接兴趣转化为间接兴趣,以致发展成乐趣，这样学生就会保持强烈的求知欲，积极主动，心情愉快地进行自学。

五、培养学生自学习惯

培养自学习惯，并非一朝一夕之事，正如古人云：“冰冻三尺，非一日之寒”，习惯的养成在于教师的长期指导和训练。当学生自学经验还没形成时，还要向学生介绍一些适合学生阅读的课外读物，有目的地帮助学生增长知识，扩大视野，进一步激发他们自学兴趣，培养独立钻研精神，逐步养成良好的自学习惯。

有人云：“未来的文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这句话道出了培养学生“学会学习”的重要性。因此，开展自学辅导、培养学生自学能力是教育改革实现“以学生为主体”的一条最好途径。有了自学能力，掌握了学习方法，就能不断地去获取新知识，使自己所学的知识产生的广泛的迁移，起着“举一反三”的作用，获得事半功倍的效果。

总之，通过这一周的学习，让我明白了：高效课堂是指在课堂教学过程中，教学任务完成、教学目标的实现等速度快、质量好，即效率高的课堂。高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面。高效应该是课堂教学评价的最根本的准则；高效应该是课堂教学的永恒追求。我们作为一个教育者，要做的应该是让孩子们的学习和生活在幸福自由的天堂里，而不再是把孩子们禁锢在“看守所”式的鸟笼里。相信：只要我们给孩子们一片自由呼吸的空间，我们将会收获无限的惊喜。

李华

202_年2月27日

学习中认识高效实践中体验高效

--------寒假集中整训心得体会

李

华

202_年2月

第四篇：集中整训

一、全县教育系统开展冬季集中整训活动指导思想

深入贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，认真落实科学发展观，以干事创业为主题，以创建“山东省教育工作示范县”为载体，突出解放思想、提升能力两个重点，坚持“实打实、真对真、好上好”的要求，进一步强化思想政治建设，激励党员干部和教职工敢干、多干、会干、善干，为推动教育事业优先发展、科学发展、创新发展，打牢坚实的思想基础和组织保障。

二、全县教育系统开展冬季集中整训活动总体目标

通过开展冬季集中整训活动，圆满完成教育示范县创建工作，促进教育教学质量的提高和教育形象的提升。

三、学校办学思路 高起点、高标准、重特色、快发展

四、学校教育理念：童心母爱教书育人 “童心母爱”：与孩子打成一片，叫有童心；把学生当作自己的孩子一样看待，就叫对学生的母爱。“以爱心培育爱心，以童心呵护童心”是我校教育理念的核心内容，我校教师要以自己的“母爱”与“童心”真正进入“儿童世界”，实现师生同心、同行、同乐。“教书育人”：要求我校教师，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

童心是我们的方法，母爱是我们的态度，教书是我们的责任，育人是我们的目标。教师要自觉树立终身教育观，用一颗童心和母亲的情怀去教育孩子、指导孩子，践行自己的神圣职责，全面育人，科学育人，努力为孩子一生的发展奠基。

五、学生“八个一”培养目标

一口普通话、一笔规范字、一项强特长、一种好气质、一份好心情、一个好身体、一个好习惯、一个好孩子。

六、学校开展的特色活动

（一）“青蓝同辉” 通过以老带新、师徒结对的带教体系，互教互学、共同促进，使青年教师迅速成长，脱颖而出，使刚上岗的教师一年上路，二年成型，三年合格；年轻教师一专多能，有自己的教学特长；骨干教师逐渐形成自己的教学风格；老教师不断完善和发展自身的教学方法，教育思想和教学理念与时俱进。

（二）“闯五关” 通过该活动的实施，切实使教师在思想政治、师德修养、教育理论水平、教育教学能力、教育科研能力、现代技术应用能力等综合素质有一个整体提高。“闯五关”是指教学关、理论关、技能关、组织关、师表关。

（三）书法特色教育 学校全面铺开书法教育，加强书法教育和师资队伍建设，提高师生的书写水平，提升学生的艺术素养，打造有浓厚的书画底蕴和文化内涵的名校，目前正在为创建书法特色学校而积极努力。

七、学校开发的校本课程

（1）快乐英语（2）经典诵读（3）书法

八、“三环节”改革 “三环节”是指课前

预习、课中改进、限时作业。

九、国家中长期教育改革和发展规划纲要

（一）教育方针 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）工作方针 优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

（三）战略目标 到202_年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

（四）战略主题（1）坚持以人为本；（2）坚持德育为先；（3）坚持能力为重；（4）坚持全面发展。

第五篇：202_年寒假教师集中整训学习考试试卷

202_年寒假教师集中学习教育考试试卷

姓名： 得分：

一、单选题：(每空2分，共40分)

1、要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）。

A 积极参加社会实践

B 学习学科专业知识

C 提高教育教学技能

D 加强与社区合作沟通

2.不属于教师职业道德修养的基本原则有：（）A 确立可行目标，坚持不懈努力

B 坚持知与行的统一

C 坚持动机和效果的统一

D 坚持继承和创新相结合3.课外校外教育是对课堂教学的一种（）

A 延伸 B 必要补充 C 发展 D 改革形式

4、我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）。

A 学而时习之，不亦乐乎

B 温故而知新

C 见不贤而内自省也

D 立志乐道，甘于奉献等

5、孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范（）A 热爱学生 B 严谨治学 C 为人师表 D 以法执教

6.社会向市教育局纪委举报，说某学校教师在培训班上课，并鼓动班主任推荐学生上课，引起市教育纪委的高度重视，对此事全面进行了调查。经查，该教师在某培训机构代课三次，培训机构及其本人予以确认。案例中该教师的行为属于：（）

A 从事有偿家教，属从事第二职业的范畴，严重违反了《中小学教师职业道德规范》。

B 该教师从事有偿家教是不对的，但他鼓动班主任推荐学生7.上课的出发点是为学生着想。

C 该教师在培训机构代课，付出劳动获得报酬，这无可厚非，但是他鼓动班主任推荐学生上课是万万不该的。

D 该教师利用课余时间在培训机构代课，并没有耽误正常工作，学校不应该干涉。

7、教师要关注（）学生的全面发展

A、优秀学生

B、单亲家庭学生 C、每一位学生

D、智障学生

8、教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。

A、学习

B、交往

C、思考

D、实践

9、师德的灵魂是（）

A、关爱学生

B、提高修养

C、加强反思

D、提高业务水平

10、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该

（）

A 放弃对家长配合自己工作的期望

B 督促家长，让家长成为自己的“助教”

C 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D 在孩子面前嘲笑这些家长

11、教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的 要求。其目的是（）。

A.提高教师的教育能力，提高教育质量 B.提高教学效果，推动教育改革

C.制约教师的工作态度，整顿教师队伍 D.提高教师素质，加强教师队伍建设，提高教育质量

12、某校高中班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。

对这类事情，下列说法不当的是（）

A 家庭负有从小开始培养孩子日常养成、潜移默化影响孩子价值理念的责任 B 学校负有细化规章制度，有效规范教学双方行为，为教师提供合理手段参考的责任

C 社会负有明确正确的教育导向，为解决教育新问题，摸索有效教育新手段建立开辟良好“通道”的责任

D 老师负有采取任何方式教育学生的责任

13、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）

A.关心学生、了解学生

B.尊重学生、信任学生

C.严格要求学生，对学生一视同仁

D.把热爱事业与热爱学生结合起来

14.教师爱岗敬业的具体方法有什么？（）

A 以仁爱之心善待学生

B 把全部精力用在岗位上

C 养成爱岗敬业习惯

D 三种说法都正确

15.教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是（）。

A.师德现象与师德文化及师德品质

B.师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象 C.师德水平、师德能力、师德活动

D.师德认识、师德观念、师德品质

16.弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（）。

A 教学相长，相互尊重

B 乐教善教，讲究教法 C 严于律己，为人师表

D 有教无类，教书育人

17、（）是教师同事之间良好沟通的基础

A、少争多让，善于倾听

B、容忍异己，理解宽容

C、坦诚相见，赞美欣赏

D、巧用语言，珍惜情谊

18.任何学校不得向（）租借学校场地、教学设施和教学资源。

A 从事有偿家教的个人或组织

B 教师个人

C 幼儿园

D 行政机构

19、一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了（）

A、有益的对谈 B、帮助恢复信心

C、安慰

D、赋予尊严

20、“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家谁的名言？（）

A、布卢姆

B、晏阳初 C、陈鹤琴

D、陶行知

二、判断题(每题1.5分，共15分)1.教师在追求和体验幸福的过程中，不可忽视在本质上对幸福的理解和把握。幸福只是享受和获得，不包括自己的创造或付出。（）

2.教师职业道德规范是在教师劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中的道德关系和道德规律以及社会对教师要求的简单概括。（）

3.由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（）

4．德育过程中，尊重信任与严格要求是一对矛盾，在实际教育过程中难以协调。()5.在现实生活中，师表风范也常常成为人们看待和评价教师合格不合格、称职不称职的直接依据。（）

6.教师要主动参与教育科研，积极推进课程改革，善于把握教改前沿信息，把先进的教育理念运用到教学实践中，努力提高教育教学质量。（）

7.教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（）

8.依靠积极因素，克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。()9.教师精心培养人才，学生送点东西是感恩，算不上不廉。（）

10.由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（）

三、简答题（每题5分，共30分）.《义务教育学校管理标准(试行)》中，针对义务教育学校管理工作特点，管理标准立足学校管理工作

实际，以学生和教师为中心设置了六项管理职责，分别是什么？

2.《中小学德育工作指南》中，德育内容是什么？实现途径与方法是什么？

3.在《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，违反哪些行为，将视情节轻重分别给予相应处分？

4.《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》基本理念是什么？

5.《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中“六个严禁”指什么？

6.《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》中的“六个严禁”是什么？

四、论述题（两题任选一题，15分）

1.结合十九大精神，请联系实际，谈一谈如何在日常教学中更加注重师德建设？ 2.作为一名教师，您如何看待师德师风成为职称评审条件中的必要条件？