第一篇：ＸＸ市开展创建学习型家庭活动方案

各县（市）区妇联、市直妇委会：

为贯彻落实党的十六大精神，引导全市家庭适应经济全球化和信息网络化需要，使家庭成员树立终身学习、相互学习、共同成长的理念，不断提高家庭成员素质，优化家庭生活质量，增强城乡文化底蕴。根据省妇联的要求，结合我市实际，决定在全市开展创建学习型家庭活动，具体安排如下：

一、指导思想:

以“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神为指导，以《公民道德建设实施纲要》为准则，以“人人学习、家家学习”为主题，树立“知识立家、知识兴家、知识富家”的读书学习理念，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，为实现“建设和谐社会，建设学习型社会”的宏伟目标做出贡献。

二、活动内容：

1、开展“家长带子女、知识带回家”活动。这项活动是组织家庭成员坚持学习，父子、母女共同学习，提倡学政治、法律、电脑、外语、家庭教育、文学艺术、现代科教和市场经济等方面的知识，在家庭中营造平等、和谐、民主的家庭学习氛围。鼓励家长参与家庭学习，不只充当孩子学习的监督者，而且成为学习的参与者，树立正确的家教观念和家长在家庭中的示范作用，形成代代相传的学习之风。

2、开展“日学一小时、月读一本书”活动。这项活动要依托社区来组织，大力提倡追求健康的生活方式、高尚的娱乐休闲文化，通过社区把兴趣相同、志同道合的居民组织在一起，开展学习活动，充分利用社区的宣传阵地营造良好的学习氛围。

3、开展“四进家庭”活动。即：家庭美德、科学文化、文体娱乐、法律常识进家庭。这项活动主要是通过工作单位、社区组织为家庭和居民提供多样化和有针对性的家庭读书服务，组织妇女和家庭成员观看科普录像、参加科学讲座，并有计划地开展“五课”进村（屯）、进社区活动，引导家庭成员读书系列化。

4、开展“三个一”活动。即：每个家庭要有一个书柜、1份报纸、100本书。这项活动主要依托妇女骨干、专业大户配备一定的学习资料、活动器材，带动辐射左邻右舍经常在一起开展家庭读书活动，使数万册书籍进入百姓家。

三、具体步骤：

本次活动时间为2005年4月至2007年3月，历时两年,大体分为五个阶段。

1、第一阶段：2005年4月至5月底为宣传发动、制定本地活动方案阶段。

2、第二阶段：2005年6月至11月为读书教育、开展丰富多彩的教育活动阶段。

3、第三阶段：2005年12月为推荐学习型家庭典型阶段。

4、第四阶段：2006年1月至12月为开展主题活动、检查验收、推动创建活动广泛深入开展阶段。

5、第五阶段：2006年1月至3月为评选表彰学习型家庭阶段。

四、几点要求：

1、切实加强领导。这项活动是深化“五好文明家庭”创建活动的一种好形式。各县（市）区妇联、市直妇委会要高度重视、纳入日程、认真组织，有计划、有步骤地抓好各项工作落实。要坚持定期检查制度，经常了解和掌握活动情况，总结好的做法，及时上报市妇联宣传部。

2、搞好结合。开展创建“学习型家庭”活动要与开展“美德进万家、万家创文明”活动、“文明楼栋”创建活动、“美在农家”活动、创建国家级卫生城活动相结合，切实抓出成效。

3、搞好宣传。各地要充分发挥舆论作用，加强宣传引导，为此项活动营造良好的社会氛围。要抓好试点，有计划地宣传树立一批不同层次、不同侧面的创建“学习型家庭”活动的先进典型，并充分发挥其引导与辐射作用。

4、抓好基础建设。健全完善群众性评选组织，坚持评选标准和条件，不断提高“学习型家庭”创建活动的整体水平。

第二篇：创建学习型家庭

创建学习型家庭

家庭对每一个人来说都有着共同的期待，希望它和谐温馨，纯洁自我。在日益激烈的竞争环境中生存，家庭的作用益加重要，它成为稍有能让你可以放松的场所。所以，人们常说家和万事兴。但是家，更多的是一种无形的心理感觉，在每个人心中家的具体图景是不同的，而且随着年轮的增加，家的涵义也是不断发生变化的。在孩童年少时，我们是家中关注的对象，爱的承受者；成年结婚后，家就意味着一种责任，由过去单纯的成员变成了主要成员。

我和我爱人都是中专毕业，都未曾跨进过大学的校门，这是我们埋藏在心底的遗憾。但却是看书的共同爱好，让我们走到了一起来。我们认识后互相借书，交流也便多了起来。后来，我们相约报名参加了成人高等教育自学考试，在没有门槛、围墙的大学里，圆着自己的大学梦。没有老师的辅导，利用八小时间以外的时间啃着一册册自考书，勤奋学习。从相识、相恋、相知，到携手步入婚姻的殿堂，同时又取得了大专自考学历。现在的媒体多在提学习型社会，这最重要的是从学习型家庭开始的。我们这个家庭就是一个学习型的家庭。我平时出去应酬的机会少，绝大部分时间是在家里，吃完饭稍作休息，就坐在书房里做自己的事情。我的爱人是企业仓库保管员，他们这个行业每天都要进行出库、入库统计，不管白天工作多忙，身体多累，回到家中，处理完家务，她都要翻翻书，看看杂志。她每天睡前还有必做的功课，就是思考一下一天中干了些什么，白天工作中遇到了哪些问题。她还充分利用休息时间学习会计知识，还通过考试拿到了会计证书。我的家庭是民主气氛很浓的。家里不存在明确的分工，也不存在社会上常见的权威结构，更不应存在沉闷的气氛。家里应该是心爱的人放松身心，相互依偎，谈天说地，轻松休闲的场所。家也应该是彼此得到尊重，感受关爱，体味生活意义的私地。这是我对家的理解。我的爱人相对我来说比较严肃，特别是在跟我结婚之前。所以，为了促成我理想的家的出现，我会尽量以一些诙谐幽默的语言说话，同时渴望两口子共同的参与日常的家务劳动，体会恩爱的感觉。现在，我俩在一起很少争吵，即使有时候有意见不一致的地方，我老婆用“吵架”来形容，我则立马更正，说是激烈的讨论。

学习就是不断充电的过程，唯有学习才能让自己在激烈的职场竞争中站稳脚根，求得一席之地。学习让我们之间多了沟通与交流，算得是家庭生活情感互动的纽带，它已经成为这个小家庭中不可缺少的一部分，一种兴趣使然和生存压力存下养成的生活习惯。这样的生活习惯，让我们尽情享受着知识的魅力和学有所获带来的欢乐。我们孕育着一个共同的家庭教育计划，用自己在家庭中的言传身教，让未来的孩子一生与好书相伴，与学习相伴。在家庭中积极倡导诚信理念，注重示范效应，一是规范，使学习型家庭长效化；二是结合实践，注重培育个性鲜明的学习型孩子。

学习型家庭建设是基石，它将有利于优化家庭细胞、提高家庭生活品味和生活质量，增强城市文化底蕴、提高城市综合竞争力。应倡导终身学习的理念，为祖国培养人才而努力。

精整一分厂 陈良

二○○八年四月二十八日

第三篇：创建学习型家庭

爱的家长，你们全家一同学习吗？怎么学习的呢？这份资料将与您共同探讨这方面的问题，希望对您有所启发，并成为您的铺路石。

1、为什么要建立学习型家庭？“活到老，学到老”是中华民族的优良传统。今天的社会是终身学习的社会。家庭不但是孩子教育的第一所学校，也是家庭全体成员共同学习、相互学习，一起成长的最佳场所。只有把我们的家庭建设成一所“家的学校”，成为学习型家庭，才能与时俱进，顺应时代的发展，才能提高生活的质量，才能可持续发展。

2、什么叫学习型家庭？不管是什么类型家庭，从事何种职业，学习应成为全家人生活的一个组成部分，做到生活学习化，学习生活化。提高家庭生活的文化含量，达到每个家庭成员的自我改变、自我完善、相互沟通、共同分享，一起成长。

3、学习型家庭与一般家庭有什么区别？学习型家庭有良好的学习环境，譬如说，有书房、书桌、有一定数量的书报，有电脑。更重要的特征是家庭成员之间相互尊重，平等民主，有共同的时间进行沟通对话，分享学习成果。在休闲时间，家庭每个成员都能参加个体学习，团体学习或生活中学习。

4、成为学习型家庭有什么好处？◇有利于孩子健康成长和发展◇有利于父母的自我改变和自我发展◇有利建立和谐的家庭人际关系◇有利于家庭生活质量的提高◇有利于提高家庭的免疫力，在社会竞争中把握主动和优势

5、谁可以加入家庭学习的行列？家庭学习是一种多元的有弹性方式的学习活动，让家庭中的每一个成员得到最圆满的发展。所以家庭中的老人、小孩，已经大学毕业的父母，识字不多的保姆都应该加入家庭学习的行列。

6、学习会给家庭带来什么好处？◇改变家庭命运◇使家庭更巩固、更温馨◇家庭生活质量更高

7、学习型家庭学些什么？根据不同家庭的结构与需求，其家庭学习内容也有所下差异，可以这么说：学习型家庭的学习内容没有绝对划一的范围。为了让家庭成员达到“观念变，行为变，命运变”的目的，我们可以把新观念，新知识，人文素养和自我完善作为学习的重心，并以人际、自省，沟通为轴，根据家人的共同需求及个人兴趣来制订家庭学习计划和自我发展目标。

8、家庭成员如何以各种方式从事家庭的学习活动？◇家庭共读一本书◇家庭会议◇欣赏评论电视片◇参观旅游◇公益活动◇社区联谊◇观赏音乐会、戏剧◇休闲活动◇游山玩水◇亲子活动„„

9、家庭的学习资源在哪里？◇图书馆◇书城、新华书店◇社区活动◇老年大学◇电子媒体——电视、广播、电影◇平面媒体——报纸、杂志◇电脑网络◇研讨会◇讨论、演讲◇家长学校

10、怎样营造学习环境？◇增加家庭文化投入，不断添置学习用品和提高读书量◇学会倾听、沟通和分享的习惯◇合理配置家庭共同学习时间◇给家人以情感支持◇建立家庭共同愿望◇以民主的方式，学会倾听家人不同的见解◇家人共同拟订学习小、主题，定期讨论交流，分享◇学会欣赏家人的优点与长处◇以奖励的方式鼓励接头成员对共同学习的参与◇寻找共同关心的话题◇养成经常与家人交换信息，交流心理、分享学习上、成果的习惯

11、与公民道德建设有什么关系？公民道德包括：社会公德、职业道德与家庭美德。学习型家庭的主要目标是为了提高每一位家庭成员的人文素养，其中也包括：社会公德、职业道德与家庭美德。

12、与中国加入WTO关系如何？中国加入WTO，意味着中国经济已走向国际化。随之而来，每个家庭和每一个家庭成员的思想观念和生活方式会受到很大的冲击。尤其是终身学习将成为全人类的共同理念。

13、家庭学习氛围指的是什么？◇建立读书角或书房◇每天有共同时间与孩子讨论交流、沟通◇建立平等民主相互尊重的家庭人际关系

14、怎样的家庭容易？◇夫妻关系是“爱情型”而不是“功利型”◇家庭生活方式是“平等合作型”而不是“依赖型”、“懒惰型”◇亲子关系是民主型而不是“溺爱型”、“放任型”、“专制型”

15、为什么不同家庭的学习内容需求是多元化的？◇家庭不同生命周期有不同的期待和不同的学习要求和内容◇教育科技新知◇文化素养◇卫生保健◇体育休闲◇法律常识◇环境保护◇投资理财◇公益服务◇道德规范

16、家长在学习中怎样自我改变？◇首先要转变观念，树立现代的人才观，教育观，亲子观◇改变教育行为，掌握科学的教育方法◇从实际情况出发，建立各自的成长目标◇不断自我反思，总结经验教训

17、怎样使孩子在学习中改变呢？◇要改变孩子先要改变环境◇要改变环境首先要改变父母自己◇自我改变首先应从家庭学习起步

18、家庭成员工作都很忙，相聚时间不多，如何进行学习活动？关键是如何合理配置时间：留一点时间给工作，留一点时间给家庭，留一点时间给自己。弹性、多元，因人而异是学习型家庭的特征。

第四篇：浅谈如何创建学习型家庭

家教论文

浅谈如何创建学习型家庭

时下，有不少家长望子成龙、望女成凤的心情迫切，但他们把希望都寄托在学校与老师的身上，而忽视了良好的家庭学习氛围对孩子的潜移默化的影响和教育。有些父母要求孩子勤奋学习，而自己却从不读书看报，把业余时间全部泡在“酒场”甚至“赌场”上；有些父母总觉得是孩子大了不听管了，孩子要么明着对抗，你说什么他就反驳你什么，交流不起来；要么说什么都不听你的，“非暴力不合作”，我行我素，家长什么也插不上手。现在的父母在孩子面前已失去了权威的优势，在高科技面前，父母与孩子都处在同一起跑线上，如果不继续学习，就无法承担教育者的角色。同时，高度发展的生产力，使人们有了全面发展的可能。个性的完善、精神的丰富、创造潜力的开发使人享有高品位的生活，这也要通过学习才能达到。所以，“学习”将成为大部分家庭最明智的选择，成为21世纪家庭生活的主题。

一、创建学习型家庭的前提

在现代家庭中，父母不是知识的权威，不是永恒的教育者，而是子女共同学习的伙伴，是孩子成长的引导者，欣赏者，支持者和合作者。因此在家庭中创设良好的学习氛围，达到更好的亲子情感的沟通，是创建学习型家庭的前提。那么如何进行有效的亲子情感沟通呢？我认为可以从以下四个方面进行尝试：一是以境育情。利用子女生活环境，如家庭、学校、社会环境中客观的影响作用和自觉的教育因素进行沟通交流，从而培养子女丰富的情感。二是以事育情。利用子女本人所遇到或孩子身边发生的典型意义的事来引发、激活亲子的情感层面，同时以事育情要因势利导，启发自觉，认清善恶是非。三是以理育情。通过讲道理、阐明人生理想、人生态度，如苦乐、善恶、荣辱、褒贬、扬抑、引导子女热爱生活，关心、同情他人，积极进取，抵制错误，从而培养良好的情绪，使社会性情感得到发展和巩固。四是以情育情。情感沟通要以正确饱满丰富的情感来触及孩子的情绪和意志领域，触及孩子的精神需要，触动情感层面，使之内化、升华，在知情意行上发生飞跃。亲子间的情是人间最纯真朴实的，感染力极强的。

另外，父母要清晰认识到家庭环境是孩子成长的第一环境，它长期地，持续不断地，潜移默化地，每时每刻地影响着子辈的发展。因此要注重家庭的道德环境、文化素养环境、生活环境、兴趣特长环境，以利于家庭良好氛围的育人效果。家庭中要跨越“代沟”，达到亲子间的情感沟通，体现是多方面的，是相互交叉、包容的，由于年龄，个性生活环境，价值取向的不同，沟通途径的体现也不尽相同。在学习型家庭中，父母不是子女学习的智者，而是与子女同甘苦共亲密的战友，只有共同学习，才有交流的基础，沟通的可能。父母只要孩子好好学习，而孩子希望父母和自己一起学习，这是孩子心灵呼唤，也是孩子对家庭的精神需求，建立正向的沟通渠道，让孩子在亲子互动中学会学习。我是教师经常和孩子一起到昌乐路文化市场去买书，孩子每当读到精彩的文章时，我和她爸爸就会相互传阅，全家人应付在一起热烈讨论。看到孩子学习忙，我也会在读到的好的文章上勾勾划划，写些心得，然后推荐给孩子阅读，让她也发表不同的见解，共同提高。

二、创建学习型家庭的误区

1、期望的误区

在中国社会传统文化背景下，父母们因为过高估计自己孩子能力而普遍产生了“望子成龙、盼女成凤”的期望，这是家教中一个最大的误区。因为一旦期望落空，巨大的付出得不到回报，那种失落的打击常常是致命的。期望的归

宿应该是看孩子能否承担起父母的期望，父母的期望只有化为孩子自己的愿望和兴趣，才可能是合理的有效的。不尊重孩子的行为，将自己的意志强加于不断成长的孩子身上，这是一种精神上对孩子人格的侮辱和自尊伤害。表现在具体行动上，就是父母在不知道孩子的气质兴趣爱好和特长时，最好不要固执一种不变的期望，而要注重孩子的适应能力，尊重孩子自己的选择，给予正确的引导。如果塑造好一个理想的模子，不管自己的孩子是否适合，就硬往里套，其结果多半会将孩子的许多个性、特长和发展潜能给扼杀了。在不断引导孩子的过程中，随着孩子的成长，还要注意修正或调整原定的期望目标。要采取合理的方法，将期望的目标倾注到孩子的思想中，变成孩子自己的愿望，而不是父母强加的负担。

2、教育的误区

儿童心中的自由意志和成才之间存在着重要的内在关系，注重发掘孩子天性中天生的优点是所有教育中最重要的教育。孩子在非理性阶段，表扬和惩罚的方法都是不可缺少的。但对“严格”两个字存在着理解上的误区——“棍棒下出孝子”，这是一种将孩子当作自己的私有财产的想法。以科学面孔出现的现代形而上学教育观念，也可能导致父母教育的误区——正拉效应和“反弹效应”。父母的“无私奉献”会养成孩子的自私习惯，并使孩子的善良意志渐渐流失。由此可见，家庭教育也要遵循人性的原则：“付出与回报相循环。”

3、关切的误区

过分关切是代沟形成的一个重要原因。以一种站在对立面的方式表现关切的结果，会造成孩子强烈的反感。孩子眼中合格的父母是能够平等地对待他们并尊重他们的人格和隐私的父母。因此，家长更应该调整观念，避免进入关切的误区。

三、创建学习型家庭的方法

1、与孩子一起学习

传统家庭教育往往强调由上而下的家长对孩子的单项教育，而当今社会，大学毕业的家长辅导不了小学生家庭作业的现象时有发生，家长在一切方面都高高在上的权威地位发生了动摇。面对这种状况，那种一味强调所谓做家长“面子、权威”的做法已明显不合时宜，家长必须转变观念，建立学习型家庭：一方面，放下架子，勇于承认自己不足，本着“知之为知之，不知为不知”的态度，虚心向孩子学习，建立起一种民主、平等的双向学习关系，营造一种崇尚能者为师，亲子之间不拘身份，互相学习的宽松氛围；另一方面，充分认识自身提高的迫切性，利用种种机会、途经加强学习，提高自身素质。比如我是教师，她爸爸是机关干部，每天晚上我是备课，她爸爸也经常在家写材料，虽然我们夫妻两人都比较忙，对孩子的直接干预相对较少，但我们的榜样潜移默化地影响着孩子，我家女孩特别喜欢看书，能够始终以父母为榜样自觉学习，自我加压，我家女孩大各方面表现都不错。

2、确立学习的目标

学习型家庭的目标是提高家庭成员的自身素质，适应社会发展，扮演好不同的社会角色。不同阶段家庭成员对学习内容的需求不尽一样，个人追求的目标也是不一样的。因此，学习的主要内容是知识与技能，做人与做事。共同的目标只有一个：开发自身潜能，实现自身价值，拓展生活领域，促进生活美满，实现人生理想。

3、追求开放的学习方式

学习型家庭的学习方式是开放式。学习不仅获得知识，更重要的是提高自己的智慧，具备适应社会的能力。学习的途径除了在书本中学习之外，还可以

在社会中、在大自然中、现代科技中、在生活实践中、在人际交往互动中学习。

4、合理配置学习时间

当今的家庭生活节奏变得越来越快，休闲时间变得越来越少，因此，如何合理配置，充分利用休闲时间，提高休闲时间的文化含量，将成为创建学习型家庭的关键所在。学习时间大致又可分为两大类：第一类为个人进修学习时间，第二类为全家分享时间。学习型家庭更重视全家共同交流分享的时间。例如餐桌上的交流、饭后的全家散步、睡前的交谈、全家共同阅读时间等等。家庭不仅是生活的港湾，而且是亲子共享学习乐趣，提高家庭生活品位的课堂。我们家只要有一人有一本好书就会推荐给其他两人共同读一下，并形成一个习惯：每读完一本书后就进行一次相互的交流讨论。一方面让孩子发表自己的感受，对事物对社会有一个正确的理解；另一方面家长从成人角度讲出自己的一些观点，让孩子也知道一些社会上存在的负面影响，给予她一些处事的辨别能力，交际能力，这样，我们一家人在其乐融融的共同阅读中共同提高。

5、倡导全员全程全方位的学习

学习型家庭的学习方式既有个人书本式学习，又有团体式学习，大量的是生活式学习。由于家长职业、生存、教育等外部牵引的刺激而形成的家长学习，同孩子的学习似乎是两个截然无关的个体，但情感上的相互交流，方法上的相互促进，内容上的相互补充，这些使家庭的学习成为全员、全程、全方位的学习。有时，虽然好多书是为孩子买的，但我们两个大人经常读，不管是动漫，还是童话，不管是百科全书，还是国学，不管是《小故事大智慧》,还是杨红樱系列丛书，我们都看，了解了小孩的喜欢什么，与小孩的共同语言也增多了，交流也顺畅了。

在学习型家庭中，父母是子女共同学习的伙伴，是孩子成长的引导者、欣

赏者、支持者和合作者。家长自身的学习是必不可少、永无止境的。父母的言行是孩子的一面镜子，无论是好是坏，对孩子都有着耳濡目染、潜移默化的作用。我认为作为父母，除了要为孩子营造在家读书学习的良好环境外，更重要的是家长必须以身作则，善于学习，善于交流，言传身教，帮助孩子掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，不断增强对各种事物的分辨能力，与孩子一道，共同营造一种温馨和谐的家庭学习环境，才能最终得到丰硕的成果。愿所有的父母与能够孩子在学习型家庭的创建中一起成长，共同进步。

单位：四方实验二小四年级二班

作者姓名：孙成娟

学生姓名：陈心宇

第五篇：创建学习型家庭

事项 2009.4.12 医院检查 户口,两证 做酒

完成时间

21 世纪是信息的时代,教育的世纪,学习已成为维系社会与个人生存与发展最基本的手段.创建学习型社会 已成为世界各国进入 21 世纪的发展趋势.作为社会最基本的细胞,一切教育的第一场所—家庭,更应适应 社会发展的要求,创建学习型家庭.使其成为家庭成员进行终身学习的重要场所.

学习型家庭,是指这样一种家庭,即家长有意识地在自己家庭中营造一种健康, 积极的良好学习氛围,通过自身的积极学习体验与获得,引导孩子对学习行为引 起注意,模仿,尝试,体验,有效地激发孩子的学习兴趣,从而使孩子实现品德 与智力的良性发展.创建学习型家庭应该从以下四个方面着手: 一,在家庭教育中渗透智育因素,通过基础知识和基本技能的学习提高孩 子的智力水平.一个个体要在他所处的社会中有所发展, 就必须掌握必要的直接经验和间接 经验.这些经验包括已有的科学技术成果,知识文化体系以及相应的基本能力构 成,也就是通常所说的智力学科基础知识和基本技能.这是学习型家庭学习的主 要内容.孩子的发展能力取决于父母的发展.因此,父母应该重视加强自身的知 识学习和积累, 通过专业知识和业务能力的学习, 在家庭中营造一个好学, 乐学, 常学的良好学习氛围,让孩子在不知不觉间受到学习气氛的熏陶,摒除孩子的厌 学心理,激发学习兴趣,从而提高孩子的学习质量.父母还应注意了解孩子的学习状况,针对孩子学习中遇到的困难,设计合理的方案帮助孩子解决学习问题.培养孩子的创造力,从自身做起,教育孩子敢于向父母质疑,向老师质疑,向书 本质疑,培养孩子勇于向权威挑战的科学精神.尊重孩子正当的自我需要,促进 孩子个性全面和谐地发展,也是教育目标之一.根据加德纳的多元智力理论,人 的智力包括七种不同类型:语言天赋智能,逻辑数学能力,空间感知能力,音乐 天赋智能,身体运动天赋,人际交往天赋和自我认识天赋.每个人都不可能具有 全部七种智能,而是侧重于一种或几种智能的综合.要重视孩子个性发展,从孩 子的个性特征出发,创设优化的家庭教育环境和条件,让每个孩子都能找到自己 个性才能发展的独创领域和生长点.这就要求父母要有正确,科学的价值观和人 才观,明白人才有多种类型,不只是一味地要求孩子学业成绩优秀,要善于发现 孩子的闪光点,发掘孩子的爱好与才能所长,因材施教,扬长避短,发挥孩子的 长处,给孩子充分发展的自由空间.同时,不把自己的意志强加给孩子,不人为 地制造“学习机器”,“练琴机器”.

二,以心理健康教育为依托,培养具有健全人格的孩子.心理健康教育是儿童全面发展教育的

重要组成部分.新时期的家庭教育,更 应该关注儿童的心理健康.健康的儿童,不只是体质健康,从内部来说,应该各 项机能健全,人格结构完整,能用正当手段满足自己的基本需要;从对外关系来 讲,应该能够适应周围环境,有人际交往能力和基本的人际关系水平.因而,学习型家庭也应该将良好的个性心理品质和健全的人格特征教育作为主要的教育 内容.父母要结合日常生活中的各种事例,以身作则,通过多种方式对孩子进行 心理健康教育和指导,帮助孩子提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应 环境的能力.社会生活的复杂性使得父母有可能将自身来自社会的不悦情绪带到 家庭中,影响孩子的心理发展.孩子随着年龄的日益增长,也会经历各种冲突, 问题,矛盾和困扰,产生这样那样的心理问题.这时,心理健康教育就显得尤为 重要.父母必须首先学会及时调节心理状态,应付各种困境,其次才能通过自己 有意识的干预教育孩子正确认识困难, 坚强应对困难, 提高孩子承受挫折的能力.同时,父母应该时刻关注孩子的心理发展,学会预测孩子即将遇到的障碍,及时 地排解孩子的不良情绪,预防精神疾病的产生,从而提高孩子的心理素质,促进 其人格健全地发展.三,发挥榜样的示范力量,努力使孩子形成优秀的道德品质.具有优秀的道德品质是人才的一个衡量标准.一个健康的家庭必然要教育子 女具有优秀的道德品质, 并有意识地将道德品质教育内容渗透到日常家庭教育之 中.父母要培养具有优秀道德品质的子女,自己首先必须具备优秀的道德品质.儿童具有模仿的天性,家庭作为教育儿童的第一学校,父母的道德行为必然成为 孩子模仿的首选对象.从这个意义上讲,父母应该在日常生活中着力塑造自身良 好的道德形象,对孩子的道德行为评价要有坚持性,从自身做起,前后一致地提 供榜样, 为孩子创设道德情境, 提供明确具体的道德行为要求, 让孩子坚持练习, 及时纠错,适当地运用批评和表扬,促进孩子品德的发展,培养孩子形成优秀的 道德品质.四,加强锻炼与培养,训练孩子养成必要的生存技能.随着现代生活节奏日益加快,具有较强的生存能力已成为个体适应社会生 活,赢得竞争的必要手段.因此,必要的生存技能也应成为学习型家庭的学习内 容.父母应该意识到:要让孩子在今后的社会生活和竞争中立于不败之地,基本 的生存技能是必不可少的.严慈相济才是对孩子爱的本真所在.在家庭中,通过 自身的表现,教育孩子每个家庭成员都应当承担必要的家庭义务,让孩子从事一 些力所能及的家务劳动,帮助父母分担家庭的责任,逐渐培养孩子的自立和自理 能力.通过父母在日常生活中角色行为的正