下载文档第一篇：永宁中学职称晋升情况的调研报告
永中字﹝202_﹞10号
关于上报永宁中学职称晋升情况的调研报告
教育局：
按县职改办《关于在基层事业单位开展职称晋升情况调研的通知》文件精神，永宁中学专门成立了职称晋升情况调研小组。由主管校长牵头，对近年来在职称晋升工作中晋升反映比较突出的问题，组织开展了专题调研会，尤其对临近退休人员（临近退休人员特指男年满58周岁以上和女年满53周岁以上，即男在1956年1月、女在1961年1月前出生）和符合中级专业技术职务的初级教师做了全面的调查统计。通过分析、统计教师认真填写的《基层事业单位职称晋升推荐工作征求意见建议表》，完成了《永宁中学教师职称晋升情况调研报告》。报告内容如下，有不妥之处，请领导批评指正。
一、永宁中学临近退休教师取得资格和聘任职称情况
通过对临近退休教师职称情况做全面的调查统计，永宁中学
没有符合条件的临近退休教师（特指男年满58周岁以上和女年满53周岁以上，即男在1956年1月、女在1961年1月前出生），有两名男教师分别出生于1956年12月和1957年2月，职称分别为中学一级教师和小学高级教师。
二、永宁中学教师在职称晋升推荐中，量化测评办法和考核
推荐工作程序客观公正
通过对全校53名在职教师认真填写的《基层事业单位职称晋
升推荐工作征求意见建议表》分析、统计，除了新上岗的没有参加过有关职改工作的少数教师以外，其余教师普遍认为永宁中学在职称晋升推荐工作中，量化测评办法和考核推荐工作程序客观公正。具体表现在以下几个方面：
1、90%以上的教师对永宁中学职称晋升的基本政策规定表示
了解（包括学历、专业年限要求，晋升中高级的评审条件等）。
2、80%的教师认为，通过主管领导和业务人员的宣传，本人
知晓本单位本系列的职称晋升政策和相关要求；15%的人表示是通过自己查询知晓本单位本系列的职称晋升政策的；5%的人表示是听别人说知晓本单位本系列的职称晋升政策的。
3、96%的教师表示学校每年都会公开或公示下达的中高级评
审计划。（新上岗教师不了解）
4、100%的教师承认学校每次对符合晋升对象进行集中、公开的民主测评并排名（包括各种形式的打分和投票）。
5、90%的教师认为学校的量化测评办法和考核推荐程序符合主管部门和职改部门相关政策规定。
6、100%的教师认为学校每年对推荐晋升中高级职称人员进行
过公示。
7、70%的教师表示如果认为本单位推荐办法不科学，不能客
观反映被推荐者的真实情况，或被推荐者未经公示，自己会向单位或上级主管部门提出质疑和改进意见的。
8、100%的教师认为每年学校晋升人数多与空岗少的矛盾不
突出。
9、100%的教师认为职称评审计划要结合本单位晋升人数的实
际。
10、80%的人对本单位人事服务和职称管理工作感到满意；15%的人对本单位人事服务和职称管理工作感到比较满意；5%的人对本单位人事服务和职称管理工作感到不满意。
三、影响永宁中学教师专业技术人员职称晋升难的原因
影响永宁中学教师专业技术人员职称晋升难的原因是多方面的，归纳起来主要有以下两方面：
1.永宁中学教师人数较多，但县教育局每年分配的中高级名
额相对较少，导致符合条件的教师多年晋升不了。
2.永宁中学中青年教师相对较多，一些符合晋升条件的中青
年教师由于名额太少，导致一大批初级教师不能晋升高一级职
称。
四、永宁中学对临近退休教师职称晋升方面的意见和建议
根据永宁中学对临近退休教师取得资格和聘任职称情况的调
查统计，参考永宁中学教师在职称晋升推荐、量化测评办法和考核推荐工作程序的认可情况，分析影响永宁中学教师专业技术人员职称晋升难的原因，永宁中学对临近退休教师职称晋升方面提出几点建议：
1.建议教育局今后根据教师实际人数，教育局采取按全教育
系统人数测算，按比例分配各校的中高级名额。
2.全县对符合晋升条件的教师分年龄、分教龄、分业绩、分
文凭统筹测算，按比例分配晋升名额。修改现行职称评审政策，具备晋升高一级职务资格即可申报评审，为年轻教师评审高一级职称资格提供政策保障和支持。
3.对符合晋升条件的教师分配名额时应该向农村偏远地区倾
斜，有利于解决农村学校师资不均衡的突出问题。
4、完善已达到法定退休年龄教师的聘用及工资等相关待遇政
策。在现行退休政策修改前，职称政策应明确规定，教师退休后，不论在岗聘任与否，不论在岗聘用等级高低，均按所取得的职称资格按统一的岗位等级计算退休后基本工资数额并享受同样的相关待遇。以此解决未聘教师退休后的后顾之忧。
庄浪县永宁中学
202_年3月20日
主题词：职称晋升调研抄报：庄浪县教育局人事股永宁中学202_年3月20日印
第二篇：xx中学职称晋升情况的调研报告
关于上报xx中学职称晋升情况的调研报告
教育局：
按县职改办《关于在基层事业单位开展职称晋升情况调研的通知》文件精神，xx中学专门成立了职称晋升情况调研小组。由主管校长牵头，对近年来在职称晋升工作中晋升反映比较突出的问题，组织开展了专题调研会，尤其对临近退休人员（临近退休人员特指男年满58周岁以上和女年满53周岁以上，即男在1956年1月、女在1961年1月前出生）和符合中级专业技术职务的初级教师做了全面的调查统计。通过分析、统计教师认真填写的《基层事业单位职称晋升推荐工作征求意见建议表》，完成了《xx中学教师职称晋升情况调研报告》。报告内容如下，有不妥之处，请领导批评指正。
一、xx中学临近退休教师取得资格和聘任职称情况
通过对临近退休教师职称情况做全面的调查统计，xx中学没有符合条件的临近退休教师（特指男年满58周岁以上和女年满
53周岁以上，即男在1956年1月、女在1961年1月前出生），有两名男教师分别出生于1956年12月和1957年2月，职称分别为中学一级教师和小学高级教师。
二、xx中学教师在职称晋升推荐中，量化测评办法和考核推
荐工作程序客观公正
通过对全校53名在职教师认真填写的《基层事业单位职称晋
升推荐工作征求意见建议表》分析、统计，除了新上岗的没有参加过有关职改工作的少数教师以外，其余教师普遍认为永宁中学在职称晋升推荐工作中，量化测评办法和考核推荐工作程序客观公正。具体表现在以下几个方面：
1、90%以上的教师对xx中学职称晋升的基本政策规定表示了
解（包括学历、专业年限要求，晋升中高级的评审条件等）。
2、80%的教师认为，通过主管领导和业务人员的宣传，本人
知晓本单位本系列的职称晋升政策和相关要求；15%的人表示是通过自己查询知晓本单位本系列的职称晋升政策的；5%的人表示是听别人说知晓本单位本系列的职称晋升政策的。
3、96%的教师表示学校每年都会公开或公示下达的中高级评
审计划。（新上岗教师不了解）
4、100%的教师承认学校每次对符合晋升对象进行集中、公开的民主测评并排名（包括各种形式的打分和投票）。
5、90%的教师认为学校的量化测评办法和考核推荐程序符合主管部门和职改部门相关政策规定。
6、100%的教师认为学校每年对推荐晋升中高级职称人员进行
过公示。
7、70%的教师表示如果认为本单位推荐办法不科学，不能客
观反映被推荐者的真实情况，或被推荐者未经公示，自己会向单位或上级主管部门提出质疑和改进意见的。
8、100%的教师认为每年学校晋升人数多与空岗少的矛盾不
突出。
9、100%的教师认为职称评审计划要结合本单位晋升人数的实
际。
10、80%的人对本单位人事服务和职称管理工作感到满意；15%的人对本单位人事服务和职称管理工作感到比较满意；5%的人对本单位人事服务和职称管理工作感到不满意。
三、影响xx中学教师专业技术人员职称晋升难的原因
影响xx中学教师专业技术人员职称晋升难的原因是多方面的，归纳起来主要有以下两方面：
1.xx中学教师人数较多，但县教育局每年分配的中高级名额
相对较少，导致符合条件的教师多年晋升不了。
2.xx中学中青年教师相对较多，一些符合晋升条件的中青年
教师由于名额太少，导致一大批初级教师不能晋升高一级职称。
四、xx中学对临近退休教师职称晋升方面的意见和建议
根据xx中学对临近退休教师取得资格和聘任职称情况的调
查统计，参考永宁中学教师在职称晋升推荐、量化测评办法和考核推荐工作程序的认可情况，分析影响永宁中学教师专业技术人员职称晋升难的原因，xx中学对临近退休教师职称晋升方面提出几点建议：
1.建议教育局今后根据教师实际人数，教育局采取按全教育
系统人数测算，按比例分配各校的中高级名额。
2.全县对符合晋升条件的教师分年龄、分教龄、分业绩、分
文凭统筹测算，按比例分配晋升名额。修改现行职称评审政策，具备晋升高一级职务资格即可申报评审，为年轻教师评审高一级职称资格提供政策保障和支持。
3.对符合晋升条件的教师分配名额时应该向农村偏远地区倾
斜，有利于解决农村学校师资不均衡的突出问题。
4、完善已达到法定退休年龄教师的聘用及工资等相关待遇政
策。在现行退休政策修改前，职称政策应明确规定，教师退休后，不论在岗聘任与否，不论在岗聘用等级高低，均按所取得的职称资格按统一的岗位等级计算退休后基本工资数额并享受同样的相关待遇。以此解决未聘教师退休后的后顾之忧。
xx县xx中学
202_年3月20日
主题词：职称晋升调研抄报：xx县教育局人事股xx中学202_年3月20日印
第三篇：申报晋升中学高级教师职称述职报告
申报晋升中学高级教师职称尊敬的各位、各位老师：
下午好！
五年中，我担任了三年备课组长、半年科组长，四年班主任、一年年级组长，现任高二（8）、（11）两个理科班的数学教学，从粉笔加黑板到自如运用现代信息技术，在高中新一轮课程改革中，我服从安排努力拼搏，取得了长足的进步。
一是常规教学日益成熟。累计承担了5次全校公开课，3次市区教学视导课，1次国家级示范高中迎评课，今年3月获学校教案评比一等奖，6月获学校优质课大赛二等奖。
二是教学成绩名列前茅。我所任教的班级成绩每期考试均位居学校同类班级前列，多次获得学校奖励。202_年6月在第十七届“希望杯”全国数学邀请赛中，被评为“数学竞赛优秀辅导员”。202_年3月在深圳市高三数学研讨会上作了题为《实施“三中”战略 提高复习质效》的经验发言，受到大会好评。在202_—202_学年高考工作中成绩突出，被深圳市宝安区教育局评为“高考先进个人”。
三是教学研究颇有。本人爱好写作，笔耕不辍，撰写的教学反思《学生启发了我》登载于校刊，教学《高中数学概念课教学方法初探》在省教育学会主办的《广东教学》上发表，《浅谈高中数学课堂中的直观教学》在广西教育学院主办的《中学数学参考》上发表，另有一篇“教师博客”被《宝安教育》刊用，一篇教学在《深圳教研》上登载。
四是热心指导青年教师。从教案编写到课堂教学，指导结对教师调整教学标高、规范课堂结构，很高兴的看到她们在学校和宝安区高中综合素质大赛中获奖，她们为学校赢得了荣誉。
五是班级管理卓有成效。本人秉承教书育人的神圣使命，努力做学生的良师益友，202_--202_、202_--202_、202_--202_三个学均被评为“街道优秀班主任”，连续五年考核被评为称职以上，其中刚刚过去的一学被评为“优秀”等次。
以上是我对五年来教育教学工作的自我表扬，工作中还存在许多错误和不足，敬请领导老师批评指正。
现特申报晋升中学数学高级教师职称。
谢谢。
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第四篇：晋升中学二级职称述职报告
晋升中学风格级职称述职报告
信息技术组
赵德祥
赵德祥，男，汉族，1980年11月11日出生，202_年7月毕业于贵州大学计算机科学与应用专业，202_年9月分配到二中任教至今；202_年东北师范大学计算机科学与技术专业（函授本科）毕业，现为盘县第二中学高中信息技术教师。202_年6月经六盘水市中学教师初级教师任职资格评审委员会评定为中学信息技术初级教师。几年的教学中，不断的自我学习，参加各种教师资格认证考试，先后通过了“中小学继续教育考试”、“普通话测试”、“中学教育学和中学教育心理学”等的考试。至今任中学信息技术初级教师职务已八年，除教学外还被学校以一个工作量聘到教务处办理高、中、会考考务工作和高考招生工作，任课属超工作量，由于工作的认真在考核中多次被评县级为优秀，202_年被盘县二中评为校级优秀教师;在202_年1月被为盘县事业单位工作人员优秀等次；202_年被盘县招生委员会评为 “招生先进个人”，并在202_年获得六盘水市组织论文评比中《多媒体辅助教学与语文教学的整合》获一等奖；课件制作评比中《减数分裂和有性生殖细胞的形成》、《水循环与水平衡》分别获市级一、二等奖，符合申报中学信息技术二级教师条件，现述职如下：
一、任现职以来主要工作情况：
202_—202_学担任高二（1）、(4)班的信息技术教学工作和教改科研处，网络管理工作；
202_—202_学担任高一（2）、(8)班的信息技术教学工作和教改科研处，网站建设和维护工作；
202_—202_学担任高一（4）、(10)班的信息技术教学工作和教改科研处，网站建设和维护工作；
202_—202_学担任高一（9）、（11）、（13）、（14）班的信息技术教学工作和教改科研处，机房管理；
202_—202_学担任高一（7）、（13）、（14）、（15）班的信息技术教学工作和教改科研处，机房管理和食堂管理工作；
202_—202_学担任高一（7）、（14）、（17）班的信息技术教学工作和教改科研处，网络管理工作和食堂管理工作；
202_—202_学担任高一（2）、高二(3)、(8)班的信息技术教学工作和教务处，高、中、会考考务工作及高考招生工作；
202_—202_学担任高一（5）、（10）、（15）、（20）、二（3）、（17）班的信息技术教
第1页 学工作和教务处，高、中、会考考务工作及高考招生工作，担任盘县二中招生办主任工作；
二、在思想方面：
本人在担任现职期间，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，作风正派。我谦虚进取，事业心强，讲原则，待人热情大方，关心集体，有团队精神。勇于承担艰苦工作，识大体，顾大局，处事公正，治学态度严谨，关心同事，尊敬上级，爱护学生，得到学校、师生和社会的充分肯定。
三、在教学方面：
1、信息技术教学方面：从事信息技术教学工作的八年，可以说是我教学不断改革和探索的八年。在这八年里，上级教育部门不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，坚持研究学科教学，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学常规，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。一分耕耘，一分收获。根据学校的工作安排和高考的不同内容要求，我认真高质量地完成了教育教学工作任务。202_年被学校聘为我校新进教师胡东花的指导教师；202_年被高一（6）班聘为研究性学习小组指导教师；202_年被学校聘为“六盘水师范学院”毕业生周鹏、张宝密在我校实习的指导教师。
按照教学要求完成了常规的教学内容，使学生顺利的完成了所学任务，学生都能掌握所学的知识的技能，能把所学知识应用到实际的生活中。在教学过程中，认真备课，写好每一节教案，并写好教学后记等。
2、在专业知识方面：由于多次参加国家、省市县组织的各种比赛和专业考试活动，202_年在读大学区间就参加全国计算机操作员考试，并获得专业合格证书；202_年参加英特尔未来教育项目培训，并获得结业证书；202_年参加全国计算机信息网络安全员培训，并获得专业合格证书。202_－202_年被学校聘为教师计算机培指导训教师，对全校所有教师进行计算机培训，内容：windows、wps、word、excels、幻灯片基本操作等。
四、在教育科研方面：
几年来，我在教育大道上，为了争取做一名优秀的教师，我认真审视，不断雕琢自己，努力学习各次继续教育知识。202_年获得六盘水市组织论文评比中《多媒体辅助教学与语文教学的整合》获一等奖；课件制作评比中地理课件《水循环与水平衡》、《减数分裂和有性生殖细胞的形成》分别获市级一等奖和获二等奖；202_年参加英特尔未来教育项目培训，并获得结业证书。
五、处室工作方面：
1、计算机管理工作：自参加工作以来，我都在管理计算和管理学校的网络网站建设等工
第2页 作。对工作认真负责，做好各种工作的管理和工作记录，同时还完成学校按排的临时工作。曾在处室做过远程教室管理员、计算机管理员、网络管理员、网站建设和维护、食堂管理员，主控室系统管理员等。在工作中，从不迟到、不早退，做好常规工作，如实记录工作日志等。使学校的教学工作能正常开展，为教学服务。
2、招生工作：202_年，因工作调整，我被聘为学校的招生人员，负责学校的招生工作，主要是负责高考、中考、会考工作。在两年招生工作中，得到上级政府及教育行政部门的正确领导下、学校领导的严密组织、师生的团结协作下，圆满完成了各年招生考试工作并取得良好成绩。202_年被盘县招生委员会评为 “招生先进个人”；202_年参加北京师范大学组织的“新形式下考试招生制度改革与《国家中长期教育改革的发展规划纲要》研究班学习，并获得北京师范大学颁发的结业证书。
以上所述事实清楚，成绩显著理由充分；符合申报中学二级信息技术教师的条件，敬请领导、评委审查批准。
六、晋升后的工作设想：
1、不断提高专业知识水平，研究教与学规律，注意总结教学经验，大力进行教学改革，争取成为一名科研型、学者型教师；
2、积极主动参加继续教育，力争在教科研究方面有突破性的成绩；
3、加强相互学习，取长补短，共同进步；
盘县第二中学
202_年8月15日
第3页
第五篇：晋升中学一级职称的述职报告
晋升中一职称的述职报告
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好，自202_年8月获得中学物理二级教师资格，至今履职中二已满7年，履职期间考核两次被评为优秀，在德、能、勤、绩方面都表现较好，不论是担任物理教学还是班主任工作，都能立足本职，勤于钻研，勇于实践。根据晋升条件，我符合申报中学物理一级教师资格的条件。以下是我七年以来的工作表现：
一、思想品德表现——爱岗敬业是本
非常感谢各位领导、各位老师对我的培养和厚爱，倍加珍惜作为一位三中教师的荣誉，无限忠诚党的教育事业，认真学习和贯彻落实党的政策方针，积极负责任地完成教育教学任务，奋勇进取;模范地遵守法律法规，关心党和国家的大事，积极向党组织靠拢。
特别注重加强自己的思想品德修养，有强烈的责任感和事业心，有良好的师德，以“爱岗敬业，教书育人”为已任，勇于迎接新挑战，具有创新意识，吃苦耐劳，适应能力强，不断上进。为人师表，热爱学生，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国家事和天下事，学习知识，练好本领，取得了良好的效果。在校尊敬领导，与同事团结协作，服从安排。
二、学识水平——提高是根
我树立了“终身学习”的理念，把成为一位骨干教师作为自己的目标，坚持不懈地强化自身素质，深知要不断地学习新的理念、新的知识，才能不断更新自我，超越自我，才能不断地适应教育教学的新发展。从教以来，始终积极地探索和学习，学习各种教育理论，钻研各种知识与技能。经常参加学校组织的各种教学活动，从中收获了很多的宝贵知识，同时也利用网络进行学习各种知识和培训各种技能，从而使自己取得了长足的进步。
三、教学能力——根深才能叶茂
履职以来，始终以最饱满的热情投入教学工作。深入钻研教材和教学大纲，对高中物理教材有比较深入的理解，能充分理解和掌握物理教学大纲和教材，积极研究新课程新课改，能依据教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，积极实施素质教育，能正确传授内容，突出重点，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂教学中，努力追求课堂教学的艺术性和创造性，在高效课堂改革方面做出了一些有益的探讨。我们进行小组合作学习，充分调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益。并且不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率。大胆创新课堂，高效发挥课堂效率，把时间、空间还给学生，每一节课都要设计学生参与讨论问题，来诱导和训练学生。采用启发式、合作式和分层等教法进行教学，同时有针对性讲解知识，启发和诱导学生在自学、讨论中发现问题和解决问题，挖掘学生潜力，加快由难向易的转变，使学生成为学习的真正的主人。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。在巩固基础上，注意培养学生的能力，发展学生的智力。
四、教研能力——科研是先导
积极参加上级和学校组织的教研教学活动。在学校的教研活动中，得到了多位老教师的指导，使自己的教学得到了很大的提高，同时主动和同事一起研究教学中出现的疑难问题，交流教学体会，研究教学环节的自然衔接，设计课堂提问形式，交流如何小组合作学习，如何进行有效课堂教学等等。对这些问题都进行反思总结，有了许多体会。
五、工作实绩
在教育不断发展的背景下，时代赋予教育新的课改理念与使命，同时更多的挑战与责任也给予了自己，在以后的教学生涯中，我将一如既往，严格要求，不断进取，努力将教育教学作为一门艺术去研究，注重统一原则性和策略性，使自己的教学工作展现新活力。
六、晋升职务后的工作设想
1.继续进行业务进修，不断充实自己，努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育教理论，学习新课程改革的有关文件和理论，把学科的改革方向。
2.充分应用现代信息技术进行网络学习和教学，为自己教学开辟新的思路和局面。
3.积极参与学校的有效教学改革。
我深知，作为一个青年教师，工作才刚刚开始，惟有勇于进取，不断创新，才能取得更高的发展。展望未来，鼓足信心。坚信岁月永远垂青于乐于奉献，求真务实。我会不断学习和创造，不断追求新的发展，实现新的自我。
最后，谢谢各位老师，祝老师们中秋快乐，快乐每一天。
何 刚
202_.9.25
1、认真备课，不但备教材、备教法，而且备学生。根据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。.每一课都做到“有备而来”，都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按要求搜集每课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高教学质量，力求讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。充分考虑每一个学生学习需求和学习能力，让各个学生都得到提高发展。平时虚心向前辈、老师们学习，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，也常常征求其他老师的意见，改进工作。
在努力上好每一节课的同时，积极投入新课改实践中，能以学生为主，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，促进学生的个性形成和全面发展。在教学欣赏课中注重对学生审美能力的培养，引导学生展开想象，进行比较，不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣，并加强对学生的德育教育。降低学生对绘画技能的要求，带领学生到校园中，运用感受、观察、表现及收集资料等学习方法进行自主学习与合作交流。尽可能尝试运用多媒体等多种教学手段，丰富教学内容和美术信息，开拓视野，增强对形象的感受能力和想象能力。
